LICENCE 2 HISTOIRE DE L'ART ET - Université de Nantes
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LIVRET PÉDAGOGIQUE
UFR HISTOIRE,
HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE
DE L’UNIVERSITÉ DE NANTES
LICENCE 2
HISTOIRE DE L’ART ET
ARCHÉOLOGIE
Parcours Histoire de l’art
Parcours Archéologie
Parcours Médiation et conservation des patrimoines
ANNÉE UNIVERSITAIRE 2019-2020
www.histoire.univ-nantes.frUFR HISTOIRE,
HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE
DE L’UNIVERSITÉ DE NANTES
LICENCE 2
HISTOIRE DE L’ART ET
ARCHÉOLOGIE
LES RESPONSABLES
À partir de la Licence 2, plusieurs parcours sont proposés, LICENCE 2
intitulés respectivement :
Parcours HISTOIRE
DE L’ART
PARCOURS HISTOIRE DE L’ART L. Chazalon
ludi.chazalon@orange.fr
PARCOURS ARCHÉOLOGIE Parcours
ARCHÉOLOGIE
Y. Henigfeld
yves.henigfeld@univ-nantes.fr
PARCOURS MÉDIATION ET CONSERVATION
DES PATRIMOINES Parcours
MÉDIATION ET
CONSERVATION
DES PATRIMOINES
L. Chazalon
ludi.chazalon@orange.fr
SECRÉTARIAT
PÉDAGOGIQUE
A.-M. Thievin
anne-marie.thievin@univ-nantes.fr
02 53 52 25 60
UFR HISTOIRE,
HISTOIRE DE L’ART
ET ARCHÉOLOGIE
Bâtiment Tertre
Chemin de la Censive du Tertre
BP 81227
44312 NANTES Cedex 3SOMMAIRE
ORGANISATION DE LA FORMATION PAGE 6
Mobilité
Objectifs scientifiques et pédagogiques
PRÉSENTATION DE LA FORMATION PAGE 7
Présentation générale
Le parcours Histoire de l’art
Le parcours Archéologie
Le parcours Médiation et conservation des patrimoines
MAQUETTES PÉDAGOGIQUES PAGE 10
ENSEIGNEMENTS
SEMESTRE 1 PAGE 16
SEMESTRE 2 PAGE 35
PARTENAIRES DE LA FORMATION PAGE 55
5ORGANISATION DE LA FORMATION PRÉSENTATION DE LA FORMATION
Les trois années de formation s’organisent selon le principe de la spéciali-
sation progressive.
Le portail de Licence 1 propose aux étudiants une formation en Histoire, Présentation générale
Histoire de l’Art et Archéologie, mais l’une de ces disciplines sera privilégiée par
l’étudiant chaque semestre, avec la mise en place de groupes-classes d’approfon- L’objectif général de la Licence Mention Histoire de l’art et Archéologie, dans
dissement disciplinaire et méthodologique. ses trois parcours (Archéologie, Histoire de l’art et Patrimoine) est de faire acqué-
En Licence 2, l’étudiant s’inscrit dans une Licence et choisit un parcours- rir aux étudiants un ensemble complet de compétences disciplinaires, méthodolo-
type. giques, transversales et professionnalisantes.
En Licence 3, tout en s’inscrivant dans l’un des parcours-types proposés (le Celles-ci doivent leur permettre de continuer leurs formations pour devenir
même qu’en Licence 2 ou bien un autre), il peut choisir entre plusieurs options le des archéologues et des historiens de l’art, mais leur offrent également la possi-
préparant à l’après-Licence. La Licence 3 constitue une initiation à la recherche bilité – par la transversalité des compétences acquises, et la mise en place de for-
historique et une ouverture aux masters. mations interdisciplinaires tout au long de la licence — de s’orienter vers d’autres
Ces deux années de Licence 2 et 3 sont construites à partir d’un tronc com- disciplines du champ des lettres et des sciences humaines et sociales.
mun d’Unités d’Enseignements disciplinaires, auxquelles s’ajoutent les enseigne-
ments proposés dans le cadre des parcours, des cours de langue et d’informatique, La mention se scinde en trois grands parcours permettant aux deux disci-
ainsi que des options de découverte d’autres disciplines ou d’approfondissement plines du département d’Histoire de l’Art et Archéologie de se déployer en fonction
de la discipline historique. de leurs spécificités:
• parcours histoire de l’art
• parcours archéologie,
• parcours médiation et conservation des patrimoines
Mobilité
Tous les parcours proposés dans cette nouvelle offre de formation sont pluri-
disciplinaires et vont vers une spécialisation progressive. Quel que soit le parcours
ERASMUS: L’internationalisation est inhérente à l’Histoire de l’art et à l’Archéologie en choisi par l’étudiant, des connaissances fondamentales dans les deux disciplines
Responsable tant que domaines scientifiques. La mobilité est encouragée pour les licences 3 et complémentaires et des savoirs méthodologiques seront acquis tout au long de la
mobilité sortante : doit se préparer en licence 2. formation.
Ludi Chazalon Pour le département Histoire de l’Art et Archéologie, le nombre des accords
ludi.chazalon@univ-nantes.fr bilatéraux s’élève actuellement à 23 qui se répartissent comme suit : 1 en Afrique
(Maroc), 1 en Amérique centrale (Mexique), 3 en Amérique du Sud (Argentine, Bré- Le parcours Histoire de l’art
Responsable sil et Colombie), 5 en Amérique du Nord (Canada et États-Unis), 2 en Asie (Corée du
Sud et Viêt Nam) et 11 en Europe (Allemagne, Espagne, Italie, Pologne, Roumanie, Au-delà des compétences générales de la mention, la licence en histoire
mobilité entrante : de l’art a pour objectif de faire acquérir les compétences spécifiques en termes
Finlande, Portugal).
Annick Peters-Custot Tous les étudiants sont encouragés à suivre un cursus à l’étranger pour un de méthodologie et de connaissance à la discipline. Cette base disciplinaire est
annick@peters-custot.fr indispensable pour que les étudiants puissent poursuivre leur formation en mas-
ou deux semestre de la licence. Les procédures d’inscriptions se font au cours
de la licence . Ils doivent pour cela se rapprocher du responsable Erasmus de la ter et s’insérer professionnellement dans les secteurs culturels publics et privés
mobilité sortante. ou dans le domaine de la recherche et de l’enseignement. Ce parcours donnera
accès aux étudiants à l’ensemble des périodes historiques composant la discipline
: Antiquité, Moyen Âge, période moderne, période contemporaine. Les passerelles
avec l’Histoire et l’Archéologie renforceront la complémentarité naturelle de ces
Objectifs scientifiques et pédagogiques disciplines, et permettront aux étudiants d’acquérir une culture exigeante, pluri-
disciplinaire, et d’une grande cohérence, et de maîtriser des approches méthodo-
Les principaux objectifs scientifiques visés par la mention sont les suivants : logiques diversifiées sur des objets d’études variés (œuvres d’art, mobilier archéo-
• acquisition d’une solide culture générale dans le domaine des patrimoines logique, documents d’archives, textes littéraires). La formation prévoit également
artistiques et archéologiques, toutes périodes et tous milieux confondus ; un voyage à Paris d’une durée de 3-4 jours qui permettra aux étudiants d’accéder
• acquisition d’une solide culture générale en Histoire ; aux richesses culturelles de la capitale.
