Catalogue des Formations - Rééducation du Raisonnement Logico-Mathématique 2020 2021 - Gepalm
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Groupe d’Étude sur la Psychopathologie
des Activités Logico-Mathématiques
Orthophonistes
Psychomotriciens
Enseignants spécialisés
Psychologues
Catalogue des Formations
Rééducation du Raisonnement
Logico-Mathématique 2020 - 2021L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE : Anne Noblet, orthophoniste Responsable Pédagogique Edith Boinet Renouard, Orthophoniste Françoise Buisson, Rééducateur Pascale Depoilly Guidault, Orthophoniste Martine Grosfilley, Orthophoniste Fabrice Ravenel, Orthophoniste Laurence Richez, Orthophoniste, Psychologue Marjorie Tana, Orthophoniste
PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION
Le GEPALM organise des formations destinées à la prise en charge des troubles de la
cognition mathématique et du raisonnement.
Les publics concernés : orthophonistes, psychomotriciens, psychologues, enseignants
spécialisés, ergothérapeutes.
Une formation et une expérience antérieure de prises en charge d’enfants est
indispensable pour suivre le cycle de la formation de base :
Cycle de base : Rééducation du Raisonnement Logico-Mathématique :
A partir de février 2020, la formation de base est répartie en10 sessions de 10h sur 2 ans.
Un outil d’observation clinique des difficultés rencontrées par les enfants est proposé à
chaque session. L’analyse des résultats de ces observations fait le lien avec l’étude et la
création en ateliers d’outils de prise en charge adaptés dans chaque domaine et à chaque
type de trouble.
- Les acquisitions préalables au raisonnement et à la construction du nombre
- Les sériations spatiales et temporelles
- L’étude des classifications multiplicatives et inclusives
- La construction du nombre et des opérations arithm. en situation de « problèmes ».
- La progression dans le domaine du raisonnement déductif et les paliers de développent
- Le bilan logico-mathématique, outil clinique permettant de déterminer un projet théra-
peutique
Les stages spécifiques vous permettront de compléter et votre pratique dans la prise en
charge des pathologies :
- Ateliers ludiques prélogiques (prise en charge des jeunes enfants, pathologies sévères)
Sans formation de base préalable, ces 2 stages vous permettront de vous approprier un
outil utilisable dans la plupart des troubles des apprentissages.
- Analyse de la Notion de temps
- Logique et espace
- Analyse logiques et structures linguistiques.
Les stages complémentaires vous permettront de poursuivre la construction du nombre
au delà des nombres entiers.
- Troubles des apprentissages en Mathématiques : Rapport et proportions
- Troubles des apprentissages en Mathématiques : La Mesure
- Rééducation structures multiplicatives
- Rééducation structures inclusives
- Le bilan Logico-mathématique pour adolescents
Les stages d’application vous donneont la possibilité de mettre en application l’outil
d’analyse acquis au cours de la formation de base et faire des liens entre les contenus d’ap-
prentissages scolaires et les structures de pensée.
3PROGRAMME RÉÉDUCATION DU RAISONNEMENT LOGICO-MATHEMATIQUE 1ERE ANNÉE
Horaires pour la 1ère année de la formation de base :
Le vendredi de 17h à 20h, le samedi de 9h à 17h
Paris 2 le Jeudi de 9h30 à 17h, vendredi de 9h à 12h30
LA PREMIERE ANNEE :
Session 1 : Activités préparatoires au raisonnement à la construction du nombre (10h)
Analyse symbolique des objets “supports” de l’apprentissage du nombre; La
construction et la mise en situation de ces objets; analyse de ces situations au
regard des structures infra-logiques et logiques élémentaires; importance de la
mobilité de pensée stimulée par des situations combinatoires de permutation et de
parties d’ensemble. Observation clinique, premieres épreuves de bilan.
Session 2 : Activités préparatoires au raisonnement et à la construction du nombre
(10h)
La combinatoire appliquée aux situations de prise en charge : parcours de tous les
possibles au cours d’une histoire, de ses développements dans le temps ou de ses
déplacements dans l’espace; appel à la créativité et à l’analyse des propriétés des
objets; introduction à la logique des classes (équivalence, alternative, incompatibi-
lité, inclusion/implication).
