Concours international de jouets fabriqués à partir de matériaux récupérés - cycle du primaire - Oxfam-Québec
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Concours
international
1er, 2e et 3e de jouets fabriqués
cycle du primaire à partir de matériaux
récupérés
SITUATION D’ENSEIGNEMENT - APPRENTISSAGE POUR
LES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE
s, un
L’univer
terrain
fini !
de jeu in
21 e Édition
Concours
international L’univers, un terrain
de jeu infini !
de jouets fabriqués
à partir de matériaux QUAND ?
récupérés (CIJ)
En collaboration avec le Planétarium Rio Tinto Alcan Exposition de février à mai 2017, au
Planétarium Rio Tinto Alcan.
Ce concours organisé par Oxfam-Québec, en collaboration avec
ses partenaires, invite les jeunes de 6 à 12 ans, provenant d’ici Date limite de réception des jouets à
et d’ailleurs, à mettre leur ingéniosité et leur créativité à l’œuvre Oxfam-Québec : 1er février 2017.
dans la fabrication de jouets à partir de matériaux récupérés. C’est
une occasion unique de mettre en valeur les talents artistiques et
manuels des jeunes de partout dans le monde, ainsi que de stimuler
leur imagination – cette précieuse ressource renouvelable, propre POur
et gratuite! C’est également une merveilleuse façon de susciter la qui ?
réflexion chez les jeunes quant à l’impact de leurs gestes quotidiens
sur la planète et les populations, en développant par le fait même
leur sentiment de responsabilité comme citoyen du monde.
Il ne s’agit donc pas d’un concours compétitif, mais plutôt d’une Cette activité peut être adaptée
action concertée d’amitié et de solidarité entre les communautés. aux différents cycles du primaire
C’est un projet rassembleur qui permet de sensibiliser les jeunes (1er, 2e et 3e cycle). C’est le niveau
aux questions d’interdépendance des peuples et des écosystèmes d’approfondissement des
en abordant, à l’aide du jouet, un des objets les plus universels qui thématiques, des discussions
soient, des thèmes comme la surconsommation, les impacts des et des réflexions, de même que
changements climatiques et la protection de l’environnement, les le niveau de vulgarisation de
inégalités entre les pays du Nord et du Sud, les différences et les l’information, qui variera en
ressemblances culturelles. fonction de l’âge des jeunes.
Situation
d’enseignement –
apprentissage (SEA) :
Activité
prépar atoire
Participer avec vos élèves au CIJ est un projet au
riche potentiel pédagogique! L’objectif de cette SEA
est de situer la participation au concours dans un
contexte historique, culturel et environnemental,
afin de susciter l’engagement de vos élèves. En
fonction de votre contenu d’enseignement, vous
aurez la possibilité de faire de nombreux liens et
d’approfondir les thèmes de votre choix.
Étapes-clés de votre participation
L’organisation du volet local du CIJ est propre à l’école1. Chacun est libre de déterminer le mode d’organisation du CIJ
en fonction de ses objectifs, des caractéristiques de son milieu et du projet pédagogique dans lequel il s’insère.
1 Présentation du CIJ aux intervenantes
et intervenants2 de votre équipe-école3 :
il est d’autant plus stimulant que la participation au CIJ
5 Exposition des jouets dans votre milieu :
faites rayonner les réalisations de vos jeunes et
encouragez-les à partager cet engagement en
devienne un projet-milieu, cependant rien n’empêche sensibilisant à leur tour leur entourage !
6
que seulement un ou plusieurs groupes participent. Sélection de 3 jouets : un comité de sélection
2 Réalisation d’une SEA comme activité choisit les trois meilleures réalisations6.
7
préalable au CIJ : présentez le concours et Envoi des 3 jouets gagnants à
sensibilisez les élèves aux réalités culturelle, historique, Oxfam-Québec, avant le 1er février 2017.
sociale et environnementale liées à l’objet du jouet4 !
3 Fabrication des jouets : individuellement ou
en équipe5 ; en classe ou ouverte à tous les élèves de
l’école. Nous vous invitons, dans ce dernier cas, à tenir
8 Gala des Lauréats, le 20 février 2017 : remise
de prix et animation au Planétarium Rio Tinto Alcan,
à Montréal.
9
l’activité dans un lieu commun et à demander aux jeunes
L’exposition de jouets «L’Univers, un
de s’inscrire sur une base volontaire.
4
terrain de jeu infini» au Planétarium Rio
Fiche-jouet : chaque jouet envoyé doit être Tinto Alcan : de février à mai 2017, une belle idée de
accompagné d’une Fiche-jouet dûment remplie ; vous sortie à organiser avec vos élèves et des centaines de
trouverez cette fiche dans le document Règlements sur jouets à découvrir !
notre site internet.
