MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation

 
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MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
Édition 2020

 ORIENTATION,
MODE D’EMPLOI
 Agriculture / Agroalimentaire / Environnement
MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
RÉUSSIR
                       AUT R E M E N T
                       EN MAISONRURALE
                       FAMILIALE

   90 000 jeunes et adultes en formation
   430 établissements sur tout le territoire
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MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
Conception graphique : cecilelisbonis.com

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WWW.APECITA.COM   Association pour l’Emploi des Cadres Ingénieurs et Techniciens de l’Agriculture, l’Agroalimentaire, l’Environnement
MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
L’ÉDITO

                LE PARI DE L’ORIENTATION RÉUSSIE
                     DANS LES MÉTIERS DU VIVANT
                                                                                                                               Nous avons conçu ce numéro spécial dédié à l’orientation
                                                                                                                                avec l’objectif de faciliter votre cheminement à travers les
                                                                                                                                       méandres labyrinthiques des parcours de formation
                                                                                                                             du secteur agricole, vous permettant d’aborder cette étape
                                                                                                                                                                   charnière en toute sérénité.
                                                                                                                          Trouver le bon chemin pour accéder au métier correspondant
                                                                                                                           au mieux à vos valeurs et à vos aspirations peut se révéler un
                                                                                                                          vrai casse-tête pour toute personne qui ne bénéficie pas d’un
                                                                                                                          accompagnement adapté. Au sein de l’Apecita, nous avons à
                                                                                                                                            cœur de vous rendre acteur de votre orientation.
                                                                                                                            Tout commence généralement par un métier sur lequel nous
                                                                                                                        projetons une envie et un idéal. Souvent, entre l’image que l’on
                                                                                                                                                 se forge et la réalité, le fossé s’avère grand.
                                                                                                                                         Avant de se jeter tête baissée dans l’aventure, il est
                                                                                                                      indispensable d’apprendre à bien se connaître pour valider que
                                                                                                                        celui-ci nous correspond bien. Si les conditions sont remplies,
                                                                                                                       il faudra également observer les perspectives d’emploi offertes
                                                                                                                             et échanger avec des personnes exerçant cette profession.
                                                                                                                           Après, selon son niveau, partir à la découverte des différents
                                                                                                                                   cursus et/ou passerelles pour accéder à l’emploi rêvé.
                                                                                                                           Nous sommes amenés à consacrer une large partie de notre
                                                                                                                                   vie à notre travail, il est donc préférable d’occuper des
                                                                                                                                  fonctions en phase avec nous-mêmes. Par ailleurs, nos
                                                                                                                             trajectoires professionnelles ne sont parfois pas linéaires et
                                                                                                                                            nous pouvons être également amenés à évoluer.
                                                                                                                       Ce cahier expert est conçu pour apporter des éclairages sur la
                                                                                                   APECITA

                                                                                                                                                               formation tout au long de la vie.
                                                                                                                                 En plus de ce magazine, je vous invite à découvrir le site
                                                                                                                                        Internet de l’Apecita, www.agrorientation.com, outil
                                                                                                                                  complémentaire à ce cahier expert. Véritable mine d’or,
                                                                                                                                     il vous apportera toutes les informations utiles sur les
                        Au sein de l’Apecita,                                                                                         formations, sur les métiers et sur les établissements.
                                                                                                                                 Pour compléter vos recherches et afin de bénéficier des
                        nous avons à cœur                                                                                       précieux conseils de nos experts, je vous invite à prendre
                       de vous rendre acteur                                                                                              contact avec la délégation Apecita la plus proche.
                        de votre orientation.                                                                                           MYLÈNE GABARET, DIRECTRICE DE L’APECITA

                                                                                                                                                                                                    Impression Socosprint Imprimeurs,
                                                                                                                                                                                                    route d’Archettes, 88000 Épinal.
Pour nous contacter : Tribune Verte : 23, rue Dupont-des-Loges BP 90146 — F-57004 Metz Cedex 01 — Tél. 03 87 69 18 18 — Fax 03 87 69 18 14 — E-mail : redac@groupe-atc.com —                        Origine géographique du papier :
L’actualisation des informations est réalisée par les services de l’Apecita. Toutes les remarques ou informations nouvelles concernant ce document sont les bienvenues pour permettre d’améliorer   Italie, taux de fibres recyclées : 0 %,
les prochaines éditions. Elles doivent être adressées à l’Apecita, 1 rue Cardinal Mercier – 75009 Paris. Tél. : 01 44 53 20 20 – brochures@apecita.com – www.apecita.com. L’adresse électronique    certification des fibres utilisées :
de votre correspondant est composée de l’initiale de son prénom, d’un point et de son nom. Toutes les adresses sont hébergées sur le serveur @groupe-atc.com (exemple : pour joindre Aude           PEFC, indicateur environnemental :
Bressolier, composez : a.bressolier@groupe-atc.com). Rédaction : Pixel6TM (animatrice de Tribune Verte : Aude Bressolier). — Pour joindre la rédaction, faites le 03 87 69 02 57. Secrétariat       P total : 0,009 kg/tonne.
de rédaction : Pixel6TM (Marlène Brunet). Correction-révision : Pixel6TM. Photographie : Pixel6TM (Laurent Theeten, responsable image). Maquette, mise en page et photogravure : Pixel6TM
(03 87 69 18 04) – Conception éditoriale et graphique : TEMA | presse Tél. 03 87 69 18 01 — Publicité : Tél. 01 40 05 23 10. Publicités : Isabelle Szczachor — Assistante publicité (formation
— administration et réception des éléments) : Virginie Fleury, Tél. 03 87 69 89 09 — Éditeur : ATC SA au capital de 765 680 _ — 23, rue Dupont-des-Loges- BP 90146 - F-57004 Metz
Cedex 01 — Code APE 221E — Président-directeur général : François Grandidier — Actionnaires : FGCI 56 % et Raisin Blanc SA 44 %. CPPAP n° 0621 T 83052. ISSN : 0757-3243.
Dépôt légal : à parution.

