Guide de l'étudiant-e - ESC La Neuveville
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Guide de
l’étudiant-e
2021-2022TABLE DES MATIÈRES Abréviations utiles 5 Profil de l’école et formation 6 Organigramme de l’école 7 Personnes de référence 8 Adresses électroniques du corps enseignant 9 Heures d’ouverture des services 10 ESC La Neuveville en bref 11 Cours à options et cours facultatifs 13 Plans d’études ESC La Neuveville 14 Pratique professionnelle intégrée 16 Approche interdisciplinaire 17 Règlement des promotions 19 Calendrier général 20 Calendrier des rattrapages 23 Promotion de la santé + activités sportives 24 Règlement des absences + diagramme des absences pour les élèves 26 Ordre et comportement 28 Règlement pour les activités extra-scolaires 28 Règlement de discipline 29 Règlement des heures d’arrêt 30 Directives concernant les stages professionnels 31 Soutien financier pour les stages linguistiques 31 Charte d’utilisation des ordinateurs 32 Casiers 33 Médiation 33 Adresses utiles 33
MOT DE BIENVENUE Chères étudiantes, Chers étudiants, Nous vous souhaitons la plus cordiale des bienvenues à l’Ecole supérieure de commerce de La Neuveville. Notre école vous offre trois voies de formation professionnelle commerciale : d’une part, celles qui conduisent en trois ans ou en deux années d’école + une année de stage en entreprise au certificat fédéral de capacité d’employé-e de commerce (CFC). D’autre part, celle qui conduit en quatre ans (trois ans d’école + une année de stage en entreprise) au certificat fédéral de maturité professionnelle, type Economie (MP). La formation que vous avez choisie exigera de vous un effort régulier, une bonne organisation dans votre travail, de la persévérance et un sens certain des responsabilités. De notre côté, nous nous efforçons de vous offrir un cadre de travail motivant et enrichissant. L’enseignement à l’ESC La Neuveville a lieu principaelment en présentiel - Vous trouverez dans cette brochure toutes les si la situation sanitaire le permet, bien sûr - tout en informations importantes relatives à votre formation privilégiant une approche qui répond aux besoins et à la vie de l’école. Il est donc vivement recomman- d’aujourd’hui. Cela se traduit par une utilisation dé de la lire attentivement et de la conserver régulière de l’outil informatique. Afin de pouvoir précieusement. suivre les cours et de s’acquitter de différentes tâches inhérentes à la formation, il est demandé Nous vous présentons nos meilleurs vœux de réussite à toutes et tous les élèves de l’ESC La Neuveville et de succès dans votre nouvelle formation. de se munir d’un ordinateur portable. Aucune spé- cification technique n’est requise; par conséquent, un appareil de base conviendra parfaitement à Marika Odermatt-Coduti l’utilisation qui en sera faite. Notre souhait est que Directrice et responsable de l’ESC La Neuveville les cours, soit en présentiel soit à distance, sachent vous insuffler curiosité et enthousiasme : ce sont les éléments essentiels à la réussite de votre formation. 4
ABRÉVIATIONS UTILES
A&R Approfondir et relier
CC - CI Contrôle de compétences - cours interentreprises
CID Compétences interdisciplinaires
CFC Certificat fédéral de capacité
CIFC-JB Communauté d’intérêts pour la formation commerciale de base du Jura bernois
DFP Dossier de formation et des prestations
DIP Direction de l’instruction publique
E&S Economie et Société :gestion financière, économie d’entreprise, droit et
économie politique
ESC LN Ecole supérieure de commerce, La Neuveville
HEG Haute école de gestion
HES Haute école spécialisée (Fachhochschule)
ICA Information, communication et administration
IP Institutions politiques
LS / L1 Langue standard / 1re langue nationale
MP Maturité professionnelle, type Economie
SEFRI Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation
OD Objectifs détaillés
ORFO Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’Employé-e de commerce
ORTRA Organisation du monde du travail
PFP Profil de formation et des prestations
PPI Pratique professionnelle intégrée (Services & Administration)
PQ Procédure de qualification = examens
STA Situation de travail et d’apprentissage
TA Travail autonome
TIB Travail interdisciplinaire dans les branches
TIP Travail interdisciplinaire centré sur un projet
CERTIFICATS NATIONAUX ET INTERNATIONAUX
BECP Cambridge English : Business Preliminary (niveau B1)
CAE Cambridge English : Advanced (niveau C1)
CELI Certificato d’Italiano generale
DALF Diplôme Approfondi de Langue Française (niveau C1)
DELE Diplomas de Español como Lengua Extranjera
DELF Diplôme d’Etudes en Langue Française (niveau B2)
FCE Cambridge English : First (niveau B2)
GZ Goethe Zertifikat (niveaux B1, B2 et C1)
SIZ Certificat d’Informatique Suisse
5PROFIL DE L’ÉCOLE ET FORMATION
La méthode de l’immersion
STATUT • Un Certificat complémentaire
Ecole publique bernoise fondée en 1912. des Ecoles de commerce bernoises.
• Une Maturité professionnelle (MP), type
FORMATION ET SPÉCIFICITÉS Economie. Cette formation comprend le CFC
L’Ecole supérieure de commerce de La Neuveville complété par un stage pratique d’une année
forme des étudiants romands et alémaniques par en entreprise.
le biais d’un enseignement général, économique et • Un certificat d’enseignement suivi en
professionnel. Elle s’adresse à des élèves d’un bon immersion linguistique.
niveau scolaire, motivé-e-s par les études et intéres-
sé-e-s par les langues et le domaine commercial. CALENDRIER
Début de l’année scolaire : 3e lundi du mois d’août
La spécificité de l’Ecole supérieure de commerce Enseignement : 39 semaines par année
de La Neuveville est la méthode de l’immersion en Vacances : 14 semaines (automne : 3, hiver : 2,
français, en allemand et en anglais. Concrètement, février : 1, printemps : 2, été : 6).
les élèves alémaniques suivent tous leurs cours en
français et ont la possibilité d’en suivre certains en ECOLAGE
anglais. Quant aux élèves romands, ils ont la pos- 1. Canton de Berne
sibilité de suivre certains cours en allemand ou en Les élèves domiciliés dans le canton de Berne n’ont
anglais. Pour chacun d’eux, toutes les langues sont pas d’écolage à payer. Sont à la charge des parents:
entièrement enseignées en immersion (français,
allemand, anglais, espagnol ou italien). • Les finances annuelles, payées obligatoirement
avant la rentrée scolaire : CHF 230.- (170.- pour
D’autre part, la préparation des certificats inter- divers frais d’activités hors-cadre, culturelles &
nationaux est intégrée dans les plans d’études sportives et dépôt de clé + 60.- pour divers frais
et prépare aux examens DELF (français), Goethe cantonaux de photocopies);
Zertifikat (allemand), Cambridge (anglais), DELE • Le matériel scolaire : env. CHF 600.– par année.
