FRANCFORT 2019 (Stand D.59 - Hall 5.1) - Editions Retz
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Droits Étrangers
Nouveautés Éducation & Références 2019
Foreign Rights
New Educational & Reference Titles 2019
FRANCFORT 2019
(Stand D.59 – Hall 5.1)
Laurence BEAUCHEE
25 avenue Pierre de Coubertin
75013 PARIS
Tél. : (33-1) 45 87 53 24
lbeauchee@sejer.fr
www.editions-retz.com
SCHOOL MARKET / MATERIAL FOR THE CLASSROOM / AGES 6-12
10 PROJETS ESPACES TEMPS CYCLE 2 .......................................................................................................................................................4
10 SPACE-TIME PROJECTS – 1ST-3RD GRADE .............................................................................................................................4
SCIENCES CM1 ...................................................................................................................................................................................................6
4TH GRADE SCIENCE 2018 EDITION – WITH EVALUTION SHEETS………………………………………………………………………………… 6
RESOLUTION DE PROBLEMES DE MATHS 1 .............................................................................................................................................8
PROBLEM SOLVING LEVEL 1 ..............................................................................................................................................................8
ENIGMES MATHS A RESOUDRE EN EQUIPE CYCLE 3 ...........................................................................................................................10
MATHS BRAINTEASERS TO SOLVE THROUGH TEAMWORK - 4TH-6TH GRADE ..............................................................10
PEDAGOGY / THEATER / AGES 3-12
EDUCATION PHYSIQUE A GRANDS PAS ...................................................................................................................................................12
TAKING GIANT STEPS IN PRESCHOOL PHYSICAL EDUCATION ..........................................................................................12
LAND ART ............................................................................................................................................................................................................14
LAND ART IN PRESCHOOL & 1ST GRADE ......................................................................................................................................14
BIEN ENSEMBLE POUR MIEUX APPRENDRE EN MATERNELLE ...........................................................................................................16
BETTER TOGETHER TO LEARN BETTER.........................................................................................................................................16
50 EXPERIENCES POUR EXPLORER LE MONDE EN MATERNELLE ......................................................................................................18
5O EXPERIMENTS TO EXPLORE THE WORLD..........................................................................................................................18
ENSEIGNER LES GRANDEURS ET LES FORMES A L’ECOLE MATERNELLE ......................................................................................20
SIZES AND SHAPES IN PRESCHOOL ........................................................................................................................................20
ENSEIGNER EN PS ............................................................................................................................................................................................22
TEACHING THREE-YEAR-OLDS ........................................................................................................................................................22
ENSEIGNER EN GS ...........................................................................................................................................................................................24
TEACHING THE THIRD YEAR OF PRESCHOOL .........................................................................................................................24
FAIRE REUSSIR LES ELEVES AVEC LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE CYCLE 2 ................................................................................26
USING DIFFERENTIATED INSTRUCTION TO ACHIEVE STUDENT SUCCESS IN 1ST-3RD GRADE ..........................26
ENSEIGNER EN CLASSE MULTINIVEAU CYCLE 2 ET 3..........................................................................................................................28
TEACHING MULTILEVEL CLASSES ...................... ..........................................................................................................................28
ENSEIGNER EN CLASSE FLEXIBLE CYCLE 2 ET 3 ...................................................................................................................................30
FLEXIBLE TEACHING – PRIMARY SCHOOL ...................................................................................................................................30
EVALUATION POSITIVE CYCLE 2 ET 3 ......................................................................................................................................................32
POSITIVE PERFORMANCE EVALUATION IN PRIMARY SCHOOL ......................................................................................32
DEVELOPPER LES COMPETENCES PSYCHOSOCIALES CYCLE 3 ............................................................................................................34
DEVELOPING PSYCHOSOCIAL SKILLS - 4TH-6TH GRADE ......................................................................................................34
ENSEIGNER AVEC LE NUMERIQUE CM1 CM2 ............................................................................................................................................36
DIGITIAL TEACHING IN 4TH-5TH GRADES ................................................................................................................................36
GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT......................................................................................................................................................36
GUIDE TO TEACHING ACCORDING TO THE MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY .......................................................38
L’INTELLIGENCE.................................................................................................................................................................................................40
INTELLIGENCE ......................................................................................................................................................................................40
LES NEUROSCIENCES EN EDUCATION ......................................................................................................................................................42
THE NEUROSCIENCES IN EDUCATION ...........................................................................................................................................42
TISSER DES LIENS ...........................................................................................................................................................................................44
CONNECTING WITH OTHER PEOPLE – AT THE HEART OF LEARNING ...............................................................................44
2
TROUBLES DU COMPORTEMENT EN MILIEU SCOLAIRE ......................................................................................................................46
BEHAVIOURAL DISORDERS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT .............................................................................................46
TROUBLE DE SPECTRE DE L’AUTISME.........................................................................................................................................................48
AUTISM SPECTRUM DISORDER .......................................................................................................................................................48
EN SCENE CITOYENS ET CITOYENNES .....................................................................................................................................................50
FELLOW CITIZENS, YOU’RE ON! .....................................................................................................................................................50
EDUCATION / HOME MARKET / ACTIVITY BOOK / AGES 5-12 YEARS OLD
J'APPRENDS L’ANGLAIS NIVEAU 1 ............................................................................................................................................................ 52
I LEARN ENGLISH LEVEL 1 .............................................................................................................................................................. 52
CONCENTRE ET ATTENTIF ........................................................................................................................................................................... 54
CONCENTRATED AND ATTENTIVE……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 54
LES VOYAGES D'ULYSSE ............................................................................................................................................................................... 56
THE VOYAGES OF ULYSSES ............................................................................................................................................................. 56
PSYCHOLOGY / ADULTS
FAIRE FACE A LA SOUFFRANCE ................................................................................................................................................................. 58
DEALING WITH SUFFERING WITH ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY ........................................................ 58
3
RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Comprendre le monde / Understanding the world
TITRE : 10 projets Espace Temps - Cycle 2
TITLE: 10 Space-Time Projects – 1st-3rd grade
Sujet / Subject : DÉCOUVERTE DU MONDE / DISCOVERING THE WORLD
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603771
Niveau / Level : CYCLE 2 / 1st-3rd grade ISBN : 978-2-7256-3771-6
Age / Age : 6-9
Prix / Price : 56.8 euros
Date de parution / Publication date :
Nb de pages / No. of pages : 0
Format / Size : 0 x 0 cm
Poids / Weight : 0.0 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.0
• AUTEURS/ AUTHORS : Alexandra Baudinault, Valérie Rousseau, Anne-France Montpellier
L’ouvrage
Un ouvrage de cycle autour de 10 projets thématiques et multiniveaux (CP-CE1-CE2), permettant de
mettre en œuvre une démarche spiralaire avec des liens vers les autres disciplines.