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MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
SOMMAIRE

                             INTRODUCTION – L’orientation, c’est tout au long de la vie !�������������������������������������������������������������������������������������������� Page 6

                             LES FORMATIONS DIPLÔMANTES
                             Découvrir l’enseignement agricole au cœur du vivant ������������������������������������������������������������������������������������������������������ Page 8
                             De la troisième au baccalauréat ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������Page 12
                             Quels emplois après un bac pro ou un BP ? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Page 15
                             Formations courtes après le baccalauréat ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Page 16
                             Quels emplois après un bac + 2 ou un bac + 3 ? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Page 19
                             Formations longues après le baccalauréat ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Page 20
                             Se former après un bac + 2 ou un bac + 3 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Page 24
                             Quels emplois après un bac + 5 ? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Page 27
                             Les périodes de formation en milieu professionnel ou les stages ����������������������������������������������������������������������������������� Page 28
                             L’Apecita apporte son expertise aux jeunes ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Page 29
                             Dans votre région : des établissements et des formations ��������������������������������������������������������������������������������������������� Page 30

                                                                                                                         LES FORMATIONS SPÉCIALISANTES ��������������������� Page 42

                                                                                                                         LA FORMATION PROFESSIONNELLE��������������������� Page 44
                                                                                                                         Les prestations bénéficiant d’un financement ������� Page 45
                                                                                                                         Les dispositifs ������������������������������������������������������� Page 47

                                                                                                                         L’alternance aux deux visages ������������������������������ Page 50

                                                                                                                         Se former à distance���������������������������������������������� Page 54
300_LIBRARIANS/ADOBE STOCK

                                                                                                                         Digitalisation de la formation :
                                                                                                                         entre avenir et désillusion ?������������������������������������ Page 56
                                                                                                                         Nouveau départ en agri/agro �������������������������������� Page 58
                                                                                                                         Les formations pour s’installer en agriculture �������� Page 59
                                                                                                                         Agrorientation : la référence
                                                                                                                         en matière de métiers et de formations ����������������� Page 61
                                                                                                                         Les délégations Apecita ��������������������������������������� Page 64

                                                                                                                                                                                                              5
MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
INTRODUCTION

L’ORIENTATION,
c’est tout au long de la vie !
                                                                                   WWW.AGRORIENTATION.COM
                                                                                  Mis en place par l’Apecita,
                                                                                  le site www.agrorientation.com
                                                                                  permet de trouver la formation
L’orientation, qu’elle soit scolaire ou professionnelle,                          adaptée à votre projet.
peut parfois s’apparenter à la course du même nom.                                Il répertorie :
                                                                                  • une liste de 170 métiers ;
À vous de choisir votre rythme, vos balises et vos objectifs                      • 2 000 formations décrites ;
afin d’atteindre votre but. Mais pas de panique :                                 • 2 300 établissements de
                                                                                     formation.
vous pourrez, tout au long de ce processus, vous faire                            Retrouvez plus d’informations
accompagner et conseiller par de nombreux acteurs                                 en page 61.
qui seront, en quelque sorte, votre boussole !

C
         omme dans le sport du
         même nom, pas ques-
         tion de se lancer dans
         son orientation tête bais-
sée. La première des choses à faire
est de fixer un objectif : le métier
idéal. Pour cela, il est indispen-
sable de se poser toute une série
de questions sur ce qui vous plaît,
vos centres d’intérêt, vos motiva-
tions… En quelques mots : ce qui
vous poussera à vous lever chaque
matin avec la même envie ! Que
vous soyez collégien, lycéen, étu-
diant, salarié ou en recherche

                                                                                                                    ONE/ADOBE STOCK
d’emploi, n’hésitez pas à vous pen-
cher sur vos expériences passées
pour mieux vous connaître. Ques-
tionnez aussi vos proches sur la
manière dont ils vous perçoivent.       formation la plus adaptée. Pour         respond le mieux. Études courtes ?
Enfin, ne vous cantonnez pas aux        rappel, la formation a pour but l’ac-   Études longues ? CAP agricole ?
métiers qui vous sont familiers.        quisition de nouvelles compétences      Bac pro ? BTSA ? Licence ? Mas-
Soyez curieux !                         permettant de devenir opération-        ter ? Doctorat d’université ? Y a-t-
Quand vous aurez enfin identifié        nel dans un métier. Elle rassemble      il des passerelles possibles ? Si
votre but, il est prudent de s’inté-    la formation diplômante, qui per-       oui, à quel niveau ? Alternance ?
resser au marché de l’emploi dans       met d’obtenir un diplôme reconnu        Apprentissage ?
le secteur. Même si la passion          sur le marché du travail, et la for-    Vous pourrez aussi tenir compte
peut s’avérer un atout indéniable,      mation qualifiante, qui délivre une     d’autres critères : la situation géo-
n’oubliez pas que la finalité reste     attestation reconnue.                   graphique des établissements de
d’exercer un métier, et donc de se      Vous pouvez vous renseigner             formations choisis, les caractéris-
confronter aux réalités de la re-       auprès de professionnels qui            tiques territoriales du marché de
cherche d’emploi !                      exercent le métier visé. Quels sont     l’emploi dans le secteur visé…
                                        leurs parcours de formation et les      Vous l’aurez compris, l’orientation
Chacun cherche sa voie                  diplômes obtenus ? Mais n’oubliez       ressemble avant tout à une course
Votre objectif fixé, il reste à défi-   pas que chaque trajectoire est          de fond. Celle-ci commence très tôt
nir le chemin le plus efficace pour     unique. Vous devrez retenir celle       et elle se poursuivra très probable-
l’atteindre, c’est-à-dire choisir la    qui vous convient et qui vous cor-      ment tout au long de votre vie !

6
MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
CONCRÈTEMENT, PAR QUOI COMMENCER ?
          TOUT SIMPLEMENT PAR UN AUTO-QUESTIONNEMENT, COMME CELUI-CI :

         Qui suis-je ?                                                               Quelles sont les activités
                                                  Quels sont                             que j’apprécie ?
●Ai-je besoin de défis,
                                                 mes talents ?                         Fabriquer et construire
  de stimulations ?                                                                  ●

● Ai-je
       besoin de voir le résultat          ●L’habileté manuelle ?                    des choses concrètes ?
                                            ● La rencontre des gens ?                ● Observer,   évaluer, résoudre
  concret de ce que j’entreprends ?                                                   

● Ai-je
       besoin de travailler en lien        ● Le
                                                goût pour les situations              des problèmes ?
                                              qui peuvent paraître                   ● Prendre  des responsabilités,
  avec d’autres personnes ?                                                            

● Une
       activité routinière                   stressantes à d’autres ?                 entraîner les autres ?
                                            ● L’organisation d’activités ?           ● Imaginer,  créer ou concevoir ?
  me dérange-t-elle ?                                                                 

● Est-ce
         que je souhaite un travail        ●Le débat contradictoire                ●Rendre service, accompagner,
  qui ait du sens ? Au bénéfice               avec d’autres personnes ?                conseiller ?
                                                                                     ● Appliquer  et faire respecter
  des gens ?                                                                           

● Ou
     encore un travail                                                                les règles, les procédures,
  très rémunérateur ?                                                                  les modes d’emploi ?

