Etablissement secondaire de Pully, Etablissement ...
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
ORGANISATION DES OPTIONS DE LA 9ème ANNEE
OCOM (Options de compétence orientées métier) : 4 périodes par semaine
• Les options de compétence orientées métiers (OCOM) sont offertes aux élèves de la voie
générale.
L'option OCOM A de 2 périodes par semaine de "Formation générale" est confiée au maître de
classe qui y intègre des activités en lien avec la conduite de la classe et l'approche du monde
professionnel (AMP). Elle développe la maîtrise orale et écrite de la langue française et/ou les
outils mathématiques, au travers de projets en lien avec l’approche du monde professionnel et/ou
les médias, images et technologies de l'information et de la communication (MITIC).
L'option OCOM B : 2 périodes par semaine, est choisie par l'élève en regard de ses envies et de ses
objectifs. Il est indispensable d’indiquer un deuxième et un troisième choix, au cas où, pour des
raisons d’organisation (effectifs ou horaire), le premier choix ne pouvait être retenu.
Le choix porte uniquement sur la prochaine année scolaire. Aucun changement d’option n’est
admis en cours d’année scolaire.
OS (Options spécifiques) : 4 périodes par semaine
• Les options spécifiques (OS) sont offertes aux élèves de voie pré-gymnasiale et également aux
élèves de voie générale*.
L'élève choisit une seule option spécifique (4 périodes). Le choix porte sur les trois prochaines
années scolaires. On ne peut pas changer d’option spécifique en cours de route.
* Pour autant que l'élève ne soit pas en niveau 1 en français, mathématiques et allemand, il peut choisir une option
spécifique au lieu des deux options "métiers". A noter que les exigences des options spécifiques sont celles de la voie
pré-gymnasiale, quelle que soit l’orientation des élèves.
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
Structure de l'école obligatoire vaudoise
(Numérotation HarmoS)
Rac I et II
Rattrapage
Degré secondaire I
14 – 15 ans 11S
Voie pré- Voie
13 – 14 ans 10S
gymnasiale Générale*
12 – 13 ans 9S
11 – 12 ans 8P
10 – 11 ans 7P Deuxième cycle primaire
9 – 10 ans 6P (Cycle 2)
Degré primaire
8 – 9 ans 5P
7 – 8 ans 4P
6 – 7 ans 3P Premier cycle primaire
5 – 6 ans 2P (Cycle 1)
4 – 5 ans 1P
* enseignement à 2 niveaux pour l'allemand, le français et les mathématiques
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
SOMMAIRE
OCOM B
Arts plastiques-modelage page 6 Economie & droit page 10
Top-Mode page 7 MITIC page 11
Travaux manuels/physique page 8 Sciences & physique page 12
Education nutritionnelle page 9
OPTIONS SPECIFIQUES
Italien page 13 Mathématiques & physique page 16
Latin page 14 Economie & droit page 18
Toutes les OCOM et OS bénéficient d’une présentation par vidéo, visibles sur
https://www.espully.ch/
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM
Arts plastiques
Permettre à l'élève de développer sa
créativité par ses réalisations, lui ouvrir
des horizons sur l'art et l'expression
visuelle grâce à
• Des observations, du carnet de
croquis
• Des recherches d'idées et des
sources d'inspiration
• Des expérimentations et des
projets libres
• Des réalisations en dessin,
peinture, pastels, gravure
• De la bande-dessinée
• Du modelage
L'histoire de l'art est abordée en lien
avec le travail de chaque élève. Des
échanges critiques jalonnent le
déroulement des projets individuels et
collectifs.
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM
Top-mode
Créer et confectionner des vêtements
selon les goûts et le physique des élèves .
Customiser des vêtements pour les
rendre uniques à l’aide de différentes
techniques :
- peinture sur tissu,
- application,
- sérigraphie,
- broderie,
- pose de paillettes,
Créer des accessoires coordonnés aux
vêtements réalisés et tout aussi uniques :
- sac,
- trousse,
- ceinture,
Cette option demande patience et soin, mais aussi originalité, et même
excentricité.
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2019 9ème année
OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM
Travaux manuels/physique
Pendant ces cours de TM axés sur la
physique, l'élève aura l’occasion
d’expérimenter et de mettre en
pratique des lois physiques tout en
créant des objets divertissants :
• Montgolfière
• Catapulte
• Parachute
• Fusée à eau
• Planeur
• Boomerang
• Véhicule à air comprimé
• Et d'autres encore …
Au cours de ces activités, l'élève
est amené à travailler en groupe au
travers de défis variés, et à se
creuser les méninges pour arriver
aux meilleurs résultats possibles.
