D'ACTIVITÉ 2020 I 2021 - Clermont Auvergne INP l Université Clermont Auvergne - Polytech
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RAPPORT
D'ACTIVITÉ
2020 I 2021 école d’ingénieurs publique
Clermont Auvergne INP l Université Clermont Auvergne
SOMMAIRE
3 12 I 13 22 I 23 30
Édito Une école attractive Une ouverture Clermont Auvergne INP
Entreprise
4-5 14 I 15 31
Bilan de la mandature Des effectifs
en hausse
24 I 25 Démarche qualité
2012/2021 Une ouverture
6I7 16 I 17
Recherche 32 I 33
2020/2021: Une ouverture Une école engagée :
Chiffres clés Pédagogique 26 I 27 Communication - DDRS
Ressources Humaines
8I9 18 I 19 et Financières 34 I 35
2020/2021: Une ouverture Une école qui vit !
Dates clés Internationale 28 I 29
10 I 11 20 I 21
Une école
au coeur des réseaux
36
Contacts
Une école Une ouverture & sur son territoire Agenda 2021/2022
pour tous les talents Professionnelle
HOMMAGE étudiants internationaux qu’il en-
cadrait. Il fédérait autour de lui,
lence et reconnue. Il œuvrait afin
que chaque étudiant bénéficie d’une
sans jamais se mettre en avant. bonne formation et qu’il soit tiré vers
le haut.
Son sens du devoir et son implica-
tion au sein de Polytech Clermont Il était le collègue idéal et l’enseignant
depuis tant d’années étaient re- dont tout étudiant rêve d’avoir. Tout
marquables, tant au niveau de ceux qui l’ont côtoyé à Polytech Cler-
l’école qu’au niveau du réseau mont regrettent sa sagesse, sa posi-
Polytech et de la construction de tivité naturelle, sa grandeur d’âme,
Clermont Auvergne INP. son humilité, son abnégation et son
sens de l’esprit d’équipe. Il laisse un
Claude BACCONNET Profondément attaché à son école, grand vide au sein de notre école.
son engagement au service de Poly- Nos pensées vont à sa famille,
Directeur-adjoint de Polytech tech s’est même parfois fait au détri- en particulier à sa fille, Camille,
Clermont de 2012 à 2021 ment de son avancement personnel, élève-ingénieure en Génie civil à
mais il a toujours joué collectif, au Polytech Clermont.
Claude aimait sa famille, ses col- service de toute l’école et de son
lègues, ses étudiants, son école. Il rayonnement. A son décès le 10 avril 2021, un appel
était disponible, attentif aux autres, aux dons a été lancé par la direction
bienveillant avec tous. Maître de conférences en Génie civil, de Polytech Clermont qui a permis de
passionné par cette discipline, il a collecter 5 660 € reversés à La Ligue
Son bureau était toujours ouvert porté de nombreux projets afin de Contre le Cancer à la demande de sa
aux étudiants, en particulier aux construire une formation d’excel- famille.
L’ÉDITO...
Ce onzième rapport d’acti- de la campagne de renouvellement des consortia Erasmus+.
vités de Polytech Clermont m En plus du consortium précédent, Polytech Clermont est
reprend les principaux impliquée dans le consortium Polytech 14 ainsi que dans
indicateurs et renvoie une celui déposé par Clermont Auvergne INP.
image synthétique de l’ac-
tivité de l’année universi- m Les multiples adaptations rendues nécessaires par la si-
taire 2020/2021 pour ce qui tuation sanitaires (télétravail pour les personnels, enseigne-
concerne les volets formation, relations entreprises, vie étu- ments à distance, aménagements pour les stages et les sé-
jours à l’international…) ont été poursuivies et optimisées
diante, faits marquants. Les aspects recrutement, recherche, au fil de l’année écoulée.
finances, ressources humaines correspondent quant à eux à
l’année civile 2020. m L’EPE UCA et son établissement composante Clermont
Auvergne INP sont désormais une réalité qui se concrétisera
Un événement marquant de ce début de l’année 2021 a été au niveau des formations à la rentrée de septembre 2021.
incontestablement le décès de Claude Bacconnet qui était Parmi les chantiers en cours, je noterai la mise en place d’un
programme SFRI (Structuration de la formation par la re-
directeur adjoint de Polytech depuis janvier 2012. cherche dans les initiatives d’excellence). L’école est impli-
Ce rapport est dédié à Claude. quée par la création d’un parcours international, adossé au
diplôme d’ingénieur Génie Physique, qui démarrera au cours
Ce document arrive à un moment charnière de la vie de de l’année 2021-2022. Il convient également de noter la ré-
l’école avec, d’une part, la création au 1er janvier 2021 daction et la négociation du contrat d’établissement avec
de Clermont Auvergne INP, établissement composante de l’Etat pour la période 2021-2026 ainsi que la finalisation
l’Etablissement Public Expérimental (EPE) Université Cler- de la convention financière entre l’INP et l’EPE.
mont Auvergne et, d’autre part, le changement d’équipe m Deux nouvelles formations ont ouvert à la rentrée 2020.
de direction à la suite de ces modifications institutionnelles. Il s’agit d’une option transversale de 5ème année intitulée
MBD2 (Matériaux Biosourcés pour le Développement
Quelques points saillants ont marqué la période qui vient Durable), animée par Fabrice Audonnet, et d’une polycom-
de s’écouler : pétences Mobilité durable animée par Christophe Pasquier.
m L’école faisait partie de la campagne d’habilitation
2019-2020 de la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI). Je ne le répèterai jamais assez, toutes ces actions seraient
Le dossier d’autoévaluation a été déposé le 14 octobre 2019 impossibles sans le soutien et l’accompagnement de nos
et l’audit a eu lieu du 3 au 5 février 2020. Cinq formations partenaires, structures de tutelle, partenaires institution-
ont été accréditées jusqu’en 2024-2025, la sixième l’étant nels, universitaires et industriels. Je les remercie vivement
jusqu‘en 2022-2023. La pandémie a conduit la CTI à reporter pour leur engagement à nos côtés.
d’un an ses audits périodiques. L’audit périodique prévu en
2024/2025 sera ainsi décalé d’un an. Je tiens aussi à remercier chaleureusement les personnels,
m Les habilitations de l’école comme centre d’examen des enseignants, enseignants-chercheurs, personnels adminis-
épreuves IDPE (Ingénieur Diplômé Par l’Etat) étaient à tratifs et techniques ainsi que les élèves-ingénieurs qui, par
renouveler en 2021. Ce processus, piloté par la CTI, est en- leur implication au quotidien dans l’école contribuent à sa
core en cours et concerne les spécialités Bâtiments & Travaux progression et à son rayonnement.
