UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES ÉCOLE DE SANTÉ PUBLIQUE - ÉCONOMIE ET GESTION DE LA SANTÉ ÉPIDÉMIOLOGIE ET BIOSTATISTIQUE MÉDECINE DU TRAVAIL ...
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Économie et Gestion de la santé
Épidémiologie et Biostatistique
Médecine du travail
Université libre
de Bruxelles
École de SantÉ Publique
politique et santé nternationale
2015-2016
Santé environnementale
a
600
étudiants
un encadrement
personnalisé
Étudier à l’École de Santé Publique de l’ULB, c’est faire
Un large éventail
un choix judicieux ! Le bon choix de la discipline d’abord. de métiers
En effet, la santé publique est cette science qui permet
d’étudier et de comprendre la santé des populations dans
une approche globale intégrant tous les aspects de la
santé (promotion, prévention, traitement, revalidation).
Elle étudie l’homme dans son environnement physique et
psychosocial et cherche à comprendre comment styles,
lieux et conditions de vie et de travail peuvent influencer
la santé et le bien-être. Cette discipline vous passionnera
parce qu’elle est multidisciplinaire, multiculturelle,
multiprofessionnelle, et profondément humaine.
Le bon choix de la formation ! À l’École de Santé Une ouverture
Publique, vous suivrez des enseignements théoriques internationale
et pratiquerez des travaux au sein de classes et groupes
à taille humaine ; vous bénéficierez d’un encadrement
individualisé ; vous côtoierez un public d’étudiants
international ; vous rencontrerez des chercheurs aux
centres d’intérêts variés. Cette formation vous donnera
accès à de nombreux débouchés. Venez nous rejoindre !
CONTACTS
T 02 555 40 13
M presidence.esp@ulb.ac.be
Une approche
multidisciplinaire
www.ulb.ac.be/facs/esp de la santé
Une expertise
de cinq centres
de recherche
b
Stendhal
sommaire
L’École de Santé Publique
L’organisation générale des études universitaires
Le passage du Bachelier au Master
Masters en Sciences de la santé publique
finalité Épidémiologie et biostatistique
finalité Gestion des établissements et services de soins
finalité Politiques, systèmes et promotion de la santé
finalité Santé environnementale
pour métier sa passion»
Masters de spécialisation
«La vocation, c’est d’avoir
02 06 08 09 10 12 14 16 18
Médecine du Travail
Santé publique Orientation Santé et Développement
UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de Santé Publique
Advanced Master in Public Health Methodology
Le Doctorat
Le Pôle Santé
L’Université libre de Bruxelles
19 20 21 22 24
1
L’ÉCOLE DE SANTÉ PUBLIQUE
LES + à l’ESP Pourquoi venir étudier à l’ESP ?
Nos programmes de formation sont en lien direct
> Une équipe d’enseignants avec les besoins sociétaux des pays, les diplômés
dont l’expertise est reconnue de l’ESP deviennent très rapidement des acteurs
internationalement importants dans de nombreux secteurs en relation
directe ou indirecte avec la santé et le bien-être des
> Une approche multidisciplinaire populations. Nos formations permettent non seulement
l’amélioration des pratiques professionnelles mais
de la santé suscitent également un intérêt et un engagement dans
les politiques et les programmes de santé publique.
> Un cadre de travail stimulant Nos étudiants ont des parcours professionnels
et convivial et académiques variés, nos formations mettent
en avant l’importance des approches globales et
> Un stage de longue durée permettant intersectorielles, seule voie possible pour l’amélioration
de se plonger dans les métiers de la santé et du bien-être des populations.
de la santé publique tant en Belgique
qu’à l’étranger
> Des contacts avec les équipes
de recherche
> Des séminaires et des débats
> Une grande ouverture vers
l’international
La santé des populations est un enjeu capital pour
notre 21e siècle !
Depuis plus de 50 ans, l’École de Santé Publique de
l’ULB a pour mission de former des professionnels et
des chercheurs de haut niveau dans le domaine de la
santé publique.
Cette mission se décline au travers de formations de
deuxième cycle (Masters) et troisième cycle (École
doctorale et doctorat) mais aussi au travers de
nombreux programmes de formation continue. Toutes
ces formations font de l’ESP un acteur très important
en santé publique tant au niveau national qu’au niveau
international. Ouverte sur le monde, elle a depuis
de nombreuses années construit un réseau et des
partenariats nombreux tant au Nord qu’au Sud, lui
permettant une prise directe sur les questions et
enjeux de santé publique dans une perspective de
santé mondiale.
2
UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Des programmes de formation L’École de Santé Publique c’est :
de niveau master
Une importante activité de recherche : cinq Centres
de Recherche regroupent plus d’une centaine de
L’ESP propose différents programmes de formation personnes qui travaillent dans les domaines de
de niveau master déclinés autour de 4 finalités : l’Économie de la santé, la Gestion des institutions
> la Gestion et l’économie de la santé, de soins, les Sciences infirmières, l’Épidémiologie, la
> la Santé et l’environnement, Biostatistique et la Recherche clinique, les Politiques
> les Politiques, systèmes et promotion de la santé, et systèmes de santé, la Santé internationale,
> l’Épidémiologie et la biostatistique, l’Environnement, la Santé au travail, les Approches
sociales de la santé. Notre École de Santé Publique
ou de niveau masters de spécialisation : s’investit délibérément dans la plupart de ces
> Médecine du travail, domaines en cherchant à apporter les connaissances
> Santé et développement, scientifiques qui doivent permettre de mieux
> Méthodologies de santé publique appréhender les problématiques de santé et de
choisir les stratégies d’action et de prise en charge
mais également une formation doctorale et un les plus efficaces.
doctorat.