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM
Education nutritionnelle
Ateliers d’expérimentation et de perfectionnement dans le domaine culinaire
• Exercer des savoir-faire • Identification de l’importance
culinaires et équilibrer son d’une alimentation
alimentation en découvrant équilibrée,variée et saine
d’autres cultures culinaires
• Opérer des choix en
• Maîtriser les techniques consommateur averti
culinaires simples
• Participation à la semaine du
• Savoir utiliser les ustensiles et goût
appareils de cuisine
• Appliquer les règles de
sécurité et d’hygiène
• Développer ses cinq sens
• Préparation et dégustation de
mets préparés
• Comparaison et échange sur
différentes façons de se
nourrir
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM
Economie & droit
Découvrir de manière • l’analyse du cycle de vie des
interdisciplinaire les bases des biens… De l’extraction des
sciences économiques et du droit. matières premières nécessaires
Acquérir des connaissances et des à la production de biens
compétences qui seront confrontées (hamburger, smartphone, etc.) et
à l’actualité, permettant ainsi de de services (école, banque, etc.)
mieux comprendre le monde qui à leur recyclage, en passant par
nous entoure et de développer un leur acheminement des
esprit critique. producteurs aux
consommateurs (distribution et
Deux fils conducteurs seront consommation).
proposés durant la 9ème :
Ces deux fils conducteurs seront
• l’étude de l’évolution de la également l’occasion de développer les
satisfaction de nos besoins compétences et savoirs nécessaires à
économiques, de la préhistoire l’utilisation :
à maintenant… L’économie
peut se définir comme la - des diverses sources d’informations
science des relations entre à notre disposition (Internet,
l’homme et ses besoins télévision, journaux, etc.) ;
(manger, s’habiller, s’instruire, - et des outils de mesure de l’activité
etc.). Cette définition sera une économique (infographies, tableaux,
première invitation au voyage textes, indicateurs, etc).
dans le temps afin de
découvrir comment les
manières de satisfaire nos
besoins économiques ont
évolué depuis 20’000 ans ;
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème année
OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM
MITIC
Médias, images et technologies de l'information et de la communication
Développer ses connaissances générales en informatique tout en explorant
divers domaines liés au monde numérique.
Aborder des thèmes riches et variés en fonction des intérêts des élèves et des
actualités (optimisation du hardware, partage d’informations en ligne, réseaux
sociaux, piratage, droit d’auteur, etc…).
Réaliser des projets personnels alliant connaissances théoriques
et pratiques mais aussi créativité et originalité.
Introduction à la programmation (Scratch principalement), au montage vidéo
(iMovie), aux logiciels de bureautique (LibreOffice, Keynote), à modélisation 3D
et bien d’autres.
Sensibilisation à l’importance du partage de connaissances pour progresser
dans un univers numérique, grâce à des travaux collaboratifs et des
présentations de projets notamment.
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM - OCOM
Sciences & physique
Développer l’esprit scientifique des élèves :
Hypothèse, observation,réflexion, conclusion.
Donner envie aux élèves de réfléchir sur
des phénomènes physiques qui les entourent.
Découvrir différents domaines de la physique
Optique
Spectre des couleurs, réflexion, réfraction,
lentilles
Astronomie
L’Univers, le système solaire, les saisons, les
calendriers
Electricité
Electricité statique, courant continu / alternatif, circuits
Mécanique
Force d’Archimède, pression,…
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOptions spécifiques - Options spécifiques - Options spécifiques Options spécifiques - Options spécifiques
Options spécifiques : italien
4 périodes hebdomadaires pendant 3 ans
A travers des écrits (littéraires,
journalistiques, entre autres), la radio, la
musique et le cinéma, nous allons découvrir
les multiples richesses de cette langue, sans
oublier l’histoire et évolution du pays.
Quel est le but de cette option ?
