Convention de gestion et de réussite éducative 2015-2016 - entre La Commission scolaire Pierre-Neveu et Le Centre FGA CHRIST-ROI - Centre Christ-Roi
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Convention de gestion
et de réussite éducative
2015-2016
entre
La Commission scolaire Pierre-Neveu
et
Le Centre FGA CHRIST-ROI
Tables des matières
PAGE
I- Le but de la convention de gestion et de réussite éducative ................... 3
II- Les références au cadre légal .................................................................. 3
III- Le contexte de la commission scolaire et du Centre ............................... 4
IV- Les constats et les contributions du Centre au regard des
objectifs mesurables de la commission scolaire et de ses attentes……...5
V- Les mécanismes de suivi et de reddition de compte ............................... 13
VI- La durée de la convention de gestion et de réussite éducative ............... 13
VII- Les signataires ......................................................................................... 13
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 2
I. LE BUT DE LA CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE
ÉDUCATIVE
En 2008, la Loi sur l’instruction publique a été modifiée et a instauré un nouveau mode
de gouvernance qui vise à assurer la cohérence et la complémentarité entre les actions du
ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, des commissions scolaires et des
établissements dans le respect de l’autonomie et des particularités de chaque commission
scolaire et de la spécificité de chaque établissement. Ces modifications viennent
formaliser et articuler davantage l’instauration d’une gestion axée sur des résultats dans le
réseau de l’éducation, avec l’objectif d’augmenter la persévérance et la réussite scolaire
des élèves.
En août 2010, la Commission scolaire Pierre-Neveu a convenu d’une première
convention de partenariat avec la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport pour
l’année 2010-2015. Comme il est établi dans la loi, la Commission scolaire et le
Ministère ont convenu des mesures requises pour assurer la mise en œuvre du plan
stratégique de la Commission scolaire.
La convention de partenariat de la Commission scolaire Pierre-Neveu a porté notamment
sur :
- Les modalités de la contribution de la Commission scolaire à l’atteinte des cinq buts
fixés et des objectifs mesurables déterminés par la ministre;
- Les principaux moyens que la Commission scolaire entend prendre pour s’assurer de
l’atteinte des objectifs spécifiques qu’elle a établis dans son plan stratégique;
- Les mécanismes de suivi et de reddition de compte mis en place par celle-ci.
Pour faire suite à cette convention de partenariat, il appartient à la Commission scolaire
de conclure une convention de gestion et de réussite éducative avec la direction de
chacun de ses établissements.
II. LES RÉFÉRENCES AU CADRE LÉGAL ET RÉGLEMENTAIRE
La convention de gestion et de réussite éducative entre la Commission scolaire Pierre-
Neveu et le Centre de formation générale des adultes Christ-Roi est conclue dans le cadre
des dispositions prévues à la Loi sur l’instruction publique et des règlements applicables à
la Commission scolaire.
Pour cette convention entre la Commission scolaire et le Centre de formation générale
des adultes Christ-Roi l’article 209,2 établit que :
La commission scolaire et le directeur de chacun des établissements conviennent
annuellement, dans le cadre d’une convention de gestion et de réussite éducative, des
mesures requises pour assurer l’atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus
à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et la ministre.
Un projet de la convention de gestion et de réussite éducative doit être soumis pour
approbation au conseil d’établissement après consultation du personnel de
l’établissement.
La convention de gestion et de réussite éducative est établie en tenant compte du plan de
réussite de l’établissement et de sa situation particulière. Elle porte notamment sur les
éléments suivants :
1. Les modalités de la contribution de l’établissement;
2. Les ressources que la commission scolaire alloue spécifiquement à l’établissement
pour lui permettre d’atteindre les buts fixés et les objectifs mesurables prévus;
3. Les mesures de soutien et d’accompagnement mises à la disposition de
l’établissement;
4. Les mécanismes de suivi et de reddition de compte mis en place par l’établissement.
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 3
III. LE CONTEXTE DE LA COMMISSION SCOLAIRE ET DU CENTRE
Centre Christ-Roi Mont-Laurier
Situé au cœur de Mont-Laurier, le Centre Christ-Roi dispense des formations diverses
aux adultes de la vallée de la Lièvre. Forte d’une expertise qui fait sa fierté, l’équipe du
centre propose des cours à temps plein, à temps partiel de jour et de soir, ainsi que la
formation à distance, des services d’enseignement de niveau pré secondaire et secondaire,
et des services d’alphabétisation, d’intégration sociale et d’insertion professionnelle. Des
partenariats efficaces permettent de bonifier le support, l'encadrement et le suivi des
étudiants.
L’Impact Rivière-Rouge (sous-centre)
Situé à Rivière-Rouge, l’Impact offre la même qualité de services et la même diversité de
formations à la population du sud de la MRC, tout en partageant, dans un environnement
propice et agréable, les mêmes valeurs que le centre principal.
