LE BACCALAUREAT GENERAL - 2021 Aide au choix des spécialités

08 février 2019

LE BACCALAUREAT
    GENERAL
                             2021

Aide au choix des spécialités

Etablissement Saint-Michel – 27 Faubourg des Balmettes – BP 257 – 74007 Annecy Cedex
04 50 45 05 20 – www.st-michel.fr

ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE
                EN CLASSE DE PREMIERE DE LA VOIE GENERALE
Les enseignements de spécialité sont choisis en seconde dans la perspective d’un parcours en
voie générale vers la classe de première (3 enseignements de spécialité) et de terminale (2
enseignements parmi les trois initiaux).

Ils doivent répondre aux goûts et aux motivations des élèves dans les domaines qu’ils souhaitent
approfondir pour construire leur projet personnel.

En classe de seconde, le choix de ces enseignements vise à identifier les spécialités dans
lesquelles les aptitudes et l’intérêt des élèves garantiraient la motivation nécessaire à leur
réussite dans la suite de leur parcours au lycée.

Les douze enseignements de spécialité se déclinent dans des domaines divers, qui peuvent être
assemblés sans enfermer les élèves dans des parcours verrouillés.
Leurs combinaisons doivent leur ouvrir des horizons variés. Neuf enseignements de spécialité ont
été attribués au lycée St-Michel.

À l’issue de la classe de première, les élèves préciseront les deux enseignements de spécialité
qu’ils garderont pour les approfondir et conforter la suite de leur parcours.
Les compétences qu’ils auront développées en fin de lycée leur permettront de choisir en classe
de terminale les formations post-bac dans lesquelles ils seront les plus à même de réussir au vu
des attendus de l’enseignement supérieur, et conformément au projet personnel qu’ils auront
approfondi.

Pour en savoir plus, consultez le cadre national sur les attendus des formations conduisant à un
diplôme national relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur :
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=127486

  PRESENTATION DES ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE DISPENSES AU
              LYCEE ST-MICHEL A LA RENTREE 2019

Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques
La spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques propose des clés de
compréhension du monde contemporain par l’étude de différents enjeux politiques, sociaux et
économiques majeurs. Chaque thème est l’occasion d’une observation du monde actuel, mais
également d’un approfondissement historique et géographique permettant de mesurer les influences et
les évolutions d’une question politique. L’analyse, adossée à une réflexion sur les relations
internationales, développe le sens critique des élèves, ainsi que leur maîtrise des méthodes et des
connaissances approfondies dans différentes disciplines ici conjuguées.
La spécialité se présente comme une approche pluridisciplinaire. Il s'agit de donner, à travers l'étude du
passé et des territoires à toutes les échelles, des clefs de compréhension du monde actuel.
Le programme de Première s'organise autour de 5 thèmes : comprendre la démocratie à travers les
âges ; analyser les dynamiques et les ressorts des puissances internationales ; Etudier les frontières ;
s'informer en portant un regard critique sur les sources et modes d'information ; analyser les relations
Etats/religions. L'approche thématique retenue se double aussi d'une forte dimension chronologique
puisque les notions peuvent être approchées de l'Antiquité à nos jours. Tous les territoires du monde
peuvent être envisagés au fil de la programmation.
L'intérêt de cette spécialité est de stimuler la curiosité, de renforcer les capacités d'analyse et de
consolider la culture générale nécessaire au développement d'un esprit critique affuté donc de se
préparer à des approches plus matures des disciplines concernées. La science politique et la
géopolitique sont ainsi initiées dans cet enseignement alors qu'elles n'ont été qu'effleurées jusque-là.
Cette spécialité prépare naturellement à de nombreuses orientations post-bac : universités (droit,
histoire, relations internationales...), classes préparatoires, grandes écoles (Sciences Po, HEC…).

Humanités, littérature et philosophie
La spécialité Humanités, littérature et philosophie propose sur deux ans l’étude de la littérature et
de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d’affiner
la pensée et de développer la culture de l’élève. En première les périodes étudiées sont :
l’antiquité, le moyen-âge, le XVII° siècle.
Elle s’appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l’humanité, depuis l’Antiquité jusqu’à
nos jours : Comment utiliser les mots, la parole et l’écriture ?
Comment se représenter le monde, celui dans lequel nous vivons et ceux dans lesquels ont vécu et
vivent d’autres hommes et femmes ? Cet enseignement développe ainsi la capacité de l’élève à
analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des
questions qui relèvent des enjeux majeurs de l’humanité.