OS
L’objectif, en fin de troisième année d’italien,
est de pouvoir mener une discussion sur des
Les langues sont, de nos jours, des outils
sujets variés de la vie quotidienne ainsi que
indispensables pour s’engager dans les
de comprendre des émissions de radio ou de
meilleures conditions dans la vie
télévision italiennes ou tessinoises. Les élèves
professionnelle.
seront capables d’écrire dans un italien
En effet, la communication est, plus que
standard divers types de textes (narratifs,
jamais, la base d’une réussite certaine.
argumentatifs ou informatifs) et ils auront
L’italien n’est pas uniquement la langue de
l’occasion de lire des textes de littérature
nos voisins, mais également la troisième
contemporaine qu’ils pourront, non
langue nationale. Savoir s’exprimer dans cette
seulement comprendre sans trop de
langue et pouvoir la comprendre est un atout,
non seulement au niveau national, mais difficultés, mais également analyser afin d’en
également international. tirer des enseignements. Les élèves auront
l’occasion de débattre en classe afin
d’exprimer leurs idées et leur opinion.
Qui devrait choisir l’italien ?
L’option spécifique italien a donc pour but
Tous les élèves intéressés par l’apprentissage l’utilisation concrète, à l’oral comme à l’écrit,
d’une nouvelle langue sont les bienvenus d’une nouvelle langue étrangère.
dans cette option. En effet, qui aime
s’exprimer, lire et s’intéresse à la culture
d’autres pays, devrait sans aucun doute
choisir cette branche.
Qu’allons-nous faire pendant trois ans ?
En plus de l’apprentissage du vocabulaire et
de la grammaire italienne, nécessaires pour
pouvoir comprendre et donner son avis, nous
allons nous intéresser à la culture de ce pays.
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOptions spécifiques - Options spécifiques - Options spécifiques Options spécifiques - Options spécifiques
Options spécifiques : latin
4 périodes hebdomadaires pendant 3 ans
Le latin est la langue que parlaient les Romains,
elle a donné naissance aux langues romanes (italien, français,
espagnol, etc.) et à toute la culture d’Europe occidentale.
OS
Pourquoi faire du latin ?
• Pour découvrir une nouvelle langue et vous aider à mieux comprendre les mécanismes des
langues comme le français ou l’italien
• Pour développer la richesse de votre vocabulaire et de votre syntaxe
• Pour apprendre à connaître une civilisation brillante et originale
• Pour s’ouvrir l’esprit et découvrir une autre vision du monde !
Que fait-on en classe ?
• Apprentissage de la langue latine
Grammaire, vocabulaire et réflexion en lien
avec le français, mais aussi l’allemand, l’italien, etc.
• Traduction de textes latins en français
Avec discussion sur le sens du texte et son intérêt culturel
• Etymologie (origine des mots)
Découverte de la signification des mots
afin de mieux les comprendre et de développer son vocabulaire
• Culture antique
Histoire, mythologie, vie quotidienne des Romains,
littérature, culture, politique, art, …
Toute une civilisation à découvrir !!
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOptions spécifiques - Options spécifiques - Options spécifiques Options spécifiques - Options spécifiques
Quelles compétences sont attendues de l’élève ?
• Un intérêt pour le français et les langues
• Une bonne capacité de raisonnement et de mémorisation
• Un travail régulier et une bonne participation en classe
• Un intérêt pour la culture (histoire, mythologie, littérature, etc.)
• De la curiosité pour une civilisation dont nous sommes les héritiers
OS
Quelles sont les perspectives d’avenir ?
• Aucune limite ! La démarche de travail inculquée par l’apprentissage du latin est utile à tous
les élèves et ne ferme aucune porte pour la suite des études ! Bien au contraire !
• Le latin développe :
- La rigueur et la logique
- Une méthode de travail
- Un esprit de synthèse
- La culture générale
- Une certaine sensibilité aux grandes questions que se pose l'être humain
- La richesse du vocabulaire et la compréhension des langues
- Tout !
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOptions spécifiques - Options spécifiques - Options spécifiques Options spécifiques - Options spécifiques
Options spécifiques : mathématiques et physique (MEP)
4 périodes hebdomadaires pendant 3 ans
3 périodes de cours La lumière
2 périodes de TP toutes les 2 semaines • Comment voit-on les couleurs ?
Comment se forment les arcs-en-
ciel ? Combien de temps met la
L’application des mathématiques de l’option lumière pour nous parvenir
spécifique (OS) telle qu’elle est enseignée du soleil ?
représente un complément au cours de
mathématiques de base. Elle permet
d’aborder des sujets différents de ceux traités
en cours de base, en approfondissant des
notions communes aux deux branches. Les
mathématiques sont étroitement liées à la
physique, car elles lui fournissent un langage
et des outils. Une certaine rigueur tant dans 2 : Réflexion
OS
les notations que dans la résolution des
exercices est requise de la part des élèves qui 1 : Réfraction
choisissent cette option.