VISÉES PÉDAGOGIQUES ORGANISATION
ET ÉLÉMENTS PRESCRITS PHYSIQUE ET
AU PFEQ MATÉRIELLE
DOMAINES D’APPRENTISSAGE : Domaine de l’univers social/ MATÉRIEL REQUIS : Objets récupérés variés; fiche d’information
Domaine du développement personnel et moral. « Les jouets à travers l’histoire et le monde » que vous trouverez
DOMAINES GÉNÉRAUX DE FORMATION : Environnement et sur le site d’Oxfam-Québec (facultatif).
consommation/Vivre-ensemble et citoyenneté. STRUCTURE(S) SOCIALE(S) : Discussion en grand groupe et
COMPÉTENCE(S) DISCIPLINAIRE(S) : Construire sa représentation travail en équipe de 4 élèves.
de l’espace, du temps et de la société (1er cycle) - S’ouvrir AMÉNAGEMENT PHYSIQUE : Au choix de l’enseignante ou l’enseignant.
à la diversité des sociétés et de leurs territoires (2e et 3e
cycle)/Prendre position, de façon éclairée, sur des situations
comportant un enjeu moral - Pratiquer le dialogue moral.
Phase de prépar ation
AUTRES COMPÉTENCES : Compétence transversale d’ordre
intellectuel : exercer son jugement critique, mettre en œuvre
sa pensée créatrice/Compétence transversale de l’ordre de la
communication : communiquer de façon appropriée. L’enseignante ou l’enseignant est invité à raconter la petite
INTENTIONS PÉDAGOGIQUES : Sensibiliser les jeunes aux thèmes histoire du CIJ (telle que présentée à la dernière page de cette
de la surconsommation, de l’environnement, des inégalités SEA). Elle ou il demande ensuite aux jeunes de son groupe s’ils
entre les pays du Nord et du Sud, des différences et des pensent, eux aussi, être capables de fabriquer des jouets à
ressemblances culturelles, à l’aide du jouet, un des objets les partir de matériaux récupérés. L’enseignante ou l’enseignant
plus universels qui soient. Stimuler l’imagination des jeunes et informe les jeunes de la possibilité de participer cette année
les sensibiliser à l’universalité de la créativité. Développer leur à ce concours. Elle ou il leur propose, avant de décider, de
identité comme citoyen du monde. réaliser une activité afin d’éveiller leur créativité. À travers cette
activité, ils exploreront également les intérêts de fabriquer des
jouets de cette façon.
Phase de réalisation
1. Les enfants jouent avec 2. Tous les enfants possèdent
des jouets qu’ils fabriquent en eux un potentiel créateur
eux-mêmes, à partir de ce qu’il y immense : leur imagination !
a autour d’eux, depuis toujours et Maintenant que les élèves savent que les enfants de
partout dans le monde ! toutes les époques et de toutes les parties du monde
fabriquent des jouets à partir de ce qu’ils trouvent autour
Voici quelques questions à poser à vos élèves afin d’eux, poursuivez la discussion avec eux sur leur
d’alimenter la discussion autour de ce thème : propre capacité de fabriquer également des jouets de
cette façon.
Depuis quand croyez-vous que les jouets existent ? Pensez-vous aussi être capables de fabriquer
À quoi ressemblaient, selon vous, les premiers des jouets ?
jouets ? Avec quels matériaux pouvaient-ils être Vous arrive-t-il aussi de fabriquer vous-mêmes
faits ? Qui les fabriquait ? des jouets ? Que fabriquez-vous et avec quoi ?
Vos jouets à vous, de quoi sont-ils faits ? Qu’avez-vous en commun avec tous les enfants
Qui les a fabriqués ? de toutes les époques et de tous les pays du
Pensez-vous qu’aujourd’hui tous les enfants monde qui vous rend capables de créer des
du monde ont accès à des jouets de fabrication jouets à partir de peu de choses ?
industrielle ? Est-ce que cela signifie que les autres ÉLÉMENTS DE RÉPONSE : L’imagination, la créativité, le
enfants ne jouent pas ? Avec quoi jouent-ils selon plaisir de jouer, la débrouillardise, etc.