                                                            Dans quel milieu/contexte
       Qu’est-ce que                                       de travail je souhaite évoluer ?
     j’aime découvrir
       et apprendre ?                  ●À l’intérieur ? Dans un bureau ? Dans un atelier ?
                                       ●À l’extérieur ? Auprès de la nature ?
●Les sciences du vivant ?             ● Avec
                                               utilisation d’outils ou de matériels/machines ? De nouvelles technologies ?
●Les techniques industrielles ?       ● Dans
                                               une petite structure ? Une administration ?
● Les nouvelles technologies ?         ● Dans
                                              un contexte international, en France ou à l’étranger ?
● La gestion de projets ?              ● Créer
                                               mon entreprise, ma start-up ? Devenir chef d’entreprise ?

                                   L’APECITA VOUS ACCOMPAGNE
En tant que spécialiste de l’emploi et du recrutement            L’entretien diagnostic
en agriculture, en agroalimentaire et en                    Vous avez besoin de mieux vous connaître. À partir de
environnement, l’Apecita propose aux étudiants, aux         tests et de questionnaires, l’Apecita vous aide à
personnes en recherche d’emploi et aux salariés             clarifier vos centres d’intérêt, vos motivations, à faire
souhaitant évoluer dans leur entreprise ou changer          l’inventaire de vos compétences ou encore à identifier
de métier, un panel de services permettant les guider       vos traits de personnalité.
dans leur orientation.
                                                               L’entretien conseil orientation
   Le bilan de compétences                                  Vous recherchez des informations sur une formation
et professionnel                                            à suivre pour exercer un métier, sur le contenu d’une
Vous recherchez un emploi, vous souhaitez évoluer,          formation précise, ou encore sur ses débouchés.
vous reconvertir mais… vous ne savez pas vers quoi,         Vous voulez découvrir la diversité des métiers de
où, ni comment orienter vos recherches.                     chaque filière.

                                                                                                                          7
MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
FORMATIONS DIPLÔMANTES

                        TOCK
                    BE S
                /ADO
            DLUZ
         GOO

Découvrir l’enseignement agricole
AU CŒUR DU VIVANT

8
MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
Pour plus de lisibilité,
le schéma des parcours
de formation a été simplifié.
Toutes les passerelles
existantes entre les
différents diplômes n’ont
pas été représentées.

                                                                                     Pour plus d’informations,
                                                                                     n’hésitez pas à contacter
                                                                                      votre conseiller Apecita
                                                                                     ou les établissements de
                                                                                         formation. Toutes les
                                                                                             coordonnées sur
                                                                                         www.apecita.com et
                                                                                     www.agrorientation.com

Deuxième dispositif éducatif français, l’enseignement agricole forme à tous les métiers
du vivant, de la quatrième au bac dans l’enseignement général, technologique et
professionnel, et de bac +2 au doctorat dans l’enseignement supérieur. Ces parcours
diplômants ou qualifiants sont accessibles par différentes voies : formation initiale scolaire
et par apprentissage ou formation professionnelle continue.

S
        aviez-vous que l’enseigne-   années les principales produc-        nir, en lien avec les grandes pré-
        ment général, technique      tions pourraient détourner cer-       occupations de notre société :
        et supér ieu r ag r icole,   tains jeunes de ce secteur, il n’en   l’alimentation, l’environnement,
        sous tutelle du ministère    est rien !                            les territoires, le développement
en charge de l’Agriculture, est le                                         durable, l’énergie…
deuxième dispositif éducatif en      Un enseignement au cœur               Son dispositif offre un large
France, après l’Éducation natio-     des grands enjeux de demain           éventail de formations diplô-
nale ? Contrairement à certaines     L’enseignement agricole forme à       mantes ou qualifiantes, pour
idées reçues, il n’est pas l’apa-    toutes les professions du vivant :    tout niveau, de la quatrième au
nage des enfants d’agriculteurs.     métiers de la terre, de la nature,    bac dans l’enseignement géné-
En très grande majorité (plus de     du végétal, de la forêt et du bois,   ral, technologique et profession-
80 %), les élèves et les étudiants   dans des fonctions très variées       nel, et de bac +2 au doctorat dans
ne sont pas issus du milieu. Et si   (production, transfor mation,         l’enseignement supérieur. L’ac-
certains pensent que les crises      commercialisation, services…).        cès est possible par différentes
qui touchent depuis quelques         Des métiers tournés vers l’ave-       voies : formation initiale scolaire

                                                                                                            9
MODE D'EMPLOI ORIENTATION, Édition 2020 - Agrorientation
FORMATIONS DIPLÔMANTES

                             DÉFINITIONS                                       et par apprentissage ou forma-
                                                                               tion professionnelle continue.
                                                                               Les bonnes performances en ma-
                       FORMATION INITIALE                                      tière d’insertion dans la vie pro-
                     VS FORMATION CONTINUE                                     fessionnelle participent éga-
                                                                               lement à attirer de nombreux
                                                                               jeunes. Le taux d’insertion est
                                                                               de 82 % après un baccalauréat
                La formation initiale                                          professionnel, de 90 % après un
                                                                               brevet de technicien supérieur
                                    Acquisition de compétences par             agricole, et de 91 % après un di-
                                    des personnes qui n’ont jamais exercé      plôme de l’enseignement supé-
                                    de métier, avec des stages en milieu       rieur long.
                                    professionnel.
                                                                               Les différentes familles
                                                                               de l’enseignement agricole
                     L’apprentissage                                           On distingue l’enseignement pu-
                                                                               blic et l’enseignement privé. Ce
                                     Formation en alternance, assurée          dernier est structuré de la ma-
                                     conjointement dans les centres de         nière suivante :
                                     formation d’apprentis (CFA) et les        • Cneap (Conseil national de
                                     entreprises.                              l’enseignement agricole privé) :
                                                                               il s’agit d’un réseau d’établisse-
                                                                               ments d’enseignement agricole
                   La formation continue                                       privés et de centres de formation
                                                                               tourné vers les métiers de la na-
                                                                               ture et du vivant, de la classe de
                                     Acquisition de compétences par            quatrième à l’école d’ingénieur ;
                                     des personnes engagées dans la vie
                                                                               • UNMFREO (Union nationale
                                     active, qu’elles soient en poste ou en
                                     recherche d’emploi. La formation          des maisons familiales rurales
                                     continue peut être proposée à temps       d’éducation et d’orientation) :
                                     plein, à temps partiel, sous contrat de   les MFR (maisons familiales ru-
                                     professionnalisation.                     rales) sont des centres de for-
                                                                               mation, sous statut associatif et
                  FORMATION DIPLÔMANTE                                         sous contrat avec l’État ou avec
                 VS FORMATION QUALIFIANTE                                      les Régions. Elles accueillent les
                                                                               élèves ou les étudiants, de la qua-
     La formation a pour objectif l’acquisition de nouvelles compétences       trième à la licence profession-
     pour devenir opérationnel dans un métier. Elle rassemble...               nelle, sous statut scolaire par al-
                                                                               ternance dans tous les diplômes
                                                                               du ministère de l’Agriculture ;
                                                                               • Unrep (Union nationale ru-
              La formation diplômante                                          rale d’éducation et de promo-
                                                                               tion) : cette fédération regroupe
                                     Elle permet d’obtenir un diplôme          une centaine d’établissements
                                     reconnu sur le marché du travail.         privés – lycées agricoles privés,
                                                                               centres de formation continue ou
                                                                               centres d’apprentissage – créés
         La formation qualifiante                                              à l’initiative de professionnels,
                                                                               de salariés, d’organismes à vo-
                                     Elle délivre une attestation reconnue     cation sociale et de collectivités
                                     sur le marché du travail.                 territoriales.