• acquisition d’une culture littéraire en lien avec l’Histoire de l’Art ; Après la licence 3, les étudiants pourront ainsi se diriger naturellement vers :
• apprentissage de la lecture des images et des bâtiments (en plan et en élévation) ; • un master recherche mention Histoire, civilisations, patrimoine par-
• acquisition des techniques et théories nécessaires à l’archéologie ; cours Histoire de l’Art et Culture Matérielle ou dans une autre univer-
• acquisition d’une méthodologie d’étude et développement de compétences sité
propres dans les domaines de la rédaction, de l’interprétation de données, de • un master professionnel, notamment le master de la mention « Civili-
la synthèse de connaissances et de la restitution de ces dernières. sations, cultures, sociétés » parcours Valorisation des Nouveaux Patri-
moines
• des masters dédiés aux métiers du patrimoine et de la culture
• les concours de la fonction publique.
6 7Le parcours Archéologie
Ce parcours est destiné aux étudiants qui souhaitent s’orienter vers les mé-
tiers de l’archéologie (préventive et programmée, domaine public/privé).
Il a pour objectif d’offrir aux étudiants une solide culture générale en archéo-
logie métropolitaine, mais aussi internationale, doublée d’une assise méthodolo-
gique indispensable à tout engagement ultérieur en Master « Archéologie, sciences
de l’archéologie » coaccrédité avec l’Université de Rennes 2 (3 parcours : Préhis-
toire, Archéologie des périodes historiques, Métiers de l’archéologie).
Cette offre de formation en archéologie permet également aux étudiants de
consolider leur connaissances dans les autres sciences historiques (Histoire et
Histoire de l’Art) ou dans d’autres discplines. En balayant un horizon chronologique
très large (de la Préhistoire à l’époque moderne), en interpellant les étudiants sur
les grandes problématiques de la recherche fondamentale, et en les confrontant
à différents contextes (urbains et ruraux) et milieux (terrestres, aériens, subaqua-
tiques et sous-marins) ainsi qu’à différents aspects de la culture matérielle (ves-
tiges mobiliers et immobiliers), ce parcours est en phase avec les réalités de la
recherche et les attentes du monde professionnel actuel.
Le parcours Médiation et conservation des patri-
moines
Ce parcours résulte de la collaboration entre les deux départements de
l’UFR d’Histoire, d’Histoire de l’art et d’Archéologie. Les trois disciplines que sont
l’Histoire, l’Histoire de l’art et l’Archéologie étant représentées au départ de façon
égalitaire, il permettra de donner accès aux masters professionnels préparant
aux métiers liés au patrimoine et à la médiation culturelle (institutions culturelles
d’État, archives, bibliothèques, musées, monuments historiques, etc., mais aussi
dans le milieu associatif et dans les entreprises privées) et aux concours permet-
tant d’y accéder (Fonction publique d’État ou territoriale) : conservateurs, attachés
de conservation, documentalistes, assistants, etc.
Le débouché naturel de ce parcours est :
• Civilisations, Cultures et Sociétés :
Parcours Valorisation des Nouveaux Patrimoines
• le Master Histoire, Civilisations et Patrimoine où sont associées la re-
cherche et la préparation aux concours de la fonction publique.:.
Parcours Relations Internationales et Conflits en Europe et dans
Le Monde Atlantique)
Parcours Sociétés, Cultures et Échanges
Parcours Histoire de l’Art et Culture Matérielle
Cette formation associera les enseignants-chercheurs de l’UFR Histoire,
Histoire de l’Art et Archéologie.
8 9MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
LICENCE 2 HAA LICENCE 2 HAA
PARCOURS HISTOIRE DE L’ART PARCOURS HISTOIRE DE L’ART
LEXIQUE :
SEMESTRE 1 SEMESTRE 2
Intitulé de l’UE et description des EC
ECTS Nombre
d’heures
Description
du cours
Intitulé de l’UE et description des EC
ECTS Nombre
d’heures
Description
du cours S1
UED1 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MAJEURE 8 Page 16 UED1 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MAJEURE 8 Page 35 Semestre 1
2 cours obligatoires 2 cours obligatoires
HHA3-11/12 Histoire de l’art antique 18 h CM+12 h TD HHA4-11/12 Histoire de l’art moderne 18 hCM +12 hTD
UED
HHA3-13/14 Histoire de l’art médiéval 18 h CM+12 h TD HHA4-13/14 Histoire de l’art contemporain 18 hCM +12 hTD
UED2 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE 8 Page 17 UED2 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE 8 Page 36
2 cours obligatoires 2 cours obligatoires Unité
HHA3-21/22 Approche thématique en Histoire de l’art moderne
Approches thématiques en Histoire de l’art contemporain
18 h CM+12 h TD
18 h CM+12 h TD
HHA4-21/22 Approche thématique en Histoire de l’art antique
Approches thématiques en Histoire de l’art médiéval
18 hCM +12 hTD
18 hCM +12 hTD
d’Enseignement
HHA3-23/24 HHA4-23/24
Disciplinaire
UED3 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MINEURE 6 Page 18 UED3 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MINEURE 6 Page 36
2 cours obligatoires parmi les 4 options proposées 2 cours obligatoires parmi les 4 options proposées
HHA3-71/72 Préhistoire européenne 18 h CM+12 h TD HHA4-71/72 Protohistoire européenne 18 hCM +12 hTD
HHA3-73/74 Archéologie médiévale et moderne 18 h CM+12 h TD HHA4-73/74 Archéologie romaine 18 hCM +12 hTD
HHI3-11
ou 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire ancienne
Histoire grecque 22 h CM HHI4-11
ou 1 cours au choix parmi les 3 proposés en histoire moderne
La France à l’époque moderne II: La France et la Mer 22 h CM UEC
HHI3-13 ou Histoire romaine 22 h CM HHI4-13 ou L’Europe à l’époque moderne II : L’Europe au XVIIe siècle 22 h CM Unité
ou 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire médiévale HHI4-15 ou L’Europe et le monde à l’époque moderne I: La péninsule ibérique et le monde 22 h CM
HHI3-21 Histoire médiévale - les Orients : Byzance et Islam (VIIe-XVe siècle) 22 h CM ou 1 cours au choix parmi les 3 proposés en histoire contemporaine
d’Enseignement à
