L'ÉCLÉ'RAJ Vol. 2 - Réseau des Acteurs Jeunesse de la Mayenne
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L’ÉCLÉ’RAJ
PRINTEMPS 2021
Le mag’ de l’acteur jeunesse de la Mayenne Vol. 2
BIEN-ÊTRE DES JEUNES ENGAGEMENT CITOYENNETÉ ET LAÏCITÉ AUTONOMIE DES JEUNES ÉDUCATION
Ce fanzine a été illustré par l'artiste © Eléonore Plard
4 La Tribune
Des élus au service de la jeunesse
SOM
Édito 8 À la loupe
Politique jeunesse
Depuis maintenant presqu'un Le RAJ, par sa volonté de
an, notre vie est bousculée tisser du lien, d’impulser de la 10 Ça se passe près de chez vous !
par la COVID-19. Au-delà de la solidarité, de la coopération et RIJ, SNU, RAJ, CLAS...
crise sanitaire provoquée par du partage est un outil pré-
cette pandémie, mais égale- cieux pour maintenir et même
ment des conséquences éco- renforcer la disponibilité des
nomiques, c’est toute notre vie acteurs, tant institutionnels
sociale qui est chamboulée, que de « terrain » en direction
empêchée ! de notre jeunesse, empêchée
MAIRE
de vivre pleinement sa jeu-
Les contraintes et autres
difficultés à avoir des relations
aux autres se succèdent, se
nesse actuellement.
Les actions, expériences
18
multiplient. Les couvre-feux mises en lumière dans ce
succèdent aux restrictions, qui volume 2 de L’Eclé’RAJ sont
succèdent aux confinements… quelques exemples qui dé-
Les lieux de vie culturelle et montrent que la situation
festive, les possibilités de rire, actuelle ne doit pas nous
20
s’amuser avec les autres sont faire baisser les bras, mais au
raréfiés. contraire nous donner envie
d’être encore plus créatifs,
Face à ces contraintes, il est
solidaires et coopératifs au
d’autant plus important de
maintenir tous les espaces
bénéfice des jeunes ! RENCONTRE
de vie sociale, d’animation, Belle lecture !
de jeux, de rires possibles. Il
Laurent BERTHO
AVEC...
est indispensable d’imaginer
Directeur Adjoint du Service
de nouveaux espaces de
de prévention spécialisée 53 –
solidarités et d’animation, LE MÉMORIAL
Inalta / Président du CIJ
notamment à destination de DES DÉPORTÉS
la jeunesse.
DE LA MAYENNE
Ce FANZINE a été réalisé grâce au soutien de :
17 Coup de projecteur
Laïcité : formations, ateliers...
L’ECLE’RAJ est une publication du Réseau des Acteurs Jeunesse de la Mayenne coordonné par la Ligue de l’enseignement - FAL 53 :
21 Qui êtes-vous ?
31, allée du Vieux-Saint-Louis - 53000 Laval. / Référent de la rédaction : François Illand - francois.illand@laligue53.org / Référente de La présence sociale des éducateurs de « rue »
l’édition et de la mise en page : Solène Plard - communication@laligue53.org • Imprimerie municipale de la ville de Laval. Tirage : 500
exemplaires. Contact : 07 82 25 14 59 / francois.illand@laligue53.org
Ma devise : « tout seul on va plus C’est tout l’enjeu et toute une poche, les Services Civiques, Pourquoi ne pas créer un nouvel
vite, ensemble, on va plus loin ». éducation à mettre en place dès l’apprentissage. Pour autant, espace à destination d’un public
Adjointe à l’enfance, l’animation le plus jeune âge en favorisant aujourd’hui, nous avons besoin peut être plus mixte et plus fa-
et la prévention pour la ville de les liens sociaux, en diversifiant de nous doter de nouvelles in- milial ? Un espace intergénéra-
Mayenne, je mesure la complexi- les infrastructures, en multipliant frastructures. Mayenne manque tionnel pour attirer des familles
té de ces missions d’élu(e)s, au les actions collectives et intergé- notamment d’un « lieu de res- et les filles à investir davantage
quotidien pour la ville et pour la nérationnelles de loisirs, spor- sources » pour les jeunes dédiés les espaces publics. Des espaces
communauté de communes qui tives, ou culturelles. Se montrer ouverts pour sortir,
porte la compétence « jeunesse ». attractif pour espérer créer bouger et favoriser
Professionnellement engagée un sentiment d’appartenance les rencontres
Originaire de Mayenne, j’y ai auprès de jeunes depuis plus fort qui permettra aux sont des clés es-
grandi. Après mes études, je de 15 ans, je sais à quel point générations futures sentielles pour
suis revenue pour m’installer et certains termes comme « La de valoriser leur favoriser le
fonder ma famille. Les liens que jeunesse », « Les jeunes » stigma- territoire grâce lien social.
j’ai créés à Mayenne par des tisent ! » ... Ces mots font échos à une meilleure
Faciliter
expériences diverses : anima- à des comportements souvent connaissance
l’accès aux
trice saisonnière en centre de déviants ! « Ah… ! Les jeunes… » ! de leur envi-
loisirs,
loisirs, bénévole sur des festivals Mais cette jeunesse est plurielle, ronnement
permettre
ont contribué grandement à et peine à trouver sa place social,
à chaque
cette attache profonde que j’ai dans la société, dans un monde profes-
jeune
avec ma commune. J’ai accepté professionnel qui la dénigre sionnel ou
d’être
de m’engager dans les missions trop souvent. L’identité généra- culturel.
acteur sur
d’élue sur ce territoire parce-que tionnelle est importante et doit Nous
son territoire,
les idées et la méthode m’ont s’ancrer dans un maillage qui ne sommes
mettre en évidence nos atouts
plues. Les questions du bien la réduit pas à son âge. une com-
et en développer de nouveaux,
vivre ensemble et du pouvoir mune à taille
Les jeunes sont une richesse. voilà l’ambition de mon engage-
d’agir des habitants portés par humaine où les liens entre
A nous de transmettre et de ment au sein de cette équipe.
une équipe engagée, faisaient peuvent se faire rapidement. autres aux projets culturels. Nous
savoir aussi écouter. La priorité
sens pour moi. Ce sont ces Quelle chance. Profitons-en ! devons y remédier pendant ce
est de garder nos jeunes sur
valeurs que je souhaite défendre Les centres sociaux et de loisirs, mandat. Par ailleurs, les espaces
le territoire : les faire venir ou
au quotidien notamment auprès PIJ, ou encore la mission locale de rues comme le skate parc
revenir.
de jeunes. œuvrent en ce sens et déploient sont des lieux très investis par
des outils très performants tels les jeunes.
que les chantiers argent de
/4 /5
En tant qu’élu-e-s de communes, nous avons à cœur de répondre aux
préoccupations des habitants et celles-ci diffèrent et évoluent selon
les publics.