10
4 QUESTIONS À…
            Joëlle Guyot, adjointe à la sous-direction des politiques
          de formation et d’éducation du ministère de l’Agriculture
En février 2019, l’enseignement agricole a                développement durable et qui intègrent
dévoilé son nouveau slogan, « L’aventure du               désormais la notion d’agroécologie. Les
vivant ». Il s’est traduit par une vaste campagne         référentiels ouvrent les jeunes – élèves, étudiants,
de communication sur les réseaux sociaux et               apprentis – que nous accueillons à la diversité
par la création du site laventureduvivant.fr.             des systèmes agricoles. Ils forment à des
Pourquoi ce choix ?                                       raisonnements et à des pratiques qui doivent
Joëlle Guyot : L’agriculture est un secteur qui           aider à gérer les incertitudes liées au changement
recrute et qui offre un excellent taux d’insertion        climatique, en considérant les écosystèmes
professionnelle. Pour autant, nous faisons face à         comme partie prenante. Nous encourageons
un manque d’attractivité, du fait d’une                   les jeunes à être innovants et à développer
méconnaissance de l’étendue des opportunités              des capacités d’autonomie, notamment par
qu’elle propose. Nombreux sont ceux qui                   le travail en équipe et par l’incitation à
restreignent l’agriculture au seul acte de                l’engagement. Le tout s’appuie sur les
production de végétaux ou d’animaux. Or,                  perspectives qu’offrent la robotique et les
l’enseignement agricole, c’est un parcours, une           nouvelles technologies.
aventure qui ouvre un accès à tous les métiers du         Les exploitations agricoles et les ateliers
vivant : métiers de la terre, du végétal, de la nature,   technologiques des établissements
du bois, des animaux… Il ne suffit pas de produire,       d’enseignement agricole participent également à
il faut aussi commercialiser ces produits, les            des projets avec des organismes de recherche et
transformer dans les industries agroalimentaires,         avec des acteurs du territoire, pour développer des
tout en aménageant le territoire et en préservant         techniques ou des pratiques liées à l’agroécologie.
l’environnement.                                          Ils constituent des supports pédagogiques pour
C’est pourquoi nous avons décidé de créer le site         les enseignements ainsi que des terrains
laventureduvivant.fr. Il vise à informer les jeunes sur   d’application et de démonstration pour les jeunes.
des secteurs répondant à leurs aspirations et à leur
                                                          L’enseignement agricole est très ancré dans les
donner les clés pour trouver les établissements
                                                          territoires. Qu’est-ce cela apporte,
proposant les formations adaptées.
                                                          concrètement, aux élèves et aux étudiants ?
En quoi l’agriculture est-elle un secteur                 J. G. : Cet ancrage dans le territoire est inscrit
d’avenir ?                                                dans l’ADN de l’enseignement agricole. Nos élèves
J. G. : C’est un secteur qui doit, aujourd’hui,           sont ainsi rapidement amenés à rencontrer les
répondre à des challenges englobant l’ensemble            acteurs locaux et à échanger avec eux. Cela les
de la population et de la planète : non seulement le      aide à se créer un premier réseau qui sera un atout
formidable défi d’offrir à tous une alimentation de       indéniable pour s’insérer, ensuite, dans le monde
qualité, mais aussi celui de lutter contre le             professionnel.
changement climatique, de sauvegarder la                  Il faut également souligner que la présence d’un
biodiversité, de participer à l’amélioration de la        grand nombre d’établissements sur l’ensemble de
qualité de l’eau et de l’air…                             notre territoire permet d’avoir des structures à taille
Notre rôle est d’apprendre aux jeunes à gérer cette       humaine. On compte en moyenne 200 élèves par
complexité, à comprendre les attentes de la               structure. Les équipes pédagogiques peuvent
société et à savoir y répondre.                           donc être au plus près des élèves et les suivre, au
                                                          quotidien, dans leur apprentissage mais pas
Comment accompagnez-vous les élèves à                     seulement. Car nos lycées disposent aussi
s’inscrire dans cette posture de changement ?             d’internats et les équipes ont à cœur de proposer
J. G. : À travers notre plan « Enseigner à produire       aux internes des activités extrascolaires afin de les
autrement », nous avons des référentiels de               mettre en responsabilité et de les accompagner
diplôme qui visent une éducation au                       dans le développement de leur citoyenneté.

                                                                                                               11
FORMATIONS DIPLÔMANTES

De la troisième
AU BACCALAURÉAT

                         DIEGO CERVO/ADOBE STOCK

12
INFOS
                                                                                      • BEPA: brevet d’études
                                                                                      professionnelles agricoles
                                                                                      • BPA : brevet
C’est en 2021 qu’aura lieu la première session                                        professionnel agricole
du nouveau baccalauréat général et technologique.                                     • BP : brevet professionnel
Cette réforme concerne donc les élèves entrés                                         • CAP : certificat
                                                                                      d’aptitude professionnelle
en seconde à partir de septembre 2018.

  (*) Les élèves qui s’engagent dans la préparation d’un baccalauréat professionnel
  ont la possibilité d’obtenir le BEPA en fin de première professionnelle.