Langues, littératures et cultures étrangères (anglais)
L’enseignement de spécialité en Langues, littératures et cultures étrangères (classe de première,
voie générale) s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise d’une langue vivante
étrangère (l’anglais à St-Michel) et acquérir une culture approfondie et diverse relative à la langue
étudiée. En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents
iconographiques, documents numériques …), les élèves étudient des thématiques telles que « les
rencontres » ou « les imaginaires », tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception,
production, interaction).
Etude obligatoire et guidée de deux œuvres littéraires dans leur intégralité choisies par l'enseignant.
Constitution d'un dossier thématique avec les textes littéraires étudiés en cours, au choix des élèves.
La part réservée à l'écrit est aussi importante que celle réservée à l'oral.

Mathématiques
L’enseignement de spécialité de Mathématiques intègre l’étude des thèmes suivants : « Algèbre »,
« Analyse », « Géométrie », « Probabilités et Statistiques » et « Algorithmique et Programmation ». La
pratique régulière du calcul numérique ou littéral permettra de faciliter la résolution de problèmes plus
abstraits. Certaines notions seront envisagées dans leur contexte historique et les liens avec des
matières telles les SES, la SVT, ou la Physique-chimie, seront mis en évidence. A travers les
différentes activités proposées en classe, l’élève est encouragé à adopter une démarche personnelle
pour résoudre des problèmes, en exploitant la calculatrice comme outil de visualisation et de
programmation. Les travaux proposés sont conçus de manière à prendre en compte la diversité et
l’hétérogénéité des aptitudes des élèves. L’enseignement de spécialité de mathématiques de la classe
de première générale vise enfin à préparer au choix des enseignements de la classe de
terminale : choix de l’enseignement de spécialité de mathématiques, éventuellement accompagné
de l’enseignement optionnel de mathématiques expertes ou mathématiques complémentaires.

Numérique et sciences informatiques
Le numérique occupe une place centrale dans notre quotidien. On peut le retrouver sous différentes
formes comme les objets connectés, les logiciels informatiques, les applications mobiles, les réseaux
sociaux, les mails, les jeux vidéo, le cloud, les robots (androïdes ou non),… . Aujourd’hui une vie sans
numérique semble donc inconcevable, preuve de son importance dans notre société. L’enseignement
de spécialité N.S.I propose aux élèves de découvrir cette évolution de l’informatique mais également
les données numériques (leur constitution, leur traitement et les applications possibles), les algorithmes
et langages de programmation permettant le développement d’interfaces Homme-Machine, la gestion
de robots ou d’objets connectés. Après s’être familiarisé avec les concepts et méthodes qui fondent
l’informatique, l’élève pourra les mettre en application au travers d’activités de groupes sous la forme
de projets.
Le choix de cet enseignement de spécialité est ouvert à tous les élèves et ne nécessite pas forcément
de pré-requis. Il prépare celles et ceux souhaitant s’orienter vers des études supérieures dans
l’informatique (réseaux, sécurité informatique, intelligence artificielle, développement Web,…) ou des
métiers en lien avec le numérique (réalité virtuelle, jeux vidéo, cloud computing, graphisme 2D-3D,
objets connectés, …).

Physique-chimie
Les élèves qui suivent l’enseignement de spécialité de Physique-chimie expriment leur goût des
sciences et font le choix d’acquérir les modes de raisonnement inhérents à une formation par les
sciences expérimentales. Ils se projettent ainsi dans un parcours qui leur ouvre la voie des études
supérieures relevant des domaines des sciences expérimentales, de la médecine, de la technologie, de
l’ingénierie, de l’informatique, des mathématiques…

Ce programme s’inscrit dans la continuité de celui de la classe de seconde, en promouvant la pratique
expérimentale et l’activité de modélisation et en proposant une approche concrète et contextualisée
des concepts et phénomènes étudiés.

Il propose aux élèves de découvrir des notions en liens avec les thèmes suivants :
      Organisation et transformations de la matière
Concentration en quantité de matière, absorbance, spectre d’absorption, couleur d’une espèce en
solution, loi de Beer-Lambert, transformation modélisée par une réaction d’oxydo-réduction, titrage
avec suivi colorimétrique. Énergie molaire de réaction…
      Mouvement et interactions
Charge électrique, interaction électrostatique, influence électrostatique. Loi de Coulomb.
Force de gravitation et champ de gravitation. Force électrostatique et champ électrostatique.
Modèle de comportement d’un gaz : loi de Mariotte.
      L'énergie : conversions et transferts
Puissance et énergie. Bilan de puissance dans un circuit. Effet Joule. Cas des dipôles ohmiques.
Rendement d’un convertisseur. Energie cinétique d’un système modélisé par un point matériel. Travail
d’une force. Expression du travail dans le cas d'une force constante. Théorème de l’énergie cinétique.
      Ondes et signaux
Relation de conjugaison d’une lentille mince convergente. Grandissement.
Image réelle, image virtuelle, image droite, image renversée.
Couleur des objets. Synthèse additive, synthèse soustractive. Absorption, diffusion, transmission.
Vision des couleurs et trichromie. Relation entre longueur d’onde, célérité de la lumière et fréquence…
Les domaines d'application des thèmes donnent à l’élève une image concrète, vivante et moderne de
la physique et de la chimie.

