ÉDUCATION AUX MÉDIAS Résidence-mission 2020-2021 - Oignies
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es
HÉNIN-CARVIN
ÉDUCATION
AUX MÉDIAS
Résidence-mission
d’un journaliste
2020-2021
H É N I N - C A R V I N
RÉSIDENCE D’ÉDUCATION
AUX MÉDIAS
2020-2021
ÉDUCATION AUX MÉDIAS
Résidence-mission
d’un journaliste 2020-2021
Avec
Hélène Cys
C’est au total
16 projets menés
sur 9 communes du territoire
avec 18 établissements et structures :
5 écoles primaires,
5 collèges,
2 lycées,
1 équipement communautaire,
1 centre culturel,
1 centre hospitalier,
1 Institut Médico-Educatif (IME),
la mission locale,
1 centre de loisirs
regroupant près
de 450 participants.
H É N I N - C A R V I N
P2
RÉSIDENCE D’ÉDUCATION
AUX MÉDIAS
2020-2021
École primaire Louis Aragon • Collège Jean de Saint Aubert
• École primaire André Pantigny
• Lycée professionnel Joliot Curie
CARVIN
LIBERCOURT
• Collège Anne Frank
• École primaire
OIGNIES
Jean Moulin
COURRIÈRES
• École primaire LEFOREST
DOURGES
Marcel Cachin ÉVIN-MALMAISON
MONTIGNY-
EN-GOHELLE
• Collège Paul Duez
NOYELLES COURCELLES-
GODAULT LÈS-LENS
HÉNIN-BEAUMONT
DROCOURT
• Aquaterra
• Centre Hospitalier Charlon - Hôpital de jour
BOIS-BERNARD
• Collège Jean Macé
• Collège Gérard Philipe
• École primaire Jules Michelet
• L’Escapade
• IME Pôle Enfance de la Gohelle
• Lycée Fernand Darchicourt
• Centre de loisirs petite enfance • Mission locale
Maria Montessori
H É N I N - C A R V I N
P3RÉSIDENCE D’ÉDUCATION
AUX MÉDIAS
2020-2021
HÉLÈNE
Journaliste
CYS
En résidence-mission
Du 04 janvier au 08 mai 2021
Journaliste en télévision régionale de 2011 à 2016, Hélène Cys pratique dorénavant son métier
en indépendante. En 2017, elle décide de mettre en place un projet associatif, Buena Vista Video
Club, autour de l’éducation aux médias. Elle organise des ateliers dans les écoles et les centres
sociaux pour sensibiliser les jeunes à la construction de l’information et développer leur regard
critique. Elle produit également du contenu audiovisuel autour de thématiques qui concernent
tous les citoyens : l’égalité homme-femme ou encore l’écologie. Ce qu’elle aime, c’est aller à la
rencontre des publics pour échanger avec eux autour des projections de ses travaux. Selon elle,
les journalistes doivent informer les publics pour les accompagner dans leur citoyenneté. Pour
cela, elle met les citoyens au coeur de son projet et de ses productions.
Qu’est-ce que cette résidence-mission pour vous ?
“Originaire des Flandres, il est primordial pour moi de participer à l’enrichis-
sement de ma région. Amoureuse de la diversité des Hauts-de-France et de
ses habitants, je tiens à mettre mes connaissances et mes savoir-faire à leur
disposition. Cette résidence-mission me permettra d’être en contact direct
avec eux et de valoriser ce territoire historiquement
et naturellement riche, main dans la main avec les acteurs locaux.”
https://buenavistavideoclub.com/
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P4RÉSIDENCE D’ÉDUCATION
AUX MÉDIAS
2020-2021
HÉLÈNE
Journaliste
CYS
En résidence-mission
du 04 janvier 2020 au 08 mai 2021
Quel est votre parcours, qu’est ce qui a amené à ce que vous faites ?
J’ai été journaliste en télévision locale de 2011 à 2016, et diplômée JRI (Journaliste Re-
porter d’Images) en 2012. Pour moi, il a toujours été important de donner du sens à ce
métier et pas seulement de reporter des informations. C’est pourquoi, j’ai décidé de
créer un projet associatif : Buena Vista Video Club, dont les valeurs sont la citoyenneté
et la solidarité. Je tiens à placer le citoyen au coeur de la création journalistique, tout
d’abord au travers des ateliers d’éducation à l’image mais aussi dans les productions
que je réalise.
