COVID-19 : LE GUIDE DE L'ÉLÈVE - STUDENT COVID-19 GUIDE - Cincinnati ...
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COVID-19 : LE
GUIDE DE L’ÉLÈVE
STUDENT
COVID-19 GUIDE
Document mis à jour le 11 août 2020 1
MESSAGE DE LA DIRECTRICE DU DISTRICT Chers Élèves et Parents d’élèves des Écoles publiques de Cincinnati, Nous sommes heureux de vous accueillir pour l’année scolaire 2020- 2021 ! Nous sommes déterminés à assurer un environnement sain et sécurisé à l’occasion de la reprise des apprentissages des jeunes. Cette nouvelle publication COVID-19 : le guide de l’élève vise à informer les élèves et leurs parents, et à les orienter vers les ressources nécessaires à une année académique réussie. Grâce à son contenu, les élèves apprendront à promouvoir la sécurité en se protégeant et en contribuant à la santé des autres. Nous le savons tous, les circonstances peuvent évoluer à toute vitesse, et les Écoles publiques de Cincinnati (Cincinnati Public Schools, CPS) sont prêtes à réagir rapidement. Nous collaborons activement avec le département de la Santé de Cincinnati (Cincinnati Health Department) afin de suivre régulièrement les données sur les risques pour notre communauté et nos établissements scolaires, et nous nous engageons à communiquer souvent avec nos élèves et leurs familles. Nous devons tous faire preuve d’adaptabilité et de flexibilité, et se préparer à passer rapidement à un enseignement exclusivement à distance si nécessaire – ou même, éventuellement, à augmenter le nombre de jours de cours en présentiel si la situation le permettait en toute sécurité. Chaque année scolaire apporte son lot d’opportunités exceptionnelles et de défis qu’il nous faut relever et surmonter. Les sacs à dos chargés, les ordinateurs allumés – vers un avenir brillant ! Cordialement, Laura Mitchell Directrice du district
CONTENU
Qu’est-ce que la COVID-19 ?.........................................................5
Pour rester en bonne santé et aider les autres à le rester aussi.....6
Respecter la distanciation sociale..............................................8
Éviter de se toucher les yeux, le nez et la bouche...................10
Porter un masque.....................................................................11
Se laver les mains.....................................................................13
Rester chez soi si l’on est malade............................................15
Manger à l’école...........................................................................17
Fréquentation scolaire..................................................................17
Se présenter à l’école les jours prévus.........................................18
Discipline et COVID-19.................................................................18
Fermeture rapide..........................................................................19
Garder une école sûre..................................................................19
Prendre soin de soi.......................................................................20
À qui demander de l’aide.............................................................22
Mesures de sécurité en maternelle..............................................22
Mesures de sécurité à bord des bus.............................................23
Mesures de sécurité pendant les cours d’éducation physique....24
Mesures de sécurité durant les répétitions de groupes...............25
Actions menées par les adultes pour assurer la sécurité.............26
Actions menées par l’école pour vous aider................................26
Top 10 des ressources pour les parents.......................................27
Page de signature du guide.........................................................28
4
NOTRE OBJECTIF
Après avoir lu « COVID-19 : le guide de l’élève », nous espérons que les élèves
auront intégré le contenu du guide et qu’ils pourront répondre aux questions
suivantes :
• Qu’est-ce que la COVID-19 ?
• Comment assurer ma sécurité et ma santé personnelles, ainsi que
celles de ma famille ?
• Que prévoit mon école pour assurer ma sécurité et ma santé ?
• Que puis-je faire si je me sens inquiet ou anxieux ?
• À qui demander de l’aide ?
Afin de suivre l’évolution de la propagation de la Covid-19, les Écoles
publiques de Cincinnati collaborent étroitement avec le département de la Santé
de Cincinnati, l’hôpital pédiatrique de Cincinnati (Cincinnati Children’s Hospital
Medical Center), Interact for Health et d’autres partenaires de la communauté. Ensemble, nous
créons une approche réactive pour une rentrée scolaire sécurisée et respectueuse de la santé, afin
de soutenir notre environnement d’apprentissage et de travail.
La sécurité de nos élèves et de notre personnel est capitale.
Nous avons rédigé ce guide afin de communiquer les principaux éléments de notre plan et de nous
assurer que nos procédures de sécurité soient bien transmises, comprises et respectées.
Les informations exposées dans ce guide se fondent sur les recommandations en vigueur au
moment de sa publication (le 5 août 2020).
Ce guide sera actualisé en fonction des recommandations des autorités locales, de l’État et
fédérales. Consulter les versions à jour sur le site CPS : cps-k12.org.
QU’EST-CE QUE LA
COVID-19 ?
L'acronyme COVID-19 désigne la maladie à coronavirus qui a débuté en 2019 et qui s’est
propagée dans le monde entier. Cette maladie est causée par un virus qui se transmet d’une
personne à une autre.