S
        i la classe de seconde                   minale, histoire-géographie,         posent les trois enseignements
        reste commune aux voies                  enseignement moral et civique,       de spécialité suivants : biolo-
        génér a le et t ech nolo -               deux langues vivantes, éduca-        gie-écologie, mathématiques et
        gique, le principal chan-                tion physique et sportive, ensei-    physique-chimie.
gement induit par cette réforme                  gnement scientifique). Ils choi-     L’a u t r e g r a n d e n o u v e a u -
aboutit, pour la voie générale, à                sissent t rois enseig nements        té concerne l’introduction du
la fin des séries L, ES, et S.                   de spécialité en classe de pre-      contrôle continu, qui représen-
                                                 mière, puis ils approfondissent      tera 40 % de la note finale. Les
Le choix de spécialités                          deux d’entre elles en terminale,     épreuves nationales compte-
Tous les lycéens suivent dé-                     avec la possibilité de retenir       ront pour 60 % dans l’examen.
sormais les mêmes enseigne-                      des enseignements optionnels.        Elles se présenteront ainsi :
ments communs (français en                       À noter que les établissements       • u ne épr euve a nt ic ipé e de
première, philosophie en ter-                    de l’enseignement agricole pro-      français ;

                                                                                                                         13
FORMATIONS DIPLÔMANTES

• deux épreuves écrites sur les deux
disciplines de spécialité suivies par                                     LE STAGE DE TROI
le candidat en terminale ;                                                                SIÈME
                                                        Quels conseils pour
• une épreuve écrite de philosophie ;                                           bien le choisir ?
                                                        Il n’est pas toujours
• une épreuve orale ayant comme sup-                                          facile de choisir, dè
                                                       métier et/ou des étu                         s la fin du collège, un
port un projet préparé par l’élève dès                                        des. Le stage de tro
                                                       de découvrir le mond                          isième est l’occasion
                                                                               e économique et pr
la classe de première.                                 de se confronter au                            ofessionnel ainsi qu
                                                                             x réalités concrètes                           e
Pour le cycle terminal (première et                    un moyen de s’inform                         du travail. C’est auss
                                                                               er sur un métier, su                         i
terminale) de la voie technologique,                  mieux définir le futur                         r un secteur, pour
                                                                              projet professionne
                                                      aucune idée du secte                          l. Si vous n’avez
tous les lycéens suivent désormais les                                         ur d’activité qui vous
                                                      pouvez vous rapproc                               intéresse, vous
mêmes enseignements communs. Les                                              her de vos professeu
                                                      conseiller principal                             rs, de votre
séries ne sont pas modifiées car cer-                                       d’éducation et du co
                                                     psychologue de vo                             nseiller d’orientatio
                                                                           tre établissement. N’                         n-
taines ont été rénovées récemment.                   les lieux ressources                          oubliez pas non plu
                                                                             comme le centre de                         s
Ainsi, le bac techno STAV demeure. Il                d’information (CDI)                            documentation et
                                                                            du collège, le centr
propose trois enseignements de spécia-               d’orientation (CIO),                         e d’information et
                                                                            les bureaux de l’Onis
lité en première (gestion des ressources            Salons et les forum                             ep… Enfin, les
                                                                           s métiers sont égale
                                                    occasions pour ren                            ment d’excellentes
et de l’alimentation, territoires et so-                                   contrer des établiss
                                                    professionnels, qui                           ements ou des
ciétés, technologie) et deux en termi-                                     pourront vous en dir
                                                    et sur leur quotidien.                        e plus sur leur métie
nale (gestion des ressources et de l’ali-                                                                               r
mentation, territoires et technologie).

                                              TÉMOIGNAGE
       Stéphane Lowys, directeur général adjoint de l’Institut de Genech (Hauts-de-France)
  « Dans le cadre de la réforme du bac, notre lycée        scientifique solide, à la formation de l’esprit
  d’enseignement général propose aux élèves de             critique et à l’éducation citoyenne. Il y a une part
  première plusieurs spécialités, dont la biologie-        importante de travail en laboratoire et/ou sur le
  écologie, spécifique à l’enseignement agricole.          terrain, qui reste une particularité de
  Cela permet à l’élève d’acquérir et d’approfondir        l’enseignement agricole.
  des connaissances autour de deux grands                  Cette spécialité a pour objectif de préparer aux
  thèmes. Le premier d’entre eux concerne les              études supérieures dans les domaines de la
  enjeux contemporains environnementaux, où sont           biologie, de l’écologie, de la santé, du sport.
  notamment abordées les notions de changement             C’est pourquoi il est fortement conseillé de la
  climatique, de transition énergétique, de
                                                           choisir en classe de première, avec les deux
  protection de la biodiversité, mais aussi la
                                                           autres spécialités que sont les mathématiques et
  manière de nourrir la planète dans ce contexte. Le
                                                           la physique-chimie. En classe de terminale, quand
  second grand thème se concentre sur le lien
                                                           il ne faudra retenir que deux enseignements de
  entre l’alimentation et la santé. Les notions
  développées dans cette partie permettent aux             spécialité, les élèves qui souhaiteraient s’orienter
  élèves de cerner des facteurs influençant la santé       vers des BTS agricoles auront plutôt intérêt à la
  de l’individu : alimentation, environnement, activité    conserver. Pour ceux qui se dirigeraient vers un
  physique, comportement à risque, patrimoine              cursus ingénieur, nous conseillerons sûrement de
  génétique… C’est aussi l’occasion d’évoquer les          conserver les spécialités mathématiques et
  enjeux de santé publique qui y sont associés.            physiques-chimie. Tout dépendra du choix
  Au niveau de l’approche pédagogique, la                  d’orientation puisque la spécialité biologie-
  spécialité biologie-écologie vise également à            écologie offrira aux jeunes de multiples voies de
  participer à la construction d’une culture               poursuite d’études en cursus supérieur. »

14
QUELS EMPLOIS APRÈS UN BAC PRO OU UN BP ?
                                                       EXEMPLES DE MÉTIERS1                                                      TENDANCES

                                     Salarié agricole polyvalent, vacher, porcher, berger, second
  Grandes cultures,                  d’exploitation (avec expérience)
  élevage
                                     Exploitant, éleveur

  Horticulture                       Second d’exploitation (avec expérience), salarié horticole, chef
  (floriculture, maraîchage,         d’équipe, serriste
  arboriculture, pépinière…)
                                     Exploitant (maraîcher, arboriculteur, pépiniériste…)
                                     Salarié viticole (avec expérience : chef d’équipe),
  Viticulture-                       aide caviste, ouvrier de chai
  œnologie
                                     Viticulteur
                                     Éleveur
                                     Palefrenier, soigneur
  Cheval
                                     Lad jockey et lad driver
                                     Moniteur, accompagnateur équestre
                                                                           Exploitant forestier
                                                                           Ouvrier sylviculteur,
  Nature, jardin,                    Forêt
                                                                           agent technique forestier
  paysage, forêt
                                                                           Élagueur
                                     Aménagement paysager                  Jardinier paysagiste, chef d’équipe
                                     Salarié d’entretien de l’espace rural
   Environnement
                                     Garde-chasse, garde-pêche, écogarde
                                     Conducteur de machines agricoles, tractoriste
  Machinisme                         Mécanicien réparateur, mécanicien
                                     en matériels de parcs et jardins
                                     Opérateur de production, conducteur de ligne (postes évolutifs
  Agroalimentaire                    vers chef d’équipe)
                                     Agent de laboratoire, technicien de laboratoire
                                     Vendeur sédentaire (agrofournitures, caves viticoles, grande
  Commerce
                                     distribution), vendeur conseil (jardineries, animaleries)
                                     Secrétariat, accueil
                                     Auxiliaire de vie
Services
  Services
                                     Auxiliaire puéricultrice, agent de service en maternelle,
                                     agent de service petite enfance

             Accès à l’emploi facile : beaucoup d’offres
             d’emploi (parfois non diffusées et/ou                         Accès à l’emploi difficile : forte
             supérieures à la demande), souvent peu                        concurrence entre candidats.                      Nécessite
             de candidats. Des spécificités régionales                                                                       de s’installer comme
             peuvent néanmoins exister.                                    Accès à l’emploi très difficile : peu             agriculteur ou chef
                                                                           d’offres, ou postes ciblant un autre              d’entreprise.
             Accès à l’emploi satisfaisant : relatif                       niveau de formation, ou candidats très
             équilibre entre l’offre et la demande.                        nombreux.

