N 19 JOURNAL DU GRETA MTI 93 - forpro-creteil
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AVRIL 2019
N°19
JOURNAL
DU GRETA
MTI 93
Sommaire
Edito ………… 03
0 1 Le réseau des GRETA et la formation continue à l’Éducation Nationale
La formation continue à l’Education Nationale ………… 04
Organigramme et instances de décision ………… 05
Présentation du réseau des GRETA de l’Académie de Créteil ………… 06
Les ambitions académiques de Créteil 2019-2022 ………… 07
Les ressources du réseau de la formation continue de l’Académie de Créteil ………… 08
Les ressources qualité du réseau des GRETA ………… 09
Les engagements du réseau des GRETA ………… 10
0 2 Le GRETA MTi 93
Les activités du GRETA MTI 93 ………… 11
L’offre du GMTI 93 par domaine ………… 12
Les sites de formation du GMTI 93 ………… 15
Le système de management du GMTI 93 ………… 16
Les engagements du GMTI 93 ………… 17
Les résultats du GMTI 93 ………… 18
0 3 Les ressources du GRETA MTI 93
Les interlocuteurs du GRETA ………… 19
Coordonnées des contacts sur chaque site ………… 20
Répartition des activités du GRETA MTI 93 par filières et sites ………… 32
Antirouille N°19
Antirouille N°19
0 1
Edito en oeuvre par les différents personnels du Greta sont en plus individualisés, et une concurrence accrue…
précieux et appréciés à leur juste valeur. Les résultats Tous ensemble, nous devons construire de plus
Aujourd’hui, plus que jamais sûrement, nous devons d’ensemble de nos enquêtes de satisfaction en sont en plus du « sur mesure » et, une fois la formation
prouver que l’Education Nationale a toute sa place le reflet. Les indicateurs sont en effet atteints, voire achevée, mieux accompagner nos stagiaires à
au coeur de la Formation Tout au Long de la Vie, même dépassés pour certains. retrouver un emploi sécurisé. Nous devons rester
en sachant nous adapter aux nouvelles exigences. vigilants quant à leur satisfaction, notamment par
Nous nous devons de valoriser nos points forts : Je tiens à remercier les personnels du Greta sur le biais du site ANOTEA. Ces appréciations seront
la qualité de leur accueil, sur leur dévouement, importantes, entre autres pour le choix d’un
sur leur sens du service public et leur organisme de formation par un candidat. C’est
• Notre volontarisme pédagogique grâce à volonté de répondre aux problématiques une priorité annoncée par les financeurs :
l’intensification de l’individualisation des de formation auxquelles nous devons faire critère de retour à l’emploi pour juger de l’effica-
parcours de formation : centre de ressources
face. Tout ce que nous faisons illustre la cité d’une formation. On s’y prépare : formation
/ e-greta / progressions pédagogiques et
volonté de notre structure d’offrir, à nos des formateurs, TRE, développement de parte-
modalités pédagogiques multimodales.
stagiaires et à nos financeurs, une qualité nariats, achats de ressources, fichier entreprises
• Notre capacité à accompagner nos stagiaires de service, une image de dynamisme, de centralisé et actualisé... Nous devons garder
au retour à l’emploi. Car nos formations sont modernité, d’ouverture sur un environne- prioritairement à l’esprit les missions collectives qui
porteuses d’emploi. ment concurrentiel en perpétuelle muta- sont celles du service public, dans un contexte où
tion, où des valeurs comme la tolérance, les textes législatifs sur la formation professionnelle
• Notre action commerciale qui s’est orientée
le respect, l’entraide ont leur place. Notre sont en train d’être bouleversés. Dans ce nouvel
vers la diversification des financements.
Muriel SOLIBIEDA structure a su rester à l’équilibre. Alors que environnement, le Greta MTI 93 doit conforter sa
Présidente du GRETA MTI 93
souhaiter de plus ? Et bien que l’année à place comme organisme de formation de qualité.
Notre capacité à anticiper au mieux les évolutions venir soit meilleure que celle qui vient de s’achever Nous devons donc rester en veille afin de prépa-
des attentes des usagers a déjà été éprouvée et et que nous soyons en mesure de proposer à nos rer et de nous adapter à la nouvelle réforme de la
le sera encore. Nous avons su démontrer notre partenaires, stagiaires et financeurs, de nouvelles Formation Professionnelle. Encore une fois, nous
savoir-faire, en 2018 comme avant, à analyser les raisons de continuer à faire appel à nos services et savons pouvoir compter sur vos compétences,
opportunités offertes par le marché de la formation à nous faire confiance. Nous ne devons pas, sous votre disponibilité et votre engagement pour relever
dans un contexte compliqué. En ce qui concerne les prétexte d’avoir fait beaucoup, en rester là. collectivement les défis qui nous attendent.