Si les collectivités s’organisent et dans le même temps per-
pour répondre aux besoins des mettre aux parents de se rendre
familles et des jeunes enfants, il à leur travail sereinement. Tout
est parfois plus difficile de saisir au long de ces années et par
les souhaits des adolescents et l’action des équipes d’animation,
de la jeunesse de notre territoire. la collectivité crée le lien avec les
Or, notre action s’inscrit dans la enfants.
continuité et dans l’accompa- > Un chantier citoyen sur la commune de Bierné-les-villages
Ce lien, nous l’amplifions dans le
gnement tout au long de la vie.
cadre du Conseil Municipal des
Maire d’une commune rurale Enfants par les actions initiées. C’est à ce stade de la vie des Les « Chantiers citoyens » sont
depuis vingt ans, j’ai vu la po- Et, au moment où ils se pré- adolescents et avec tous ces aussi des temps privilégiés ou les
pulation de notre commune parent à entrer au collège, ils bouleversements dans leur quo- jeunes sont heureux de réaliser
se renouveler et rajeunir car formulent leur souhait de dispo- tidien que nous nous efforçons ensemble des petits travaux
contrairement aux idées reçues, ser d’un lieu pour se retrouver, de maintenir le lien. d’entretien dans l’école ou l’ac-
la population des communes d’organiser des soirées jeux et cueil de loisirs de leur enfance.
Comment pouvons-nous
rurales, n’est pas synonyme de de bénéficier d’activités adap- Ces propositions sont certes
répondre à cette demande et
population vieillissante. tées. modestes, mais au-delà des ani-
avec quels moyens ? A Bierné-
mations, les jeunes apprécient
Des temps d’activités péris- Mais, l’accès au collège signifie les-Villages, nous leur proposons
également l’échange, l’écoute, le
colaires aux accueils de loisirs aussi l’acquisition de plus d’au- de s’approprier un lieu pour se
temps passé avec eux.
en passant par le restaurant tonomie, d’élargissement du retrouver. Au fil du temps, nous
scolaire, la collectivité organise cercle de fréquentation, avec en vérifions que leurs demandes Ce temps précieux traduit la
le déroulement de la journée corollaire une prise de distance sont tout à fait raisonnables et considération et l’intérêt qu’on
de l’enfant en complément de avec leur univers précédent et le qu’ils apprécient avant tout de se leur porte et c’est ce que l’on
la scolarité, afin de garantir risque de voir le lien se distendre rencontrer. Nous leur proposons souhaite qu’ils retiennent dans la
des conditions d’accueil sécu- avec la collectivité ainsi qu’avec donc de construire avec eux le construction de leur vie.
risantes, d’offrir des temps de leurs camarades d’école. programme des activités sur les
découverte, d’épanouissement temps de vacances.
/6 /7
À MONTIGNÉ-LE-BRILLANT POLITIQUE JEUNESSE
ET CONCERTATION DES JEUNES VONT DE PAIRES
Ces ateliers ont pu mettre en avant les
différents modes de communication utili-
sés par les jeunes. Si les réseaux sociaux
ont bien évidement occupé une place im-
portante dans les échanges, les moyens
traditionnels ne sont pas à négliger pour
autant (téléphone, mails, sms…).
Cette méthodologie participative s'inscrit
pleinement dans le fonctionnement de la
> Mairie de Montigné-le-Brillant municipalité. En effet, des commissions
Commission Enfance-Jeunesse extramunicipales ont été mises en place
afin que les sujets soient réfléchis, dé-
OBJECTIF : LA CRÉATION DE battus et mis en œuvre avec et pour les
« LEUR ›› SERVICE JEUNESSE habitants (exemple : gestion et entretien
de l'espace publique, sécurité routière…).
Les mercredis 16 et 23 décembre 2020,
La présence de 2 volontaires en Service
2 ateliers de concertation se sont
Civique apportent à la commune une dy-
déroulés à la salle du Verger à Montigné-
namique collective ainsi qu'une souplesse
le-Brillant. 25 jeunes de 10 à 15 ans de la
de fonctionnement nécessaire pour le
commune ont pu exprimer leurs besoins,
développement de cette démarche. La
attentes et envies en ce qui concerne
réflexion pour la mise en place d'une
l'animation jeunesse pour leur village.
animation jeunesse n'échappe pas à
cette volonté de partir des besoins et
Ces ateliers se sont inscrits en complément d'un d'associer les acteurs concernés par les
projets. Les élus (Nathalie Forêt-Vettier,
questionnaire envoyé à la centaine de jeunes
1ère adjointe en charge des commissions
habitants sur la commune.
Petite enfance, Enfance, Jeunesse et
Animés par Cacilia proposition quant à la Seniors, Jonathan Lebourdais, délégué
Jollivet (Service possibilité de mettre à l'Enfance/Jeunesse et Lionel Beaufort,
Civique à la com- en place des activités conseiller municipal) mettent en œuvre
mune) et Lucy Massot et des loisirs. Enfin, les cette philosophie au bénéfice d'une ac-
(Service Civique à protagonistes ont pu tion qui se veut appropriée au plus grand
l’Association Sports et définir des créneaux nombre.
Loisirs de Montigné), horaires et jours d'ou- Piloté par Anne-Sophie Legourd
les jeunes se sont vertures en fonction (Coordinatrice enfance-jeunesse de la
montrés enthousiastes de leurs temps libres commune), le service jeunesse et ses
et étonnés que la pa- et de leur planning animations devraient être mises en place
role leur soit donnée. hebdomadaire sco- pour les vacances de printemps de 2021
Ils ont été force de laire. en lien avec la commune d'Ahuillé.
/8 /9
« UN RÉSEAU DANS UNE DYNAMIQUE Pour aller plus loin,
n’hésitez pas à contacter :
NATIONALE ET RÉGIONALE »
Gwenola LESOURD (CRIJ) :
Le réseau Mayennais s’inscrit dans un cadre national porté 02 53 00 65 22
par un label et accompagné en région par le Centre Régional gwenola.lesourd@infos-jeunes.fr
Information Jeunesse et sur le département par le Service
François Pelletier (SDJES) :
Départemental de la Jeunesse, de l’Engagement et du Sport.
06 15 01 61 12
francois.pelletier@mayenne.
gouv.fr
RENCONTRE AVEC jeunesse et via son service docu-
LE RÉSEAU INFORMATION GWENOLA LESOURD mentation, les outille.