Les médecins pensent que le coronavirus se propage entre les personnes en contact étroit
les unes avec les autres. Des gouttelettes contenant le virus (des germes ou microbes) sont
projetées dans l’air lorsqu’un malade tousse, éternue ou parle. Ces gouttelettes peuvent
atteindre la bouche ou le nez des personnes à proximité. Les microbes pénètrent alors dans
leur corps et elles peuvent tomber malades.
5
COMMENT RESTER
EN BONNE SANTÉ
ET AIDER LES AUTRES
À LE RESTER AUSSI
Tous les matins, à ton arrivée à l’école, un
adulte te posera des questions et prendra ta
température. Cette mesure est importante car 98.6° F
elle permet de vérifier que tu te sens bien et ne (37° C)
montres pas de signe de maladie.
Pour mesurer ta température, un thermomètre
spécial sera utilisé et pointé sur ton front. Tu
ne sentiras rien !
Si tu présentes de la de fièvre (100,4° F ou 38° C
ou plus) ou des signes de maladie, l’infirmière de
l’école contactera tes parents, ton tuteur ou la
personne qui s’occupe de toi, afin que tu puisses
rentrer et te rétablir. Tu n’entreras pas dans ta
classe. Tu attendras dans une zone calme prévue
à cet effet, appelée « salle de quarantaine »,
jusqu’à ce qu’un adulte arrive pour te reconduire
chez toi.
Pour mesurer ta température,
Il est très important que les élèves respectent ces
règles afin que tout le monde soit protégé.
un thermomètre spécial sera
utilisé et pointé sur ton front.
Tu ne sentiras rien !
6
KEEP YOUR PAWWS UP - RESPECTE
HAUT LA MAIN CES RÈGLES PAWWS
A W
- -
P ÉVITER DE SE PORTER UN
TOUCHER LE VISAGE
en particulier les yeux, le nez
MASQUE
pour protéger les
W
- et la bouche autres des germes
RESPECTER LA -
DISTANCIATION SE LAVER LES
SOCIALE MAINS
A W
Se tenir à 1,80 m pendant 20
secondes ou utiliser
(6 pieds) des autres
du désinfectant
pour les mains
P W
S
S
-
RESTER CHEZ
SOI SI L'ON EST
MALADE
pour revenir quand on
se sent mieux
7
P
PRACTICE SOCIAL
DISTANCING - RESPECTER LA
DISTANCIATION SOCIALE
SE TENIR À 1,80 M (6 PIEDS) DES AUTRES
Garder ses distances avec les autres
La « distanciation sociale » implique de se tenir à au moins
1,80 m (6 pieds) des autres personnes lorsque c’est possible.
Cette distance est par exemple la longueur d’une corde à
sauter déposée au sol, celle de deux chariots de courses
placés face à face ou celle d’une porte couchée au sol entre toi
et tes amis.
Astuce pour s’en rappeler facilement
Il te suffit de faire l’avion avec les bras, c’est-à-dire de les
étendre comme les ailes d’un avion entre toi et tes amis.
I R E L’ AV I O
FA N
Envie d’en savoir plus
sur la distanciation sociale ?
Regarde cette vidéo
www.youtube.com/watch?v=KXUT62G-IcU
8
OÙ APPLIQUER LA DISTANCIATION
SOCIALE
1,80 m
Garde tes distances avec les Dans le bus, assieds-toi seul dans le
autres en attendant le bus. siège qui t’es attribué, ou face à ton
frère ou ta sœur.
1,80 m
1,80 m
(CONSERVER UNE DISTANCE DE 1,80 M)
Garde cet écart de 1,80 m Maintiens une distance entre toi et
dans les files d’attente. les autres dans les couloirs, bureaux,
espaces récréatifs, classes ou sanitaires.
Repère les marques au sol pour faciliter
la distanciation à 1,80 m.
1,80 m
1,80 m
Reste à ta place en classe et tourne- Pas d’étreintes ou de contact
toi vers l’avant. (high five), privilégie les signes de
la main ou les messages écrits !
9
A
6 ft
AVOID TOUCHING -
ÉVITER DE SE TOUCHER LE
ft
VISAGE 6
6 ft
EN PARTICULIER LES YEUX, LE NEZ ET LA
BOUCHE
Les microbes, notamment ceux de la COVID-19, peuvent
pénétrer dans ton corps lorsque tu touches tes yeux, ton
nez ou ta bouche. Tu peux également contaminer d’autres
personnes en touchant ton visage puis en posant tes mains
sur quelque chose d’autre, laissant ainsi des microbes sur
cet objet.
Si tu te touches le visage, lave-toi les mains pendant Ne pas toucher
20 secondes ou utilise du désinfectant pour les mains. ses yeux, son nez ou sa bouche.
6 ft
Lorsque tu tousses ou éternues, fais-le dans ton coude
ou couvre ta bouche d’un mouchoir afin d’empêcher la
diffusion des microbes dans l’air.
