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Rapport annuel 2021
Créer des
liens pour
faire une
différence
3 9
7 5
Collège Frontière est un organisme
de bienfaisance national à la tête
du mouvement d’alphabétisation
transformationnelle du Canada. Nous
collaborons avec des bénévoles,
partenaires et collectivités pour rendre
l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
efficace et accessible pour tou.te.s.
Message du
président
En passant en revue la dernière
année, je suis comblé de fierté en
pensant à tout ce que le personnel,
les bénévoles, les partenaires et les
apprenant.e.s de Collège Frontière
NOTRE MISSION ont su accomplir. Pour reprendre
Nous croyons que l’alphabétisation les mots de ma collègue Sarah
est un droit. Nous travaillons avec des Thompson, tout a changé sauf nos
bénévoles et partenaires communautaires
valeurs. Je remercie également nos
pour permettre aux individus d’acquérir
donateurs.rices pour leur flexibilité
les compétences et la confiance en soi
et leur soutien continu.
nécessaires pour se réaliser pleinement.
Afin de réaliser notre mission, nous Lorsque nous avons appris que les rencontres en
cherchons constamment à adopter des personne n’étaient plus possible, notre personnel et
façons novatrices pour rejoindre les gens nos tuteurs.rices bénévoles ont développé des façons
qui ont le plus besoin de nos services. sécuritaires de poursuivre l’apprentissage en ligne. Nous
Nos activités, programmes et services n’avons ménagé aucun effort pour entrer en contact
accueillent toutes les personnes qui ont avec toute personne que nous ne pouvions joindre en
besoin de notre soutien et aimeraient ligne. Nous leur avons permis de continuer à apprendre
en bénéficier. par téléphone et par l’entremise de la radio. De plus,
nous avons envoyé des milliers de livres et de trousses
POUR NOUS JOINDRE : d’apprentissage à communautés des 4 coins du pays.
35, avenue Jackes Là où nous en avions l’autorisation, nous avons même
Toronto, Ontario Canada M4T 1E2 organisé des activités en plein air.
1 800 555-6523
information@collegefrontiere.ca Au moment où j’écris ces lignes, un certain optimisme
collegefrontiere.ca gagne le pays devant une possible réouverture alors que
les effets de la pandémie s’amenuisent. Nous avons bon
espoir qu’il sera bientôt possible pour les tuteurs.rices
et les apprenant.e.s de se rencontrer à l’intérieur. Nous
savons également que notre nouvelle expertise en
@frontiercollege apprentissage en ligne fait désormais partie intégrante
de notre travail.
NUMÉRO D’ENREGISTREMENT
D’ORGANISME DE BIENFAISANCE Au début de ce message, j’ai fait référence à ma collègue
10740 8445 RR0001 Sarah. Mon regard sur cette année serait incomplet
sans souligner son départ à la retraite. Au cours des
30 dernières années passées dans notre organisation,
les unes plus fantastiques que les autres, Sarah a occupé
de nombreux rôles pour terminer sa carrière comme
vice-présidente des programmes et de l’impact. Au
nom de tou.te.s, je remercie Sarah de sa contribution
Collège Frontière est agréé par le Programme extraordinaire et lui souhaite une retraite heureuse!
de normes d’Imagine Canada.
Stephen Faul
Le sceau de confiance est une marque
Président-directeur général, Collège Frontière
d’Imagine Canada utilisée sous licence par
Collège Frontière.
CONSEIL D’ADMINISTRATION
Message de la DE COLLÈGE FRONTIÈRE
présidente (Au terme de l’année financière)
Suzanne Anton c.r. (Présidente)
Quelle année extraordinaire! Anne Parker (Vice-présidente)
Peter Levitt (Trésorier)
Je suis fière de la façon dont Collège
Frontière a su relever les défis de la L. Neil Gower c.r. (Secrétaire)
pandémie et de tout ce que notre John Domm
personnel et nos bénévoles ont
Dave Kirkconnell
accompli dans des conditions sans
cesse changeantes. Cette année, Sharon Mathers
les nombreux efforts de notre Rayan Rafay (Membre ex-officio)
communauté pancanadienne composée
Giovanna Santullo CPA, CA
de partenaires et de tuteurs.rices bénévoles ont permis d’aider
plus de 87 000 personnes. Suzanne Spragge
John Wiltshire
Je remercie tout particulièrement nos bailleurs de fonds et
nos donateurs.rices de leur soutien indéfectible et de leur
investissement pour l’alphabétisation et l’apprentissage. Votre
générosité nous permet d’offrir des programmes de soutien CONSEIL D’ADMINISTRATION
en littératie gratuits, flexibles et accessibles à des enfants, DE LA FONDATION DE
des jeunes et des adultes, au sein de leur communauté COLLÈGE FRONTIÈRE
et à leur domicile. (Au terme de l’année financière)
Je tiens à remercier mes collègues du conseil d’administration Rayan Rafay (Président)
de leur enthousiasme et de leur soutien sans limite pour Max Cohen (Vice-président)
Collège Frontière. Ils/elles ont consacré d’innombrables heures
supplémentaires à la cause pendant cette année de grands Suzanne Anton c.r.
bouleversements. (Membre ex-officio)
Heather Broadhead C.I.M., IAS.A
La pandémie nous a donné l’occasion de faire plus de choses
et de les faire différemment. Nous avons tissé de nouveaux Brian Clark
partenariats, maintenu notre stabilité financière et augmenté Lauren Manteuffel
notre empreinte, tout en suivant notre plan stratégique malgré
Anne Parker
une adaptation rapide à de nouveaux défis.