Après une présentation synthétique de l’essentiel à savoir sur le thème, chaque projet se déroule sur 3
séances. Le départ est commun aux trois niveaux, mais les activités écrites sont ensuite différenciées
pour répondre aux compétences et attendues de chaque classe.
Des prolongements sont également proposés pour aller plus loin.
Une évaluation ponctue chaque thème.
Les projets :
Envoyer et recevoir des lettres
Réaliser la carte postale de l’école
Cuisiner, de la Préhistoire à nos jours
Créer la carte de mon ile
Faire la fête, hier et aujourd’hui
Voyager sur un fleuve
Compter et mesurer
Inventer son paysage de montagne
Jouer dans la cour, du Moyen Âge à aujourd’hui
4
The book
A title for 1st-3rd grade teachers offering ten multi-thematic and multi-level projects based on a spiral
approach to learning and with connections to other disciplines.
After an overview of what teachers need to know about the subject, each project is to be carried out
over three classroom sessions. All three levels start out at the same place, but the activities after that
are differentiated to correspond to the skills and expectations of each class.
Supplemental material is also suggested for students who want to go further.
Each subject lesson ends with a quiz.
The projects:
Sending and receiving letters.
Making postcards at school.
Cooking, from prehistoric times till today.
Making a map of my island.
Celebrations, yesterday and today.
Travelling on a river
Counting and measuring
Inventing your own mountain landscape
Courtyard games from the Middle Ages to Today
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5
RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Comprendre le monde / Understanding the world
TITRE : Sciences CM1 (+ CD-Rom)
TITLE: 4th Grade Science
Sujet / Subject : Sciences et Technologie / Science and technology
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603664
Niveau / Level : CYCLE 3 - CM1 / 4th grade ISBN : 978-2-7256-3664-1
Age / Age : 9-10
Prix / Price : 58.20 euros
Date de parution / Publication date : 08/2019
Nb de pages / No. of pages : 0
Format / Size : 0 x 0 cm
Poids / Weight : 0.0 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.0
• AUTEURS / AUTHORS : Laurence Dedieu, Michel Kluba, Ladislas Panis, Aurélie Raoul-
Bellanger
L’ouvrage
Découvrez la nouvelle édition du titre Sciences CM1 (collection Comprendre le monde), un ouvrage
clé en main, pratique et clair pour mener à bien des séances efficaces et passionnantes en classe !
Pour chaque thème, l’enseignant trouvera :
des évaluations continues, dites « formatives », à mener au fil des séances pour suivre les progrès
des élèves, à l’aide de tableaux ou grilles d’analyse simples et rapides à compléter ;
des fiches évaluations de fin de sous-thème, dites « sommatives », qui permettront d’apprécier,
pour chaque élève, le degré de maitrise des apprentissages visés.
Pour rappel, cet ouvrage, conforme au nouveau programme de Sciences 2016, propose tout le
matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées autour de 4 grandes
thématiques :
Matière, mouvement, énergie, information ;
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ;
Matériaux et objets techniques ;
La planète Terre, l’action humaine sur son environnement.
À chaque séance, à partir d’une situation problème qui suscite la curiosité et le questionnement (Quel
matériau dois-je utiliser pour garder ma boisson fraiche ? Comment est produite la côtelette d’agneau
que j’ai dans mon assiette ? Comment se reproduisent les animaux ? Pourquoi la durée de la journée
change-t-elle au cours de l’année ? De mon smartphone à celui de mon cousin en Australie, quel est
le trajet de mon selfie ?…), l’expérimentation et l’observation directes sont mises en œuvre dans la
classe.
L’ouvrage comprend pour chaque séance :
• une rubrique « L’essentiel à savoir pour l’enseignant », agrémentée d’encadrés et de photos
ou schémas légendés pour réactiver les connaissances ;
• un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape
par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace
écrite finale ;
• des fiches activités et évaluation à photocopier pour les élèves ;
6
• des dossiers interdisciplinaires : sciences et maths, sciences et histoire…
• un DVD-Rom pour l’enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : les
documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, les fiches élèves et toutes ressources numériques
(vidéos, animations, schémas animés, exercices interactifs…).
