Projet d'école 2019 2022 - École française Docteur René Guillet - Ecole Française Dr René ...
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École française Docteur René Guillet
Projet d'école
2019 - 2022
ECOLE FRANÇAISE DOCTEUR RENÉ GUILLET
Établissement homologué par le ministère français de l’Éducation nationale
75, rue de Prades – Escale Sud – BP A227 – Thiès – Sénégal
(+221) 33 951 33 84 - ecole.reneguillet@gmail.com
Le projet d’école 2019 - 2022 a- Les axes du projet et les objectifs Axe 1 : maîtriser des langues • Renforcer le plurilinguisme • Maîtriser la lecture et l’écriture à l’entrée en 6ème • Accompagner l’apprentissage du français • Maitriser les langages mathématiques Axe 2 : apprendre autrement : sport, arts, sciences et informatique au service des apprentissages • Pratiquer des activités physiques variées • Mettre en place le Parcours d’Education Culturelle et Artistique • Développer l’enseignement des sciences • Outiller les élèves en informatique Axe 3 : vivre ensemble et avec les autres • Organiser un parcours « sorties » • Créer des interactions avec l’environnement proche • Communiquer • Former des citoyens • Construire ensemble b- Les actions du projet d’école (tableau annexe)
Axe 1 : maîtriser des langues
Renforcer le plurilinguisme
Action 1 : mettre progressivement en place le dispositif « parle » Nombre d’heures d’anglais par niveau : 4 h/semaine du CP
en CM2 en 2022. Amélioration des compétences en anglais
des élèves à l’issue du CM2.
Maîtriser la lecture et l’écriture à l’entrée en 6ème
Action 2 : renouveler le fonds bibliothécaire Renouvellement effectif du fond bibliothécaire et
investissement des élèves.
Action 3 : participer à un jury littéraire Investissement des élèves et des enseignants
Action 4 : écrire à plusieurs mains des recueils de contes Réalisation effective des recueils de contes
Action 5 : mettre en place un rituel de lecture silencieuse : 5 minutes par Développement du goût de lire chez les élèves
jour dans chaque classe.
Accompagner l’apprentissage du français
Action 6 : réinstaller un dispositif FLESCO pour les nouveaux Maîtrise du français par les élèves allophones à l’issue du CM2
arrivants non francophones
Action 7 : mettre en place un dispositif « plus de maîtres que de Intervention effective et efficace des enseignants libérés dans les
classes » en lien avec le dispositif « parle » autres classes. Impact sur les résultats dans les disciplines
concernées.
Maitriser le langage mathématiques
Action 8 : à titre expérimental, utiliser les outils « méthode de Résultats des élèves en résolution de problèmes
Singapour » pour la résolution de problèmes (modèles barres)Action 9 : participer à des concours mathématiques (course aux Résultats des élèves en résolution de problèmes et en calcul. nombres, Sénémaths…) Action 10 : participer aux opérations « chaque jour compte » et Résultats des élèves en numération et calcul « centième jour d’école »
Axe 2 : apprendre autrement
Pratiquer des activités sportives variées
Action 1 : équiper l’école en matériel sportif avec un plan trisannuel Progressions EPS variées et en adéquation avec les
programmes
Action 2 : créer une convention avec le CNEPS pour bénéficier de ses Progressions EPS variées et en adéquation avec les
installations sportives programmes
Action 3 : enrichir l’offre sportive sur le temps extra-scolaire Enrichissement de l’offre AES
Mettre en place un Parcours d’Education Artistique et Culturel
Action 4 : mettre en place une progression indicative d’école Existence d’une progression PEAC
Action 5 : créer un mur « padlet » pour chaque promotion Existence d’un outil de suivi pendant plusieurs années
Action 6 : mettre en place des projets artistiques avec des artistes locaux Nombre de projets artistiques réalisé
Action 7 : participer aux projets « école et cinéma » et « films d’animation » Réalisation du projet
Développer l’enseignement des sciences
Action 8 : être une éco-school (panneaux solaires, compost…) Mise en place effective d’actions écologiques (panneaux solaires,
compost…)
Action 9 : mettre en place des défis scientifiques dans les classes Développement de l’appétence des élèves pour les sciences.
Outiller les élèves en informatique
Action 10 : participer à des projets informatiques (heure du code, Compétences des élèves en codage informatique
concours castor, projet robotique) Degré de maitrise de l’outil informatique
Action 11 : développer les usages du rétroprojecteur et du TBI dans Diversification des usages du numérique dans les classes.
les classesAxe 3: vivre ensemble et avec les autres
Organiser un parcours « sorties »
Action 1 : définir 2 x 2 sorties par classe Mise en place d’un parcours sorties cohérent et diversifié.
Action 2 : créer un outil de mutualisation des projets sorties scolaires Réalisation d’un classeur ou d’un outil numérique.
Créer des interactions avec l’environnement local
Action 3 : mettre en place un cross inter-écoles Participation importante des élèves de l’école et des autres
écoles de Thiès
Communiquer
Action 4 : ouvrir le site de l’école et en faire un outil de Ouverture du site internet et nombre de visiteurs
communication efficace
Action 5 : utiliser les médias locaux Réalisation d’une web radio ou action réalisée avec les médias
locaux.
Former des citoyens
Action 6 : sensibiliser les élèves aux usages et dangers du Passage du B2I en CM1/CM2
numérique
Action 7 : pérenniser le conseil des élèves Mise en place de 3 réunions annuelles du Conseil des élèves et
investissement des délégués
Action 8 : participer à des projets d’EMC « philo-photo » ou Réalisation effective des deux projets et compétences des élèves en
« ambassadeur en herbe » expression orale
Construire ensemble
Action 9 : poursuivre la réalisation de fresques artistiques Réalisation des fresques
Action 10 : mettre en place une chorale d’école Participation importante des élèves à la chorale d’école.Vous pouvez aussi lire