(espagnol) et CELI (italien). Les candidat-e-s qui Il est possible de solliciter l’octroi d’une bourse
réussissent ces examens n’ont pas besoin de se d’études pour les élèves dont les parents ont de
présenter aux examens finaux de l’école pour réelles difficultés financières. Les formulaires
la langue concernée. sont à demander à la :
Direction de l’instruction publique du canton de
Par ailleurs, l’Ecole supérieure de commerce de Berne Section des subsides de formation
La Neuveville met en oeuvre une pratique profes- Sulgeneckstrasse 70
sionnelle intégrée dans les différents domaines de 3005 Berne
l’activité commerciale (achat, marketing, ressources Tél : 031/633 83 40 ou www.erz.be.ch
humaines, administration et finances). Elle propose
aussi un enseignement incluant les nouvelles 2. Autres cantons
technologies ainsi que les pratiques D’autres cantons prennent également en charge
didactiques et pédagogiques actuelles. cet écolage. L’approbation préalable des autorités
concernées est indispensable (formulaire signé et
TITRES DÉLIVRÉS remis à l’Ecole supérieure de commerce de La
Suite à cette formation monolingue, bilingue ou Neuveville avant la rentrée scolaire).
multilingue, les étudiants de l’Ecole supérieure de
commerce de La Neuveville obtiennent, selon Les élèves dont le canton ne prendrait pas en
leur filière : charge l’écolage doivent s’acquitter d’un montant
annuel d’environ CHF 15’000.–.
• Un Certificat Fédéral de Capacité (CFC, filières
modèles 2+1 ou 3i) d’employé-e de commerce – Management de la qualité
Profil E – de type standard ou bilingue . Recertification ISO 9001 : 2015 par l’entreprise SQS,
avec la nouvelle version de la norme.
6ORGANIGRAMME DE L’ÉCOLE
Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche
et à l’innovation (SEFRI)
M. Hirayama
Directeur de l’instruction
publique et de la culture (DIC)
C. Häsler
Office des écoles moyennes et
de la formation professionnelle
(OMP)
Chef d’office: B. Gisi
Suppléant: M. Battaglia
Chef section francophone: F. Cosandey
Conseil des responsables Direction de l’école Conseil d’école
de branches Directeur et responsable qualité: C. Frioud Auchlin, présidente
V. Bärfuss, anglais L3 M. Odermatt-Coduti R. Bourquin, vice-président
G. Boucrot-Küng, allemand L1 Directeur adjoint: D. Gyger R. Matti
K. Börlin, allemand L2 M.-O. Nicolet
S. Friedli, français L1 L. Glatz
S. Simonet, français L2 L. Longo
D. Hofer, ICA Représentante corps enseignant:
T. Porée, E&S V. Bärfuss
A. Selambe, PPI
Responsable de groupes Assurance qualité Secrétariat
de travail Cher qualité: T.Porée Personnel administratif:
Immersion & interdisciplinarité: Sécurité G. Bichsel
V. Bärfuss Responsable sécurité: D. Gyger I. Verdon
Marketing: S. Zaech Système informatique K. Voibblet
Promotion santé: C. Hathorn Responsable informatique: D. Hofer 2 stagiaires
Stage MP Type E + CFC Enseignant-e-s Services techniques
Responsable de stages et Chef sécurité: M. Meyer
orientation professionnelle: Responsable ST:
K. Voiblet M. Meyer et M. Meyer
Médiation Personnel de nettoyage
Responsable: O. Aubert
Bibliothèque
Responsable: M. Meyer
7PERSONNES DE RÉFÉRENCE
DIRECTION Marika Odermatt-Coduti marika.odermatt@esclaneuveville.ch
Directrice
Denis Gyger denis.gyger@esclaneuveville.ch
Directeur adjoint
SECRÉTARIAT Gabriela Bichsel secretariat@esclaneuveville.ch
Isabelle Verdon
Katia Voiblet
SERVICES Michel Meyer
TECHNIQUES Monica Meyer
SERVICES Katia Voiblet katia.voiblet@esclaneuveville.ch
Responsable des stages MP et CFCi
+ Orientation professionnelle
Daniel Hofer daniel.hofer@esclaneuveville.ch
Responsable informatique
Monica Meyer monica.meyer@esclaneuveville.ch
Responsable bibliothèque
Oriane Aubert oriane.aubert@esclaneuveville.ch
Médiatrice
8QUESTIONS ?
Contactez-nous !
Bärfuss Véronique Leppla David
veronique.baerfuss@esclaneuveville.ch david.leppla@esclaneuveville.ch
Boerlin Katja Locatelli Miriam
katja.boerlin@esclaneuveville.ch miriam.locatelli@esclaneuveville.ch
Bosonnet Lucas Longo Laura
lucas.bosonnet@esclaneuveville.ch laura.longo@esclaneuveville.ch
Boucrot-Küng Gabrielle Mhadhbi Ziad
gabrielle.boucrot-kueng@esclaneuveville.ch ziad.mhadhbi@esclaneuveville.ch
Brechbühler Carlo Moeschler Nicolas
carlo.brechbuehler@esclaneuveville.ch nicolas.moeschler@esclaneuveville.ch
Chevillat Jérôme Müller Angela
jerome.chevillat@esclaneuveville.ch angela.mueller@esclaneuveville.ch
De Nale Dimitri Perret Nicolas
dimitri.denale@esclaneuveville.ch nicolas.perret@esclaneuveville.ch
Dichy Charlotte Porée Thierry
charlotte.dichy@esclaneuveville.ch thierry.poree@esclaneuveville.ch
Dien Aleandre Restrepo Sebastiàn
alexandre.dien@esclaneuveville.ch sebastian.restrepo@esclaneuveville.ch
Emery Patrick Schmieman Quentin
patrick.emery@esclaneuveville.ch quentin.schmieman@esclaneuveville.ch
Fernandez Manuel Selambe Arlette
manuel.fernandez@esclaneuveville.ch arlette.selambe@esclaneuveville.ch
Friedli Serge Simonet Sarah
serge.friedli@esclaneuveville.ch sarah.simonet@esclaneuveville.ch
Geiser Carmen Spring Christian
carmen.geiser@esclaneuveville.ch christian.spring@esclaneuveville.ch
Graber Anne-Caroline Subramaniam-Kohler Pushpavalli
anne-caroline.graber@esclaneuveville.ch pushpavalli.subramaniam-kohler@
esclaneuveville.ch
Hathorn Cléo
cleo.hathorn@esclaneuveville.ch Verdon Jean-Pierre
jean-pierre.verdon@esclaneuveville.ch
Hofer Daniel
daniel.hofer@esclaneuveville.ch Von Bergen Nicole
nicole.vonbergen@esclaneuveville.ch
Jaunin Marc-Henri
marc-henri.jaunin@esclaneuveville.ch Wyss Pierre-André
pierre-andre.wyss@esclaneuveville.ch
Kelly-Noell Sandra
sandra.kelly-noell@esclaneuveville.ch Zaech Sylvie
sylvie.zaech@esclaneuveville.ch
9HEURES D’OUVERTURE DES SERVICES
Heures de réception
DIRECTRICE DIRECTEUR ADJOINT
Marika Odermatt-Coduti Denis Gyger
Lu 10h00 - 11h00 Ma 14h15 - 15h15
Ma 08h30 - 09h30 Me 08h00 - 09h15
Je 08h00 - 09h15
SECRÉTARIAT
Guichet : RESPONSABLE DES STAGES
lu - ve 08h00 - 12h00 Katia Voiblet
Téléphone : Communiquées à la rentrée scolaire
07h45 - 11h00 et 14h00 - 15h00
Rendez-vous fixés par tél.