Le but de l’option spécifique MEP est de
développer et d’exercer les compétences liées Polyèdres
à la recherche et à l’analyse dans les • Quel est le nombre de développements
domaines scientifiques et de favoriser la du cube ?
maîtrise des techniques de mesures, de
calculs, de démonstration et d’analyse.
Qu’y a-t-il au programme ?
• Mathématiques : Nombres, plan,
espace, fonctions et équations. • Comment calculait-on le volume d’une
• Physique : Mesures et incertitudes, pyramide dans l’antiquité ?
astronomie, optique, chaleur et
énergies, mécanique. Géométrie dans l’espace 3D
• Travaux pratiques : recherche, • Tracer l’intersection de la pyramide
rédaction, expérimentation. avec le plan (IJK)
Quelques exemples …
Combinatoire
• Combien d’anagrammes peut-on
former avec les lettres du mot PULLY ?
• Combien de différentes possibilités
y a-t-il d’asseoir Jean, Pascal et Chloé
sur un banc ?
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOptions spécifiques - Options spécifiques - Options spécifiques Options spécifiques - Options spécifiques
Optique – Lentilles
Chaleur et énergie • Lentilles convergentes, divergentes,
• La puissance d’un téléviseur est de minces, épaisses, système de lentilles.
200W. Quelle est la consommation
d’énergie si le téléviseur reste allumé Mécanique
durant 2 heures ? e • Forces (frottement, Archimède, …)
• Travail
Pertes
E • Rendement
• Energie cinétique, potentielle
Système E utile
Energie fournie
m1
m2
OS
• Quelle est la quantité minimale d’eau à
60oC nécessaire pour faire fondre 400g
de glace à -18oC ?
Trigonométrie Equations paramétriques
• Détermine la hauteur de l’arbre. Résoudre l’équation en x
•
•
Lieux géométriques
• Quelle est la distance Terre-Mars ? • Quel est le lieu géométrique des points
d’où l’on voit un segment donné AB
sous un angle saillant donné ?
• Quelle est la longueur d’un mille
marin ?
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOptions spécifiques - Options spécifiques - Options spécifiques Options spécifiques - Options spécifiques
Options spécifiques : économie et droit
4 périodes hebdomadaires pendant 3 ans
Objectifs généraux
Disciplines enseignées
Offrir l’opportunité aux élèves d’acquérir des
connaissances et des outils leur permettant • L’économie générale
de comprendre et d’analyser la réalité • La gestion d’entreprise
OS
économique, juridique et politique de notre • Les connaissances de la sphère
société. financière
• Le droit
Le propos de cette option favorise également
la mise en place de valeurs personnelles
basée sur le respect par une réflexion de « L’économie générale »
l’aspect éthique des thèmes abordés.
• L’histoire de la monnaie.
• Les acteurs économiques.
• Le cycle de vie des biens, la valorisation
• Les marchés, la mondialisation.
• Le développement durable.
• L’importation de biens et le
«fair trade ».
• Les banques.
• La Suisse et l’UE.
• ……
Objectifs particuliers
Permettre aux élèves :
• de mieux comprendre l’environnement
dans lequel ils vivent.
• de forger et de développer leur
personnalité, leur autonomie ainsi que
leur esprit critique.
• de les initier à prendre des
responsabilités en tant que citoyen
vivant en société.
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeOptions spécifiques - Options spécifiques - Options spécifiques Options spécifiques - Options spécifiques
« La gestion d’entreprise » « Le droit »
• La découverte des formes d’entreprise. • Principes et buts du droit.
• Les défis de rentabilité, écologiques et • Droit de la personne, la famille.
les facteurs sociaux. • Droit pénal, pénal des mineurs.
• La publicité. • Droit des obligations des entreprises.
• La comptabilité (situation et gestion). • ……..
• …….
« La vraie richesse d'une société,
ce sont les gens qui la composent,
pas l'économie ».
Katherine Pancol
OS
« La sphère financière »
• Les intérêts bancaires.
• La création monétaire, l’inflation.
• Les transactions sur monnaies
étrangères.
• Le financement immobilier.
• Les marchés financiers.
• La bourse, utilité et dérives.
• ……..
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeEtablissement secondaire de Pully
Collège Arnold Reymond
9ème année
Année scolaire 2020 – 2021
Etablissement secondaire de Pully, Mai 2021 9ème annéeVous pouvez aussi lire