De nombreux cycles de formation continue : plus
d’une vingtaine de cycles de formation continue sont
proposés à l’École de Santé Publique, très souvent en
collaboration avec d’autres Universités ou d’autres
institutions de formation. La liste complète de ces
cycles est disponible sur les sites web :
www.ulb.ac.be/facs/esp et http://formcont.ulb.
ac.be
+
Des activités satellites en phase avec les débats
actuels autour de la santé publique :
> des séminaires d’actualité ;
> des journées scientifiques (santé au travail, santé
environnementale, économie de la santé) ;
> des universités de printemps et d’été en recherche
sur les systèmes de santé, en gestion, en
épidémiologie, en biostatistique, en promotion de
la santé, en économie de la santé.
3
L’ÉCOLE DE SANTÉ PUBLIQUE
coordonnées
RESPONSABLE DE L’ADMINISTRATION FACULTAIRE
T 02 555 40 21
SECRÉTARIAT DE L’ÉCOLE
T 02 555 40 13
M secretariat.esp@ulb.ac.be
Horaires et locaux
T 02 555 40 58
MASTER EN SCIENCES DE LA SANTÉ PUBLIQUE
Cours isolés et Cursus devancés
T 02 555 40 14
M master.sp@ulb.ac.be
Masters de spécialisation
MÉDECINE DU TRAVAIL
T 02 555 40 13
M mtra.esp@ulb.ac.be
PUBLIC HEALTH METHODOLOGY
T 02 555 40 13
M mphm.esp@ulb.ac.be
SANTÉ PUBLIQUE, ORIENTATION SANTÉ ET
DÉVELOPPEMENT
T 02 555 40 88
M santedevelop@ulb.ac.be
Formation doctorale et doctorat
sciences de la Santé Publique
T 02 555 40 88
M doctorat.esp@ulb.ac.be
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UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
L’École de Santé Publique C’EST AUSSI :
4 finalités de niveau Master, 3 Masters
de spécialisation, 5 centres de recherche,
80 enseignants, des débouchés variés
en constante augmentation, chaque année
nombreuses possibilités de stages,
150 diplômés par an, des échanges
internationaux, des doctorats nationaux et
internationaux (cotutelle).
5
L’ORGANISATION GÉNÉRALE DES ÉTUDES universitaires
Le nouveau décret Les masters sont organisés selon des modalités
qui peuvent présenter plusieurs formes selon les
Le décret définissant le paysage de l’enseignement programmes : il existe des masters à 60 crédits, des
supérieur et l’organisation académique des études, dit masters à 120 crédits, voire des masters à 180 crédits.
décret «paysage» adopté en novembre 2013, ne revoit Les masters en 120 crédits (ou plus) peuvent offrir 3
pas fondamentalement la structure des programmes finalités :
de l’enseignement universitaire qui reste organisé en 3 • La finalité didactique qui prépare à l’enseignement ;
cycles : • La finalité approfondie qui prépare à la recherche ;
• 1er cycle, ou cycle de bachelier (cycle de transition non • et la finalité spécialisée qui prépare à toute autre
professionnalisant), vie professionnelle.
• 2e cycle, ou cycle de master, et cycle de master de Des formations visant à acquérir une qualification
spécialisation (qui remplace le master complémentaire), professionnelle plus spécialisée peuvent être suivies
• 3e cycle, constitué de la formation doctorale et du après un master en 120 ou en 180 crédits ; elles sont
doctorat. appelées « masters de spécialisation ».
Néanmoins, ce décret revoit profondément la manière Le nouveau décret soutient les opportunités de
dont l’étudiant pourra gérer son parcours académique collaborations entre institutions des communautés
puisqu’il répond désormais, pour l’essentiel, à une française ou flamande et aussi les projets de
logique d’accumulation de crédits qui privilégie partenariats avec des institutions étrangères. Cette
l’individualisation et la flexibilité du parcours personnel initiative répond à une volonté nette de mise en place de
de l’étudiant, mais aussi sa responsabilité et son masters organisés en collaboration, en co- ou double
engagement au sein de ce parcours. diplomation entre des établissements d’enseignement
La mise en œuvre du décret a débuté en septembre supérieur situés dans et hors de la Communauté
2014 pour les programmes de bloc 1 des bacheliers et française. Cette offre pourrait croître sensiblement dans
pour les doctorats. les années à venir.
Le programme annuel de chaque étudiant comprendra, L’adéquation avec les besoins
comme auparavant, sauf exception, un ensemble de la recherche
d’unités d’enseignements, totalisant 60 crédits. Le Nos formations s’appuient sur une tradition de
programme personnel de l’étudiant sera établi lors recherche de haut niveau et sur nos domaines de
de son inscription. En 1re année de 1er cycle (BA1) recherche ; cet adossement de l’enseignement à la
tout étudiant reçoit un programme de 60 crédits, recherche constitue la spécificité de l’enseignement
commun à tous les étudiants d’une même filière. universitaire dont l’objectif est d’ « apprendre à
L’étudiant qui, à l’issue de cette 1re année aura acquis apprendre».
au moins 45 crédits pourra poursuivre son cursus
l’année suivante en acquérant d’autres crédits selon un Dans le cadre de séminaires, de travaux personnels,
parcours plus individualisé, jusqu’à totaliser les 180 de l’élaboration du mémoire, l’étudiant en master est
crédits nécessaires pour obtenir le grade académique impliqué dans des unités de recherches de l’ULB et
de bachelier. Le grade académique de master est met en œuvre les méthodes de la recherche, en étant
généralement acquis, après avoir acquis 120 crédits encadré par des enseignants-chercheurs.