Publics, Logistique et Génie Biologique.
m Le réseau Polytech poursuit son essor en accueillant de L’école est désormais dans une nouvelle phase de son exis-
nouvelles écoles sous un statut d’associé. On peut noter cette tence avec la désignation d’un nouveau directeur, Pierre
l’arrivée de l’ISEL (Université Le Havre Normandie) l’ESI- Breul. Je lui souhaite, ainsi qu’à son équipe, de porter haut
REM (Université de Bourgogne). les couleurs de Polytech Clermont en relevant avec succès
les défis qui ne manqueront pas de continuer à apparaître
m La fondation partenariale Polytech, créée en juin 2017
est désormais pleinement opérationnelle. C’est ainsi qu’elle dans l’avenir, en particulier la consolidation de Clermont
porte, en plus du projet AVOSTTI qui se termine, le projet Auvergne INP.
OpenIng (Ouverture du cycle Préparatoire aux Enseigne-
ments Numériques en écoles d’INGénieurs), issu de l’AMI Pr Christian LARROCHE
Hybridation publié en juillet 2020 et qui durera de janvier
2021 à décembre 2022. C’est également elle qui porte le Directeur de Polytech Clermont
projet de consortium Polytech Green déposé dans le cadre de 2012 à 2021
3
BIL AN
2012/2020
MANDATS DE CHRISTIAN LARROCHE I JANVIER 2012 - JUILLET 2021
Ce bilan de mandat non exhaustif met en exergue les faits marquants
et reprend des exemples de réalisations illustrant la vie de l’école au quotidien.
ÉVOLUTIONS STATUTAIRES DE L’ÉCOLE ÉVOLUTIONS DU SITE CLERMONTOIS
2012 : le CUST, Institut des Sciences de l’Ingénieur dont le nom d’usage est L’équipe de direction s’est impliquée dans la structuration universi-
taire du site clermontois, notamment la construction de Clermont
Polytech Clermont-Ferrand, obtient l’accord dérogatoire du réseau Polytech
pour utiliser la marque. Auvergne INP.
2017 : le CUST dont le nom d’usage reste Polytech Clermont-Ferrand devient 2017 m
Création de l’Université Clermont Auvergne (UCA) après
l’Ecole Polytechnique Universitaire (EPU) de l’Université Clermont Auvergne. fusion de l’UDA et de l’UBP Labellisation I-SITE (Initiatives – Science
m
- Innovation - Territoires - Economie) via le projet CAP 20-25.
2021 : Polytech Clermont-Ferrand devient l’EPU de Clermont Auvergne INP,
son nom d’usage devient Polytech Clermont. 2021 : m
Création de l’EPE, Établissement Public Expérimental,
UCA structuré autour de 6 instituts dont un établissement composante,
Clermont Auvergne INP Labellisation d’un programme SFRI (Struc-
m
ÉVOLUTIONS RÉSEAU POLYTECH turation de la Formation par la Recherche dans les Initiatives d’excellence)
pour proposer une offre de formation en anglais à destination d’étudiants
m Labellisation du programme AVOSTTI - AAP IDEFI du PIA1 (2012) internationaux candidats au diplôme d’ingénieur en Génie Physique.
Création de la fondation partenariale Polytech (2017)
m Mise en place en 2017 des statuts d’école associée et de Polytech Partner
(école associée internationale)
m Règlement des études commun à toutes les écoles
m Création de la banque de conconcours CPGE e3a-Polytech (2020)
m Arrivée de Polytech Lyon (2012), Annecy (2017) et Angers (2019) et des écoles
associées : ENSIM (2017), ESGT (2020), ISEL (2020), ESIREM (2020)
m Consolidation du programme Polytech 14
m Demande de labellisation d’un consortium Erasmus+ Polytech Green (2021)
m Lancement de nouveaux projets : Polytech France, PASS, IngéPLUS, OPenING
m En 2021, Polytech Nancy, Polytech Grenoble et Polytech Clermont sont
des écoles internes d’un INP, lui-même interne à une université ou à un EPE.
ANCRAGE TERRITORIAL
m Participation à des campus des métiers, en particulier le campus d’excellence DM&I
m Engagement dans les Cordées de la réussite : Tête de la cordée Polysciences avec le lycée de Mauriac,
les collèges de Mauriac et Albert Camus-Clermont
m Attribution du prix ADER-Polytech dans le cadre du Prix jeune chercheur de la ville de Clermont-Ferrand
m Hébergement de l’ADASTA et d’entreprises (CIDECO, NEOBIOSYS...)
m Engagement au sein de l’AGERA, Alliance des grandes écoles Rhône-Alpes-Auvergne
m Contribution au projet e-Charade, en particulier via la voiture solaire Bélénos au Charade Electric au Festival « New Tech » de 2019
m Création d’un forum entreprises propre à l’école (2018) devenu depuis 2019, le « Forum ingénieurs Clermont » de Clermont Auvergne INP
4
BIL AN
2012/2020
m Sensibilisation au DDRS avec un module SQVT
ACTIONS MAJEURES en lien avec l’INRS et la CARSAT et d’un fil rouge DDRS à la rentrée 2021
m Création de la polycompétence Mobilité durable (2020)
m Mise en place du système de management de la qualité et d’audits
croisés avec l’ISIMA et le réseau Polytech. La première certification a été et des options transversales Energie (2011) et Matériaux Biosourcés
obtenue en 2014 (norme ISO 9001:2008). La norme ISO 9001:2015 est pour le Développement Durable (2020)
le référentiel utilisé depuis les renouvellements de 2017 et de 2020.