De nombreuses séances ont été testées en classe et sont ponctuellement accompagnées de
productions d’élèves.
The book
Introducing the new edition of 4th Grade Science (Understanding the World series), a clearly written,
practical, ready-to-use title to plan effective and fascinating classroom lessons!
For each subject, the teacher will find
• informal diagnostic evaluations (using simple and quick charts and tables) to be carried out at
regular intervals to check up on students’ progress and determine remedial actions if necessary;
• At the end of each subtopic, tests grade students’ mastery of the course material.
This title is in conformity with the latest (2016) Science syllabus. It provides all the materials necessary for
the preparation of simple lesson plans structured around four basic subjects:
• Matter, movement, energy and information;
• Life forms, their diversity and the functions that characterize them;
• Materials and technical objects;
• The planet Earth and human impacts on the environment.
Each lesson ends with a problem meant to provoke curiosity and discussion. (For example: What do I
need to keep my drinks cold? How was the lamb chop on my plate produced? How do animals
reproduce? What do the days get longer and shorter over the course of a year? If I send a selfie to my
cousin in Australia, how does it get from my phone to hers?) Experiments and observations are carried
out in the classroom.
For each subject, this title offers:
• a section called “The basics the teacher needs to know”, enhanced with boxed texts, photos
and diagrams (with captions) to refresh your memory.
• A precise and complete teacher’s guide contains a description and step-by-step guidelines:
what questions to ask, what students need to learn, how to summarize the lesson at the end of
the session, logbook.
• Activities and evaluation pages to photocopy and distribute to students.
• Interdisciplinary dossiers: sciences and maths, sciences and history, etc.
• A teacher’s DVD-Rom with the necessary and useful materials for each lesson: documents to
print or project, handout pages and digital resources (videos, animations, animated charts,
interactive exercises, etc.).
Many of these lesson plans have been tested in the classroom and include examples of students’ work.
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7
RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Stratèges / Strategies
TITRE : Résolution de problèmes
Niveau 1 - CP-CE1 (+ CD Rom)
Niveau 2 – CE1-CE2-CM1
Niveau 3 – CM1-CM2
TITLE: Problem Solving Level 1, 2 and 3
Sujet / Subject : MATHÉMATIQUES / MATHS CODE : 603731, 603732, 603733
Public / Market : Pédagogie / Teacher training ISBN : 978-2-7256-3731-0
Niveau / Level : CYCLE 2 et 3 / 1st-5th grade 978-2-7256-3732-7
Age / Age : 6-11 978-2-7256-3733-4
Prix / Price : 38.40 euros
Date de parution / Publication date : 05/2019
Nb de pages / No. of pages : 176
Format / Size : 210 x 298 cm
Poids / Weight : 0.704 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.704
• AUTEUR / AUTHOR : Kévin Gueguen
L’ouvrage
Une méthode efficace pour enseigner la résolution de problèmes de façon progressive et structurée à
partir de fiches photocopiables, du CP à la 6e.
La collection Stratèges propose trois fichiers photocopiables clés en main, pour une pratique régulière
et efficace de la résolution de problème, du CP à la 6e.
Les trois ouvrages de cette collection offrent un niveau de difficulté croissant (indiqué sur leur
couverture), qui vous permettra d’enseigner la résolution de problèmes de façon progressive et
structurée, en respectant le rythme d’apprentissage de chaque élève.
La progression proposée est rigoureuse et conforme aux programmes, à la fois spiralaire et à la difficulté
progressive.
Du niveau 1 au niveau 3, les enseignants trouveront des problèmes qui permettent de répondre aux
besoins et au rythme de chaque élève.
Chaque résolution de problème donne lieu à un travail systématique d’analyse du texte pour inférer
les données mathématiques non explicites.
Puis elle mobilise les élèves sur trois registres au moins pour approcher les notions :
- calcul écrit,
- schématisation et verbalisation/explicitation,
- manipulation quand c’est utile.
Le but est d’automatiser des stratégies efficaces de résolution mais aussi de développer de l’expertise
dans ce domaine.
En fin de résolution, les élèves doivent produire une réponse écrite cohérente, structurée et sans erreur
orthographique.
8
L’introduction expose les fondements théoriques - la catégorisation des problèmes de Vergnaud - et la
méthodologie.
Dans le CD-Rom : toutes les fiches et leurs corrigés.
The book
An effective method to teach problem solving in a step-by-step, structured fashion using photocopy-
ready sheets, for the first through sixth grade.
The Strategies series offers three titles with photocopiable worksheets ready to use for regular and
effective practice in problem solving from first through sixth grade.
The three titles in this series provide problems of an increasing level of difficulty (indicated by their cover)
so as to allow the teaching of problem-solving in a step-by-step and structured manner that allows
each student to advance at their own pace.
This rigorous, step-by-step, spiral approach conforms to the syllabus and the teaching methods it calls
for.
For each of the three levels, teachers will find problems that make it possible to meet the particular
needs and learning pace of each student.
For each problem, students analyse the text to infer mathematical data that is not explicitly stated. The
problems require students to work on at least three levels:
- written calculations,
- schematisation, verbal restatements and explanations,
- manipulation when that’s helpful.
The goal is to teach students to automatically implement the most effective strategies for problem
solving as well as develop their expertise in this domain. After resolving each problem students must
produce a consistent written answer with no spelling errors.