fonds privés, nous pouvons encore nous améliorer
et il est nécessaire de poursuivre car notre équilibre Pour faire face à la nouvelle loi sur la liberté de Muriel SOLIBIEDA, Présidente du GRETA MTI 93
en dépend. Force est de constater que, malgré choisir son avenir professionnel, nous devons
ce temps qui passe, nous avons réussi à tenir le faire preuve de réactivité face aux nouveaux
cap et à mener à bien un grand nombre de nos enjeux : augmentations importantes des demandes
objectifs. L’engagement et la collaboration mise individuelles de formation, des parcours de plus
03Antirouille N°19
0 1
LE RÉSEAU DES GRETA
ET LA FORMATION CONTINUE À L’ÉDUCATION NATIONALE
La formation continue
à l’Éducation Nationale
L’Éducation Nationale met en œuvre Ministère de L’Éducation Nationale
son activité de formation profession- Le Ministre de L’Éducation Nationale met à disposition de la formation Ministère
nelle continue grâce à son réseau continue un bureau spécifique : la DGESCO (Direction Générale de de l’Éducation
nationale
national d’opérateurs, les GRETA. l’Enseignement Scolaire) qui, parmi ses missions, aide à la mise en place
des démarches qualité et des systèmes d’information
Les GRETA (GRoupements d’ETAblissements de
l’Éducation Nationale) ont vu le jour suite à la loi Rectorat de l’académie de Créteil
du 16 juillet 1971 sur la formation professionnelle Le Recteur est le chef des services de L’Éducation Nationale dans son Rectorat
et aux accords interprofessionnels de 1970. académie. Il pilote la formation continue au niveau académique de l’académie
de Créteil
Ils sont constitués d’Etablissements Publics Locaux
d’Enseignements (EPLE), qui mutualisent leurs DAFPIC
moyens matériels et humains pour répondre aux Le Délégué à la Formation Professionnelle Initiale et Continue impulse
besoins des entreprises et des organisations la politique rectorale en matière de formation continue dans le cadre DAFPIC
publiques et privées sur un bassin d’emploi. des directives ministérielles
Se situant sur un marché concurrentiel et fonction-
nant sur fonds propres, le réseau national de la GRETA MTI 93
formation des adultes est un opérateur singulier qui La structure support des activités de formation continue est un lycée,
représente environ 5 % du marché de la formation, support du Greta. Son chef d’établissement est l’ordonnateur du Greta GRETA MTI 93
tout en assurant une mission de service public. (CESUP) et son agent comptable celui du Greta. La/le Président(e), élu(e)
parmi les chefs d’établissements adhérents au Greta, représente le Greta
La formation continue tout au long de la vie auprès des partenaires et anime l’équipe de direction, avec l’ordonnateur.
de L’Éducation nationale est organisée
sur 5 niveaux : Etablissements
Les établissements adhérents mutualisent leurs compétences et leurs
Établissements
moyens pour proposer des prestations de formation tout au long de la vie
aux adultes, adaptées aux besoins du territoire et aux bassins d’emploi
04Antirouille N°19 LÉGENDE
0 1
Limite du périmètre Relations
LE RÉSEAU DES GRETA
de certification fonctionnelles
ET LA FORMATION CONTINUE À L’ÉDUCATION NATIONALE
Instances externes Relations
Organigramme
au GRETA hiérarchiques
Personnes Italique Membre du comité
et instances de décision
ou instances de direction
du GRETA
Ministère
de l’Éducation
INSTANCES Nationale
DE DÉCISION
CONSEIL
D’ADMINISTRATION Établissement support DAFPIC
ÉTABLISSEMENTS
Rectorat Délégation Académique à la Formation
du Greta de Créteil Professionnelle Initiale et Continue
ADHÉRENTS
ASSEMBLÉE GÉNÉRALE
Chef d’établissement 9 CFC Chef d’établissement d’accueil /
Agent comptable Présidente Conseiller en formation continue
support / Ordonnateur dont 1 animatrice qualité
Responsables pédagogiques
BUREAU
DDFPT
RÉUNION DE DIRECTION (Directeurs Délégués Formations
Professionnelles et Technologiques)
COMMISSION DU PERSONNEL
SIÈGE ADMINISTRATIF CENTRES DE FORMATION
AGENCE COMPTABLE :
ET COMMERCIAL
assistants comptables
• Coordonnateurs
REVUE DE DIRECTION • 1 CAAF (Chargé des affaires • Assistants Formateurs
administratives et financières) • Animateurs centres de ressources
• 1 Adjointe au CAAF - RH
• Chargées de missions
et assistantes de gestion
• Chargées d’accueil
05Antirouille N°19
0 1
LE RÉSEAU DES GRETA
ET LA FORMATION CONTINUE À L’ÉDUCATION NATIONALE Les GMTE :
GRETA des Métiers et des Techniques Economiques,
Présentation du réseau
dispensent des formations dans les domaines suivants :
Formations transverses
des GRETA de l’Académie Hôtellerie / Restauration / Tourisme
de Créteil Informatique / Multimédia
Depuis plus de 40 ans, le Réseau des GRETA Ressources humaines
offre une palette de prestations couvrant les besoins
des salariés et demandeurs d’emploi, tant sur le champ Tertiaire administratif et financier
de l’orientation et accompagnement RH (DABM),
qu’en formation (GRETA) et accompagnement VAE Transport et logistique
(DAVA et CAVA). Il propose des parcours permettant
à chacun de développer ses compétences, d’accéder Vente / Relation clients
à une qualification, d’obtenir une certification,
de préparer une reconversion professionnelle
ou une insertion professionnelle de qualité.
Un maillage territorial au service Les GMTI :
de tous les publics GRETA des Métiers et des Techniques Industrielles,
dispensent des formations dans les domaines suivants :
Le réseau de la formation des adultes de l’académie de Créteil comprend Aide et soins aux personnes
180 lieux de réalisation des prestations de formation (6 GRETA), 3 Dispositif
Académique de Bilan et Mobilité (DABM) et 1 Centre Académique de Bâtiment et Travaux Publics
validation des Acquis (CAVA). Les GRETA sont organisés par métiers.
Implantés à 90 % dans les établissements scolaires de l’académie, Cadre de vie / Hygiène / Propreté / Sécurité
ils accueillent chaque année plus de 30 000 adultes.