HHI3-23 ou Église, culture et société Xe-XIIe siècles en Occident 22 h CM HHI4-21 Histoire contemporaine I : La France contemporaine II 22 h CM Complémentaire
HHI4-23 ou Histoire contemporaine II : Relations internationales I 22 h CM
UED4 OUVERTURE GÉOGRAPHIQUE ET CULTURELLE 2 Page 20 HHI4-25 ou Histoire contemporaine III : Aires culturelles I 22 h CM
Cours obligatoire
HHA3-41 Arts & Civilisations extra-européennes (Asie, Afrique, Amérique) 18 h CM UED4 OUVERTURE GÉOGRAPHIQUE ET CULTURELLE 2 Page 37
Cours obligatoire
HHA4-41 Patrimoine naval 18 h CM
UEC1 PROFESSIONNALISATION
2 cours obligatoires
3 Page 20
CM
HHA3H61 Métiers de l’Histoire de l’art 12 h TD UEC1 PROFESSIONNALISATION 2 Page 39
Cours
HHA3-62 Méthodes numériques 12 h TD HHA4-61 Voyage pédagogique à Paris 12 h TD
HHA4-62 Méthodes numériques 12h TD +1 h DIST Magistral
TRONC COMMUN AUX 3 PARCOURS 3 Page 31
TRONC COMMUN AUX 3 PARCOURS 4 Page 52
UEC2 LANGUES ET AUTRES OPTIONS
1 langue vivante obligatoire parmi les 5 proposées UEC2 LANGUES ET AUTRES OPTIONS TD
HHA3-51 Anglais 12 h TD
HHA4-51
1 langue vivante obligatoire parmi les 5 proposées
Anglais 18 h TD
Travaux
HHA1-32 Allemand 11 h TD
HHA3-33 Espagnol 11 h TD HHI2-32 Allemand 22 h TD Dirigés
HHA1-34 Italien débutant 11 h TD HHI4-33 Espagnol 22 h TD
HHA1-35 Italien continuant 11 h TD HHI2-34 Italien débutant 22 h TD
HHI2-35 Italien continuant 22 h TD
+ 1 option au choix parmi les 13 proposées
Langues anciennes (LATIN : 1 débutant, 1 & 3 continuant; GREC : 1 débutant, 1 continuant) 24 h TD + 1 option au choix parmi les 11 proposées ECTS
Langue vivante 2 (anglais, allemand, espagnol, italien débutant, italien continuant) 11 h TD ou12 h TD Langues anciennes (LATIN : 2 débutant, 2 & 4 continuant; GREC : 2 débutant, 2 continuant) 24 h TD
HHI3-72 Sciences, techniques et société dans l’histoire 22 h CM Langue vivante 2 (anglais, allemand, espagnol, italien débutant, italien continuant) 18hTD ou22 hTD (European Credits
HHA3-02 Fabrique et métiers de l’archéologie en France XVe-XXIe siècle 12 h CM U4SP000 Sport 24 h TD Transfer System):
U3SP000 Sport 24 h TD
système européen de
transfert et d’accu-
mulation de crédits,
qui se base sur les
paramètres suivants :
charge de travail de
l’étudiant, nombre
d’heures de cours et
objectifs de formation.
Une année univer-
sitaire correspond à
60 crédits
10 11MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
LICENCE 2 HAA LICENCE 2 HAA
PARCOURS ARCHÉOLOGIE PARCOURS ARCHÉOLOGIE
LEXIQUE :
SEMESTRE 1 SEMESTRE 2
Intitulé de l’UE et description des EC
ECTS Nombre
d’heures
Description
du cours
Intitulé de l’UE et description des EC
ECTS Nombre
d’heures
Description
du cours S1
UED1 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MAJEURE 8 Page 21 UED1 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MAJEURE 8 Page 40 Semestre 1
2 cours obligatoires 2 cours obligatoires
HHA3-71/72 Préhistoire européenne 18 h CM +12 h TD HHA4-71/72 Protohistoire européenne 18 h CM +12 h TD
HHA3-73/74
UED2
Archéologie médiévale et moderne
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE 8
18 h CM +12 h TD HHA4-73/74 Archéologie romaine 18 h CM +12 h TD
UED
Page 21 UED2 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE 8 Page 41
2 cours obligatoires 2 cours obligatoires Unité
HHA3-81/82 Actualités de l’archéologie antique et médiévale
Architectures et productions préhistoriques et protohistoriques
18 h CM +12 h TD
18 h CM +12 h TD
HHA4-81/82 Archéologie subaquatique et sousmarine 18 h CM +12 h TD d’Enseignement
HHA3-83/84 HHA4-83/84 Approche thématique en archéologie 18 h CM +12 h TD
Disciplinaire
UED3 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MINEURE 6 Page 22 UED3 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MINEURE 6 Page 42
2 cours obligatoires parmi les 4 options proposées 2 cours obligatoires parmi les 4 options proposées
HHA3-11/12 Histoire de l’art antique 18 h CM +12 h TD HHA4-11/12 Histoire de l’art moderne 18 h CM +12 h TD
HHA3-13/14 Histoire de l’art médiéval 18 h CM +12 h TD HHA4-13/14 Histoire de l’art contemporain 18 h CM +12 h TD
HHI3-11
ou 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire ancienne
Histoire grecque 22 h CM HHI4-11
ou 1 cours au choix parmi les 3 proposés en histoire moderne
La France à l’époque moderne II: La France et la Mer 22 h CM
UEC
HHI3-13 ou Histoire romaine 22 h CM HHI4-13 ou L’Europe à l’époque moderne II : L’Europe au XVIIe siècle 22 h CM Unité
HHI4-15 ou L’Europe et le monde à l’époque moderne I: La péninsule ibérique et le monde 22 h CM
HHI3-21
ou 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire médiévale
Histoire médiévale - les Orients : Byzance et Islam (VIIe-XVe siècle) 22 h CM ou 1 cours au choix parmi les 3 proposés en histoire contemporaine
d’Enseignement à
HHI3-23 ou Église, culture et société Xe-XIIe siècles en Occident 22 h CM HHI4-21 Histoire contemporaine I : La France contemporaine II 22 h CM Complémentaire
HHI4-23 ou Histoire contemporaine II : Relations internationales I 22 h CM
UED4 OUVERTURE GÉOGRAPHIQUE ET CULTURELLE 2 Page 24 HHI4-25 ou Histoire contemporaine III : Aires culturelles I 22 h CM
Cours obligatoire
HHA3-41 Arts & Civilisations extra-européennes (Asie, Afrique, Amérique) 18 h CM UED4 OUVERTURE GÉOGRAPHIQUE ET CULTURELLE 2 Page 45
Cours obligatoire
UEC1 PROFESSIONNALISATION 3 Page 25 HHA4-41 Patrimoine naval 18 h CM
2 cours obligatoires CM
Fabrique et métiers de l’archéologie en France XVe-XXIe siècle 12 h CM +12 h TD UEC1 PROFESSIONNALISATION 2 Page 46
HHA3-02/A02
HHA3-62 Méthodes numériques 12 h TD 2 cours obligatoires Cours
TRONC COMMUN AUX 3 PARCOURS 3 Page 31
HHA4A01 Pratique de terrain et laboratoire 24 h TD Magistral
HHA4A02 Méthodes numériques 12hTD +1 hDIST
UEC2 LANGUES ET AUTRES OPTIONS
1 langue vivante obligatoire parmi les 5 proposées
TRONC COMMUN AUX 3 PARCOURS 4 Page 52
TD
HHA3-51 Anglais 12 h TD
HHA1-32 Allemand 11 h TD
UEC2 LANGUES ET AUTRES OPTIONS
1 langue vivante obligatoire parmi les 5 proposées