The introduction explains the theoretical foundations – the Vergnaud categorization of problems – and
the corresponding methodology.
The CD-Rom includes all the problems and answers.
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9
RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Rallyes
TITRE : Enigmes mathématiques à résoudre en équipe - Cycle 3
TITLE: Maths Brainteasers to Solve through Teamwork
4th-6th grade
Sujet / Subject : MATHÉMATIQUES / MATHS
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603768
Niveau / Level : CYCLE 3 / 4th-6th grade ISBN : 978-2-7256-3768-6
Age / Age : 9-11
Prix / Price : 38.40 euros
Date de parution / Publication date : 06/2019
Nb de pages / No. of pages : 240
Format / Size : 213 x 298 cm
Poids / Weight : 0.946 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.946
• AUTEUR / AUTHOR : Laurent Giauffret
L’ouvrage
Des énigmes à résoudre en équipe pour lever les appréhensions vis-à-vis des mathématiques, susciter
le désir et acquérir une démarche scientifique.
Issu de demandes fortes d’enseignants qui veulent des énigmes authentiques et facilement
appropriables par les élèves, ce rallye mathématique vise à faire progresser les élèves en les
confrontant à la résolution d’énigmes mathématiques sous forme ludique et novatrice.
L’ouvrage offre une centaine d’énigmes (défis ou situations-problèmes mathématiques) classées en
trois groupes : « Entrées », « Plats » et « Desserts ».
Chaque équipe constitue son « menu » dans cinq domaines mathématiques : calculs, mesures,
géométrie, espace et algorithmie.
Les points forts :
• Trois niveaux de difficulté pour une même énigme afin de permettre une différenciation sur
tout le cycle 3.
• L’appui sur la manipulation et la représentation.
• L’incitation à une posture réflexive de la part des élèves.
• Une progression spiralaire.
• Un concours doté de 5 énigmes originales.
• Le guide pédagogique offre une description détaillée des objectifs et précise les bénéfices
pédagogiques.
• Ressources numériques (CD-Rom + téléchargement) : toutes les énigmes du fichier vierges et
corrigées + des énigmes supplémentaires.
10The book
Brainteasers to solve through teamwork help children get over their fear of maths, acquire a taste for it
and learn the scientific method.
Many teachers have expressed the need for authentic puzzles that students can readily grasp. This
maths “rallye” helps students make progress by challenging them to solve fun, creative mathematical
problems.
This title contains a hundred maths puzzles divided into three categories: “Starters”, “Main courses” and
“Desserts”.
Each team chooses its own “menu” in the five fields of mathematics: calculating, measuring, geometry,
space and algorithms.
The title’s strong points:
• Three levels of difficulty for each problem to permit differentiated learning over the course of
three years.
• An emphasis on learning through manipulation and representation.
• The encouragement to learn good maths reflexes.
• The spiral progression.
• A competition with five original puzzles.
• The teacher’s guide provides a detailed description of the aims and the particular teaching
advantages of the problems.
• Digital resources (CD-Rom + downloadable files): all the puzzles in both student and teacher’s
corrected versions, along with supplementary puzzles.
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11RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : À grands pas / Giant steps
TITRE : Éducation physique à grands pas pour la maternelle + CD ROM
TITLE: Taking Giant Steps in Preschool Physical Education with CD-Rom
Sujet / Subject : EPS / Sport & physical education
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603707
Niveau / Level : MATERNELLE / PRESCHOOL ISBN : 978-2-7256-3707-5
Age / Age : 2-6
Prix / Price : 38.10 euros
Date de parution / Publication date : 05/2019
Nb de pages / No. of pages : 136
Format / Size : 221 x 285 cm
Poids / Weight : 0.538 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.538
• AUTEURS /AUTHORS : Lucie Mougenot, Marie-Josèphe Guerville
L’ouvrage
Un ouvrage clé en main, richement illustré et accompagné de 10 vidéos, pour concevoir et mettre en
œuvre des séances d’éducation physique en maternelle avec du matériel simple.
La démarche pédagogique proposée dans Éducation physique à grands pas pour la maternelle prend
en compte le développement moteur, cognitif, affectif, relationnel et langagier des 2-6 ans.
Les 7 modules répondent aux besoins des enfants et leur permettent de progresser :
• déplacements sur des engins roulants (rouler et glisser),
• gymnastique (rouler et se renverser),
• lancer et viser,
• jeux d’orientation,
• course rapide,
• danse,
• jeu collectif (jeu de l’horloge).
Les modules comportent 8 à 10 séances de 30 à 40 minutes, et sont construits à partir :
- d’une situation de référence proposée régulièrement pour visualiser et évaluer les progrès, valoriser
les réussites,
- de plusieurs situations d’apprentissage avec des objectifs ciblés pour que les élèves progressent dans
la situation de référence.
Chaque situation se présente sous forme d’un court récit illustré de dessins, accompagné de précisions
sur le matériel et le déroulement. Des pistes pédagogiques sont développées afin d’adapter les
modules à un autre niveau de classe.
Une attention particulière est portée aux critères d’observation et aux indicateurs de réussite, aux
ressources et conduites typiques des enfants, aux repères à leur donner pour les aider à progresser, aux
mises en commun, à la formulation des savoirs par l’enseignant, aux traces afin de garder en mémoire
l’activité effectuée.
Dans le DVD : 10 vidéos de séances filmées en classe ; les traces “Ce que nous avons appris en
éducation physique” ; des ressources pour le module de danse (oeuvre d’art, vidéo).
