De la révision de gouvernance à la création d'une retraite de programme! - Ema Ferreira et Isabelle Lafleur Université de Montréal - Faculté de ...
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De la révision de gouvernance à la création d’une retraite de programme! Ema Ferreira et Isabelle Lafleur Université de Montréal – Faculté de pharmacie
Plan de la présentation
• Mise en contexte
• Agrément du programme de Pharm.D.
• Cadre directeur de l’amélioration continue de
la qualité et plan d’action
• Gouvernance
• Retraite de programme
La Faculté de pharmacie
3 programmes de premier cycle
Doctorat de premier cycle en pharmacie
Baccalauréat en sciences
Mise en biopharmaceutiques
contexte Qualification en pharmacie
Plusieurs programmes aux études
supérieures et au perfectionnement
professionnelDoctorat de premier cycle en pharmacie
(Pharm.D.)
Programme menant à la profession de pharmacien
164 crédits de formation
200 étudiants par année
Programme sur 4 ans
Développement des compétences spécifiques et
Mise en transversales
Cours utilisant différentes méthodes pédagogiques
contexte Soins pharmaceutiques
Sciences pharmaceutiques
Cours complémentaires (statistique,
communication, législation, …)
Cours de collaboration interprofessionnelle
Laboratoires de pratique professionnelle
40 semaines de stages
Une année complète de stages en fin de programmeVue détaillée du programme
Premier doctorat de premier cycle en
pharmacie au Canada en 2007
Premier doctorat de premier cycle agréé
par le Conseil Canadien d’agrément des
Agrément du programmes en pharmacie (CCAPP) en
programme du 2012
Pharm.D. Renouvellement de l’agrément en juin 2018
(selon les normes de la version 2013 du
CCAPP). 35 normes dans le processus d’agrément divisées en 4
catégories :
Organisation et la gouvernance de l’institution (11 normes)
Ressources (5 normes)
Étudiants (7 normes)
Programme universitaire (12 normes)
28 normes sur 35 jugées conformes par les
Agrément du évaluateurs externes (80% de conformité
complète)
programme du 6 normes partiellement conformes
1 norme non conforme
Pharm.D.
• Remise du rapport de progression en juin 2019
3 normes partiellement conformes
32 normes sur 35 jugées conformes (91% de
conformité complète)Élaboration d’un cadre d’évaluation continue de la qualité
GOUVERNANCE
PROGRAMME
Évaluation du programme Amélioration continue du programme
EXPÉRIENCE RÉUSSITE TRANSITION
Pédagogie Développement Professionnelle
Bien-être (normes de
CONFORMITÉ professionnel
pratique,
AUX NORMES Charge innovation)
TRANSITION
Académique
Objectif 1: Adoption de la vision, de la mission et du cadre de la qualité (Janvier-Juin 2019)
Objectif 2: État des lieux /identification des données disponibles/ Plan de surveillance des indicateurs (Juin 2019-2020)
Objectif 3: Intégration d’une approche fondée sur les données probantes (Juin 2020- )Plan d’action Fin des travaux
Réviser la gouvernance Décembre 2018
Développer une mission et une vision pour le Janvier 2019
programme
Élaborer le cadre directeur de l’évaluation Mars 2019
continue
Établir des contrats avec les pharmacies Mars 2019
Plan d’action Identifier la liste des indicateurs
Organiser la première retraite de programme
Avril 2019
Avril 2019
Revoir la planification stratégique Mai 2019
Évaluer les besoins pour un Bureau Mai 2019
d’évaluation et d’amélioration continue
Mettre en place un plan de surveillance des Octobre 2019
indicateurs
Catégoriser les questions de l’examen
PRÉFACEModification du mandat du sous-comité pédagogique
Le mandat principal du sous-comité pédagogique est de coordonner
et promouvoir l’amélioration continue de la qualité avec l’ensemble
des partenaires afin de :
Évaluer la qualité des programmes et ses modifications;
Optimiser les conditions d’apprentissage;
Révision de la Consolider le développement des compétences chez les étudiants;