m Labellisation CTI (2013) pour permettre à tous les élèves du cycle
ingénieur qui le souhaitent de terminer leur cycle de formation sous
un statut de contrat de professionnalisation
m Rattachement des étudiants en PeiP inscrits à l’école (2017)
m Co-portage de masters (depuis la rentrée 2017) m Augmentation à 40 semaines minimum de stages obligatoires
m Diplôme de licence en 3ème année pour les élèves-ingénieurs de m Stage de 3ème année obligatoire en entreprise validé par 2 ECTS
Génie biologique et Génie mathématique et modélisation (2021) m Développement des parrainages de promotion par des entreprises
m Montée en puissance des mobilités sortantes à l’international
m Valorisation de l’engagement étudiant : mise en place d’une UE
m Développement de l’offre de doubles diplômes
obligatoire « Engagement personnel et citoyen validée par 1 ECTS
m Consolidation des flux d’entrée en 3ème année : essor des effectifs m Mise en place d’un processus d’évaluation systématique des en-
en PeiP à 150 /an, recrutement de bacheliers STI2D en PeiPD et de seignements
post PACES en PeiP2A via le projet AVOSTTI, augmentation des flux m Partenariat avec Global Exam pour l’entraînement au TOEIC
issus des concours CPGE, augmentation de la mobilité internationale
m Mise en place de la procédure de césure développée par l’UCA
entrante et de la mobilité sortante, commission du réseau Polytech
pour le recrutement de sportifs, artistes de haut niveau et d’élèves m Innovation pédagogique : 6 projets portés par des enseignants Po-
en situation de handicap au niveau Bac et Bac+2 des concours CPGE lytech retenus dans le cadre d’AAP issus du pôle Pole IPPA (remédiation
m Hébergement de la plateforme Erasme (centre européen d’excel- en français écrit, mise en place de pédagogies hybrides, approche
lence sur le développement durable) par compétences…), 2 projets portés par le réseau Polytech (AVOSTTI,
m Création du mastère GP-BIM labellisé par la CGE (2017) OPenING), projet NCU Ecri+ (Dispositif d’évaluation, de formation et de
certification dédié à l’amélioration de l’expression et de la compréhension
écrites du français porté par une enseignante de l’école), organisation de
Journées Echange Pratiques Pédagogiques...
RELATIONS INTERNATIONALES m Renouvellement des accords de double diplôme avec Okaho-
ma University, USA ; signature d’accords de doubles diplômes avec
m Mise en place d’un guichet unique RI suite à la re structuration du l’Université ITMO de Saint Pétersbourg, Russie (2018) ; l’UQAC,
réseau de correspondants en interne Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2014) ; l’Université
m Lancement de «My International Polytech Experience», événement de Borås, Suède (2019) ; l’Université Laval, Québec, Canada (2020)
de promotion de la mobilité internationale avec des retours d’expé- m Signature de conventions avec l’Université de Nagoya, Japon (2018)
riences d’étudiants revenus de séjours internationaux le NIIST, Trivandrum, Inde, l’IIT Delhi, Inde, l’Université McMaster
m Participation à des actions communes avec le réseau Polytech : projet Hamilton, Ontario, Canada(2019)
Pack Ambition Recherche de la Région (Japon); Erasmus Polytech m Développement d’une convention avec l’université HUAT (Hubei
13 et 14), MIC University Of Automotive Technology, Chine) pour la diplomation
m Organisation annuelle de la Summer School pour des étudiants de d’élèves chinois en Génie Electrique, Génie Mathématique et Modéli-
Oklahoma University avec l’ISIMA sation et Génie Physique
m Attribution du titre de Dr Honoris Causa de l’UCA au Prof. Vladimir
m Animation des accords internationaux
Dubrovskii (ITMO, Saint Pétersbourg), invitation du Prof. Hiroshi
m Implication dans des projets FITEC : Mexfitec, Arfitec, Brafitec
AMANO (prix Nobel de physique en 2014) en 2018
5
2020 / 2021
DATES CLÉS
SEPTEMBRE 2020 OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER 2021
31.08.2020 07.10.2020 03.11.2020 03.12.2020 01.01.2021
Rentrée Partenariat avec Visite de l’ADIV Polytech roule Polytech Clermont-
des personnels Cell&Co BioServices parrain Promotion 2022 pour le Téléthon Ferrand devient
parrain Promotion 2023 Génie biologique Polytech Clermont.
Génie biologique
01.01.2021
Création de Clermont
15.09.2020
Auvergne INP
Rentrée des PeiP
19.10.2020 13.11.2020 08.12.2020
Finale du Prix Cobaty
24.09.2020 Rentrée des étu- Des TP sur le terrain
Rentrée de la diants de Mastère pour les élèves-ingé-
nouvelle promotion Spécialisé® GP-BIM nieurs de Génie civil
avec Sol Solution SAS
10.12.2020
09.09.2020 Une année Les écoles du réseau
Lancement marquée 26.11.2020
Signature de la Polytech labellisées
de la FAQ Covid par la COVID “HappyAtSchool” 16.01.2021
charte DDRS du Salon virtuel
05-20.09.2020 Durant l’année universitaire réseau Polytech qui récompense l’épa-
Intégration 2020/21, en raison de la nouissement étudiant Concours GEIPI Polytech
Mouv’aydat crise sanitaire, nombre de 26.11.2020
Course des pingouins manifestations ont dû être Forum virtuel
Tournois sportifs annulées, à commencer par Entreprises Clermont
la remise des diplômes. Auvergne INP
Soirée d’intégration 21-23.01.2021
Polytech Clermont remercie Salon virtuel Auversup
tous ses personnels d’être
mobilisés pour maintenir
la plupart de ces événe-
ments en mode virtuel et
salue la créativité des res- 30.11.2020
ponsables d’associations Tournoi des Filières 21.01.2021
(Peip 1, Peip 2, GB, GC, Prix ConstruirAcier à
étudiantes qui ont réussi
GE, GMM, GP, GSP) l’ENSACF
à maintenir un lien entre
les élèves-ingénieurs et
26.09.2020 30.11-01.12.2020
à insuffler, la plupart du
Tour de France Audit Qualité de suivi
temps à distance, l’esprit
du réseau Polytech Polytech !
6
2020 / 2021
DATES CLÉS
FÉVRIER MARS AVRIL MAI JUIN
07.02.2021 01-12.03.2021 01-09.04.2021 03.05.2021 10.06.2021
Lancement de la Semaines de l’Égalité Clermont Innovation Partenariat avec GCC Yves Chapot, Président
campagne « En professionnelle du Week parrain promotion 2023 Fondation Clermont
direct avec nos réseau Polytech en Génie civil Auvergne INP et
élèves-ingénieurs » partenariat avec lElles Directeur financier du
12 étudiants mobilisés, bougent, Capgemini et groupe Michelin visite
plus de 100 contacts les 3 écoles membres
Intech.
avec des candidats de l’INP en présence de
06.03.2021 leurs directeurs.