vous ? Les enfants d’aujourd’hui qui grandissent dans les pays
NOTE : Afin de guider vos élèves dans cette réflexion, vous industrialisés jouent majoritairement avec des jouets
trouverez sur le site d’Oxfam-Québec, une fiche intitulée achetés. Cependant, comme tous les enfants, ils en
« Les jouets à travers l’histoire et le monde » qui vous fabriquent aussi eux-mêmes spontanément : quel enfant
permettra de leur donner de nombreux exemples concrets de n’a jamais fait de cabanes avec des draps et des chaises
jouets, à travers l’histoire et le monde. ou des boîtes de carton? Et qu’en est-il des avions en
papier, des soupes aux feuilles, des marionnettes avec
L’essentiel est de leur faire prendre conscience que les jouets des bas, etc. ? Les enfants ont besoin qu’on leur fasse
ont toujours existé, qu’ils existent partout où il y a des enfants prendre conscience du fait qu’ils fabriquent parfois eux-
et surtout, qu’ils existent sous d’autres formes que les jouets mêmes des jouets, au gré de leurs jeux, qu’ils en sont
fabriqués de manière industrielle. Une immense variété de capables et même, probablement, beaucoup plus qu’ils ne
jouets a été créée (et l’est encore aujourd’hui dans plusieurs le pensent !
parties du monde) de façon artisanale, le plus souvent par les
Si vos élèves ont besoin qu’on les aide à réveiller un peu
enfants eux-mêmes, avec des matériaux trouvés autour d’eux.
leur imagination, voici un petit exercice que vous pouvez
Il est intéressant également d’observer les similitudes à travers faire avec eux (cet exercice peut être réalisé en équipe
l’histoire et à travers le monde : certains jouets « traditionnels » ou en grand groupe) :
reviennent à différentes époques, dans différents pays, sous Donnez à vos élèves quelques objets récupérés et
différentes formes; c’est le cas des poupées, des figurines demandez-leur, dans un temps donné, de trouver le plus
d’animaux, des balles, etc. Si vous souhaitez approfondir ce d’idées possible de jouets qui pourraient être fabriqués
thème avec vos élèves, leur proposer une recherche sur ce avec ces objets.
sujet peut être fort enrichissant et source de belles décou-
vertes ! Vous pouvez également les inviter à questionner leurs Ce petit exercice (qui est un bel avant-goût de ce qu’ils
grands-parents ou des aînés autour d’eux à propos des jouets auront à réaliser dans le cadre du CIJ) vise à sensibiliser
avec lesquels ils jouaient lorsqu’ils étaient petits. Le fruit de les élèves au fait qu’un seul et même objet a le potentiel
leur recherche pourrait être présenté sous forme d’affiche lors de devenir autant de jouets possibles qu’ils peuvent
de l’exposition, dans votre milieu, l’imaginer ! C’est une façon simple d’exercer son cerveau à
des jouets fabriqués par vos jeunes. la créativité – cette force que possède chaque enfant et
qui leur permet de créer des milliers de trésors !
3. Fabriquer soi-même ses jouets,
à partir de ce que l’on trouve autour
de soi, a de nombreux impacts positifs Phase
sur le plan personnel, social et
d’intégr ation
environnemental.
Vous pouvez aborder ce thème par une discussion en grand groupe ou L’enseignante ou l’enseignant effectue un
inviter les élèves à trouver des éléments de réponse en équipe, puis à les retour en grand groupe avec les jeunes de sa
partager avec le groupe-classe. classe en leur demandant si, à la suite de
l’activité, ils ont envie de participer au CIJ et
si oui, pourquoi ? Vous pouvez prendre en note
Quel est l’intérêt de fabriquer soi-même ses jouets, seul ou leurs réponses afin de les utiliser pour fabriquer
avec des amis, à partir de matériaux récupérés ? Qu’est-ce des affiches qui serviront lors de l’exposition
que cela peut avoir comme impacts positifs ? des jouets dans votre milieu. La création
d’affiches peut être une belle activité
ÉLÉMENTS DE RÉPONSE : Sur le plan personnel : stimule la créativité, d’intégration et/ou d’enrichissement,
la débrouillardise ; augmente la confiance en soi par la satisfaction du permettant aux élèves de transmettre leurs
travail de création et par la fierté de prendre conscience de ses capacités connaissances acquises, de partager le fruit de
et de les utiliser pour fabriquer quelque chose ; possibilité de créer des recherches qu’ils auront effectuées, de
jouets uniques, personnalisés et originaux, permettant d’alimenter les sensibiliser à leur tour leur entourage (lors
jeux, d’enrichir les mondes imaginaires créés en jeux libres, etc. d’une rencontre de parents, par exemple), etc.