Travaux
HHA3-33 Espagnol 11 h TD HHA4-51 Anglais 18 h TD Dirigés
HHA1-34 Italien débutant 11 h TD HHI2-32 Allemand 22 h TD
HHA1-35 Italien continuant 11 h TD HHI4-33 Espagnol 22 h TD
+ 1 option au choix parmi les 12 proposées HHI2-34 Italien débutant 22 h TD
Langues anciennes (LATIN : 1 débutant, 1 & 3 continuant; GREC : 1 débutant, 1 continuant) HHI2-35 Italien continuant 22 h TD
Langue vivante 2 (anglais, allemand, espagnol, italien débutant, italien continuant)
24 h TD
11 h TD ou12 h TD
ECTS
+ 1 option au choix parmi les 11 proposées
HHI3-72 Sciences, techniques et société dans l’histoire 22 h TD Langues anciennes (LATIN : 2 débutant, 2 & 4 continuant; GREC : 2 débutant, 2 continuant) 24 h TD (European Credits
Sport 24 h TD
U3SP000 Langue vivante 2 (anglais, allemand, espagnol, italien débutant, italien continuant) 18hTD ou22 hTD
24 h TD
Transfer System):
U4SP000 Sport
système européen de
transfert et d’accu-
mulation de crédits,
qui se base sur les
paramètres suivants :
charge de travail de
l’étudiant, nombre
d’heures de cours et
objectifs de formation.
Une année univer-
sitaire correspond à
60 crédits
12 13MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
LICENCE 2 HAA LICENCE 2 HAA
PARCOURS MÉDIATION ET CONSERVATION DES PATRIMOINES PARCOURS MÉDIATION ET CONSERVATION DES PATRIMOINES
LEXIQUE :
SEMESTRE 1 SEMESTRE 2
Intitulé de l’UE et description des EC
ECTS Nombre
d’heures
Description
du cours
Intitulé de l’UE et description des EC
ECTS Nombre
d’heures
Description
du cours S1
UED1 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT HISTOIRE DE L’ART 8 Page 25 UED1 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT HISTOIRE DE L’ART 8 Page 46 Semestre 1
2 cours obligatoires 2 cours obligatoires
HHA3-11/12 Histoire de l’art antique 18 h CM +12 h TD HHA4-11/12 Histoire de l’art moderne 18 hCM +12 hTD
HHA3-13/14 Histoire de l’art médiéval
+1 approfondissement au choix parmi les 2 proposés
18 h CM +12 h TD HHA4-13/14 Histoire de l’art contemporain
+1 approfondissement au choix parmi les 2 proposés
18 hCM +12 hTD
UED
HHA3-21/22 Approche thématique en Histoire de l’art moderne 18 h CM +12 h TD HHA4-21/22 Approche thématique en Histoire de l’art antique 18 hCM +12 hTD Unité
HHA3-23/24 Approches thématiques en Histoire de l’art contemporain 18 h CM +12 h TD HHA4-23/24 Approches thématiques en Histoire de l’art médiéval 18 hCM +12 hTD
d’Enseignement
UED2 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT HISTOIRE 8 Page 27 UED2 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT HISTOIRE ET PATRIMOINE 8 Page 48 Disciplinaire
1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire ancienne : 1 cours obligatoire
HHI3-11 Histoire grecque 22 h CM HHI4P81 Histoire et patrimoine I 12 h CM
HHI3-13 ou Histoire romaine 22 h CM + 1 cours au choix parmi les 3 proposés en histoire moderne
+ 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire médiévale HHI4-11 La France à l’époque moderne II: La France et la Mer 22 h CM
HHI3-21
HHI3-23
Histoire médiévale - les Orients : Byzance et Islam (VIIe-XVe siècle)
ou Église, culture et société Xe-XIIe siècles en Occident
22 h CM
22 h CM
HHI4-13
HHI4-15
ou L’Europe à l’époque moderne II : L’Europe au XVIIe siècle
ou L’Europe et le monde à l’époque moderne I: La péninsule ibérique et le monde
22 h CM
22 h CM
UEC
+ 1 cours au choix parmi les 3 proposés en histoire contemporaine Unité
UED3 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT ARCHÉOLOGIE 8 Page 29
Histoire contemporaine I : La France contemporaine II 22 h CM
2 cours obligatoires HHI4-21
HHI4-23 ou Histoire contemporaine II : Relations internationales I 22 h CM
d’Enseignement à
HHA3-81/82 Actualités de l’archéologie antique et médiévale 18 h CM +12 h TD
HHA3-83/84 Architectures et productions préhistoriques et protohistoriques 18 h CM +12 h TD HHI4-25 ou Histoire contemporaine III : Aires culturelles I 22 h CM Complémentaire
UEC1 PROFESSIONNALISATION 3 Page 30 UED3 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT ARCHÉOLOGIE 8 Page 50
3 cours obligatoires
3 cours obligatoires
HHA4-81/82 Archéologie subaquatique et sousmarine 18 hCM +12 hTD
HHI3P84 Métiers du patrimoine 12 h TD
HHA4-83/84 Approche thématique en archéologie 18 hCM +12 hTD
HHA3-62 Méthodes numériques 12 h TD
HHA3-02 Fabrique et métiers de l’archéologie en France XVe-XXIe siècle 12 h CM HHA4-41 Patrimoine naval 18 h CM
CM
TRONC COMMUN AUX 3 PARCOURS 3 Page 31 UEC1 PROFESSIONNALISATION 2
12 h TD
Page 51 Cours
HHA4-61 Voyage pédagogique à Paris
UEC2 LANGUES ET AUTRES OPTIONS HHA4-62 Méthodes numériques 12hTD +1 hDIST Magistral
1 langue vivante obligatoire parmi les 5 proposées
HHA3-51 Anglais 12 h TD TRONC COMMUN AUX 3 PARCOURS 4 Page 52
HHA1-32 Allemand 11 h TD
UEC2 LANGUES ET AUTRES OPTIONS TD
HHA3-33 Espagnol 11 h TD
HHA1-34 Italien débutant 11 h TD
1 langue vivante obligatoire parmi les 5 proposées Travaux
HHA4-51 Anglais 18 h TD
HHA1-35 Italien continuant 11 h TD
HHI2-32 Allemand 22 h TD Dirigés
+ 1 option au choix parmi les 13 proposées HHI4-33 Espagnol 22 h TD
Langues anciennes (LATIN : 1 débutant, 1 & 3 continuant; GREC : 1 débutant, 1 continuant) 24 h TD HHI2-34 Italien débutant 22 h TD
Langue vivante 2 (anglais, allemand, espagnol, italien débutant, italien continuant) 11 h TD ou12 h TD HHI2-35 Italien continuant 22 h TD
HHI3-72 Sciences, techniques et société dans l’histoire 22 h TD
HHA3-41 Arts & Civilisations extra-européennes (Asie, Afrique, Amérique) 18 h CM
+ 1 option au choix parmi les 11 proposées ECTS
Langues anciennes (LATIN : 2 débutant, 2 & 4 continuant; GREC : 2 débutant, 2 continuant) 24 h TD
U3SP000 Sport 24 h TD
Langue vivante 2 (anglais, allemand, espagnol, italien débutant, italien continuant) 18hTD ou22 hTD (European Credits
U4SP000 Sport 24 h TD Transfer System):
système européen de
transfert et d’accu-
mulation de crédits,
qui se base sur les
paramètres suivants :
charge de travail de
l’étudiant, nombre
d’heures de cours et
objectifs de formation.
