JEU DE RAQUETTES (TENNIS) - A L'ECOLE ELEMENTAIRE
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JEU DE RAQUETTES (TENNIS)
A L'ECOLE ELEMENTAIRE
Proposition de module
CYCLE 2
Les contenus sont organisés selon les thèmes d’étude suivants (organisés hiérarchiquement dans une perspective de progrès):
1. JONGLAGE (l’enfant, la balle, la raquette)
2. ENVOI (idem + cible à atteindre)
3. RENVOI (idem + un « lanceur » qui met la balle en jeu)
4. ECHANGE (2 joueurs « partenaires »)
Logique du module : Le thème 1 est réservé aux situations d’échauffement ou pour les ateliers des séances d’entrée dans l’activité.
Les situations d’apprentissages sont articulées autour des autres thèmes.
Organisation des séances :
Constante : nombre d’ateliers suffisants pour une quantité d’action maximale, soit :
- plusieurs thèmes sont traités au cours d’une même séance et chacun est ciblé par au moins 1 atelier
- 1 seul thème d’étude est retenu et plusieurs ateliers lui sont consacrés.
Légende :
« L » Lanceur= envoie les balles à la main
« R » Renvoyeur= joueur avec une raquette (parfois « J »)
1 Equipe EPS Vaucluse 1
mai 2007THEMES
TENNIS C2 PROPOSITIONS DE SITUATIONS
D’ETUDE
Entrée dans l’activité Exploration 1
Exploration 2
JONGLAGE
Exploration 3 : INADAPTE
Jeux
SITUATIONS D’APPRENTISSAGE
Référence et évaluation Renvoi
Envoyer la balle par dessus le filet avec la
Service bas ENVOI
raquette
Envoyer droit devant soi Le Couloir ENVOI
Structuration
S'adapter pour obtenir des trajectoires
Atteindre la cible ENVOI
différentes lors d'un envoi
Savoirs
Contrôler son énergie pour conserver la balle
Le Mur RENVOI
en vie
Ajuster son déplacement à la trajectoire pour
Le Duel RENVOI
renvoyer
Obtenir des trajectoires différentes lors d’un
Le Renvoyeur RENVOI
renvoi
Prolonger l’échange par des frappes
Autoriser 2 rebonds ECHANGE
controlées
COMPETENCE Se déplacer et frapper vers une cible
DE FIN DE Réaliser des trajectoires de balles de longueurs différentes
CYCLE
2 Equipe EPS Vaucluse 2
mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'ENTREE DANS L'ACTIVITE :
EXPLORATION 1 (JONGLAGE)
Rechercher tout ce qu'il est possible de réaliser avec une raquette et une
But de la tâche
balle, d'abord seul puis à 2.
Critères de réussite
Consignes tâche 1 :
Seul, rechercher tout ce que vous pouvez faire avec votre raquette et votre
balle sans sortir du terrain.
Après 5 minutes de recherche, vous ferez l'inventaire des découvertes
(oral et écrit)
Consignes
Consigne tâche2 :
En 5 minutes, à 2, rechercher tout ce que vous pouvez faire avec votre
raquette et votre balle sans sortir du terrain.
Après 5 minutes de recherche, vous ferez l'inventaire des découvertes
(oral et écrit)
Organisation
Individuel puis à 2
humaine
Conditions Organisation
de mise en place Un terrain délimité sur un sol dur
spatiale (plan)
Matériel
Une balle et une raquette par enfant
nécessaire
Pour simplifier
variables
Pour complexifier
Remarques,
observations des
comportements
d’élèves en vue de
la
régulationTENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'ENTREE DANS L'ACTIVITE :
EXPLORATION 2 (JONGLAGE)
Expérimenter les découvertes individuelles et à 2 de la situation d'entrée
But de la tâche
exploration 1
Critères de réussite
Consignes tâche 1 :
− Seul, réaliser tout ce que demande le maître : faire rebondir plusieurs
fois la balle au sol avec la raquette tenue horizontalement, jongler avec
la balle, alterner jonglage et rebond, lancer la balle en l'air et attendre
Consignes
qu'elle rebondisse pour la frapper (utilisation des 2 mains), etc ...)