Horticulture et Paysage
38 999M€ 30 635
EN 2017
DE L’ACADÉMIE
Industrie / Artisanat - Mode
DE CRÉTEIL
CHIFFRES
de chiffre d’affaires bénéficiaires accueillis
3,7 millions
Ressources Humaines
d’heures-stagiaires Formations transverses
06Antirouille N°19
0 1
LE RÉSEAU DES GRETA
ET LA FORMATION CONTINUE À L’ÉDUCATION NATIONALE
Les ambitions académiques
de Créteil 2019-2022
AMBITION 2
Engager le réseau dans l’ère de l’innovation
et capitaliser nos savoir-faire en termes
de parcours individualisés pour nos clients
et nos personnels.
AMBITION 1 La stratégie du réseau de la formation • P
ermettre au plus grand nombre de
Renforcer la position des GRETA, des
des adultes de l’académie de Créteil développer leurs compétences, progresser
professionnellement et de sécuriser leurs parcours.
DAVA, des DABM et du CFA académique de s’inscrit dans un contexte de profonde
l’Académie de Creteil sur le marché de la mutation et s’appuie sur les orientations • Construire des parcours agiles et intelligents.
formarion professionnelle. nationales de la DGESCO1 et rectorales. • A
nalyser, partager, transformer nos
ingénieries de formation et financières.
• A
dapter nos organisations à la réforme • M
ettre en oeuvre un projet de prévention
de la formation professionnelle au sein des risques professionnels.
de la région académique IDF.
• M
esurer et analyser l’activité en
continu pour nous adapter.
GOUVERNANCE
• Diversifier les financements. AMBITION 3
• D
iversifier notre offre et nos actions
commerciales, les rendre efficaces et profitables
3 Intégrer, développer, fidéliser
des partenariats internes et externes
pour chaque individu et chaque organisation. AMBITIONS dans une logique de confiance et une
ACADÉMIQUES éthique de projets partagés
• D
évelopper des modes d’organisation agiles
et collaboratifs permettant une évolution
rapide et efficiente face aux changements • F
aire évoluer les systèmes de la formation tout
et aux incertitudes dans le cadre des pour le développement au long de la vie avec les partenaires internes
démarches qualité et RSO (Responsabilité du réseau de la formation et externes dans une démarche d’harmonisation
Sociétale des Organisations). tout au long de la vie au et de mutualisation des outils et des pratiques.
• A
nticiper la convergence des service de nos clients. • T
ravailler sur des partenariats
dispositifs d’alternance. et des collaborations efficientes.
• E
ngager le réseau dans la certification
qualité : Eduform et Iso 9001.
07Antirouille N°19
0 1 Ressources
communication
LE RÉSEAU DES GRETA
ET LA FORMATION CONTINUE À L’ÉDUCATION NATIONALE
Les ressources du réseau
de la formation continue
Le site académique
www.forpro-creteil.org
de l’Académie de Créteil Le site académique a renforcé la visibilité de l’offre
du réseau, et on a pu constater une amélioration du
référencement naturel et de la responsivité (com-
patibilité mobiles/tablettes). L’origine des visite par
Ressources sources (appareils, toutes sources confondues)
pédagogiques montre la hausse du trafic via mobiles (+ 60,47 %
par rapport à 2016), représentant environ 1/3 des
consultations des internautes.
La plate-forme de formation à distance «E-Greta» La plate-forme
de tests «E-prepa» La communication renforcée
Toujours plus utilisée en formation, présentielle ou à distance, la plateforme par la présence accrue sur les
e-greta est régulièrement enrichie ; elle permet la création de parcours 2017 a permis la mise à disposition réseaux sociaux
deformation incluant la FOAD (Formation Ouverte et A Distance), adaptés à nationale d’un outil numérique
chaque apprenant en fonction de son rythme d’apprentissage. Les parcours d’évaluation et de positionnement Les pages «GRETA Créteil» ouvertes sur Facebook,
personnalisés représentent plus de la moitié des prescriptions en 2017 (40 des candidats avant leur entrée Twitter, Linkedin progressent en visibilité. Chaque
% en 2014). La création d’outils interactifs en lien avec l’évolution de l’offre en formation. GRETA a également sa page et communique sur
de formation des GRETA est réalisée au fur et à mesure des besoins. son offre de formation, ses événements, les résul-
Le centre académique tats de ses stagiaires.
de ressources (CAR)
L’ouverture de la chaîne Youtube
9 776 Assurant une veille documentaire
stagiaires inscrits sur la plateforme et sectorielle sur les champs intéressant Les films promotionnels ou pédagogiques sont mis
EN 2017
le développement de la formation en ligne au fur et à mesure sur notre chaîne : en 2017,
continue des adultes, le CAR capitalise, valorisation des formations en chaudronnerie indus-
+ 3000 modules mutualise et met à disposition trielle, métiers du bois, coiffure esthétique, second
de formation regroupant des ressources de multiples ressources et publie oeuvre (peinture carrelage), fleuristerie par exemple.
éditeurs (13 partenaires), et des des produits documentaires
créations réalisées par le réseau.