Journée Portes
14.06.2021
Ouvertes 10.04.2021 Les élèves-ingénieurs
Décès de Claude 02-08.05.2021 de Polytech Clermont
BACCONNET, AG de la FEDERP distingués au Concours
directeur-adjoint de Fédération des Elèves Ethique Professionnelle
Polytech Clermont du Réseau Polytech du Rotary France et la CGE
02.02.2021 14.06.2021
Lancement du projet Journée de l’Innovation
OpenING du réseau 08.03.2021 pédagogique du réseau
Polytech Polytech Clermont Polytech
célèbre la Journée des
Femmes : 37% des 16.06.2021
élèves-ingénieurs et 44% du Conférences de
Vinci Énergie, parrain
personnel sont des femmes 07.05.2021 promotion 2023 Génie
Vote du Conseil d’école qui Électrique
propose Pierre BREUL
à la direction de 17.06.2021
10-12.02.2021 Polytech Clermont
Élection du BDE 51 après Nomination de Pierre
2 semaines de campagne BREUL, directeur de
08.05.2021 Polytech Clermont par
02.02.2021 AG de Polytech Alumni arrêté ministériel
L’ESIREM, Ecole 11-12.03.2021
Supérieure d’Ingénieurs Hackathon de l’innova- 23.06.2021
Numérique et Matériaux, Prix du Jeune Chercheur
tion par le BNEI
Université de Bourgogne, Remise du Prix ADER
devient la 4e école 12.03.2021 Auvergne - Polytech
Challenge Innovation Clermont
associée du réseau
Polytech de l’ADIV, Promo 2022 26.06.2021
Génie Biologique Le Mastère GP-BIM
Polytech Clermont reçoit
30.03-.25.06.2021 le label Open BIM de
Salon virtuel des buildingSMART France
Mediaconstruct lors du
Admissions Polytech BIM World de Paris.
7
2020 / 2021
CHIFFRES CLÉS
51
ans
L’ÉCOLE 9 522 936 € d'existence
BUDGET CONSOLIDÉ HORS RECHERCHE
2
110
CLERMONT-FERRAND 17 300 m² de locaux membres du
sur le campus
SITES MONTLUÇON de Clermont-Ferrand
personnel
bornes wifi
Parc informatique de plus de
38 500 machines 3516 951 6850 1023
abonnés abonnés abonnés abonnés
ÉLÈVES-INGÉNIEURS 1194
étudiants
étudiants avec statut
11 34% de boursiers
« Sportif de Haut Niveau » 99% avec mention au bac 37% de filles 63% de garçons
17 étudiants en situation de handicap 12%
ont une
DIPLÔMÉS 24
nationalités
nationalité
étrangère
+ de 7000
diplômés
+ de 200 ingénieurs
diplômés / an
34 275 € / an de 6
salaire brut annuel diplômes d’ingénieurs
8
100% INTERNATIONAL
INTERNATIONAL
des élèves-ingénieurs effectuant une partie
63 de leur cursus à l’étranger
accords internationaux
bilatéraux
198 30
doubles diplômes
élèves-ingénieurs
en séjour à l’international
Plus de 300 stages en entreprise
51 contrats de professionnalisation
ENTREPRISE
56 contrats d’apprentissage
201 000 € de contrats de transfert de technologie
2000 m2 de plateformes technologiques et de labos
6 start-ups créées depuis 2018
9 RECHERCHE
laboratoires de
recherche associés
1 479 572 €
3
écoles
56
enseignants
DE CHIFFRE D’AFFAIRES GÉNÉRÉS
PAR LES CONTRATS DE RECHERCHE
doctorales chercheurs
VIE ÉTUDIANTE
595
élèves
200 membres
30 Clubs
35 000€
événements étudiants d’un club et/ou Aides de l’école
organisés / an d’une association et Associations à la vie étudiante
(moyenne hors année Covid)
9
U N E É CO L E L ENTS
POUR TOUS LES TA
1 ÉCOLE, 6 SPÉCIALITÉS, DES OUVERTURES…
POLYTECH CLERMONT forme des ingénieurs dans 6 spécialités :
m Génie Biologique m Génie Mathématique et Modélisation
m Génie Civil m Génie Physique
m Génie Électrique m Génie des Systèmes de production.
GÉNIE
BIOLOGIQUE DOUBLES DIPLÔMES
SECTEURS D’ACTIVITÉ m 2 Masters scientifiques :
Microbiologie / Chimie
m DU de Pharmacie avec l’UCA
m Biotechnologies / Bioprocédés
m Industrie alimentaire m 2 Masters en Management :
m Industrie pharmaceutique ESC Clermont / IAE Clermont
m Industrie cosmétique m 4 « Masters of Science » :
m Industrie de l’environnement USA /Suède / UK / Tunisie
GÉNIE
CIVIL DOUBLES DIPLÔMES
SECTEURS D’ACTIVITÉ m 1 Master scientifique : Génie civil
m 1 Diplôme d’Etat d’Architecte
m Bâtiment, Travaux Publics
avec l’ENSACF (École Nationale Supérieure
m Ouvrages d’art, Bureaux d’études d’Architecture de Clermont-Ferrand)
m Architecture, Urbanisme m 2 Master en Management :
m Contrôle technique
ESC Clermont / IAE Clermont
m Eco-conception m 6 « Masters of Science » :
m BIM
USA / Argentine / Chili / Maroc / Tunisie /Canada
DOUBLES DIPLÔMES
5 Masters scientifiques : Electronique, énergie
GÉNIE
m
électrique, automatique parcours Compatibilité
ÉLECTRIQUE électromagnétique/ Energie Automatique,
Robotique, parcours Perception artificielle et
robotique / Traitement du Signal et des Images,
SECTEURS D’ACTIVITÉ parcours Imagerie et Technologie pour la
Médecine (TechMed) / Systèmes Embarqués de
m Energie, Robotique Traitement du Signal, des Images et du Son (SETSIS)
Microprocesseurs
m m 2 Masters en Management :
m Contrôle industriel, Electronique ESC Clermont / IAE Clermont)
m Composants numériques m 4 « Masters of Science » :
m Compatibilité électro-magnétique USA / Canada / Tunisie / Maroc
10GÉNIE MATHÉMATIQUE ET
MODÉLISATION
SECTEURS D’ACTIVITÉ
DOUBLES DIPLÔMES
m Aéronautique, Automobile
m Météorologie m 2 Masters scientifiques :
m Secteurs de la Santé Mathématiques / Informatique
m Assurances / Finances m 2 Masters en Management :
m Grande distribution ESC Clermont / IAE Clermont
m Informatique (ESN) m 8 « Masters of Science » :
m Transport USA / Canada / Russie / Suède / UK
GÉNIE
PHYSIQUE
SECTEURS D’ACTIVITÉ
DOUBLES DIPLÔMES
m Energie m 3 Masters scientifiques :
m Automobile, Aéronautique
Energie / Physique Fondamentale et Application
m Ferroviaire, Environnement
Ingénierie nucléaire
m Electronique, Informatique m 2 Master en Management :
m Métallurgie
ESC Clermont / IAE Clermont
et transformation des métaux m 8 « Masters of Science » :
m Service ingénierie USA / Canada / Russie / Suède / UK
GÉNIE DES SYSTÈMES
DE PRODUCTION par apprentissage
SECTEURS D’ACTIVITÉ
UN PARCOURS PAR ALTERNANCE
m Tous secteurs industriels
qui requièrent une gestion m 84 semaines en entreprise et 57 semaines
des équipements de production à Polytech Clermont, principalement sur le site
(automatique, mécanique, de Montluçon
électronique, informatique). m Séjour obligatoire de 8 à 18 semaines à l’étranger
L’ENTREPRISE AU CŒUR DE LA FORMATION
m Contrat de professionnalisation en 5ème année : près de 20% des diplômés 2020
ont effectué un contrat de professionnalisation
m Près de 20% des enseignements assurés par des intervenants
issus du monde socio-économique
m Organisation d’un forum entreprises, de rencontres et de challenges avec les industriels
m Parrainage de promotion entrante par des entreprises reconnues du secteur
m De nombreux projets industriels et 40 semaines de stages obligatoires
11ADMISSIONS C TIVE
UNE ÉCOLE AT TRA
ADMISSIONS EN CYCLE PRÉPARATOIRE :
PeiP (PARCOURS DES ÉCOLES D’INGÉNIEURS POLYTECH)
En 2020, le concours Geipi-Polytech a donné accès à 34 écoles dont les 15 écoles du réseau Polytech.