(180 pour les médecins et vétérinaires).
Des stages en centre ou laboratoire de recherche sont
Ce principe d’accumulation de crédits et de « programme au programme obligatoire de la plupart des masters à
annuel de l’étudiant » fait cependant l’objet de certaines finalité approfondie.
balises. Dans le catalogue des « unités d’enseignement »
(c’est le nouveau nom donné aux enseignements
ou cours) des différentes filières, les jurys établiront
les unités d’enseignement qui sont corequises
à d’autres, c’est-à-dire qui doivent être acquises au
cours de la même année académique, et des unités
d’enseignement prérequises à d’autres, c’est-à-dire qui
doivent être acquises préalablement. L’étudiant devra
toujours, compte tenu des crédits acquis, totaliser
un programme annuel d’au moins 60 crédits (sauf
exception) qui sera approuvé par son jury.
6
UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
La langue d’enseignement
Université francophone, l’Université libre de
Bruxelles dispense l’essentiel de ses enseignements
en français, mais elle propose une offre toujours
LE DOCTORAT
4 ans environ
croissante de masters partiellement ou entièrement
en anglais, voire dans d’autres langues. Si vous venez Une formation à la recherche diversifiée
de l’étranger, étudier à l’ULB est donc l’occasion de permettant au candidat de mener à terme son
développer votre maîtrise du français tout en évoluant travail doctoral.
au quotidien dans l’environnement multilingue de la à Capacité d’analyse approfondie des
capitale de l’Europe. problèmes de santé publique
à Capacité de conception, d’expertises et de
supervision de projets / programmes de
La mobilité
recherche
Accueillir de nouveaux étudiants originaires du monde
entier fait partie de la culture de l’ULB. Avec un tiers à Compréhension approfondie de l’approche
d’étudiants étrangers et un corps professoral aux multidisciplinaire de la Santé publique
origines diverses, l’ULB favorise les rencontres et les
échanges interculturels.
L’étudiant à la recherche d’expériences diverses et
d’ouverture sera heureux d’apprendre que suivre un
LES MS
quadrimestre, une année académique ou un stage à Master de spécialisation en 4 ans (240 crédits)
l’étranger est possible dans le cadre d’Erasmus + ou à Spécialité médicale : Médecine du Travail
d’accords de partenariats en dehors de l’Europe. Masters de spécialisation en 1 an (60 crédits)
Sortir des murs de l’ULB, pour faire un stage ou suivre à Santé publique Orientation Santé et
des enseignements, travailler dans un laboratoire Développement
dans une autre université du pays figure aussi au à Public Health Methodology
programme de plusieurs facultés.
L’ULB a en outre conclu plus de 250 conventions avec
des universités européennes et internationales et
développé 120 projets internationaux de recherche
LES MA
Masters en 2 ans théoriquement (120
(notamment Réseau Marie Curie) qui favorisent les crédits)
échanges et la circulation des chercheurs.
Sciences de la santé Publique
En savoir plus : à Épidémiologie et biostatistique
Service Programmes d’échange :
www.ulb.ac.be/services/etudiants/ à Gestion des établissements et services
cellule-echange.html de soins
à Politiques et gestion des systèmes
de santé
Une année type à Promotion Éducation Santé
Le nouveau décret fixe l’année académique au sein de à Santé environnement
l’ensemble de la Communauté française de Belgique.
à Santé, Société, Laïcité
Désormais, celle-ci commence le 14 septembre et se
termine le 13 septembre. Elle est divisée en
3 quadrimestres : le 1er quadrimestre débute
le 14 septembre, le 2e quadrimestre le 1er février
et le 3e le 1er juillet. A l’issue de chaque quadrimestre LES BA
Bachelier en 3 ans théoriquement (180
est organisée une période d’évaluation qui porte au
minimum sur les unités d’enseignement organisées crédits)
durant le quadrimestre.
à Sciences humaines et sociales mineure en
santé publique en BA3
(Faculté des sciences politiques et
sociales)
7
LE PASSAGE DU BACHELIER AU MASTER
Vous êtes titulaire d’un Bachelier en
… vous pouvez poursuivre vos études
SANTÉ PUBLIQUE
Accès inconditionnel
SCIENCES DE LA
en Master en Sciences de la Santé
L’accès aux Masters publique :
MASTER EN
Sur dossier
• Pour les Bacheliers universitaires
Le BA est un cycle de «transition», conçu
pour donner accès à différents MA. L’accès BACHELIER
est automatique vers le MA qui est dans la Sciences des religions et de la laïcité
ligne directe du BA, mais il existe par ailleurs
des «passages» qui permettent également Sciences humaines et sociales
d’accéder à d’autres MA, dans la même faculté
ou dans d’autres facultés. Droit
Sciences économiques
• Pour les Bacheliers non
Ingénieur de gestion
universitaires
La Communauté française offre à l’étudiant Sciences psychologiques et de l’éducation
engagé dans des études supérieures non-
universitaires la possibilité de réorienter Sciences psychologiques et de l’éducation, or. Logopédie
son parcours d’études ou de le prolonger
vers d’autres formations que celles qu’il a Médecine
initialement choisies, mais dans un cadre
Médecine vétérinaire
défini.
