BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon

 
BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon
École nationale supérieure
des beaux-arts de Lyon

BROCHURE DE L’ÉTUDIANT
2018-2019
BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon
École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon            .    2018 – 2019

                                                                 DEVENIR ÉTUDIANT
                                                                 Admission en première année                       À noter que le dossier de travaux personnels
                                                                                                                   sera examiné avec la plus grande attention
                                                                 Pré-Inscription :                                 par le jury : constitué d’une vingtaine de
                                                                                                                   travaux maximum, il peut comporter des
                                                                 Le candidat postule aux épreuves d’admission      éléments réalisés sur tous supports (papier,
                                                                 en première année à l’Ensba Lyon en se            photo, dvd, site web, etc.) et devra être
                                                                 préinscrivant obligatoirement en ligne, sur       représentatif des qualités plastiques du
                                                                 le site web de l’école, entre 06 décembre 2017    candidat mais aussi de sa personnalité
                                                                 et le 14 février 2018. L’inscription définitive   artistique en devenir et de sa volonté
                                                                 est validée par le service des Études et de la    d’engagement. À ce titre, il est fortement
                                                                 scolarité à réception des pièces demandées        recommandé de privilégier les travaux
L’Ensba Lyon est un établissement d’enseignement supérieur       (justificatifs papiers et dossier artistique)     réalisés hors du cadre scolaire.
artistique public agréé par le ministère de la Culture et de     renvoyées avant le 16 février 2018.               Avec l’entretien oral, ce dossier de travaux
la Communication qui accueille environ 330 étudiants. Elle       Les frais de dossier s’élèvent à 50 € pour        personnels entre pour une large part dans
propose les options majeures qui structurent le champ des        2018 – 2019. Les résultats de l’admissibilité     l’appréciation globale du candidat.
enseignements artistiques en France, avec plusieurs cursus       aux épreuves seront consultables sur le site
en art et design.                                                internet de l’école le 16 mars 2018.              Les résultats d’admission seront délivrés
                                                                                                                   le 27 avril 2018.
Conçue comme un laboratoire de recherche et                      Parcours d’admission :                            Pour les candidats ayant réussi l’examen
d’expérimentation, délibérément ouverte sur les réalités                                                           d’entrée et impérativement titulaires
artistiques contemporaines, elle a vocation à former des         1 . Épreuve d’admissibilité sur dossier           du baccalauréat, une préinscription en
artistes, des designers et des créateurs. En prise sur les       Le dossier de candidature se compose de :         première année est obligatoire auprès
formes et les enjeux actuels de la création, elle vise plus      – un dossier administratif ;                      du Service des études et de la scolarité.
largement à faire émerger des talents singuliers et à            – une lettre de motivation tapée
produire les conditions d’une professionnalisation de haut           et imprimée d’une page maximum ;
niveau dans les champs de l’art, du design et de la création.    – un dossier artistique.

Fondée en 1756 par une société d’amateurs, l’École est une       2 . Épreuves d’admission
institution ancrée dans l’histoire. Créée pour apporter à la     Les candidats déclarés admissibles à l’issue
Fabrique lyonnaise de soierie des dessinateurs de talent,        de la présélection de leur dossier sont
l’École d’abord Royale, puis Impériale et, à l’avènement de la   convoqués pour les épreuves d’admission qui
République, Nationale, ne cessera de s’affirmer aux grands       ont lieu les 04,05 et 06 avril 2018.
concours artistiques nationaux.
                                                                 Ils devront se présenter aux épreuves
Installée depuis 2007 sur le site historique des Subsistances,   suivantes :
en bord de Saône, à 15 minutes à pied de la place des            – épreuve écrite sur un sujet donné ;
terreaux, l’Ensba jouit d’un cadre exceptionnel. Ancien          – épreuve plastique sur un sujet donné ;
couvent au XVIIe siècle, puis bâtiment militaire jusqu’en        – test de langue (questionnaire
1995, le site accueille ainsi une institution de formation           à choix multiples en anglais
et de recherche dédiée aux arts visuels à côté d’une                 ou espagnol) ;
structure dédiée aux nouvelles formes de spectacle vivant,       – épreuve orale.
l’association Les nouvelles Subsistances.
                                                                 Pour l’épreuve orale, l’entretien se déroule
En complément des cursus d’enseignement supérieur en art         devant un jury de professeurs à partir
et design, l’Ensba dispose d’une classe préparatoire, qui        de la présentation du dossier de travaux
propose une formation de base générale pour l’admission          personnels du candidat.
aux établissements d’enseignement artistique supérieur.

                                                                 Ensba Lyon . 8 bis quai Saint Vincent 69001 Lyon              3
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Devenir étudiant                                                  École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon      .    2018 – 2019

                                                                                                  ORGANISATION
Admissions en cours de cursus                 Les frais de candidature s’élèvent à 50 €
et équivalence                                pour 2018 – 2019.

