NORMES ET MODALITÉS PLANIFICATION DE L'ÉVALUATION - 2018-2019 Formation d'un métier semi-spécialisé
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
NORMES ET MODALITÉS
PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION
2018-2019
Formation d’un métier semi-spécialiséPLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2018-2019
Discipline : Français Code matière : 132108 et 132208 Niveau : 1er et 2e secondaire
L’évaluation est adaptée au niveau académique de l’élève Formation d’un métier semi-spécialisé
Enseignantes : Patricia Poissant et Sophie Plante
Compétences Étape 1 Étape2 Étape 3 Bulletin
1re étape 2e étape 3e étape
Compétence Évaluations : Évaluations : Évaluations : X X X
Modules et évaluations suite aux modules Modules et évaluations suite aux modules Modules et évaluations suite aux modules
Lire et apprécier des textes variés
Tests, examens, grille d’évaluation Tests, examens, grille d’évaluation
(40 %) Tests, examens, grille d’évaluation
Notions : Notions :
Notions :
Compréhension de texte, le texte narratif et Compréhension de texte, le texte narratif et
Compréhension de texte, le texte narratif et descriptif (cohérence, progression, schéma…) descriptif (cohérence, progression, schéma),
descriptif (cohérence, progression, schéma…) grammaire du texte et de la phrase, orthographe orthographe grammaticale)
grammaire du texte et de la phrase, orthographe grammaticale) Groupes syntaxiques, type de phrase, structure de la
grammaticale) Groupes syntaxiques, type de phrase, structure de la phrase, préposition, marqueur de relation
Groupes syntaxiques, type de phrase, structure de la phrase, préposition, marqueur de relation conjugaison, vocabulaire, métaphore, antithèse, etc.
phrase, conjugaison, vocabulaire conjugaison, vocabulaire
Compétence Évaluations : Évaluations : Évaluations : X X X
Modules et évaluations suite aux modules, Modules et évaluations suite aux modules, Modules et évaluations suite aux modules,
Écrire des textes variés
productions écrites, grille d’évaluation productions écrites, grille d’évaluation productions écrites, grille d’évaluation
(40 %) Composition de texte narratif ou composition d’un Composition d’un texte argumentatif ou composition Composition d’un texte explicatif ou composition
texte argumentatif d’un texte narratif d’un texte informatif
Notions : Notions : Notions :
Grammaire, vocabulaire, organisation, groupe Grammaire, vocabulaire, organisation, conjugaison, Grammaire, vocabulaire, organisation, ponctuation,
syntaxique, construction de la phrase, conjugaison, vocabulaire, coordination, juxtaposition, comparaison métaphore, etc.
vocabulaire, etc.
Compétence Évaluations : Évaluations : X X
Modules et évaluations suite aux modules Modules et évaluations suite aux modules
Communiquer oralement selon des modalités
Entrevue avec enseignant et discussion de groupe Entrevue avec enseignant et discussion de groupe
variées Transmettre oralement un résumé de texte ou une Transmettre oralement un résumé de texte ou une
(20 %) explication explication
Notions : Notions :
Qualité de la langue, vocabulaire, etc. Qualité de la langue, vocabulaire, etc.
École Joséphine-Dandurand /Résumé des normes et modalités – 2018-2019
*Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves.PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2018-2019
Discipline : Mathématique Code matière : 063116 et 063226 Niveau : 1er et 2e secondaire
L’évaluation est adaptée au niveau académique de l’élève Formation d’un métier semi-spécialisé
Enseignants : Réjean Breault, Frédéric Quintin et Joël Sigouin
Compétences Étape 1 Étape2 Étape 3 Bulletin
1re étape 2e étape 3e étape
Compétence Exercices Exercices Exercices X X X
Examens sommatifs Examens Examens
Résoudre une situation problème Modules Problèmes écrits Problèmes écrits
(40 %) Problèmes écrits Sec 1 : Les rationnels Sec 1 : Géométrie, statistique
Sec 1 : Nombres naturels et entiers Sec 2 : Algèbre Sec 2 : Polygones, solides, probabilités
Compétence Exercices Exercices Exercices X X X
Examens Examens Examens
Utiliser un raisonnement mathématique Modules Modules Modules
(60 %) Problèmes écrits Problèmes écrits Problèmes écrits
Sec 1 : Nombres naturels et entiers Sec 1 : Les rationnels Sec 1 : Géométrie, statistiques
Sec 2 : Proportionnalité Sec 2 : Algèbre Sec 2 : Polygones, solides, probabilités
École Joséphine-Dandurand /Résumé des normes et modalités – 2018-2019
*Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves.PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2018-2019
Discipline : Anglais Code matière : 134104 et 134204 Niveau : 1er et 2e secondaire
L’évaluation est adaptée au niveau académique de l’élève Formation d’un métier semi-spécialisé
Enseignant : Joël Sigouin
Compétences Étape 1 Étape2 Étape 3 Bulletin
1re étape 2e étape 3e étape
Compétence Évaluations : Évaluations : X X X
Notions :
Interact Exercices dans les modules et évaluations Exercices dans les modules et évaluations suite
suite aux modules, exposés oraux, Vocabulaire, notions de grammaire, verbes, aux modules.