                                                           D’où viennent ces indicateurs ?
                               Ils sont issus de l’expérience des conseillers Apecita qui accompagnent les employeurs
                                      et qui constatent, ainsi, la facilité ou la difficulté de recruter selon les postes.
                                                  (1) Faites-vous une idée plus précise
                                       en consultant les fiches métiers sur www.agrorientation.com

                                                                                                                                                15
FORMATIONS DIPLÔMANTES

Formations courtes                                                                           INFOS

APRÈS LE BACCALAURÉAT
                                                                                  • BTS : brevet
                                                                                  de technicien supérieur
                                                                                  • BTSA : brevet de
                                                                                  technicien supérieur agricole
Vous avez le bac, vous voulez faire des études supérieures                        • DEUST : diplôme d’études
                                                                                  universitaires scientifiques
courtes ? Pour faire votre choix entre les nombreuses                             et techniques
formations proposées, informez-vous sur les débouchés                             • DUT : diplôme universitaire
et sur les métiers auxquels elles conduisent sans oublier                         de technologie
de tenir compte de vos goûts et de vos aptitudes.

Le BTS relève du ministère de         Le DUT est dispensé dans les         riques et pratiques de chaque
l’Éducation nationale, le BTSA        instituts universitaires de tech-    spécialité sont le plus souvent
de celui de l’Agriculture. Ils sont   nologie (IUT). Son enseignement      définis en collaboration avec des
proposés par les lycées publics et    est encadré et bénéficie des avan-   entreprises et des collectivités
privés. La pédagogie est axée sur     tages offerts par les universités.   locales.
les travaux pratiques (TP) et sur     Durée : 2 ans après le bac.          Durée : 2 ans après le bac.
les travaux dirigés (TD).             Stage : 10 semaines minimum.         Stage : 8 à 10 semaines.
Durée : 2 ans après le bac.
Stage : 8 à 16 semaines (selon la     Le DEUST se prépare également        Le bachelor (lire notre article,
filière choisie).                     à l’université. Les contenus théo-   page suivante).

16
ALLER PLUS LOIN
Vers une clarification autour des bachelors ?
En France, de nombreuses écoles, souvent               leur site le code RNCP de leurs formations, afin
privées ou consulaires – dépendant des                 d’attester de leur reconnaissance.
chambres de commerce et d’industrie (CCI) –            Face à cette profusion de l’offre bachelor, des
proposent des bachelors. Ces formations                professionnels de la formation souhaitent
préparent, habituellement, à une certification         néanmoins clarifier les choses. C’est notamment
professionnelle de niveau 6 (bac + 3). Mais que        le cas des directeurs d’IUT qui, en
cache cette appellation anglo-saxonne, de plus en      septembre 2019, ont émis un avis favorable au fait
plus présente dans le paysage de la formation ?        que les licences professionnelles, organisées en
Il faut tout d’abord savoir que « bachelor » est un    180 ECTS opérés dans les IUT, prennent le nom
terme marketing et qu’il n’a pas de valeur en soi.     d’usage de « bachelor universitaire de
Ce qui est important, c’est le contenu de la           technologie ». Ces BUT seront définis par des
formation et, surtout, le fait qu’elle soit reconnue   spécialités (les 24 que comptent les DUT) qui
par l’État. Mais comment s’en assurer ?                tiendront lieu de mention. À la rentrée 2021, cette
Pour cela, il suffit de consulter le RNCP              formation devrait être inscrite sur la plateforme
(répertoire national des certifications                Parcoursup à la place du DUT. Ce dernier
professionnelles), consultable sur le site             diplôme ne devrait pas disparaître mais il pourra
certificationprofessionnelle.fr. On y remarque         être délivré comme un niveau intermédiaire au
d’ailleurs que le terme « bachelor » n’existe pas !    bout de deux ans (il correspond à l’obtention de
Exemple pratique : dans le cas où vous voudriez        120 premiers crédits ECTS).
savoir si le bachelor responsable commercial en        Frédérique Vidal, la ministre de l’Enseignement
agrobusiness proposé par l’École des éco-              supérieur et de la Recherche, s’est également
activités est inscrit au RNCP (ce qui est le cas !),   positionnée sur le sujet. Elle a annoncé la parution
il vous faudra faire une recherche avec le mot-clé     prochaine d’un arrêté permettant aux bachelors
« agrobusiness », et non « bachelor ». Certaines       d’obtenir le grade de licence, sous réserve de
écoles n’hésitent pas à notifier directement sur       respecter un cahier des charges.

                                                                                K
                                                                             TOC
                                                                         BE S
                                                                     /ADO
                                                                  BAR
                                                               LUK

                                                                                                          17
FORMATIONS DIPLÔMANTES

         TOUT SAVOIR SUR…
           Parcoursup

Parcoursup est la plateforme na-     ler des vœux sur Parcoursup.           tiques s’affichent, notamment les
tionale de pré-inscription en pre-   Ne sont pas concernés :                connaissances et les compétences
mière année de l’enseignement        • les étudiants qui redoublent         attendues, la capacité d’accueil,
supérieur en France.                 leur première année (ils doivent       les critères généraux d’examen
                                     directement se réinscrire dans         des dossiers ;
Qui est concerné                     leur établissement) ;                  • de saisir vos vœux de poursuite
par Parcoursup ?                     • les candidats internationaux         d’études, sans les classer, et de
Les lycéens, les apprentis, les      soumis à une demande d’admis-          compléter votre dossier avec les
étudiants en recherche d’une ré-     sion préalable (DAP).                  éléments demandés par les for-
orientation souhaitant s’inscrire                                           mations que vous avez choisies ;
en première année de l’enseigne-     La marche à suivre                     • de confirmer vos vœux pour
ment supérieur (licences, STS,       Parcoursup permet :                    qu’ils puissent être examinés par
IUT, CPGE, écoles d’ingénieurs,      • de créer votre dossier de            les formations choisies ;
instituts de formation en soins      pré-inscription ;                      • de recevoir des propositions
infirmiers, établissements de        • de trouver des informations          d’admission des formations et
formation en travail social, for-    sur les différentes formations         d’y répondre dans les délais
mations proposées par la voie        de l’enseignement supérieur : à        indiqués.
de l’apprentissage, etc.) doivent    chaque fois que vous sélectionnez
constituer un dossier et formu-      une formation, ses caractéris-         Source : www.parcoursup.fr