Une année univer-
sitaire correspond à
60 crédits
14 15LICENCE 2 - S1 LICENCE 2 - S1
ENSEIGNEMENTS -> UNITÉ D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE UED2
2 cours obligatoires
LICENCE 2 Approche thématique en Histoire de l’art moderne CM TD
HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE L’architecture en Europe au XVII siècle.
e
Si le regroupement sous la notion « d’architecture européenne » de toutes les pra-
J. Jouan
tiques constructives du Vieux Continent au XVIIe siècle est anachronique et réducteur,
leur étude selon un large cadre spatial demeure essentielle à l’appréciation des enjeux
contenus dans ce sujet. Chaque espace géographique dispose de son propre contexte
SEMESTRE 1 politique, religieux ou culturel, induisant des spécificités architecturales (typologiques
et formelles) uniques à l’instar de l’hôtel particulier en France ou l’hôtel de ville dans
les pays du nord. Pour autant, et même si les traditions restent fortes et se renouvellent,
certains usages se diffusent très largement à partir du XVIe siècle grâce à la circula-
tion accrue des hommes et des idées. Ce début d’uniformisation est particulièrement
PARCOURS HISTOIRE DE L’ART visible dans l’architecture religieuse, laquelle est marquée par les modèles romains et
post-tridentins. Parallèlement, si les traités d’architecture rédigés au XVIe siècle par
des Italiens tels que Vignole, Serlio, ou Palladio connaissent une grande postérité au
UED1 -> UNITÉ D’ENSEIGNEMENT «MAJEURE» XVIIe siècle en Europe, nombreuses sont les nouvelles réflexions tant théoriques que
2 cours obligatoires pratiques à émerger. Portant sur la distribution intérieure, les jardins, les fortifications,
CM TD Histoire de l’art antique les ornements, elles enrichissent et intellectualisent considérablement les commandes
L. Chazalon
d’édifices princiers, privés et publics. Tout en replaçant les œuvres dans leur contexte
Le cours est consacré aux grands thèmes de l’histoire de l’art antique depuis l’époque de production artistique, ce cours visera à présenter les caractères et les transforma-
mycénienne jusqu’à la fin de l’époque archaïque: architecture urbaine et religieuse en tions des formes architecturales développées en Europe au XVIIe siècle.
Grèce et Grande Grèce, arts figuratifs (sculpture, peinture, céramique) ; les person-
nages mythologiques et légendaires les plus importants seront évoqués. Bibliographie
Bibliographie 1. M. CHATENET, C. MIGNOT (dir.), L’architecture religieuse européenne au temps
des réformes : héritage de la renaissance et nouvelles problématiques, Actes des
1. A. SCHNAPP (dir.), Préhistoire et Antiquité. Paris, Flammarion, 1997.
deuxièmes rencontres d’architecture européenne, Château de Maison-sur-Seine,
2. B. HOLTZMANN, A. PASQUIER, Histoire de l’art antique: l’Art grec. Paris, 1998 (Ma-
2005, Paris, Picard, 2009.
nuels de l’École du Louvre). 2. D. LEMERLE, Y. PAUWELS, L’architecture au temps du Baroque, 1600-1750, Paris,
3. C. ROLLEY, La sculpture grecque, 1. Des origines au milieu du Ve siècle av. J.-C.
Flammarion, 2008.
Paris, Picard, 1994. 3. C. MIGNOT, D. RABREAU, Les temps modernes, coll. histoire de l’art, Paris, Flam-
4. M.-C. HELLMANN, L’architecture grecque, 2. Architecture religieuse et funéraire.
marion, 1996.
Paris, Picard, 2006. 4. J.-M. PÉROUSE DE MONTCLOS, Histoire de l’architecture française : De la Renais-
5. HOMÈRE, l’Iliade et l’Odyssée.
sance à la Révolution, Paris, 1989.
5. R. WITTKOWER, Art et architecture en Italie 1600-1750, Paris, 1991 (éd. anglaise 1973).
CM TD Histoire de l’art médiéval
J.-M. Guillouët Du premier art gothique à la fin de l’art gothique rayonnant. Approches thématiques en Histoire de l’art contemporain CM TD
Ce cours s’intéressera à une période majeure de l’histoire de l’art médiéval, à savoir Les grands courants de l’art occidental 1860-1960. O. Le Bihan
celle de l’art gothique, depuis le milieu du XIIe siècle jusqu’à l’aube du XIVe siècle. Il La question du réalisme détermine les orientations de plusieurs courants artistiques
cherchera d’abord à mettre en lumière les particularités formelles et stylistiques qui majeurs de la fin du XIXe siècle (naturalisme, impressionnisme, néo-impression-
distinguent l’art gothique de l’art roman dans le domaine de l’architecture ecclésiale. nisme). Les réactions à l’emprise du réel et aux modalités de sa représentation se
Il s’attachera ensuite à en étudier les développements pendant les règnes de saint multiplient et s’enchaînent en agissant alternativement sur la subjectivité et la valeur
Louis et de Philippe le Hardi en s’intéressant tout particulièrement à la sculpture et intrinsèque du contenu, la charge émotive ou l’indifférence fondamentale du sujet, la
aux arts de la couleur, notamment à l’enluminure schématisation de la forme, l’exaltation de la couleur, (symbolisme, fauvisme, expres-
Bibliographie sionnisme, cubo-futurisme, abstraction…).