Consigne tâche2 :
− A 2, réaliser tout ce que demande le maître : faire des échanges de
balle avec ou sans rebond, sans puis avec déplacement, etc...
Organisation
Individuel puis à 2
humaine
Un terrain délimité sur un sol dur
Conditions Organisation
de mise en place spatiale (plan)
Matériel
Une balle et une raquette par enfant
nécessaire
Pour simplifier
variables
Pour complexifier
Remarques,
observations des
comportements
d’élèves en vue de
la
régulation
Equipe EPS Vaucluse
4 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'ENTREE DANS L'ACTIVITE :
EXPLORATION 3 (JONGLAGE)
But de la tâche Jouer une balle venant d'un partenaire
Critères de réussite Renvoyer la balle sur le lanceur 5 fois sur les 10 essais
Consigne : Jouer 10 balles successivement et changer les rôles
− Pour le lanceur : Lancer la balle à la main, par en-dessous, sur, puis à
Consignes droite ou à gauche de l'opposant (en demi-cloche puis en cloche).
− Pour l'opposant : Renvoyer la balle avec la raquette en direction du
lanceur avant rebond, après rebond, par dessus la tête
Organisation
à2
humaine
Groupes de 2 dispersés sur un terrain délimité (sol
Conditions Organisation dur)
de mise en place spatiale (plan)
Matériel
Une balle et une raquette pour 2
nécessaire
Pour simplifier
variables
Espacer progressivement le lanceur et l'opposant
Pour complexifier
Remarques,
observations des
comportements
d’élèves en vue de
la
régulation
Equipe EPS Vaucluse
5 mai 2007JEUX
Casquette -balles Les enfants se déplacent sur un espace de jeu délimité en
contrôlant la balle (immobile sur la raquette, rebondir en l'air,
rebondir sur le sol). Deux élèves portent une casquette dont ils
essaient de se défaire en la plaçant sur la tête d'un camarade.
L'enfant qui perd le contrôle de sa balle va dans une zone pour
exécuter un gage (X rebonds, ...) puis revient en jeu. Temps de jeu
: 3mn
Les relais Les équipes (6 équipes de 4) se rendent le plus vite possible,
raquette à la main, vers le plot qu'ils contournent pour revenir vers
leur équipe et permettre au 2ème de partir. Le déplacement peut se
faire balle immobilisée sur la raquette, balle rebondissant au sol,
balle rebondissant en l'air sur la raquette. L'équipe revenue la 1ère
dans sa position initiale a gagné.
Les balles brûlantes Les enfants sont partagés en 2 groupes face à face chacun dans un
camp. Au signal, les enfants frappent les balles avec leur raquette
afin de les envoyer dans le camp adverse. Temps de jeu : 1 ou 2
mn. Au second signal, tout le monde s'arrête et le nombre de
balles est totalisé dans chaque camp. Le vainqueur est celui qui a
le moins de balles dans son camp.
Les quilles Les enfants sont répartis en 2 équipes, chacune autour d'un cercle
au milieu duquel se trouve une quinzaine de quilles. Au signal, les
joueurs frappent leurs 2 balles en visant les quilles. L'équipe qui a
renversé le plus de quilles a gagné.
Balles en cercle Les enfants sont répartis en 4 équipes, chacune autour d'un cercle.
Au signal, le 1er enfant de chaque équipe fait passer la balle à son
voisin de gauche, par rebonds. La balle circule de raquette en
raquette pour revenir le plus vite possible au point de départ.
