ENSEMBLE SCOLAIRE CATHOLIQUE DU MONT-SAINT-JEAN 2019 2020 - INSTITUTION DU MONT SAINT JEAN
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ENSEMBLE SCOLAIRE CATHOLIQUE
DU MONT-SAINT-JEAN
Antibes
2019 • 2020
Avenue du Châtaignier - 06 600 Antibes
Tél. 04 97 21 29 90 - Mail : direction@msjantibes.fr
www.msjantibes.fr
Une année riche en nouveautés !
Cette brochure rétrospective est devenue une tradition au Mont-Saint-Jean,
destinée à présenter notre Institution à celles ou ceux qui ne la connaissent
pas encore, autant qu’à remémorer les temps forts de l’année écoulée à tous
les membres de notre communauté éducative. Elle sera nécessairement
incomplète tant il est impossible de tout restituer en quelques pages, mais
suffisamment révélatrice d’un ensemble scolaire en mouvement, où il fait
bon étudier.
Évidemment, engager une telle rétrospective lorsqu’une mauvaise épidémie a brutalement
interrompu tous nos projets un certain 16 mars 2020, pour une durée que nous ignorons
encore, apporte une certaine dose de frustration et un sentiment d’inachevé que seule la joie
de voir se réveiller notre établissement dans le dernier mois de l’année peut nous faire oublier.
Cette période « de confinement » a été inédite dans toute l’histoire scolaire. Elle figurera peu
dans ces pages, mais elle fut une aventure humaine et pédagogique parmi les plus impro-
bables qui puisse être imaginée : je salue la remarquable réactivité dont ont fait preuve les
enseignants du Mont-Saint-Jean – mais aussi les élèves et leurs familles – en multipliant les
astuces et les outils novateurs pour maintenir le lien pédagogique indispensable à la poursuite
des apprentissages.
J’ai vu au Mont-Saint-Jean des professeurs qui ont fait honneur à leur métier, consacrant à
leur tâche encore plus de temps qu’à l’accoutumée, échangeant entre eux à toute heure
du jour et de la nuit, et manifestant un souci encore plus fort de transmettre à leurs élèves
pour leur réussite. J’ai vu aussi des équipes toujours présentes, quoiqu’il advienne et encore
plus que d’habitude, pour assurer 7 jours sur 7 vacances comprises l’accueil des enfants de
personnes engagées dans la lutte contre l’épidémie.
Un grand merci à tous les acteurs et actrices de cette histoire.
Je ne peux conclure sans exprimer à nouveau le plaisir que j’éprouve à
exercer quotidiennement ma mission aux côtés d’une si remarquable
équipe, dans un si bel établissement.
Je tiens également à remercier les entreprises et les particuliers qui nous
ont apporté leur soutien en finançant cette revue, la société Diagramme
qui en assure la mise en page et tous les professeurs et personnels qui
ont contribué par leurs articles ou leurs images à en compléter le contenu.
Très belle lecture à toutes et à tous !
Lionel LEANDRI-VENDEUVRE
Chef d’établissement coordinateur
Délégué académique du SNCEEL
1
Historique de l’Institution du Mont-Saint-Jean
Le Mont-Saint-Jean est lié à la congrégation des sœurs de Saint est chargée de concrétiser l’achat de cette belle propriété. La
Joseph de Lyon depuis 1950. Mais la congrégation était présente première rentrée eut lieu en 1952. Elle offrait aux jeunes filles un
à Antibes bien avant cette date. Avant d’acheter la propriété, la pensionnat et des cours de la maternelle à la Terminale. Après
congrégation avait au moins un lieu d’enseignement, 17 et 19 rue quelques années, la mixité est adoptée et l’internat disparaît. En
Guillaumont (ancien Maire d’Antibes) dans le vieil Antibes, rue 1972, un contrat est signé avec l’État. Une convention est mise en
se trouvant en haut de la rue Sade. La congrégation était logée place avec l’organisme de gestion des écoles catholiques du Mont-
au 13-15 rue Georges Clemenceau dans un immeuble mis à Saint-Jean (O.G.E.C.). Un loyer est adopté. En 1977, la congrégation
disposition par Madame BEL. La directrice quitte définitivement Antibes, mais reste
était sœur Amélie de la Croix. En 1905, la propriétaire des terrains et des bâtiments
congrégation quitte la France pour l’Italie sous le nom de « Société de Castagno ».
(à la suite de la loi Combes sur la laïcité). Un directeur laïc prend la direction du
Elle fonde un nouveau pensionnat à Mont-Saint-Jean. M. FOURNIER, le père
Bordighera. de Nathalie PRENOIS, M. VERHAEGUE
Lors de la guerre 1939-45, la congrégation et M. HYON connaîtront la plus grande
de Saint Joseph de Lyon est obligée de longévité.
quitter l’Italie et de rentrer en France. Les derniers présidents de l’OGEC ont
À la fin de la guerre, la congrégation, qui été MM. MAGHERINI, GALÉA, FERRAND.
s’était réfugiée à Gap chez les sœurs de la Actuellement, c'est Madame Béatrice
Providence, décide de trouver un nouvel REVERET, qui a pris les commandes de
emplacement à Antibes. Les locaux de la l'association gestionnaire. La construction
vieille ville étant trop étroits, elle cherche a évolué depuis l’acquisition. Les volières
une grande propriété et, sur les conseils de sœur Marthe (infirmière) ont été
de Messieurs Pierre LEVASSEUR et Marcel démontées. Les tranchées de la guerre
BOVIS, elle fait l’acquisition d'une superbe villa construite à la fin ont été comblées. Le jardin de méditation a été supprimé. Le
du XIXème siècle, qui portait alors le nom de Villa COSTE. potager des religieuses a disparu au profit d’un terrain de sport.
Les Antibois la surnommaient « le Château » en raison de la Deux étages ont été ajoutés, deux terrains ont été achetés, une
grandeur, de la beauté de l’édifice et de son parc (d’où le nom de salle de sport a été mise en place, des bâtiments ont été construits
l’impasse qui monte à l’entrée : avenue du Château). dans le parc.