La fascination pour les arts tribaux et les objets magiques des cultures extra-occi-
1. A. ERLANDE-BRANDENBURG, À la conquête de l’Europe 1260-1380, Paris, L’Uni-
dentales, l’intérêt croissant pour les expressions artistiques marginales (art naïf, art
vers des Formes, 1987. brut) enrichissent le langage formel et poétique de l’art occidental. La valorisation
2. P. PLAGNIEUX (dir.), L’art du Moyen Âge en France, Paris, Citadelles/Mazenod,
technique des savoir-faire qui contribue largement au rayonnement international du
2010. mouvement Art Déco se démarque du concept révolutionnaire accordé par Marcel
3. R. TOMAN, L’art gothique : architecture, sculpture, peinture, Cologne, 1999.
Duchamp à l’émancipation du ready-made. Le Surréalisme parachève cette désacra-
lisation de l’art engagée par le mouvement Dada. Il contribue à affranchir l’imagina-
tion des artistes des contraintes de la raison, en privilégiant la liberté d’expression de
la pensée et la spontanéité aléatoire d’une production onirique face au raidissement
idéologique des conservatismes.
16 17LICENCE 2 - S1 LICENCE 2 - S1
Bibliographie Histoire romaine CM
1. P. DAGEN (dir) F. HAMON, Histoire de l’art, époque contemporaine XIX e– XXe siècles, Le pouvoir et la pierre - Palais et résidences princières dans le monde romain (IIe s. T. Piel
Flammarion, 2005. av. J.-C. – IIIe s. ap. J.-C.).
2. A. DUNCAN (dir), Art Déco, Citadelles Mazenod. --Vivre «royalement» à la fin de la République romaine : la tentation orientale (IIe s.
3. S. LEMOINE (dir), L’art moderne et contemporain (peinture, sculpture, photographie, av. J.-C. - Ier s. ap. J.-C.)
graphisme, nouveaux médias), Larousse, 2006. --Domus imperatoriae : des empereurs romains en quête de palais (Ier - IIIe s. ap.
4. W. J. R. CURTIS, L’architecture moderne depuis 1900, Phaidon Press Ltd. 2006. J.-C.)
--Du palais à la villégiature impériale : l’empereur aux champs (Ier - IIIe s. ap. J.-C.)
Bibliographie
1. P. GROS, L’architecture romaine. 2. Maisons, palais, villas et tombeaux, Paris, Pi-
UED3 -> UNITÉ D’ENSEIGNEMENT «MINEURE» card, 2001.
2 cours obligatoires parmi les 4 options proposées
CM Préhistoire européenne ou 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire médiévale
J-N Guyodo Préhistoire ancienne : des origines aux derniers chasseurs-cueilleurs Histoire médiévale - les Orients CM
Diversité des comportements humains, systèmes techniques, productions, échanges. C. Mazzoli-Guintard
Byzance et Islam (VII -XV siècle)
e e
Ce cours s’attache aux grandes lignes de l’évolution des États de l’Orient, Byzance et
CM TD Archéologie médiévale et moderne
Islam, sur un temps long, depuis l’apparition d’un nouvel acteur du jeu politique dans
Y. Henigfeld Cette unité d’enseignement a pour principal objectif de présenter un certain nombre l’Orient du VIIe siècle, l’Islam, jusqu’à l’expansion de l’Empire ottoman en Europe et la
de thématiques en lien avec l’archéologie urbaine et funéraire (l’espace urbain au disparition de la dernière dynastie byzantine, les Paléologues, au XVe siècle.
premier et second Moyen Âge, la maison urbaine, la gestion des déchets, mourir au
Moyen Âge et à l’Époque moderne…).
Les TD permettront d’approfondir certaines de ces questions sous la forme d’études Bibliographie
de cas. 1. M. BALARD, A. DUCELLIER et alii, Le Moyen Âge en Orient, Paris, Hachette, 2014.
Bibliographie 2. T. BIANQUIS, P. GUICHARD et M. TILLIER dir., Les débuts du monde musulman,
VIIe-Xe siècle, De Muhammad aux dynasties autonomes, Paris, 2012.
1. J. BURNOUF (dir), D. ARRIBET-DEROIN, B. DESACHY, F. JOURNOT, A. NISSEN- 3. J.-C. CHEYNET, Le monde byzantin, t. II. L’Empire byzantin (641-1204), Paris, 2006.
JAUBERT— Manuel d’archéologie médiévale et moderne. Paris : Armand Colin, 4. J.-C. GARCIN et alii, États, sociétés et cultures du monde musulman médiéval, Xe-
2009. 352 p. : ill. (Collection U, Histoire). XVe siècle, Paris, 1995-2000.
2. H. GALINIÉ (dir) — Tours antique et médiéval, lieux de vie, temps de la ville : 40 ans 5. C. MORRISSON, A. LAIOU, Le monde byzantin. t. III. L’Empire grec et ses voisins,
d’archéologie urbaine. Tours : FERACF, 2007. 440 p. : ill. (N° spécial de la collection XIIIe-XVe siècle, Paris, 2011.
Recherches sur Tours).
3. E. LORANS, X. RODIER (dir) — Archéologie de l’espace urbain. Tours / Paris : Coé- Église, culture et société Xe-XIIe siècles en Occident CM
dition Presses universitaires François-Rabelais / Comité des travaux historiques L’historiographie actuelle considère que le Moyen Âge s’articule autour d’une rupture, F. Cygler
et scientifiques, 2013. 535 p. : ill. (collection « Perspectives Villes et Territoires »). celle que de la « réforme grégorienne » qui promut, entre le Xe et le XIIIe siècle, une A. Peters-Custot
révolution complète dont la compréhension est nécessaire pour saisir les fondements
de l’originalité occidentale. On sera donc amené à considérer une société spécifique,
ou 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire ancienne dans laquelle les champs du politique, du religieux, de l’économique et du social sont
en permanente relation.
CM Histoire grecque
J. Wilgaux La méditerranée orientale (mondes grec et perse) du milieu du VIe siècle au IVe siècle av. J-C. Bibliographie
Depuis une vingtaine d’années, les recherches portant sur le monde grec antique ont 1. J.-M. MATZ et A.-M. HELVETIUS, Église et société au Moyen Âge (Ve-XVe siècle),
profondément renouvelé leurs thématiques, leurs approches, leurs interprétations. Paris, 2008 (Hachette-Carré Histoire).
En privilégiant la période allant du milieu du VIe s. aux années 330 avant J.-C., ce 2. J.-M. MAYEUR, CH. PIETRI, A. VAUCHEZ, M. VENARD (dir.), Histoire du christia-
cours se donne pour objectif principal de rendre compte de cette évolution des re- nisme, t. 4, Évêques, moines et empereurs (610-1054), Paris, 1993 et t. 5, Apogée
cherches et du travail historique tel qu’il s’effectue concrètement, en confrontant les de la papauté et expansion de la chrétienté (1054-1274), Paris, 2001.
sources à leurs multiples lectures, en étudiant les cadres théoriques et les concepts 3. S. GOUGUENHEIM, La réforme grégorienne. De la lutte pour le sacré à la sécula-
mis en œuvre. risation du monde, Paris, 2010.