Session 3 : Intersection de classes et coordinations (10h)
Déterminer le moment favorable à la phase de construction du jeu multiplicatif et les en-
jeux de cette activité. Epreuves de Bilan.
Elaboration d’un outil de rééducation: fabrication des éléments, définition de l’uni-
vers de travail et des situations qui en permettent l’analyse; recherche des multiples
activités numériques et logiques en cours de construction; début des activités avec
le jeu complet.
Session 4 : Classes multiplicatives et inclusion simple (10h)
Mise en commun du travail intersessions : Techniques d’exploration systématique
des classes; traces et exploitations du jeu multiplicatif au stade des opérations
concrètes, dans le domaine du développement des activités numériques, du déve-
loppement du raisonnement et de ses justifications, constructions de certitudes.
Session 5 : Les relations d’ordre et les sériations (10h)
Fonctionnement général des relations; aborder la relation d’ordre et les comparaisons entre
les éléments pour accéder à la construction du nombre Les relations, les propriétés des
relations; les relations d’ordre; les propriétés conférées aux éléments par les mises en rela-
tion; les activités au stade préopératoire: les épreuves de bilan, le langage pré-opératoire;
les doubles sériations; l’exploration des univers; l’antisymétrie et la transitivité.
EVALUATIONS DES ACQUIS DE LA FORMATION en fin de 1ère ANNEE
4RÉÉDUCATION DU RAISONNEMENT LOGICO-MATHEMATIQUE 1E ANNÉE
FB12044 NANTES FB12069 LYON
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h et le samedi de 9h à 17h
N°1 02 et 03 octobre 2020 N°1 15 et 16 janvier 2021
N°2 04 et 05 décembre 2020 N°2 19 et 20 mars 2021
N°3 29 et 30 janvier 2021 N°3 28 et 29 mai 2021
N°4 26 et 27 mars 2021 N°4 17 et 18 septembre 2021
N°5 28 et 29 mai 2021 N°5 19 et 20 novembre 2021
FB12075 PARIS 1 FB12059 LILLE
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h et le samedi de 9h à 17h
N°1 20 et 21 novembre 2020 N°1 9 et 10 octobre 2020
N°2 29 et 30 janvier 2021 N°2 11 et 12 décembre 2020
N°3 26 et 27 mars 2021 N°3 05 et 06 février 2021
N°4 18 et 19 juin 2021 N°4 09 et 10 avril 2021
N°5 10 et 11 septembre 2021 N°5 18 et 19 juin 2021
FB12164 PAU FB12175 PARIS
vendredi de 17h à 20h jeudi de 9h30 à 17h
et le samedi de 9h à 17h vendredi de 9h à 12h30
N°1 15 et 16 janvier 2021 N°1 04 et 05 février 2021
N°2 26 et 27 mars 2021 N°2 01 et 02 avril 2021
N°3 28 et 29 mai 2021 N°3 10 et 11 juin 2021
N°4 17 et 18 septembre 2021 N°4 23 et 24 septembre 2021
N°5 26 et 27 novembre 2021 N°5 18 et 19 novembre 2021
FB12113 AIX EN PROVENCE FB12157 METZ
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h et le samedi de 9h à 17h
N°1 5 et 6 février 2021 N°1 12 et 13 février 2021
N°2 9 et 10 avril 2021 N°2 16 et 17 avril 2021
N°3 11 et 12 juin 2021 N°3 18 et 19 juin 2021
N°4 17 et 18 septembre 2021 N°4 01 et 02 octobre 2021
N°5 26 et 27 novembre 2021 N°5 03 et 04 décembre 2021
5RÉÉDUCATION DU RAISONNEMENT LOGICO-MATHEMATIQUE 2E ANNÉE
(GENEVE, PARIS 1 , BORDEAUX ET NAMUR)
LA DEUXIEME ANNEE
Programme correspondant aux stagiaires qui ont commencé en 2018/2019 et qui ter-
minent leur formation en 2021 (formation en 12 sessions).
Session n°6 : L’inclusion de classes et le jeu hiérarchique (10h30)
Mise en place de l’univers d’inclusion hiérarchique: les éléments, habillage justifiant les
emboîtements, exploration systématique des classes en présence et des emboîtements,
exploitation et accès au raisonnement inclusif pour accéder à l’exploitation additive du
nombre et à la réversibilité opératoire.