gouvernance Instaurer et préserver un environnement propice aux
apprentissages;
Motiver les enseignants à s’impliquer en pédagogie et renforcer les
aptitudes en matière d’enseignement et d’apprentissage;
Dynamiser notre réseau de partenaires.Ajout d’objectifs pour le sous-comité pédagogique
L’objectif principal du programme est de former des pharmaciens
aptes à :
prodiguer des soins pharmaceutiques de haute qualité en accordant
la priorité aux patients et en aidant chacun à prendre en charge ses
besoins de santé;
Révision de la jouer pleinement leur rôle dans le système de santé québécois, à
titre d’intervenant de première ligne;
gouvernance travailler en étroite collaboration avec les autres professionnels de la
santé selon une approche interdisciplinaire;
favoriser le développement et la reconnaissance sociale de sa
profession.Modification de la composition du sous-comité
pédagogique
Enseignants Étudiants
Vice-doyenne 5 étudiants du programme
Responsable de programme 1 étudiant aux cycles supérieurs
5 autres professeurs
Révision de la 1 chargé de cours
gouvernance Personnel de soutien administratif
9 membres du personnel
Membres externes
Représentant du comité interfacultaire
Représentant de l’Ordre des pharmaciens
Représentant du public
2 cliniciens associés (maîtres de stage)
1 diplôméMission et vision du programme
Mission
Former des pharmaciens compétents prêts à relever les défis de santé de la société présente et future.
Vision
Façonner ensemble les pratiques pharmaceutiques de demain.
Révision de la Principes directeurs :
gouvernance 1. Programme par compétences;
2. Fondé sur des données probantes;
3. En interdisciplinarité et en partenariat avec le patient;
4. Au sein d’un environnement sain et enrichissant;
5. Offrant des expériences d’apprentissage signifiantes;
6. Misant sur une pédagogie active favorisant l’intégration des apprentissages;
7. Favorisant l’inclusion, la diversité et l’équité.Horaire de la journée
9h Mot de bienvenue
9h15 Le programme aujourd’hui
le programme en chiffre
Résumé du dernier agrément
10h Le programme de demain
Retraite de Mission et vision
programme Regard sur le programme (5 visions différentes)
13h Le programme en transformation
Changement dans la gouvernance
Présentation du cadre directeur de l’amélioration continue
Table ronde sur les piliers
15h30 Le plan d’action 2019-2020 – Établissons les priorités annuelles
16h15 Mot de la fin
16h30 CocktailPlan d’action 2019-2020 –Priorités annuelles
Conformité aux normes
Analyse curriculaire de la gestion de la pratique et des opération dans le programme
Expérience
Retraite de Guide d’utilisation pour l’outil de calcul de la charge d’études
programme
Réussite
Évaluation par compétence dans les cours du programme
Transition
Niveau de préparation au travail des étudiantsBilan de la retraite de programme
60 personnes ont participé à la retraite
Un sondage de satisfaction a révélé que la retraite a permis :
Retraite de de connaître les priorités pour la prochaine année;
programme comprendre dans quel contexte et avec quelles ressources le
programme est livré en ce moment;
comprendre la mission, la vision et les principes qui guident le
programme.Conclusion de la présentation
1. Le changement du mandat et de la composition du sous-comité
pédagogique ont permis une plus grande participation des différents
intervenants bien que la participation des professeurs soit encore un
enjeu.
Conclusion 2. La retraite de programme est un nouvel outil développé par le sous-
comité pédagogique pour faciliter l’évaluation de programme et
s’assurer de communiquer les informations sur le programme à
l’ensemble des acteurs.
3. La retraite de programme permet de faire le bilan des activités de
l’année et de prévoir les priorités annuelles pour l’année à venir.Merci de votre écoute! Des questions?
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