Pour se moucher :
• Prends un mouchoir.
• Retire ton masque et souffle dans ce mouchoir.
• Jette le mouchoir dans la poubelle.
Éternue ou tousse dans un
• Lave-toi les mains.
mouchoir, puis jette-le dans la
• Pense bien à remettre ton masque.
poubelle.
20 secondes
20 seconds Lave-toi les mains avec du
savon et de l’eau pendant
au moins 20 secondes.
ou and others sick!
Pense à bien remettre ton
masque.
10W WEAR A MASK -
PORTER UN MASQUE
POUR PROTÉGER LES AUTRES DES
MICROBES
Chaque élève doit porter un masque à l’école et dans le bus
scolaire. Un masque – ou toute forme de protection faciale en
tissu ou en papier – recouvre la bouche et le nez et empêche la
transmission des microbes à d’autres personnes.
Tout élève doit porter un masque à tout moment durant la journée
scolaire : en se rendant à l’arrêt de bus ; dans le bus ; en marchant
vers l’école ; dans les couloirs, sanitaires, classes et bureaux de
l’école ; ainsi que durant les activités extrascolaires et en rentrant
chez soi en bus.
Tu pourras retirer ton masque pour manger le petit-déjeuner
et le repas de midi. Des pauses sans masque seront également
organisées en journée. Durant les pauses, suis les consignes de ton
enseignant.
Si tu ne peux pas porter un masque pour des raisons de santé,
notamment de l’asthme, ton médecin devra expliquer ces motifs
par écrit. Tu devras apporter cette note du médecin au secrétariat
de l’école.
Même si tu ne te sens pas malade, tu pourrais quand même porter
en toi le virus. Dès lors, même si tu te sens en bonne santé, il
est important que tout le monde porte un masque ou un autre
équipement de protection individuelle. En portant un
masque, tu aides les autres.
Les masques doivent :
• Couvrir le nez et la bouche.
• Être bien ajustés contre les joues, mais
confortables.
• Tenir en place grâce à des nœuds ou à des
attaches élastiques derrière l’oreille.
11LES 10 ÉTAPES CLÉS CPS POUR
PORTER UN MASQUE
1 Lave-toi les mains avant de mettre ton masque.
2 Ne tiens le masque que par les élastiques.
3 Place un élastique derrière une oreille, puis l’autre derrière la seconde
oreille.
4 lace le masque sur ton nez et ta bouche, puis fixe-le correctement sous
P
le menton. Garde le masque au plus près de ton visage.
5 orte toujours ton masque, sauf lors des repas ou quand un adulte
P
autorise son retrait.
6 Quand tu retires ton masque, ne touche que les élastiques.
Plie les coins extérieurs et dépose-le sur un mouchoir ou un essuie-tout.
7 Pour remettre ton masque, ne touche que les élastiques.
8 onserve dans ton sac à dos un masque de rechange propre, dans un sac
C
en plastique, dans l’éventualité où le premier deviendrait sale.
9 Laver les masques en tissu sales à la machine ou dans un évier
l’eau chaude savonneuse.
à
10 Ne porte pas ton masque sous la mâchoire, ne touche
pas ton masque ou celui d’une autre personne. En cas de
contact avec ton masque ou celui d’une autre personne,
lave-toi immédiatement les mains pendant 20 secondes.
Pour en savoir plus
12 https://youtu.be/4KRuP1QGmhUWASH YOUR HANDS -
W SE LAVER LES MAINS
PENDANT 20 SECONDES OU UTILISER DU
DÉSINFECTANT POUR LES MAINS
L’une des meilleures méthodes de protection pour toi
et pour les autres est le lavage des mains. Si cela n’est
20 sec.
vraiment pas possible, utilise du désinfectant pour les mains.
Dans chaque classe, du désinfectant sera mis à disposition.
Quand se laver les mains ?
• Dès l’arrivée à l’école.
• Avant et après le repas de midi.
• Après avoir utilisé les toilettes.
• Après s’être mouché le nez, avoir éternué ou toussé.
• Avant de se toucher les yeux, le nez ou la bouche, car ces gestes
permettent aux microbes de pénétrer dans notre corps.
• Après avoir touché des objets qu’ont également touchés un Des mains en
apparence propres
grand nombre de personnes. peuvent quand
• Dès le retour à la maison.
Mouiller même porter de
méchants
Des mains en
microbes
apparence propres !
peuvent quand
Mouiller même porter de
méchants
Se laver les mains en respectant L microbes !
L
toujours ces cinq étapes : Prendre dudu
Prendre
1. Mouille tes mains sous l’eau courante (chaude ou froide), savon
savon
coupe le robinet et prends du savon.
2. Fais mousser le savon en frottant tes mains l’une contre
l’autre. Savonne le dos de tes mains, entre tes doigts et sous
tes ongles.