BIBLIOTHÈQUE
Monica Meyer
MÉDIATION Lu + Ma + Me
Oriane Aubert 11h30 - 13h45
Communiquées à la rentrée scolaire
10ESC LA NEUVEVILLE EN BREF
ABSENCES sable de la gestion des absences des élèves de
Règlement et procédure, voir pp. 26 et 27. sa classe. Lorsqu’un-e étudiant-e se trouve dans
une situation où il/elle a besoin d’aide ou d’un ren-
COMMUNICATION DES ABSENCES DES seignement, il/elle doit s’adresser à son/sa
ÉLÈVES MINEURS -E-S conseiller-ère de classe.
Les parents des élèves mineur-e-s recevront
un message/un e-mail de la part du secrétariat CASIERS
les avertissant que leur fille/fils est absent-e Les casiers permettent aux étudiant-e-s de laisser
le matin vers 9h15. leurs affaires en toute sécurité dans les bâtiments
scolaires. Ainsi, il est remis à chaque élève une clé
ACTIVITÉS HORS-CADRE numérotée en début d’année scolaire, en contrepar-
La fréquentation des activités culturelles et tie d’un dépôt de CHF 30.- (compris dans la finance
sportives, organisées dans le cadre de l’école, est annuelle). Cette clé devra être rendue par l’élève,
obligatoire pour les étudiant-e-s de notre école. avant son départ de l’école ou en fin de chaque
année scolaire. Le dépôt sera alors restitué.
ATTESTATIONS Voir p. 33.
Les attestations d’inscription sont remises
à tous/toutes les élèves, le premier jour d’école. COURS D’APPUI
L’école organise des cours d’appui gratuits dans
BÂTIMENTS différentes branches. Néanmoins, ces cours sont
Une école sur 3 emplacements : limités dans le temps : des vacances d’automne
1) bâtiment principal : direction, secrétariat, classes aux vacances de printemps.
de 3e années, bibliothèque, salles d’informatique,
cafétéria COURS DE SOUTIEN
2) bâtiment Migros sud : classes de 1er et L’école organise également des cours de soutien
de 2e années, bureau de la médiatrice et de la gratuits pour la préparation aux divers certificats
responsable des stages internationaux de langues. L’inscription est libre
3) bâtiment Migros nord : ateliers de pratique mais les cours doivent être suivis jusqu’à la fin
professionnelle intégrée. de l’année scolaire.
BIBLIOTHÈQUE DEMANDE DE CONGÉ
Une bibliothèque accueillante est à la disposition Toutes les demandes de congé doivent être
des élèves. Consulter les horaires en p. 10. adressées par écrit à la direction, 3 semaines avant
le congé demandé.
BOURSE
Les élèves qui souhaiteraient déposer DEVOIRS
une demande de bourse se rendent sur le site Le travail individuel joue un rôle essentiel dans
www.erz.be.ch pour y trouver les formulaires les processus d’apprentissage. Un travail régulier et
nécessaires. ciblé est un garant de réussite. Il est judicieux d’ap-
pliquer cette règle dès le début de vos études.
CAFÉTÉRIA
Les élèves peuvent prendre leur repas de midi DISCIPLINE
dans la cafétéria de l’école. Des fours à micro-ondes L’Ecole supérieure de commerce de La Neuveville
et des distributeurs sont à leur disposition. Chacun dispose d’un règlement de discipline. Cf. pp. 29-30.
doit veiller à débarrasser sa propre table avant de
quitter les lieux. Il est toujours agréable de trouver ÉMOLUMENTS POUR DUPLICATAS
une pièce préalablement rangée. Attestation : CHF 5.-
Carte d’étudiant-e : CHF 10.–
CONSEILLERS-ÈRES DE CLASSE Bulletin de notes : CHF 20.–
Le/la conseiller-ère de classe joue un rôle capital Certificat d’immersion linguistique : CHF 20.–
dans le fonctionnement de l’école. En effet, c’est Certificat de fin d’études : CHF 50.–
la personne qui transmet toutes les informations Diplôme et autres (CFC et/ou MP) : CHF 50.–
administratives aux étudiant-e-s et qui est respon- Clé de casier : CHF 30.–
11MÉDIATION SANTÉ & MOUVEMENT
La médiation a pour but d’instaurer un climat Etant donné que les infrastructures sportives
favorisant la communication au sein de l’école. ne nous permettent pas sd’organiser de manière
Si un-e élève rencontre un quelconque problème hebdomadaires des activités sportives, différentes
d’ordres personnel ou scolaire, il/elle peut prendre journées traitant de la promotion «Santé & mouve-
contact avec la médiatrice, Mme O. Aubert. ment», alliant activités sportives et nutrition, sont
Voir p. 33. mises sur pied. Les informations détaillées sont
remises au élèves en tant voulu sur les tableaux
MESURES DE COMPENSATION et/ou écrans d’affichage.