08Antirouille N°19
0 1
LE RÉSEAU DES GRETA ENGAGEMENTS
ET LA FORMATION CONTINUE À L’ÉDUCATION NATIONALE
POUR UNE FORMATION DE QUALITE
Les clients et bénéficiaires de nos prestations ont
Ressources qualités
la garantie de disposer des services suivants :
du réseau des GRETA
1. Accès rapide et guidé à l’information sur l’offre de service
2. Qualité de l’accueil
Conseil personnalisé sur les prestations et leurs possibilités
3. de financement
La mission du CNRQ, Le Centre National 4. Proposition d’une large gamme de prestations
de Ressources Qualité en formations adultes, portée
par l’académie de Créteil, recouvre les activités 5. Co-construction d’une réponse sur mesure
de capitalisation, publication et diffusion de
ressources relatives aux démarches de labellisation 6. Contractualisation avec le bénéficiaire sur les objectifs,
les contenus et les modalités de la/des prestation(s)
et de certification qualité du réseau des GRETA.
Accompagnement, suivi, évaluation et réajustement du parcours
7. du bénéficiaire tout au long de la prestation par un référent dédié
Adaptation à chaque prestation et pour chaque bénéficiaire
8. des locaux et des moyens pédagogiques, méthodes, supports,
outils et matériels de la prestation
Charte Marianne
Le service public s’engage
9. Évaluation et reconnaissance des acquis et certification
pour améliorer la qualité de service
Qualification(s) et compétence(s) des intervenants garanties
10. et développées tout au long de la vie
11. Prise en compte de la satisfaction des clients et des bénéficiaires
Charte Label Eduform 12. Amélioration continue des prestations et des formations
13 engagements pour une formation de qualité
Prise en compte des attentes des parties prenantes en matière de
13. Responsabilité Sociale des Organisations et de Développement
Durable
CHARTE RELATIVE AUX ENGAGEMENTS DE SERVICE
RESEAU DES GRETA - 2016
9Antirouille N°19
0 1
LE RÉSEAU DES GRETA 1 I La France est une République indivisible, 2 I La République laïque organise
laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité
ET LA FORMATION CONTINUE À L’ÉDUCATION NATIONALE devant la loi, sur l’ensemble de son territoire, de tous
la séparation des religions et de l’État.
L’État est neutre à l’égard des convictions
les citoyens. Elle respecte toutes les croyances. religieuses ou spirituelles. Il n’y a pas
de religion d’État.
Les engagements du réseau
des GRETA en Ile de France 3 I La laïcité garantit la liberté de conscience à
tous. Chacun est libre de croire ou de ne pas croire.
Elle permet la libre expression de ses convictions,
4 I La laïcité permet l'exercice
de la citoyenneté, en conciliant
la liberté de chacun avec l’égalité
5 I La République assure
dans les établissements
dans le respect de celles d’autrui et dans les limites et la fraternité de tous dans le scolaires le respect
de l’ordre public. souci de l’intérêt général. de chacun de ces principes.
Charte de la diversité
Charte pour recruter sans discriminer
dans le réseau des Greta d’ile de France
La Nation confie à l’École la mission de faire partager
aux élèves les valeurs de la République.
Promotion égalité professionnelle 6 I La laïcité de l’École offre aux
Femmes / Hommes
élèves les conditions pour forger leur
personnalité, exercer leur libre arbitre 7 I La laïcité assure aux élèves 8 I La laïcité permet l'exercice
de la liberté d'expression des élèves
et faire l'apprentissage de la l’accès à une culture commune
dans la limite du bon fonctionnement
citoyenneté. Elle les protège de tout et partagée.
de l’École comme du respect des valeurs
prosélytisme et de toute pression républicaines et du pluralisme des
qui les empêcheraient de faire leurs convictions.
propres choix.
10 I Il appartient à tous les personnels
9 I La laïcité implique le rejet
de transmettre aux élèves le sens et la valeur
de la laïcité, ainsi que des autres principes 11 I Les personnels ont un
de toutes les violences et de toutes fondamentaux de la République. Ils veillent devoir de stricte neutralité : ils ne
Engagement pour l’emploi des personnes les discriminations, garantit l’égalité à leur application dans le cadre scolaire. doivent pas manifester leurs
convictions politiques ou religieuses
entre les filles et les garçons et repose Il leur revient de porter la présente charte
en situation de handicap sur une culture du respect et de la à la connaissance des parents d’élèves. dans l’exercice de leurs fonctions.
compréhension de l’autre.
12 I Les enseignements sont laïques. Afin de garantir aux élèves 13 I Nul ne peut se prévaloir
l’ouverture la plus objective possible à la diversité des visions du monde
de son appartenance religieuse pour
ainsi qu’à l’étendue et à la précision des savoirs, aucun sujet n’est a priori
refuser de se conformer aux règles
exclu du questionnement scientifique et pédagogique.
applicables dans l'École de la
Aucun élève ne peut invoquer une conviction religieuse ou politique
République.
Charte développement durable
pour contester à un enseignant le droit de traiter une question au
programme.
des établissements publics
15 I Par leurs réflexions et leurs activités, les élèves
Engagement dans la démarche de Responsabilité 14 I Dans les établissements scolaires publics, les règles de vie
contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement.
Sociétale des organisations du réseau des Greta
des différents espaces, précisées dans le règlement intérieur,
sont respectueuses de la laïcité. Le port de signes ou tenues par
lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance
d’île de France religieuse est interdit.