                                                                                                  DES ENSEIGNEMENTS
                                              Les candidats doivent se préinscrire
La commission d’admission en cours            obligatoirement dès le 06 décembre 2017
de cursus et d’équivalence examine :          sur le site web de l’école jusqu’au 21 février
                                              2018. La date limite d’envoi des dossiers est       Les enseignements de l’Ensba Lyon sont      Cursus
– toutes les candidatures d’étudiants         fixée au 23 février 2018.                           conduits par une équipe d’une soixantaine
  ayant commencé leurs études dans            Les résultats de l’admissibilité à l’entretien      de professeurs essentiellement artistes,    L’École nationale supérieure des beaux-arts
  d’autres écoles d’arts agréées par          seront consultables sur le site internet de         auteurs, designers, chercheurs et           de Lyon propose plusieurs cursus d’études
  le ministère de la Culture et de la         l’école le 03 avril 2018.                           professionnels en activité, de notoriété    sous forme d’options : une option en art
  Communication (cours de cursus) ;                                                               nationale et internationale.                et trois options en design.
                                              Les entretiens avec le jury après présélection
– ainsi que les candidatures d’étudiants      du dossier artistique, se dérouleront de fin        Cette équipe est mobilisée autour d’un      Le cursus en option art se déroule sur 5
  ayant commencé leurs études dans            avril à fin mai 2018. Les résultats d’admission     projet pédagogique où les enseignements     ans dont une première année généraliste
  d’autres établissements agréés par          seront visibles sur le site internet de l’école à   sont à la fois individuels et collégiaux,   commune à tous les cursus.
  le ministère de l’Enseignement Supérieur,   partir du 01 juin 2018.                             et orientés selon 4 objectifs :             Le premier cycle ou phase programme
  titulaires d’un diplôme universitaire                                                                                                       correspond aux 3 premières années du
  (histoire de l’art, théâtre, arts                                                               – une formation d’artiste, de designer et   cursus sanctionnées par le DNA (Diplôme
  du spectacle, cinéma, architecture…)                                                              d’auteur de haut niveau, basée sur le     national d’art).
  ou d’un diplôme d’une école d’arts                                                                projet personnel de l’étudiant ;          Le deuxième cycle ou phase projet
  appliqués (dispositif passerelle et règle                                                                                                   correspond aux 2 années suivantes et est
  dite du N-1 prévue par le protocole du                                                          – une conduite du projet personnel          sanctionné par le DNSEP (Diplôme national
  11 octobre 2000 signé entre le ministère                                                          pleinement orientée dans une dynamique    supérieur d’expression plastique) au grade
  de la Culture et de la Communication                                                              de recherche ;                            de Master.
  et le ministère de l’Éducation Nationale)
  (équivalence).                                                                                  – l’acquisition des connaissances et        Le cursus en design se déploie en trois
                                                                                                    compétences théoriques et pratiques       options : design d’espace, design graphique
Toutes les candidatures d’étudiants                                                                 qu’exigent la conduite du projet          et design textile.
étrangers ayant commencé leurs                                                                      personnel et un travail de recherche ;    Selon les capacités et le niveau
études dans une école d’art ou dans                                                                                                           d’engagement de l’étudiant, la scolarité
une filière artistique d’un établissement                                                         – une organisation des enseignements        se déroule en 3 ou 5 ans, dont une première
d’enseignement supérieur de leur pays                                                               en conformité avec le système ECTS        année généraliste commune aux trois cursus.
d’origine. Les étudiants doivent disposer                                                           (European Credits Transfer System).
d’un test de connaissance du français d’un                                                                                                    Le premier cycle ou phase programme
niveau B2.                                                                                                                                    correspond aux 3 premières années du
                                                                                                                                              cursus sanctionnées par le DNA (Diplôme
Après une présélection sur dossier,                                                                                                           national d’art).
les candidats admissibles sont convoqués                                                                                                      Le deuxième cycle ou phase projet
pour un entretien oral avec le jury.                                                                                                          correspond aux 2 années suivantes et est
L’admission est prononcée sous réserve                                                                                                        sanctionné par le DNSEP design (Diplôme
de l’obtention des crédits ECTS et/ou                                                                                                         national supérieur d’expression plastique)
du diplôme de l’année en cours.                                                                                                               au grade de Master, mention design
                                                                                                                                              graphique ou mention design d’espace.

                                4                                                                 Ensba Lyon . 8 bis quai Saint Vincent 69001 Lyon        5
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Organisation des enseignements                                                     École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon              .   2018 – 2019

Le deuxième cycle des options art et design est accessible                                                              Programmes après DNSEP/Master                      Cette formation non diplômante spécialisée
à tous les étudiants de l’Ensba Lyon qui ont obtenu le DNA                                                                                                                 a pour objectif de favoriser l’insertion
et qui ont passé avec succès la commission d’admission en                                                               En complément des cursus diplômants des 1er        professionnelle des diplômés en complétant
second cycle phase projet pour l’une ou l’autre option.                                                                 et 2e cycles, l’Ensba Lyon propose plusieurs       leurs acquis fondamentaux.
                                                                                                                        programmes aux jeunes étudiants diplômés :
Les équipes pédagogiques sont constituées par options
et par phases, et nettement différenciées : ainsi, au cours                                                             Le post-diplôme art :                              Unités d’enseignement
d’un cursus de 5 années, l’étudiant est amené à travailler                                                              Il consiste en une formation de haut niveau
avec 3 équipes d’enseignants distinctes : en année 1, en                                                                d’une année comportant une résidence et            Dans chacun des différents cursus d’études
phase programme (2 années) et en phase projet (2 années).                                                               une bourse d’études pour un petit nombre           de l’Ensba Lyon, les enseignements sont
Les enseignements sont structurés en semestres,                                                                         d’étudiants-chercheurs, titulaires au              conduits dans un esprit de laboratoire
en conformité avec le système ECTS (European Credits                                                                    minimum d’un DNSEP ou d’un diplôme de              de recherche et de production ouvert sur
Transfert System), mais l’étudiant est inscrit pour                                                                     2e cycle universitaire équivalent.                 la réalité du monde actuel, où les savoirs et
l’intégralité de l’année universitaire dont la durée est de                                                                                                                certitudes ainsi que les enjeux théoriques
34 semaines, d’octobre à juin.                                                                                          Un 3e cycle en 3 ans adossé à 3 unités             et pratiques de l’activité artistique sont sans
                                                                                                                        de recherche:                                      cesse interrogés.
                                                                                                                        Il correspond à une phase recherche de 3           L’idée de laboratoire implique les
                                                                                                                        ans minimum destinée à de jeunes artistes-         notions de connaissance, de recherche,
                                                            ANNÉE 1                                                     chercheurs titulaires du DNSEP ou Master           d’expérimentation, de production et de
                                                                                                                        équivalent.                                        restitution, qui permettent de construire un
 1er cycle                                                                                                              Il est sanctionné par le DSRA (Diplôme             espace commun de travail et de pensée sans
                                                                 DESIGN                  DESIGN               DESIGN
                            ART 2                                                                                       supérieur de recherche en art)                     cesse en devenir.
 Phase                                                         D’ESPACE 2             GRAPHIQUE 2           TEXTILE 2
 programme
                                                                                                                        de niveau Bac+8. Le 3e cycle est adossé            C’est autour de ces notions, ainsi qu’à
                            ART 3
                                                                 DESIGN                  DESIGN               DESIGN    aux 3 unités de recherche en activité              partir de l’ensemble des objectifs, que sont
                                                               D’ESPACE 3             GRAPHIQUE 3           TEXTILE 3
                                                                                                                        à l’Ensba Lyon :                                   structurés et s’articulent 4 blocs ou « unités
                            DNA                                   DNA                    DNA                     DNA    – Art contemporain et temps                        d’enseignement » qui recouvrent l’ensemble
                                                                                                                            de l’histoire (ACTH) ;                         des enseignements théoriques et pratiques:
 2nd cycle
                                                                                                                        - Unité de recherche Numérique                     UE 1 Histoire/Culture/Théorie
                                                                          DESIGN 4
                            ART 4                              mention                   mention                            art et design ;                                UE 2 Problématique/Méthodologie plastique
 Phase
                                                                espace                  graphique
 projet
                                                                                                                        – Post Performance Future (PPF)                    UE 3 Pratique/Expérimentation/Réalisation
                            ART 5                              mention
                                                                          DESIGN 5
                                                                                         mention
                                                                                                                                                                           UE 4 Contextualisation/Médiation
                                                                espace                  graphique                       Des programmes de recherche sur 2 années,
                            DNSEP                                              DNSEP
                                                                                                                        parallèles au 3e cycle :                           Cette structure est présente au sein
                                                                                                                        Le programme en design graphique « Blanche         de chaque option. Elle est modulée selon
                                                                                                                        ou l’oubli », le programme en partenariat          chaque cycle et année du cursus, de
             Post-diplôme     3e cycle         (3 ans)                Programmes de
                                                                        recherche
                                                                                               Formation
                                                                                           complémentaire de
                                                                                                                        avec le Master 2 « L’art contemporain et son       façon à prendre en compte le principe de
                  Art                             Art                    (2 ans)          professionnalisation          exposition » de l’Université Paris-Sorbonne        progressivité d’acquisition des compétences
                              Unités de      Contemporain
                              recherche       et Temps de
                                                                   L’artiste et le
                                                                                                                        (Paris IV) l’Artiste et le Curateur ainsi que le   et des connaissances. Chaque unité
                                              l’Histoire
                                                 (ACTH)                curateur                                         programme expérimental de la Station d’arts        d’enseignement est constituée d’un
                                                  —                        —
                                                                                                                        poétiques viennent enrichir la recherche au        ensemble de propositions pédagogiques
                                             UR Numérique         Blanche ou l’oubli
                                                                                                                        sein de l’Ensba Lyon.                              correspondant à un secteur d’activité
                                            Art et Design