DES DÉSAVANTAGES
Les élèves souffrant d’un trouble de l’apprentissage SÉCURITÉ
peuvent bénéficier de mesures particulières. Pour En début d’année scolaire, le/la conseiller-ère
bénéficier de ces mesures, une demande écrite et de classe informe les élèves sur le système d’alarme
motivée par une attestation récente d’un-e spécia- incendie. En situation de crise, et quel que soit le
liste doit être adressée à la direction. Une brochure cas de figure, les élèves doivent impérativement
d’information traitant de ce sujet est disponible garder leur calme. L’enseignant-e avertit, dans
auprès du secrétariat ou en cliquant sur les liens les meilleurs délais, le secrétariat, le concierge
suivants: ou la direction (voir panneaux affichés).
www.be.ch/compensationdesdesavantages ou
www.be.ch/nachteilsausgleich SOIRÉES DES PARENTS
La soirée des parents a lieu au mois de novembre
MOBBING ET HARCÈLEMENT pour les élèves de 1re année. Pour les élèves de 2e
Tout-e étudiant-e qui s’estimerait victime de et de 3e années, elle a lieu en février.
harcèlement ou d’une quelconque pression exer- Une invitation avec le programme de la soirée
cée sur lui/elle par un-e autre étudiant-e ou une est adressée aux parents. Lors de ces soirées, les
autre personne est vivement encouragé-e à prendre parents peuvent rencontrer le/la conseiller-ère
contact avec la médiatrice et à lui faire part de son de classe et les enseignant-e-s.
problème. La médiatrice est tenue à la plus stricte
confidentialité. Une brochure traitant ce sujet est SYSTÈME DE QUALITÉ ISO
distribuée en 1re année. L’école dispose d’un système de management
certifié par la société SQS. Cette certification répond
OBJETS PERDUS / OBJETS TROUVÉS aux exigences de base normative ISO 9001:2015,
Les objets perdus ou trouvés sont déposés au selon la nouvelle version de la norme.
service technique (conciergerie). Se référer au
règlement affiché dans la classe. TABLEAUX ET ÉCRANS D’AFFICHAGE
Les élèves sont prié-e-s de consulter
ORIENTATION PROFESSIONNELLE régulièrement les tableaux et écrans d’affichage
Les offices d’orientation professionnelle sont ou- de l’école.
verts au public. Les étudiant-e-s peuvent s’y rendre
afin d’obtenir des renseignements indispensables TÉLÉPHONES MOBILES
concernant les voies de formation, les filières et Les téléphones mobiles doivent être sous
autres. silencieux pendant les cours.
PHOTOCOPIEUR TENUE VESTIMENTAIRE
Un photocopieur est à disposition des élèves Il est demandé à nos étudiant-e-s de ne pas
dans le hall du bâtiment principal. venir à l’école suivre les cours en tenue sportive.
Prix des copies : A4 CHF 0.10 / A3 CHF 0.20
COMMUNICATION
RATTRAPAGE DES ÉVALUATIONS. Selon la législation en vigueur, les élèves
Des sessions de rattrapage des évaluations sont âgé-e-s de moins de 16 ans ne sont pas autorisé-e-s
organisées par la direction. Voir p. 23. à communiquer par WhatsApp. Chaque élève
dispose d’une adresse électronique fournie par
SALLES D’INFORMATIQUE l’école (@esclaneuveville.ch). Cette adresse est
Les élèves peuvent accéder librement aux salles à privilégier pour communiquer avec les ensei-
d’informatique selon les horaires affichés. gnants-e-s ainsi que les différents services
Voir p. 32. de l’école.
12COURS À OPTIONS ET COURS FACULTATIFS
Cours à options
CFCi MP
- Arts visuels - Arts visuels
- Espagnol - Espagnol
- Italien - Italien
- Informatique de gestion - Informatique de gestion
- Environnement - Psychologie + Philosophie
- Théâtre
Cours facultatifs
CFC / MP
- FCE
- CAE
- DELE
- DELF
- GZ
13PLANS D’ÉTUDES ESC LA NEUVEVILLE
CFC / Modèle 3i
CFC / MODÈLE 3I
1re année 2e année 3e année
BRANCHES Alémaniques Romands Alémaniques Romands Alémaniques Romands
Formation en école
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ͳ ±°ǡʹ ͷ ͷ ͷ Ͷ ͵ ͵
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Formation en école FIEc+
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± ʹ ʹ ʹ ʹ ʹ ʹ
ou
ou ou ou ʹ ʹ ͳ ͳ ʹ ʹ
TOTAL 32 30 32 32 32 32
CFC
CFC / Modèle 22++11
/ MODÈLE
1re année 2e année 3e année
BRANCHES Alémaniques Romands Alémaniques Romands Alémaniques Romands
Formation en école
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Formation en école FIEc+
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± ʹ ʹ ʹ ʹ
± ͳ ͳ Ǧ Ǧ
TOTAL 35 35 38 38 40 40
* ̵
14MP, type "Economie"
MP, TYPE «ECONOMIE»
re e e
1 année 2 année 3 année
BRANCHES Alémaniques Romands Alémaniques Romands Alémaniques Romands
Domaine fondamental
Langue 1, L1 4 4 4 4 4 4
Langue 2, L2 4 3 4 4 4 4
Anglais, L3 4 4 4 4 3 3
Mathématiques 3 3 2 2 2 2
Domaine spécifique
Finances & Comptabilité 4 3 2 2 3 3
Economie & Droit 5 4 4 4 4 4
Domaine complémentaire
Histoire et IP 2 2 2 2 2 2
Technique &
2 2 4 4 2 2
Environnement
Travail interdisciplinaire
TIP - - - - 1 1
Autres branches
Arts - Culture en L2 2 2 - - - -
Psychologie-Philosophie
- - - - 2 2
ou TMM ou Théâtre
Espagnol ou Italien ou
Arts visuels ou - - 2 2 4 4
Informatique de gestion
Formation professionnelle
PPI - - 4 4 - -
ICA 5 5 2 2 2 2
Sport 1 3 1 1 1 1
TOTAL 36 35 35 35 34 34
15PRATIQUE PROFESSIONNELLE INTÉGRÉE
L’objectif des ateliers, mis en place dans le cadre complète les différents services constituant
de la pratique professionnelle intégrée (PPI), est de une entreprise. Notre école, de même que d’autres
plonger l’étudiant-e dans la réalité professionnelle. écoles de commerce de Suisse allemande et tessi-
L’étudiant-e est amené-e à gérer, à organiser et à noises, travaille avec un modèle d’entreprise d’en-
prendre des décisions dans des situations sem- traînement à la pratique professionnelle, développé
blables à celles que l’on rencontre dans les entre- par la Société des employés-es de commerce du
prises. Les quatre responsabilités assumées sont : Tessin. Nos étudiants collaborent, commercent
les achats, les ventes, les finances, l’administration et correspondent en allemand, en français,
& les ressources humaines. en italien et en anglais.