                                            TÉMOIGNAGE
                         François, étudiant en licence professionnelle ABCD
                         (agriculture biologique : conseil et développement)
  « Après un bac S en lycée agricole, qui m’a           limiter à sa région d’origine. J’ai aussi sollicité
  permis de découvrir la base de la production, je      mes enseignants et j’ai cherché des conseils
  n’avais pas encore de projet professionnel bien       directement auprès d’agriculteurs.
  défini. J’ai donc pensé que ce serait intéressant     Finalement, c’est un job d’été qui en quelque
  de compléter mes connaissances dans le                sorte m’a servi de déclic. J’ai travaillé comme
  domaine de la transformation alimentaire. C’est       agent de caisse dans une grande surface. Voyant
  pourquoi je me suis dirigé vers un BTSA STA           de plus en plus de produits bio passer sur mon
  (sciences et technologie des aliments). Durant
                                                        tapis, je me suis dit qu’il s’agissait vraiment d’une
  mes années de BTS, j’ai affiné mon projet et j’ai
                                                        agriculture d’avenir et qu’il fallait prendre le train
  décidé de devenir conseiller agricole.
  Il m’a alors paru indispensable de poursuivre avec    en marche plutôt que de rester sur le quai ! C’est
  une licence professionnelle afin de me préparer à     ainsi que j’ai opté pour la licence pro ABCD
  ce métier. Il restait à savoir laquelle choisir car   (agriculture biologique : conseil et
  l’offre de formations est assez complète et           développement). Ce n’était pas gagné d’avance
  diversifiée. Dans un premier temps, je me suis        car je n’avais pas forcément le BTSA le plus
  renseigné sur les différentes licences pros en me     adapté pour entrer dans cette formation. Mais j’ai
  rendant notamment à des portes ouvertes à             peaufiné mon CV et surtout ma lettre de
  travers la France. C’est important de ne pas se       motivation ; en définitive, ça a payé ! »

18
QUELS EMPLOIS APRÈS UN BAC + 2 OU UN BAC + 3 ?
                                                        EXEMPLES DE MÉTIERS1                                         TENDANCES
                                    Exploitant, éleveur, viticulteur, maraîcher, arboriculteur, pépiniériste…
Production                          Technicien ou chef d’élevage, aquacole, de culture, viticole, horticole,
agricole                            arboricole, maraîchage, second d’exploitation
                                    Responsable d’exploitation, régisseur
                                    Ouvrier paysagiste, conducteur d’engin
                                    Technicien spécialisé (élagage, arrosage intégré, terrains de sport, de jeu…)
Aménagement                         Chef de chantier, conducteur de travaux (bac + 2 débutant)
paysager                            Chef de chantier, conducteur de travaux (bac + 2 avec expérience
                                    de 5 à 10 ans)
                                    Technicien bureaux d’études
                                    Technico-commercial en aménagement paysager
                                    Agent de maîtrise, chef d’équipe fabrication, conducteurs de machines/
                                    de lignes de fabrication, conducteur de ligne de conditionnement,
Production
                                    technicien de chai
et transformation
agroalimentaire                     Maître de chai, caviste
                                    Technicien contrôle qualité, technicien de laboratoire, technicien ou
                                    assistant assurance qualité, technicien recherche & développement
                                    Technicien forestier (coopératives, forêts privées), chef de chantier forestier

Forêt,                              Technicien forestier (ONF)
environnement                       Animateur environnement, technicien parcs nationaux, technicien de rivière
                                    Technicien assainissement, eau potable, technicien qualité des eaux,
                                    technicien traitement des déchets
                                    Technico-commercial agrofournitures, produits alimentaires, responsable
                                    de rayon en grande distribution, conseiller vendeur (coopératives, libre
Commerce                            service agricole…), acheteur, animateur commercial et foncier
(agrofournitures, produits
alimentaires, services…)            Chargé de clientèle banque, assurance
                                    Assistant chef de produit, assistant marketing
                                    Technicien, animateur d’organisme agricole, agent de développement
                                    local, territorial
                                    Comptable en centre de gestion
                                    Agent de relation cultures, agent de relation producteur, technicien
Services,                           inséminateur, responsable de silo
conseil,
expérimentation                     Technicien d’expérimentation (firmes privées, instituts techniques, Inra)
                                    Formateur technique, moniteur, éducateur technique
                                    Technicien machine à traire, technicien service après-vente,
                                    technicien Cuma, installateur de machine à traire
           Accès à l’emploi facile : beaucoup d’offres
           d’emploi (parfois non diffusées et/ou                        Accès à l’emploi difficile : forte
           supérieures à la demande), souvent peu                       concurrence entre candidats.              Nécessite
           de candidats. Des spécificités régionales                                                              de s’installer comme
           peuvent néanmoins exister.                                   Accès à l’emploi très difficile : peu     agriculteur ou chef
                                                                        d’offres, ou postes ciblant un autre      d’entreprise.
           Accès à l’emploi satisfaisant : relatif                      niveau de formation, ou candidats très
           équilibre entre l’offre et la demande.                       nombreux.

                                                     D’où viennent ces indicateurs ?
                    Ils sont issus de l’expérience des conseillers Apecita qui accompagnent les employeurs
                           et qui constatent, ainsi, la facilité ou la difficulté de recruter selon les postes.
                                         (1) Faites-vous une idée plus précise
                              en consultant les fiches métiers sur www.agrorientation.com
                                                                                                                                    19
FORMATIONS DIPLÔMANTES

Formations longues
APRÈS LE BACCALAURÉAT

                                                                                             Vous avez le bac, vous
                                                                                             voulez faire des études
                                                                                              supérieures longues ?
                                                                                                Écoles vétérinaires,
                                                                                               écoles d’ingénieurs à
                                                                                          accès direct ou après une
                                                                                         classe prépa, universités…
                                                                                                     Les possibilités
                                                                                                 qui s’offrent à vous
                                                                                                      sont multiples.