Ouvert sur leur milieu respectif, notre centre et sous-centre réalisent leur mission
d’instruction, de socialisation et de qualification dans le respect des besoins propres de
chacun, avec enthousiasme, ouverture et implication.
Le centre de formation générale des adultes, c’est :
2 bâtiments (Mont-Laurier et Rivière-Rouge),
1 point de service permanent au pénitencier de La Macaza,
29 membres du personnel enseignant,
7 membres du personnel professionnel,
5 soutiens techniques,
5 soutiens administratifs,
4 soutiens manuels ou de surveillance,
2 gestionnaires.
Services offerts en 2015-2016
Les activités de formation dispensées dans le centre représentent l’intégralité des services
prévus au régime pédagogique de la formation générale des adultes à l’exception de la
francisation :
Formation de base commune;
Formation de base diversifiée;
Préalables à la formation professionnelle et à la formation collégiale;
Services d’entrée en formation;
Services de formation à l’intégration sociale;
Insertion socioprofessionnelle (programme de formation métiers semi-spécialisés);
Formation à temps partiel de soir;
Formation à distance;
Services de passation de tests d’évaluation des acquis scolaires, des tests de
développement général (préalables F.P.), des tests d’équivalence de niveau de
scolarité (équivalence secondaire 5).
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 4
Synthèse du Plan de réussite 2015-2016
Orientations Objectifs retenus
1 L’équipe Centre s’engage à Responsabiliser l’étudiant à la gestion
promouvoir chez l’étudiant les mêmes de son temps
valeurs de responsabilisation et Inciter l’étudiant à respecter ses
d’engagement qu’elle démontre au échéanciers
quotidien
2 L’équipe Centre s’engage à mettre en Améliorer la réussite de tous
place les conditions permettant à Mettre en place un historique des
l’étudiant de définir son projet comportements dérangeants des élèves
d’orientation à travers une démarche Faire un suivi auprès des étudiants qui
personnalisée (approche orientante) sont en interruption
3 L’équipe Centre s’engage à s’informer Inciter les personnels des centres à
et à se perfectionner face aux défis et poursuivre leur formation
changements dans le monde de S’approprier les nouvelles
l’éducation connaissances en matière de styles
d’apprentissage et de pédagogie
différenciée
IV. LES CONSTATS ET LES CONTRIBUTIONS DU CENTRE AU
REGARD DES OBJECTIFS MESURABLES DE LA COMMISSION
SCOLAIRE PIERRE-NEVEU
But 1
L’augmentation de la diplomation et de la qualification avant l’âge de
20 ans
Objectifs mesurables de la
Cibles du Centre en
But ministériel # 1 commission scolaire pour
2015-2016
2016
1 L’augmentation de la
diplomation et de la
qualification avant l’âge
de vingt ans :
a) l’augmentation de la 1.1 Augmenter le taux de 1.1.1 Augmentation ou
diplomation et de la diplomation et de maintien de l’apport
qualification qualification des élèves du Centre de la
de moins de vingt ans de formation générale
63,3 % en 2008 à 71 % en adulte sur le taux de
2015. diplomation global du
secteur de la formation
générale de la CSPN
chez les moins de
vingt ans.
b) la diminution des sorties
sans diplôme ni
1.2 D’ici 2015, diminuer le taux 1.2.1 Augmentation du taux
qualification de persévérance des
de sorties sans diplôme ni
qualification de 36,2 % élèves de moins de
(moyenne des trois vingt ans inscrits dans
dernières années) à un taux un profil à la formation
stable de 28,8 % (ce qui générale adulte.
représente 24 sortants de
plus avec diplôme ou
qualification).
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 5
A) Analyse de la situation du Centre en lien avec les cibles proposées
par la CSPN
Voici le portrait de l’apport du Centre de formation générale des adultes sur le taux
global de diplomation du secteur de la formation générale de la Commission scolaire
Pierre-Neveu chez les moins de vingt ans.
L’âge moyen des étudiants de la cohorte 2008-2009 est de 19 ans. 2015-2016 est donc
notre dernière année pour tenter de diplômer les étudiants de cette cohorte. Les élèves
de la cohorte de 2007-2008 ont atteint l’âge de20 ans.
La FGA est tributaire de la réussite de la formation générale des jeunes. Ainsi, les
résultats de la FGA sont directement en lien avec les résultats de la FGJ.