Ces différents ateliers de PPI permettent aux
élèves d’appréhender de manière très globale et
Dans le cadre de ces modules de pratique professionnelle intégrée, différentes évaluations sont prévues :
CFCi CFC 2+1 MP
Evaluations PPI
(du 3 au 6 semestre)
e e
(du 3 au 4 semestre)
e e
(du 3 au 4e semestre)
e
Situations de travail 2 évaluations 2 évaluations
et d’apprentissage 2 évaluations pendant le stage pendant le stage
d’une année d’une année
1 évaluation 1 évaluation
CC - CI 2 évaluations pendant le stage pendant le stage
d’une année et d’une année et
1 évaluation PPI 1 évaluation PPI
Examen écrit Examen écrit Examen écrit
Examens finaux de 90 minutes + oral de 90 minutes + oral
de 90 minutes + oral
STAGE PRATIQUE
A la fin de la deuxième année de formation, chaque élève du modèle CFCi est tenu d’effectuer un
stage en entreprise de 4 semaines. L’étudiant-e est responsable de la recherche de sa place de stage.
Ce stage est un élément obligatoire pour pouvoir accomplir la troisième année.
Pour la filière CFC 2+1, le stage d’une année en entreprise s’effectue après 2 ans de formation à l’école.
Pour les élèves MP, le stage d’une année s’effectue après les 3 ans de formation à l’école.
16APPROCHE INTERDISCIPLINAIRE
GÉNÉRALITÉS
La mise en œuvre des changements législatifs induits par l’Ordonnance du SEFRI sur la formation
professionnelle initiale d’employé-e de commerce menant à l’obtention du Certificat fédéral de capacité
du 26 septembre 2011, et par l’Ordonnance sur la maturité professionnelle (OMpr) du 24 juin 2009, ainsi
que des plans de formation et d’études correspondants, a permis d’établir un concept d’interdisciplinarité
propre à l’ESC LN. En effet, la spécificité de l’ESC LN – enseignement en immersion linguistique – ainsi
que les projets interdisciplinaires prescrits par les ordonnances mentionnées ci-avant, constituent
la trame de fond du concept développé à l’ESC LN.
TRAVAUX ET PROJETS INTERDISCIPLI- TRAVAUX INTERDISCIPLINAIRES PRÉVUS
NAIRES PRÉVUS POUR LE CFC DANS LA FORMATION MP : TIB ET TIP
Les compétences interdisciplinaires (CID) Le travail interdisciplinaire dans
les branches (TIB)
Le module CID a pour objectif d’introduire,
dès le début de la formation, les compétence Le travail interdisciplinaire dans les branches
méthodologiques, sociales et personnelles. Il a de tous les domaines d’enseignement (TIB) fait
lieu sur deux semestres. partie intégrante de la grille horaire et se déroule
Les techniques, les procédures et les méthodes durant les deux premières années de formation
seront abordées dans le cadre du module CID. en école; en 1re et 2e année, deux TIB sont notés
Les 10 compétences visées sont : chaque semestre. Le TIB couvre environ 7,5% de
l’enseignement des branches MP, à savoir 144
- travail efficace et systématique; périodes sur l’ensemble de la formation, et
- approche et action interdisciplinaires; prépare au TIP.
- aptitudes à la négociation et au conseil;
- présentation efficace; Le TIB est centré sur des thèmes issus des
- disposition à la performance; domaines de formation de deux ou plusieurs
- capacité à communiquer; branches. Ces thèmes correspondent aux intérêts
- aptitude au travail en équipe; de l’élève, sont en rapport avec le monde du
- civilité; travail et relient des aspects de ces branches en
- aptitude à l’apprentissage; termes de contenus et de méthodologie. Les
- conscience écologique. élèves sont amené-e-s à effectuer des tâches
liées aux thèmes abordés ou de les traiter de
Le module CID n’est pas évalué en manière autonome sous forme de projets.
lui-même mais intégré dans les branches.
Le module « Approfondir et Relier » (A&R) Le TIB et le module A&R
A&R est constitué de modules d’enseignement,
de travail et d’évaluation orientés vers la résolution La compensation des A&R et des TIB, dans le
de problèmes et l’action en privilégiant les objectifs cadre de la MP, ne peut être envisagée qu’en consi-
évaluateurs d’E&S, ICA et LS, ainsi que les com- dérant et en tenant compte des points suivants :
pétences MSP (compétences méthodologiques,
sociales & personnelles et professionnelles). - L’A&R ne doit pas être remplacé par
Trois modules A&R sont inscrits dans le le TIB, mais peut en remplacer une partie.
curriculum scolaire en vue d’obtenir le CFC. En effet, le TIB s’étend à tous les domaines
d’enseignement et sert à structurer des
Le travail autonome (TA) compétences méthodologiques ainsi qu’à
Projet mené aux 5e et 6e semestres de formation résoudre des problèmes. Ceci peut se faire
en CFC 3i; mais aux 3e et 4e semestres de formation dans le cadre de petits projets et se réaliser
en CFC 2+1. au niveau de petites opérations de transfert.