Giovanna Santullo CPA, CA
Avec le regard tourné vers les besoins actuels et futurs de nos
communautés, nous poursuivrons notre tradition d’aller à la
rencontre des apprenant.e.s là où ils/elles se trouvent, et ce, MEMBRES HONORAIRES
dans tous les sens. Ensemble, nous embrasserons de nouvelles
réalités et veillerons à ce que tou.te.s aient accès à au soutien L’honorable R. Roy McMurtry
essentiel dont ils/elles ont besoin en matière d’alphabétisation. Michael Meighen
Mon inspiration vient du cheminement de nos apprenant.e.s
qui se construisent une vie, obtiennent un diplôme, trouvent un James H. Morrison
emploi et défendent leur propre cause. L’alphabétisation est un (Historien officiel)
tremplin vers l’espoir et l’autosuffisance, et aujourd’hui, plus que
jamais, c’est ce dont nous avons besoin.
Suzanne Anton QC
Présidente du conseil d’administration de Collège Frontière
1
Nos programmes*
d’un océan à l’autre
Yukon
Territoires du
Nord-Ouest
Gwen m’a aidée avec
mon anglais et m’a
montrée comment
préparer un CV.
J’étudie maintenant
en psychologie des
adultes et j’aimerais
devenir travailleuse
sociale. Je suis Nunavut
comblée. Les rêves
n’ont pas de limites.
N’arrêtez jamais
d’apprendre!
– Apprenante
Mon enseignante dit
que je lis mieux et plus J’ai appris beaucoup
rapidement. de nouveaux mots
Colombie- – Apprenante
aujourd’hui. J’aime
Britannique aussi beaucoup le livre
sur la paix.
– Apprenant
Alberta
Saskatchewan
Manitoba
J’ai adoré faire du
bénévolat au club de
lecture de bandes
dessinées. Tous les
enfants étaient fascinés
par ce qu’ils faisaient.
– Bénévole
* du 1er avril 2020 au 31 mars 2021
2
National:
Le programme de
littératie estival a été
un point fort dans notre
communauté. Quelque
chose d’intéressant
nous attendait presque
tous les jours, ce qui POPULATIONS CIBLES
a incité les enfants et 53.6 % – Enfants
adultes à participer à de 18.4 % – Familles
nombreuses activités. 17 % – Adultes
– Enseignante retraitée 10.9 % – Jeunes
Terre-Neuve-
et-Labrador
TYPE DE PROGRAMME
Quebec 63.6 % – Tutorat
19.1 % – Camp de littératie
17.3 % – Grands groupes
Tutorat :
Les maths n’étaient pas ma
• Enseignement et soutien
matière préférée à l’école, individuel ou en petits
mais c’est une exigence groupes
pour apprendre un métier. • Programmes parascolaires
de littératie et de
Avec l’aide des tuteurs.rices Nouveau- numératie
de Collège Frontière, j’ai Brunswick • Cercles de lecture
réussi le cours et passé Nouvelle-
l’examen final. Écosse Grands groupes :
• Formation et ateliers
– Apprenante • Présentations et discours
• Événements de
sensibilisation
• Activités d’apprentissage
Je suis très impressionnée en famille
• Tentes de lecture
par l’attention que
Ontario • Conférences
Collège Frontière accorde
aux vulnérabilités et Les camps de littératie
aux besoins de chaque incluent :
apprenant.e. • Programmes et
distribution de trousses
– Travailleuse d’apprentissage pour les
communautaire enfants âgés de 5 à 12 ans
3
87 290
personnes dans 153 collectivités
62 078
livres neufs distribués
au Canada ont participé aux gratuitement aux enfants
programmes d’alphabétisation et familles. La valeur de ces
de Collège Frontière.
620 780 $.
livres s’élève à
Créer
des liens
5 348
enfants ont participé aux camps
de littératie dans 96 communautés
76
autochtones l’été dernier.
personnes
93 % des parents employées
affirment que leur enfant lit
dans le cadre de nos
plus après avoir participé
au camp.
camps de littératie.
Après le camp, 83 % 100 % des employé.e.s sont
des participant.e.s disent que embauché.e.s
la lecture est importante. dans les communautés
autochtones hôtes.
4
1 543
bénévoles ont fait don de 31 207
16 384
trousses d’activités envoyées aux
heures de services à Collège enfants, jeunes et familles pour
Frontière, pour une valeur de encourager l’apprentissage à la
561 726 $. maison pendant la pandémie.
pour faire une
différence
Nous avons collaboré avec Nous avons organisé
252 partenaires
communautaires
pour offrir un soutien en littératie de
18 ateliers et
conférences
sur l’alphabétisation, auxquels
qualité au sein de leur quartier. Les ont participé 796 parents,
organismes partenaires ont fourni les enseignant.e.s, praticien.ne.s en
locaux, du temps de personnel, des alphabétisation, travailleurs.euses
collations et des fournitures d’une sociaux.ales et membres de
valeur de 504 00 $. la communauté.