Charte de la laïcité à l’école
Faire partager les valeurs de la république
100 2
Antirouille N°19
Répartition de l’activité 2017
LE GRETA MTI 93
LÉGENDE 4%
BTP
Les activités
Bâtiment – construction – gros œuvre –
29%
finitions – peinture – isolation – structures 28%
métalliques
du GRETA MTI 93
Energie - chaud – froid – renouvelable -
génie climatique
Bois et ameublement – Bureau d’études
10% 29%
HORTI
Le GRETA MTI 93 est implanté en Seine-Saint- Le lycée Gustave Eiffel à Gagny, en tant qu’éta- Horticulture paysage
Denis, département caractérisé par une forte blissement support du GMTI 93, en assure la gestion
ASP
proportion de personnes éloignées de l’emploi, budgétaire et financière. INDUSTRIE
Santé
Mécanique automobile – aéronautique –
et une volonté affichée des services publics de Esthétique coiffure maintenance – métallurgie - chaudronnerie
répondre à leur besoin de qualification et d’in- Les services administratifs sont composés : Sanitaire et social Structures métalliques
sertion professionnelle. Electricité - électrotechnique – photovoltaïque
ECHP – ferroviaire - aéroportuaire
Il s’appuie sur le dynamisme économique de ce • de l’agence comptable située dans les
Sécurité biens et personnes - Industries Graphiques – dessin industriel
département et sur ses partenaires, pour pro- locaux de l’établissement support
Gardiennage Nettoyage Mode et Artisanat – Maroquinerie -
poser une offre de formation locale et adaptée assainissement – hygiène et propreté Habillement
• du siège administratif et commercial situé dans
aux demandes des stagiaires et aux besoins les locaux du lycée Le Corbusier à Aubervilliers
des bassins d’emploi. En tant que service public,
nous avons pour ambition de développer la
Formation Tout au Long de la Vie au sein
de l’Education Nationale, en s’appuyant sur un
Contrat d’Objectifs, signé avec le Rectorat de
Le GMTI 93 c’est aussi l’utilisation de plateaux techniques professionnels pour des mises
l’académie de Créteil.
en situation d’apprentissage en pratique :
Le GMTI 93 est un organisme de formation
comprenant 37 établissements membres, dont 10 plateaux techniques spécialisés 3 plateaux techniques spécialisés
28 accueillent des formations sur l’année scolaire dans le bâtiment, dont une plateforme dans la propreté et la sécurité
2018 / 2019. Il a réalisé 5 926 594 € de Chiffre innovante PRAXIBAT® des biens et des personnes
d’Affaires en 2017, pour 546 335 Heures sta-
giaires et 3 045 bénéficiaires. 3 plateaux techniques spécialisés dans 12 plateaux techniques spécialisés
l’horticulture et l’aménagement paysager dans l’aide et soins aux personnes,
Il s’appuie sur les compétences d’une équipe de dont 5 appartements pédagogiques
52 personnels permanents et de 250 forma- 14 plateaux techniques spécialisés
teurs vacataires, afin d’assurer les prestations dans l’industrie
de formation, conseil et accompagnement.
11Antirouille N°19
0 2
LE GRETA MTI 93
L’offre du GRETA MTI 93 par domaine
L’atout de ces établissements regroupés Des formations de proximité • Des formations certifiantes : soit des diplômes
autour du GMTI 93 est de travailler (Certificat d’Aptitude Professionnelle, Mention
ensemble, de s’enrichir ainsi des Les établissements du Greta sont répartis sur Complémentaire, Baccalauréat Professionnel, Brevet
Professionnel, Brevet de Technicien Supérieur…),
compétences collectives et de participer, tout le département de Seine Saint Denis, offrant
soit des titres professionnels des Ministères de la
selon la demande des clients, à la ainsi une couverture géographique complète et de
Santé, du Travail ou de la Jeunesse et des Sports…
construction de réponses formation proximité. Le Greta peut également intervenir en
• Des formations qualifiantes visant l’acquisition
toujours plus élaborées et sur des entreprises et au sein des collectivités territoriales.
de compétences professionnelles (Certificat
domaines variés et innovants. de Compétences Professionnelles, Certificat
de Qualification Professionnelle…).
C’est ainsi que le Greta MTI 93 peut garantir la qualité Des formations adaptées
•Des formations en alternance organisant la
des formations : et diversifiées
complémentarité entre travail et formation.
• Des formations modulaires dont l’objectif
Des formations professionnelles Les formations sont conçues par des équipes com-
est le perfectionnement ou l’acquisition de
posées de Conseillers en Formation Continue et de
savoir-faire professionnels nouveaux.
Les plateaux techniques sont installés au sein formateurs techniques. Ils sont experts en analyse
• Des formations « à la carte » conçues et réalisées
d’infrastructures modernes et adaptées. D’autre part, des activités, en construction de référentiels et de
à la demande d’entreprises, d’organisations, de
les formateurs sont issus de la profession et en contact dispositifs de formation adaptés aux réalités des particuliers ou encore de prescripteurs publics,
régulier avec elle. Des Conseillers en Formation métiers. Le Greta propose :
• Un accès aux métiers techniques facilité par
Continue sont chargés de piloter des actions de formation
la préparation au socle de connaissances et
en collaboration avec les interlocuteurs identifiés des compétences (habilitation nationale du réseau
branches professionnelles, des Organismes Paritaires des Greta pour la certification CLÉA)
Collecteurs Agréés, des territoires...