12The book
This ready-to-use, copiously illustrated title accompanied by ten videos helps teacher prepare and
carry out physical education lesson plans for preschoolers using simple equipment.
The educational approach suggested in Taking Giant Steps in Preschool Physical Education takes into
account the motor, cognitive, emotional, interpersonal and oral skills of 2-6 year-olds.
The seven modules meet these children’s needs and allows them to make progress in developing the
following abilities:
moving on wheeled and sliding vehicles
gymnastics (rolling forward and backward)
throwing and aiming
orientation games
racing,
dancing
group games (like the clock game).
The modules are made up of eight to ten sessions, each 30 to 40 minute long, all including the following:
- a reference situation so as to visualize and evaluate children’s progress and emphasize their successes
- several learning situations with precise goals so that children can progress in the context of the
reference situation.
Each situation is presented in the form of a short description illustrated by drawings and accompanied
by explanations of the needed equipment and the unfolding of the game. Suggestions are given about
how to modify the modules for different class levels.
The authors pay particular attention to the question of observational assessment criteria and indicators
of success, children’s typical resources and behaviours, guidelines to give them so that they can make
progress, pooling, how teachers can formulate knowledge, keeping a notebook of completed
activities.
The DVD contains ten videos of these lessons taking place in real classrooms; log entries (“What we
learned in physical education today”); and resources for the dance modules (artwork, video).
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13RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : C’est à voir ! / Let’s see!
TITRE : Land Art
de la MS au CP
TITLE: Land Art in preschool & 1st grade
Sujet / Subject : Education artistique / Art education
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603767
Niveau / Level : CYCLE 1 - Moyenne Section / Preschool ISBN : 978-2-7256-3767-9
Age / Age : 4-7
Prix / Price : 16.60 euros
Date de parution / Publication date : 07/2019
Nb de pages / No. of pages : 64
Format / Size : 195 x 220 cm
Poids / Weight : 0.0 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.0
• AUTEUR / AUTHOR : Christine M.
L’ouvrage
Un ouvrage richement illustré pour pratiquer facilement le Land Art à l’école.
La collection « C’est à voir ! » propose des ouvrages très visuels pour mettre en oeuvre des ateliers
graphiques facilement réalisables en maternelle.
Chaque ouvrage est conçu en double page :
à gauche, le déroulement étayé de la séance : objectifs, matériel, organisation, mise en oeuvre,
rôle de l’enseignant, difficultés rencontrées, étayage…
à droite, des photos de réalisations d’élèves illustrant le processus de création jusqu’à la
réalisation finale.
Le LAND ART consiste à réaliser des créations avec des éléments naturels (bois, sable, cailloux). À
l’école, c’est une activité d’une très grande richesse et simple à mettre en place, au service des
apprentissages !
Le LAND ART :
favorise la création personnelle ou en petit groupe ;
permet à l’élève de choisir et combiner les matériaux, tout en adaptant son geste et en
s’organisant dans l’espace ;
permet de réinvestir des techniques de créations observées et de progresser de manière
significative au fil des séances ;
est une activité riche en langage oral.
L’ouvrage donne des conseils pour récolter et stocker les matériaux, détaille la mise en oeuvre des 21
séances proposées et la progression possible (créations libres, créations libres structurées, création
avec éléments inducteurs). Toutes les séances ont été expérimentées.
14The book
This richly illustrated title makes it easy for children to make Land Art in school.
The “Let’s see” series offers highly visual books designed to help teachers hold preschool art workshops.
Each title is based on double-page spreads:
• On the left is a detailed description of the unfolding of the lesson, the educational aims,
organization, role of the teacher, common difficulties experienced by students and needed
support, etc.
• On the right: photos of typical student work illustrating the process from the beginning to the
final product.
LAND ART means making artworks using natural materials (wood, sand, pebbles, etc.). In school this is
a very rewarding activity that is as simple to organize as it is educationally fruitful.
LAND ART:
• facilitates the making of art individually or in a small group.
• allows children to choose and combine materials while learning fine motor skills and spatial
organization.
• allows children to put into practice the art techniques they have observed and make progress
over time.
• is an activity to enhance speaking and comprehension skills.
The title gives suggestions for how to find and store materials. It details 21 suggested lesson plans and
a possible progression (free-form artistic creation, structured work, creation using elements specified by
the teacher). All these lesson plans have been classroom tested.
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15RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Pédagogie pratique / Practical advice for teachers
TITRE : Bien ensemble pour mieux apprendre - Cycle 1 (+ CD Rom)
TITLE: Better Together to Learn Better
Sujet / Subject : Domaines transversaux / Interdisciplinary
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603734
Niveau / Level : CYCLE 1 / Preschool ISBN : 978-2-7256-3734-1
Age / Age : 3-6
Prix / Price : 23.70 euros
Date de parution / Publication date : 06/2019
Nb de pages / No. of pages : 176
Format / Size : 170 x 220 cm
Poids / Weight : 0.0 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.0
• AUTEURS / AUTHORS : Céline Monchoux, Louison Nielman
L’ouvrage
Un outil simple et clé en main pour, à travers des jeux et des chansons, apprendre aux élèves de
maternelle à mieux s’écouter, mieux communiquer et mieux coopérer.