5
Maintenir les liens
avec nos apprenant.e.s et les communautés
Au cours de l’année, nous avons développé et modifié notre façon de travailler
pour aider les apprenant.e.s à accéder à l’aide dont ils/elles ont besoin, dans un
environnement sécuritaire.
Pour nos partenaires, tuteurs.rices bénévoles et apprenant.e.s, leur capacité d’adopter
le tutorat en ligne était tributaire de leurs circonstances individuelles et de celles de
leur communauté. Notre programme de tutorat en ligne fonctionnait à environ 60%
des niveaux d’activités réalisées en personne en 2018-2019, et a permis d’aider 5 388
apprenant.e.s au Canada.
Nous reconnaissons que le tutorat en personne demeurera
peut-être le format à privilégier pour de nombreux
En mars 2020, au programmes offerts par Collège Frontière. Cependant,
début de la pandémie nos évaluations nous ont démontré que le tutorat en ligne
de COVID 19 et à offre plusieurs avantages aux apprenant.e.s, aux familles,
au personnel, aux bénévoles, voire à Collège Frontière :
l’annonce des mesures
de distanciation sociale,
Collège Frontière a fait
le virage vers un format
exclusivement virtuel
pour la première fois de En ligne, les tuteurs.rices et Le personnel et les bénévoles
apprenant.e.s peuvent être peuvent se servir d’outils et
son histoire. jumelé.e.s malgré de longues de ressources en ligne pour
distances; il est possible d’élargir bonifier leur travail auprès
notre portée géographique. des apprenant.e.s.
L’offre en ligne augmente Les parents des
l’accessibilité pour les apprenant.e.s participent
apprenant.e.s à mobilité réduite, davantage, ce qui favorise
vivant avec des troubles un échange d’information.
Les apprenant.e.s se comportementaux ou autres.
sent sonti.e.s appuyé.e.s
par les programmes de
tutorat en ligne offerts
pendant la pandémie.
Certaines familles et certain.e.s Les apprenant.e.s
— Rapport, Cathexis tuteurs.rices préfèrent le tutorat acquièrent de meilleures
en ligne pour des raisons de compétences numériques.
praticabilité et de flexibilité.
6
Évaluation de l’impact
Enfants et jeunes
(garderie-12e année)
Après avoir participé à un
programme de Collège Frontière,
les enfants et les jeunes
En personne En ligne
(2018-19) (2020-21)
S’APPLIQUENT DAVANTAGE
Lisent plus souvent
39 % 43 %
en dehors de l’école
Sont plus attentifs en lecture,
44 % 46 %
écriture et mathématiques Les enfants et les jeunes qui
prennent part à nos programmes
Terminent plus de
de tutorat individuel étaient
19 % 27 %
travaux scolaires
particulièrement susceptibles de
AMÉLIORENT LEURS COMPÉTENCES constater une amélioration dans
Améliorent leurs la quantité de travaux scolaires
compétences en lecture, 98 % 98 % effectués en 2021-2021 (38 %)
écriture et mathématiques par rapport à 2018-2019 (17 %).
SONT PLUS CONFIANT.E.S D’OBTENIR DE
MEILLEURS RÉSULTATS Lorsqu’on compare les
Sont plus confiant.e.s
programmes de tutorat en
en lecture, écriture 31 % 45 % personne et en ligne, « les résultats
et mathématiques semblent comparables entre
Sont plus confiant.e.s les différents formats, bien que
en travaillant de manière 25 % 27 % certains résultats (confiance en soi,
indépendante réalisation des travaux scolaires)
semblent meilleurs avec le tutorat
indique une différence statistiquement significative de p
Histoires et témoignages
La sécurité et le bien-être de nos employé.e.s, de nos bénévoles et des familles
que nous soutenons étaient au cœur de chaque décision que nous avons prise
cette année. Nous sommes fiers de la manière dont tout le monde a relevé les
nouveaux défis, avec cœur et détermination, même en période de confinement.
Cet effort collectif est une expression remarquable de notre espoir pour un
avenir meilleur et prometteur.
Parents et tuteurs.rices légaux Bénévoles
Nous nous sommes senti.e.s Ce qui m’a impressionnée le plus,
choyé.e.s de pouvoir compter surtout depuis que le programme est
sur les tuteurs.rices de Collège offert en ligne, c’est l’engagement
Frontière, particulièrement durant des participant.e.s, ce qui me faire
la COVID 19 et les fermetures croire qu’ils/elles veulent être ici. Pour
d’écoles. Le tutorat aide tellement moi, au-delà de trouver des façons de
notre fils à améliorer son niveau maintenir l’intérêt et l’engagement des
d’apprentissage! Merci beaucoup apprenant.e.s, j’ai découvert et aimé
d’offrir cette aide précieuse à des la diversité culturelle des ressources
familles comme la nôtre! utilisées dans le cadre du programme.