12Antirouille N°19
0 2
LE GRETA MTI 93
L’offre du GRETA MTI 93 par domaine
Le Greta des Métiers et des Techniques Industrie
Métiers du gros et second œuvre, de l’Energie
Industrielles du 93 accueille, conseille, forme et offre un
dispositif complet de formations tout au long de la vie. AUTOMOBILE
Accès à la qualification aux Métiers de l’automobile
Il propose des formations dans les domaines : CAP Maintenance des véhicules automobiles
Mention complémentaire Maintenance des systèmes embarqués de l’automobile
ÉLECTRICITÉ-ÉLECTROTECHNIQUE
Aide et Soins à la personne Accès à la qualification Électricité - Maintenance des équipements industriels
Santé, Petite Enfance, Esthétique, Services aux personnes CAP Préparation et réalisation d’ouvrages électriques
Bac pro Électrotechnique, énergie équipements communicants
Bac pro Maintenance des équipements industriels
DEAES Diplôme d’État Accompagnant Éducatif et Social
IRCC : Installateur des réseaux câblés de communication (Titre Professionnel)
DEAS Diplôme d’État Aide-soignant
TRCC : Technicien des réseaux câblés de communication (Titre Professionnel)
DEAP Diplôme d’État Auxiliaire de Puériculture
Mention complémentaire Technicien Ascensoriste
DEME Diplôme d’État Moniteur Educateur
Monteur en éclairage public
Préparation aux Concours d’entrée en école d’Aide soignant ;
Préparation aux Concours d’entrée en école d’Auxiliaire de Puériculture
Accès à la qualification aux Métiers des services aux personnes FERROVIAIRE-AÉROPORTUAIRE
CAP Accompagnant Educatif Petite enfance Accès à la qualification aux métiers de l’aéronautique
Assistant maternel - Assistant de soins en gérontologie CAP aéronautique option structures
ADVF Assistant de vie aux familles (Titre Professionnel) BAC Pro Aéronautique
CAP Esthétique, Cosmétique, Parfumerie CERTIFICATION PART 147
CAP Coiffure
DESSIN INDUSTRIEL - IMPRIMERIE
DAO AUTOCAD - SOLIDWORKS –
Conducteur de machines d’impression OFFSET et numérique
Graphiste en PAO
MODE - ARTISANAT
CAP Maroquinerie
Bac pro métiers de la mode
13Antirouille N°19
Bâtiment
0 2 Métiers du gros et second œuvre, de l’Energie
LE GRETA MTI 93
ENERGIE ET GÉNIE CLIMATIQUE
Accès à la qualification Métiers de l’énergie et du froid
L’offre du GRETA MTI 93
Accès à la qualification Energie - Sanitaire ou thermique
CAP Installateur en froid et conditionnement d’air
CAP Monteur en Installations thermiques (MIT) et sanitaires (MIS)
par domaine
Technicien Maintenance en Chauffage Ventilation et Climatisation (Titre Professionnel)
Technicien d’intervention en froid et climatisation (Titre Professionnel)
Initiation plomberie
Habilitation à la pose et à la maintenance des ensembles de protection contre les retours
d’eau (Disconnecteur)
Manipulations des fluides frigorigènes catégorie 1,2,3,4
MENUISIER STRUCTURES MÉTALLIQUES
Accès à la qualification aux Métiers de Serrurerie-Métallerie
Cadre de vie, Hygiène, Propreté, Sécurité des CAP Serrurier-Métallier
biens et des personnes, Gardien d’immeuble CAP menuisier poseur Installateur
Certificat de qualification professionnelle Agent de sécurité BOIS
Certificat de qualification professionnelle Service de sécurité incendie assistance Accès à la qualification aux Métiers du bois
à la personne (SSIAP 1-2-3) CAP Ebéniste
CAP Gardien d’immeubles Poseur installateur de Menuiseries, fermetures et équipements (Titre Professionnel)
Titre Professionnel Hygiène - propreté Menuisier agenceur (Titre Professionnel)
Sauveteur secouriste du travail
Socle de connaissances et de compétences professionnelles CLEA
BUREAU D’ÉTUDE
Technicien d’étude du bâtiment en dessin de projet
BTS métiers du Géomètre Topographe et de la modélisation numérique
Horticulture et Paysage CARRELAGE
Paysagisme d’intérieur, Fleuristerie, Elagage Accès à la qualification aux Métiers de la finition
CAP Carreleur-Mosaïste
Accès à la qualification Métiers du commerce et de la vente : fleuriste
CAP Fleuriste GROS OEUVRE
CAPa Jardinier paysagiste -, Accès à la qualification aux Métiers du gros œuvre
BPA Travaux et aménagements paysagers CAP Constructeur en béton armé du bâtiment
Certificat de spécialisation taille et soins des arbres CAP Maçon - CAP Maçon spécialisation voirie réseaux divers
Chef d’équipe Gros Oeuvre (Titre Professionnel)
Conducteur de travaux dans le BTP - outils de pilotage
ISOLATION INTÉRIEURE ET EXTÉRIEURE
Accès à la qualification Plaquiste
Plaquiste (Titre Professionnel)
CARRELAGE
Accès à la qualification aux Métiers de la finition
CAP Peintre applicateur de revêtements
14Antirouille N°19
0 2 AULNAY-SOUS-BOIS