Session n°7 : Les relations d’ordre (10h30)
Fonctionnement général des relations: leurs propriétés. les relations d’ordre et les com-
paraisons; les propriétés conférées par les mises en relations et les coordinations néces-
saires. Activités au stade préopératoire: épreuves d’évaluation et langage préopératoire,
univers de doubles sériations: construction et exploration; exploitation: antisymétrie et
transitivité.
Session n°8 : La sériation (10h30)
Construction, exploration et exploitation d’un univers sérié au niveau opératoire; coordi-
nations de propriétés sériales; quantification; raisonnement transitif; univers de succes-
sion et coordination systématique avant/après.
La construction du nombre (10h30)
Session n°9: Evaluation des acquisitions préalables à la construction du nombre (bilan)
; poser les bases de cette construction en coordonnant les éléments logiques étudiés
précédemment.
Contenus : aspect ordinal (rappel); aspect cardinal; synthèse de l’ordinal et du cardinal;
épreuves de bilan; éléments de codage: aborder la numération de position et de regroupe-
ment. Eléments de codage: aborder la numération de position et de regroupement.
Les opérations et les problèmes (10h30)
Session n°10 :
Construire la réversibilité des opérations pour élaborer un outil de résolution des
problèmes. Qu’est-ce qu’une opération ? Addition/soustraction : accéder à la ré-
versibilité; multiplication /division : accéder à la réversibilité ; enigmes en situation
Ouverture aux « problèmes » ; variations dans les situations de partage; liens avec
le langage; épreuves de bilan.
6RÉÉDUCATION DU RAISONNEMENT LOGICO-MATHEMATIQUE 2E ANNÉE
FB21999 GENEVE FB21975 PARIS 1
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h30 et le samedi de 9h à 17h30
N°6 04 et 05 décembre2020 N°6 8 et 9 janvier 2021
N°7 22 et 23 janvier 2021 N°7 19 et 20 mars 2021
N°8 05 et 06 mars 2021 N°8 11 et 12 juin 2021
N°9 07 et 08 mai 2021 N°9 septembre 2021
N°10 24 et 25 septembre 2021 N°10 novembre 2021
FB21933 BORDEAUX FB21998 NAMUR
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h30 et le samedi de 9h à 17h30
N°7 5 et 6 juin (visio-conférence) N°7 18 et 19 septembre 2020
N°8 25 et 26 septembre 2020 N°8 23 et 24 octobre 2020
N°9 20 et 21 novembre 2020 N°9 27 et 28 novembre 2020
N°10 22 et 23 janvier 2021 N°10 05 et 06 février 2021
FB22075 PARIS 2 FB22031 TOULOUSE
nouvelle Jeudi de 9h30 à 17h nouvelle vendredi de 17h à 20h
formule vendredi de 9h à 12h30 formule et le samedi de 9h à 17h
N°5 ÊTRE
03 et 041 décembre 2021 N°5 22 et 23 janvier 2021
N°6 PRATICIEN
28 et 29 janvier 2021
N°6 19 et 20 mars 2021
N°7 GEPALM
11 et 12 mars 2021
N°7 23 et 24 avril 2021
N°8 03 et 04 juin 2021 N°8 11 et 12 juin 2021
N°9 16 et 17 septembre 2021 N°9 24 et 25 septembre 2021
n°10 25 et 26 novembre 2021 n°10 19 et 20 novembre 2021
7RÉÉDUCATION DU RAISONNEMENT LOGICO-MATHEMATIQUE 2E ANNÉE
NOUVELLES FORMULES COMMENCÉES EN MARS 2020
Session n°6; L’inclusion de classes 10h)
Développement de l’inclusion chez l’enfant. Quantification de l’inclusion (bilan);
Construction et exploration d’univers ludiques de mise en situation pour accéder au
stade des opérations concrètes. Construction, exploration et exploitation des traces
d’exploration pour accéder au raisonnement transitif dans un univers d’inclusion hiérar-
chique; exploitation numérique:réversibilité addition/soustraction.