Ces «passerelles» qui permettent l’accès aux Sciences dentaires
études de deuxième cycle à l’université sont
fixées dans un arrêté, prévoyant tant des Sciences biomédicales
accès du supérieur non universitaire de type
court que du supérieur non universitaire de Sciences pharmaceutiques
type long vers l’Université.
Sciences de la motricité
Ce type de passerelle peut s’opérer sur base Kinésithérapie et réadaptation
d’une procédure d’admission tenant compte
de l’acquisition des matières prérequises. Cette Sciences mathématiques
admission peut se faire sur base d’un examen
universitaire ou interuniversitaire. À l’issue de Sciences informatiques
la procédure, le jury pourra autoriser l’accès
immédiat de l’étudiant en première année Sciences physiques
de deuxième cycle sans que son programme
Sciences chimiques
complémentaire ne puisse dépasser
60 crédits. Sciences biologiques
Quelle que soit votre situation, nous vous Sciences géologiques
invitons à consulter sur le site de l’ULB les
conditions d’accès spécifiques aux études que Sciences géographiques
vous souhaitez entreprendre.
Sciences de l’ingénieur, or. Bioingénieur
http://www.ulb.ac.be/ Sciences de l’ingénieur, or. Ingénieur civil
futur-etudiant/index.html Sciences de l’ingénieur, or. Ingénieur civil architecte
Remarque : ce tableau n’est pas contractuel et il ne peut reprendre toute la
complexité de certaines conditions d’accès. C’est pourquoi, nous vous invitons
à toujours vous référer à la rubrique «conditions d’accès» de chaque Master et
parfois même des finalités.
8UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
MASTER EN SCIENCES DE LA SANTÉ PUBLIQUE
Le master en sciences de la santé publique est organisé en horaire aménagé avec 4 finalités spécialisées. Il est accessible aux
détenteurs d’un grade académique de bachelier universitaire (au moins 3 ans) du domaine médical, paramédical, social, des sciences
humaines et sociales ou des sciences de gestion. Les diplômés des Hautes Écoles y ont un accès selon les dispositions du «Décret
Paysage».
LE CURSUS LES ATOUTS
PROFESSIONNELS les MA
Après un ensemble d’unités
d’enseignement de 35 crédits qui Étudier la santé publique, c’est à Épidémiologie et biostatistique
permet de poser les bases de la santé apprendre à connaître ce qui détermine à Gestion des établissements et
publique, chaque étudiant choisira la santé de la population, en tenant services de soins
une des 4 finalités qu’il souhaite en compte des aspects physiques,
fonction du/des métiers qu’il aimerait psychosociaux et socioculturels. Il s’agit à Politiques, systèmes et promotion
faire : épidémiologie et biostatistique, de comprendre la façon dont les styles de la santé
gestion des établissements et de vie et les conditions de vie (y compris à Santé environnementale
services de soins, politique, systèmes l’environnement) influencent la santé.
de santé et promotion de la santé, C’est aussi apprendre à agir en vue
santé environnementale. Chacune d’améliorer la santé de la population, en
de ces finalités disciplinaires lui collaboration avec d’autres disciplines :
proposera des cours de spécialisation biostatistique, droit, économie,
(obligatoire) pour un équivalent de 30 médecine, sociologie, psychologie,
crédits. De nombreuses options de sciences de l’alimentation, pédagogie,
spécialisation et options transversales hygiène, épidémiologie, management,
sont proposées, qui viennent compléter politique ou communication. La vision de
les trajets pédagogiques spécialisés. la santé donnée par ce MA est globale.
Un stage et un mémoire clôture cette
formation qui se déroule sur quatre Le diplôme permet de travailler en
quadrimestres pour un total de 120 Belgique ou à l’étranger dans des
crédits. structures soucieuses de promouvoir
la santé des individus, familles et
communautés, ou dans celles centrées
LES SPÉCIFICITÉS sur les domaines tant préventifs que
curatifs :
Des travaux individuels et des travaux > recherche publique et privée,
de groupe font partie du dispositif > observatoires de la santé,
pédagogique. Cette formation > institutions sanitaires,
favorise au maximum les échanges > bureaux d’études,
d’expériences et la prise en compte > institutions de santé publique,
des parcours de chacun, qu’ils soient > ONG,
professionnels ou académiques. Le > instances internationales,
recrutement des étudiants touche > hôpitaux et structures de soins
de nombreux pays du monde ; cette (services infirmiers, Maisons de repos,
diversité géographique enrichit de direction médicale).
façon importante les apprentissages et
les échanges.
Organisée en horaire aménagé (3
jours par semaine), cette formation
DÉBOUCHÉS Informations, programme,
etc. consultez le site :
permet également de mener de concert
Les débouchés sont très larges et http://catalogue.ulb.ac.be/
une activité professionnelle (à temp
partiel).
très variés selon la finalité que vous prog/MA-SAPU
choisissez.
Pour plus de précision sur ceux-ci,
référez-vous aux pages détaillant les
différentes finalités.
9UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Master en sciences de la santé publique
Finalité spécialisée :
Épidémiologie et biostatistique
La finalité «Épidémiologie et biostatistique» est destinée à des étudiants qui souhaitent travailler dans divers secteurs qui
collectent, gèrent, utilisent des données de santé. L’épidémiologie est la science qui permet de décrire les problèmes de santé, de
rechercher leurs causes mais aussi d’évaluer l’efficacité des traitements ainsi que des actions dans le domaine préventif et curatif.
La biostatistique est indispensable à la réalisation de ces missions.
Cette formation vise à donner aux participants un ensemble d’instruments méthodologiques en statistique, épidémiologie
et en recherche opérationnelle, incluant les méthodes d’analyse quantitative. Simultanément, l’étudiant se familiarise avec des
applications informatiques en santé publique et en médecine.
Cursus Spécificités Atouts
Après un ensemble d’unités Cette finalité est principalement axée sur La finalité prépare les étudiants à pouvoir
d’enseignement de 35 crédits qui l’utilisation des méthodes quantitatives réaliser des enquêtes quantitatives
permet de poser les bases de la santé en santé publique avec un grand nombre dans le domaine de la santé depuis la
publique, l’étudiant suivra 4 modules de d’applications pratiques basées sur des rédaction du protocole jusqu’à l’analyse
spécialisation disciplinaire (30 crédits). études réelles qui permettent d’appuyer la et la présentation finale des résultats
Il complétera cette spécialisation par théorie. Par cette approche, les étudiants en utilisant des méthodes avancées en
15 crédits d’options spécialisées et acquièrent la maîtrise de l’utilisation des biostatistique et épidémiologie. Elle les
des modules optionnels transversaux méthodes quantitatives en santé et sont prépare également à rédiger des articles
(5 crédits minimum). Un stage (10 crédits) à même d’en interpréter les résultats. Au scientifiques, des présentations orales ou
et un mémoire (15 crédits) complèteront le cours de leur formation, et via les travaux encore des rapports d’études impliquant
cursus de formation. pratiques et personnels, les étudiants se l’usage de méthodes quantitatives.
Les cours sont dispensés en horaire sont formés de manière approfondie à
aménagé (2 à 3 jours/semaine) et sont l’utilisation de logiciels d’analyse ainsi
organisés en 3 quadimestres annuels ou 6 qu’à un gestionnaire de base de données.
quadrimestres sur 2 années académiques.
10UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Bloc 2[1]
Bloc 1
Culture générale en Santé Publique 5
DÉBOUCHÉS
Approches transversales des méthodes en santé
5
publique
Méthodes quantitatives en santé publique 5
Méthodes qualitatives en santé publique 5
Aspects généraux des politiques et des systèmes Organismes de santé ou services
Bases générales 5
de santé recueillant ou gérant des bases
Contexte et santé des populations 5 de données
Séminaires et préparation au stage (y inclus les à Observatoires de santé
5
séminaires transversaux)
Stages 10 à ONE
Mémoires 15 à Ministères
Analyse approfondie des données de santé 10
à INAMI
Cours de Études d'intervention en santé 10
spécialité Logiciels d'analyse de données en santé 5 à Organismes de coopération
Du projet aux résultats 5
internationale
Statistiques bayésiennes 5 à Instituts de veille sanitaire
Cours à option Modélisations statistiques avancées 5
de la spécialité : à Mutuelles
choisir au moins Études longitudinales 5
15 crédits
à Hôpitaux
Application des méthodes quantitatives dans les
15
questions prioritaires de santé à Instituts de santé publique
Pratique de l'analyse des données quantitatives
5
en santé (avec R)
Approches quantitatives des déterminants
5
Firmes pharmaceutiques
sociaux de la santé
à Gestion des essais cliniques
Vie finissante, santé communautaire :
5
philosophies et religions à Data manager
Assistance morale laïque 5
à Analyse de données
Santé des population et milieux de vie 5
Cours à option :
biomédicales
Approches sociales de la santé 5
choisir au moins
1 UE Gestion de l'information médicale 5
Gestion architecturales et des espaces dans les
5
Équipes de recherche médicale
institutions de soins
Ergonomies 5
Radiations 5 Équipes de recherche en santé
Études de cas : urbanisme, aménagement du publique
5
territoire, environnement et santé
Psychologie de l'environnement, de la
5
communication et de la consommation
[1] Suite du cursus recommandé | UE : Unité d’enseignement | Information non contractuelle
Informations, programme,
etc. consultez le site :
http://catalogue.ulb.ac.be/
prog/MA-SAPU
11UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Master en sciences de la santé publique
Finalité spécialisée :
Gestion des établissements et services de soins
La finalité Gestion des établissements et services de soins est particulièrement destinée aux étudiants visant des responsabilités
de gestion dans des établissements et services de soins (hôpitaux, hôpitaux de jour, cliniques, maisons de repos et de soins,
structures d’accueil et de revalidation,…), que ces responsabilités soient orientées vers le management ou la clinique.