                                                  —
                                                                                                                                                                           théorique ou pratique de l’étudiant.
                                                  Post
                                                                                                                        Une formation complémentaire                       Dans chaque unité d’enseignement, les
                                          Performance Future
                                                 (PPF)
                                                                                                                        de professionnalisation en art et design           modes d’enseignement les plus diversifiés
                                                                                                                        d’une année.                                       peuvent être convoqués compte tenu
                                           DSRA                                                                         Cette formation complémentaire de                  des spécifications propres au secteur
                                                                                                                        professionnalisation après l’obtention du          d’activité : cours magistral, théorique ou
                                                                                                                        DNSEP ou du DNA, est conçue comme une              pratique, entretien individuel ou collectif,
                                                                                                                        période de transition entre la fin des             workshop, stage, etc.
                                                                                                                        études et l’entrée dans la vie
                                                                                                                        professionnelle.

                                     6                                                                                  Ensba Lyon . 8 bis quai Saint Vincent 69001 Lyon               7
BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon
Organisation des enseignements                                    École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon   .   2018 – 2019

Évaluation                                      Évaluations & attribution des crédits ECTS       Critères d’évaluation

Le processus de Bologne œuvre à une             L’évaluation du travail de l’étudiant est à la   Les critères d’évaluation sont spécifiques
transparence et une lisibilité claire de tous   rencontre de deux modes de fonctionnement        aux cours et aux unités d’enseignement
les diplômes européens d’enseignement           complémentaires :                                et diffèrent peu selon les années et options,
supérieur afin de permettre aux étudiants       – d’une part un contrôle continu spécifique      car c’est le niveau d’exigences évoluant
de passer plus facilement d’un établissement       à chaque enseignant durant les cours, les     sensiblement avec l’avancement des études
et d’un pays à un autre pendant leur cursus        tests et les rendus ;                         dans le cursus qui caractérise le niveau
d’études et de formation ou à la fin de leurs   – d’autre part une évaluation collective des     de la formation.
études pour trouver du travail. L’objectif         travaux et des avancées de l’étudiant,        Les critères correspondant aux UE (unités
pour l’étudiant est donc double :                  effectuée par le collège des enseignants      d’enseignement) peuvent être globalement
– optimisation et spécification                    lors des bilans semestriels.                  listés comme suit :
   de sa formation ;                               Ces évaluations s’organisent selon les
– orientation européenne et internationale         critères des 4 Unités d’enseignement.         UE1 . Histoire/Culture/Théorie
   de son niveau d’études.                                                                       – Ampleur et progression des connaissances ;
                                                À chaque Unité d’enseignement correspond         – pertinence ampleur et qualité des
Cela implique pour tout établissement           un nombre particulier de crédits ECTS.             recherches et références ;
supérieur :                                     Les crédits ECTS ne peuvent être obtenus         – qualité de l’analyse et dimension critique ;
– une structure de l’établissement et une       qu’après l’achèvement complet du travail         – qualité de formulation écrite et orale.
  architecture des cursus d’enseignements       à réaliser. Les crédits ECTS sont attribués
  organisées selon 3 cycles, traduits en        à l’issue de l’évaluation collégiale du bilan    UE2 . Problématique/Méthodologie
  France par le principe LMD (Licence,          semestriel au cours de laquelle les notes ont    Identification et inscription culturelle
  Master, Doctorat) ;                           été décernées.                                   du travail : du projet et projet-mémoire :
– une organisation des études articulée                                                          – origine et territoire (inscription/statuts
  sur le système de crédits capitalisables                                                          et enjeux identifiés) ;
  et transférables ECTS (European Credits       Évaluations lors des bilans                      – articulation d’une relation au monde
  Transfer System).                                                                                 (affects, concepts et contenus).
                                                Les bilans sont des moments forts de             Structuration du travail à court et
La structure d’évaluation de l’Ensba            la pédagogie. Une préparation et une             moyen terme :
Lyon est conçue de façon à répondre             présentation spatiale des travaux sont           – relation entre différents travaux ;
aux exigences du processus de Bologne           demandées.                                       – mise en relation des savoirs techniques
et permet ainsi de mettre clairement en                                                             et théoriques ;
évidence la dimension d’enseignement            L’évaluation du travail de l’étudiant est        – progression articulation de l’ensemble ;
supérieur de l’établissement, ses exigences     effectuée par semestre selon différents          – ampleur et précision des ressources et
et ses qualités de formation de haut niveau.    modes le plus souvent non exclusifs et              documentations ;
                                                complémentaires :                                – économie générale des travaux.
                                                – contrôle continu ;
                                                – évaluation de travaux individuels ;            UE3 . Pratique/Expérimentation/Réalisation
                                                – évaluation de travaux collectifs ;             – développement et qualité des
                                                – bilan semestriel collégial.                      expérimentations et recherches ;
                                                                                                 – ampleur et qualité des réalisations.
                                                L’évaluation s’effectue selon des critères
                                                spécifiques à chaque cours et à chacune          UE4 . Contextualisation/Médiation
                                                des 4 Unités d’enseignement, et dans             – Ampleur et qualité de présentation
                                                des conditions spécifiques aux différents          formelle et spatiale ;
                                                niveaux du cursus selon 3 principes :            – précision et articulation de l’exposé
                                                – la note locale ;                                 critique ;
                                                – les crédits ECTS ;                             – qualité de documentation des travaux
                                                – la note ECTS.                                    et dossier (papier et électronique) ;
                                                                                                 – efficience des stages/qualité du rapport
                                                                                                   de stage.