UN CONCOURS DE PLUS EN PLUS RECONNU UN CONCOURS SÉLECTIF
Concours Geipi Polytech S 22 521
20 193 Candidats incrits
15 366 21 521 candidats
14 490 19 234 3 343
11 444 15 393 Concours Geipi Polytech STI2D/STL Places ouvertes toutes écoles
13 303
924 1 000 candidats 1 936
798 768 785 Places ouvertes écoles du réseau Polytech
897 889
758
157
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Places ouvertes à Polytech Clermont
133 en S et 24 en STI2D
POLYTECH CLERMONT CONFIRME SON ATTRACTIVITÉ UN EXCELLENT NIVEAU D’ADMISSION
S 4 695 VOEUX / CANDIDATS CLASSÉS
143 candidats Geipi-Polytech
S BIO 2 604 VOEUX / CANDIDATS CLASSÉS intégrent Polytech Clermont
STI2D GEII 61 VOEUX / CANDIDATS CLASSÉS PeiP A (Bac S) 110
STI2D GTE 52 VOEUX / CANDIDATS CLASSÉS PeiP B (bio- Bac S) 30
STI2D GIM 40 VOEUX / CANDIDATS CLASSÉS PeiP D (Bac STI2D) 3
STI2D R&T 31 VOEUX / CANDIDATS CLASSÉS
UN RECRUTEMENT À L’HEURE DE LA COVID...
DES SALONS VIRTUELS POUR GARDER LE LIEN
Les équipes de Polytech Clermont se sont mobilisées pour aller à la rencontre des
candidats et de leurs familles à plusieurs reprises :
m 14-16 janvier 2021 : Salon de l’Etudiant AURA
m 16 janvier 2021 : Forum du Concours GEIPI Polytech
m 21-23 janvier 2021 : Salon Auversup
m 6 mars : Journée Portes Ouvertes
m 31 mars – 15 juin : Salon des admissions du réseau Polytech.
«EN DIRECT AVEC NOS ÉLÈVES-INGÉNIEURS»
Polytech Clermont a mené une opération de mise en relation directe entre les
candidats intéressés et les élèves-ingénieurs. Cette relation privilégiée entre
jeunes via Messenger a mobilisé 12 étudiants (2 par spécialités) et a permis
de répondre à plus de 100 candidats intéressés par Polytech Clermont.
Les élèves-ingénieurs ont partagé leur expérience sur les modalités de
recrutement, le cursus, les opportunités à l’international, la vie pratique et
les associations étudiantes.
12ADMISSIONS EN CYCLE INGÉNIEUR
Trois voies d’accès permettent l’admission en cycle ingénieur dans les formations sous statut étudiant :
m Étudiants issus de PeiP (interclassement entre les écoles du réseau Polytech)
m Concours Polytech (Concours pour les CPGE)
m Concours sur titre réseau Polytech (dossier + entretiens) : DUT, L2, L3, Divers (BTS, diplôme étranger DE3...).
DIPLÔME D’ORIGINE ADMISSIONS
DE LA PROMOTION ENTRANTE CLASSES PRÉPA AUX GRANDES ÉCOLES
DIVERS / ÉTRANGER UNE ATTRACTIVITÉ EN CONSTANTE PROGRESSION
L2
6% ÉVOLUTION DES ADMISSIONS AU CONCOURS POLYTECH
6% 942
933
884
773 771
30% 40%
636
CLASSE PRÉPARATOIRE 85
PeiP 74 70 74
AUX GRANDES ÉCOLES 65
56
18% 2015 2016 2017 2018 2019 2020
DUT TOTAL CANDIDATS RECRUTÉS TOTAL CANDIDATS RECRUTÉS À POLYTECH CLERMONT
CLASSE PRÉPARATOIRE D’ORIGINE
DE LA PROMOTION ENTRANTE
ADMISSIONS 10% 5%
13% TSI
INTERNATIONALES BCPST
PT
1%
20% TB
18 étudiants internationaux PSI
25%
admis 16% MP
En raison des incertitudes liées à la crise sanitaire, les PC
admissions d’étudiants internationaux se sont effectuées
cette année exclusivement dans le cadre de convention de
double-diplôme.
NOUVEAUTÉ RENTRÉE 2021 :
LA PRÉPA DES INP CLERMONT AUVERGNE
INGÉPLUS : Dès septembre 2021, 24 places sont ouvertes à La Prépa des INP Clermont Auvergne
INTÉGRER UNE ÉCOLE D’INGÉNIEURS pour les candidats passant le baccalauréat en 2001.
APRÈS UN BTS Les élèves admis seront hébergés dans les locaux et auront accès aux écoles d’ingénieurs
membres de Clermont Auvergne INP : ISIMA, POLYTECH Clermont et SIGMA Clermont.