UN RÉSEAU PRÉSENT SUR LES
JEUNESSE (RIJ) DU CRIJ DE NANTES ET F.P : Cette labellisation sur les ONDES : « L’INSTANT JEUNES
« Une dynamique territoriale au service Le réseau IJ dispose d’outils pédagogiques FRANÇOIS PELLETIER DU territoires est possible dès SUR L’AUTRE RADIO »
de l’information des jeunes » pour faciliter le lien avec le public adolescent et SDJES À LAVAL. qu’une collectivité, une structure
Une émission pour les jeunes
certains supports utilisés pour ces interventions
Forte de 6 structures sur le territoire, le associative souhaite inscrire et avec les jeunes : chaque
ont été créés par le réseau IJ pour travailler des LE RÉSEAU INFORMATION JEU-
Réseau « Information Jeunesse » s’inscrit cette démarche dans sa poli- 2nd mardi du mois le PIJ de
thématiques précises comme les réseaux so- NESSE (RIJ) : EST-IL RÉGIT PAR
dans une démarche d‘information et d’ac- tique jeunesse. Pour le dépar- Mayenne et le CIJ de Laval
ciaux (le vrai du faux, @social), la discrimination UN CADRE NATIONAL ?
compagnement des projets des jeunes. tement de la Mayenne, je suis animent une émission sur
(discrim’en?), ou la laïcité (le code du civisme). François Pelletier : C’est un Label l’Autre Radio. Les thématiques
Chaque structure accueille sans ren- l’interlocuteur privilégié pour
Autre action incontournable portée par ce porté par l’État qui s’inscrit dans abordées sont celles touchant
dez-vous, de façon gratuite et anonyme, accompagner cette démarche.
le cadre des politiques publiques à l’Information jeunesse (santé,
les jeunes de 15 à 30 ans de leur territoire. réseau, le forum sur les jobs d'été, qui a pour
QUEL EST LE RÔLE DES orientation, culture…).
objectif d'aider les jeunes dans leurs démarches en direction de la jeunesse.
Cette dynamique territoriale est égale- STRUCTURES LABELLISÉES ?
de recherches de jobs. Chaque structure du Nationalement, c’est un réseau Ces émissions s’adressent
ment actée par l’organisation d’actions historique qui a plus de 50 ans, G.L : Elles accompagnent et avant tout aux jeunes, nous les
territoire organise son évènement afin d’accom-
(forums, animations thématiques) sur les soutiennent localement les associons afin qu’ils apportent
pagner les jeunes selon différentes approches : et qui est implanté sur l’en-
lieux de vie des jeunes. Ces interventions projets des jeunes. Différentes leurs témoignages. En écoute
• des ateliers sur le CV, lettre de motivation semble du territoire Français.
auprès de groupes de jeunes se déroulent sur le 101.7 (Laval) 107.9 (Châ-
thématiques (se former, travail-
• des temps d'informations plus spécifiques Gwenola Lesourd : Le CRIJ lui, teau-Gontier) et en podcast sur
avec les partenaires présents sur les ler, partir à l’étranger, s’engager,
pour les mineurs autour du BAFA, des chantiers produit à l’échelle régionale des lautreradio.fr
territoires notamment les établissements vivre au quotidien, se loger, se
argent de poche, le bénévolat ou la coopérative ressources à destination des Retrouvez toute l'information IJ
scolaires (collèges et lycées) avec par déplacer, sortir et découvrir)
jeunesse de service jeunes sur toutes les thématiques sur le site : INFOS-JEUNES.FR
exemple le CIJ de Laval qui anime des liées aux questionnements des
les concernant et les structures Et sur l'application : TILT !
temps ludiques et interactifs auprès des • des rencontres avec des employeurs sous jeunes sont abordées dans les
forme de speed dating. IJ (CIJ et PIJ) en créent parfois
collégiens. Préparées en amont avec les structures IJ que ce soit dans
à dimensions locales. Toutes ces
équipes éducatives des structures, ces Le réseau IJ est évidemment ouvert à toutes les murs, hors les murs ou sur
informations sont fiables, véri-
interventions visent à développer l'esprit formes de partenariat en lien avec les activités les réseaux sociaux.
fiées et actualisées.
critique et à sensibiliser les jeunes dans jeunesse développées sur le territoire. 1
F.P : Elles ont aussi un rôle
leurs pratiques comme l'utilisation des COMMENT SONT DÉCLINÉES 2
vis-à-vis des partenaires lo-
réseaux sociaux par exemple. CES INSTANCES EN RÉGION ET
caux avec une expertise sur
SUR LES DÉPARTEMENTS ?
la jeunesse, un rôle d’obser-
G.L : Régionalement, le CRIJ 3
vatoire qui fait remonter les 4
4) CIJ Laval : accompagne la labellisation et le
▶ CARTE DU RÉSEAU RIJ (page de droite) :
Place du 18 juin 1940, Laval / 02 43 49 86 55 / cij@laval.fr / CIJ.LAVAL.FR développement des structures
préoccupations du terrain. 5
1) PIJ Bocage Mayennais : CIJ Laval Le travail en réseau
Avenue Charles de Gaulle, Gorron / 02 43 08 11 68 / 06 72 37 08 35 IJ sur l’ensemble des départe-
mij53@orange.fr / MAISONDESINITIATIVES.SITEW.ORG 5) PIJ Saint-Berthevin :
Rue Maximilien de Sully, St-Berthevin / 02 43 26 03 87 ments en apportant son exper-
permet des échanges 6
Maison Initiatives Jeunesse
maison.des.jeunes@ville-saint-berthevin.fr / SAINT-BERTHEVIN.FR de pratiques et des
2) PIJ Mayenne : Mdj Saint-Berthevin
tise. En plus de la co-animation
Les Possibles - 44 place Gambetta, Mayenne / 06 78 29 73 99 formations com-
pij@lespossibles.org / LESPOSSIBLES.ORG 6) PIJ du Pays de Meslay-Grez : et la coordination du réseau des
munes.
1 voie de la Guiternière, Meslay-du-Maine / 02 43 98 10 29
PIJ Mayenne Communauté Mayenne PIJ professionnels IJ avec la SDJES,
servicejeunesse@paysmeslaygrez.fr / PAYSMESLAYGREZ.FR
3) PIJ Evron : le CRIJ forme les informateurs
Service-Jeunesse MeslayGrez
Le Nymphéa - 44 Rue Alain Vadepied, Evron / 02 43 01 62 65
pij@lenymphea.fr / LENYMPHEA.FR / 10 / 11
ÇA SE PASSE COMMENT ?