                               8                                                                 Ensba Lyon . 8 bis quai Saint Vincent 69001 Lyon    9
BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon
Année 1                                                            École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon          .   2018 – 2019

ANNÉE 1
La première année propose des études              Semestre 1 : d’octobre à mi-février
pratiques et théoriques de base dans              Une ouverture grâce à des travaux,
une orientation artistique généraliste.           des initiations dans les différents pôles,
La réussite de l’année 1 donne accès aux          des exercices, un apport de culture
différents cursus dispensés par l’ensemble        générale. Le début de l’importance de la
des écoles des beaux-arts.                        relation entre le faire, le voir, le percevoir.
Ces études pratiques et théoriques visent
à donner aux étudiants l’ouverture la plus        Semestre 2 : de fin février à fin juin
vaste possible sur les différents domaines        L’étudiant doit faire preuve de plus en plus
de la création et les bases d’une formation       d’autonomie dans ses approches.
culturelle solide et autonome, accompagnée        Une sensibilisation aux différentes options
d’une familiarisation aux outils.                 présentes dans l’école est réalisée.
                                                  Au travers de recherches personnelles,
Rythmes                                           l’étudiant construit un début d’analyse
                                                  critique sur ses expériences plastiques
Une première année est tout d’abord un            et trouve progressivement la teneur de            Assiduité                                      Imagination d’une relation au monde.
temps de passage, depuis soit une scolarité       son orientation future et les axes de son                                                        Les exercices pratiques visent, outre
lycéenne, soit une classe préparatoire, soit      engagement.                                       La présence en première année est              l’acquisition des bases techniques et
des expériences de vie active, soit un début      Lors de l’examen de fin de semestre 2,            obligatoire. En cas d’absences importantes     la familiarisation avec divers outils,
de cursus en université (ou autres), vers         l’étudiant, au travers de ses approches           et non justifiées, la commission d’examen      le développement d’un projet et
un engagement probant et concret dans le          théoriques et de ses travaux, doit pouvoir        de fin d’année pourrait considérer que         l’indépendance de l’étudiant.
champ de la création. Ce temps nécessite          montrer qu’il a une motivation certaine,          les absences ont compromis l’acquisition       L’organisation de voyages dans les
un désir de prises de risques, un souci           l’enthousiasme et les capacités de s’inscrire     des connaissances nécessaires à                principaux lieux de création et une
de curiosité et une attention envers les          dans un parcours plus long.                       l’accomplissement de l’année 1.                information sur l’actualité alimentée par
expériences plastiques les plus variées,                                                            L’étudiant est tenu de respecter le            les acteurs de la culture contemporaine
l’acuité d’une relation au monde, un début                                                          règlement intérieur dont il aura pris          invités dans le cadre des conférences
d’autonomie ainsi qu’un fort investissement                                                         connaissance dès le jour de la rentrée.        hebdomadaires de l’école participent
de travail et d’énergies.                                                                                                                          également à cet objectif.

Ces principes s’adaptent en fonction                                                                Objectifs
du projet d’établissement, de la pensée                                                                                                            Acquisition des bases techniques et des
pédagogique qu’il anime et des nécessaires                                                          Développement de la capacité de travail        outils conceptuels indispensables à la
évolutions réglementaires qui s’imposent à lui.                                                     et de recherche personnelle.                   poursuite des études.
Pour mettre en place ces données,                                                                   Cet objectif est réalisé à l’intérieur         L’acquisition des bases est abordée dans
la première année commune à tous les                                                                de chaque cours par des exercices              tous les cours pratiques et théoriques
étudiants est divisée en deux semestres,                                                            faisant appel à une méthode de travail         mais n’est jamais un but en soi. L’évolution
à la fois complémentaires et distincts dans                                                         et des réalisations individuelles qui          individuelle des connaissances en vue
leurs objectifs.                                                                                    confirment cet acquis.                         d’un parcours personnel des étudiants
                                                                                                                                                   est privilégiée.

                                                                                                    Formulation de la capacité d’analyse
                                                                                                    La capacité d’analyse est l’un des acquis
                                                                                                    indispensables à la poursuite des études,
                                                                                                    elle est partie intégrante des enseignements
                                                                                                    pratiques. Les cours de culture générale
                                                                                                    se consacrent de fait à cette approche.