Lycée des métiers polyvalent VOILLAUME
LE GRETA MTI 93 Collège Pablo NERUDA
TREMBLAY-EN-FRANCE
Sites de formation - GRETA MTI 93
Lycée des métiers Hélène BOUCHER
VILLEPINTE
Lycée des métiers Georges BRASSENS
SAINT-DENIS DRANCY
Lycée des métiers polyvalent SUGER Lycée polyvalent
SEVRAN
Lycée professionnel Frédéric BARTHOLDI Eugène DELACROIX
LA COURNEUVE Collège Paul PAINLEVE
Lycée des métiers polyvalent d’application Lycée des métiers polyvalent
Lycée professionnel
de l’E.N.N.A Paul Le ROLLAND
Denis PAPIN LES PAVILLONS SOUS BOIS
Lycée Angela DAVIS
Lycée des métiers Claude Nicolas LEDOUX
LE BLANC-MESNIL
AUBERVILLIERS Lycée professionnel
CLICHY-SOUS-BOIS
Lycée professionnel Aristide BRIAND DRANCY
Lycée polyvalent Alfred NOBEL
Jean-Pierre TIMBAUD
Lycée Le CORBUSIER
LIVRY-GARGAN
Lycée des métiers polyvalent Henri
SAINT-OUEN
SELLIER
Lycée des métiers polyvalent
Marcel CACHIN
LE RAINCY
Lycée des métiers René CASSIN
BOBIGNY
Lycée Alfred COSTES
VILLEMOMBLE
Lycée André SABATIER
Lycée polyvalent Blaise PASCAL
Collège Auguste DELAUNE
GAGNY
PANTIN
Lycée général et technologique
Lycée polyvalent Lucie AUBRAC Gustave EIFFEL
ROMAINVILLE
Lycée des métiers polyvalent LIBERTE
Collège Gustave COURBET
LEGENDE
BAGNOLET NOISY LE SEC Horticulture et Paysage : Paysagisme d’intérieur,
Lycée Théodore MONOD Fleuristerie, Elagage
Lycée des métiers Eugène HENAFF
Bâtiment : Métiers du gros et second œuvre,
MONTREUIL de l’Energie
Lycée des métiers polyvalent de l’horticulture Aide et Soins à la personne : Santé, Petite
ROSNY SOUS BOIS BONDY
et du paysage Enfance, Esthétique, Services aux personnes
Lycée professionnel Jean MOULIN Lycée Madeleine VIONNET
Lycée des métiers professionnel CONDORCET Industrie : Automobile, Aéronautique,
Lycée Eugénie COTTON Electronique, Audiovisuel et Multimédia, Mode
Cadre de vie, Hygiène, Propreté, Sécurité
NEUILLY-SUR-MARNE
15
des biens et des personnes, Gardien d’immeuble
Lycée des métiers Nicolas-Joseph CUGNOTAntirouille N°19
0 2 L’organisation du GRETA MTI 93 s’appuie depuis 2008 sur
LE GRETA MTI 93
une démarche qualité, validée par la certification ISO 9001.
Le système
Elle structure le fonctionnement du Greta autour de 4 processus :
GOUVERNANCE, PRESTATIONS, RESSOURCES HUMAINES, GESTION.
de management Si les missions spécifiques d’animatrice qualité, de pilotes de processus,
du GRETA MTI 93
d’auditeurs internes et d’assistante qualité sont identifiées au sein
du GRETA MTI 93, il est de la responsabilité de chaque membre du GRETA
de contribuer, dans ses activités quotidiennes, à l’atteinte des objectifs
et de s’associer à cette volonté d’amélioration continue.
GRETA MTI 93
PROCESSUS 1
GOUVERNANCE
PROCESSUS 4
CONTEXTE PROCESSUS 2
DE L’ORGANISME PRESTATIONS GESTION M. SOLIBIEDA
PROCESSUS 1A
M. SOLIBIEDA T. SURSIN
Stratégie et orientations
SATISFACTION
PROCESSUS 2A Gestion des moyens M. SOLIBIEDA DU CLIENT
matériels, informatiques,
• Écoute client PROCESSUS 1B
administratifs et financiers
EXIGENCES • Promotion Maîtrise et amélioration
DU CLIENT • Réponse à la demande T. NADAUD
(STAGIAIRES K. ZEGGOUT V. AUDIGUIER
J. KOUATI
ET FINANCEURS)
N.LEGRAND
PROCESSUS 3
S. NUNES
RESSOURCES PRODUITS
HUMAINES ET SERVICES
PROCESSUS 2B
T. SURSIN
• Réalisation
PARTIES
INTERESSÉES C. COILLOT Gestion
PERTINENTES des ressources humaines
L.GHELEYNS
T. SURSIN
F. HADDAD
Cartographie des processus Surveillance générale du processus Pilotage fonctionnel des processus
16Antirouille N°19
0 2
LE GRETA MTI 93
Les engagements du GRETA
Les enjeux de la réforme de la formation professionnelle
Le GMTI 93 est certifié
ISO 9001: 2015 Le contexte actuel de réforme de la formation, suites à la loi « pour la liberté de choisir
son avenir professionnel » du 5 septembre 2018, va impacter la formation professionnelle
et continue. Et pas seulement du point de vue des organismes de formation, qui vont devoir
s’adapter, mais également du point de vue des usagers, qui vont avoir un accès plus direct aux formations.
Il a également obtenu le Certificat
AFAQ ISO 9001 : 2015 appliqué Les grandes lignes de la réforme portent sur :
aux Organismes de Formation
• Le CPF, Compte Personnel de Formation, • La création d’une certification qualité unique
Professionnelle et Continue – juin pour tous les organismes de formation
qui est crédité en euros. La grande
2017 (décret qualité du 30/06/15) nouveauté est la gestion de ce compte
• Une définition élargie de l’action de formation,
accessible par une application mobile, afin
incluant notamment les AFEST « Actions
Afin de répondre aux exigences de favoriser la « désintermédiation ».
