Evaluer en histoire géographie et histoire géographie géopolitique sciences politiques (Baccalauréat 2021) - ROOU David-Pierre IA-IPR histoire ...
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Evaluer en histoire
géographie et histoire
géographie
géopolitique sciences
politiques
(Baccalauréat 2021)
ROOU David-Pierre
IA-IPR histoire géographie,
académie de LimogesQuelle place donner à l’évaluation de février à juin 2021?
• Une place limitée dans le temps • Toutes les formes sont possibles en lien
des évaluations sommatives/ avec les capacités/ compétences
certificatives. travaillées
• A titre indicatif pas plus de 10 à • Éviter en revanche les exercices artificiels
15% du temps (présentiel ou à pour « avoir des notes »
distance synchrone)
Quel temps Quelles
dédié à formes des
l’évaluation? évaluations?
Comment
Sur quoi comptabiliser
portent les
les
évaluations? évaluations?
• Les évaluations visent à mesurer • Enjeu majeur de respecter la règle d’au
l’acquisition des compétences et moins 60% d’une note relevant de
connaissances des programmes… l’évaluation sommative
• … sans les limitations liées aux EDS • Tout coefficientage s’inscrit dans cette
de mars logiqueLa place de l’évaluation formative • Une évaluation en cours d’apprentissage, parfois « au fil de l’eau », toujours à expliciter où l’élève peut éventuellement disposer d’aides (en en tenant compte dans l’évaluation) • Des formes d’évaluation qui peuvent être très variées, orales, écrites, individuelles, collectives… • Pas d’obligation de toujours noter, ni de tenir compte de toutes les notes, prendre les plus favorables à l’élève, témoignant de sa maitrise d’une capacité/ compétence • Une évaluation qui ne peut excéder 40% de la note finale
Quelles évaluations formatives?
•Une grande diversité de formats d’évaluations possibles…
•Dès lors qu’ils s’inscrivent dans le cadre des connaissances et capacités à acquérir…
Quelles •… et qu’ils restent en cours d’apprentissage
possibilités?
•Des évaluations qui peuvent être écrites sous format « papier » y compris par traitement de textes, orales, consister en la réalisation de
supports numériques…
Quelles •Des évaluations qui peuvent être individuelles ou collectives, en classe ou à la maison
formes?
•Travaux de recherches documentaires en amont d’une séance/ séquence (écrit papier, présentation numérique, oral…) en HG ou HGGSp;
des éléments préparatoires au traitement d’un jalon en HGGSp
•Une présentation d’un Point de Passage et d’Ouverture en histoire, d’un point particulier d’une étude de cas en géographie
•Un écrit de synthèse partiel en cours de séquence… et en cours de séance ou à la maison
Quelques •Un exercice d’entrainement en cours de séance ou à la maison pour l’étude documentaire ou la réalisation d’un croquis
suggestions •…La place de l’évaluation sommative • Une évaluation en fin de séquence, de cycle, ou d’une démarche de projet, notée et dont la note est toujours prise en compte. Comme l’évaluation formative, l’évaluation sommative peut être écrite, orale… • Selon les enseignements, un équilibre à tenir entre écrits sur table sur sujets, déploiement de capacités expérimentales, présentation d’un projet, oral à l’évaluation sommative ne se confond pas avec les seuls écrits « type bac » • S’appuyer ou s’inspirer des sujets de la BNS et des sujets 0 pour les écrits sur table, parfois en dissociant les exercices contenus dans une épreuve, mais aussi en en réalisant, si possible, un sous le format « épreuve blanche ». • Une évaluation dont le poids représente au moins 60% de la note finale
Quelles évaluations sommatives?
•Des formats d’évaluations possibles qui peuvent rester divers…
•Dès lors qu’ils s’inscrivent dans le cadre des connaissances et capacités à acquérir…
Quelles •… et qu’ils viennent au terme d’un apprentissage.
possibilités?
•Des évaluations qui peuvent être écrites sous format « papier » y compris par traitement de textes, orales, consister en la réalisation de
supports numériques…
Quelles •Des évaluations qui peuvent être individuelles ou collectives (sauf pour les évaluations « écrites normées »), en classe ou à la maison
formes?