Cursus Spécificités Atouts
Après un ensemble d’unités Ce master a pour objectif d’apporter aux Les Professeurs sont issus à la fois du
d’enseignement de 35 crédits qui étudiants une formation complète pour monde académique mais également du
permet de poser les bases de la santé la gestion des institutions et services de monde de l’entreprise (hôpitaux, maisons
publique, l’étudiant suivra 6 modules de soins, tout en offrant un bagage solide en de repos, consultants hospitaliers, etc.).
spécialisation disciplinaire (30 crédits). santé publique. Cette finalité permettra
Il complétera cette spécialisation en aux étudiants de se spécialiser soit vers Les 3 options s’appuient sur un socle
choisissant l’une des trois options une filière « management » (Gestion commun solide en santé publique et en
proposées : gestion MRP-MRPA (20 des institutions : Hôpitaux, MRS, MRPA ; gestion. Il s’agit de la seule finalité qui
crédits), gestion d’un département Gestion du département infirmier et des approfondit les règles de fonctionnement,
infirmier (10 crédits) ou sciences et services infirmiers), soit vers une filière la législation, les règles de financement
clinique infirmière(15 crédits). Un plus clinique (Soins infirmiers des établissements et services de soins
choix parmi les modules optionnels cliniques) qui elle, est réservée aux belges.
transversaux (5 crédits minimum), étudiants disposant déjà d’un diplôme
un stage (10 crédits) et un mémoire d’infirmier(e).
(15 crédits) complèteront le cursus de
formation. Les cours sont dispensés en
horaire aménagé (2 à 3 jours/semaine)
et sont organisés en 3 quadimestres
annuels ou 6 quadrimestres sur 2 années
académiques.
12UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Bloc 2[1]
Bloc 1
Culture générale en Santé Publique 5
Approches transversales des méthodes en santé
5
publique
Méthodes quantitatives en santé publique 5
Bases générales Méthodes quantitatives
Méthodes qualitatives en santé publique 5
Aspects généraux des politiques et des systèmes
5
de santé
Contexte et santé des populations 5
Financement hospitalier, Contrôle de gestion et
budgétisation, module de base
Législation appliquée aux institutions de soins 5
5
DÉBOUCHÉS
Cours de Comptabilité analytique hospitalière 5
spécialité Organisation hospitalière et marketing 5
Les débouchés sont nombreux :
Évaluation de la performance des institutions de
5
soins à postes de gestion/management/
Gestion des ressources humaines 5 fonction clinique dans les
MRS-MRPA institutions de soins au sens large,
Gestion des MRPA et MRS, module 1 5 à recherche (secteur publique ou
Gestion des MRPA et MRS, module 2 5 privé),
Gestion opérationnelle dans les institutions de
5 à bureaux d’études,
soins
Contrôle de gestion et budgétisation, module à institutions de santé publique,
5
approfondi
Département infirmier
à observatoires de la santé,
Cours à option de
la spécialité : Management et organisation des unités de soins
5
à etc.
choisir 1 option et des départements infimiers
parmi les 3
Qualité des soins, sécurité des patients et
5
gestion des risques Exemples de métiers selon la
Sciences et clinique infirmières finalité choisie :
Fondements de la discipline infirmière (Éthique,
5 à directeur médical, chef de service
déontologie, législation)
médical
Recherche en sciences infirmières (Épistémologie
5
et démarche clinique) à directeur du département infirmier,
Pratique infirmière avancée (Leadership clinique) 5
à cadre infirmier,
Pratique de l'analyse des données quantitatives
5
en santé (avec R) à responsable qualité
Approches quantitatives des déterminants à directeur financier,
5
sociaux de la santé
Vie finissante, santé communautaire : à contrôleur de gestion,
5
philosophies et religions
à directeur de maison de repos,
Assistance morale laïque 5
Cours à option : Santé des population et milieux de vie 5 à infirmier clinicien,
choisir au moins Approches sociales de la santé 5 à chercheur en économie de la santé
3 UE
(2 UE au bloc 1 et Gestion de l'information médicale 5 ou en soins infirmiers,
1 UE au bloc 2) Gestion architecturales et des espaces dans les à etc.
5
institutions de soins
Ergonomies 5
Radiations 5 Informations, programme,
Études de cas : urbanisme, aménagement du etc. consultez le site :
5
territoire, environnement et santé
Psychologie de l'environnement, de la
5
http://catalogue.ulb.ac.be/
communication et de la consommation
prog/MA-SAPU
Séminaires et préparation au stage (y inclus les
5
Stage séminaires transversaux)
Stages 10
Mémoires 15
[1] Suite du cursus recommandé | UE : Unité d’enseignement | Information non contractuelle
13UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Master en sciences de la santé publique
Finalité spécialisée :
Politiques, systèmes et promotion de la santé
La finalité politiques, systèmes et promotion de la santé vise à former des acteurs orientés vers l’intervention en santé publique.
L’objectif est de former des professionnels polyvalents, capables de développer des politiques, programmes ou projets de santé
publique et de promotion de la santé, dans une approche interdisciplinaire et intersectorielle, et dans différents contextes. Les
enseignements permettent d’acquérir des compétences en analyse de situation, prise de décision, mise en place et évaluation
d’interventions pour améliorer la santé et le bien-être des populations. Un large choix d’options permet aux étudiants d’orienter leur
profil selon leurs préférences : promotion de la santé, politiques et systèmes de santé, analyse de données et approches sociales.