Session n°7 : La construction du nombre (10h)
Acquisitions préalables à la construction du nombre (bilan) ; poser les bases de cette construc-
tion en coordonnant les éléments logiques étudiés précédemment. Contenus : aspect ordinal
(rappel); aspect cardinal; synthèse de l’ordinal et du cardinal.
Session n°8 : Les opérations et les problèmes (10h)
Qu’est-ce qu’une opération ? Addition/soustraction : accéder à la réversibilité; multiplica-
tion /division : accéder à la réversibilité ; donner du sens: énigmes en situation. Ouverture
aux « problèmes » ; variations dans les situations de partage et de répartition; liens avec le
langage; épreuves de bilan..
Session n°9: Raisonnement et paliers de développement (10h)
Organiser la progression du développement cognitif dans le domaine du nombre et du rai-
sonnement en tenant compte des filiations de structure et des techniques proposées par le
GEPALM. Passage du raisonnement inférentiel au raisonnement hypothético-déductif.Travail
des participants autour des différents niveaux de raisonnement jusqu’à l’abstraction.
Session n°10 :Bilan logico-mathématique - Outil clinique pour un projet thérapeutique
10h)
Les éléments du bilan: liste des épreuves; validité du matériel; conditions de passation.
Etude et élaboration d’une épreuve de tri multicritères et de coordination au stade opératoire;
mobilité de pensée; lien avec le langage.
Epreuves d’inclusion;
Epreuves de sériation: transitivité étendue, symbolisme;
Epreuves de construction du nombre entier jusqu’au grands nombres; structuration tempo-
relle et spatiale.
Support rédactionnel et détermination du niveau de prise en charge thérapeutique.
EVALUATIONS DES ACQUIS DE LA FORMATION EN FIN DE 2E ANNEE
REEDUCATEURS GEPALM
Les personnes qui consultent les listes des rééducateurs sur https://www.gepalm.org sont
à la recherche d’un professionnel compétent pour faire un passer un bilan logico-mathé-
matique (orthophonistes) et pratiquer des rééducations dans ce domaine.
Les stagiaires qui ont terminé leur formation de base pourront figurer sur les listes diffu-
sées sur notre site après avoir validé les évaluations des acquis de la formation de base.
Le cas échéant, il leur sera proposé par leur formateur/ou l’équipe pédagogique de suivre
un stage spécifique ou complémentaire.
8RÉÉDUCATION DU RAISONNEMENT LOGICO-MATHEMATIQUE 3E ANNÉE
Session n°11 : Synthèse - 10h30
Organiser la progression du raisonnement en tenant compte des filiations de structure et des tech-
niques proposées par le GEPALM. Passage du raisonnement inférentiel au raisonnement hypothéti-
co-déductif.Travail des participants autour des différents niveaux de raisonnement; progression du
développement cognitif; abstraction.
Session n°12 : Le BILAN LOGICO-MATHEMATIQUE - 10h30
Outil clinique pour un projet thérapeutique
Les éléments du bilan: liste des épreuves; validité du matériel; conditions de passation.
Etude et élaboration d’une épreuve de tri multicritères et de coordination au stade opératoire;
mobilité de pensée; lien avec le langage.
Epreuves d’inclusion;
Epreuves de sériation: transitivité étendue, symbolisme;
Epreuves de construction du nombre entier jusqu’au grands nombres; structuration temporelle et
spatiale.
Support rédactionnel et détermination du niveau de prise en charge thérapeutique.