3. Frotte-toi les mains pendant au moins 20 secondes. Frotter
Besoin d’un chronomètre ? C’est le temps de chanter deux
fois l’alphabet ou la chanson « Joyeux anniversaire ».
4. Bien te rincer les mains sous l’eau courante.
Frotter
5. Sèche tes mains à l’aide d’une serviette propre ou d’un
sèche-main.
Rincer
Sécher 13Voici une vidéo montrant comment bien se laver les mains
youtu.be/qJG72sycQB8
Utilise du désinfectant pour
les mains s’il n’est pas possible
d’utiliser du savon et de l’eau
Désinfectant pour les mains : mode
d’emploi
1. Mets du gel dans la paume d’une main.
2. Frotte tes mains l’une contre l’autre.
3. Frotte le gel sur le haut de tes mains,
tes paumes et entre tes doigts, jusqu’à ce que
tes mains soient sèches.
4. Frotte tes mains l’une contre l’autre pendant
au moins 20 secondes.
Besoin d’un chronomètre ? C’est le temps de
chanter deux fois l’alphabet ou la chanson
« Joyeux anniversaire ».
20
20 seconds
secondes
14STAY HOME WHEN YOU ARE
SICK - RESTER CHEZ SOI SI
S L’ON EST MALADE
POUR REVENIR QUAND ON SE SENT MIEUX
Les symptômes sont le signe que tu tombes malade.
Voici les symptômes de la COVID-19 :
• toux,essoufflement ou difficultés
Symptoms of Coronavirus (COVID-19)
respiratoires, Bien retenir
Know les symptômes
the symptoms de la COVID-19,
of COVID-19, notamment
which can ceux
include the ci-dessous
following:
• fièvre ou frissons,
• courbatures,
• vomissements ou diarrhée,
• nouvelle perte du goût ou de l’odorat.
Toux, essoufflement
Cough, ou difficultés
shortness of breath respiratoires
or difficulty breathing Fièvre ouorfrissons
Fever chills
Muscle or body aches Vomiting or diarrhea Nouvelle perte
New loss of du
Courbatures Vomissements ou diarrhée goûttaste or smell
ou de l’odorat
Si tu te sens malade, Les symptômes peuvent varier d’une maladie légère à grave, et
parles-en absolument Symptoms can range from mild to severe illness, and appear 2-14
apparaître 2 à 14 jours après l’exposition au virus à l’origine de la
days after you are exposed to the virus that causes COVID-19.
à tes parents ou à la COVID-19.
personne qui s’occupe de Chercher à obtenir immédiatement des soins médicaux si
Seek medical care immediately if someone has
une personne présente des signes d’urgence médicale de
toi, et reste chez toi. emergency warning signs of COVID-19.
COVID-19.
Difficulté à respirer Incapacité à se réveiller ou à
Tes parents pourraient
• •
• Trouble breathing • Inability to wake or
• Douleur ou sensation rester éveillé
stay awake
devoir appeler ton
• Persistent pain or pressure
d’oppression persistante dans • Lèvres ou visage bleuâtres
in the chest • Bluish lips or face
médecin.
la poitrine
• New confusion
• Apparition d’un état de confusion
Tu ne pourras retourner à Cette
Thisliste
list is ne
notreprend pas
all possible tous lesPlease
symptoms. symptômes possibles.
call your healthcare Contacter
provider for anyson
other
l’école que quand tu seras
médecin
symptoms au that
sujetarede toutorautre
severe symptôme
concerning to you. grave ou préoccupant.
rétabli.
cdc.gov/coronavirus
316475-B 07/21/2020
(Le chapitre « Rester chez soi si l’on est malade » continue à la page suivante.) 15Si tu as été en contact étroit avec une personne atteinte de la COVID-19, tu devras rester chez toi
pendant 14 jours. Cette période s’appelle la quarantaine et pourrait être prolongée si tu te sens malade.
Qu’est-ce qu’un contact étroit ?
• Tu t'es trouvé à une distance inférieure à 1,80 m d’une
personne contaminée pendant au moins 15 minutes.
• Tu as aidé une personne atteinte de la COVID-19.
• Tu as touché, pris dans les bras ou embrassé une personne
atteinte de la COVID-19.
• Tu as partagé des aliments ou des boissons avec quelqu’un.
• Un malade a éternué ou toussé sur toi.
Reste chez toi et surveille ta santé
• Reste chez toi pendant 14 jours après ton dernier contact avec une
personne atteinte de la COVID-19.
• Surveille toute apparition de fièvre (100,4° F ou 38° C), toux, essoufflement ou autre symptôme de la
COVID-19.
• Si possible, reste à l’écart des autres, en particulier des personnes à haut risque susceptibles d’être
plus gravement affectées par la COVID-19.