Sciences de la vie et de la Terre
Dans ses programmes, l’enseignement de spécialité Sciences de la Vie et de la Terre, basé sur
l’observation et l’expérimentation porte sur trois objectifs majeurs :
   renforcer la maîtrise de connaissances validées scientifiquement et de modes de raisonnement
    propres aux sciences et, plus généralement, assurer l’acquisition d’une culture scientifique assise
    sur les concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie ;
   participer à la formation de l’esprit critique et à l’éducation civique en appréhendant le monde actuel
    et son évolution dans une perspective scientifique ;
   préparer les lycéens qui choisiront une formation scientifique à une poursuite d’études dans
    l’enseignement supérieur et, au-delà, aux métiers auxquels elle conduit.

Les thématiques étudiées
    La Terre, la vie et l’organisation du vivant
        Transmission, variation et expression du patrimoine génétique
        La dynamique interne de la Terre
    Enjeux contemporains de la planète
        Écosystèmes et services environnementaux
    Corps humain et santé
        Variation génétique et santé
        Le fonctionnement du système immunitaire humain
Ainsi, l’enseignement de spécialité Sciences de la vie et de la Terre développe chez l’élève des
compétences fondamentales telles que l’observation, l’expérimentation, la modélisation, l’analyse et
l’argumentation indispensables à la poursuite d’étude dans l’enseignement supérieur.

Cette spécialité propose également à l’élève une meilleure compréhension du fonctionnement de son
organisme, une approche réfléchie des enjeux de santé publique et une réflexion éthique et civique sur
la société et l’environnement.
La spécialité Sciences de la vie et de la terre s’appuie sur des connaissances de physique-chimie,
mathématiques et informatiques acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des
contextes où l’élève en découvre les applications.

Sciences économiques et sociales
L'enseignement de spécialité Sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maîtrise
par les élèves des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la
sociologie et de la science politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des
sociétés contemporaines. En renforçant les approches microéconomiques nécessaires pour
comprendre les fondamentaux de l’économie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui
s’appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue à l’amélioration de la culture
économique et sociologique des lycéens.

Questionnement et objectifs d’apprentissage :
 - Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
 - Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?
 - Quelles sont les principales défaillances du marché ?
 - Comment les agents économiques se financent-ils ?
 - Qu’est-ce que la monnaie et comment est-elle créée ?
 - Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement entre individus ?
 - Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?
 - Quels sont les processus sociaux qui contribuent à la déviance ?
 - Comment se forme et s’exprime l’opinion publique ?
 - Voter : une affaire individuelle ou collective ?
 - Comment l’assurance et la protection sociale contribuent-elles à la gestion des risques dans les
   sociétés développées ?
 - Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées ?

Calcul, lecture, interprétation :
 - Proportion, pourcentage de répartition. Taux de variation, taux de variation cumulé, coefficient
   multiplicateur, indice simple. Moyenne arithmétique simple et pondérée.
 - Indice synthétique. Médiane. Valeur nominale, valeur réelle. Tableau à double entrée.
   Représentations graphiques : diagrammes de répartition, représentation de séries chronologiques.
   Représentation graphique de fonctions simples (offre, demande, coût) et interprétation de leurs
   pentes et de leurs déplacements.

Science de l’ingénieur
L’enseignement de spécialité Sciences de l’ingénieur propose aux élèves de découvrir les notions
scientifiques et technologiques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique. Cet
enseignement développe chez l’élève ses capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de
modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et de décrire les phénomènes physiques utiles à
l’ingénieur. L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre ainsi des contenus aux enseignements
de sciences physiques.
La démarche de projet est une composante essentielle de cet enseignement. Ainsi, un projet d’une
durée de 12 heures dès l’année de Première et un projet de 48 heures en Terminale sont proposés aux
élèves. Durant ces phases de travail en groupes, les élèves sont amenés à faire preuve d’autonomie,
de créativité et d’organisation afin d’aboutir à des solutions techniques pertinentes à une problématique
donnée.