Au moment de la constitution des matrices cadastrales, la propriété La chronologie en est la suivante :
qui dépassait les 2 hectares, appartenait à la famille RIOUFFE •S
urélévation des deux étages : un pour l’internat et
et plus particulièrement à Joseph Annibal RIOUFFE. La parcelle l’autre pour le logement des religieuses, l’architecte était
(C 549) sur laquelle s’élèvera la villa Coste était à l’époque (1824) M. DURANT, de Lyon, architecte de la Congrégation, le
couverte de vignes. Mais il y avait une bastide (C552), une aire et constructeur était M. VOARINO.
un bassin. Ce serait en 1864 que Charles Louis Désiré COSTE, de • Achat de terrains : Création d’une nouvelle cantine à
Santiago du Chili, achète la parcelle C549. Il y fait construire la villa l’emplacement de la salle de sport en sous-sol du bâtiment.
Coste. La construction est achevée en 1867 et imposable à partir La cantine était, à l'origine, à la place de la bibliothèque (CDI)
de 1870. La villa passe ensuite à la veuve d’Auguste RISPAUD née au-dessus des cuisines en sous-sol avec un monte-plats.
COSTE, fille de Charles Louis, puis en 1909 à Jean BARTHES et
• Construction du bâtiment C : la « tour » ! L'objectif était de
en 1911 à L’ONCIEN de CHAFFARDON. En 1927, ce dernier vend
créer des classes supplémentaires (architecte M. LUCA,
la villa à Aimé BOURREAU (ancien maire d’Antibes). En 1943, la
constructeur M. TOSELLI).
villa devient la propriété de Mariano LOPEZ MENDEZ, de Saint-
Raphaël, puis de sa veuve (résidant à Caracas au Venezuela) en • Mise en place des préfabriqués : destinés aux sections
1951. La Société Civile Immobilière de CASTAGNO, domiciliée à enfantines, ils ont été démolis depuis pour faire place au
Lyon, en devient propriétaire en 1952. Le dossier du permis de nouveau bâtiment de l'école.
construire pour la transformation de la villa a été déposé en 1951. • Mise en place d’un self-service : avec cuisine et salle
L’architecte était François VALERIEN. Le dossier du permis de de restaurant au rez-de-chaussée ; laboratoires au niveau
construire pour le pensionnat a été déposé en 1958 par Gabriel supérieur (architecte M. FROMENTIN).
DURAND, celui du plateau d’évolution en 1965. • Achat d’une propriété avec villa : jouxtant le terrain de
Sœur Marie-Stella et sœur Anne de Jésus se remettent au travail basket, elle a été louée jusqu'au départ de M. HYON.
pour relancer l’enseignement à Antibes. La Mère Joseph-Gabrielle • Création d’une nouvelle entrée : de 2012 à 2013, c'est le
parvis et les marches qui ne sont que la première partie
d'un projet qui devrait englober la villa pour créer un espace
réservé aux lycéens (2012-2013). (architecte Mme VOILAND).
• Construction (2014-2016) d’un nouveau bâtiment de 900 m2
pour l’école : ce bâtiment est destiné à accueillir les classes
élémentaires et maternelles, avec leurs dortoirs, une cour
de récréation spécifique pour les maternelles, et une grande
salle polyvalente qui accueille les principaux évènements de
l’ensemble scolaire. (architecte J-P. GROS).
• Mise en conformité de la cour avec disparition des
préfabriqués : la propriété va continuer à évoluer pour
répondre aux besoins toujours croissants, avec la construction
d’un nouveau bâtiment destiné à accueillir un nouveau service
de restauration, une loge d’accueil, et neuf salles de classes
(architecte D. CISAR).
3
Organigramme
Direction Les enseignants du collège et du lycée
Chef d'établissement coordinateur : ................. Lionel LÉANDRI-VENDEUVRE Français - Lettres :
Chef d'établissement 1er degré (école) : .......... Claire CLARK Bénédicte DROUVEN, Stéphanie BARRA, Bertrand DUNOUAU,
Directrice adjointe collège-lycée : ...................... Patricia FOUCAUD Valérie LEBEL, Françoise LERCARI, Sandrine POUIVE, Marie-
Hélène LACAN, Alizée VEXIAU
Assistante de direction : ............................................... Claudy COELLO
Philosophie : Anthony BLANC
Comptable : ............................................................................. Emmanuel SACLE
Anglais :
Adjointe en pastorale scolaire : ............................. L
iliane COUMAILLEAU
Martine BLANCHARD, Blandine RUIS, Edwige DEGRY, Orlanda
Luciana GASSI
ECKER, Jean-Marc FAYER, Christine CLARK LAÏ-YU, Valérie
Secrétariat GELY, Sophie ROSSITO
Secrétaire administrative - scolarité : .............. Claude ALIAGA Allemand : Laura SPORLEDER, Anna BEZAC
Comptabilité familles - intendance : ................ Catherine JULLIEN Espagnol :
1er degré : .................................................................................... Marie-Christine MAÏORANA Véronique PALMIRA, Anne-Laure RONDREUX, Julien SIMON
Italien : Coralie FERRANDI
Vie scolaire collège
Histoire-Géographie :
Conseiller Principal d'Éducation : ........................ Alain LEZCOUALCH
Maryline BOUARD, Lisa CASTEIL, Yohann DE MADRON,
Assistants d’éducation : ............................................... P
ierre EMSELLEM Alexandra GARNIER-CAPELLE, Christelle KHIL, Marie
Magali PRÉVOST
SCHWEITZER
Vie scolaire lycée Sciences Économiques et Sociales :
Conseiller Principal d’Éducation : ........................ Nathalie DUPONCHELLE Pascale GUEDJ, Sylvie TESTART
Assistantes d’éducation : ............................................ H
élène KERBIDI Éducation Musicale : Iryna KORNEEVA
Cécile VERDU Arts Plastiques : Patrick BOCCAROSSA
C.D.I. Mathématiques :
Professeur documentaliste : ..................................... Sylvie CHABALIER Carine AÏACH, Marc AÏACH, Pascal BAGNOLI, Sandrine
BOULETI, Arnold ELKOBBI, Patricia FOUCAUD, Franck
Aide documentaliste : ..................................................... Cécile DEROCHE
LENDOM, Roberta RAPISARDA
École maternelle et élémentaire Sciences Physiques et Chimiques :
Assistantes maternelle : ............................................... B
rigitte PASCOLO Umberto CERASANI, Marie-Line FAQUE, Olivier GOYOT, Jean-
Julie MARTINAZZO Luc GUYADER, Laurent MIQUEL, Sabrina PAPPALARDO
Maryse MARTINAZZO Sciences de la Vie et de la Terre :
Service Civique : ................................................................... Quentin BOLLON David ANDRAU, Maryse BERRY, Krystel CONTANT, Sonia
SACCO, Frédérique VRIGNAULT
Entretien - maintenance
Technologie : Michel LLIDO
Responsable technique : ............................................. Stéphane PICARD
Technicien : ............................................................................... Bernard ABRIL Éducation Physique et Sportive :
Mickaël BERNET, Virginie COSSANTELI, Claude GUEZ, Elsa
Agent d’entretien : .............................................................. Christophe CIAIS
DOEHR, Nathalie PRENOIS
Informatique
Responsable informatique : ...................................... Claude GUEZ
Assistant en maintenance informatique : .... Loïs KERBIDI
Webmaster : ............................................................................ Nathalie PRENOIS
Conseil de direction
Il est composé des chefs d’établissement, assistés de Patricia FOUCAUD,
Luciana GASSI, Claudy COELLO, Claude GUEZ, Alain LEZCOUALCH,
Nathalie DUPONCHELLE et Emmanuel SACLÉ.