En cas d’infection à la COVID-19, reste chez toi pendant 10 jours après avoir discuté
avec ton médecin. Il s’agit de la période d’isolation. Une absence de fièvre pendant au
moins 24 heures et une amélioration des symptômes sont également essentielles.
lun mar mer jeu ven sam dim
Dernier contact
1 2 3 4 5
étroit avec
une personne
contaminée par
6 7 8 9 10 11 12
la COVID-19
13 14 15 16 17 18 19 Dernier jour de
quarantaine
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 Quarantaine de 14 jours
À noter que si la quarantaine commence le jour 1 à midi, elle se
terminera également à midi le dernier jour.
www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/if-you-are-sick/quarantine.html?CDC_AA_
refVal=https%3A%2F%2Fwww.cdc.gov%2Fcoronavirus%2F2019-ncov%2Fif-you-are-sick%2Fquarantine-
isolation.html
16MANGER
À L’ÉCOLE
Le petit-déjeuner et le repas de midi auront lieu en classe
et non à la cafétéria.
Le petit-déjeuner sera disponible à des comptoirs lors de ton arrivée
à l’école. Tu pourras l’emporter pour le manger en classe.
Les repas de midi seront apportés jusqu’à chaque local de cours
pour que tu puisses choisir ton plat et le manger en classe.
En cas d’allergie alimentaire, demande à tes parents, ton tuteur
ou la personne qui s’occupe de toi de contacter l’infirmière de
l’école ou le directeur pour s’assurer que tu manges dans un
endroit sûr.
FRÉQUENTATION
SCOLAIRE
Tu es attendu à l’école à l’heure pour les jours prévus, à moins que tu ne te sentes malade. Tes parents ou
la personne qui s’occupe de toi t'informeront des jours pour lesquels ta présence est attendue.
Ton professeur vérifiera les présences.
Lors des journées durant lesquelles les tâches sont à effectuer à la maison, tes
professeurs noteront les présences en vérifiant :
• S
i tu t’es connecté à Schoology.
• S
i tu as bien effectué la vérification quotidienne.
• S
i tu as terminé tes tâches.
Cette année scolaire, aucune récompense ne sera accordée pour une fréquentation scolaire parfaite.
N’oublie pas qu’il est plus sûr pour ta santé et celle de tes camarades de classe de rester chez toi si tu es
malade.
Si tu manques de nombreux jours d’école, ton professeur ou le travailleur social scolaire contactera tes
parents afin de trouver une solution pour augmenter ta fréquentation.
Même si cette période est difficile, les Écoles publiques de Cincinnati sont tenues de vérifier la
fréquentation scolaire au quotidien, de surveiller les présences en classe et d’envoyer ces données au
département de l’Éducation de l’Ohio (Ohio Department of Education). Bien que les responsables CPS
souhaitent faire preuve de compréhension, toi et tes parents pourraient être envoyés devant le tribunal
pour mineurs en cas d’absentéisme.
Dans l’enseignement préscolaire, les élèves sont attendus tous les jours pour participer aux leçons
quotidiennes. Si un enfant est malade, ses parents doivent le garder au domicile.
17SE PRÉSENTER À L’ÉCOLE
LES JOURS PRÉVUS
Si un élève se présente à l’école le mauvais jour, il devra se rendre au
secrétariat. Le secrétariat contactera alors ses parents ou un membre de 1,80 m
sa famille (en utilisant le téléphone portable de l’élève si possible) afin
qu’ils viennent le chercher. L’élève attendra dans la bibliothèque, dans
le Centre d’apprentissage alternatif (Alternative Learning Center) ou au
secrétariat jusqu’à ce qu’un adulte vienne le chercher.
Si la situation se reproduit une deuxième fois, le directeur pourrait demander à un travailleur social
de contacter les parents de l’élève par téléphone ou par courrier et de leur expliquer le programme
d’apprentissage mixte de l’école. Les visites à domicile sont possibles si elles sont sûres et nécessaires.
DISCIPLINE DES ÉLÈVES
ET COVID-19
Le Code de conduite de l’élève CPS s’applique quand les élèves sont présents à l’école ou qu’ils
apprennent à distance.
Tout non-respect par les élèves des règles de sécurité contre la COVID-19 sera considéré comme de la
désobéissance, une infraction de catégorie I dans le Code de conduite.
Les conséquences peuvent inclure :
• la répétition des enseignements,
• une rencontre avec l’élève,
• du travail d’intérêt général (service communautaire),
• des excuses et une réflexion écrites,
• une prise de contact avec les parents,
• une réunion entre les parents et le professeur,
• la réalisation du travail scolaire au Centre d’apprentissage alternatif (ALC).
Tout rejet ou non-respect par un élève des règles de sécurité contre la COVID-19 pourra être sanctionné
par un renvoi, vu les risques induits par un tel comportement sur la sécurité et la santé des autres élèves.
Ces règles comprennent le port du masque.
Si un élève ne peut pas porter un masque ou un autre équipement de protection individuelle à l’école,
un rendez-vous sera fixé avec l’enseignant, le directeur, les parents et l’élève en question, afin de discuter
d’une inscription éventuelle à un enseignement à distance à temps plein à la Cincinnati Digital Academy
des CPS (Académie numérique de Cincinnati).