Bibliographie
1. R. LONIS, La cité dans le monde grec, Nathan Université, 1994.
2. M.-F. BASLEZ, Histoire politique du monde grec antique, Armand Colin, 1994.
18 19LICENCE 2 - S1 LICENCE 2 - S1
UED4 -> OUVERTURE GÉOGRAPHIQUE ET CULTURELLE PARCOURS ARCHÉOLOGIE
Cours obligatoire
CM Arts & Civilisations extra-européennes (Asie, Afrique, -> UNITÉ D’ENSEIGNEMENT «MAJEURE» UED1
2 cours obligatoires
M.-A. Calmettes Amérique)
Introduction à l’histoire de l’art et à l’archéologie de l’Égypte ancienne Préhistoire européenne CM TD
Après avoir posé le cadre géographique, nous étudierons les grandes périodes de Préhistoire ancienne : des origines aux derniers chasseurs-cueilleurs J-N Guyodo
l’histoire égyptienne, leurs traces matérielles et leurs témoignages artistiques tout Diversité des comportements humains, systèmes techniques, productions, échanges.
en abordant différents sujets de civilisation. L’accent sera mis sur les spécificités de
l’archéologie égyptienne, la discipline qu’est l’égyptologie et la lecture des documents Archéologie médiévale et moderne CM TD
(architectures, statues, stèles, peintures et/ou reliefs, objets). En ce sens, les prin- Y. Henigfeld
Cette unité d’enseignement a pour principal objectif de présenter un certain nombre
cipes de base des hiéroglyphes seront expliqués ainsi que ceux relatifs à la lecture
de thématiques en lien avec l’archéologie urbaine et funéraire (l’espace urbain au
des images. L’objectif est de comprendre les fondements de la culture égyptienne et
premier et second Moyen Âge, la maison urbaine, la gestion des déchets, mourir au
d’acquérir un regard critique et réfléchi.
Moyen Âge et à l’Époque moderne…).
Bibliographie Les TD permettront d’approfondir certaines de ces questions sous la forme d’études de cas.
1. CH. ZIEGLER et J.-L. BOVOT, Art et archéologie : l’Égypte ancienne, Manuels de Bibliographie
l’École du Louvre, Réunion des musées nationaux, La Documentation française,
1. J. BURNOUF (dir), D. ARRIBET-DEROIN, B. DESACHY, F. JOURNOT, A. NISSEN-
Paris 2001
JAUBERT— Manuel d’archéologie médiévale et moderne. Paris : Armand Colin,
2. H.G. FISCHER, L’écriture et l’art dans l’Égypte ancienne, Essais et conférences,
2009. 352 p. : ill. (Collection U, Histoire).
Collège de France, PUF, Paris, 1986.
2. H. GALINIÉ (dir) — Tours antique et médiéval, lieux de vie, temps de la ville : 40 ans
3. E. HORNUNG, L’esprit du temps des pharaons, Hachette, Paris 1996.
d’archéologie urbaine. Tours : FERACF, 2007. 440 p. : ill. (N° spécial de la collection
Recherches sur Tours).
3. E. LORANS, X. RODIER (dir) — Archéologie de l’espace urbain. Tours / Paris : Coé-
dition Presses universitaires François-Rabelais / Comité des travaux historiques
et scientifiques, 2013. 535 p. : ill. (collection « Perspectives Villes et Territoires »).
UEC1 -> PROFESSIONNALISATION
2 cours obligatoires
TD Métiers de l’Histoire de l’art
A. De Dinechin Dans le secteur public ou privé, le monde des musées, du patrimoine, du marché
de l’art ou de l’édition, les métiers auxquels peuvent déboucher une formation en
-> UNITÉ D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE UED2
2 cours obligatoires
histoire de l’art sont variés. Ce cours invite les étudiants à aller à la rencontre de pro-
fessionnels pour restituer, lors d’exposés, les particularités d’un métier choisi et les Actualités de l’archéologie antique et médiévale CM TD
parcours possibles pour y arriver. Les étudiants pourront ainsi avoir un panorama des S. Bossard
Boire et manger en Gaule romaine : entre production et consommation (archéologie
orientations et débouchés envisageables. M. Monteil
antique).
Pour ce cours, les étudiants dispensés d’assiduité seront notés sous la forme de dos- E. Peytremann
Ce cours est intégralement consacré à un thème original, celui des produits solides
siers (prendre contact à ce sujet avec l’enseignant en début de semestre).
et liquides consommés à l’époque romaine au sein des Gaules et des Germanies, qui
TD Méthodes numériques permet aussi d’évoquer la production agricole, l’élevage, l’exploitation des ressources
W. Cariou maritimes, les outils de transformation des matières végétales et animales ou encore
Préparation à la certification pix.
les façons de cuisiner… Dans ces domaines, l’archéologie a apporté ces dernières
Bases théoriques et pratiques d’infographie (typographie, mise en page, tracés, images).
années de multiples informations qui permettent de traiter des sujets aussi divers que
Principaux logiciels utilisés : Adobe CS5 (Illustrator, Indesign, Photoshop)
la production de céréales, de fruits et de légumes, la réalisation de produits laitiers,
Bibliographie de salaisons et sauces de poisson, les types de poissons et coquillages consommés,
la fabrication de l’hydromel et de la bière, etc.
1. G. P. BRYONY, A. VIT, Anthologie du graphisme: Le guide de référence des pra-
tiques et de l’histoire du graphisme. Paris: Pyramyd, 2010. Bibliographie
2. R. JUBERT, S. LEMOINE, Graphisme, typographie, histoire. Paris: Flammarion,
1. N. BLANC, A. NERCESSIAN, La cuisine romaine antique, Grenoble, Glénat/Faton, 1992.
2005.
2. F. LAUBENHEIMER, Boire en Gaule, Paris, CNRS Éditions, 2015.
3. D. MAZIER, Y. CELMAT, Photoshop, Illustrator et InDesign CS5, Maîtrisez la suite
graphique Adobe. ENI, 2010.
Archéologie médiévale
Les cours porteront plus particulièrement sur l’actualité de la recherche archéolo-
gique du premier Moyen Âge (Ve-XIIe siècle) en relation avec des publications récentes.
Trois thématiques seront plus particulièrement abordées, la femme mérovingienne,
le bois et les Barbares en Gaule.
20 21LICENCE 2 - S1 LICENCE 2 - S1
Bibliographie 3. C. ROLLEY, La sculpture grecque, 1. Des origines au milieu du Ve siècle av. J.-C.