de Formation En Situation de Travail »,
des financeurs des formations, • La transformation du CIF (Congé mais également la formation à distance
tout spécialement les OPCA et Individuel de Formation) en PTP (Projet
• Des contrats de professionnalisation
OPACIFS, tel le FONGECIF, Le GMTI de Transition Professionnelle)
ne visant pas nécessairement
93 est également référençable sur • Une refonte de la gouvernance : l’institution l’acquisition d’une qualification ou d’une
DATADOCK , la base de données « France Compétences » a pour but de certification sont expérimentés
unique créée par les 20 OPCA et gérer les financements des formations :
• Une refonte des certifications : évolution
OPACIF identifiant les organismes les OPCO (OPérateurs de COmpétences)
des modalités d’enregistrement et du
remplacent les OPCA (Organisme Paritaire
de formation qui respectent les 6 cadre national des certifications
Collecteur Agréé), les CPIR (Commission
critères de qualité fixés par le décret Paritaire Interprofessionnelle Régionale)
professionnelles (8 niveaux de qualification)
du 30 juin 2015. remplacent les OPACIF (organismes paritaires • Une refonte de l’Apprentissage et une
collecteurs agréés pour le financement réforme de la voie professionnelle
Il a également été référencé sur le du Congé Individuel de Formation), et
• Un nouveau dispositif de reconversion ou
catalogue qualité des principaux la Caisse des dépôts gère les CPF.
promotion par alternance (dit « Pro-A »)
financeurs des formations : CRIF, remplace les périodes de professionnalisation.
Pôle Emploi, Fongecif, FAFSEA, etc.
17Antirouille N°19
0 2 Satisfaction des clients
LE GRETA MTI 93
Soucieux de la satisfaction
Les résultats des clients (bénéficiaires
de formation, financeurs, 90,2%
du GRETA MTI 93 en 2017 commanditaires, entreprises...),
notre réseau est certifié ISO
SATISFACTION
TOTALE
9001 depuis plus de 15 ans.
Toutes les formations font l’objet
Taux de réussite aux certifications
d’une enquête de satisfaction
auprès des stagiaires dans
l’objectif d’optimiser nos prestations.
Résultats satisfaction stagiaires en 2017
89,53% 99,13% Enquêtes réalisées sur 134 formations et 1681 stagiaires
NIVEAU IV ASP
89,6%
PÉDAGOGIE
93%
95,47% 94,24% ACCUEIL
NIVEAU V INDUSTRIES
100%
ECHP
94,81%
TAUX GLOBAL
DE RÉUSSITE 96,97% 83,5%
H&P
ÉQUIPEMENTS
91,8%
ACCOMPAGNEMENT
88,83% ET STAGE
92,8%
BTP
18 GLOBALAntirouille N°19
0 3 Au siège administratif et commercial
d’Aubervilliers sont regroupées les fonctions
Sur chaque établissement ayant des activités
en cours dans l’année scolaire, sont identifiées
LES RESSOURCES DU GRETA MTI 93
support spécifiques au Greta : des fonctions spécifiques au GRETA, qui
• Les chargées d’accueil interviennent bien souvent sur plusieurs sites :
Les interlocuteurs • Les assistant(e)s commercial(e)s, • La coordination, ayant pour mission
d’animer au quotidien l’activité sur le site,
du GMTI 93
administrativ(e)s, financièr(e)s ou de gestion
d’organiser et de suivre la réalisation
• Les chargé(e)s de gestion des prestations au niveau pédagogique,
administrative et financière administratif, commercial et matériel.
•Les chargé(e)s de mission, commerciale •L’assistant(e) de centre, ayant pour mission
ou de communication de réaliser les tâches administratives et le
•Le CAAF (Chargé des Affaires Administratives secrétariat liées aux actions de formation du
et Financières) et son adjointe, chargée site et du GRETA, d’assurer l’accueil
des Ressources Humaines téléphonique et physique et de communiquer
Sa présidente, Muriel SOLIBIEDA, efficacement avec les différents
a pour mission de définir et piloter •Les CFC (Conseiller en Formation Continue), partenaires et acteurs du GRETA.
la politique décidée en Assemblée qui ont pour mission d’assurer un rôle
•Les formateurs permanents du GRETA,
de conseil et d’interface permanent entre
Générale, dans le cadre des orientations les différents acteurs au sein du Greta, des intervenant selon leurs domaines de
académiques et nationales. Elle est à établissements, de la DAFPIC, du système compétences et leurs expertises.
ce titre pilote du processus « Stratégie éducatif et avec les partenaires externes.
et orientations » de la Gouvernance. Ils contribuent au pilotage stratégique Sur le site de l’établissement support du
et organisationnel, à l’ingénierie de GRETA, le lycée Eiffel, sont situés l’ordonna-
formation, au développement commercial
Son ordonnateur, Thierry SURSIN, teur et l’agence comptable du GRETA :
et pédagogique de l’offre de formation
est le responsable exécutif du GRETA continue de l’Education Nationale. • L’agent comptable a pour mission de gérer
et a pour mission d’ordonner les recettes financièrement et comptablement le GRETA. Il
et les dépenses. Il est le responsable Sur chaque établissement adhérent au est à ce titre pilote du processus « Gestion »
administratif des personnels employés GRETA MTI 93, sont identifiés : • Il est pour cela assisté d’une Gestionnaire
par l’établissement support pour le •Le chef d’établissement, responsable paie et de 2 assistant(e)s comptables
compte du GRETA et est à ce titre pilote pédagogique des formations
du processus « Ressources Humaines ».
•Et, selon les établissements : chef
d’établissement adjoint, adjoint gestionnaire
et DDFPT (Directeur Délégué aux Formations
Professionnelles et Technologiques)
1983 11 93 P0004 93 199 312 727 00023 8559A
Le GRETA MTI 93 devient N°OF N°SIRET code NAF
un organisme de formation
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