Les enseignants de l'école
Petite Section : Charline LERAY
Moyenne Section : Claire CLARK, Sophie BOSQUES
Grande Section : Julie REIDT
CP : Agnès MARION
CE1 : Carole PETIOT
CE2 : Anne DELETANG
CM1 : Eléonore MINNE
CM2 : Marjorie DO LIVRAMENTO
Regroupement d'adaptation : Carole LAMBERT
4
Qu’est-ce que l’APEL ?
L’Association des Parents d’élèves de l’Enseignement Libre (APEL) est animée par des parents bénévoles
des classes Maternelles jusqu’aux classes de Terminales qui œuvrent dans l’intérêt des enfants en
participant à la vie et à l’animation de l’établissement.
Nous avons la chance au Mont-Saint-Jean d'avoir une association de parents d'élèves dynamique, qui
intervient avec le soutien de l'équipe de direction. Les actions ou participations de l'APEL sont multiples :
Classes de Maternelle et Primaire :
Troc’livres
• Accueil des nouveaux parents et des élèves
• Organisation de la fête du printemps (Carnaval)
• Achat de vélos et trottinettes pour les maternelles et de jeux
pour les primaires
• Semaine des APEL : « S’engager pour l’homme et la planète »
• Tenue du Troc’livres
• Achat de matières premières pour la confection des cadeaux
de Noël Forum des métiers
• Vente de trousses avec les dessins des enfants
Marché de Noël
• Participation financière au projet de l’école Zuludesk
Classes de Collège et Lycée :
• Accueil des nouveaux parents et des élèves de 6ème
• Forum des métiers en collaboration avec Saint Philippe Néri
• Remise de cadeaux aux mentions TB au Brevet
• Participation financière de l’intervention de la psychologue du
Point écoute jeunes
• Participation au financement de la formation PSC1 en 4ème
Goûters dans la cour
• Organisation de goûters
• Mise en place du processus de prise de RDV informatisé pour
les rencontres parents-professeurs avec la coordination des
parents correspondants
• Mobilisation des parents correspondants au sein des conseils
de classe
Manifestations :
• Organisation du marché de Noël avec entre autres vente de
Kermesse Soirée jeux Vente de sapins
sapins et chocolats
• Conférence pour les parents : « Bien accompagner son enfant
dans sa scolarité » Conseil d’administration 2019-2020
• Soirée conviviale Jeux Présidente :
• Loto et kermesse de fin d'année Mme Cécile GIRAUD
Vice-Présidente :
Mme Lylie LHOTE
Trésorière :
Ecocup Mme Kathy DAVEAU
Secrétaire :
Mme Sophie MANETTI
Conférences
pour les parents Secrétaire adjointe :
Mme Cynthia BASILE
Membres du conseil d’administration de l’APEL :
L’A.P.E.L., c’est aussi : Mme Elodie FIENGO
Votre relais avec les parents correspondants, aux conseils M. Franck FERRONT
d’établissement, aux commissions d’appel de fin d’année… M. Thomas GERVAIS DE LAFONT
Mme Marion MUSSO
Retrouvez-nous dès la rentrée, pour participer aux actions Mme Marcela RIVERA
de l’APEL ! M. Alexandre SZEREMENT
Votre cotisation à l’APEL vous ouvre l’accès à des services et Mme Sandra TANCHOUX
des informations. C’est la plus grande association nationale Mme Julia THORAL
de parents d’élèves avec 957 000 familles adhérentes qui ont Mme Isabelle WILLY
un réel poids sur le plan national. Mme Marie LECARDE (Présidente de l’APEL 06)
L’APEL départementale et/ou nationale vous offre des services
par le magazine Famille & Éducation, le site www.apel.fr, des L’APEL a besoin de tous les parents !
conseillers spécialisés (scolaires, psychologues, juristes…) vous L’APEL a besoin de votre concours, de votre aide, de votre cotisation
répondent, le service Information et Conseils aux Familles mais aussi de vos idées et suggestions. N’hésitez pas à les lui com-
(I.C.F.) pour l’orientation et les problèmes scolaires… muniquer via apel.montstjean@gmail.com
En adhérant à l’APEL, vous soutenez l’école de vos enfants.
5
Le bureau des élèves
« Nous avons tous vécu une année assez particu-
lière, mais même dans ces conditions, le bureau
des élèves est resté motivé pour la vie étudiante des
élèves du Mont-Saint-Jean. Notre nouvelle équipe
plus motivée que jamais s’est investie aux côtés des élèves du Mont-
Saint-Jean pour que cette année soit la plus agréable possible.
Entre vente de crêpes et création de t-shirts, nous avons tâché
d’innover tout en maintenant des traditions des années passées.
L’Uniform Day a refait son apparition dans les couloirs de l’éta-
blissement, permettant de récolter des fonds pour les associations
Pilautis 06 et Autrement qui aident les enfants autistes. Et le Secret
Santa a permis à ceux qui le souhaitaient de célébrer l’esprit de
Noël comme il se doit. Bien que l’année se soit avérée plus courte
que prévu, le bureau n’a pas abandonné et a pu, contre toutes
attentes, organiser un bal auquel tous les Terminales ont été conviés.
Enfin c’est avec émotion, un peu de tristesse mais aussi beaucoup
de fierté que nous passons le flambeau à la nouvelle équipe. »
Eudoxie GERVAIS, présidente du BDE 2019-2020
L’équipe du BDE
Bal des Terminales 2020 Préparation des roses de la St Valentin
Vente de crêpes
6
Mont Saint Jean Solidaire,
pour des lycéens engagés.