Le SNU s’articule en 4 phases successives :
1/ une phase préalable d’information et de préparation à l’attention
des jeunes et de leurs familles
2/ un séjour de cohésion de deux semaines fondé sur la mise en
activité, effectué dans la 16ème année, et/ou après la classe de 3ème
3/ une mission d’intérêt général fondée sur des modalités de
réalisation variée, d’une durée de 12 jours ou de 84 heures perlées
tout au long de l’année scolaire, en cohérence avec la construction
du projet personnel et professionnel
4/ un engagement volontaire (cette dernière phase est optionnelle),
fondé sur le développement et la labellisation des dispositifs
existants, dont le Service Civique et les volontariats des corps en
uniforme.
Estelle LEPRETRE-KERNE,
En 2021, le séjour de cohésion se déroulera du 21 juin au 2 juillet.
nous parle du Service Les jeunes mayennais partiront dans un centre en Pays de la Loire
ou dans un département limitrophe. Ils sont pris en charge par
National Universel l’État : hébergement, restauration, activités.
Ils pourront ensuite effectuer leur mission d’intérêt général du
3 juillet 2021 au 30 juin 2022 au sein d’une structure de leur choix
C’EST QUOI ? (associations, collectivités, services publics, établissements sociaux
Le Service National Universel (SNU) est un projet d’émancipa- ou médicaux sociaux…) et dans une thématique choisie par le jeune.
tion et d’engagement des jeunes, complémentaire de l’instruc-
tion obligatoire.
CE DISPOSITIF A POUR OBJECTIF DE :
• Transmettre un socle républicain
PROJET ?
• Renforcer la cohésion nationale
RÔLE EN TANT QUE CHEFFE DE
E
• Développer une culture de l’engagement
QUEL EST VOTR dispositif en Maye
nne, c'est-à-dire
:
ttre en œuvre ce mise via
Mon rôle est de me l’information trans
• Accompagner l’insertion sociale et professionnelle des jeunes.
s jeu ne s en co mplémentarité de és
formation de nes non scolaris
• contribuer à l’in de toucher les jeu
Expérimenté en 2019 dans 13 départements, il est étendu en
sseme nts sc ola ires, notamment ires
2020 à l’ensemble des départements et concernera 20 000 les établi els et les partena
or do nn er les ac teurs institutionn ter les enca-
à 30 000 jeunes au niveau national. Le dispositif devrait être • mobiliser et co ouver un site, recru
jou r de co hé sio n en Mayenne (tr arge s, organiser la
un sé t du cahier des ch
étendu à l’ensemble d’une classe d’âge à l’horizon 2023. • mettre en place ue il et le respec
conditions d’acc
drants, vérifier les
C’EST POUR QUI ? enca drants)
formation des
rêt général.
e de mission d’inté
Les jeunes de nationalité française âgés de 15 à 17 ans, c'est-à- • développer l’offr
dire pour la cohorte 2021 nés entre le 2 juillet 2003 et le 20 avril
2006. L’objectif en 2021 est d’accueillir en parcours SNU 25 000
jeunes au niveau national. En Mayenne, en 2020, 76 jeunes se
sont engagés dans le dispositif SNU.
/ 12 / 13
LE DES ACTEURS
QUEL EST LE RÔ F?
S CE DISPOSITI
JEUNESSE DAN portant le im
sse jouent un rô
Les acteurs jeune if. To ut d’abord
du dispo sit
dans la réussite aux jeunes
de l’information
dans la diffusion co urs du
pagnement au
et dans l’accom ch e d’u ne mission
ion, rech er
parcours : inscript rcours vers
l, poursuite du pa
d’intérêt généra
volontaire. LE CLAS COLLÈGE C’EST QUOI ?
un engagement
ion populaire
ciations d’éducat Thomas Duprey est animateur au Centre Social Le Nulle part Ailleurs à Craon. Il nous parle du
Ensuite, les asso iel dans la
t un rôle essent CLAS collège de Craon.
et de jeunesse on ro nt pr ésents
dres qui se
formation des ca ns pe uv en t LE CLAS : C’EST QUI, C’EST QUOI ?
s associa tio
lors du séjour. Ce us éd uc atifs lors
r des co nt en Le CLAS veut dire Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité. C’est un dispositif porté
également offri iques du
séjou r en lie n avec les thémat par la CAF de la Mayenne qui permet à des structures comme la nôtre, d’apporter un complé-
du té , dé couverte de
t citoyenne ment scolaire à des jeunes qui en ont le besoin. Les porteurs de ce projet, bénévoles, jeunes,
séjour notammen sportive de
tivité physique et animateurs, coordinateur sont là pour apprendre autrement (jeux, exercices, expériences…).
l’engagement, ac et transition
pement durable
cohésion, dévelop e, promotion
re et patrimoin
écologique, cultu
de la santé. t le CLAS collège
ent proposer > Les jeunes fréquentan
s jeunesse peuv Par t Ailleurs : Lilian,
Enfin, les acteur ions d’intérêt de l’association Nulle
jeunes de s m iss as, Lou ison, Anael, Mickael.
eux-mêmes aux ccueil et Marion, Nad ya, Luc
que structure d’a agn ent les jeunes :
général en tant Les bénévoles qui accomp
jeune au cours de
la
Jea n-Pi erre , Jos seli ne, Marie-Hélène.
accompagner le Jean-Luc,
mission.
réalisation de sa
INSCRIT ?
COMMENT ON S’ 2021 du ur
ent s’inscrire po
Les jeunes peuv ouv.fr
avril sur snu.g
4 janvier au 20
CONTACTS
entaux de
rvices Départem
Direction des Se e (DSDEN 53)
nale en Mayenn
l’Education Natio
esse,
mental à la Jeun
Service Départe ts (S DJ ES)
et aux Sp or
à l’Engagement
fe de projet
-KERNE, chef
Estelle LEPRETRE
SNU
départemental
/ 14 / 15
QUI SONT LES JEUNES QUI FRÉQUENTENT LE CLAS COLLÈGE ?
Ce sont des jeunes collégiens qui proviennent de collèges différents qu’ils soient ENSEIGNER LA LAÏCITÉ :
publics et/ou privés. L’idée première est de créer du lien entre les jeunes, béné-
voles et animateurs. Les collégiens ont entre 11 et 12 matières et 11 à 12 professeurs ENTRE ÉDUCATION CIVIQUE
différents : « C’est un grand changement après l’école primaire » nous ont confié ET VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE
les jeunes. Pour la plupart des jeunes le fait d’avoir plusieurs professeurs leurs
plaît.
Au lendemain de l’assassinat de Samuel Paty, comme
dans de nombreux établissements scolaires français
on a voulu rendre hommage à ce professeur d’histoire
géographique. Au lycée agricole de Laval, des inter-
POURQUOI LES JEUNES ventions ont eu lieu auprès des classes de seconde.