C’est l’une des meilleures choses qui sont Il était vraiment facile de se sentir
arrivées à ma famille pendant cette période isolée cette dernière année que tout
d’incertitude à cause de la pandémie. Mes le monde a vécu différemment, alors
enfants ont apprécié l’occasion offerte par offrir du tutorat bénévolement avec
l’incroyable groupe de tuteurs.rices de Collège Collège Frontière et interagir par
Frontière. Le club de mathématiques a eu Zoom selon un horaire régulier m’a
d’importants effets sur la vie de mes enfants en aidé à me sentir moins seule. C’est un
éveillant leur intérêt pour les mathématiques plaisir de voir Vanessa et de faire du
(!) et en leur permettant d’améliorer leurs tutorat avec elle chaque semaine.
compétences. Puis, les tuteurs.rices et
facilitateurs.rices leur ont redonné le sentiment
de faire partie d’une communauté, ils pouvaient
socialiser, apprendre et oublier la COVID
pendant une heure chaque semaine.
Merci du fonds du cœur à tou.te.s
les tuteurs.rices qui ont travaillé avec
ma Joanna. L’isolement l’avait rendue
triste, mais grâce à votre programme,
la lumière est revenue dans sa vie!
8Partenaires
Apprenant.e.s
L’équipe de Collège Frontière a travaillé
avec diligence pour assurer la continuité
du programme de lecture de notre école
malgré les restrictions liées à la COVID 19.
Mon expérience avec Collège Frontière a été
Nos élèves ont toujours hâte à leur séance
positive et gratifiante. Les instructeurs.rices
de lecture personnelle. L’expérience en
sont patient.e.s, aidant.e.s et compétent.e.s.
ligne a encouragé nos élèves à devenir
Ils/elles sont toujours disponibles pour
indépendant.e.s et organisé.e.s. Le
répondre aux questions et veulent nous
programme est une réelle bénédiction pour
encourager. J’ai maintenant plus confiance en
nos élèves plus âgé.e.s qui ont besoin de
moi en faisant mes calculs mathématiques, et
gagner en confiance en soi vis-à-vis la lecture.
je me suis améliorée en lecture et en écriture.
Nous sommes reconnaissant.e.s de ce
cadeau de lecture que Janine et son équipe
—Patricia, programme d’alphabétisation
offrent à l’école catholique Mother Teresa.
et de compétences essentielles à
Scarborough, Ontario
—Nichole Gerein, directrice, École
catholique Mother Teresa, Grande
Prairie, Alberta
Collège Frontière m’a permis de gagner en
de gagner au niveau de la confiance en soi
et d’améliorer mon niveau de littératie. Cette
année, on m’a demandé de faire partie et
d’aider différents groupes en racontant mon
expérience comme personne en situation de
handicap et ma vie pendant la COVID 19.
Collège Frontière m’a préparée à ce genre de
travail en m’aidant à avoir plus confiance en
moi et à devenir plus sociable. J’ai aussi appris
à m’améliorer en lecture en ralentissant,
en demandant de l’aide si je ne comprends
pas et en arrêtant d’avoir peur d’essayer de
comprendre un mot par moi-même.
—Apprenante en études indépendantes La plupart des élèves dans la classe ont
à Toronto, Ontario pris un gros retard dans leur scolarité en
raison de leur parcours d’immigrant.e. Ils/
elles ne peuvent être accompagné.e.s par
leurs parents parce que ces derniers sont
souvent eux-mêmes en train d’apprendre
une nouvelle langue. Le soutien individuel
offert par les bénévoles de Collège
Frontière a un effet direct sur la qualité et
la vitesse d’apprentissage des élèves, sans
parler de leur confiance en soi.
—Éducatrice, École les Quatre-Vents,
Laval, Québec
9Prix
RÉCIPIENDAIRE DU PRIX FITZPATRICK RÉCIPIENDAIRE DU PRIX JOYCE MATTHEWS
Sharon Moncarz
Centre de santé Au cours des 16 dernières années,
Sharon, à titre de bénévole, a consacré
communautaire plus de 3 000 heures au programme
de Regent Park d’études indépendantes à Toronto afin
d’aider des adultes vivant avec un handicap
intellectuel à apprendre à lire. Son énergie
C’est en 1997 que nous avons formé ce positive, sa passion et sa persévérance pendant
qu’est devenu un solide partenariat avec les leçons en petits groupes et le tutorat
le Centre de santé communautaire de individuel ont permis d’atteindre des résultats
Regent Park en appui à la communauté positifs chez des dizaines de personnes qui
de ce quartier de Toronto où une grande partie doivent affronter de nombreux obstacles dans
de la population est formée de personnes à leur vie. Au-delà des leçons, Sharon prend le
faible revenu, d’immigrant.e.s et de réfugié.e.s temps de se lier d’amitié avec les apprenant.e.s,
vivant dans des logements sociaux. de développer un réel échange avec eux/elles et
d’apprendre à connaître leur regard sur la vie.