Cette année de pastorale en 2nde a été une vraie découverte, très enrichissante aussi bien pour les
élèves que pour les animateurs.
Pastorale a rimé avec solidarité et partage.
Mais être solidaire pour quoi faire ? Chacun de nous est différent. Elle peut apporter le mieux-être de chacun quand il est éprouvé
Chacun de nous possède des talents, des capacités, mais aussi par la peine, par la maladie, le handicap…
des difficultés et des incapacités. Mais, la solidarité se vit surtout par de petits gestes simples au
En ressentant les difficultés de l’autre, en ressentant de l’empathie, quotidien.
en repérant ce qui le fait souffrir ou ce qui lui manque, les uns et C’est pour tout cela que nous avons demandé à chaque lycéen de
les autres nous avons la possibilité de nous entraider. C’est grâce s’engager personnellement dans une cause solidaire de son choix.
à l’aide et à l’attention apportée, que va se créer un lien réciproque Après quelques interrogations, doutes, nos jeunes sont parvenus à
de solidarité entre les personnes. En famille, au niveau d’une ville dépasser leurs appréhensions et à rejoindre les rangs du bénévolat ;
ou d’un pays, la solidarité active un sentiment de partage. force est de constater que cela leur a, dans l’ensemble, bien plu.
Malgré une année écourtée, nous pouvons être fiers de quelques beaux engagements de nos élèves :
Le club UNICEF organise des ventes au profit de l’association humanitaire, Don de Rue, association destinée à aider
des expositions (sur la gestion de la ressource en eau), ou encore participe les sans-abri de la Côte d’Azur par des
à des actions de défense des droits de l’Enfant. distributions de produits de base. N’hésitez
pas à visiter leur page, et à remplir leur
cagnotte en ligne.
La défense de notre environnement par Nos éco-délégués au collège, sous la Notre collecte de l’Avent a permis de
des actions concrètes à l’échelle antiboise : conduite de leur CPE ont engagé des remettre des vêtements chauds, des
deux lycéennes rejointes par nombre actions pour favoriser des conduites produits de première nécessité et des
d’autres ont organisé des actions de éco-responsables de leurs camarades. cadeaux pour le Centre d’urgence sociale
nettoyage, et de promotion du dévelop- Ils ont été récompensés par un prix de la de la Ville d’Antibes.
pement durable. ville d’Antibes remis aux jeunes méritants.
Mais aussi plein de petites actions au quotidien au profit des associations antiboises :
Vente de bougies pour Noël au profit du Secours Catholique, collecte de jouets pour les enfants au profit de l’association MIR
de Nice ainsi que le bol de riz pendant le temps du carême au profit du Secours Populaire.
7
La Pastorale au Mont-Saint-Jean
Nos écoles catholiques associées à l’État reconnaissent, défendent
et enseignent les valeurs de la laïcité républicaine. Elles accueillent,
par respect du contrat d’association mais aussi par choix pastoral,
tous les enfants sans discrimination aucune et surtout pas religieuse.
Cependant, elles ne sont pas laïques dans la mesure où leur carac-
tère ecclésial est affiché et revendiqué, garanti même par la loi. Ainsi,
l’article 11 du Statut de l’enseignement catholique précise clairement
que « L’insertion de l’école catholique dans la société appelle la claire
affirmation de son identité et de son appartenance ecclésiale, condition
d’un dialogue authentique. Ce dialogue de l’école catholique avec la
société concourt à la recherche d’une synthèse entre raison, culture et
foi, à la connaissance et au partage des traditions et des héritages, à
la proposition d’une vision chrétienne de l’homme et d’une éthique de
la culture. »
La pastorale est proposée à toutes les classes de notre Institution,
avec un temps dédié chaque semaine jusqu’en fin de Seconde.
L’engagement de nos plus grands élèves est appelé à prendre des
formes différentes, par des temps de réflexion, de témoignages, et Les enfants sont préparés aux
par la participation à des actions porteuses de sens. différentes étapes de la vie
Les sacrements – du baptême à la confirmation, en passant par la
Première Communion et la Profession de Foi – sont des temps forts chrétienne :
de l’année, proposés à celles et ceux qui s’y sentent appelé(e)s. Les
célébrations réunissent écoliers et collégiens aux dates importantes
Baptême, Confirmation, Eucharistie
de l’année : la rentrée, Noël, Pâques… Des parcours spécifiques sont
néanmoins proposés en fonction de l’âge et des préoccupations qui Tous ces sacrements sont un don de Dieu et nous intro-
lui sont propres. duisent dans le peuple de Dieu qu’est l’Église.
Baptême et première communion Le Baptême et l’Eucharistie
La préparation au Baptême se fait en 4 étapes :
• La première étape : l’accueil
• La deuxième étape : l’entrée en catéchuménat
• La troisième étape : le scrutin ou rite pénitentiel
• La quatrième étape : le sacrement du Baptême
L’enfant qui se prépare au Baptême communie pour la
première fois le jour même.
Célébrer l’Eucharistie, c’est faire mémoire de la mort et de
la résurrection de Jésus, c’est célébrer le mystère pascal
comme un événement d’aujourd’hui, c’est se nourrir de la
Parole et du Pain, et s’engager pour aller « faire corps » du
christ avec nos frères.
La Profession de Foi
La Profession de Foi ou Fête de la Foi, n’est pas un sacre-
ment, mais un temps fort
qui permet aux jeunes qui
La Confirmation le souhaitent de réfléchir sur
La confirmation est le déploiement, l’approfondissement du Baptême. leur Foi.
Elle nous enracine davantage dans notre filiation à Dieu, et nous unit En 5ème, au cours de cette
davantage au Christ. démarche le jeune manifeste
son engagement personnel
dans la Foi et son enracine-
ment dans l’Église.
La Foi est une aventure qui
remplit une vie, une extraor-
dinaire expérience spirituelle
et fraternelle.
À partir de la classe de 4ème, l’élève reçoit le sacrement de confir-
mation qui lui donne les dons de l’Esprit Saint pour fortifier sa foi
et lui faire vivre pleinement sa vie chrétienne unie au Christ.
8
La Pastorale c'est aussi de nombreux temps forts
auxquels les élèves sont conviés tout au long de l'année.