Passe et va Les enfants sont répartis en 2 équipes scindées en 2 demi-groupes
disposés face à face de part et d'autre d'un terrain. Au signal, le 1er
joueur de chaque équipe envoie avec la raquette la balle à son
partenaire en face et va se placer derrière sa colonne. Le
réceptionneur récupère la balle à la main, reprend sa place initiale
et la raquette pour à son tour la renvoyer au joueur suivant en face.
Le jeu s'arrête quand la balle revient au 1er joueur (équipe
gagnante).
Ces jeux sont extraits du document Mini-tennis à l'école élémentaire par Jean Chauveau et Gérard
Jaquet – Edition Revue EPS -
Equipe EPS Vaucluse
6 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION DE REFERENCE : RENVOI
Situation de début et de fin de module – Evaluation diagnostique et terminale
Performance
- Se déplacer et frapper vers une cible
de fin de cycle
- Réaliser des trajectoires de balles de longueurs différentes
Savoir
Comportements Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3
Joueur statique. La balle est frappée sur le Déplacements du joueur,
observables
La balle, frappée de bas plan horizontal. plans de frappes variés
significatifs d’un en haut, est toujours 2 réussites sur 5 4 réussites sur 5 au moins
niveau d’habileté placée hors limites.
(RENVOYEUR)
But de la tâche Renvoyer la balle dans le camp adverse
Critères de réussite Marquer le plus de points possibles
Le lanceur envoie la balle à la main par dessus le filet, dans une zone
définie pour faciliter le renvoi.
Consignes Le renvoyeur se déplace et frappe la balle pour la renvoyer dans les
limites du camp adverse.
Après 5 lancers, changer les rôles.
Organisation
Par groupe de 3 : 2 joueurs et un observateur
humaine
Organisation Un terrain de 4X4 mètres séparé par l'élastique
Conditions spatiale (plan) pour chaque groupe de 3
de mise en place
–Plots pour délimiter les terrains de jeux
Matériel –Elastique
nécessaire –1 raquette et une balle par groupe de 3
–feuille de relevé de résultats
− Adapter les dimensions du terrain
Pour simplifier − Augmenter le nombre de rebonds autorisés
− Changer la nature des balles (en mousse ou
variables souple)
− Adapter les dimensions du terrain
Pour complexifier
− Changer la matière des balles (+dures))
− Disposer une zone cible pour les retours
Remarques
Régulation de
l’enseignant
Equipe EPS Vaucluse
7 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'APPRENTISSAGE : SERVICE BAS
Savoir Envoyer la balle par dessus le filet avec la raquette ENVOI
But de la tâche Frapper la balle pour qu'elle franchisse le filet et atteigne le camp adverse
Critères de réussite Sur 10 balles frappées, 5 au moins atterrissent dans les limites du camp
adverse
Pour le serveur : lancer la balle au sol et la frapper après le rebond pour
qu'elle franchisse le filet et atteigne le camp adverse
Consignes Pour le partenaire : Récupérer la balle et la renvoyer à son tour de la même
façon
Faire 10 essais chacun
Par groupe de 4 : 2 joueurs, 2 observateurs
Organisation humaine
Un terrain (dimension hand ou basket) séparé en 2
par un élastique pour le groupe classe
J J J J J
Conditions
Organisation spatiale
de mise en place
J J J J J
- 2 raquettes et 1 balle pour 4
Organisation matérielle - un élastique
- fiche de relevé de résultats
− Changer la matière des balles (mousse ou
Pour simplifier souple)
− Changer la hauteur du filet
variables
− délimiter une surface de réception
− Changer la matière des balles (+ dures)
Pour complexifier
− Changer la hauteur du filet
− Varier le mode de frappe
Remarques
Régulation de
l’enseignant
Equipe EPS Vaucluse
8 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'APPRENTISSAGE : LE COULOIR
Savoir Envoyer droit devant soi ENVOI
But de la tâche Frapper la balle pour la placer dans le couloir
Critères de réussite Atteindre le couloir au moins 5 fois sur les 10 essais
Le joueur a le choix du mode de frappe
Consignes On joue à tour de rôle.