FB31875 PARIS 1 FB31914 CAEN
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h30 et le samedi de 9h à 17h30
N°11 27 et 28 novembre 2020 N°11 22 et 23 janvier 2021
N°12 05 et 06 février 2021 N°12 05 et 06 mars 2021
FB31957 METZ FB31975 PARIS 2
vendredi de 17h à 20h Jeudi de 9h30 à 17h
et le samedi de 9h à 17h30 vendredi de 9h à 12h30
N°11 15 et 16 janvier 2021 N°11 14 et 15 janvier 2021
N°12 26 et 27 mars 2021 N°12 18 et 19 mars 2021
FB31913 MARSEILLE FB31933 BORDEAUX
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h30 et e samedi de 9h à 17h30
N°11 22 et 23 janvier 2021 N°11 12 et 13 mars 2021
N°12 19 et 20 mars 2021 N°12 04 et 05 juin 2021
FB31998 NAMUR FB31999 GENEVE
vendredi de 17h à 20h vendredi de 17h à 20h
et le samedi de 9h à 17h30 et le samedi de 9h à 17h30
N°11 16 et 17 avril 2021 N°11 novembre 2021
N°12 04 et 05 juin 2021 N°12 janvier 2022
9PROGRAMMES STAGES SPECIFIQUES ET COMPLEMENTAIRES
Ateliers ludiques prélogiques (30h)
S’approprier un outil de rééducation, voire de prévention utilisable dans la plupart des pathologies
touchant les fonctions cognitives Au moment de la préparation à la construction du nombre ou pour
palier aux dysfonctionnements lors de sa mise en place. Favorise la structuration du langage.
(Stage ouvert à tous, sans formation de base préalable.)
Analyse de la Notion de Temps (30h)
La construction du Temps chez l’enfant. Les notions logiques de durée, de succession, de simultanéité
feront l’objet d’ateliers et d’analyses théoriques. Des liens seront établis avec l’élaboration du langage
et de la mesure (pendule, calendrier) dans ce domaine spécifique. (Stage ouvert à tous).
Rééducation : Structure Multiplicative (14h)
Développer les connaissances théoriques et les techniques d’utilisation d’un outil de rééduca-
tion applicable dans toute pathologie cognitive touchant les coordinations, la construction des
classes et leur intersection, du raisonnement déductif et de la multiplication logique.
Rééducation : Structure inclusive (14h)
Le stage porte sur l’étude des classes additives. L’observation des conduites d’enfants en
vidéo alterne avec des temps d’ateliers et de réflexions théoriques.
Logique et Espace (30h)
Construction de l’espace dans un système de repères pris dans l’espace du corps, celui des objets et
de l’environnement ; mobilisation de ces repères, décentration, espace représenté, relations topolo-
giques. Bilan spécifique. Relation avec le langage.
Rééducation pratique du calcul : Aspect cognitif des opérations (21h)
Donner du sens aux opérations arithmétiques. Etablir des liens entre les opérations et les «situations
problème» ; Langage et logique dans les problèmes arithmétiques.
Troubles des apprentissages en Mathmatique: Rapport et proportion(14h)
Développer les connaissances théoriques et les techniques d’utilisation d’un outil de rééducation per-
mettant de poursuivre la construction du nombre dans le domaine de la proportionnalité (Nombre
non-entiers décimaux).
Troubles des apprentissages en Mathmatique: La Mesure (14h)
Développer les connaissances théoriques et les techniques d’utilisation d’un outil de rééducation per-
mettant de poursuivre la construction du nombre à partir du travail dans le domaine de la mesure.
(Nombre non-entiers décimaux). Constrution d’outil mesureur.
Bilan logico-mathématique pour les adolescents (14h)
Prendre en charge des adolescents. Permet de déceler les troubles logico-mathématiques au
delà de 12-13 ans, d’établir une évaluation clinique et de proposer des pistes de rééducation.
Etude de cas : Analyse des pratiques, projet thérapeutique (12h)
A partir de cas de patients présentés par un petit groupe de participants seront abordés les différents
points théoriques et pratiques de rééducation. Avoir suivi la session du bilan.
Journées à thèmes : (6h)
Différents thèmes seront proposés à partir des retours sur expériences des stagiaires.
(Sériations, Construction du nombre, le jeux multiplicatif, inclusion, le bilan logico-mathématique...