17- L’A&R étant plus précis, plus étroit et allant plus loin que le TIB, il doit répondre aux exigences didactiques et thématiques du plan de formation et d’exécution. TIP et TA Selon l’art.11 al. 4 de l’Ordonnance sur la maturité professionnelle (OMPr), « les personnes en formation rédigent ou élaborent un travail interdisciplinaire centré sur un projet ». Ce der- nier fait partie intégrante de l’examen de maturité professionnelle, se rapporte au monde du travail, à au moins deux branches de l’enseignement menant à la MP et se déroule vers la fin de la formation en école, ainsi que pendant la première partie du stage en entreprise. Le TIP, représentant environ 40 périodes, bénéficie du suivi d’un-e enseignant-e qui s’assurera du caractère interdisciplinaire du projet. Les domaines suivants seront supervisés : - choix du thème; - articulation de la problématique; - approche méthodologique; - utilisation des ressources; - échéancier et déroulement du travail; - élaboration autonome du TIP. Le TIP sera pris en compte dans les résultats CFC sous le nom de TA. La mise en œuvre à l’ESC La Neuveville L’approche interdisciplinaire répond aux exigences du législateur. Dans ce sens, nous privilégions cette démarche en l’inscrivant dans le cadre de notre activité scolaire. Un groupe de tra- vail ad-hoc est chargé « d’optimiser » l’interdiscipli- narité en l’intégrant dans les programmes d’études internes. En effet, la plus-value incontestable des projets interdisciplinaires est de leur faire jouer un rôle de connecteurs des savoirs entre les disciplines et les langues. 18
RÈGLEMENT DES PROMOTIONS
1. Nombre minimal
d’épreuves par 1 leçon hebdomadaire : 3 épreuves
semestre, autres 2 leçons hebdomadaires : 4 épreuves
que les langues
2. Nombre minimal CFCi + MP : semestres 1-3 semestres 4-6
d’épreuves par 1. Expression orale : 2 notes 1 note
semestre, pour le 2. Expression écrite : 2 notes 1 note
français, l’allemand 3. Compréhension orale : 2 notes 1 note
et l’anglais 4. Compréhension écrite : 2 notes 1 note
Les moyennes CFC 2+1 : semestres 1-2 semestres 3-4
sont calculées 1. Expression orale : 2 notes 1 note
en évaluant les 2. Expression écrite : 2 notes 1 note
4 compétences 3. Compréhension orale : 2 notes 1 note
4. Compréhension écrite : 2 notes 1 note
3. Arrondi des notes à
la fin des semestres Notes arrondies au demi-point ou au point entier supérieur, dès 0.25 et 0.75
4. Calcul des moyennes • Les branches constitutives sont arrondies au demi-point ou
des branches formées au point entier
de plusieurs branches • La moyenne de la branche finale est arrondie au demi-point
constitutives
5. Rappel des conditions
de promotion Moyenne générale : 4
de chaque filière et Nombre max. d’insuffisances : 2
d’obtention des titres Ecart max. des insuffisances par rapport à 4 : 2
6. Nombre de
Règle générale
bulletins insuffisants
et conséquences
1 bulletin insuffisant • promotion provisoire => peut
continuer au semestre suivant
2 bulletins insuffisants, • non-promotion => doit recommencer
consécutifs ou non le deux derniers semestres
3 bulletins insuffisants, • échec => doit quitter l’école
consécutifs ou non
La répétition d’une année scolaire supprime le droit à la promotion
provisoire semestrielle, ce qui signifie que la prochaine obtention d’un
bulletin insuffisant équivaut à devoir quitter définitivement l’école
19CALENDRIER GÉNÉRAL
AOÛT 2021
Lu 16.08.21 Rentrée scolaire, programme selon courrier reçu
Me 18.08.21 Présentation des stages de longue durée aux classes 3e et 2d
Me 25.08.21 « Connect 2 business » dès 7h45 en classe (classes 3e et 2d)
SEPTEMBRE 2021
Je 02.09.21 Ateliers pour les dossiers de postulation (classes 3e et 2d)
Lu 20.09.21 Congé du Jeûne fédéral
Lu 27.09 au Semaine hors-cadre pour tous les élèves, hormis la classe 2d
01.10.21 qui aura la semaine TA avec un programme panaché
OCTOBRE 2021
Sa 02.10 au Vacances d’automne
Di 24.10.21
Lu 25.10.21 Reprise des cours
Ma 26.10 et 8h20 ateliers pour les dossiers de postulation, classes romandes et
Me 27.10.21 alémaniques de 3e année CFC
NOVEMBRE 2021
Je 04.11.21 8h20 ateliers pour les dossiers de postulation, classes romandes et
alémaniques de 2e année CFC 3i
Ve 05.11.21 14h00 à 16h45 Mock Test for FCE and CAE
Lu 08.11 au Semaine interdisciplinaire pour les étudiants de 2e année MP
Ve 12.11.21
Me 17.11.21 Film pour les élèves de 3e année
Me 24.11.21 18h00 soirée des parents pour les élèves de 1re année
DÉCEMBRE 2021
Je 02.12 et Épreuves communes pour les élèves de 1re et de 2e années, mais pas pour
Ve 03.12.21 les élèves de CFC 2+1
Je 23.12.21 Film pour tous les élèves
Ve 24.12 au Vacances d’hiver
Di 09.01.22
20JANVIER 2022
Lu 10.01.22 Reprise des cours
Lu 24.01 au Semaine interdisciplinaire pour les étudiants de 2e année MP
Ve 28.01.22
Ve 28.01.22 Fin de semestre
12h00 séance d’information pour les élèves non-promu-e-s
Lu 31.01.22 Début du nouveau semestre
FÉVRIER 2022
Me 09.02.22 18h00 soirée des parents pour les élèves de 2e et de 3e années
Sa 19.02 au Vacances de février
Di 27.02.22
Lu 28.02.22 Reprise des cours
MARS 2022
Examens internationaux de français, allemand et anglais
Les informations précises seront communiquées ultérieurement
Mi-mars Foire PPI pour tous les élèves de 2e année. Les informations précises
seront communiquées ultérieurement
Je 03.03.22 Journée de sport au C2T du Landeron
Lu 28.03.22 Ateliers PQ pour la préparation des examens finaux, classes de 3e année
et classe de 2e année CFC 2+1
AVRIL 2022
Sa 09.04 au Vacances de printemps
Di 24.04.22
Lu 25.04.22 Reprise des cours
21MAI 2021
Me 04.05.22 Film pour les étudiant-e-s de 1re année
Ve 06.05.22 14h00 à 16h45 Mock exam First Certificate pour les classes de 2e CFC
Je 12.05 et Épreuves communes pour les élèves de 1re et 2e années, mais pas pour les
Ve 13.05.22 élèves de CFC 2+1
Lu 16.05 au Semaine interdisciplinaire pour les étudiants de 1re année MP
Ve 20.05.22
Me 25.05.22 Fin des cours pour les élèves de 3e année et 2e année CFC 2+1
Je 26.05 et Congé - Ascension
Ve 27.05.22
JUIN 2022
Lu 06.06.22 Congé - lundi de Pentecôte
Ve 17.06.22 Fin des cours pour les élèves de 2e année CFC 3i
Lu 20.06.22 Début des stages en entreprise pour les élèves de 2e année CFC 3i
JUILLET 2022
Ve 01.07.22 Fin des cours pour les élèves de 1re année et 2e année MP
Lu 04.07.22 Congé pour tous les élèves de 1re et de 2e année MP (conseil de promotions)
Ma 05.07.22 Courses d’école pour tous les élèves de 1re année CFC + MP et de 2e année MP
qui marquent la fin de leur année scolaire.