Ce guide est une banque d’outils et d’activités pour les enseignants soucieux de donner plus
d’autonomie à leurs élèves dans la compréhension de leurs émotions, ainsi que dans la prévention et
la gestion des petits conflits du quotidien. Une atmosphère de bien-être motive les élèves à venir à
l’école avec plaisir. Ils y trouvent un lieu où ils peuvent apprendre, s’affirmer, s’épanouir et réussir. Les
élèves sereins et coopératifs, ayant confiance en eux et disponibles pour les apprentissages, sont plus
performants.
Après une introduction sur ce que signifie « enseigner dans la bienveillance », l’ouvrage aborde
l’aménagement de l’espace et du temps, les affichages, la posture de l’enseignant, et comment
bannir l’échec pour favoriser la réussite. Puis, il apporte des précisions théoriques sur le développement
psycho-affectif de l’enfant et la communication non violente (CNV).
Autour de trois axes (Apprendre à se connaitre, à connaitre l’autre, à vivre ensemble), six types d’outils
sont proposés dans les domaines du langage :
des activités physiques et artistiques, des jeux (de plateau, de cartes, collaboratifs) :Des rituels :
météo du coeur, chaise à paroles, le compliment du jour…
des jeux moteurs : mimes, jeux de balle, le train…
des « kits de secours » pour agir en situation « de crise » (de larme, de colère…)
9 histoires à raconter pour mettre des mots et comprendre ses émotions
8 chansons originales pour chanter ce que l’on ressent (tristesse, joie, peur, fatigue…)
7 mandalas à colorier, pour retrouver calme et concentration.
Des fiches activités permettent également de travailler autrement les différentes situations rencontrées
dans les histoires ou les jeux.
Un ouvrage très riche pour renforcer l’estime de soi, la coopération, la concentration, même chez les
tout-petits !
RESSOURCES NUMERIQUES (CD-ROM ET TELECHARGEMENT) : tous les outils individuels de manipulation
(cartes émotions, fleur des émotions, médaille…), mais aussi des postures de yoga pour les petits, et des
fichiers personnalisables (roue des besoins, des émotions…)
+ les 8 chansons en MP3.
16The book
A simple and ready-to-implement approach using games and song to teach preschool children how
to be more attentive to others, communicate better and enhance their cooperation.
This guide provides numerous tools and activities for teachers who want to give their students more
autonomy in terms of their comprehension of their emotions and the prevention and management of
everyday minor conflicts. An atmosphere of well-being makes children look forward to school. They find
it a place where they can learn, become self-assertive, flourish and succeed. The students who are
best at learning are those who are calm, cooperative, self-confident and hungry for knowledge.
After an introduction explaining the meaning of “teaching in a caring atmosphere”, this title discusses
the organization of space and time, posters, the teacher’s attitude and how to banish failure to favour
success. Then it explains the theoretical framework regarding psychological and emotional
development and non-violent communication.
Organized around three main themes (Learning to know yourself, learning to know others, learning to
get along with others), the authors suggest six kinds of tools to use in the fields of language:
physical and artistic activities, and games (board games, cards, team games). Others include
daily rituals, ”emotional weather reports”, the speaker’s chair and the compliment of the day.
Motor games include mime, ball games and the train.
“First aid kits” for “emergencies” like tears and anger.
Nine stories to tell to learn how to name and understand your emotions.
Eight original songs to sing about what you feel (sadness, happiness, fear, fatigue, etc.).
Seven mandalas to colour, favouring calm and concentration.
Activity pages make possible other ways of working with the various situations found in the stories and
games.
This title presents a wealth of ways to boost self-esteem, cooperation and concentration, even for very
young children.
DIGITAL RESOURCES (CD-ROM and DOWNLOADS): Individual tools children can use (emotion cards,
emotional flowers, medals and such) along with yoga positions for little children, and customizable
visuals (wheels of needs and emotions, etc.).
+ The eight songs in MP3 form.
Commentaires / Comments
17RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Pédagogie pratique / Practical advice for teachers
TITRE : 50 expériences pour explorer le monde (+ CD-
ROM/Téléchargement)
TITLE: 5O Experiments to Explore the World
(with CD-Rom @ downloadables)
Sujet / Subject : Sciences et Technologie / Science and Technology
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603741
Niveau / Level : MATERNELLE / PRESCHOOL ISBN : 978-2-7256-3741-9
Age / Age : 3-6
Prix / Price : 23.70 euros
Date de parution / Publication date : 03/2019
Nb de pages / No. of pages : 128
Format / Size : 171 x 221 cm
Poids / Weight : 0.276 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.276
• AUTEUR / AUTHOR : Pascal Chauvel
L’ouvrage
Cet ouvrage s’adresse aux professeurs non spécialistes des sciences mais désireux de les enseigner de
manière active, à partir d’expériences ou d’activités ludiques et simples à réaliser.
Conforme aux programmes 2016, ce guide pratique répertorie 50 expériences faciles à mettre en
œuvre en cycle 1, dès la Petite section.
Elles sont organisées en trois parties correspondant aux domaines des programmes pour la maternelle :
• découvrir le monde du vivant,
• explorer la matière,
• utiliser, fabriquer et manipuler des objets.
Les 50 expériences permettent aux élèves d’acquérir les nombreuses compétences nécessaires à leur
éveil scientifique : découvrir les premières notions de base en sciences, créer ou suivre un protocole
expérimental simple, s’organiser, observer, analyser, construire…
Chaque chapitre propose :
• La liste du matériel nécessaire et comment se le procurer (peu couteux et aisé à se procurer,
souvent issu de la récupération).