Les besoins des élèves bénéficiant d'un plan d’enseignement individualisé (IEP) ou un plan 504 seront pris
en compte au niveau du port du masque et d’un environnement d’apprentissage approprié.
18PLAN DE FERMETURE
RAPIDE
Pour la sécurité de tous, les Écoles publiques de Cincinnati
pourraient décider de fermer un local de cours, une école ou tous
les établissements scolaires si trop de personnes venaient à tomber
malades.
Préparez-vous à cette éventualité ! Tous les jours,
reprendre chez soi le matériel nécessaire aux
apprentissages scolaires à domicile, juste au cas où.
Le cas échéant, ne pas oublier de reprendre :
• son iPad ou ordinateur portable,
• son sac à dos,
• ses fournitures scolaires,
• son agenda,
• ses masques,
• son sac-repas,
• sa tenue de sport,
• son instrument de musique,
• le nécessaire pour la sieste (en maternelle).
GARDER UNE
ÉCOLE SÛRE
Quelques conseils pour une école sûre :
• Maintenir ton espace de travail et ta classe bien organisés.
Un adulte aidera à nettoyer les bureaux et tables.
• Ne partage pas tes fournitures scolaires.
Au besoin, demande à ton professeur.
• Apporte ta bouteille d’eau personnelle. N’utilise pas les
fontaines à eau, susceptibles de propager des microbes.
• Ne te rends à ton casier ou aux toilettes que lorsque ton
enseignant l’autorise.
19COMMENT PRENDRE
SOIN DE SOI
Ressentir de la crainte ou de l’inquiétude est normal.
Beaucoup de choses nouvelles pour les enfants et les adultes se passent autour de nous.
Tu éprouves de la crainte ou des inquiétudes à cause de la COVID-19 ?
Regarde cette vidéo :
https://youtu.be/O-1ACFTthdE
Cinq solutions pour se
débarrasser de ses tracas
1. BÂTIR UN CERCLE DE
SOUTIEN
• Parle de ce que tu ressens avec un adulte de confiance,
par exemple tes parents, un membre de ta famille, un
professeur ou le directeur de l’école.
• Pose les questions qui te trottent dans la tête.
• Garde le contact avec tes amis, en restant à distance.
• Par appel vidéo, discute avec les membres de ta famille qui
ne vivent pas sous le même toit.
202. EXPIRER SES TRACAS
• Quand tu te sens nerveux ou préoccupé, essaye la respiration « carrée ».
• Si physiquement, ton corps semble surexcité, prends le temps de t’asseoir et de ralentir ta
respiration.
Essaye cet exercice en suivant la ligne du bout des doigts, tout en respirant. Répète au moins 5 fois !
Début Inspirer
I
R
N
XPIRE
SPIRE
respiration
Retenir sa
respiration
Retenir sa
Début
E R
Expirer
3. FIXER DE PETITS OBJECTIFS AU
QUOTIDIEN
• Reste concentré sur ce que tu sais faire ! Fixe de petits
objectifs quotidiens, pour toi-même, et suis tes progrès.
• Exemples d’objectifs : Un nombre de pages à lire chaque jour,
une durée pendant laquelle tu t’entraînes à un instrument de
musique, ou le nombre de tâches complétées sur Schoology.
4. S’AMUSER
• Consacre du temps à une activité amusante, notamment jouer
à un jeu avec ta famille, profiter de l’air extérieur, danser en
famille, peindre une barrière ou une image, dessiner ou créer
quelque chose de nouveau.
5. LAISSER LES TRACAS S’ENVOLER
• Pense à tout ce qui te préoccupe pendant 3 minutes en
utilisant un minuteur. INQUI
É
• Prends 3 minutes pour coucher sur papier tes
TU
inquiétudes ou dessine-les.
DES
• Froisse en boule ce papier rempli
d’inquiétudes et jette ces inquiétudes à la
poubelle !
21COMMENT
DEMANDER DE L’AIDE
Si tu te sens malade, dis-le à tes parents (ou à la personne qui
s’occupe de toi) et à ton professeur. Celui-ci t’enverra voir
l’infirmière scolaire.
Si tu es triste, nerveux, en colère ou tracassé, de
nombreux adultes peuvent t’aider au sein de l’école.
Commence par en parler à ton professeur. Si lui en parler
te met mal à l’aise, demande à rencontrer le directeur, qui
pourra te guider vers des adultes de confiance tels que
les conseillers scolaires, le psychologue de l’école ou un
travailleur social. Chaque école dispose d’un psychologue
qui peut apporter son aide.
Si tu penses à t’infliger des blessures ou à en infliger aux autres, parles-en
immédiatement à un professeur.
Si tu es chez toi, dis-le à tes parents ou envoie un message texte 4HOPE au 741741.