Ensemble, nous avons mis sur pied le
Newcomers Homework Club pour offrir aux En 2007, Sharon a vu la possibilité de créer un
enfants et aux jeunes un lieu sécuritaire où ils/ partenariat avec Angus Lloyd and Associates
elles bénéficiaient également de programmes (ALA). ALA est un fournisseur privé de
de mentorat et de tutorat pour les soutenir dans programmes de tutorat qui travaille avec des
leur parcours scolaire. De plus, nous avons mis élèves de faible niveau dans le but d’améliorer
sur pied un programme d’alphabétisation pour leurs habiletés de base en lecture, en
adultes pour soutenir les parents et les familles compréhension et en orthographe en utilisant
dans la communauté. Avec ce programme, des programmes basés sur la phonétique. En
les nouveaux.elles arrivant.e.s. apprennent collaboration avec le personnel de Collège
à connaître la culture canadienne, acquièrent Frontière, Sharon a créé le ALA Direct
des compétences de travail et sont Instruction Reading Mastery Program, a
généralement mieux outillés pour aider leurs encouragé d’autres bénévoles d’y participer
enfants dans leur parcours scolaire. et a convaincu ALA d’offrir des formations
supplémentaires, des ressources et des visites
Outre cette offre de programmes, le Centre
de suivi aux tuteurs.rices.
fournit une aide financière importante à Collège
Frontière sous forme de contributions en nature En plus d’offrir du tutorat, Sharon et son mari
comme la supervision de toutes les activités ont démontré leur prouesse au Scrabble lors
par son personnel, des outils d’évaluation et de notre collecte de fonds annuelle Scrabble
de l’espace dans des écoles locales. C’est avec for Literacy. Sharon, nous sommes infiniment
gratitude que nous soulignons ce partenariat reconnaissant.e.s de votre compassion, de
précieux et efficace. votre grâce et de votre dévouement. Vous
avez fait une réelle différence !
10RÉCIPIENDAIRE DU PRIX COMPAGNON
John Daniel O’Leary Jean Rasmussen, M.Ed.
John O’Leary était un ardent défenseur Jean est fondatrice et directrice
de l’alphabétisation et de la justice générale du Canucks Family Education
sociale. Il a été président de Collège Centre (CFEC), en plus d’être une
Frontière de 1990 à 2006. Pendant son partenaire de confiance qui offre des
mandat, il a dirigé une initiative nationale visant programmes d’alphabétisation aux familles
à mettre sur pied des programmes dans le quartier East End de Vancouver.
d’alphabétisation portés par des bénévoles Depuis 2001, nous recrutons et formons
sur chaque campus collégial et universitaire des bénévoles pour offrir un soutien dans
au Canada. Il a également créé des coalitions les cours d’anglais et de mathématiques
en alphabétisation avec les milieux syndical, au CFEC. Durant ces cours, les bénévoles
d’affaires et autres. Ses contributions à la cause travaillent avec les parents pour les
de l’alphabétisation et son don incroyable encourager à participer à l’apprentissage
d’entrer en contact avec les gens ont fait sa et au développement scolaire de leur enfant.
renommée. Il est considéré par beaucoup De plus, les bénévoles aident des
comme le père du mouvement actuel pour apprenant.e.s. adultes qui désirent pour
l’alphabétisation des adultes au Canada. obtenir leur diplôme d’études secondaires.
John a cofondé plusieurs groupes pancanadiens Jean n’a ménagé aucun effort pour donner au
de défense pour l’alphabétisation, dont les programme le succès qu’il connaît aujourd’hui.
Tournois de golf sur invitation Peter Gzowski, Elle personnifie la bonne volonté et l’esprit
ABC Canada, le Newcomers Homework Club de l’alphabétisation dans la communauté et
au Centre de santé communautaire de Regent de l’apprentissage continu. Jean, nous vous
Park, et le Business Task Force on Literacy. Il a remercions énormément de votre leadership
été membre du comité inaugural du prix du livre et de votre amitié.
M. Christie, du groupe de travail sur la politique
et la réforme sociale du gouvernement fédéral,
du Conseil national de prévention du crime
et d’un groupe consultatif en alphabétisation
auprès du ministère de l’Éducation de l’Ontario.
John est décédé l’an dernier, mais son legs
perdurera pour toujours à Collège Frontière.
11Impact et croissance
Malgré les répercussions
de la COVID 19, nous avons
continué à offrir du tutorat,
généralement en format
virtuel, à des milliers
d’enfants, de jeunes et
d’adultes partout au pays.
Au fur et à mesure que la
Programmes de succès scolaire
pandémie progressait, nous offerts aux enfants et aux jeunes
avons adapté nos services
pour aider les enfants Pourcentage d’enfants et de
jeunes qui ont amélioré leurs
et les jeunes à accéder
habiletés en 2020-2021 :
à l’aide dont ils/elles ont
besoin. Ainsi, nous avons Lecture 98 %
mis au point de nouveaux
outils, comme les trousses Écriture 93 %
d’apprentissage sous forme
Mathématiques 96 %
de boîte à pizza, afin de
maintenir l’intérêt pour la
lecture et l’écriture chez
les enfants à la maison,
et nous avons poursuivi 87 %
des parents ont constaté
82 %
des parents ont constaté
l’apprentissage avec du
que les habiletés de que les habiletés en
tutorat par téléphone offert lecture de leur enfant se mathématiques de leur enfant
aux élèves inuits qui se sont améliorées après leur se sont améliorées après leur
préparaient à quitter leur participation au programme participation au programme
domicile pour fréquenter de Collège Frontière. de Collège Frontière.
des établissements
postsecondaires dans les
régions dans le sud du pays.