Cursus domaine de l’intervention en santé L’option «politiques et systèmes
publique, notamment à travers la de santé» permet d’approfondir
Après un ensemble d’unités conception et la planification de l’analyse des systèmes de santé,
d’enseignement de 35 crédits qui programmes. L’analyse critique des de leur fonctionnement, de leurs
permet de poser les bases de la santé politiques de santé et des politiques acteurs et de leur financement, dans
publique, l’étudiant suivra 5 modules de publiques en lien avec la santé. L’étude des contextes variés allant des pays
spécialisation disciplinaire (30 crédits). de l’organisation des systèmes et des à très faibles revenus aux pays les
Il complétera cette spécialisation en interactions entre les acteurs permettent plus industrialisés. D’autre part, elle
choisissant l’une des deux options aux étudiants d’acquérir une bonne approfondit la question de l’aide à la
proposées : promotion de la santé (15 compréhension des cadres généraux décision : comment l’expertise en santé
crédits) ou politiques et systèmes de des interventions en santé publique. Ils publique peut-elle nourrir le processus
santé (15 crédits). Un choix parmi les apprennent à évaluer les politiques, les politique ? Cette option s’adressera donc
modules optionnels transversaux (15 systèmes et les programmes par des plus spécifiquement aux personnes qui
crédits minimum), un stage (10 crédits) et approches complémentaires. souhaitent développer des fonctions
un mémoire (15 crédits) complèteront le L’option «promotion de la santé» d’analyse et d’orientation des politiques
cursus de formation. permet d’approfondir les leviers de la et systèmes de santé.
Les cours sont dispensés en horaire promotion de la santé : donner aux
aménagé (2 à 3 jours/semaine) et sont populations les moyens d’assurer un plus
organisés en 3 quadimestres annuels ou 6 grand contrôle sur leur santé, favoriser Atouts
quadrimestres sur 2 années académiques. des environnements sains, agir sur les
déterminants de la santé. Accompagnée Ce master est basé sur une approche
d’un exercice d’intégration en collaboration pédagogique interactive et participative,
Spécificités avec une équipe de terrain, cette option notamment dans les cours de
est destinée aux personnes qui souhaitent spécialisation où les travaux réalisés
Ce master vise à développer des soutenir ou développer des approches en groupe et les échanges d’expérience
compétences spécifiques dans le participatives et communautaires. permettent de développer des
14UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
compétences de travail en équipe leur permet d’assurer un enseignement
nécessaires à toute profession dans le varié et actualisé, tenant compte des
domaine de la santé publique. grands enjeux en termes de réformes des DÉBOUCHÉS
Les enseignants de ce master sont issus systèmes de santé : qualité des soins,
de différentes disciplines (sociologie, décentralisation, partenariats public-
santé publique, médecine, économie privé, participation des populations, etc. Comme la plupart des masters
de la santé,…), offrant aux participants Un des objectifs pédagogiques de ce universitaires, la formation en
des visions interdisciplinaires et master est de favoriser l’autonomie et la santé publique ne conduit pas à un
complémentaires des différents enjeux pensée réflexive des étudiants pour qu’ils métier unique mais elle forme des
en santé publique. Ils ont généralement puissent devenir des acteurs efficaces diplômés réfléchis, compétents
une expérience de terrain en recherche pour la promotion et le développement et autonomes, qui pourront
et concernant des projets en santé qui de systèmes de santé performants. s’adapter dans différents milieux
professionnels.
Bloc 2[1]
Bloc 1
à Contextes variés :
Culture générale en Santé Publique 5
niveau régional, national et
Approches transversales des méthodes en santé
international, au nord comme au
5 sud.
publique
Méthodes quantitatives en santé publique 5 à Fonctions multiples :
Bases générales directeur ou coordinnateur
Méthodes qualitatives en santé publique 5
Aspects généraux des politiques et des systèmes d’une organisation ou d’un
5
de santé programme, chargé de projet,
Contexte et santé des populations 5 gestionnaire, chercheur, chargé
Conception et planification des programmes de d’étude, enseignant, éducateur ou
5
santé animateur dans des programmes
Politiques de santé et politiques publiques 5 d’information, éducation et
Cours de
spécialité
Principes et méthodes de l'évaluation en santé
10
communication, chargé de
publique communication et de plaidoyer,
Systèmes de santé 5 consultant, fonctionnaire.
Approches méthodologiques approfondies 5 à Institutions diversifiées :
Cours à option Promotion de la santé 15 Administrations publiques
de la spécialité :
(ministères, observatoires, instituts
choisir au moins Politiques et systèmes de santé 15
15 organisés de veille sanitaire) et structures
Pratique de l'analyse des données quantitatives parastatales (agences, services),
5
en santé (avec R) associations et organisations non
Approches quantitatives des déterminants gouvernementales, mutuelles,
5
sociaux de la santé centres locaux de promotion de
Vie finissante, santé communautaire :
5 la santé, services médico-sociaux
philosophies et religions publics ou associatifs, universités,
Assistance morale laïque 5 cabinets de conseil et bureaux
Cours à option :
Santé des population et milieux de vie 5 d’étude, firmes pharmaceutique,
choisir au moins
3 UE Approches sociales de la santé 5 organisations internationales.
(2 UE au bloc 1 et Gestion de l'information médicale 5
1 UE au bloc 2)
Gestion architecturales et des espaces dans les
5
institutions de soins
Ergonomies 5 Informations, programme,
Radiations 5 etc. consultez le site :
Éléments de radioprotection
Études de cas : urbanisme, aménagement du http://catalogue.ulb.ac.be/
5
territoire, environnement et santé prog/MA-SAPU
Séminaires et préparation au stage (y inclus les
5
Stage séminaires transversaux)
Stages 10
Mémoires 15
[1] Suite du cursus recommandé | UE : Unité d’enseignement | Information non contractuelle
15UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Master en sciences de la santé publique
Finalité spécialisée :
Santé environnementale
La finalité Santé environnementale vise à l’appropriation par les futurs professionnels d’un ensemble de connaissances, de
méthodes et d’outils dans une démarche scientifique permettant d’appréhender l’impact des paramètres de l’environnement dans
leur globalité sur la santé humaine. Les cours alternent des mises en pratique et un stage en entreprise afin de permettre l’acquisition
des aptitudes nécessaires à l’analyse de la situation, le soutien à la prise de décision, la mise en place d’actions et le développement
de recherches et de nouveaux outils.