Tu peux également en parler sans attendre à un conseiller en composant le : 1-800-
273-TALK
MESURES DE SÉCURITÉ
EN MATERNELLE
Quelques conseils pour les parents d’élèves de maternelle :
• Veuillez mettre à jour vos coordonnées auprès de l’école, en
particulier les numéros de téléphone, les adresses de courrier
électronique et la liste des personnes autorisées à reprendre votre
enfant.
• Apprenez à votre enfant que porter un masque est important
et entraînez-vous à porter un masque à la maison et à l’extérieur.
• Entraînez-vous à vous laver les mains avec votre enfant en
chantant l’alphabet deux fois, en faisant mousser le savon
dans ses mains, puis en les rinçant.
• Pratiquez la distanciation sociale de 1,80 m (6 pieds) avec votre
enfant, et rendez-la amusante en imitant un avion avec vos bras !
• Si votre enfant est malade, gardez-le chez vous et appelez son
enseignant.
22MESURES DE
SÉCURITÉ
EN BUS
À bord d’un bus jaune
ou d’un bus urbain « Metro » :
• Porter un masque (tissu couvrant le visage).
• Maintenir une distance de 1,80 m des autres passagers, qu’ils
soient assis ou debout dans le bus, ou en patientant à l’arrêt de bus.
• Bus jaunes : Un enfant par siège. Les frères et sœurs peuvent s’asseoir
ensemble, de même que les élèves issus d’un même ménage.
Bus urbains (Metro bus)
Les cartes pour Metro bus urbains pourront être récupérées dans chaque école à
partir du 10 août.
Pour obtenir des informations sur l’itinéraire de ces bus :
• Appeler les services de bus : 632-7528
•E
nvoyer un courriel aux services Metro bus :
Extraservice@go-metro.com
•S
e rendre sur le site web des Metro bus : go-metro.com,
ou sur le site de CPS, cps-k12.org.
Des questions sur les transports ?
Appeler la ligne d’assistance pour les
transports de CPS, CPS Access, au :
363-RIDE (7433)
• Un numéro unique permet aux
parents de contacter les services
de bus scolaire (jaunes), bus urbain
(Metro) et du service de transport
(Transportation Department) de CPS.
23MESURES DE SÉCURITÉ
PENDANT LES COURS
D’ÉDUCATION PHYSIQUE
(EP)
• Des adultes t’expliqueront comment désinfecter les
équipements sportifs avant et après chaque
utilisation.
• Les cours d’EP seront organisés à
l’extérieur lorsque la sécurité et la météo le
permettront.
• Il est interdit aux élèves de partager des
équipements sportifs.
• Les élèves doivent porter un masque et
respecter la distanciation sociale. Si des
mouvements difficiles sont nécessaires, le
port du masque n’est pas obligatoire, mais
les règles de distanciation sociale devront
être respectées.
• Les cours d’EP comprendront des activités
qui présentent de faibles risques, notamment
aucune compétition entre membres d’une
même équipe. (Voir l’échelle ci-dessous.)
RISQUE FAIBLE RISQUE ÉLEVÉ
GO TEAM !
Exercices de Entraînement en Compétition entre Compétition entre Compétition entre
renforcement à équipe membres d’une équipe équipes locales équipes d’autres
domicile régions
24MESURES DE SÉCURITÉ
DURANT LES RÉPÉTITIONS DE
GROUPES
• Se désinfecter les mains en entrant dans la salle de répétition.
• Ne pas partager les instruments, les accessoires ou les
partitions.
• Prévoir au moins 1,80 m entre les élèves.
• Orienter tous les élèves dans la même direction.
• Le port d’un masque est obligatoire, sauf si l’élève joue d’un
instrument à vent.
• Pour les joueurs d’instruments à vent : quand les élèves
retirent leur masque, veillez à ce qu'ils ne touchent que
les élastiques. Enlever partiellement le masque en retirant
l’élastique autour de l’oreille et en laissant le masque pendre
de l’autre oreille pendant qu’un instrument est joué.
• Les joueurs de cuivre (trompette, trombone, baryton,
tuba, cor) ne doivent pas vider la clé d’eau sur le sol.
Utiliser plutôt un petit contenant ou une tasse doublée
de papier pour absorber l’eau.
m
1,80
1,80 m
25ACTIONS MENÉES
PAR LES ADULTES
• Tous les adultes seront contrôlés chaque jour afin de vérifier
que leur température est normale. En cas de fièvre, ils ne
pourront pas venir au travail.
• Tous les adultes malades ou qui ont dans leur entourage
une personne atteinte de la COVID-19 doivent rester chez
eux.
• Tous les adultes doivent porter un masque pour protéger les
autres, sauf lorsqu’ils mangent ou durant les pauses sans masque.
• Les adultes se laveront et se désinfecteront régulièrement les mains.
• Les adultes garderont leurs distances par rapport aux élèves afin de
protéger tout le monde.
• Les adultes éternueront dans leur coude ou dans un mouchoir en papier,
et couvriront leur toux.