Le réseau Polytech est partenaire du projet IngéPLUS qui vise
à favoriser l’accès et la réussite des étudiants de BTS dans DOMAINES DE COMPÉTENCES
les formations d’ingénieurs. m Chimie et Santé m Numérique : informatique
m Mécanique et Robotique m Aéronautique et Spatial
Les partenaires du projet proposent trois parcours composés m Matériaux m Électronique, Systèmes Électriques et
de BTSPLUS suivi de LicencePLUS et d’EcolePLUS pour m Système Industriels et d’Information Automatique
les étudiants souhaitant intégrer une école d’ingénieurs m Numérique : mathématiques m Eau, environnement, énergie et climat
notamment par la voie de l’apprentissage. et sciences des données m Constructions et infrastructures
13EFFEC TIFS
UNE ÉCOLE EN 5 ANS
PeiP 1 PeiP 2 Polytech 1 Polytech 2 Polytech 3
Mastère Spé.®
1A 2A 3A 4A 5A
GP-BIM
144 141 318 277 301
CYCLE PRÉPARATOIRE CYCLE INGÉNIEUR POST POLYTECH
PeiP : Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech Clermont Mastère Spécialisé®
GP-BIM
285 896 13
étudiants élèves-ingénieurs étudiants
EFFECTIF TOTAL : 1 194 étudiants
RÉPARTITION PAR ANNÉE ÉVOLUTION DES EFFECTIFS
1% 1194
1074 1076 1092
MASTÈRE
973 978 983 1004
879
25% 12% 896 Élèves-ingénieurs
PEIP 1 827
728 834
CYCLE INGÉNIEUR
3
12% 666 717 699 712 809 Peip
PEIP 2
23% 27% 279 271 267 265 285
CYCLE INGÉNIEUR CYCLE INGÉNIEUR 213 256 276 240
2 1
2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21
PROMOTION ENTRANTE CYCLE PRÉPARATOIRE :
144 PeiP 1 : 1ÈRE ANNÉE DE PARCOURS DES ÉCOLES D’INGÉNIEURS POLYTECH
UN RECRUTEMENT DE QUALITÉ ORIGINE GÉOGRAPHIQUE
99 % des étudiants en PeiP ont une mention au bac 70 %
dont 43% ont une mention « TRÈS BIEN » des étudiants PeiP
SANS MENTION
recrutés
43%
1% proviennent 30 %
TRÈS BIEN
7% de lycées
ASSEZ BIEN hors académie.
49%
BIEN
14ZOOM SUR LES 3 PROMOTIONS CYCLE INGÉNIEUR:
896 ÉLÈVES-INGÉNIEURS
UNE ÉCOLE PLURIDISCIPLINAIRE Top 3
GÉNIE SYSTÈMES RÉGIONS D’ORIGINE
DE PRODUCTION
GÉNIE
PHYSIQUE
GÉNIE
BIOLOGIQUE
1
2
6%
17% 20%
146
étudiants
726
étudiants 3103
14%
GÉNIE MATHÉMATIQUE
ET MODÉLISATION 28% étudiants
15% OCCITANIE AUVERGNE
RHÔNE
NOUVELLE
AQUITAINE
GÉNIE CIVIL ALPES
GÉNIE ÉLECTRIQUE
UNE ÉCOLE D’INGÉNIEURS
LARGEMENT OUVERTE AUX FILLES
UNE ÉCOLE OUVERTE À TOUS 37 % de filles
17 étudiants en situation de handicap UNE ÉCOLE QUI FAVORISE L’ÉGALITÉ DES CHANCES
11 étudiants Sportifs de Haut Niveau 34 % d’élèves-ingénieurs boursiers
m Clara FERESIN, PeiP1 - Volley Ball UNE ÉCOLE MULTICULTURELLE
24 nationalités
m Nathan MARCHAND, PeiP1 - Course d’orientation
m Basile BASSET, PeiP1 - Course d’orientation
12 % des élèves-ingénieurs ont une nationalité étrangère
m Florian GOURDIN, PeiP2 - Hockey / glace
m Lucas OUDARD, PeiP2 - Rugby ÉLÈVES-INGÉNIEURS
m Arnaud CANTE, PeiP2 - Rugby ET SPORTIFS DE HAUT
m Théo DUMONT, PeiP2 - Judo
NIVEAU
m Elina GIALLURACHIS, PeiP2 - Athlétisme
m Quentin ANDRIEUX, PeiP2 - Course d’orientation
m Mallaury SAUTEREAU, GM5 - Athlétisme
m Mathilde CANET, GB4A - Athlétisme
Quentin ANDRIEUX Elina GIALLURACHIS
Course d’orientation Saut à la perche
En piste pour les championnats Objectif Podium
du monde junior au JO de Paris en 2024
« Je participe aux sélections pour les cham-
pionnats du monde junior. Afin de me consa- « Polytech Clermont est une véritable alliance entre les
crer plus à la course d’orientation tout en as- études et le sport de haut niveau. Mes entraînements
surant mes études, j’envisage d’allonger mon sous la direction de Philippe d’Encausse se déroulent sur
cycle ingénieur en 4 ans au lieu de 3. Mon le campus universitaire des Cézeaux où se situe Polytech
objectif est d’intégrer une spécialité en ma- Clermont. Je bénéficie d’aménagements spécifiques : tutorat per-
tériaux composites et en parallèle de préparer sonnalisé, rattrapage des examens en cas de compétitions… ce qui
ma carrière sportive en senior en obtenant des me permet de me concentrer sur mon double objectif de devenir
sélections en Coupe du monde. » ingénieure et de faire un podium aux JO de Paris en 2024 ! »
15OUVERTURE
PÉDAGOGIQUE
UNE ADAPTATION DE LA PÉDAGOGIE AUX CONTRAINTES DE LA COVID
La décision brutale en mars 2020 de confinement n’a pas permis de décider Une année impactée par des directives
d’outils communs. Chacun s’est adapté au mieux , enseignants et évoluant constamment
étudiants. C’est pourquoi, sur la base de retours d’expériences, Le déploiement de solutions hybrides avec une
le plan de continuité pédagogique a été rationnalisé au niveau partie des élèves en présentiel et une partie
de l’école et partagé par tous. à distance s’est avéré difficile et compliqué
Une anticipation de l’année universitaire 2020/21 par les changements réguliers des directives
nationales, toutes les salles de cours ne
m
Optimiser les nouvelles formes de la pédagogie en équipant possédant pas l’infrastructure pour faire du
les enseignants : ordinateurs, tablettes graphiques, webcam, commodal.