10 tentatives
Organisation humaine Par 3 : un observateur, un ramasseur et un joueur
- un terrain de 6X4 mètres (délimité par des
cordes, tracés à la craie, ...)
– une zone de lancer et un couloir central de 3
mètres de large 4m
Conditions Organisation spatiale J
de mise en place 3m 6m
− 1 raquette et 1 balle par trinôme
Organisation matérielle − lattes, cordes ou craie
− (fiche de relevé de résultats éventuellement)
− augmenter la largeur du couloir
− diminuer la distance zone de lancer / couloir
Pour simplifier − Changer la matière des balles (mousse ou
souple)
− diminuer la largeur du couloir
variables
− augmenter la distance zone de lancer / couloir
− Changer la matière des balles (+ dures)
Pour complexifier
− Passer par dessus le filet
− Varier le mode de frappe (revers, volée, coup
droit)
Remarques
Régulation de
l’enseignant
Equipe EPS Vaucluse
9 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'APPRENTISSAGE : ATTEINDRE LA CIBLE
Savoir S'adapter pour obtenir des trajectoires différentes lors d'un envoi ENVOI
But de la tâche Frapper la balle pour atteindre des cibles
Critères de réussite Atteindre la cible visée au moins 5 fois sur les 10 essais
Consignes Lancer la balle 10 fois dans la cible choisie et changer de rôle
Organisation humaine Par 3 : un observateur, un ramasseur et un joueur
– une zone de lancer et des zones cibles
délimitées (cordes, lattes, tracés à la craie,..)
J
Conditions Organisation spatiale
de mise en place
− une raquette et 1 balle par trinôme
Organisation matérielle − lattes, cordes ou craie
− (fiche de relevé de résultats éventuellement)
− augmenter la surface des cibles
Pour simplifier − diminuer la distance zone de lancer / zone cible
− Changer la matière des balles (mousse ou
souple)
− diminuer la surface des cibles
variables − augmenter la distance zone de lancer / zone
cible
Pour complexifier − Changer la matière des balles (mousse ou
souple)
− Passer par dessus le filet
Remarques
Régulation de
l’enseignant
Equipe EPS Vaucluse
1 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'APPRENTISSAGE : LE MUR
Savoir Contrôler son énergie pour maintenir la balle en vie RENVOI
But de la tâche Maintenir la balle en vie le plus longtemps possible
Critères de réussite Faire durer la balle: 30'', 45''....................
Seul, par un service en cuillère, envoyer la balle après rebond contre le mur,
Consignes le plus longtemps possible.
Organisation humaine Seul face au mur
Un espace de jeu face à un mur. Prévoir 4 mètres
de large par élève
Conditions
Organisation spatiale
de mise en place
J J J J
Organisation matérielle Une raquette et une balle par enfant
Pour simplifier Changer la matière des balles (mousse ou souple)
variables Changer la matière des balles (mousse ou souple)
Pour complexifier
Remarques
Régulation de
l’enseignant
Equipe EPS Vaucluse
1 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'APPRENTISSAGE : LE DUEL
Savoir Ajuster son déplacement à une trajectoire pour renvoyer RENVOI
But de la tâche Se déplacer pour renvoyer la balle
Critères de réussite Sur 10 balles reçues, 5 au moins sont renvoyées dans le terrain adverse
Pour le lanceur : Envoyer la balle à la main dans le terrain adverse
Pour le renvoyeur : Se déplacer pour frapper la balle après le rebond et la
Consignes
renvoyer dans le terrain du lanceur
Effectuer 10 lancers de balles et changer les rôles
Par groupe de 3 : un secrétaire, un lanceur et un
Organisation humaine
renvoyeur
Un terrain (dimension hand ) séparé en 2 par un
élastique. (Prévoir 4 mètres de large par binôme).
Lanceur et renvoyeur ne sont pas placés face à
face mais décalés dans la diagonale.