J’en suis arrivée là par la pratique de mon métier. C’est en ayant été journaliste en té-
lévision régionale que j’ai pu découvrir les coulisses d’une profession dont la plupart
des personnes ignore le quotidien. Si les citoyens ne s’approprient pas l’information,
comment le journaliste peut-il exercer son rôle de médium entre eux et les instances
dirigeantes ? Parce que les dirigeants, eux, connaissent bien le fonctionnement de
la presse et la construction de l’information. Il est urgent de rééquilibrer ce rapport.
Quelles sont vos influences, qui sont les artistes, les œuvres ou autres choses
qui vous ont inspiré ?
Mes influences ont été nombreuses : ce sont toutes les personnes et les médias que
j’ai croisés dans ma carrière de journaliste. D’une part, il y a les modèles que j’ai reje-
tés et qui m’ont fait prendre conscience du journalisme que je ne voulais absolument
pas exercer (par exemple des médias privés qui fonctionnent comme des entreprises,
par la loi du profit). J’ai aussi pu rencontrer des médias associatifs dont j’ai admiré la
démarche. Et il y a tous les médias que je lis, consulte, visionne qui m’ont montré qu’il
était possible d’envisager le journalisme différemment (Mediapart, Reporterre, Parta-
ger c’est sympa, Osons causer…)
Quels sont les projets phares que vous avez mené et qui ont marqué votre
parcours ?
Les projets phares, je les réalise depuis la création de l’association Buena Vista Video
Club. Les projets d’ateliers journalisme TV donnent réellement un sens à mon métier.
Parmi les productions, ma série sur l’éco-citoyenneté Yapuka est pour le moment
ma production majeure. Il s’agit d’une série de 8 épisodes sur les gestes que chacun
peut adopter pour réduire son impact sur l’environnement. J’organise des projec-
tions-échanges autour de ce travail. Quand je rencontre le public pour échanger sur
ce sujet actuel plus que jamais, je considère que j’ai gagné une petite bataille vers un
monde plus durable.
Quelles sont vos envies pour cette résidence-mission ?
Pour cette résidence-mission, j’ai envie de m’approprier ce territoire, le connaître
vraiment en interne, au travers de ses habitants, son histoire et ses acteurs. J’ai envie
d’y laisser une trace, d’ouvrir une petite porte, un questionnement chez les personnes
que je rencontrerai et que je sensibiliserai aux médias. Je vois cette résidence-mission
comme un immense terrain de jeux dans lequel il n’y a pas de limite au champ des pos-
sibles. J’aimerais développer des projets nouveaux, animés par des idées nouvelles
faites au fil des rencontres. Pour un.e journaliste, la possibilité de travailler main dans
la main avec autant d’acteurs et de structures est une chance et une opportunité à
saisir.
H É N I N - C A R V I N
P5RÉSIDENCE D’ÉDUCATION
AUX MÉDIAS
HÉLÈNE
Journaliste
CYS 2020-2021
Ville Structure Intitulé Description synthétique Public Partenariats
concerné structures
extérieures
CARVIN Ecole Louis Aragon - Idée de projet croisé
avec la Collective
Ces Filles-Là :
possible organisation d’un tournage
pendant lequel les enfants
seraient acteurs et réalisateurs
et les suivre sur les rencontres
avec les sportives pour les filmer
DOURGES Collège Anne Frank INITIATION AU JOURNALISME
HÉNIN-BEAUMONT Ecole Jules Michelet JT ENVIRONNEMENT 9 élèves de CM2 Aquaterra
HÉNIN-BEAUMONT Collège Jean Macé VISITES ET INTERVIEWS - 1 séance de discussion
autour du journalisme
- 1 séance initiation vidéo Une quinzaine
et interview d’internes Aquaterra
- 3 visites (LAM, Cité des entre la 6e
Electriciens, Aquaterra). et la 3e
Sur chacunes de ces visites,
Hélène accompagnerait
les élèves pour filmer
et les interviewer.
HÉNIN-BEAUMONT
Collège JT BILINGUE - Idée d’un JT qui 25 élèves de 3e L’Escapade
Gérard Philipe mettrait en parallèlle
le patrimoine des territoires
de l’Andalousie
et d’Hénin-Carvin
- Le JT serait soit espagnol ou bilingue.