Je 07.07.22 Cérémonie de clôture, Palais des Congrès, Bienne
Ve 08.07 au Vacances d’été
Di 21.08.22
AOÛT 2022
Lu 22.08.22 Rentrée nouvelle année scolaire 2022 - 2023
Programme selon courrier reçu
22CALENDRIER DES RATTRAPAGES
Les sessions de rattrapage ont lieu le par l’enseignant-e. Une liste est établie et
jeudi en fin de journée et sont fixées à l’avance. affichée sur les écrans du bâtiment principal ainsi que
du bâtiment Migros, à partir du mardi après-midi.
Si vous avez été absent-e-s lors d’une évaluation,
vous devrez impérativement l’effectuer à la session L’ABSENCE À LA SESSION DE RATTRAPAGE
de rattrapage suivante (voir le tableau ci-dessous). SERA SANCTIONNÉE PAR LA NOTE 1.
Vous êtes convoqué-e-s à la session de rattrapage
ÉPREUVES ÉPREUVES
MOIS
NORMALES INFORMATIQUES
2 9
Septembre 2021
23 30
Octobre 2021 28 -
4
Novembre 2021 18
25
Décembre 2021 16 MA 21
Janvier 2022 13 20
Février 2022 10 17
10
Mars 2022 17
24
Avril 2022 28 7
5
Mai 2022 12
19
9
Juin 2022 2
16
23PROMOTION DE LA SANTÉ
1. WORKSHOP «ETUDES & NUTRITION» parcours de «urban workout» ou «street workout».
(1RE ANNÉE) Ce sport, né aux Etats-Unis, est la solution idéale
pour se remettre en forme lorsque l’on a un petit
• «Nourrir son cerveau malgré son budget budget : besoin d’aucun matériel, seul le poids
d’étudiant» : connaissances pratiques et applica- de son corps et l’aménagement urbain suffisent.
tions Smartphone. «Le street workout mêle figures de force, de sou-
• «Mise en pratique : acheter son repas de midi sur plesse et d’équilibre, il se pratique essentiellement
le pouce en s’assurant une bonne alimentation» en extérieur, au contact de la nature dans des parcs,
• «Bien dans son corps et bien dans sa tête : dans les arbres ou tout simplement dans la rue en
l’escalade» utilisant et transformant le matériel urbain (pan-
neaux de signalisation, rampes d’escaliers,
Commencer des études est souvent synonyme lampadaires, etc.) en de vraies machines à mus-
de grands changements dans la vie de l’adolescent. cu.»*.Comment bien nourrir ses muscles ? Les
Les repas de midi sont maintenant pris à l’extérieur poudres pour les sportifs sont-elles nocives pour
et la charge de travail scolaire augmente. Manger la santé ? Quel apport de protéines et sous quelle
équilibré et trouver le temps de bouger devient forme dois-je en manger si je veux optimiser ma
alors plus compliqué, faute de temps et d’argent. prise muscu- laire ? Un repas préparé par notre
Ce workshop a pour but de permettre aux étudiants expert saura répondre à toutes ces questions
de réaliser que corps et tête fonctionnent de pair, et par l’exemple.
que l’on peut nourrir l’un et l’autre sainement et
à moindre prix. Un atelier mené par une Par la suite, nos étudiants seront sensibilisés
diététicienne conduira les étudiants à penser aux risques que comporte aussi parfois la ville et
leur repas de midi en consommateur averti, grâce à seront initiés à quelques techniques de «self-dé-
la connaissance de leurs besoins nutritionnels et fense». Ce cours a pour but d’enseigner le
à l’utilisation d’une application «nutrition». comportement à adopter lors de situations à
Le repas de midi permettra aux étudiants risques.Apprendre à se mettre en sécurité, mais
d’être acteurs de leur santé et de renforcer aussi accroître sa confiance en ses propres capaci-
leurs capacités à faire des choix adaptés à leur tés et en sa maîtrise de soi, sont les maîtres-mots
goût, à leur mode de vie et à leurs besoins de cet atelier.
nutritionnels.
3. WORKSHOP «POSTURES»
Cet apprentissage sera couplé à une initia- (3E ANNÉE)
tion à l’escalade, un sport qui exige une grande
conscience du corps. En effet, force, souplesse et • «Respirer, bouger, s’ancrer»
équilibre s’allient à un sens tactique et à un • «Atelier manger éco-responsable : comment notre
mental d’acier. alimentation impacte-t-elle notre environnement ?»
2. WORKSHOP «URBAN WORKOUT» • «Le tir à l’arc : entre tension statique et
(2E ANNÉE) dynamique»
• «Se mettre en forme n’importe quand et Le mal de dos est souvent décrit comme le mal
n’importe où» du siècle. En effet, notre mode de vie moderne, où
souvent sédentarité rime avec stress, met notre
• Atelier «nutrition fitness : nourrir ses muscles» corps à rude épreuve. Qu’on en ait «plein le dos» ou
que nos trapèzes tiraillent après de longues heures
• «Un minimum de force pour un maximum passées devant l’ordinateur, cet atelier dédié à nos
d’efficacité» postures physique et mentale saura soulager nos
tensions en introduisant une boîte à outils de petits
Les adolescents sont bien souvent attachés à leur exercices visant à prévenir et réduire les douleurs
ville, mais en connaissent-ils toutes les ressources dorsales dues à l’immobilité et en dispensant une
et savent-ils se prémunir de ses dangers éventuels ? pratique qui mènera nos étudiants sur le chemin de
Ce workshop se propose, dans un premier temps, l’équilibre. Le «vinyasa flow» est un yoga
d’explorer l’espace urbain à travers un dynamique qui permet de se dépenser tout en
24travaillant l’alignement de son corps. Les postures non transformé, local et de saison ! Ce retour
s’enchaînent de manière fluide et rythmée, tout en vers soi se poursuivra par une initiation au tir à l’arc,
travaillant la respiration. Le vinyasa est un entraîne- un sport qui, lui aussi, requiert précision, contrôle
ment complet qui mobilise non seulement la force et relaxation mentale et qui exige une parfaite
musculaire, la souplesse, l’endurance et l’équilibre, stabilité du corps. Nul doute que nos étudiants
mais permet aussi d’apprendre à gérer son stress, sauront bénéficier de ce moment d’harmonie
d’apaiser son état émotionnel et d’augmenter et de calme intérieur en toute conscience
sa concentration. de soi.