VIENNENT-ILS AU CLAS ?
COMMENT SE DÉROULE LE CLAS Parfois, les jeunes sont
zootechnie
COLLÈGE POUR L’ASSOCIATION soumis à une volonté d’un Entretien avec Gerard Pigois, enseignant en
« LE NULLE PART AILLEURS » ? adulte mais l’objectif du
CLAS n’est pas de les
Les bénévoles et l’équipe d’animation contraindre. Les jeunes Quelle réflexion avez- Quelle a été cette réponse ? Comment s’est passée
de notre structure proposent un temps doivent se retrouver dans ce vous porté en équipe au cette journée ?
Déjà, il nous a semblé oppor-
d’accompagnement pour des jeunes temps qui leur est proposé. lendemain de l’assassinat tun de s’appuyer sur la date Cela a été très positif, il y a
de 5ème et de 4ème, de 12 à 13 ans. Nous de Samuel Paty ? du 9 décembre qui est la eu énormément de partage
voulons leurs permettre de mieux
La décision de lui rendre journée de la laïcité à l’école. entre les élèves, les ensei-
comprendre leurs devoirs mais pas
un hommage a été prise au Puis on a souhaité impliquer gnants, et les intervenants.
seulement. Nous souhaitons mettre
« On prend plus de temps sein de l’établissement. Le des structures externes à Cela nous donne de nou-
en avant les compétences de chaque
pour expliquer nos devoirs et corps enseignant a réfléchi l’établissement qui abordent velles pistes pour l’année
jeune et qu’ils se retrouvent dans ce
de façon différente » nous a à la forme que l’on pouvait ces questions du vivre en- prochaine en étant par
groupe avec le sourire. De plus, nous
dit Louison. Nous proposons donner à ce témoignage car semble. On a alors proposé exemple plus ambitieux dans
axons ces échanges sur la coopération
également un temps de goû- on a constaté qu’il n’était pas à nos élèves de seconde la formation de nos élèves
et l’entraide lors des différents temps
ter qui se révèle important simple et parfois difficile de généraux et professionnels délégués. Il faut aussi que les
qui leurs sont proposés.
pour l’échange entre jeunes, traiter les questions de laïcité de participer à des temps collègues qui le souhaitent
bénévoles et animateurs. avec les élèves. Au sein du d'échanges autour de puissent être formés à ces
lycée, les collègues sont spé- 5 ateliers avec un travail sur questions afin de continuer à
Cela permet également de les
cialisés dans leurs disciplines les caricatures, le théâtre, proposer des choses au sein
déconnecter du collège.
techniques, générales ou le film « La séparation », et du lycée. Nous allons certai-
professionnelles et seuls nos deux autres ateliers sur la nement garder cette date
QU’EST-CE QU’ILS AIMENT ICI ? collègues d’histoire géogra- laïcité et les réseaux sociaux symbolique du 9 décembre
phie abordent ces questions animés par la Ligue de pour organiser chaque an-
Les jeunes aiment venir au CLAS pour
dans le cadre de l'enseigne- l’enseignement - FAL 53. Les née des évènements.
se retrouver, jouer et discuter en-
ment moral et civique. Nous 150 élèves de l’établissement
semble mais pas seulement.
souhaitions une réponse ont pu participer à 3 des 5
forte et collective auprès de ateliers sur la matinée.
nos élèves.
/ 16 / 17
DES FORMATIONS SUR LA LAÏCITÉ DES ATELIERS SUR LA LAÏCITÉ
PROPOSÉES SUR LE DÉPARTEMENT PROPOSÉS AUX JEUNES POUR e m ps
Ces t
sont
nges
LIBÉRER LA PAROLE d 'ècha
ut au
sès to
Des formations Valeurs de la République et laïcité sont p ro po èe !
e l’ann
proposées aux professionnels et aux bénévoles afin d’être long d
au clair avec le principe de laïcité, de mieux comprendre
comment l’appliquer et l’expliquer et ainsi contribuer à rtementale
Entretien avec Cloé Massé, animatrice dépa
promouvoir le vivre-ensemble et partager les valeurs de à la Ligue de l'enseignement - FAL 53
la République au quotidien.
Comment se déroulent ces ateliers ?
Directeur
lien Favrot, formateur et
Ju FAL 53 Les interventions, de manière géné-
Entretien avec eignement -
énér al de la Ligue de l'ens rale, sont menées de façon ludique,
G
participative et coopérative.
Sur cette matinée « Laïcité à l’école »,
3 heures d’interventions avec 3
groupes différents de seconde étaient
2021 ?
ns prévues en prévues.
Des formatio
formations ? nfirmer qu’il
passent ces Je peux effe
ctivement co Avec chaque groupe, l’heure était
Comment se proposées
t sur 2 jours et rmations de construite de la même manière :
ns se passen y aura des fo
Ces formatio iques en lien il n’y a pas de dates
rentes thémat en 2021 mais s personnes
abordent diffé ns l’histoire le m om ent. Le • Un jeu permettant aux élèves de donner un mot, une phrase dévoilant ce que pour eux, était
. Nous évoquo arrêtées pour
avec la laïcité es les uvent se rapp
rocher la Laïcité. De ce jeu, on obtient des termes forts que l’on déchiffre avec les élèves au fur et à
ais aussi tout intéressées pe
de la laïcité m ncer na nt le droit l’enseignem en t - FAL mesure de l’action menée ce jour.
questions jurid
iques co de la Ligue de ei gn em ents
atique nir des re ns
ences. La thém 53 pour obte
• Un débat mouvant avec des affirmations simples, qui aident à développer leurs connais-
et les jurisprud s questions ires.
ive aborde le complémenta
sances de la laïcité, son histoire et sa philosophie et à pouvoir émettre leur avis en se position-
socio-éducat l’a dolescence nant lors du débat tout en s’appuyant sur la charte de la laïcité à l’école.
nfance et de
autour de l’e s pa rt icipants.
tiller le
et permet d’ou
rticiper ?
Qui peut y pa
nt en face à Comment cela se passe avec les élèves ?
rsonnes qui so
Toutes les pe t participer à Avant cette activité, il est important de poser un cadre de bienveillance et d’écoute.
ce av ec du public peuven rs,
fa rs, éducateu Le but de ces interventions est de pouvoir échanger, de déchiffrer le vrai du faux sans
ns, animateu
ces formatio crétai re de porter de jugement au sein du groupe. Dans le cadre de l’intervention au lycée agricole,
mais aussi se
enseignants, les élèves étaient préparés à cet évènement organisé par les enseignants du Lycée, et
em ple.
mairie par ex ce fut un très bon moment d’échange et de dialogue.