93 %
des partenaires
81 %
des partenaires
communautaires et communautaires et
éducateurs.rices ont éducateurs.rices ont
constaté une amélioration constaté une amélioration
des habiletés en lecture et des habiletés en
91 %, une amélioration des mathématiques.
habiletés en écriture.
12Camps de littératie Programmes de réussite pour les
en partenariats avec adultes et jeunes non scolarisé.e.s
des communautés
autochtones
98 %
des apprenant.e.s ont
100 %
des apprenant.e.s ont
97 %
amélioré leurs habiletés amélioré leurs habiletés
d’écriture et d’utilisation de numératie.
de documents.
100 %
des moniteurs.rices de camp
96 %
embauché.e.s localement
disent que le travail au camp
a renforcé leurs compétences des apprenant.e.s sont
professionnelles. des apprenant.e.s ont d’accord ou fortement
amélioré leurs habiletés d’accord qu’ils/elles ont
91 %
de lecture. acquis des compétences
nécessaires pour réaliser
91 %
un objectif dans leur vie.
des campeurs.euses
95 %
disent que le camp a
soutenu ou stimulé leur des tuteurs.rices adultes ont
intérêt pour la lecture constaté une amélioration
et l’apprentissage. des habiletés de lecteur chez des tuteurs.rices adultes
leurs apprenant.e.s après leur évaluent le programme
100 %
participation au programme de Collège Frontière
de Collège Frontière. comme bon à excellent.
des parents dissent que
le camp permet à leur
enfant de retourner à
l’école mieux préparé.e
et prêt.e à apprendre.
13Merci à ceux 25 000 $ – 49 999 $
et celles qui
Crabtree Foundation
Fédération des enseignantes et
enseignants de l’élémentaire
nous ont
de l’Ontario
Fédération des enseignantes-
enseignants des écoles
soutenu en
secondaires de l’Ontario
Fédération des enseignantes et
des enseignants de l’Ontario
Fondation communautaire de
2020-2021
Postes Canada
Fonds de bienfaisance du RAEO
Gouvernement de la
Colombie-Britannique
Gouvernement du Manitoba
J&W Murphy Foundation
Votre appui fait une Manuvie
McCain Foundation
différence énorme. David and Patricia Morton
Family Foundation
Ontario English Catholic
Teacher’s Association
La liste comprend les dons reçus entre le 1er avril 2020 Power Workers’ Union
et le 31 mars 2021. Société Makivik
Sturgeon Lake First Nation
Nous remercions nos partenaires communautaires Succession de Marilyn
de fournir des espaces, du personnel, des collations Elizabeth Berry
et du matériel. Nous remercions également les Tachane Foundation Inc.
donateurs.rices anonymes. Malgré tous nos efforts de Vancouver Foundation
reconnaître correctement tou.te.s les donateurs.rices, Victoria Foundation
si une erreur est survenue, veuillez accepter 10 000 $ – 24 999 $
nos excuses et signaler l’erreur ou l’omission en
Anonyme (1)
composant le 1 800 555-6523 poste 202.
Centraide de la région du grand
Moncton et du sud-est du
Nouveau-Brunswick
Centraide de la région du Centre
du Nouveau-Brunswick
Centraide de l’Est de l’Ontario
Comité d’investissement
communautaire de TELUS
à Victoria
500 000 $+ 50 000 $ – 99 999 $ Community Foundation of
Gouvernement de l’Alberta CCanada Vie Northwestern Alberta
Gouvernement de l’Ontario Central Ontario Building Trades Community Initiatives Fund
Groupe Banque TD CIBC Ecclesiastical Insurance
Conseil canadien de la Fondation communautaire
100 000 $+ réadaptation et du travail de Sudbury
Commission scolaire crie Edmonton Community Foundation Fondation communautaire
Cenovus Energy Inc. Fondation RBC d’Ottawa
Gouvernement du Canada Gouvernement du Québec Fondation Québec Philanthrope
Gouvernement du Nunatsiavut Gouvernement de Saskatchewan Gouvernement du
Gouvernement du Nunavut Hydro One Networks Inc. Nouveau-Brunswick
Kativik Ilisarniliriniq McCall MacBain Foundation Graham C. Lount
Succession d’Arden H. King Northern Lights School Division Family Foundation
United Way of the Lower Mainland Société Canadian Tire Johansen-Larsen Foundation
United Way Greater Toronto John and Judy Bragg
Winnipeg Foundation Family Foundation
La Fondation communautaire
de l’Estrie
14London Community Foundation United Way Guelph Paul R. MacPherson
Lynn M. McDonald Wellington Dufferin Sharon Mathers
Nooaitch Indian Band Mary McDougall Maude
North Bay and Area 2 500 $ – 4 999 $ Janet McMurtry
Community Foundation BC Hydro Catherine Milne
Northern Vision Development LP Broadridge Financial Peter Morgan
NOVACAP Solutions (Canada) Norfolk County Public Library
Power Corporation du Canada Max Cohen North Star Air Ltd.