B) Constats
Zone de performance Zone de vulnérabilité
- Tutorat individualisé - Capacité de rétention des élèves
- Qualité des services d’enseignement - Absentéisme
- Cohésion et communication dans l’équipe - Problèmes psychosociaux de la clientèle
de travail du Centre
- Écart entre les relevés de notes et les
- Qualité du service d’information scolaire acquis scolaires réels
et professionnelle et du service
d’orientation. - La durée prévue à l’entrée en FGA est
trop élevée pour être atteinte avant
l’âge de 20 ans
- La rétention des élèves de 17 et 18 ans
au secteur des jeunes
- La forte baisse des références d’Emploi-
Québec
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 6C) Contribution du Centre à l’objectif de la commission scolaire
Augmentation ou maintien de l’apport du Centre de formation générale des adultes sur le
taux global de diplomation du secteur de la formation générale de la Commission
scolaire Pierre-Neveu, chez les moins de vingt ans.
En 2014-2015, la formation générale des jeunes (FGJ) a mis en place un programme de
rétention des élèves pour une 6e année de fréquentation. Cette mesure a amené une
augmentation de la persévérance scolaire en FGJ et une diminution de la fréquentation à
la formation générale des adultes (FGA). L’apport a donc diminué de 2,7%.
On remarque que l’apport de la formation générale des adultes (FGA), à la diplomation
et à la qualification, est supérieur de 2,8% par rapport à l’ensemble du Québec. En
2014, il a diminué par rapport aux années précédentes, à cause de la baisse de la
clientèle en FGA.
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 7D) Indicateurs utilisés
Indicateur national et local :
Taux de diplomation et de qualification au secondaire, avant l’âge de 20 ans, à la
formation générale.
E) Moyens mis en œuvre par le Centre pour atteindre l’objectif
Mise en place des mesures adaptatives auprès des élèves ayant des besoins particuliers.
Offre de perfectionnement aux enseignants et aux intervenants pour les élèves en
difficulté d’apprentissage.
Mise en place de mesures alternatives à la suspension pour les élèves ayant des
problèmes d’assiduité.
Augmentation de l’offre de service des cours optionnels.
Organisation d’activités éducatives pour augmenter le sentiment d’appartenance.
Références aux différents partenaires et accompagnement des élèves ayant différentes
problématiques psychosociales.
Adaptation des règles de vie du Centre afin de s’ajuster aux réalités de la clientèle.
Suivi des élèves qui sont en interruption (FGJ-FGA-FP) Mission réussite.
Cours de service en entrée de formation pour les nouveaux élèves.
Bonification des canaux de communication entre les membres du personnel des Centres.
Implantation d’un comité de survie pour les élèves ayant des problèmes financiers.
F) Ressources allouées au Centre et mesures de soutien et
d’accompagnement mises à la disposition de l’établissement
Le Centre administre et gère l’intégralité de l’enveloppe budgétaire prévue pour la FGA.
But 3
L’amélioration de la persévérance et de la réussite scolaire chez certains
groupes cibles, particulièrement les élèves HDAA
Objectifs mesurables de la
Cibles du centre en
But ministériel # 3 commission scolaire pour
2015-2016
2016
3. L’amélioration de la 3.1 Augmenter le pourcentage 3.1.1 Augmentation du
persévérance et de la d’élèves de moins de nombre d’élèves de
réussite scolaire chez vingt ans qui obtiennent leur moins de vingt ans qui
certains groupes cibles, qualification au terme de se qualifient dans le
particulièrement les élèves leur parcours de formation Centre de formation
HDAA (FMS, FTP et CFER) de générale des adultes en
1,3 % à 2,5 % en 2015. CFMS.
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 8A) Analyse de la situation du Centre en lien avec les cibles proposées
par la CSPN
Chaque année depuis 2010-2011, deux groupes de CFMS sont mis en place, un à
l’Impact et un autre au Centre Christ-Roi.
Ces deux groupes voient le jour grâce à une entente de partenariat avec Emploi-Québec
et une entente de partenariat avec l’école du Méandre.
B) Constats
Zone de performance Zone de vulnérabilité
- L’expérience du personnel - La fragilité des ententes avec Emploi-
Québec
- L’alternative de scolarisation pour les - Le recrutement de la clientèle (cela exige
élèves du secteur de Rivière-Rouge de rencontrer plusieurs personnes pour
(moins de 16 ans en difficulté) une inscription).
- Le travail de concertation avec Emploi- - La rétention de la clientèle
Québec pour le recrutement
- Les contraintes d’organisation scolaire
- Le fonctionnement en groupe fermé
- La disponibilité des milieux de stage.
- L’ouverture des partenaires.
C) Contribution du Centre à l’objectif de la commission scolaire
3.1 Augmenter le nombre d’élèves de moins de 20 ans qui se qualifient dans le Centre
de formation générale des adultes en CFMS.