Sur le plan social : favorise l’échange, le partage, la coopération, qui
sont des valeurs de solidarité sociale ; permet aux enfants de retourner à Il serait intéressant ici de faire ressortir le
l’essentiel et de reconnaître ce qu’ils ont en commun avec tous les fait que tous les enfants du monde, riches
enfants du monde : le plaisir de créer et de jouer tout simplement; créer ou pauvres, ont tous accès à la plus
un terreau propice à la solidarité entre les peuples ; etc. extraordinaire des ressources propres,
Sur le plan environnemental : contribue à la lutte contre les gratuites et renouvelables : leur imaginaire,
changements climatiques, en diminuant la consommation de jouets de leur créativité ! Et que, tout autour d’eux,
fabrication industrielle et donc, par le fait même, le gaspillage des se trouvent de nombreux objets ayant le
ressources utilisées par cette industrie (pétrole, bois, eau, etc.) et la potentiel d’être transformés en jouets : l’univers
pollution engendrée par celle-ci (fabrication, emballage, transport, etc.) ; est réellement un terrain de jeu infini pour qui
donne une nouvelle vie aux objets - réutilisation ; développe une relation sait utiliser son imagination et sa créativité !
de respect et d’amour à l’égard de la nature en reconnaissant les trésors
qu’elle recèle ; etc.
Fabriquer soi-même ses jouets à partir de matériaux
récupérés nous permet de prendre soin de
l’environnement. Pourquoi est-ce si important de protéger
nos écosystèmes et de lutter contre les changements
climatiques ? Quels sont les impacts du réchauffement
climatique ?
ÉLÉMENTS DE RÉPONSE : la Terre nous donne la vie, nous nourrit, nous
abrite; nous sommes interdépendants des écosystèmes ; la qualité de
Bon
concours
l’environnement influence notre santé et bien-être à tous ; nous
devons laisser le temps à la nature de se renouveler en prenant soin de
l’environnement et en n’épuisant pas les ressources ; les impacts des
changements climatiques sont considérables : perte de biodiversité,
augmentation des risques de catastrophes naturelles, impacts négatifs
sur l’agriculture et donc sur la sécurité alimentaire des peuples, aug-
mentation des inégalités, puisque les populations pauvres sont plus
vulnérables à l’égard des impacts négatifs des changements climatiques,
etc.
La petite ET SI VOUS
histoire PARTICIPIEZ
du CIJ… VOUS AUSSI !?
En 1992, à Bitou, un village du Burkina Faso en Afrique de
l’Ouest, Jean-Pierre Denis, d’Oxfam-Québec, faisait la
connaissance des deux gamins qui allaient devenir
Contactez-nous !
l’inspiration du Concours international de jouets fabriqués 2330, rue Notre-Dame O, Montréal QC H3J 2Y2
à partir de matériaux récupérés. En effet, émerveillé
devant le talent créateur de ces jeunes, M. Denis Téléphone : 514 940-7703
demanda la permission de ramener le jouet au Québec Sans frais : 1 877 937-1614 poste 370
pour le présenter à une classe d’élèves québécois afin Télécopieur : 514 937-9452
de témoigner de l’ingéniosité des jeunes du Sud.
L’enseignante de cette classe proposa à ses élèves de ecoles@oxfam.org
relever le défi de fabriquer eux aussi un jouet à partir de
matériaux récupérés. L’idée du Concours international
de jouets fabriqués à partir de matériaux récupérés oxfamquebec
prenait naissance!
@OxfamQuebec
Oxfamquebec2
oxfam.qc.ca/primaire
1 Lorsqu’on parle d’« école » on fait référence à tout établissement scolaire,
association ou regroupement de jeunes.
2 Lorsqu’on parle d’« intervenants » on fait également référence aux enseignantes
et enseignants ainsi qu’aux animatrices et animateurs de vie spirituelle et
d’engagement communautaire (AVSEC).
3 Vous pouvez utiliser la capsule vidéo de présentation du CIJ, que vous trouverez au En collaboration avec :
www.oxfam.qc.ca/primaire et la présente SEA.
4 Afin de vous assurer un suivi personnalisé, vous pouvez recevoir la visite de votre
agente de mobilisation.
5 Les réalisations collectives sont favorisées, le travail d’équipe étant un des
éléments essentiels de la coopération internationale. Pour plus de détails, voir le
document Règlements que vous trouverez sur le site internet d’Oxfam-Québec.
6 Vous trouverez les critères d’évaluation dans le document Règlements. Il peut être
intéressant d’organiser un gala ou de profiter d’un événement afin de présenter les
jouets sélectionnés et de remettre un prix appréciable aux jeunes dont l’œuvre est
retenue (à la discrétion du milieu).
NOTRE PROGRAMME D’ENGAGEMENT
DU PUBLIC EST FINANCÉ PAR AFFAIRES
MONDIALES CANADA.
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