Idée d’une restitution à l’Escapade
(en chansons).
HÉNIN-BEAUMONT
Lycée RENCONTRE : - 1 séance présentation JRI
Fernand QU’EST-CE QU’UN JRI ? (avec en plus les élèves
Darchicourt préparant Science Po)
40aine d’élèves Aquaterra
CRÉATION D’UN OUTIL - 1 séance présentation du projet
JOURNALISTIQUE + prise en main vidéo
DE VALORISATION - 1 visite du 9-9bis
DU PATRIMOINE (patrimoine en reconversion)
- 1 visite de Aquaterra
- 1 séance microtrottoir
- 1 séance interview d’eux-mêmes
HÉNIN-BEAUMONT IME - Pôle enfance DÉCOUVERTE DE L’IME - Création de reportages dans l’IME
la Gohelle - 1 séance d’initiation à la vidéo 11 jeunes entre
- 2 tournages dans l’IME 12 et 16 ans
- 1 séance d’enregistrement de voix off
HÉNIN-BEAUMONT Hôpital de jour CITOYENS D’INVESTIGATION - Prise en main de la vidéo sous la 5 personnes
forme de la création d’un nouvel entre 20
outil (peut-être page Facebook) et 50 ans
- Initiation à la vidéo
- Petit Konbini
- 2 reportages
- 1 séance enregistrement de voix off
«
P6HÉLÈNE
Journaliste
CYS
Ville Structure Intitulé Description synthétique Public Partenariats
concerné structures
extérieures
HÉNIN-BEAUMONT Mission locale JT DE L’EMPLOI - Réalisation d’un JT 10 jeunes
avec les jeunes mettant de 16 - 25 ans
en avant la mission locale
et pôle emploi.
LEFOREST Collège Paul Duez INITIATION AU - Rencontres pour discuter
JOURNALISME autour de la déontologie Environ
ET PRISE DE VUE de la presse 120 élèves
- 1 séance initiation prises de 6 classes
de vue avec une classe de 4e
- 1 séance intiation interview
avec une autre
LIBERCOURT Ecole André Pantigny LES PETITS REPORTERS - Dans la continuité du projet
CITOYENS de webradio déjà mené
par les élève : version vidéo / JT
autour de la citoyenneté.
- Réalisation de micro-trottoirs 26 élèves de CE2
- 1 séance présentation
- 4 séances de reportages
- 1 séance enregistrement
des voix off
- 1 séance plateau tv/restitution»
LIBERCOURT
Collège PROJET INTERVIEWS - 1 séance de rencontre
Jean de Saint Aubert et discussion
- 1 séance, sortie avec la classe
et interview des élèves entre 23 élèves de 4e
eux sur 4 thématiques différentes.
- 1 séance enregistrement de voix off
MONTIGNY- Ecole Marcel Cachin JT DU QUARTIER - Travail sur l’oral, la posture,
EN-GOHELLE le langage et l’interview,
et création d’un JT autour
du quartier, des commerçants, etc.
- Initiation à la vidéo et à l’interview
- 4 reportages
- Enregistrement de voix off
OIGNIES
Lycée professionnel RETROUVER LA - 1 séance de discussion
Joliot Curie CONFIANCE - 1 séance d’initiation à l’interview
(redonner confiance aux enfants 25/30 élèves
et les valoriser) du style Fast and Curious de CAP
- 2 séances d’initiation à la vidéo
ROUVROY
Accueil de loisirs OUTILS PRESSE ÉCRITE - Idée de création d’un magazine
enfance Maria de mise en valeur 10 enfants
Montessori du patrimoine au travers entre
des interviews de seniors 9 et 12 ans
- 1 rencontre pour parler du métier
de journaliste, l’éthique, la manière
dont on traite l’information
- 1 initiation à la photo
- 1 séance sur la
méthodologie d’écriture
H É N I N - C A R V I N
P7CONTACTS
Justine FLAHAUT
Responsable de la communication
justine.flahaut@9-9bis.com
03 21 08 08 00 • 06 27 64 32 84
Mathilde BEAUCHAMP
Coordinatrice CLEA
mathilde.beauchamp@9-9bis.com
03 21 08 08 00
POUR SUIVRE TOUTE L’ACTU DU CLEA :
https://cleahenincarvin.wordpress.com
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