• La Journée Diocésaine de la Jeunesse 2019 : quatre ans après la première édition qui s’était
déroulée à Cimiez, un groupe d’élèves du Mont-Saint-Jean s’est joint aux 2800 autres partici-
pants de cette grande journée festive le 12 octobre 2019 à l’Institut Stanislas de Nice, autour de
notre évêque Monseigneur André MARCEAU. Tous sont revenus unanimes sur cette journée de
partage et de bonne humeur, organisée autour de 5 thématiques : grandir, devenir Frère, être
témoin, partager et prier.
• La Messe de Noël,
le dernier jeudi
avant les vacances,
rassemble toutes
les familles de l’en-
semble scolaire.
• Les temps de prière de l’Avent, ouverts à tous
chaque matin pour préparer Noël.
• La célébration des Cendres, qui a eu
lieu pour marquer l’entrée dans le temps
du Carême, quarante jours avant Pâques
et la Résurrection.
• Nos actions de Carême, lancées cette
année sans avoir toujours pu aboutir
pour cause de confinement : une opé-
ration Ange Gardien où chacun(e) devait
être le veilleur discret et attentionné
d’un(e) autre élève ou collègue, et une
collecte en ligne pour l’association « un
enfant une maison », du Père Narcisse
au Congo.
Avec cette année 2019-2020 si particulière s’est achevée la mission de notre adjointe en
pastorale Liliane COUMAILLEAU, après 18 années passées au Mont-Saint-Jean, tout d’abord
en Vie Scolaire puis en Pastorale, mais toujours dans une bienveillance, une écoute et une
gentillesse unanimement appréciées par de nombreuses générations d’élèves.
Nous lui souhaitons beaucoup de bonheur et une longue retraite bien méritée, entourée
de l’affection des siens !
9
Une année à l'école
Une année particulière se termine enfin.
Avec l’épreuve du confinement nous avons
redécouvert combien pour nous l’unité est
importante. Cette équipe que j’ai la chance
de diriger et d’accompagner est celle que
je veux mettre à l’honneur en cet édito.
Grâce à chaque personne, à sa présence
et sa conscience professionnelle les enfants des soignants ont
pu être accueillis pendant toute la période du confinement, mais
pas seulement !
L’accompagnement pédagogique de l’école à la maison effectué
par chaque enseignante a été remarquable et je les en remercie.
Oui, au Mont-Saint-Jean nous vivons les valeurs chrétiennes qui
nous animent et je rends Grâce à Dieu pour son aide au quotidien.
Claire CLARK L’équipe de l’école
Chef d'établissement 1er degré
La Pastorale au Premier degré, c’est :
• Un lien inter générationnel tout au long de l’année.
• Des temps de prières et de louanges tous réunis dans la grande salle.
• La préparation au Sacrement de Première Communion et des messes avec toute la communauté éducative.
10 ACTIVITÉSÉCOLE
La Petite Section : une année riche en découverte !
Que ce soit en cuisinant, en faisant des expériences, en jouant, en écoutant, en
manipulant, en créant lors des ateliers d’art, nous apprenons plein de choses qui
nous seront très utiles pour les années à venir !
ACTIVITÉS 11Semaine du goût PS/MS
Un jour, une couleur et plein de choses à déguster !
Les enfants ont apporté des aliments (fruits ou légumes
principalement) de la couleur associée à chaque jour de la
semaine pour découvrir de nouvelles saveurs !
Moyenne Section
La classe de moyenne section a découvert le monde à travers sa mascotte Petit Loup !
Ce fut une année de découvertes, de partage, d’exploration de coutumes, d’instruction
à travers l’histoire de chaque pays. Passant par l’Italie, le Brésil, la Chine, l’Australie,
l’Angleterre et pour finir l’Afrique… Quel parcours !
12 ACTIVITÉSÉCOLE
Une année en Grande Section
Cette année, nous étions 29 élèves en classe de
Grande Section : 15 filles, 14 garçons et tous pirates.
Nous avons appris, joué, créé, ri et vécu tant de
choses uniques et précieuses ensemble. Quelle
belle aventure de cœur et d’esprit cela a été !
Qu'importe le temps, qu'emporte le vent, les
pirates que vous voyez sur ces instantanés de vie,
sont prêts à poursuivre leur chemin d’apprenant le
sourire aux lèvres, le cœur léger et rempli d’amour
avec la conviction qu’ils ont tous les talents néces-
saires pour surmonter n’importe quel obstacle.
Une année en CP
L’année de CP est magique ; certes, on apprend à lire, à écrire de façon
plus ou moins autonome, à calculer, à résoudre des énigmes et des
problèmes, à s’ouvrir au monde qui nous entoure....
Mais une année en CP, c’est aussi une année faite de rencontres, d’ou-
verture aux autres.
Une année de CP, c’est beaucoup d’entraide, de complicité et de rires!
Une année de CP, c’est vraiment GÉNIAL!
ACTIVITÉS 13Temps de l’Avent Les parents invités pour fêter les rois et les reines
CE1
Une année riche en émotions avec de très beaux moments partagés, avec
les CP et les CE2, autour du thème de l’alimentation et de la cuisine ainsi
qu’avec les parents, invités en janvier, pour déguster nos galettes des rois. Les
élèves « gonflés à bloc » pour obtenir la plus belle boule de verre soufflée, lors
de notre visite à la Verrerie Saba, garderont en mémoire cet instant magique
ainsi que l’émerveillement de découvrir de superbes pièces en boutique pour
décorer de belles tables prêtes à accueillir de bons plats.
Une année belle en partage, à distance aussi, par vidéos, photos d’élèves
cuisinant des spécialités (Ghribas…) et des petits mots multiples et touchants
à chaque fois !
Une année dont on se souviendra !
Rentrée des classes
Visite de la Verrerie Saba à Antibes
Anniversaires
Temps de Carême
Les enfants soufflent le verre Uniform Day
à la verrerie Saba
14 ACTIVITÉSÉCOLE
Projet Cuisine - Semaine du Goût Évaluations nationales
Projet Cuisine Galettes des rois groupe 1
Projet Cuisine Chandeleur
Piscine d’Antibes
Projet Cuisine Galettes des rois groupe 2
Lectures en anglais
Piscine avec les moniteurs
Projet Cuisine Galettes des rois groupe 3
Projet Cuisine Galettes des rois groupe 4 Athlétisme au Fort Carré d’Antibes Athlétisme avec Philippe
ACTIVITÉS 15Notre année de CE2
Le projet de cycle 2 : l’alimentation
Cette année notre projet de cycle avait pour but la création d’un livre de cuisine.