10STAGES DE PERFECTIONNEMENT ET COMPLEMENTAIRES
TAM : La mesure GRENOBLE 16 et 17 octobre 2020
Ateliers Ludiques Prélogiques RENNES 19 et 20 octobre 2020
Rééducation Structure inclusive PARIS 21 et 22 octobre 2020
Ateliers Ludiques Prélogiques BRUXELLES 28 au 31 octobre 2020
Logique et espace PARIS 26 au 29 octobre 2020
TAM : Rapport et proportionnalité GRENOBLE 20 et 21 novembre 2020
Ateliers Ludiques Prélogiques MONTPELLIER 2 x 2 jours 2020/2021
Bilan logico-mathématique adolescent PARIS 12 et 13 février 2021
Analyse de la Notion de Temps PARIS 15 au 18 février 2021
Troubles des Apprentissages : La mesure PARIS 22 et 23 février 2021
Troubles des Apprentissages : La mesure RENNES 9 et 10 mars 2021
Rééducation pratique du calcul PARIS 19 au 21 avril 2021
(Nombre,construction et codage)
Troubles des Apprentissages : Proportions PARIS 19 au 21 avril 2021
Activités spatiales pour adolescents BELGIQUE 18 et 20 avril 2021
Rééducation Structure multiplcative PARIS 02 et 03 juillet 2021
Ateliers Ludiques Prélogiques METZ 7 au 10 juillet 2021
Ateliers Ludiques Prélogiques PARIS 7 au 10 juillet 2021
Analyse logiques et structures linguistiques PARIS 18 au 21 octobre 2021
Ateliers Ludiques Prélogiques Aix/Marseille 20 au 21 octobre 2021
Rééducation Structure inclusive PARIS 26 et 26 octobre 2021
Ateliers Ludiques Prélogiques BORDEAUX 25 au 28 octobre 2021
11STAGES D’APPLICATION
Les stages d’application donnent la possibilité d’utiliser l’outil d’analyse que le stagiaire s’est
forgé et de faire des liens entre les contenus d’apprentissages scolaires et les structures de pen-
sée. Ils se déroulent en milieu scolaire à raison de 4 journées de 6h soit 24 heures au cours de
l’année scolaire.
Télécharger les programmes détaillés par demi-journées sur https://www.gepalm.org,
à documents utiles, «stages d’application».
Constrution du nombre CP:
Identifier les d’enfants qui présentent des troubles de la logique et pour lesquels les structures
du nombre ne sont pas construites.
Comprendre les liens qui existent entre les difficultés rencontrées lors de la construction du
nombre et la cause qui relève des structures de pensée.
Logique élémentaire CE1 :
Repérer, au cours des séances à travers les activités de réflexion sur la mesure et les opérations,
les enfants qui présentent des troubles de la logique Analyse de la pensée de l’enfant lors de son
fonctionnement dans des situations logico-mathématiques.
Opérations arithmétiques niveau 1 CE2 :
Mettre au point une démarche d’accompagnement à la compréhension des problèmes dès le
stade pré-opératoire par des activités non numériques, et tout au long du stage opératoire en
suivant la construction des opérations.
Entrée en 5e (Ateliers préformels, hors du milieu scolaire)
Les stagiaires devront faire des observations individuelles des enfants et animer des ateliers.Une
aide sur le plan des processus d’apprentissages permettra aux enfants de généraliser les compé-
tences acquises dans le domaine des mathématiques.
Les stages retenus par la Commission des orthophonistes du FIF-PL pour 2021 seront connus
en janvier.
Construction du nombre au CP TOULOUSE 4 vendredis
1ère séance : 22 janvier 2021
Construction du nombre au CP
1ère séance : 6 nonembre 2020 PAU 4 vendredis
Logique élémentaire au CE1
1ère séance : 24 novembre 2020 NANCY 4 mardis
Logique élémentaire au CE1
1ère séance : 27 novembre 2020 NAMUR 4 vendredis
Opérations arithmétiques niveau 1 au CE2
1ère séance : 6 janvier 2021 PARIS 4 vendredis
12MODALITÉS D’INSCRIPTION
Stagiaire en prise en charge personnelle ou libérale
- Inscription à Rééducation du Raisonnement Logico-mathématique 1ère année
S’inscrire sur le site et nous adresser un chèque de 180 € correspondant au règlement de la
session 1.
- ou régler en ligne avec Paypal
- ou par virement FR76 3000 4015 3300 0004 0040 387
Votre inscription sera effective dès réception de votre règlement. Vous recevez un devis et le
programme correspondant.
- Inscription aux stages de perfectionnemt et/ou stage d’application
S’inscrire sur le site et nous adresser un chèque d’acompte de 100 € ou effectuer le virement
d’acompte sur FR76 3000 4015 3300 0004 0040 387
Dès réception de votre paiement , vous recevez le devis et le programme.