/ 18 / 19L‘ACTION JEUNESSE DU MÉMORIAL POUR SENSIBILISER INALTA : UNE PRÉSENCE SOCIALE
À LA PAIX ET LUTTER CONTRE LES DISCRIMINATIONS
AU SERVICE DE LA JEUNESSE
Dans les années 1990, suite à la création auprès des gens du voyage), On a travaillé
de la Fondation pour la Mémoire de la Dé- sur leur passé, il y a eu une certaine prise de
portation, une association des amis de la conscience de leur part » rapporte Elodie
fondation est créée en Mayenne et est re- Roland. Entourée de Céline Papazian, autre
connue d’intérêt général en 2012. La même salariée de l’association et de François De
année, un mémorial des déportés voit le Souza Silva, volontaire en Service Civique,
jour avec comme objectif principal la volon- la coordonnatrice reste à l’écoute de propo-
té de conserver, enrichir, et transmettre la sitions de partenariats, « nous sommes une
Nous sommes éducateurs
mémoire des déportés Mayennais. Situé rue association départementale et nous pouvons
au service de Prévention
Ambroise de Loré à Mayenne, ce mémorial nous déplacer pour trouver des passerelles
Spécialisée 53 (Association
est un espace ouvert au grand public, « c’est et développer des projets avec des struc-
Inalta). Faisant partie du
un lieu multiple, d’abord un lieu de mémoire tures jeunesse notamment » déclare t-elle. Le
schéma départemental de la
de l’histoire mais aussi un lieu pédagogique mémorial est aussi un lieu ressources, « nous
protection de l’enfance, notre
et de sensibilisation », explique Elodie Roland disposons en prêt d’exposition, de jeux ou
travail consiste à aller vers
coordonnatrice de l’association. Ouvert tout de questionnaires » conclut Elodie Roland. En
les jeunes dits en « risque de
au long de l’année, l’équipe pédagogique du développement de nouveaux partenariats,
marginalisation » âgés de
mémorial développe de nombreux projets le mémorial veut s’ancrer comme un acteur
8 à 21 ans, sur un territoire
en direction de la jeunesse, « nous sommes éducatif, au service de la mémoire et de la
défini. En ce qui nous
des acteurs d’information et de sensibilisa- vigilance.
concerne, nous intervenons
tion notamment auprès des jeunes » précise
la coordonnatrice. Pour cela, des ateliers de
CONTACTS sur la ville de Mayenne.
Mémorial des Déportés de la Mayenne Nos autres collègues sont
sensibilisation sont présentés au sein même
23 rue Ambroise de Loré - 53000 Mayenne présents sur le canton Saint-
du mémorial, « nous proposons des clés de
Elodie Roland : Nicolas, le quartier des
compréhension sur l’actualité, et notamment
co.memorial.deportes53@gmail.com Fourches à Laval et depuis
ce que les jeunes entendent dans les mé-
peu également à Evron.
dias »
indique Elodie Roland. Les
établissements scolaires
fréquentent le lieu et se
déplacent dans le cadre
Notre outil principal est ce lors d’une PS cet été que
d’atelier de sensibilisation, « On s’ennuie un
que l’on appelle la Présence nous avons vu et pu discuter
« les guerres mondiales sont au programme peu cet été et
Sociale (PS), c’est-à-dire que avec un groupe de jeunes
des classes de CM1 et CM2 et aussi pour les
classes de terminales au lycée » précise la
nous allons vers les jeunes que nous connaissons depuis j’avais bien aimé
sur leur espace de vie, dans plusieurs années mainte- les randos qu’on
salariée de l’association. Des projets plus
les quartiers, le centre-ville, nant. Durant cet échange un
spécifiques en collaboration avec d’autres faisait au collège »
à l’espace gare, aux abords jeune nous a demandé, s’il
structures sont parfois menés, « en 2019,
ou dans les établissements pouvait faire une randonnée
nous avons collaboré avec des enfants de
scolaires. C’est justement avec nous.
B. 17 ans
l’AMAV (association Mayennaise d’action
/ 20 / 21Nous partons donc fin août Depuis, nous avons donc Pour C. cela permet aussi de
dans les Alpes Mancelles fait un plus grand parcours
où nous faisons un petit à Sainte-Suzanne aux
« se dépenser et
parcours de 6,5 km, nous vacances de la Toussaint
permettant de profiter des et une autre également à en même temps LA ZEP DÉBARQUE À MAYENNE,
paysages et des animaux Sainte-Gemmes-le-Robert découvrir d’autres MAIS QUI SE CACHE DERRIÈRE CE SIGLE ?
d’une réserve. L’expérience à Noël. Chaque randonnée lieux qu’on ne
fut riche, tant par les temps nous a offert des paysages
d’échanges avec les jeunes et des ambiances diffé-
connait pas, d’aller
que par la bouffée d’air rentes. Comme le dit C. dans la nature ». LA ZEP, UNE ZONE D’EXPRESSION POUR TOUS
frais que nous a apporté la 15 ans : Depuis 2015, la ZEP (Zone d’Expression Prioritaire), dispositif média fondé
nature. Sans que cela ne soit évoqué
par des journalistes professionnels sensibles aux questions de la jeunesse
« Ça nous fait bou- avec eux, les portables sont
Ce temps nous a permis naturellement utilisés uni- et de l’éducation populaire, s’attache à donner la parole aux jeunes de tous
d’échanger avec eux de ger de Mayenne ». quement pour prendre des horizons et met ainsi en lumière des jeunesses multiples et diversifiées.
manière différente. Lorsque photos de paysage. Comme
nous nous voyons habituel- Si nous échangeons toujours le dit T. 14 ans :
lement à Mayenne, nous sur les préoccupations pro-
parlons surtout du quotidien, fessionnelles et le quotidien, « Ça permet de Zoom sur cette association
de l’école ou de recherche nous évoquons davantage
d’apprentissage, de la fa- prendre l’air, de qui donne un nouveau souffle
lors de ces temps la notion
mille, des histoires entre de bien être, de découverte. s’aérer et de vrai- au journalisme français.
copains ou des voisins… R. 15 ans « Ça nous permet ment respirer. Ça
C’est aussi l’occasion de voir de marcher avec vous pour
davantage leurs parents et
change de la pol-
discuter et changer d’air ».
d’échanger avec eux. Cette expérience est comme
lution que l’on a en LES TABOUS AU GRAND JOUR
une pause dans le temps, ville ».