casques, système de visioconférence... Un accompagnement des étudiants
m
Simplifier la prise en main des outils pédagogiques par les étudiants tout au long de l’année
en les standardisant : utilisation de Moodle et Teams, déploiement de machines m
Répondre à la fragilité numérique :
virtuelles(copie des systèmes informatiques à disposition normalement en consignes d’achat d’ordinateurs données avant
présentiel en salle info). la rentrée aux étudiants, prêts d’ordinateurs par la BU du campus...
m
Adapter le règlement des études aux contraintes de la Covid : modalités
m
Accueillir en toute sécurité dans les locaux lors des périodes autorisées : plan
de contrôle plus souples pour favoriser le contrôle continu, adaptations prévues de circulation dans les bâtiments, signalétique, gestion des capacités des salles
sur les stages 3A et 4A, stages de 5A autorisés en télétravail à l’international et selon les directives, mise à disposition de gel hydroalcoolique...
autorisés en France selon les règles des entreprises pour tous les étudiants n’ayant m
Maintenir un lien par la communication : adaptation de l’Espace Numérique
pu trouver de stages à l’international de Travail, mise en place d’une FAQ et d’une newsletter...
DES MONITEURS ÉTUDIANTS
POUR ACCOMPAGNER LES APPRENTISSAGES
EXEMPLES DE PROJETS PÉDAGOGIQUES
MY INTERNSHIP 180 SECONDS INGÉNIEURS &
Au sein de Polytech Clermont, ARCHITECTES
En raison de la crise sanitaire, les soutenances
une équipe de tuteurs a été Le 25 juin s’est tenu le
internationales habituellement en présenciel
mise en place pour leur venir rendu final des ingénieurs-
ont évolué avec le lancement de « My
en aide aux étudiants de l’école architec tes de 1ère
Internship 180 seconds », une présentation
en difficulté dans leur cursus année en Génie civil en
de stage en 3 minutes proposée aux
universitaire. En partenariat partenariat avec l’ENSACF.
élèves-ingénieurs en Génie biologique. Deux
avec l ‘Université Clermont Au- Le sujet s’est articulé autour
lauréats ont été retenus par un jury composé
vergne dans un premier temps, des «machines à habiter» .
d’enseignants de l’école. Les projets proposés devaient
et Clermont Auvergne INP dans un second temps, un dispositif de
Antony SARRAF associer des formes les plus
tutorat étudiant a été mis en place à Polytech Clermont afin d’ac- « Mes recherches sur les polysaccharides
compagner les étudiants qui en ressentent le besoin pendant cette simples possibles dans l’esprit de la
soulignent le fait que le monde de la science
période. L’idée est de tenter de rompre l’isolement des étudiants à est aujourd’hui encore bloqué par des description du Corbusier dans son ouvrage
distance, de constituer des groupes de travail et de les accompagner barrières que l’être humain s’inflige à lui- «Vers une architecture».
même. En effet, l’Afrique est une source de Les travaux se sont tenus dans la continuité
dans leurs apprentissages.
molécules impressionnantes et inexploitées d’une première analyse autour des maisons
Ainsi au 1 er février 2021, 8 moniteurs étudiants ont été à cause de problèmes géopolitiques et/ou savantes, puis d’une réflexion à l’échelle
recrutés pour soutenir les étudiants en PeiP (Parcours des économiques. » du territoire permettant d’appréhender
écoles d’ingénieurs de Polytech) en mathématiques, physique et Alexia SEIGNOVERT l’environnement proche du projet.
informatique. Plus de 50 étudiants en PeiP se sont inscrits pour « Faire mon stage en télétravail a été une L’utilisation de maquettes en carton comme
opportunité pour moi de pouvoir travailler support d’expression, était une volonté
bénéficier d’un suivi personnalisé avec un tuteur par visio ou en avec une équipe internationale malgré
présentiel à Polytech Clermont quand cela est possible. Ce modèle dans toutes les étapes du projet, tant pour
l’urgence sanitaire créée par la Covid-19.
a été poursuivi au niveau de Clermont Auvergne INP dans le cadre J’ai donc eu la chance de collaborer avec un comprendre le site qu’en tant que finalité
d’une opération nommée « Covid Team » et le dispositif de tutorat laboratoire suédois basé à Malmö étudiant les permettant de représenter l’objet créé mais
a été étendu aux étudiants du cycle ingénieur avec le recrutement adjuvants vaccinaux. Ce sujet m’a permis d’en aussi et surtout comme matière vivante
apprendre plus sur la formulation des vaccins permettant de travailler et se familiariser
de 9 moniteurs (3 par école). Formés au préalable, rémunérés et et de pouvoir contribuer à faire avancer la avec les notions d’espaces, de volumes et
encadrés par un référent, ils ont pour mission le soutien académique recherche dans un domaine où beaucoup de lumière.
et psychologique aux étudiants identifiés par l’équipe pédagogique. d’inconnues subsistent encore.»
16NOUVEAUTÉS PÉDAGOGIQUES
NOUVELLE OPTION TRANVERSALE : « MATÉRIAUX NOUVELLE POLYCOMPÉTENCE :
BIOSOURCÉS POUR LE DÉVELOPPEMENT DURABLE » « MOBILITÉ DURABLE »
Ouverture : septembre 2020 Ouverture : septembre 2020
11 élèves-ingénieurs inscrits 6 élèves-ingénieurs inscrits
Les cours s’articulent autour de la réalisation d’un projet Cette Polycompétence vise à donner une vision
professionnalisant individuel, réalisable expérimentale- d’ensemble et pas seulement disciplinaire des
ment, mettant en œuvre des matériaux biosourcés. Sont enjeux et problématiques liés à la mobilité tout
également abordés les concepts d’économie circulaire et en gardant à l’esprit des notions de développe-
de développement durable appliqués aux filières « Amé- ment durable.
nagement et Urbanisme Durable », « Bâtiments et Travaux Les enseignements proposés couvrent à la fois les aspects tech-
Publiques », « Filières Biotechnologie et Biomédicale », niques et technologiques liés aux véhicules, à la production et au
« Emballage et Plasturgie » et « Matériaux pour la mobilité ». stockage de l’énergie. Les impacts écologiques de la conception
m
Responsable : Fabrice AUDONNET des infrastructures (routes) sont également abordés tout comme
« Je suis plus que satisfait des enseignements que j’ai suivis cette année. Certains d’entre le sont les aspects liés aux changements sociologiques associés
eux étaient d’ailleurs en classe inversée : cela nous permettait d’être plus actifs intellec- aux nouveaux modes de déplacement de demain. L’intérêt est donc
tuellement et de mieux retenir les notions abordées. Par ailleurs, un nombre important double : apporter de nouvelles connaissances et compétences dans
d’interventions a été dispensé par des industriels et des professionnels : c’est une grande des domaines non abordés dans les formations d’origine et sensibi-
chance d’apprendre de leurs expériences. » liser aux problématiques de développement durable dans le cadre
Jeffrey RIOLLET, étudiant-entrepreneur Génie physique de la mobilité. Responsable : Christophe PASQUIER
m
INNOVATIONS PÉDAGOGIQUES
Gagner en agilité et flexibilité pédagogiques : Expérimenter un ePortfolio de compétences :
projet «OpenING» projet KARUTA
35 projets qui ont fait l’objet d’une reconnaissance de Polytech Clermont est partie prenante
la part de l’Etat dans le cadre de l’appel à projet relatif de l’appel à projet afin d’expérimenter le
à l’hybridation des formations, dont le projet OpenING ePortfolio Karuta.