• Les adultes vérifieront et veilleront à la bonne application de ces règles de
sécurité.
ACTIONS MENÉES
PAR L'ÉCOLE
• Des posters seront affichés dans l’école, afin de rappeler aux élèves
et aux adultes d’adopter des comportements sûrs.
• Les salles de classe, sanitaires et espaces communs
seront nettoyés chaque jour.
• Chaque classe sera équipée de désinfectant pour
les mains, de savon et de matériel de nettoyage.
• Des affiches rappelleront à tous de respecter une
distance de 1,80 m (6 pieds) des autres personnes,
en position assise ou debout.
• Les bancs seront déplacés afin d’espacer
davantage les élèves.
• Les excursions et rassemblements seront annulés.
• Les responsables scolaires limiteront l’accès des
personnes extérieures aux classes et aux bâtiments.
2610
MEILLEURES
RESSOURCES
POUR LES PARENTS
Talking to Children about COVID-19 (Coronavirus): A Parent Connection and Nurturing | Coronavirus Resources for Families
Resource (Parler à ses enfants de la COVID-19 [coronavirus] : pour (Construire des relations et éduquer | Documentation sur le
les parents) coronavirus pour les familles)
https://www.nasponline.org/resources-and- https://www.cincinnatichildrens.org/patients/
publications/resources-and-podcasts/school- coronavirus-information/family-resources/
climate-safety-and-crisis/health-crisis-resources/ connection-nurturing
helping-children-cope-with-changes-resulting-
from-covid-19
How to Talk to Younger Kids about Coronavirus from PBS Mission2Move, exercices de pleine conscience gratuits
(Comment parler du coronavirus à de jeunes enfants, par PBS) pour les élèves
https://www.pbs.org/parents/thrive/how-to- https://www.mission2move.org/
talk-to-your-kids-about-coronavirus
What Kids Want To Know About Coronavirus: An Original Applications de pleine conscience sur Common Sense
Comic: Goats and Soda (Ce que veulent savoir les enfants sur le Media
coronavirus : une BD originale de Goats and Soda)
https://www.commonsensemedia.org/lists/
https://www.npr.org/sections/ meditation-apps-for-kids
goatsandsoda/2020/02/28/809580453/just-for-
kids-a-comic-exploring-the-new-coronavirus
Steps to Help Ease Kids Fears and Anxieties About Covid-19 Daily Feelings Journal (Journal quotidien des
(Apaiser en quelques étapes les peurs et inquiétudes des sentiments)
enfants liées à la Covid-19) de l’Hôpital pédiatrique de
https://cdn2.hubspot.net/
Cincinnati (Cincinnati Children’s Hospital)
hubfs/5722851/FeelingsJournal_3.12.
https://blog.cincinnatichildrens.org/steps- pdf
to-help-ease-kids-fears-and-anxieties-about-
covid-19
Liste de contrôle pour les parents rédigée par les CDC Leçons d’apprentissage socio-émotionnel
(Centres de contrôle et de prévention des maladies) gratuites à faire chez soi, K-12
https://www.cdc.gov/coronavirus/2019- https://www.movethisworld.com/
ncov/downloads/schools-checklist- supporting-mental-health-covid-19/
parents.pdf
27COVID-19 : LE GUIDE DE L’ÉLÈVE
PAGE DE SIGNATURE
Engagement de l’élève :
Je soussigné(e), _______________________________________(prénom et nom en lettres
capitales) ai lu « COVID-19 : le guide de l’élève » ou l’ai parcouru avec mes parents. Je
m’engage à contribuer à maintenir ma santé et celle des autres en sécurité, en respectant
les règles édictées dans ce guide.
Signature de l’élève _________________________________________
Date ______________
Engagement du parent/tuteur :
Je soussigné(e), _______________________________________(prénom et nom en lettres
capitales) ai lu « COVID-19 : le guide de l’élève » ou l’ai parcouru avec mon enfant. Je
m’engage à contribuer à maintenir ma santé et celle des autres en sécurité, en respectant
les règles édictées dans ce guide.
Signature du parent/tuteur _________________________________________
Date ______________
Le district des Écoles publiques de Cincinnati offre des opportunités d’éducation, de formation professionnelle
et d’emploi égales pour tous, sans considération d’origines ethniques, de sexe, de couleur de peau, d’âge, de
handicap, de religion, d’origine nationale, de croyance, d’orientation sexuelle ou d’affiliation à un syndicat ou à
une organisation professionnelle. Les enseignements sont accessibles sans discrimination aux scouts et autres
mouvements de jeunesse. Le district se conforme aux titres VI et IX, ainsi qu’à la section 504 de la Loi sur la
réhabilitation professionnelle (Vocational Rehabilitation Act). Pour en savoir plus, contactez le coordinateur du titre IX
ou le coordinateur responsable des élèves de la section 504 au +1 363-0000. TDD n° 363-0124.
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