1. C. FEFFER, Frédégonde Reine, Actes Sud, 2014. Paris, Picard, 1994.
2. F. CARRÉ, F. HENRION (dir.), Le bois dans l’architecture et l’aménagement de la 4. M.-C. HELLMANN, L’architecture grecque, 2. Architecture religieuse et funéraire.
tombe : quelle approche ? Actes de la table ronde d’Auxerre, 15-17 octobre 2009. Saint- Paris, Picard, 2006.
Germain-en-Laye : AFAM, 2012, 448 p. : ill. (t. XXIII des Mémoires publiés par l’AFAM). 5. HOMÈRE, l’Iliade et l’Odyssée.
3. E. PEYTREMANN (dir.), Des fleuves et des hommes à l’époque mérovingienne :
Histoire de l’art médiéval CM TD
territoire fluvial et société au premier Moyen Âge (Ve-XIIe siècle), Actes des 33èmes
Du premier art gothique à la fin de l’art gothique rayonnant. J.-M. Guillouët
journées internationales d’Archéologie mérovingienne, Strasbourg, 28-30 sep-
tembre 2012. Dijon, Saint-Germain-en-Laye : S.A.E., AFAM, 2016, 408 p. (42ème Ce cours s’intéressera à une période majeure de l’histoire de l’art médiéval, à savoir
supplément à la Revue Archéologique de l’Est, t. XXXII des mémoires des l’AFAM). celle de l’art gothique, depuis le milieu du XIIe siècle jusqu’à l’aube du XIVe siècle. Il
4. S. BERTHELOT, V. HINCKER, Vous avez dit Barbares ? Archéologie des temps mé- cherchera d’abord à mettre en lumière les particularités formelles et stylistiques qui
rovingiens en Normandie, Ve-VIIIe siècles. Catalogue de l’exposition du Musée de distinguent l’art gothique de l’art roman dans le domaine de l’architecture ecclésiale.
Normandie à Caen. 15 juin 2018-6 janvier 2019. Caen, Gand : Musée de Normandie, Il s’attachera ensuite à en étudier les développements pendant les règnes de saint
snoeck, 2018, 200 p. : ill. Louis et de Philippe le Hardi en s’intéressant tout particulièrement à la sculpture et
5. E. PEYTREMANN, En marge du village : la zone d’activités spécifiques et les groupes aux arts de la couleur, notamment à l’enluminure
funéraires de Sermersheim, Bas-Rhin, du VIe au XIIe siècle. Dijon : Revue Archéolo- Bibliographie
gique de l’Est, 2018, 410 p. : ill.
1. A. ERLANDE-BRANDENBURG, À la conquête de l’Europe 1260-1380, Paris, L’Uni-
CM TD Architectures et productions pré et protohistoriques vers des Formes, 1987.
A. Blanchard Ce cours a pour objectif de brosser un panorama de la diversité des architectures pré 2. P. PLAGNIEUX (dir.), L’art du Moyen Âge en France, Paris, Citadelles/Mazenod,
J. Remy et protohistorique. Plusieurs thématiques pourront être abordées : formes des archi- 2010.
tectures, fonctions, modalités d’études actuelles, etc. L’évocation de sites récemment 3. R. TOMAN, L’art gothique : architecture, sculpture, peinture, Cologne, 1999.
fouillés et régionaux sera privilégiée.
Bibliographie ou 1 cours au choix parmi les 2 proposés en histoire ancienne
1. O. BUCHSENSCHUTZ, C. MORDANT, Architectures protohistoriques en Europe
Histoire grecque CM
occidentale du néo final à l’âge du Fer : actes du 127e congres natio. des sociétés
La méditerranée orientale (mondes grec et perse) du milieu du VIe siècle au IVe siècle av. J-C. J. Wilgaux
histo. et sc., Nancy, 2005.
2. J.-N. GUYODO, Mens, Les premières architectures en pierre en Europe occiden- Depuis une vingtaine d’années, les recherches portant sur le monde grec antique ont
tale du Ve au IIe millénaire avant J.-C. : actes du colloque international de Nantes, profondément renouvelé leurs thématiques, leurs approches, leurs interprétations.
Musée Thomas Dobrée, 2-4 octobre 2008, 2013. En privilégiant la période allant du milieu du VIe s. aux années 330 avant J.-C., ce
3. J.-M. LARGE, S. CORSON, R. JOUSSAUME, N. LE MEUR, Enceintes néolithiques de cours se donne pour objectif principal de rendre compte de cette évolution des re-
l’Ouest de la France, de la Seine à la Gironde : actes du colloque sur la recherche cherches et du travail historique tel qu’il s’effectue concrètement, en confrontant les
archéologique du bâti et des enceintes au Néolithique, CrabeNéo, Lucs-sur-Bou- sources à leurs multiples lectures, en étudiant les cadres théoriques et les concepts
logne, 20-21 septembre 2012, 2014. mis en œuvre.
4. A. VILLARD-LE TIEC (dir.), Architectures de l’Âge du fer en Europe occidentale Bibliographie
et centrale : actes du 40e colloque international de l’AFEAF, du 4 au 7 mai 2016,
Rennes, 2018. 1. R. LONIS, La cité dans le monde grec, Nathan Université, 1994.
2. M.-F. BASLEZ, Histoire politique du monde grec antique, Armand Colin, 1994.
Histoire romaine CM
Le pouvoir et la pierre - Palais et résidences princières dans le monde romain (II s. e T. Piel
av. J.-C. – IIIe s. ap. J.-C.).
UED3 -> UNITÉ D’ENSEIGNEMENT «MINEURE» --Vivre «royalement» à la fin de la République romaine : la tentation orientale (IIe s.
2 cours obligatoires parmi les 4 options proposées av. J.-C. - Ier s. ap. J.-C.)
--Domus imperatoriae : des empereurs romains en quête de palais (Ier - IIIe s. ap.
CM TD Histoire de l’art antique J.-C.)
L. Chazalon Le cours est consacré aux grands thèmes de l’histoire de l’art antique depuis l’époque --Du palais à la villégiature impériale : l’empereur aux champs (Ier - IIIe s. ap. J.-C.)
mycénienne jusqu’à la fin de l’époque archaïque: architecture urbaine et religieuse en
Grèce et Grande Grèce, arts figuratifs (sculpture, peinture, céramique) ; les person- Bibliographie
nages mythologiques et légendaires les plus importants seront évoqués. 1. P. GROS, L’architecture romaine. 2. Maisons, palais, villas et tombeaux, Paris, Pi-
Bibliographie card, 2001.
1. A. SCHNAPP (dir.), Préhistoire et Antiquité. Paris, Flammarion, 1997.
2. B. HOLTZMANN, A. PASQUIER, Histoire de l’art antique: l’Art grec. Paris, 1998 (Ma-
nuels de l’École du Louvre).
22 23Vous pouvez aussi lire