L
Conditions Organisation spatiale
de mise en place R
- 1 raquette et 1 balle par groupe de 3
Organisation matérielle - un élastique
- (fiche de relevé de résultats éventuellement)
Pour simplifier Changer la matière des balles (mousse ou souple)
variables - Changer la matière des balles (mousse ou
Pour complexifier souple)
- Délimiter la zone de renvoi
Remarques
Régulation de
l’enseignant
Equipe EPS Vaucluse
1 mai 2007TENNIS Niveau : Cycle 2
SITUATION D'APPRENTISSAGE : LE RENVOYEUR
Savoir Obtenir des trajectoires différentes lors d’un renvoi RENVOI
Renvoyer la balle, après rebond, par dessus le filet pour atteindre une cible
But de la tâche
à Droite ou à Gauche dans le camp adverse
Critères de réussite Pour le renvoyeur : Atteindre la cible annoncée au moins 5 fois sur 10
essais
Pour le lanceur : Envoyer la balle pour faciliter le renvoi (zone de lancer
fixe)
Consignes
Pour le renvoyeur : Annoncer sa cible. Fapper la balle après rebond.
Faire 10 essais et changer les rôles
Par groupe de 4 : un secrétaire, un ramasseur, un
Organisation humaine
lanceur et un renvoyeur
– un terrain de 6X4 séparé en 2 par un filet : d'un
côté une zone de lancer et 2 zones cibles (carré de
3X3)
Conditions Organisation spatiale L
de mise en place
R
− 1 raquette et 1 balle par groupe de 4
− un filet ou élastique
Organisation matérielle
− lattes, cordes ou craie pour délimiter les zones
− (fiche de relevé de résultats éventuelle)
− augmenter la surface des cibles
− diminuer la distance zone de frappe / zone cible
Pour simplifier − changer la matière des balles (mousse ou
souple)
variables − diminuer la surface des cibles
− augmenter la distance zone de frappe / zone
Pour complexifier cible
− changer la matière des balles (+ dures)
− déplacer la zone du lanceur
Remarques
Régulation de
l’enseignant
Equipe EPS Vaucluse
1 mai 2007FICHES DE RESULTATS C2
RENVOI
A..........................................A............................................ B.........................................
Cible atteinte
B.......................................... C............................................ C.......................................
OUI - NON
Partie 1 Partie 2 Partie 1 Partie 2 Partie 1 Partie 2
Lancer 1
lancer 2
Lancer 3
Lancer 4
Lancer 5
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
SERVICE BAS
Zone atteinte OUI - NON .Joueur A............................. Joueur B....................................
Lancer 1
lancer 2
Lancer 3
Lancer 4
Lancer 5
Lancer 6
Lancer 7
Lancer 8
Lancer 9
Lancer 10
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATTEINDRE LA CIBLE / LE COULOIR
Cible atteinte Joueur A Joueur B Joueur C
OUI - NON ............................. ............................. .............................
Lancer 1
lancer 2
Lancer 3
Lancer 4
Lancer 5
Lancer 6
Lancer 7
Lancer 8
Lancer 9
Lancer 10
Equipe EPS Vaucluse
1 mai 2007LE DUEL
Balle renvoyée Renvoyeur A Renvoyeur B Renvoyeur C
OUI - NON ................................... .................................... ........................................
Lancer 1
lancer 2
Lancer 3
Lancer 4
Lancer 5
Lancer 6
Lancer 7
Lancer 8
Lancer 9
Lancer 10
LE RENVOYEUR
Balle renvoyée Renvoyeur A Renvoyeur B Renvoyeur C Renvoyeur D
OUI - NON ........................... ............................... ............................... .............................
Lancer 1
lancer 2
Lancer 3
Lancer 4
Lancer 5
Lancer 6
Lancer 7
Lancer 8
Lancer 9
Lancer 10
Equipe EPS Vaucluse
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