En cas d’annulation un mois avant le début du stage, votre acompte vous sera restitué.
Le GEPALM se réserve le droit d’annuler ou de reporter un stage qui ne réunit pas les condi-
tions nécessaires à son bon fonctionnement.
Stagiaires orthophonistes ou psychomotriciens :
Prise en charge par le FIF-PL :
Télécharger votre dossier sur https://www.fifpl.fr et joindre le devis et le programme que vous
aurez reçu.
Les formations 2021 retenues par la Commission du FIF ne seront connues qu’ en janvier 2021.
Stagiaires en prise en charge par l’employeur ou par Formiris.
Demander à votre employeur de vous inscrire directement sur https://www.gepalm.org ou
de nous envoyer un e-mail. Un devis et un programme lui sera communiqué.
Une convention sera adressée à votre employeur dès l’acceptation du devis.
Les Formations ne seront pas éligibles au CPF en 2020/2021
La demande de certification au Référentiel RNQ Qualiopi est reportée d’un an.
Formations au DPC : Consulter mondpc.fr
Acceptées par l’agence du DPC et publiées sur le site en 2020.
- Ateliers ludiques prélogiques :
- Approches thérapeutiques : logique, mathématiques et langage.
Ces formations seront proposées à l’Agence en 2021 ainsi que le stage analyse de la Notion
de Temps.
N° d’existence en tant qu’organisme de formation : 11 75 08 771 75
N° SIRET 304 940 869 00098 / Code APE 8559 A
13BULLETIN
D’INSCRIPTION
Nom :
Prénom :
Profession :
ADRESSE
Adresse :
Téléphone : Email :
EMPLOYEUR
Veuillez faire une demande auprès de votre directeur d’établissement ou
responsable de la formation, nous établirons une convention de formation.
Nom de l’employeur :
adresse :
Ville :
Téléphone : Email :
STAGES
Intitulé Lieu Dates Personnel Employeur
COTISATION
Le GEPALM est une Association de loi 1901 pour suivre nos formations, vous devez
être membre.
Je soussigné(e) :
Adhère à l’Association et verse la somme de 12 € en paiement de la
cotisation 2020/2021
Signature :
14TARIFS 2020-2021
Formation de base Coût/h 1 session 5 sessions/AN
Prise en charge employeur 22 € 220€ 1200 €
Prise en charge personnelle 18 € 180 € 900 €
Formation en Suisse 20 € 200 € 1000 €
Etudiants en orthophonie (5e année) 15 € 150 € 750 €
Les stagiaires qui souhaitent ressuivre une session ou un stage spécifique pourront bénéficier
du demi-tarif .
stages spécifique et stages Coût /h 30h 24h 21h 14h 12h
complémentaires
Prise en charge employeur 19 € 570 € 456 € 400 € 266 € 228 €
Prise en charge personnelle 15 € 450 € 360 € 315 € 210 € 180 €
Depuis de nombreuses années, nous proposons des formations sur mesure afin de
mieux répondre aux besoins des enseignants et des équipes éducatives.
INTERVENTION sur site Coût/h 1 journée de 6h 2 journées de 12h
minimum
Tarif de 10 à 20 participants 160€/heure 960 € 1 920€
Les frais de déplacements de l’intervenant sont à la charge de l’institution.
Veuillez faire votre demande d’intervention par mail info@gepalm.org en nous précisant le
public concerné. Nous essaierons de répondre au mieux à votre demande.
Les différents thèmes abordés autour de la remédiation de la cognition mathématique.
- Les premiers raisonnement
- La construction du nombre et la numération
- Les opérations et les problèmes
- La mesure
- La proportionnalité
- Construction spatiale et raisonnement
N° d’existence en tant qu’organisme de formation : 11 75 08 771 75
N° SIRET 304 940 869 00098 / Code APE 8559 A
15Association de la loi 1901, créée en 1973
par Francine Jaulin-Mannoni
Présidente
Yolain Herbert
Trésorière
Marie-Christine De Maximy
Secrétaire
Danielle Saadia
51 rue Cantagrel
75013 PARIS
Tél. : 01 47 07 82 11
E-mail : info@gepalm.org
Site : www.gepalm.org
Siret : 304 940 869 000 98Vous pouvez aussi lire