Nous avons ainsi réalisé des recettes lors des temps forts de l’année (semaine
du goût, épiphanie, chandeleur).
Des très bons moments partagés entre petits et grands.
L’Uniform Day
Nos cours d’anglais avec Geri
Un grand merci à notre professeur d’anglais
Geri qui depuis deux ans enseigne dans les
classes de CE2, CM1 et CM2 dans la joie et
la bonne humeur !
L’élection des délégués
La campagne électorale des délégués a été un beau
moment dans la classe de CE2.
Félicitations à Arthur et Lily, nos délégués cette année
et Louise et Lucas nos sous-délégués.
16 ACTIVITÉSÉCOLE
Notre année de CM1
Vie de classe :
Les candidats
Elections des délégués Nos délégués
Nos expériences :
Volcan et éruption effusive
Nos sorties :
Musée de la
Préhistoire : « Les
idées reçues de la
Préhistoire »
Fouilles archéologiques
ACTIVITÉS 17CM2 :
Coopérer pour mieux
apprendre !
Cette année les élèves de CM2 se sont
plongés dans l’univers d’Harry Potter.
Répartis en 4 maisons, ils ont appris à
travailler ensemble, à s’entraider, à se
respecter et à s’encourager.
Le partage de ses valeurs leur a permis
d’obtenir des points pour remporter la
coupe des 4 maisons !
Formation assistant de sécurité
Échange et partage avec une enseignante libanaise
Le sport : pétanque, athlétisme, sport collectif et piscine !
pe des maisons
Les vainqueurs de la cou
Une fin d’année particulière !
18 ACTIVITÉSC O L L È G E / LY C É E
Le CDI
Avec son décor d’arcades et ses piliers, le centre de documentation du Mont-Saint-Jean offre aux
élèves un espace multiforme, studieux et sans cesse enrichi. Doté de 12 postes informatiques, il
met à leur disposition un fonds de 4800 livres et 10724 documents numériques auxquels viennent
s’ajouter abonnements à des périodiques, et ressources pour l’orientation.
Ici, les élèves viennent librement pour lire ou faire des recherches durant leurs heures de pause,
ou pour y suivre une formation à la recherche documentaire.
Un espace sans cesse enrichi
Car la recherche documentaire est de plus en plus Le travail autour de la lecture, de l’écriture et de
valorisée dans les programmes d’enseignement, l’oral vient renforcer cet apport méthodologique :
en tant que compétence transversale. Celle-ci est Pour la lecture, des « passeports lecture » sont
dispensée en partenariat avec les enseignants proposés afin de les guider dans leurs choix de
dans le cadre d’un travail disciplinaire ; toutefois, lectures personnelles en partenariat avec les
en 6ème et 5ème, des heures sont dédiées afin enseignants de français, sortes de petits challen-
de les rendre autonomes dès que possible : en ges pour leur donner le goût de lire, des bibliogra-
6ème on apprend les bases de la classification, phies sélectives sont également proposées à tous
les méthodes d’investigation, les risques liés à les niveaux ; pour l’écriture et l’oral, les activités
Internet et l’utilisation d’ESIDOC qui est le logiciel se font au fil des demandes : ainsi cette année les
documentaire de l’établissement. En 5ème l’ap- élèves de 4ème ont-ils rédigé des poésies lyriques
prentissage est surtout orienté sur la lecture des dans le cadre du Printemps des poètes. Poésies
images sous toutes ses formes : bande dessinée, qu’ils ont ensuite récitées devant la classe, puis
image de presse, portraits et paysages, lecture de inscrites dans un « junk journal » réalisé à partir
Découverte par les élèves cartes et d’infographies. Au Lycée, l’accent sera mis de pages de vieux imprimés.
de leur junk journal sur l’importance des mots-clés, l’indication des Chaque année, le fonds est renouvelé par l’achat
sources, et la démarche documentaire comme de nouveautés jeunesse et de documentaire, ou
préalable à tout travail. l’insertion de sites internet dans la base ESIDOC.
Un espace multiforme
La coexistence entre le support papier et le numé- Elles rythment des temps forts au cours de l’année,
rique sera toujours privilégiée, afin que l’un et l’autre abordant des sujets aussi variés que le devoir de
trouvent chacun leur place dans la formation ; des mémoire (Guerre de 14), les Droits de l’enfant, la
dossiers presse autour de sujets d’actualité sont place des femmes dans la recherche scientifique,
mis à disposition dans le cadre de recherches l’environnement, ou l’histoire des Arts. Elles sont
approfondies en lycée, par exemple pour la pré- soit préparées par la Documentaliste, soit réali-
paration de la nouvelle épreuve du Grand Oral du sées par les élèves eux-mêmes ; s’y ajoutent des
Bac, sinon dans le cadre de l’Éducation Morale et travaux sous forme numérique diffusés sur ESIDOC Semaine du goût
civique (EMC). Ces dossiers permettent d’aller vers (diaporamas, expositions virtuelles). Un « blog du
des sources validées en diversifiant les sources CDI » viendra compléter l’an prochain ce mode de
Poppy Day
bien au-delà d’une simple recherche sur Google, diffusion virtuel.
d’utiliser les bases de données comme références, Enfin le CDI est partie prenante dans l’orientation
et de rédiger des bibliographies. de l’élève : les élèves viennent y rédiger des fiches
La semaine de la presse offre aux collégiens métier, ou leur rapport de stage de découverte
l’occasion de décoder les rubriques des journaux, en entreprise, y découvrent les filières, : Un grand
d’être sensibilisés à la déontologie journalistique forum rassemblant toutes les Écoles Supérieures
et de s’emparer de supports écrits variés. Un de la Région est l’occasion d’un temps fort en
journal franco-latin a été réalisé avec des élèves décembre pour les Lycéens afin d’avoir des
latinistes de 1ère. contacts personnels et de découvrir des formations
De petites expositions viennent régulièrement auxquelles ils n’auraient pas songé.
s’appuyer sur une actualité sans cesse changeante.
Un espace de silence et de culture
Si ce lieu doit être un espace privilégié On peut enfin l’envisager tout simplement
Exposition paysages
de silence et d’autonomie, il est aussi un comme centre de ressources pour la réali-
lieu de bien-être, de détente après les sation d’écrits personnels. La documenta-
cours, par exemple dans la lecture d’une liste est là sans cesse pour appuyer toute
bande dessinée, mais aussi un espace de démarche innovante, encadrer « derrière
diffusion culturelle par des partenariats l’épaule » de nombreux projets, corriger
avec la médiathèque d’Antibes, pour des un travail et faciliter la tâche de ceux qui,
rencontres avec des auteurs et le théâtre dans le flux sans cesse croissant des exi-
Anthéa, pour y découvrir des spectacles gences scolaires peinent encore à trouver
vivants. leur chemin.