        DIPLÔME D’ÉTAT
       PAYSAGISTE (DEP)
                                                     QUELLES SPÉCIALITÉS CHOISIR
Le diplôme d’État paysagiste dure                                              R AGRONOME ?
                                           POUR DEVENIR VÉTÉRINAIRE OU INGÉNIEU
trois ans et est accessible par :
                                                                                                  s nationales vétérinaires font
                                                                                                                                  1

• la voie externe, pour les bacs + 2 ;    Les écoles nationales d’agronomie et les école
                                                                                                       geant de poursuivre leurs
                                          les recommandations suivantes aux lycéens envisa
• la voie interne, pour les étudiants    études dans leurs établissements.
                                                                                                      alité SVT ou biologie-
   ayant suivi un cycle préparatoire      • Pour la classe de première : le choix de la spéci
                                                                                       trois  à suivre   en classe de première,
   d’études en paysage (CPEP).            écologie (lycées agricoles), parmi les
                                                             le pour conna   ître les bases    de  la biolog    ie. Il sera complété
                                           est indispensab
Ce cycle préparatoire                                                                de  la physi  que-c   himie    .
                                           par les choix des mathématiques et
est proposé par :                                                                               spéci  alité  SVT     ou biologie-
                                           • Pour la classe de terminale : le choix de la                              i les deux
• l’École nationale supérieure                                      les) a vocat   ion à  être maint   enu   parm
                                           écologie (lycées agrico
                                                        suivie s, mais des  lycée  ns  qui  n’aura  ient pas fait le choix de
   d’architecture et de paysage            spéci alités
                                                                                                      doivent pouvoir aussi être
   (Ensap) de Lille ;                      maintenir cette spécialité en classe de terminale
                                                                                                ès  aux  écoles nationales
                                           en capacité de préparer les concours d’acc
• l’ENP-Insa Centre-Val de Loire                                       s nation  ales  vétéri naires  . Si les mathématiques ne
                                           d’agronomie et aux école
                                                                                                 termin  ale,    l’option
   (École de la nature et du paysage) ;    sont pas choisies en spécialité en classe de
                                                                            taire,  est vivem   ent  conse   illée.
• l’EnsapBx (École nationale               mathématiques, complémen
                                                                                         up Dijon, Bordeaux Sciences Agro, Ensaia
                                           (1) Agrocampus Ouest, AgroParisTech, Agros
   supérieure d’architecture                            nsat, École nation ale vétéri naire d’Alfort, École nationale vétérinaire de
                                           Nancy, INP-E
                                                                        ro, Oniris , VetAg ro Sup.
   et de paysage de Bordeaux).             Toulouse, Montp ellier SupAg

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LES ÉCOLES ACCESSIBLES
                                                                E
                                    APRÈS UNE CLASSE PRÉPARATOIR

La voie normale d’accès
à certaines écoles consiste
à passer, après le bac,
par deux ans de classe
préparatoire.
Dans l’enseignement
supérieur agronomique
et vétérinaire, on trouve :

  Pour en savoir plus sur les concours et sur les écoles :
  www.concours-agro-veto.net

                                                                    21
FORMATIONS DIPLÔMANTES

                                              TÉMOIGNAGE
                                   Constance, élève en prépa BCPST 2e année
 « J’ai toujours rêvé de devenir vétérinaire. Je me suis ses capacités au lycée car sinon, ça peut être
 donc dirigée vers une prépa BCPST. Je ne me voyais compliqué de suivre le rythme relativement soutenu
 pas aller à l’université car cela demande d’avoir une   de la prépa. Enfin, durant ces deux années, il faut
 grande autonomie, alors qu’en prépa, les profs sont     aussi savoir “souffler”, voir des amis, ne pas rester la
 vraiment derrière nous, un peu comme au lycée. Pour tête plongée dans les livres ! Et en profiter pour
 réussir en prépa BCPST, le plus important est d’avoir réfléchir à son avenir. Lors des forums où les anciens
 de très bonnes bases en maths, en physique et en        élèves viennent présenter leurs écoles d’ingénieurs,
 chimie. Bien évidemment, il faut aussi être bon en      par exemple, j’ai pu découvrir des établissements qui
 SVT mais c’est un programme très différent de celui     pourraient m’intéresser si jamais je ne réussis pas à
 du lycée, on part donc tous sur un pied d’égalité. Et   intégrer une école vétérinaire. Et en définitive, je me
 contrairement à ce que l’on pourrait croire, la prépa   dis que les méthodes de travail acquises en prépa
 n’est pas réservée aux premiers de la classe. Je        me seront toujours utiles, quelle que soit la voie que
 pense qu’il ne faut d’ailleurs pas être au maximum de   je choisirai par la suite. »

              LA PRÉPA DES INP                             LA PRÉPA DES ÉCOLES DU RÉSEAU POLYTECH
 Elle propose un cycle préparatoire de deux             Le parcours des écoles d’ingénieurs Polytech (PeiP) est
 ans, dans six villes (Bordeaux, Grenoble,              un cycle préparatoire qui permet d’intégrer les écoles du
 Nancy, Saint-Denis de la Réunion, Toulouse             réseau Polytech. À l’issue des deux années, les étudiants
 et Valence). Elle permet, à sa sortie,                 ayant validé leur PeiP y ont un accès direct, et de droit.
 d’intégrer, sans concours, une école                   L’affectation dans un établissement s’appuie sur le
 d’ingénieurs du réseau INP :                           souhait de l’étudiant en fonction des spécialités offertes
 • Bordeaux – ENSCBP, Ensegid, ENSTBB ;                 et des places disponibles, ainsi que sur le nombre de
 • Grenoble – Ense3 ;                                   points obtenus au concours.
 • Nancy – Ensaia, ENSG, Ensic ;                        Pour en savoir plus : www.polytech-reseau.org
 • Épinal – Enstib ;
 • Toulouse – INP-Ensat, EI Purpan.
 Pour en savoir plus :
 www.la-prepa-des-inp.fr                                                LES ÉCOLES
                                                                      À ACCÈS DIRECT

       LES QUATRE ÉCOLES                             ESAJ                             AGROCAMPUS OUEST
     PRIVÉES D’INGÉNIEURS                      ÉCOLE SUPÉRIEURE                      INSTITUT DES SCIENCES
     DE FRANCE AGRO3 (ESA                       D’ARCHITECTURE                          AGRONOMIQUES,
      ANGERS, GROUPE ISA,                         DES JARDINS                          AGROALIMENTAIRES,
     EI PURPAN, ISARA LYON)                                                        HORTICOLES ET DU PAYSAGE

                                                 • Paysagiste
           • Ingénieur                        concepteur (4 ans)                           • Ingénieur
               pour                          + master 2 dans les                      en agroalimentaire
        l’alimentation,                    spécialités : urbanisme,                          (Rennes)
         l’agriculture,                    développement durable                           • Ingénieur
       l’environnement                       ou aménagement du                           en horticulture
          et le paysage                        territoire (1 an)                     ou en paysage (Angers)

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