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BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon
Année 1                                                         École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon            .    2018 – 2019

Évaluations

                                                                                               ART
Bilan du semestre 1                             Examen de fin d’année 1

Celui-ci consiste en un contrôle par le         L’examen de fin d’année 1 (ou analyse et
collège des professeurs, qui prend la forme     synthèse des recherches) est intégré au        L’option art de l’Ensba Lyon propose un           Premier cycle
d’un entretien oral autour d’une installation   bilan du semestre 2. L’examen comprend :       programme qui permet aux étudiants
des travaux, des notes de travail, des          – une épreuve orale durant laquelle le         d’acquérir un niveau artistique et des moyens     Phase programme — DNA (semestres 3 à 6)
productions en semaines d’initiation et des        jury examine les travaux et interroge       intellectuels, des compétences techniques         En phase programme, les objectifs se situent
recherches produites au cours du semestre.         l’étudiant sur son parcours de l’année ;    et technologiques, visant à la construction       du côté de :
                                                – un document (ou « projet-mémoire »)          d’un parcours autonome et singulier dans          – l’expérimentation plastique dans
Cet ensemble doit permettre de mesurer le          développant une problématique au            les champs de l’art contemporain, de la             la diversité des médiums contemporains
parcours engagé par l’étudiant en milieu           travers de laquelle sont mises en           recherche et de la création.                        et leurs croisements ;
d’année, de l’analyser, de mettre au jour          évidence les références artistiques et      L’option art propose une formation à la fois      – l’immersion et l’approfondissement des
les manques et les réussites. Ce bilan a           culturelles de l’étudiant et les bases      généraliste, professionnelle et personnalisée.      territoires et questionnements propres
aussi valeur de test quant à l’engagement          de son inscription personnelle dans le                                                          à l’art et à la création actuelle ;
de l’étudiant dans le champ de la création         champ de la création. Ce document est       C’est l’alliance paradoxale de ces trois          – l’acquisition et la maîtrise des
artistique. A l’issue du bilan, il est fait        évalué sur les qualités de rédaction et     orientations qui fait la spécificité d’un           outils conceptuels, techniques et
part à l’étudiant de l’évaluation portée           de présentation ainsi que sur l’ampleur     enseignement où sont récurrentes et                 technologiques ;
sur son travail. Une appréciation écrite           et la pertinence de la recherche            structurelles des questions telles que :          – l’apprentissage d’une présentation
accompagnée des notes et du nombre                 iconographique.                             – la relation de l’art à la pratique et aux         critique du travail, tant orale qu’écrite ;
de crédits obtenus est accessible par                                                             technologies ;                                 – la dimension graduelle de recherche
l’étudiant via le portail de l’école. Le        La réussite à l’examen est déterminée par      – la dimension théorique de l’art et ses            dans une démarche d’artiste.
coordinateur reçoit ensuite les étudiants       l’évaluation de l’ensemble des connaissances      relations aux savoirs ;
devant se motiver plus fortement lors           et compétences pratiques et théoriques         – la conduite de projet et la logique d’un        La méthode d’enseignement consiste
du semestre 2 et leur communique les            acquises.                                         travail de recherche ;                         précisément à préparer l’étudiant à se doter
modalités de rattrapage des crédits ECTS        Avec l’obtention des 60 crédits ECTS           – l’expérimentation plastique, formelle et        d’une méthodologie de travail spécifique qui
manquants.                                      nécessaires, elle permet le passage en            technique des procédés et des moyens ;         lui permettra de s’engager dans un parcours
                                                année 2 de l’Ensba Lyon.                       – l’ontologie de l’œuvre d’art, sa dimension      singularisé.
                                                Elle est indispensable à la poursuite             critique, ses conditions de possibilité et     La méthode est plurielle, mêlant workshops
                                                des études dans l’ensemble des écoles             de déploiement ;                               collégiaux, studios plastiques, cours
                                                supérieures d’art en France. La décision       – la fonction, l’enjeu de l’art et le statut      théoriques et de méthodologie, concourant
                                                de passage en année 2 (semestre 3) est            de l’artiste.                                  graduellement au développement d’une
                                                prise par le directeur de l’Ensba Lyon sur                                                       démarche personnelle. Elle se renouvelle
                                                proposition du jury.                           Les enseignements de l’option art sont            et se concentre sur la personnalité de
                                                                                               organisés selon deux cycles de deux années        l’étudiant qui est encouragé à tirer profit
                                                                                               d’études chacun, qui font suite à l’année 1.      de ses éventuelles « erreurs » ou « prises de
                                                                                                                                                 risques ».
                                                                                               Ceux-ci correspondent à un niveau programme       La méthode permet le passage :
                                                                                               (années 2 et 3 ou semestres 3 à 6) et à un        – du questionnement thématique à la mise
                                                                                               niveau projet (années 4 et 5 ou semestres 7          en place d’une problématique individuelle
                                                                                               à 10) et qui conduisent respectivement au            et singulière ;
                                                                                               Diplôme national d’art (DNA) et au Diplôme        – de la maîtrise de l’outil à son
                                                                                               national supérieur d’expression plastique            appropriation, lors de travaux réalisés
                                                                                               (DNSEP) au grade Master.                             et accompagnés dans le cadre des studios
                                                                                               En fin de 3e année, une commission d’admission       et au sein des pôles techniques
                                                                                               donne à l’étudiant la possibilité de poursuivre      et technologiques ;
                                                                                               ses études en niveau projet (années 4 et 5),      – de la pratique à la démarche et à la
                                                                                               sous réserve de l’obtention du DNA.                  réalisation.