• Le protocole à suivre, les écueils à éviter lors de leur mise en place avec les enfants.
• Des astuces, des schémas, des exemples de résultats obtenus dans les classes.
• Des pistes d’exploitations pédagogiques permettant de construire des séquences à partir de ces
expériences.
Dans le CD-Rom : tous les supports des séquences à imprimer et/ou vidéoprojeter. Des fiches
expériences pour les élèves ; des guides vignettes et photographies nécessaires à la réalisation des
activités ; les corrigés des fiches.
18The book
This title is meant for teachers who are not science specialists but want to teach the sciences in an
active way based on fun and easy to do experiments and activities.
In conformity with the 2016 syllabuses, this practical guide describes 50 easy experiments for
preschoolers, starting at age 3.
They are organized into three parts corresponding to the subjects in the preschool syllabus:
• Discovering the world of living things,
• Exploring matter.
• Using, making and handling objects.
These fifty experiments allow children to acquire the many skills necessary to introduce them to science:
discovering very basic scientific concepts, formulating or following a simple experimental protocol,
organising, observing, analysing, building...
Each chapter provides:
• A list of necessary materials and how to acquire them (cheap and easy to find, often recycled).
• The protocol to follow and the mistakes to avoid while implementing it with the children.
• Tips, charts and examples of children’s classroom work.
• Advice for how to use these experiments as teaching moments and plan lessons based on them.
The CD-Rom contains all the classroom materials to be printed out and/or video projected. Experiment
worksheets for children; illustrated guides and photos necessary to carry out these activities: answers to
quiz questions.
Commentaires / Comments
19RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Pédagogie pratique / Practical teaching
TITRE : Les grandeurs et les formes à l’école maternelle (+ CD-
Rom/Téléchargement)
TITLE: Sizes and Shapes in Preschool
(with + CD-Rom & downloadables)
Sujet / Subject : MATHÉMATIQUES / MATHS
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603740
Niveau / Level : MATERNELLE / PRESCHOOL ISBN : 978-2-7256-3740-2
Age / Age : 3-6
Prix / Price : 23.70 euros
Date de parution / Publication date : 01/2019
Nb de pages / No. of pages : 192
Format / Size : 170 x 221 cm
Poids / Weight : 0.402 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.402
• AUTEURS /AUTHORS : Nathalie Pfaff, Christelle Hannon, Nathalie Newiadomy, Sylvie
Saliou, Aurélie Visgueira
L’ouvrage
Enseignez les grandeurs et les formes de la PS à la GS de maternelle, grâce à cet ouvrage clé en main,
complet et rigoureux, proposant un grand nombre d’activités faciles à réaliser.
Totalement inscrit dans l’esprit du programme de l’école maternelle de 2015, cet ouvrage vise à faire
acquérir aux élèves de la PS à la GS les concepts de grandeurs (longueurs) et de formes (solides et
formes planes) en les confrontant à de véritables situations problèmes.
En petits groupes ou en collectif, les activités s’appuient sur le ressort du jeu et utilisent du matériel
simple permettant aux élèves de comprendre le contexte de la situation : objets de la classe (pâte à
modeler, cubes, jeux de constructions…) ou cartes à imprimer fournies clés en main dans le CD-Rom/en
téléchargement.
L’auteure présente les compétences à acquérir sur les grandeurs et les formes à la fin de l’école
maternelle. Des observables qui permettent de repérer les progrès des élèves facilitent le travail de
l’enseignant pour construire ses carnets de suivi des apprentissages dans ce domaine.
Les deux parties décrivent en détail 15 séquences, qui ont toutes été testées en classe : apport
théorique permettant de comprendre l’enjeu de la séquence ; progression de la séquence ;
déroulement détaillé des séances avec les consignes explicitement données, les procédures justes et
les erreurs possibles, la formulation de la validation et de la verbalisation de la synthèse.
Dans le CD-Rom : vous trouverez les fiches activités pour les élèves ainsi que le matériel (modèles de
formes à composer, formes à découper, étiquettes et cartes à découper).
20The book
This complete, rigorous and ready to use title suggests many easy activities for teaching preschool
children about sizes and shapes.
Totally in line with the spirit of the 2015 preschool syllabus, its goal is to teach children at all three
preschool levels the concepts of size (width) and shapes (solids and flat forms) by giving them real
problems to solve.
These activities for small groups or the whole class take the form of games and use simple materials.
They allow children to understand the context of the problem by using objects such as modelling clay,
cubes, construction games, etc., or printout-ready cards furnished in the CD-Rom or downloads.
The authors present the skills to be acquired, in terms of sizes and shapes, by the end of the three-year
sequence. Observable criteria make it easy for teachers to assess and grade children’s progress.
The two parts give a detailed description of the 15 classroom-tested lesson sequences, the theoretical
bases of the issues involved and the lesson progression, detailed lesson plans and explicit instructions,
correct procedures and possible errors, how to assess children’s progress and summarize what’s been
learned.
The CD-Rom contains the children’s activity sheets and necessary materials (models of shapes to be
assembled, shapes to be cut out, labels and cards to cut out).