orally in English discussion en classe prononciation en anglais)
(40%) Notions :
Notions :
Vocabulaire, notions de grammaire, verbes,
Vocabulaire, notions de grammaire, prononciation en anglais
verbes, prononciation en anglais)
Compétence Évaluations : Évaluations : Évaluations : X X X
Exercices dans les modules et évaluations Exercices dans les modules et évaluations Exercices dans les modules et évaluations suite
Reinvest understanding of texts
suite aux modules suite aux modules aux modules
(30%)
Notions :
Notions : Notions :
Vocabulaire, grammaire, verbes (régulier et
Vocabulaire, grammaire, verbes, articles, Vocabulaire, grammaire, verbes, articles, irrégulier), pluriel des noms, prépositions,
présent, pronoms, question, etc. pronoms, question, etc. pronoms, articles…
Compétence Évaluations : Notions : Évaluations : X X X
Write and produce texts Dictées variées, production écrite, grille Present progressive tense Exercices dans les modules et évaluations suite
d'évaluation, exercices dans les modules Question words aux modules
(30%) et évaluations suite aux modules Subject and Object Pronouns
Notions :
Notions :
Vocabulaire, grammaire, verbes (régulier et
Simple present tense irrégulier), pluriel des noms, prépositions,
Articles :The, a an pronoms, articles…
There is/There are Simple Past tense
Plural of nouns
Order of adjectives
Simple Future tense
Prepositions : In, on, at
Numbers, Days, Months, Seasons, Dates
École Joséphine-Dandurand /Résumé des normes et modalités – 2018-2019
*Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves.PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2018-2019
Discipline : Préparation au marché du travail Code matière : 199233 Niveau : 1er et 2e secondaire
L’évaluation est adaptée au niveau académique de l’élève Formation d’un métier semi-spécialisé
Enseignants : Patricia Poissant et Sophie Plante
Compétences Étape 1 Étape2 Étape 3 Bulletin
1re étape 2e étape 3e étape
Cerner son profil personnel et professionnel Activités de connaissance de soi Visite de différents programmes de l’école Aide à la recherche d’emploi dans X X
professionnelle de métier différents médias
Présentation et recherche sur différents
métiers
Se donner une représentation du monde du Types d’entreprises Voir les notions sur les normes du travail Recherche sur les acquis nécessaires pour X X
travail Voir les notions sur l’importance du NAS et CNESST (évaluation) s’inscrire à un DEP
et des entrevues
Réaliser une démarche d’insertion Analyse de différents problèmes vécus en Simulation d’entrevue X X
socioprofessionnelle stage, discussion en classe
Faire son CV
École Joséphine-Dandurand /Résumé des normes et modalités – 2018-2019
*Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves.PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2018-2019
Discipline : Préparation à l’exercice d’un métier semi-spécialisé Code matière : 196204 Niveau : 1er et 2e secondaire
L’évaluation est adaptée au niveau académique de l’élève Formation d’un métier semi-spécialisé
Enseignants : Frédéric Quintin, Réjean Breault et Patricia Poissant
Compétences Étape 1 Étape2 Étape 3 Bulletin
1re étape 2e étape 3e étape
Compétence Comprendre les tâches dans son milieu de Accomplir les tâches à réaliser et envisager des X X
stage en utilisant les méthodes appropriées. moyens pour améliorer son rendement.
S’approprier les compétences spécifiques d’un Évaluation avec le superviseur de stage et Évaluation avec le superviseur de stage et
l’employeur sur les compétences spécifiques l’employeur sur les compétences spécifiques
métier semi-spécialisé reliées au stage reliées au stage
(50 %)
Compétence Connaître la culture du milieu de stage Mettre en application les attitudes et Maitriser les attitudes et comportements mis X X X
Grille d’évaluation à faire compléter par comportements attendus en milieu de stage. en pratique dans les étapes précédentes.
Adopter les attitudes et les comportements l’employeur sur les attitudes et les Grille d’évaluation à faire compléter par Grille d’évaluation à faire compléter par
comportements (assiduité, ponctualité, tenue l’employeur sur les attitudes et l’employeur sur les attitudes et
requis en milieu de travail vestimentaire…) de l’élève comportements (assiduité, ponctualité, tenue comportements (assiduité, ponctualité, tenue
(50 %) vestimentaire…) de l’élève, vestimentaire…) de l’élève
École Joséphine-Dandurand /Résumé des normes et modalités – 2018-2019
*Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves.PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2018-2019
Discipline : Entrepreneuriat Code matière : 199333 Niveau : 1er et 2e secondaire
L’évaluation est adaptée au niveau académique de l’élève Formation d’un métier semi-spécialisé
Enseignants : Joël Sigouin
Compétences Étape 1 Étape2 Étape 3 Bulletin
1re étape 2e étape 3e étape
Se situer au regard de l’entrepreneuriat Notion Notion Notion X X X
Activités de connaissance de soi Technique de travail d’équipe Faire un profil personnel de ses capacités
Voir différent type de projets Forme de budget entrepreneuriales
entrepreneurials Identification de force et de faiblesse Évaluation
Activités de reconnaissance de ses qualités entrepreneuriale Auto-évaluation
entrepreneuriales Visite du carrefour emploi jeunesse
Évaluation Évaluation
Questionnaire Questionnaire
Auto-évaluation Auto-évaluation
Évaluation par les pairs
Mettre en œuvre un projet entrepreneurial Notion Notion Notion X X X
Planification d’un projet global pour Choisir et planifier un projet qui sera Réalisation et mise en œuvre du projet
l’année pertinent pour le milieu global choisi en début d’année
Réalisation d’une activité pour Organisation d’une sortie (choix de Évaluation
l’Halloween l’activité, appel et réservation) Questionnaire
Identification de besoins et de projets pour Évaluation Auto-évaluation
l’année Questionnaire Observation
Évaluation Auto-évaluation
Bilan d’activité Observation
Auto-évaluation
Observation
École Joséphine-Dandurand /Résumé des normes et modalités – 2018-2019
*Des ajustements peuvent être nécessaires dans la planification des concepts en cours d’année afin de répondre au rythme d’apprentissage des élèves.Vous pouvez aussi lire