                               12                                                              Ensba Lyon . 8 bis quai Saint Vincent 69001 Lyon             13
BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon
Art                                                               École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon           .    2018 – 2019

La dynamique de cette phase programme           Deuxième cycle                                   Outils pédagogiques                              Modes d’enseignement
est assurée par un planning rigoureux                                                            Les moyens et outils pédagogiques que            Les enseignements ne sont pas cloisonnés
où se succèdent alternativement :               Phase projet — DNSEP/Master                      mettent en œuvre l’équipe pédagogique sont :     au sein des UE et nombre de propositions
– projets collectifs et individuels à           (semestres 7 à 10)                                                                                pédagogiques peuvent se déployer dans
  court et moyen termes, complexifiant                                                           1 . Le contrat entre l’étudiant                  chacune d’entre elles, les professeurs étant
  progressivement les enjeux et les formes      Enjeux fondamentaux                                  et lesprofesseurs                            amenés à intervenir dans l’ensemble des
  produites ;                                   En phase projet, les enjeux sont pluriels et         Celui-ci peut être ponctuel                  secteurs d’activités d’enseignement.
– travail de documentation, d’écriture et de    complexes. Il s’agit essentiellement de :            (projet d’objet) ou à moyen terme            Du cours au workshop en passant par
  recherche visant à structurer une pensée      – conforter l’étudiant dans son parcours             (organisationnel, méthodologique).           l’entretien individuel et les séances
  critique et un outil intellectuel ;             vers une autonomie de pensée et                    La relation étudiant/professeurs             collectives d’accrochages et de
– travaux plastiques et formels, individuels      de travail et dans la construction                 est, dans tous les cas fortement             présentation des travaux, tous les modes
  et collectifs, alimentant le territoire         d’un engagement et d’une démarche                  personnalisée, dans une volonté de           d’enseignement sont convoqués dans
  singulier de chaque étudiant ;                  singulière, inscrits dans le champ                 prendre en compte les dimensions             le cadre desquels il est demandé à l’étudiant
– stages techniques et workshops conduits         multiple et ouvert de l’art contemporain           sensible, intellectuelle, expérimentale et   une grande autonomie et initiative dans les
  par des artistes et professionnels de l’art     et de ses territoires connexes ;                   technique du travail. L’étudiant choisit     prises de contact et relations avec l’équipe
  invités ;                                     – optimiser les compétences théoriques,              en début d’année un professeur référent      des professeurs.
– voyages d’études à la Biennale de Venise,       techniques et opératoires précédemment             plastique et un professeur référent
  la Documenta à Kassel, les centres d’art        acquises ;                                         théorique qui accompagnent tous deux
  et musées de Rhône-Alpes, de Paris et         – dynamiser le travail et le processus,              de façon plus suivie le développement des
  des pays limitrophes (Grands musées             l’attitude et la démarche dans une                 projets proposés par l’étudiant ainsi que
  allemands, anglais…).                           perspective délibérée de recherche par             son mémoire de master.
                                                  adossement aux travaux développés
Les enseignements sont assurés à la fois par      au sein du 3e cycle et par l’engagement        2 . La confrontation et l’échange
les professeurs et les artistes européens         dans la conception et la mise en œuvre             L’étudiant est en situation continue de
invités.                                          d’un projet de diplôme dont le mémoire             confrontation et d’échange avec :
                                                  constitue un support théorique                     – les espaces/temps internes et
Les enseignements théoriques constituent          et méthodologique d’importance (cf.                    externes ;
une part importante de l’enseignement ;           l’article « mémoire » dans les pages               – les outils traditionnels et
ceux-ci sont dispensés sous forme de cours        suivantes consacrées aux diplômes) ;                   technologiques et la documentation
magistraux, de séminaires, de conférences       – affirmer une exigence de qualité                       (bibliothèque) ;
hebdomadaires, de colloques et de visites         professionnelle des productions et de              – les champs théorique et relationnel
d’expositions. À cela s’ajoute un suivi           leurs conditions de visibilité ainsi que               (les enjeux intellectuels, la scène
individualisé des méthodologies d’écritures,      l’intelligence d’une inscription historique,           artistique internationale) ;
de verbalisation et d’inscription culturelle      philosophique et sociale.                          – la transversalité des savoirs (Arc,
du travail, au service du projet plastique                                                               etc.) ;
de l’étudiant.                                                                                       – le regard et la parole de
                                                                                                         l’interlocuteur (étudiant(s),
                                                                                                         professeur(s), artiste(s)
                                                                                                         intervenant(s), personnalité(s)
                                                                                                         professionnelle(s) ou intellectuel(s)
                                                                                                         invité(s)…).

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BROCHURE DE L'ÉTUDIANT - 2018-2019 École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon
Design                                                          École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon            .    2018 – 2019

                                                                                                fait qu’elle est tout à la fois accessible à      (de manière non exhaustive) de livre, journal,
                                                                                                des étudiants ayant pratiqué une première         affiche, multimédia…