(Ouverture du cycle Préparatoire aux Enseignements Cet outil permettra aux élèves-ingénieurs d’évaluer leurs
Numériques en écoles d’INGénieurs) porté par le réseau compétences acquises lors de leurs stages, de savoir les verbaliser
Polytech qui recevra un fond d’amorçage d’un million et de valoriser leur parcours pour réussir leur insertion professionnelle.
d’euros.
Il comporte la mise à disposition de ressources en Développer une nouvelle approche pour la
ligne, la création de parcours hybrides de type SPOC
(Small Private Online Course) ou encore l’accompagne- réalisation des TP : projet INATA
ment de près de 100 enseignants du réseau Polytech Ce projet vise à mettre en place une nouvelle
référents de l’innovation pédagogique. OpenING permet- approche pédagogique pour les travaux pra-
tra aussi d’accompagner la préparation des nouveaux tiques afin de rendre l’étudiant acteur de
bacheliers à réussir leur projet de devenir ingénieur. ses apprentissages. Des documents seront
mis en ligne avant le TP, un QCM validera
les acquis nécessaires au lancement du
TP, puis l’étudiant sera guidé durant toute
Ouverture à des doubles cursus la durée du TP à l’aide d’images 360°, de
vidéos interactives (H5P) et de supports
téléchargeables. L’enseignant sera en sup-
Master Énergie 9 port. L’objectif de ce type de pédagogie est
Master Ingénierie nucléaire 6 de faire monter les élèves-ingénieurs en
compétences en terme d’autonomie. Cette
Master Mathématiques 5
nouvelle approche pédagogique pour les travaux
Master Chimie 5
pratiques sera testée sur trois TP (génie des procédés,
Master Génie Civil 4 physiologie végétale et microbiologie) dès la rentrée, afin de
DU Pharmacie 4 la généraliser si les résultats obtenus sont concluants.
Master Microbiologie
Master Management et Administration
3
3
En bref...
Master Systèmes embarqués 3 LABELLISATION D’UN PROGRAMME SFRI
Master Physique fondamentale 2
Structuration de la Formation par la Recherche
dans les Initiatives d’excellence
Master Électronique, automatique 2
Ce programme, dénommé CAP GS, comprend 7 Graduate track dont
Master Robotique 1
INSCRIPTIONS EN DOUBLE CURSUS une, intitulée Graduate track for Intelligent and Innovative Mobility
Master Informatique 1 DE MASTER AVEC L’UCA (MIIGT), est piloté par l’INP. Un de ses 4 parcours a pour objectif
de proposer une offre de formation en anglais à destination
4 au Canada INSCRIPTIONS EN DOUBLE CURSUS d’étudiants internationaux candidats au diplôme d’ingénieur
3 aux USA DE MASTER OF SCIENCE Génie Physique. Cette action débutera durant l’année universitaire
2 en Suède 2021-2022.
17OUVERTURE
INTERNATIONALE
MOBILITÉ SORTANTE
198 ÉLÈVES-INGÉNIEURS À L’INTERNATIONAL. RÉPARTITION DES AIDES
m ERASMUS Stages : 147 054 €
255 900€ DE BOURSES ET D’AIDES À LA MOBILITÉ INTERNATIONALE. m Région : 53 952 €
m AMI CROUS : 40 000 €
RÉPARTITION DES MOBILITÉS RÉPARTITION DES MOBILITÉS m ERASMUS Etudes : 14 894 €
PAR SPÉCIALITÉS PAR PAYS
GÉNIE MATH Top 3 7
ET MODÉLISATION
GÉNIE DES DESTINATIONS 8
PHYSIQUE
1
28 26
47 1
2 31
GÉNIE
ÉLECTRIQUE 35 26
étudiants
étudiants
3
12
3 1
étudiants
6
SUÈDE ESPAGNE ALLEMAGNE
7 4 8
22 66 Autres destinations (14) : 12
GÉNIE CIVIL GÉNIE
BIOLOGIQUE CANADA (4), USA (3), CHINE (2), 11 2
COLOMBIE (2), ISLANDE (1) 2
JAPON (1), ÉMIRATS ARABES UNIS (1) 8
7 7
TYPES DE MOBILITÉS RÉPARTITION DES MOBILITÉS 6 1
UNIVERSITAIRES 2
2
DOUBLES DIPLÔMES 5
(USA, CANADA, SUÈDE)
15 MOBILITÉS ERASMUS
ENTREPRISE UNIVERSITÉ 5 31 4
33 165 STAGES
EN LABORATOIRES
174 DE RECHERCHE 4
UNIVERSITAIRE
En raison de la crise sanitaire de la Covid, l’école a fortement recommandé
aux élèves-ingénieurs de s’orienter vers une mobilité européenne.
m Alexis, Pierrick, Logan
Génie électrique
m Camille
Oulu University / Finlande Génie Mathématique et Modélisation
Create it Real / Danemark
Ajout de fonctionnalités à un contrô-
m
Implémentation d’un dashboard
leur de moteur brushless.
Réalisation d’un octocoptère et d’une 1
de performance de l’entreprise
2
m
carte de contrôle de moteurs steppers
Implémentation en Python
m
d’une interface pour contrôle de drône
3
« Apprendre à travailler au sein d’équipes multiculturelles »
m Léa « S’ouvrir aux autres
Génie Biologique et élargir notre cadre de références ! »
Universidad Autónoma de Barcelona
m Asma
Espagne
Génie Electrique
Etude de l’impact de l’hybridation sur les
gènes de la voie piwi chez la drosophile Universitat Politècnica de Catalunya / Espagne
de performance de l’entreprise Implémentation d’un algorithme
sur un véhicule
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