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 9D) Indicateur utilisé
3.1.1 Indicateur local : nombre d’élèves de moins de vingt ans qui se qualifient en CFMS.
E) Moyens mis en œuvre par le Centre pour atteindre l’objectif
- Préparation d’ententes avec Emploi-Québec et d’autres partenaires
- Organisation d’une rencontre d’information et de recrutement
- Promotion à la radio et dans les journaux
- Recrutement d’élèves par la personne-ressource SARCA
- Mise en place de stages adaptés aux intérêts et à la personnalité des étudiants
- Ajout d’un nouveau programme « En route vers l’emploi » afin de qualifier des
élèves HDAA
- Entente de partenariat avec Sphère-Québec et Intégration-Travail-Laurentides.
F) Ressources allouées au Centre et mesures de soutien et
d’accompagnement mises à la disposition de l’établissement
Le Centre administre et gère l’intégralité de l’enveloppe budgétaire prévue pour la FGA.
But 5
L’augmentation du nombre d’élèves de moins de vingt ans en formation
professionnelle
Objectifs mesurables de la
Cibles du centre en
But ministériel # 5 commission scolaire pour
2015-2016
2016
5. Augmentation du nombre 5.1 Augmenter le nombre 5.1.1 Augmentation du nombre
d’élèves de moins de vingt ans annuel d’inscriptions chez les d’élèves de moins de
en formation professionnelle moins de vingt ans à la vingt ans provenant de
formation professionnelle de la formation générale
106 à 120 d’ici 2015. des adultes inscrits dans
un programme de la
formation
professionnelle.
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 10A) Analyse de la situation du Centre en lien avec les cibles proposées
par la CSPN
On remarque une diminution des inscriptions pour une formation préparatoire à la
formation professionnelle pour les moins de 20 ans à la FGA. Toutefois, les inscriptions
en second cycle du secondaire se stabilisent. Ce qui amène une baisse globale des
étudiants potentiellement admissibles à la formation professionnelle.
Nous observons une diminution des nouvelles inscriptions au CFP de Mont-Laurier
depuis la FGA, causée par la diminution de clientèle à la FGA. Ces données n’incluent
pas les étudiants de notre commission scolaire qui se sont inscrits en formation
professionnelle dans une autre commission scolaire et qui sont passés par les services de
la FGA de la CSPN.
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 11B) Constats
Zone de performance Zone de vulnérabilité
- La quantité de stages exploratoires - L’éloignement des centres FP et FGA
(Centre l’Impact)
- La proximité des centres FP et FGA
(Centre Christ-Roi) - L’offre de service limitée pour la FP
locale
- La collaboration entre le personnel
FGA et FP - La sédentarité de la clientèle
- La flexibilité d’organisation des stages - La réalité démographique de la MRC
d’un jour d’Antoine Labelle.
- La collaboration des partenaires
externes.
C) Contribution du Centre à l’objectif de la commission scolaire
Augmentation du nombre d’élèves de moins de 20 ans provenant de la formation
générale des adultes inscrits dans un programme de la formation professionnelle.
D) Indicateur utilisé
5.1.1 Indicateur local : nombre d’élèves de moins de vingt ans en provenance du Centre
qui s’inscrivent dans un programme de la formation professionnelle.
E) Moyens mis en œuvre par le Centre pour atteindre l’objectif
- Valorisation de la participation aux journées d’exploration professionnelle (PEP)
- Organisation de stages d’un jour en FP.
- Mise en place d’un mécanisme de suivi des élèves entre la fin des études
en FGA et le début d’un cours en FP (SARCA).
- Création d’une vidéo promotionnelle et d’un publireportage.
F) Ressources allouées au Centre et mesures de soutien et
d’accompagnement mises à la disposition de l’établissement
Le Centre administre et gère l’intégralité de l’enveloppe budgétaire prévue pour la FGA.
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 12V. LES MÉCANISMES DE SUIVI ET DE REDDITION DE
COMPTE
Rencontre avec l’équipe Centre pour l’évaluation et le bilan (2 fois par année).
Rencontre avec la direction générale (2 fois par année).
VI. LA DURÉE DE LA CONVENTION DE GESTION ET DE
RÉUSSITE ÉDUCATIVE
Comme précisée dans la loi, la durée de cette convention est à convenir sur une base
annuelle. On pourrait aussi ajouter qu’elle s’inscrit dans l’horizon de la convention
de partenariat et du plan stratégique de la CS qui couvre une période pouvant
s’étendre sur cinq ans.
VII. LES SIGNATAIRES
__________________________ ______________________
Claudine Millaire Christian Tremblay
Directrice générale Directeur de centre
Commission scolaire Pierre-Neveu Christ-Roi
__________________________
Jean-François Lamoureux
Président du conseil d’établissement
Du centre de formation générale des adultes
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Convention de gestion du Centre de formation général des adultes (FGA) 2015-2016 page 13Vous pouvez aussi lire