Très vite, l’idée de faire une
un moment La ZEP est un média sujets plus « tabous » :
nouvelle randonnée Nous avons aussi remarqué
suspendu, disposant d’un site sexe, discrimina-
est évoquée par les une évolution dans la sen-
différent du internet sur lequel tions, santé mentale,
jeunes durant ce sibilité à l’environnement.
quotidien. sont relayés des té- immigration… Tous
temps. Dorénavant, ils ramassent les moignages de jeunes les sujets sont appro-
déchets qu’ils trouvent dans de 14 à 28 ans. Ces chés, sans chichis ni
la nature. témoignages, écrits, retenue : c’est le cas
oraux, ou encore sous de Léa, qui dans son
Leur souhait est maintenant
forme de vidéos, podcast « Garçons
d’aller dans la forêt de Bro-
abordent diverses manqués ? Filles réus-
céliande pour s’y promener
problématiques aux- sies » questionne la
et connaître les légendes
quelles font face les notion de féminité, et
qu’on y raconte.
jeunes : études, re- déconstruit les sté-
Marion et Antoine lations amoureuses, réotypes qui lui sont
Éducateurs au Service relations familiales, associés, ou encore
Prévention Spécialisée 53 à découverte de la de Mafing, mineur iso-
Mayenne - Association Inalta vie professionnelle… lé sans abris à Paris,
Mais les témoignages qui témoigne de son
traitent également de quotidien dans la rue.
/ 22 / 23AU-DELÀ DES PRÉJUGÉS © Maisonneuve
La ZEP permet également
© Maisonneuve
d’avoir un regard différent
sur le quotidien de cette
jeunesse, en percevant
les réalités auxquelles les
jeunes sont confrontés à
travers leurs regards. C’est
le cas notamment depuis le
début de la crise sanitaire
du Covid-19. En effet, alors
qu’aujourd’hui les jeunes
LA ZEP S’EXPORTE EN MAYENNE
sont régulièrement pointés
du doigt pour leurs incivilités Dans le cadre d’une semaine de préparation aux
durant cette crise (non-res- épreuves du bac qui se déroulera durant les va-
cances d’avril au Point Information Jeunesse de
pect du confinement, fêtes il- > Des jeunes participant à un atelier d'écriture proposé par la ZEP > Des jeunes lors d’un atelier
légales…), la ZEP permet aux Mayenne Communauté, la ZEP proposera des d’expression orale proposé par la ZEP
jeunes de s’exprimer sur les ateliers d’écriture l’après-midi, en plus d’ateliers
difficultés auxquelles ils font LUMIÈRE SUR UNE « JEUNESSE OUBLIÉE » radiophoniques proposés par l’Autre Radio et de
face pendant cette crise : La ZEP, en tant que disposi- phobes qu’elle subit au quo- matinées destinées aux révisions.
problèmes de santé mentale, tif d’expression prioritaire, tidien, alors que les débats
décrochage scolaire, difficul- vise à donner la parole aux autour du port du voile font
tés financières, renforcement jeunes dont la parole est aujourd’hui rage. Ou bien
des inégalités sociales… Les « invisible », ceux de qui l’on encore de Darryl, 17 ans, qui,
jeunes payent cher la crise parle mais que l’on écoute pour subvenir aux besoins
sanitaire, et de nombreux rarement. C’est le cas de de sa famille, vend de la
témoignages permettent de Rania, 22 ans, qui témoigne drogue depuis ses 17 ans.
INSCRIVEZ-VOUS !
s’en rappeler. des agressions islamo-
C'est gratuit, ouvert aux
élèves de Première pour les
épreuves anticipées et aux
© Maisonneuve UN DISPOSITIF QUI VOYAGE ▶ élèves de Terminale.
Ces ateliers éducatifs, assurés par des jour-
Dans le cadre de cette démarche Inscriptions auprès de Florine,
nalistes professionnels, se divisent en deux
d’éducation aux médias et de libé- animatrice au PIJ de Mayenne
volets : un volet « ateliers d’expression », au
ration de la parole des jeunes, la ZEP Communauté :
sein desquels les jeunes sont accompagnés
organise des ateliers éducatifs dans
dans l’écriture de témoignages, et un volet
divers territoires métropolitains (Ile
« fabrique de médias », qui vise à apprendre pij@lespossibles.org
de France, Hauts de France, Région
à des jeunes principalement issus de dispo-
PACA, Nouvelle Aquitaine, Occitanie,
sitifs scolaires d’éducation prioritaire (écoles
Grand Est, Centre Val de Loire) et au 06 78 29 73 99
de la deuxième chance, REP) à créer une
sein de différentes structures (éta-
plateforme médiatique, tel qu’un journal, un
blissements scolaires, universités, PIJ Mayenne Communauté
blog, ou encore un podcast.
missions locales, structures d’inser-
tion, associations…). Par Candice Veyre
> Un jeune participant à un atelier d'écriture proposé par la ZEP
/ 24 / 25S’EXPLIQUE 53 » L
LE COLLECTIF « TOUT LE PLANNING FAMILIA
vous présente une quinzaine de préventions autour de la Vous souhaitez mettre des projets en place en lien avec la
journée internationale des droits des femmes en Mayenne. santé sexuelle des adolescents, les relations filles-garçons ?
Retrouvez l’actualité de ce collectif sur le site du Collectif LE PLANNING FAMILIAL vous propose en lien avec le
Unissons Nos Différences : collectif-und.fr Réseau des Acteurs Jeunesse de la Mayenne un temps
d’échanges en visio le JEUDI 8 AVRIL de 9h à 11h.
Renseignements auprès du RAJ :
francois.illand@laligue53.org
TION
SERVICE DE PRÉVEN
AT
CI ION INALTA
SPÉCIALISÉE 53, ASSO
T
Depuis début juin 2020, le Prévention Spécialisée 53 inter- PROMENEURS DU NE
vient dans la ville d’Evron. Petit rappel : les « éducs de rue
» interviennent également sur la ville de Mayenne, ainsi
Attention : Carine Sergent remplace Arthur Charbonnier
que les quartiers des Fourches et le canton de St Nicolas
à la coordination des Promeneurs du Net !
(Kellermann, Bessières, Murat, Pavement, Charité) à Laval.