DESIGN                                                                                          année généraliste au sein de l’école (ou          Mais les étudiants sont également amenés à
                                                                                                d’autres écoles d’art) et à des étudiants         s’interroger sur les contenus de l’édition.
                                                                                                titulaires d’un diplôme de technicien
Premier cycle                                   L’enseignement du projet est central,           supérieur (BTS) communication visuelle et         Option design textile — DNA
                                                nourri par l’apprentissage des outils           donc détenteur de savoirs plastiques et
Option design d’espace — DNA                    de conception, de réalisation, et de            théoriques diversifiés.                           L’option design textile vise à former un
                                                représentation, ainsi que par l’acquisition                                                       designer capable de regarder à la fois le
La phase programme de l’option design           d’une culture générale et spécifique.           La formation peut se définir par quelques         monde des objets et celui des productions
d’espace se déroule sur deux années à           La pédagogie vise aussi à donner à              mots :                                            artistiques et d’en réaliser une synthèse
l’issue de la première année généraliste.       l’étudiant la capacité de travailler en                                                           dans le cadre d’une production située.
Elle vise à l’acquisition des outils et         équipes pluridisciplinaires, de s’inscrire      Typographie                                       La formation est fortement orientée
méthodologies du projet ainsi qu’à              dans des situations professionnelles            histoire et culture typographique ;               dans la conception du motif. Elle conduit
l’émergence d’une démarche plastique            variées, voire même d’inventer des modes de     dessin de caractères ;                            l’étudiant à orienter sa production dans les
personnelle. Elle est sanctionnée par le        production ou d’exercice inédits.               étude et questionnement des règles                domaines de la mode et du décoratif et à
DNA (Diplôme national d’art), diplôme                                                           en usage.                                         investir des territoires inédits. Le designer
qui valide des bases plutôt destinées           Le cycle d’études de 3 années dont l’année 1                                                      textile s’interroge sur le message qu’il
à être approfondies, mais qui peuvent           commune à toutes les options, s’achève par      L’étude et l’apprentissage de ce que l’on         veut transmettre. Conciliant séduction
aussi permettre une entrée dans la vie          l’obtention du DNA (Diplôme national d’art).    appelle la microtypographie (le détail            et intention, il conçoit des imprimés qui
professionnelle. Des stages aident les          L’étudiant désireux de poursuivre son cursus    typographique) et la macrotypographie             questionnent nos comportements, nos
étudiants à préciser un champ d’application     d’études a la possibilité d’intégrer l’option   (usages et mise en forme de la typographie)       décors et nos usages.
qui corresponde à une inscription               Design en deuxième cycle, sous réserve          donnent aux étudiants une véritable acuité
professionnelle.                                d’admission par la commission d’entrée en       visuelle et ouvrent réellement au dessin          Le designer textile est apte à définir ses
                                                année 4.                                        d’images de marque (logotypes) qui n’est          projets et à développer une argumentation
Le scénographe/designer d’espace crée                                                           pour autant pas directement enseigné ici.         sur ses propositions. Il maîtrise les outils
des architectures éphémères et des formes                                                                                                         numériques nécessaires à la communication
évolutives inscrites dans des espaces           Option design graphique — DNA                   Design                                            des produits sous forme de document
scéniques, culturels ou urbains.                                                                                                                  éditorial, ainsi qu’à leur mise en situation.
Son approche est centrée sur les notions de     Le design graphique renvoie à un champ          La pratique du design graphique implique          Dans un univers industriel hétérogène
corps, d’événement et de représentation.        d’investigation et de pratiques très large.     au préalable l’observation, la critique           et polymorphe, le designer textile crée
Elle convoque et croise des pratiques           La formation DNA design graphique au sein       et la pratique des langages graphiques            pour l’entreprise des éléments qui
spécifiques: éclairage, volume, installation,   de l’Ensba Lyon ne peut prétendre couvrir       en lien avec une pratique plastique               personnalisent le produit et lui confèrent
chorégraphie, design sonore, design             l’ensemble de ce champ mais a été construite    exigeante (dessin, photo, peinture, vidéo,        une dimension de marqueur symbolique.
d’événements, web design…                       en connaissance des attentes et besoins         etc.) La formation ne vise pas à former           Le designer textile est amené à travailler
                                                de la profession, tout en développant une       les étudiants à un « style ». Au contraire,       dans des bureaux de création intégrés au
L’attention accordée au contexte et à la        vision prospective.                             elle les amène à questionner et mettre en         sein d’entreprises d’édition de tissus, de
place du spectateur, ou de l’usager, fait de    Il s’agit d’une formation en 2 ans (4           perspective les pratiques contemporaines,         confection, de bureaux de tendance, de
son projet une création située, fondée sur      semestres) dite phase programme, qui fait       leur pertinence et leur efficacité par            studios de graphisme ou de design produit,
une vision engagée, plastique et singulière.    suite à l’année 1 des écoles d’art ou au BTS    rapport à un contexte donné.                      au niveau d’assistant, de responsable de
Cet architecte de l’éphémère élargit la         pour les étudiants admis par équivalence.                                                         collection ou en free-lance.
scénographie à des domaines diversifiés         Celle-ci permet une entrée dans la vie          Objet éditorial
tels que l’architecture, les espaces publics,   professionnelle ou la poursuite des études                                                        Le dessin, la composition ornementale,
les événements urbains, les présentations       en phase projet (DNSEP design, grade            Il est question d’objet éditorial car il s’agit   la couleur, le graphisme et les textures
événementielles ou la muséographie… qui         master, mention design graphique) sous          d’aborder la question de l’édition de manière     sont les notions-clés de la formation.
complètent celui du spectacle vivant. Le fil    réserve d’obtention du DNA et de l’avis         ouverte et prospective. La formation              L’étudiant travaille sur tout type de
conducteur est dans la manière d’opérer une     favorable de la commission d’admission en       questionne à la fois les supports « papier »      support, du papier au tissu, élabore
organisation du regard.                         année 4.                                        et « numérique » et permet à l’étudiant           motifs et ornements manuellement ou par
                                                À ce titre, les enseignements sont              de percevoir les spécificités de chacun et        le biais des technologies numériques. La
                                                structurés autour d’acquis considérés           les rapports, liens et échanges qu’il peut        formation pratique de l’option design textile
                                                comme fondamentaux.                             mettre en place. Les étudiants sont amenés        s’articule autour de projets en ateliers et
                                                La formation tient également compte du          à explorer les formes de l’édition. Il s’agit     workshops avec des professionnels invités

                                16                                                              Ensba Lyon . 8 bis quai Saint Vincent 69001 Lyon             17
Design                                                             École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon          .    2018 – 2019