Seedlings Foundation Eel Ground (Natoaganeg) Patricia O’Malley
Thunder Bay Community Foundation Stephen Faul Optiv Canada
United Way Alberta Northwest FTSE Russell Anne Parker
United Way of Greater Victoria MacPherson Family Foundation Loretta Pavan
United Way of Halton & Hamilton Mawer Investment Management Ltd. Pelzer Family Fund at
United Way of Lethbridge & South Metepenagiag First Nation Calgary Foundation
Western Alberta Norman and Margaret Jewison Eric Plato
United Way of Saskatoon and Area Charitable Foundation Qikiqtani Industries Limited
United Way of Thunder Bay Cara-Marie O’Hagan Repaire Jeunesse de Moncton
Ville de Toronto Pure Storage Meredith Roberts
Wawanesa Assurance Rayan Rafay Janice Rubin
Windsor Foundation Softchoice SaskTel
Université de Moncton Scopely
5 000 $ – 9 999 $ Mary Wheeler Select Vantage
Anonymes (2) Bruce Munro Wright Société de gestion AGF Limitée
Allard Foundation Strategic Charitable
Olin et Suzanne Anton 1 000 $ – 2 499 $ Giving Foundation
ATB Financial Anonymes (6) A. Christina Tari
Bill E. et Karen Barnett Anglophone South Christine Thomlinson
Blake, Cassels & Graydon LLP School District (NB) Sarah B. Thompson
The Bronskill Group Fund Carolyn Anthony Nathan Tidridge
Carcross/Tagish First Nation (CTFN) Avenir d’enfants Venture For Canada
Janet Cloud Paul M. Beeston Vriesen Auctions Inc.
Codefusion Communications Inc. Lucia et Wesley Begg Judith R. Wilder
Éducation et Développement Carol Bellringer Alfred G. Wirth
de la petite enfance B-Line Technical Services Inc. Richard Worzel
Nouveau-Brunswick Kaylea Bove Michele Wright
E-L Financial Corporation Ltd. Walter et Christine Boyd
Federated Co-Operatives Limited
500 $ – 999 $
Sherry Campbell
Gore Mutual Insurance Chalmers Community Renewal Anonymes (2)
Company Foundation Initiative (CCRI) Inc. Alexander Baldwin
Healthy Horizons Foundation Brian R. Clark Dennis Bayley
Ile-a-la Crosse School Division John D. et Beverley Coburn Deborah Bevan
Intact Corporation financière Cradle to Career Miramichi Blattel Family Fund
Leonard Foundation Creighton School Division BMO Groupe financier
Peter Levitt et Mai Why eTalent Canada du CITC Robb Bowker
Nunastar Properties Fund for Nancy K. Evans Sandra Jayne Bredin
Northern Children L. Neil Gower Angela Briscoe
Peter Gzowski Foundation Groupe de transport Day & Ross Heather Broadhead
For Literacy Hamber Foundation CAFi
Prairie Valley School Division Trung Hieu Huynh Credit Union Deposit
Prince Albert R.C.S.S.D #6 IMP Solutions Guarantee Corporation
Rotary Club of Winnipeg Institut IFSE Gordon Dobson-Mack
Saint John’s Legacy Foundation Mary-Anne Johnston Lisa Eckler
Santé Nouvelle-Écosse Dave Kirkconnell Ana Maria Faria
Saskatoon Community Foundation Sandi Kiverago Sheila Leah Fischman
Scott Island Foundation Francoise Leon Fondation médicale canadienne
Scw’exmx Community Health Lifetime Charitable Foundation Global Risk Institute in
Services Society Light of Christ Catholic Schools Financial Services
Systèmes Cisco Canada Cie Literacy Coalition of New Brunswick Catherine Graham
Torys LLP Livewire Communications Inc. Tovi Grossman
United Way Centraide Nord-Est Living Sky School Division Tom Howell
de l’Ontario Scott et Deanne MacDonald Elizabeth Huntsman
15Infinite Investment Systems Ltd. Nous remercions particulièrement nos
Patricia Kennedy
Alex Kraas
donateurs.rices qui nous appuient par le
Karen Labuik biais du club de dons mensuels des chefs de
Matthew Lam
Terry Lee et Catharine Heddle
file de l’alphabétisation. Les dons mensuels
J. Alexander Lowden offrent à Collège Frontière une source
Larry A. Lundy
stable pour le financement des programmes
Amber MacKenzie
Doreen Martindale d’alphabétisation partout au pays.