Sylvie CHABALIER
Professeure documentaliste
P R O J E T S C U LT U R E L S E T P É D A G O G I Q U E S 19Options : les + au Mont-Saint-Jean
Dès la 6ème, plusieurs choix d’enseignements complémentaires s’offrent à nos élèves.
À partir de la 2nde les lycéens passionnés d’aéro-
nautique peuvent choisir de se préparer au BIA
(Brevet d’Initiation Aéronautique) à raison d’une
heure par semaine, à laquelle s’ajoute un beau
programme de visites, de vols de découverte
ou sur simulateur avec des pilotes et comman-
dants de bord instructeurs, partenaires de notre
programme.
Le latin, commencé dès la 5ème et proposé
en un cursus complet jusqu’en Terminale :
il s’agit de la seule option au Bac qui soit
valorisée par un coefficient 3, et qui pro-
pose un complément irremplaçable en
culture générale.
Mais au travers des programmes, nous proposons à nos élèves de multiples
occasions d'apprendre autrement. Ainsi, ils ont pu réaliser cette année :
• Le Big Challenge, qui suscite toujours beaucoup d'enthousiasme en 6ème et en 3ème.
• Le Défi Mots sur tous les niveaux de collège.
• Le concours Kangourou des mathématiques en 6ème et en 5ème, ainsi que le
Rallye des Mathématiques en 4ème.
The Big Challenge
Comme chaque année, le jeu-concours du Big
Challenge, destiné aux élèves de collège, a remporté
un très grand succès. Tous nos élèves de 6ème et de 3ème
ont effectué ce concours en ligne pendant la période de
confinement.
Nous sommes heureux que ce jeu suscite toujours autant
d’enthousiasme ! Enfin, tous sont inscrits au Projet Voltaire
Merci à tous les participants, aux enseignants et au personnel de de la 3ème à la Terminale, qui est une
la Vie Scolaire, avant une édition 2020 que nous espérons « la certification en orthographe reconnue et
plus normale possible ». appréciée pour leur intégration Post-Bac.
Option « Découverte du monde socio-économique » en 3ème La progression annuelle fonctionne en séquences de 3 à 5
Les élèves de Troisième inscrits en option de « Découverte du séances et les notions sont abordées de manière concrète par
monde socio-économique » ont étudié durant l’année plusieurs des apprentissages actifs en groupe de 2, 3 ou 4 élèves. Chacun
thématiques relatives au monde professionnel telles que la justice des groupes va alors se focaliser sur une spécificité du thème de
en France, le BTP, l’organisation des secours… la séquence et la partager avec les autres lors des restitutions
régulières sous forme d’oral, de films, de reportages ou d’articles.
Ils ont pu ainsi s’initier au monde de l’entreprise à travers diffé-
rentes approches. Cela contribue à l’élargissement de leur culture Chaque séquence donne lieu à l’intervention d’un professionnel
générale, nécessaire à une poursuite d’études réussie. en classe et à une visite d’entreprise.
Le contenu de l’option s’appuie sur 3 grands axes que sont la Plusieurs élèves ont choisi de présenter un travail de l’année à
découverte des métiers, la découverte des organisations et la l’épreuve orale du Diplôme National du Brevet, avec succès !
découverte des filières de formation. Laurent MIQUEL, Sylvie TESTART
Professeurs encadrants
20 P R O J E T S C U LT U R E L S E T P É D A G O G I Q U E SC O L L È G E / LY C É E
L'option et les certifications Anglais CAMBRIDGE
L'anglais prend une place importante dans l'offre pédagogique de Proposées par l’Université de Cambridge elles sont, notamment
l'établissement, tout en restant sous la forme optionnelle. pour les deux dernières, connues et reconnues par des milliers
Il s'agit d'un enseignement tourné vers la préparation des certifica- d’entreprises dans le monde entier, et constituent une vraie
tions de Cambridge (qui existait depuis plusieurs années au lycée) plus-value dans un dossier Post-Bac.
et qui a été ouvert dès la 6ème en septembre 2019. Par groupes Le Mont Saint Jean est l'un des seuls lycées privés du département
d'une quinzaine d'élèves, des assistants de langue anglophones à être centre de préparation et centre d'examen pour ces certifi-
préparent les élèves aux certifications par des exercices écrits et cations. Nous sommes convaincus qu'elles représentent un atout
oraux à raison de deux heures par semaine. majeur pour nos élèves, notamment pour la suite de leurs études.
Chaque année les élèves peuvent présenter les examens corres-
pondant à leur niveau d'études :
• Le « KEY for SCHOOLS » (niveau A2) au Collège
• Le « PET for SCHOOLS » (niveau B1) en Troisième ou en Seconde
• Le « FIRST CERTIFICATE for SCHOOLS » (niveau B2) en Seconde
ou en Première
• Le « CAMBRIDGE ENGLISH ADVANCED » (niveau C1) en
Terminale
Ces certifications peuvent être passées quels que soient l'âge de
l'élève et son niveau : elles attestent graduellement sa maîtrise de
la langue anglaise dans des situations de communication de la
vie quotidienne au moment de l'examen. Il importe donc de les
passer au bon moment, pour obtenir le meilleur résultat, avec la
préparation la plus approfondie possible. Remise de prix aux lauréats des examens de Cambridge session printemps 2020.
The High Bac
Depuis cette année, le Mont-Saint- Les élèves sont encadrés par un pro-
Jean propose à ses élèves, en pour- fesseur américain aux États-Unis et par
suite d'études à partir de la classe un enseignant accompagnant au sein
de Seconde, de préparer un double de notre établissement pour valider
diplôme américain en digital en com- les crédits nécessaires à l'obtention du
plément de leur baccalauréat français. Bac américain.
Ce cursus novateur permet à l’élève Ce cursus, assez exigeant en termes de
d’obtenir simultanément le High School quantité de travail, s'adresse prioritai-
Diploma américain et le baccalauréat rement aux élèves qui souhaitent juste
français à l’issue d’un parcours de 3 une reconnaissance de leur niveau en
ans. Notre établissement a signé un anglais, ou qui envisagent un projet
partenariat avec Academica, le principal d'études Post-Bac à l'étranger.
groupe d’écoles charters aux USA.