où l’étudiant est amené à développer             Mention design d’espace                           de questionnements sur la place et le rôle      ainsi que d’entamer la constitution de leur
ses qualités d’analyse critique, de créativité                                                     du projet de design dans l’élaboration          réseau professionnel. Les enseignements
et d’écriture personnelle. Ce dernier aborde     La spécificité de la mention Design               d’espaces d’exposition, ainsi qu’une            convoquent et croisent des pratiques
et maîtrise les différentes techniques           d’espace/exposition de l’Ensba Lyon est           sensibilisation à ses possibles évolutions      aussi diverses que spécifiques, telles que
d’impression, numérique, sérigraphique et        qu’elle s’appuie sur l’exposition comme un        (nouvelles technologies, prospective).          l’éclairage, le volume, l’installation, le
sublimation. Un programme conséquent             outil permettant de construire une pratique       Le format de l’exposition se trouve en effet    design sonore, le design mobilier, ou encore
de cours théoriques permet à l’étudiant          et une culture du design.                         aujourd’hui transformé en profondeur par        le curating.
d’acquérir une grande capacité d’analyse         L’exposition est un discours, un mode de          les technologies de l’information. Mais en
et de solides connaissances historiques.         construction et de diffusion des savoirs.         dépit du discours dominant qui voudrait         La pédagogie vise également à donner à
Il s’approprie ainsi une culture spécifique      Mais c’est aussi un espace physique, qu’il        que le savoir, dématérialisé, soit désormais    l’étudiant la capacité de construire et
liant étroitement art, design et mode.           faut construire, organiser, dessiner, un          immédiatement (c’est-à-dire sans médiation)     mener à bien un projet de recherche. Cet
Des stages intensifs, dont une période           espace dans lequel il faut imaginer des           accessible en ligne, il faut bien reconnaître   aspect sera développé à travers plusieurs
obligatoire de 4 mois, lui permettent de         parcours aux temporalités spécifiques,            qu’une large part des contenus scientifiques    types d’enseignement. Le travail de tutorat
déterminer son inscription professionnelle       des rencontres et des expériences, autant         et culturels n’est pas si aisément disponible   de mémoire effectué par les enseignants
et de développer ses compétences à               de taches que le design peut aborder avec         (rareté, absence de numérisation). Les          théoriciens individuellement et plus
l’échelle un.                                    ses méthodes et ses outils spécifiques.           (re-)mettre en circulation peut se révéler      ponctuellement en groupe est l’occasion
                                                                                                   essentiel. De plus, l’accès à ces contenus ne   d’un apprentissage des méthodologies de la
Le cycle d’études de 3 années dont une           Sans faire de la question de la scénographie      doit pas être confondu avec la construction     recherche. Ce travail se poursuit à travers
première année généraliste commune à             une spécialisation, les questions abordées        des savoirs. Au sein d’une école d’art et       un séminaire de recherche (bibliographique,
toutes les options, s’achève par l’obtention     y ayant trait seront les suivantes :              de design, la recherche et la production        théorique, plastique), orienté sur
du DNA (Diplôme national d’art), diplôme de      Comment mettre en espace des contenus             de connaissances sont plus que jamais des       l’organisation d’une exposition portant sur
niveau licence.                                  culturels et scientifiques ? Comment              impératifs que le format de l’exposition        des questions liées à la culture spécifique
                                                 développer un parcours spatial autour             permet précisément d’affronter.                 du design.
                                                 d’un questionnement ? Comment opérer des
Deuxième cycle                                   médiations par l’espace, par le parcours ?        Tout au long des deux années d’études,
                                                 Quel est le rôle d’un scénographe /               les étudiants sont accompagnés par tous         Mention design graphique
Option design — DNSEP/Master                     designer d’espace d’exposition ? Quel sens        les enseignants dans le développement
Mention design d’espace et                       la confrontation à la matérialité d’une           d’un projet ambitieux et autonome. La           Éditer/publier/exposer
mention design graphique                         exposition peut-elle prendre à un moment          préparation au diplôme, par la mise en          L’enseignement du design graphique au
                                                 où l’accès au savoir se dématérialise ?           œuvre de la réflexion à travers un document     sein de l’Ensba Lyon s’articule autour de
Design d’espace et design graphique sont les     Que recouvrent les termes de scénographie,        (le mémoire) et d’un projet personnel           la pratique d’un design éditorial qui met,
deux mentions de la phase projet de l’option     de muséographie, d’expographie, ou de             cohérent et pertinent permet aux étudiants      à des degrés divers, le designer graphique
Design à l’École nationale supérieure des        design d’exposition ?                             d’affirmer leur territoire propre dans le       en situation d’éditer un contenu qu’il
beaux-arts de Lyon. Un socle théorique                                                             contexte contemporain d’un design d’espace      doit organiser et mettre en forme. Cette
commun ainsi que la proximité de leurs           Les enseignements, parce qu’ils se                réfléchi, ambitieux et responsable.             pratique peut se développer suivant
espaces de travail respectifs permettent         déploient autour du format de l’exposition,                                                       différentes approches — du travail d’auteur
d’offrir aux étudiants de chacune des deux       s’inscrivent donc dans une double optique :       Les enseignements visent à confronter les       le plus affirmé, au rôle de designer au
mentions, un espace propice aux échanges.        d’un côté la recherche en design et la            étudiants à l’expérience de la pratique,        sens classique du terme — et dans des
                                                 construction de contenus, et de l’autre leur      dans différents contextes, qu’il s’agisse       agencements de compétences divers
                                                 mise en espace. L’attention accordée à la         de collaborations avec des partenaires          (projets mené seul ou collectivement, avec
                                                 construction d’un discours (scientifique ou       extérieurs ou du développement et de            un commanditaire ou non, en s’associant
                                                 artistique) dans l’espace, à son accessibilité,   la réalisation de projets personnels            d’autres formes de compétences ou non,
                                                 ainsi qu’à la place des spectateurs, font         et collectifs.                                  etc.).
                                                 ainsi du designer d’exposition un créateur        Cette expérience de la pratique a de            Ces différentes formes de la pratique du
                                                 dont le travail se trouve engagé à la fois        multiples objectifs. Elle doit permettre        design graphique supposent notamment que
                                                 plastiquement et conceptuellement. Ce             aux étudiants de se construire ou de            l’étudiant acquière une solide culture de sa
                                                 positionnement suppose deux territoires           parfaire une culture technique et plastique,    discipline — tant pratique que théorique
                                                 d’exploration : un champ de pratiques             d’appréhender la nature sensible et critique    —, mais aussi qu’il développe une capacité
                                                 concrètes, celui d’une mise en formes de          du travail de designer, d’inventer des          d’analyse et un esprit critique. À cette
                                                 projets « ici et maintenant » permettant          modes de production ou d’exercice inédits,      fin, un ensemble d’ateliers est proposé
                                                 une confrontation à la réalité de la              d’apprendre à travailler en équipe, dans        qui permet à l’étudiant d’expérimenter
                                                 pratique, et un champ plus expérimental           des situations professionnelles variées,        différentes manières d’articuler approches

                                18                                                                 Ensba Lyon . 8 bis quai Saint Vincent 69001 Lyon           19
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