Kevin McGuire
Kelly McKeown
Cathy Mehagan
Stephen et Fran Musial
Ellen O’Brien
William Pegg
Kathleen Pomrenke Anonymes (7) Jacqueline Jolliffe
Kathleen M. Ramsay Christopher Andree David Jory
Joan P. Ridout Maureen Anglin Zestaline Kim
Donald Semple Robert and Sandi Kiverago
Anthony Spears Margaret Anglin Janice Kostash
Suzanne Spragge Sarah Banani Alex Kraas
Elizabeth Taylor Craig Barrett Steffen Kramer
Nanci E. Turk Darby Bayly Tetyana Krukovets
Ville de Moncton Larry Bilokrely Karen Labuik
John Waldron, Learnedly Diana Bouchard Tannys Laughren
Mary C. Watson Laura Boudreau Sandra Lewis
Kaylea Bove Norma Lundberg
Dons en nature
Angela Briscoe Rene Malenfant
Air Creebec Jonathan Broadberry Pamela Mazza
Air Inuit Benedicte Brueder Nyssa McLeod
Air North Ruth Bryan Janet McMurtry
Aon Michele Bussieres Cathy Mehagan
BC Ferries Sherry Campbell Peter Morgan
Canadian Children’s Book Centre Robert Campbell James Morrison
Canadian North Josephine Campbell Azmina Navodia
Captivate Viola Cerezke-Schooler Natasha Ogryzlo
Cisco Aileen Cheon-Hayes Nobuko Oikawa
CODE Canada Judith Collard Anne Parker
Codefusion Communications Inc. Maria Christina Conlon Jack Pearpoint
First Book Canada Amy Copland Sarah Pendlebury
Fraser Valley Regional Library Peter Curzon Eric Plato
Hasbro Canada Corporation Michael D’Costa Kathleen Ramsay
Institut d’échanges culturels Nathan De Maestri Denise Reaume
Kidsbooks Michele Dharmalingam Virginia Reimer
Newcom Media Inc. David Edney Meredith Roberts
North Star Air Ana Maria Faria Peter Roberts
Orca Book Publishers Stephen Faul Robert Robson
Parlons sciences Vanessa Ferguson Dorothy Rogers
Rakuten Kobo Stephen Freeman Felicity Ronaghan
Robert Alvo Raymond Gates Janice Rubin
Scholastic’s Classrooms Peter Goddard Michael Ruxton
Care Program Catherine Graham Kafairol Sabawi
Scotiabank Giller Prize Committee Matthew Gray Donald Semple
Slate Falls Air Tovi Grossman Elizabeth Taylor
The Children’s Book Bank Ellen Heaney Christine Thomlinson
Une mine de renseignements Stephen Heeney Sarah Thompson
Wasaya Air Tom Howell Brigitte Tremorin
Louisa Howerow Melanie Valcin
Joanne Huffa Mei Wa Wong
Carolyn Inch Michele Wright
16Bilan financier
SOMMAIRE DE L’ÉTAT DES RÉSULTATS SOMMAIRE DU BILAN
D’EXPLOITATION
2021 2020 2021 2020
Gouvernements 4 972 122 5 558 566 Actifs
Collectes de fonds 2 103 808 4 265 922 Liquidités et équivalents
6 545 116 5 306 488
de liquidités
Subventions de la Fondation
868 000 754 000 Comptes débiteurs 577 537 572 939
de Collège Frontière
Librairie de Collège Frontière 147 459 195 711 Inventaire et dépenses
278 194 237 063
prépayées
Services payants
214 104 348 455 Immobilisations 582 300 601 013
et autres revenus
Total des revenus 8 305 493 11 122 654 7 983 147 6 717 503
Salaires et avantages sociaux 6 344 750 7 860 200
Passifs et actifs nets
Dépenses d’exploitation 1 000 379 879 904 Débiteurs et créditeurs
493 056 458 160
Dépenses liées à la à payer
prestation de programmes 528 216 1 247 666 Apports reportés 6 616 275 5 361 740
et au matériel
Autres obligations 89 532 113 319
Déplacements 54 740 558 313
Actifs nets 784 284 784 284
Collectes de fonds et
126 033 298 329 7 983 147 6 717 503
communications
Coût des ventes 116 030 148 365
Amortissement et intérêts
135 345 129 877 Les états financiers audités complets et notes
sur location-acquisition
afférentes sont disponibles à collegefrontiere.ca.
Total des dépenses 8 305 493 11 122 654
Surplus 0 0
33 % Gouvernements provinciaux et territoriaux
25 % Collectes de fonds
19 % Gouvernement fédéral
Sources
10 % Subventions de la Fondation de Collège Frontière
de revenus
8% Gouvernements autochtones
3% Services payants et autres revenus
2% Librairie de Collège FrontièreApprendre, c’est créer des possibilités. Acquérir de nouvelles compétences de littératie et de numératie stimule la confiance et la résilience. Nous en avons tou.te.s besoin. À Collège Frontière, nous croyons à l’accès de tous.tes à l’alphabétisation et à l’apprentissage. Nous sommes déteminé.e.s à trouver et à utiliser de nouvelles façons de faire pour rejoindre ceux et celles qui ont le plus besoin de nous. L’alphabétisation change tout. collegefrontiere.ca
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