Cursus cursus de formation. spécifiques mais pourront toujours
Les cours sont dispensés en horaire intervenir en soutien à la décision que
Après un ensemble d’unités aménagé (2 à 3 jours/semaine) et sont celle-ci soit individuelle comme lorsqu’il
d’enseignement de 35 crédits qui organisés en 3 quadimestres annuels ou 6 s’agit de prévention et de promotion de
permet de poser les bases de la santé quadrimestres sur 2 années académiques. la santé mais aussi et surtout lorsqu’elle
publique, l’étudiant suivra 9 modules de est collective et intervient en amont sur
spécialisation disciplinaire (45 crédits). les décisions de planification dans la cité.
Il complétera cette spécialisation en Spécificités Cette formation conjugue les approches
choisissant l’une des deux options méthodologiques et les contenus. Certains
proposées (5 crédits). Un choix parmi La finalité Santé environnementale vise cours sont communs avec le Master de
les modules optionnels transversaux (10 à positionner les futurs professionnels spécialisation en Médecine du travail et
crédits minimum), un stage (10 crédits) et comme des généralistes qui par la suite d’autres avec le Master en Gestion de
un mémoire (15 crédits) complèteront le peuvent approfondir des contenus l’Environnement de la Faculté des Sciences.
Bloc 1 Bloc 2[1]
Culture générale en Santé Publique 5
Approches transversales des méthodes en santé publique 5
Méthodes quantitatives en santé publique 5
Bases générales
Méthodes qualitatives en santé publique 5
Aspects généraux des politiques et des systèmes de santé 5
Contexte et santé des populations 5
Systèmes environnementaux, production et consommation et les impacts sur la santé 5
Applications méthodologiques spécifiques à la santé environnementale 5
Politiques de l'environnement 5
Cours de spécialité
Droit de l'environnement 5
Toxicologie et contaminants du milieu 5
Approche systémique, prévention et remédiation en santé environnementale 5
Nuisances intérieures, extérieures, contaminants de l'environnement et sécurité sanitaire 5
Module obligatoire Études de cas : urbanisme, aménagement du territoire, environnement et santé 5
Techniques 5
Cours à option de la Psychologie de l'environnement, de la communication et de la consommation 5
spécialité : choisir
exactement 1 UE Analyse et gestion des impacts environnementaux 5
Pratique de l'analyse des données quantitatives en santé (avec R) 5
Approches quantitatives des déterminants sociaux de la santé 5
Vie finissante, santé communautaire : philosophies et religions 5
Assistance morale laïque 5
Cours à option :
choisir au moins 2 UE Santé des population et milieux de vie 5
(1 UE au bloc 1 et Approches sociales de la santé 5
1 UE au bloc 2)
Gestion de l'information médicale 5
Gestion architecturales et des espaces dans les institutions de soins 5
Ergonomies 5
Radiations 5
Séminaires et préparation au stage (y inclus les séminaires transversaux) 5
Stage
Stages 10
Mémoires 15
[1] Suite du cursus recommandé | UE : Unité d’enseignement | Information non contractuelle
16UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES - École de SantÉ publique
Atouts nuisances, épidémiologie appliquée à savoirs en continue évolution. Parmi
la santé environnementale, politique, les objectifs pédagogiques de cette
La santé environnementale est une sociologie et communication), la finalité, se retrouvent à la fois le travail
discipline multidisciplinaire et cela se multiplicité des disciplines dont sont en équipe mais aussi l’autonomie et la
vit à la fois par la diversité des contenus issues les enseignants mais aussi la réflexion critique des étudiants afin qu’ils
des cours, séminaires et exercices diversité des formations des étudiants. deviennent des acteurs efficaces en santé
(toxicologie, approche systémique, bio- Cet ensemble participe à la richesse environnementale.
contaminants, technologie industrielle, des échanges et la construction de
DÉBOUCHÉS
Les débouchés sont nombreux :
à Recherche (secteur public ou privé)
à Bureaux d’études, fédérations
d’entreprises, industries
et entreprises, firmes
pharmaceutiques
à Institutions de santé publique,
observatoires de la santé,
organismes de santé publique
et d’environnement, ministères,
services médico-sociaux publics
ou associatifs, services scolaires,
autorités locales
à ONG nationales et internationales
à Instances internationales.
Exemples de métiers selon la
finalité choisie :
à Gestionnaire de projet dans le
domaine de la santé publique et de
la santé environnementale
à Postes à responsabilités dans les
ministères de la santé, dans la
gestion de programmes, dans les
organisations internationales ou sur
le terrain.
à Conseiller en environnement, santé
et sécurité
à etc.
Informations, programme,
etc. consultez le site :
http://catalogue.ulb.ac.be/
prog/MA-SAPU
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