Quels sont les bons comportements pour
manger «durable» quand on veut nourrir son * https://www.magazine-avantages.fr/, le-street-
corps tout en épargnant son environnement ? workout-3-raisons-de-s-y-mettre,180504.asp
Ce repas, pris ensemble, sera synonyme de
découverte : nous élaborerons un repas végétarien,
ACTIVITÉS SPORTIVES
Activités obligatoires
«Santé & Mouvement»
1x durant l’année scolaire
Workshop par classe
Fin janvier - début février Journée sports d’hiver
Journée sportive en salle
Jeudi 03.03.2022
Concours par classe
Activités facultatives Lieux
Novembre Via ferrata Noiraigue
Mai Tournoi de football Saint-Joux, La Neuveville
25RÈGLEMENT DES ABSENCES
1. La fréquentation des leçons est obligatoire, 8. Un-e élève qui ne se présente pas à une
conformément à l’horaire en vigueur ou selon les évaluation de rattrapage à laquelle il/elle a été
indications de la direction ou des maîtres. convoqué-e, est sanctionné-e par la note 1, sauf
si son manquement est imputable à une absence
confirmée par un certificat médical ou une
2. La participation aux manifestations attestation officielle.
scolaires et parascolaires telles que journées spor-
tives, semaine hors-cadre, spectacles, conférences,
visites d’entreprises et autres, est obligatoire. 9. L’école se réservera le droit de prendre
des sanctions pouvant aller jusqu’à l’exclusion
à l’égard de tout-e élève qui, sans même atteindre
3. Sont notamment justifiées les absences les limites précisées, perturbera l’organisation de
excusées pour : maladie, accident, traitements l’école, l’atmosphère ou le déroulement normal
médicaux ou dentaires, changement de domicile, du travail en classe par ses absences
de même que maladie ou décès d’un proche. (exemples : manquer plusieurs fois la même
leçon à l’horaire, cibler ses absences pour manquer
ou préparer des épreuves, quitter systématiquement
4. Les rendez-vous pour les traitements l’école une ou deux leçons avant la fin des cours,
médicaux ou autres sont en principe et si possible etc.).
à prévoir hors du temps scolaire.
10. Un-e élève empêché-e de suivre une scolarité
5. Les absences dues à des retards de train ou normale, en raison d’une longue absence ou par la
à des convocations par les autorités militaires ou fréquence de ses absences, pourrait être contraint-e
civiles ne sont pas comptabilisées, si elles sont à redoubler l’année scolaire, voire d’être exclu-e des
attestées officiellement. cours, même si ses absences ont été excusées ou
justifiées. Un minimum de 80% de présence
aux cours est requis.
6. Toutes les absences doivent être excusées
auprès du ou de la conseiller-ère de classe dès le
retour en classe. Au-delà de 3 jours, une absence 11. Les demandes de congé doivent être
non excusée devient une absence injustifiée. présentées à la direction – lettre écrite –
3 semaines avant le congé demandé.
7. En cas d’absence de plus de 3 jours, l’école 12. Un-e élève qui atteint plus de 20 leçons
exige un certificat médical ou une justification sans justification sera renvoyé-e de l’école.
officielle.
26DIAGRAMME DES ABSENCES POUR LES ÉLÈVES
Je suis absent-e
OUI NON
Plus de 3 jours
Justificatif d’absence indispensable
OUI NON
Suis-je majeur-e ?
Je dois aviser Mes parents doivent
mon/ma conseiller-ère aviser mon/ma
de classe conseiller-ère de classe
OUI J’apporte un billet NON
d’excuse valable à mon
retour à l’école
C’est réglé Mon absence est injustifiée :
=> mesures
27ORDRE ET COMPORTEMENT
1. Chaises, fenêtres, lumière • Parquer sa voiture dans la cour intérieure du
Chaque jour, les élèves mettront toutes les chaises bâtiment principal;
sur les tables, fermeront les fenêtres et éteindront la • Utiliser les portables pendant les leçons, sauf
lumière. Un plan précis est affiché au tableau d’af- sur demande de l’enseignant-e.
fichage dans la classe. Le personnel de nettoyage
pourra ainsi faire son travail dans des conditions 5. Réparations des dommages causés par
optimales et selon son programme. les élèves
Les élèves respecteront le mobilier et tout autre
2. Effets personnels matériel se trouvant dans les salles de classe. Les
Les élèves ne laisseront pas leurs effets personnels dommages causés au mobilier, à l’immeuble et
sur les tables ou sur le sol. Ils les déposeront dans au matériel en général, seront réparés aux frais
leurs casiers personnels. de leur-s auteur-s qui, lorsque les conditions sont
réunies, feront intervenir leur RC (assurance respon-
3. Déchets sabilité civile).
Les papiers et autres déchets doivent impérative- Les dégâts ou défectuosités doivent être signa-
ment être jetés dans la poubelle et non par terre ou lés au directeur adjoint, ou au secrétariat ou aux
dans la nature. concierges.
4. Comportement 6. Posters dans les salles
Il est strictement interdit à chaque élève de : Les posters devront être apposés sur les tableaux
d’affichage, pour autant qu’il reste de la place. Ils
• Fumer à l’intérieur des bâtiments, également devront correspondre à l’atmosphère et au cadre
valable dans les toilettes; caractérisant normalement une classe. D’autres dé-
• Les mégots doivent être jetés dans les cendriers corations pourront être envisagées, d’entente avec
situés à l’extérieur des bâtiments; le/la conseiller-ère de classe.
• Recharger des e-cigarettes à l’école;
• Consommer de la drogue et de l’alcool dans le
cadre de l’école;
• Se déplacer à l’intérieur des bâtiments en patins,
rollers, trottinettes, etc.;
• Jouer à la balle à l’intérieur des bâtiments;
RÈGLEMENT POUR LES ACTIVITÉS
EXTRA-SCOLAIRES
Afin de garantir le bon déroulement des activités 30).
extra-scolaires, il est attendu que les élèves fassent La location de véhicules ainsi que le
preuve d’un comportement responsable, suivent le déplacement par auto-stop sont strictement
règlement de discipline en vigueur et appliquent les interdits.
directives données par les enseignant-e-s.
Le non-respect de celles-ci entraînera des sanctions
prévues par le règlement de discipline (cf. pp. 29-
28Vous pouvez aussi lire