Les 6èmes bilingues anglais-espagnol et anglais-italien proposent du point de vue de l’acquisition linguistique, et une découverte
aux élèves de commencer leur 2ème langue vivante dès leur entrée culturelle qui permettra aux élèves d’enrichir leurs connaissances
au collège à raison de 2 heures d’italien ou d’espagnol par semaine. en civilisation et leur compréhension des documents sur lesquels
Cette option représente une avance sur les programmes en LV2 ils ou elles seront amenés à travailler les années suivantes.
P R O J E T S C U LT U R E L S E T P É D A G O G I Q U E S 21Le Parcours Citoyen au Collège
L'éducation ne se résumant pas à l'ensei- Nos élèves de cinquième sont également En Troisième, nos élèves
gnement des disciplines académiques, formés à l’ASSR (Attestation Scolaire de valident leur ASSR2. En
nous regroupons sous le terme de Parcours Sécurité Routière) afin de les préparer à cours d'année, des moni-
Citoyen l'ensemble des actions que nous passer ce diplôme de niveau 1. teurs d'auto-école sont
organisons pour former nos collégiens aux En quatrième, une journée entière en chargés de les sensibi-
différents aspects civiques et sociaux de fin d'année est consacrée au brevet liser aux dangers de la
leur vie actuelle et future. de secourisme : le PSC niveau 1. Une route et de les préparer
Cela vient en complément équipe de sapeurs-pom- à l’examen final.
avec les programmes sco- piers secouristes enseigne Nos élèves délégués sont également
laires et apporte une spéci- pendant 7 heures les gestes formés pendant leur année scolaire afin
ficité à chaque élève. de premiers secours : la d’être des interlocuteurs privilégiés entre
En sixième, nous abordons progression proposée l’équipe éducative et leurs camarades de
la diététique. Au moment est essentiellement pra- classe. Ils ont pu assister à une séance du
où les possibilités de choix tique, effectuée à partir de Conseil Municipal de la Ville d’Antibes.
des élèves au self gran- démonstrations, d’appren- Le parcours citoyen a pour but de sensibi-
dissent et se diversifient, la tissages des bons gestes, liser nos collégiens à la vie en collectivité
société de restauration Elior et de mises en situations et de les responsabiliser à la citoyenneté.
intervient 2 heures en classe pour parler d’accidents simulés. L’heure de vie de classe proposée par le
d'équilibre nutritionnel et de l’importance Validée par un diplôme national délivré professeur principal peut servir à échanger
des bons choix pour constituer son repas. par la préfecture, cette formation peut être sur des sujets liés aux problèmes relation-
En cinquième, l’association Génération requise pour l’exercice de nels existants au sein d’une
Numérique sensibilise les jeunes sur l’uti- nombreuses professions, classe. L'équipe de la Vie
lisation d’internet et des réseaux sociaux. notamment dans les filières Scolaire est à l’écoute des
Cette sensibilisation s’avère importante car sociales, sportives, ou dans jeunes au quotidien pour
nous constatons de nombreuses situations l'enseignement. apporter un équilibre entre
ou les jeunes sont confrontés aux dangers Le coût de 50 euros par les cours et le relationnel au
d’internet dans leur quotidien sans toujours élève est pris en charge par sein du groupe.
en mesurer les implications. Les parents l'association des parents Une psychologue est éga-
sont également invités pour un débat sur le d'élèves (APEL) et par lement présente une fois
sujet. L’usage du téléphone portable étant l’établissement. par semaine à disposition
toléré dans la cour de l’établissement, nous Nos élèves ont aussi participé à la semaine des élèves par le biais d’un point d’écoute,
sommes vigilants sur le sujet. citoyenne organisée par la ville d’Antibes auquel les élèves sont libres de se rendre.
Pour information, les lycéens retrouvent en à la maison des associations. C’est l’occa- Cet accueil veut apporter une réponse en
classe de 2nde une nouvelle sion d’échanger avec des termes d’écoute, de soutien psychologique,
intervention de l'association éducateurs, des juges sur et si nécessaire d’orientation et d’accompa-
Génération Numérique, les droits de l’enfant, mais gnement vers les lieux de soins existants
avec un contenu adapté à aussi des élus. pour une prise en charge adaptée.
leur âge et à leur maîtrise Le planning familial inter- La liste des actions n’est pas exhaustive. Le
de l'outil. vient 2 heures par demi- climat, la planète, l’environnement… sont
Nous avons aussi participé classe en liaison avec le des sujets sur lesquels nous allons être
à la Journée du Droit dans cours de SVT sans la pré- amenés à réfléchir. Le but étant de mener
les Collèges. Des avocats sence d’enseignant. Filles des actions de sensibilisation concertées
sont venus dans les classes et garçons sont séparés afin afin de préparer nos futurs collégiens et
pour évoquer des cas de harcèlement sco- d’évoquer la sexualité des jeunes dans la lycéens à s’engager dans la vie de leur
laire et souligner tous les aspects juridiques plus grande discrétion. établissement et au service des autres.
liés aux problèmes sociaux.
Alain LEZCOUALCH
Cadre d'éducation et CPE du Collège
Forum des écoles supérieures
COMPRENDRE – CONNAITRE – S'ORIENTER
Plus d'une trentaine d'écoles supérieures sont venues à la rencontre des lycéens du Mont-Saint-Jean
le 11 décembre 2019, à l'heure des choix pour le Post-Bac. Cette information appréciée a concerné
toutes les classes de cycle Terminal (1ères et Tales), sur une organisation calibrée par Mme CHABALIER,
professeur documentaliste.
Ces écoles regroupaient des formations commerciales, juridiques, médicales, de l'ingénierie et
complétaient l'information donnée quelques jours avant par le responsable des classes préparatoires
de l'institution Stanislas de Cannes, très sollicitées par nos élèves en raison de leurs remarquables
taux de réussite.
Les élèves ont ainsi pu se renseigner sur les critères de sélection, les procédures
d'entrée, les compétences requises, le fonctionnement des cours et les examens
pratiqués par les différentes écoles présentes, ainsi que sur leurs débouchés.
Cette information est essentielle à nos yeux avant de candidater sur ParcourSup.
Elle complète celle donnée tout au long de l'année par les professeurs principaux et
l'équipe de direction.
22 P R O J E T S C U LT U R E L S E T P É D A G O G I Q U E SVous pouvez aussi lire