•Des évaluations « écrites normées » (exercices type EC en HG, dissertation/ étude critique de document(s) en HGGSp)
•Des oraux type 1ere partie de GO, ½ seconde ou troisième partie de GO en HGGSp
Quelques •Des évaluations de type « tâche complexe »
suggestions •…
•Deux écueils: s’interdire à priori des formats d’évaluation originaux/ chercher l’originalité à tout prix
•Distinguer les évaluations « normées » type examen faites en classe par des coefficients plus forts
Quelle prise •Donner aux évaluations faites à la maison, normées ou pas, une place assez faible
en compte?Evaluations en classe, à distance, à la maison
-Sujets « type bac » = cadre
sommatif
Les travaux à la maison Exercices de préparation à
un cours, de travail sur un
L’évaluation à distance PPO, de synthèse
asynchrone: une forme intermédiaire = cadre
traditionnelle d’évaluation formatif
mais qui peut être
renouvelée
La possibilité d’amener les
élèves à réaliser des Privilégier les exercices
productions orales, audio- formatifs
Selon les attentes, visuelles…
l’évaluation à distance peut
être formative ou
sommative La possibilité de donner des Evaluation sommative ;
sujets écrits à certains enjeu clé, l’accès au
élèves à distance en même documents : les autoriser,
temps que d’autres sont en proposer des formulations
L’évaluation à distance classe de sujets originales…
synchrone: un élément
nouveau (selon possibilités
techniques)
Possibilité pour un élève
d’une prise de parole orale, Exercices le plus souvent
d’une intervention dans un de nature formative
débat…Evaluations formatives, sommatives et
moyennes finales
Variation des moyennes finales en fonction du poids relatif des
évaluations sommatives et formatives
Moyenne classe, ou groupe Répartition éval. Sommative (S)/ Formative (F)
Moyenne, Moyenne, Cas 1: Cas 2: Cas 3:
évaluations évaluations S 60% / F=40% S 75% / F 25% S 90%/ F 10%
sommatives formatives
Bilan (note finale) Bilan (note finale) Bilan (note finale)
12/20 14/20 12,8 12,5 12,2
12/20 15/20 13,2 12,75 12,3
12/20 16/20 13,6 13 12,4
12/20 17/20 14 13,25 12,5Quelques exemples de structuration de
l’évaluation
EX. VOIE Précisions sur le Lieux de Durée en Coefficients Part dans l’évaluation
TECHNO sujet réalisation / classe
-LOGIQUE présentation Place formatif/ Part des
TRONC sommatif évaluations
COMMUN « normées » bac.
Eval. formative
Recherche Par exemple exposés Travail maison en Si oral, 1 ou 2 (selon
documentaire sur la place et le droit groupe puis 5’ pour 2 élèves présentation
(préparation d’un des femmes possible classe)
16,7%
sujet d’études) (événements/ présentation orale
ou 28,6%
personnages en classe
marquants; le salariat
féminin…)
EC partie 1 Classe 1h 2
57,1% ou 66,7%
Eval. Sommative
EC partie 2 Classe 1h 2
Tâche complexe Par exemple, Travail maison (en 1
83,3% ou 71,4%
rédaction article groupe?)
journal sur les
difficultés de Roissy
au regard de la crise
COVIDQuelques exemples de structuration de
l’évaluation
EX. VOIE Précisions sur le Lieux de réalisation Durée en Coefficients Part dans l’évaluation
GÉNÉRALE sujet / présentation classe
TRONC Place formatif/ Part des
COMMUN sommatif évaluations
« normées » bac.
Eval. formative
Présentation Travail maison en 5’ pour 2 2 22,2%
orale PPO groupe puis élèves
présentation orale
en classe
EC partie 1 Classe 1h 2
EC partie 2 (doc) Classe 1h 2 55,6%
EC partie 2 (croq) Maison 1
Eval. Sommative
77,8%
Tâche complexe Par exemple, Travail maison en 2
présentation sous groupe
format numérique
des atouts pour
venir habiter en
Nouvelle AquitaineQuelques exemples de structuration de
l’évaluation
EX. VOIE Précisions sur le sujet Lieux de Durée en Coefficients Part dans l’évaluation
GÉNÉRALE réalisation / classe
HGGSp présentation Place formatif/ Part des
sommatif évaluations
« normées » bac.
Exposé de travail Ex. la France et force Travail maison 1
Eval. formative
sur un jalon de dissuasion nucléaire (binôme)
marine
Elon Musk et l’espace…
33,3% ou 37,5%
Présentation Classe 1
orale
Questionnement Classe 5’ dans un 1
sur un exposé échange oral
Eval. Sommative
oral
Epreuve blanche Classe 4h ou 2 fois 2h 4
Dissertation OU Classe ou 2h 2 ou 1 66,7% ou 62,5% 66,7 % ou 62,5%
étude critique maisonVous pouvez aussi lire