Contact : 07 57 42 97 05
DE LA MAYENNE L’AUTRE RADIO
LA MISSION LOCALE
Depuis septembre 2020, les jeunes de 16 à 18 ans ont le Émissions radio, micro-trottoirs, reportages, chroniques,
droit et le devoir de suivre une formation ou un parcours semaines radio... L’Autre Radio, radio associative
d'insertion (Loi pour une École de la confiance 2019). La mayennaise, propose des ateliers d’initiations à la
Mission Locale 53 développe une proposition complé- pratique radiophonique qui vont de la découverte du
mentaire pour remobiliser ces jeunes. La finalité est de monde de la radio jusqu’à la réalisation de son émission
développer et révéler les ressources et les compétences diffusée sur les ondes.
personnelles pour permettre aux jeunes de se réinvestir Contact : Anthony Police
dans un parcours vers la formation ou l'emploi. 09 75 70 50 85 / 06 95 83 47 55
Un temps d'échanges est prévue par la RAJ en partena- bureau@lautreradio.fr
riat avec la ML53 le 22 avril à 14h afin de vous présenter Quelques exemples d’ateliers :
les modalités pratiques de cet accompagnement et les https://lautreradio.fr/content/ateliers-radio
professionnels qui le mettront en œuvre.
E
S PORTÉS DE LA MAYENN
NS NOS DIFFÉRENCE LE MÉMORIAL DES DÉ
COLLECTIF UNISSO
RETROUVEZ L’ACTU DU MÉMORIAL DES DÉPORTÉS
NE MANQUEZ PAS LES SEMAINES D’ÉDUCATION SUR LEUR SITE INTERNET :
CONTRE LES DISCRIMINATIONS ! memorial-des-deportes-mayenne.fr
Pendant tout le mois de mars, découvrez des expositions,
des ciné-débats, du théâtre et plein d’autres actions au-
tour de la lutte contre les discriminations ! Rendez-vous
sur le site du collectif : collectif-und.frCOMMENT AVEZ-VOUS COMMENT AVEZ-VOUS AVEZ-VOUS DES CONSEILS LBM : La JA nous permet de de gérer les deux. Au sein QUEL EST VOTRE PLUS
CONNU LES JUNIORS AS- VÉCU CETTE PÉRIODE DE À DONNER À D’AUTRES faire des rencontres et de de l’association il y a une BEAU SOUVENIR AU SEIN
SOCIATIONS ? CONFINEMENT EN TANT JUNIORS ASSOCIATIONS, pouvoir partager. L’associa- secrétaire qui prend en DE L’ASSOCIATION ?
QUE JUNIOR ASSOCIA- POUR CONTINUER À tion nous apprend à mener notes tout ce qui se dit aux
FJL : Je l’ai connu à travers FJL : On est partis au Parc
TION ? ACCOMPLIR DES CHOSES des projets artistiques. À réunions, il y a le trésorier qui
ma sœur, elle m’en avait Astérix il y a deux ans tous
MALGRÉ LA SITUATION notre âge je pense que c’est s’occupe de gérer l’argent de
parlé car elle faisait partie FJL : En tant que JA c’était ensemble pendant une
ACTUELLE ? important. l’association et avec tous les
de l’association avant. compliqué parce qu’on a journée ! C’est l’un des plus
membres de l’association on
dû annuler tous les événe- FJL : Surtout de ne pas DEPUIS QUAND VOS ASSO- gros évènements que l’on n’a
LBM : Je suis allé voir la est environ une quinzaine.
ments qu’on avait prévus abandonner, de ne pas lâ- CIATIONS EXISTENT-ELLES ? jamais organisé.
Mairie pour avoir un local, ils
comme le lavage de voiture, cher et de continuer à avan- OÙ SONT-ELLES SITUÉES ? LBM : Moi je suis Anthony, je
m’ont dit qu’il fallait absolu- QUELS SONT LES ÉVÈNE-
le Laignéathlon, on avait cer même si c’est compliqué, suis le président, je dirige
ment avoir une association. FJL : L’association a ouvert MENTS QUE VOUS AVEZ
aussi prévu d’organiser un c’est compliqué pour tout le l’association. Avec Lilou on
Alors avec une amie qui ses portes en 2016 à Laigné. DÉJÀ MIS PLACE ?
tournois FIFA pour récolter monde en cette période. à crée l’association tous les
fait partie du groupe de
des fonds, malheureusement deux.
musique, on a monté notre LBM : De continuer à mener LBM : L’association existe FJL : On a organisé un la-
ça a tout stagné, on espère
association. Ça s’est fait des projets et même si ça ne depuis octobre 2020, ça vage de voiture dans notre
pouvoir reprendre cette QUELLES VALEURS ET
comme ça sur un coup de se fait pas à cause du Covid a été très long à cause du village, ce qui nous a permis
année ou l’année prochaine QUELLES QUALITÉS FAUT-IL
tête. ça finira par se faire un jour, COVID. On aurait dû débuter de récolter des fonds, on a
pour pouvoir rattraper tout POSSÉDER POUR DEVENIR
de continuer à s’accrocher. en avril. également organisé le Lai-
le temps perdu. BÉNÉVOLES ?
gnéathlon c’était pleins de
LBM : On a la chance de Propos recueillis par ÊTES-VOUS ENCADRÉS ? SI parcours physiques, cultu-
FJL : Il faut aimer le travail
pouvoir se contacter avec Romane Drouet, volontaire OUI, PAR QUI ? QUEL EST rels, etc. C’était vachement
de groupe, on organise
les Visio maintenant, ça se en Service Civique sur le SON RÔLE ? diversifié et c’est tout ce que
beaucoup d’évènements
fait vite. dispositif Junior Association. donc c’est important d’avoir l’on recherchait.
FJL : Les deux premières an-
nées, oui, on a été encadrés une bonne cohésion au sein LBM : On aurait dû faire un
parce-que c’était beaucoup du groupe. Il faut savoir concert en avril au Horps
plus simple administrative- communiquer et garder son en Mayenne, mais tout a
ment, mais cette année nous sang-froid lorsque l’on n’est été annulé à cause du covid.
n’avons pas d’accompagna- pas d’accord. Et Il faut avoir Donc peut-être cette année !
teurs car maintenant je suis envie de rencontrer d’autres On a eu l’idée il n'y a pas
plus à l’aise avec les papiers, personnes, de s’amuser très longtemps de créer un
je sais comment faire. Le fait parce-que l’on rigole vache- magazine, on parlerait de
d’avoir un adulte avec moi ment entre nous. musique, de cinéma, de litté-
les deux premières années a rature, de pleins de choses.
LBM : Il faut être motivé car
permis d’encadrer la situa- Le gros but cette année c’est
c’est du boulot, il faut avoir
tion. le magazine.
envie ! Nous si on fait ça c’est
pour le plaisir, pour partager,
QUI SONT LES MEMBRES
c’est pour la passion ! On est
DE VOS ASSOCIATIONS ?
là pour faire de la musique,
QUELLES SONT LEURS
du cinéma donc faut être
MISSIONS ?
ambitieux, il faut aimer les
FJL : Cette année j’ai de- gros projets et s'y investir à
mandé à faire une co-pré- fond.
sidence parce qu’avec mon
bac c’était plus compliqué
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