Commentaires / Comments
21RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Pédagogie pratique / Practical advice for teachers
TITRE : Enseigner en petite section (+ CD-Rom/Téléchargement)
TITLE: Teaching three-year-olds
Sujet / Subject : Domaines transversaux / Cross-disciplinary
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603745
Niveau / Level : CYCLE 1 - Petite Section / Preschool – 3-year-olds ISBN : 978-2-7256-3745-7
Age / Age : 3-4
Prix / Price : 23.70 euros
Date de parution / Publication date : 01/2019
Nb de pages / No. of pages : 175
Format / Size : 172 x 221 cm
Poids / Weight : 0.372 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.372
• AUTEUR / AUTHOR : Marie Goëtz-Georges
L’ouvrage
Une bonne organisation, des outils personnels bien construits, au service de l’enseignant de PS et de
ses élèves !
Cet ouvrage, revisité à la lumière des programmes 2015, offre aux enseignants (notamment les
débutants) une vision claire et structurée de leur métier et de leurs principales missions.
Il montre la nécessité de bien situer cette première année de maternelle dans la progression du cycle
1, tout en insistant sur les spécificités de cette première année d’école primaire. Il faut préparer les
enfants à devenir élèves, sans oublier qu’ils n’ont que trois ans. C’est toute la complexité de cette
année.
Pour mieux organiser les apprentissages, les conduire et les évaluer, cet ouvrage propose :
- des conseils d’organisation et d’animation au quotidien (aménager sa classe, gérer les ateliers…),
- des propositions d’activités et de projets (le rituel du tam-tam, la mascotte, la roue du temps…);
- différents outils dont les enfants peuvent être dotés (cahiers, classeurs, porte-vues…);
- les outils référentiels permettant de mieux construire son enseignement (programmations, cahier-
journal, évaluations…).
Dans le CD-Rom, plus de 50 documents :
- 6 documents de référence (connaitre l’enfant de 3 ans, exemples d’emploi du temps..)
- 15 tableaux du référentiel de l’enseignant (répartition périodique du travail en classe, exemples de
programmations, livret d’évaluation des compétences transversales et du “Vivre ensemble”…)
- 32 grilles vierges (progressions des compétences, programmation annuelle, plans de travail,
évaluations…).
22The book
This well organized title provides just the right tools that both preschool teachers and children really
need!
Revised in light of the 2015 syllabuses, it offers teachers (especially beginners) a clear and structured
overview of their mission and main objectives.
It demonstrates the importance of seeing the first year of preschool in the context of the overall
preschool programme, while at the same time emphasizing the specificities of this first year. The task is
to prepare children to become students, without forgetting that they are only three years old. That’s
the complexity of this first year of education.
To facilitate the organization of the learning processes, their implementation and eventual evaluation,
this title provides:
-Advice on the everyday organization of classes (preparing the classroom, leading workshops, etc.).
- Suggested activities and projects (like drum rituals, mascots and the wheel of time).
- Various tools for children to use (notebooks, binders, display books and so on).
- Resource materials to help in developing your own teaching approach (syllabuses, teaching diary,
evaluation guides).
The CD-Ro contains more than 50 documents:
- 6 background texts (Inside the mind of a three-year-old, sample classroom schedules, etc.).
- 15 charts listing educational tools (periodic assignment of classroom tasks, sample syllabuses,
notebook for evaluating cross-disciplinary skills and ability to get long with others, etc.).
- 32 blank forms (skill progression, annual planning, work surfaces, evaluations, etc.).
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23RETZ Pédagogie / Teacher training
Collection / Series : Pédagogie pratique/ Practical teaching advice
TITRE : Enseigner en Grande Section (+ CD-Rom/téléchargement) –
TITLE: Teaching the Third Year of Preschool
Sujet / Subject : Domaines transversaux / Interdisciplinary
Public / Market : Pédagogie / Teacher training CODE : 603746
Niveau / Level : CYCLE 1 - Grande Section / Preschool ISBN : 978-2-7256-3746-4
Age / Age : 5-6
Prix / Price : 23.70 euros
Date de parution / Publication date : 08/2019
Nb de pages / No. of pages : 0
Format / Size : 0 x 0 cm
Poids / Weight : 0.0 gr.
Epaisseur / Thickness : 0.0
New edition
• AUTEUR / AUTHOR : Marie Goëtz-Georges
L’ouvrage
Un ouvrage clé en main qui va au-delà des simples « recettes » et montre en quoi une bonne
organisation et la construction d’outils personnels sont bénéfiques à l’enseignement.
Cet ouvrage, revisité à la lumière des programmes 2015, offre aux enseignants (notamment les
débutants) une vision claire et structurée de leur métier et de leurs principales missions. Il montre les
enjeux de la grande section et la nécessité de bien situer cette dernière année de maternelle dans le
cadre d’une progression de cycle.
Ce guide propose un riche ensemble d’outils pratiques pour savoir organiser les apprentissages, les
conduire et les évaluer.
Dans la partie 1, l’auteure présente les incontournables de la gestion de classe, qui permettront à
l’enseignante de bien aménager sa classe et d’organiser le temps scolaire, gérer les individualités des
élèves et développer leur autonomie, accueillir les parents et établir un lien avec la famille, s’intégrer
dans l’équipe scolaire (Atsem, directeur…).
La partie 2, Propositions d’activités, offre des exemples originaux de rituels et de projets en lien avec les
différents domaines d’activité, faciles à mener en Grande section.
Les parties 3 et 4 fournissent à l’enseignante des conseils pour gérer ses outils de travail
(programmations, progressions, projets de classe et d’école, notes de service…) et pour créer les outils
de travail pour l’élève (trace écrite, classeur de production, cahiers de référentiels et évaluation…).
Ressources numériques : tout le matériel nécessaire à la mise en place de ces outils de travail et des
activités à mener en classe.
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