Nouveaux personnels 2017-2018 - Livret d'accueil des - Juillet 2017 - Académie de ...

 
Nouveaux personnels 2017-2018 - Livret d'accueil des - Juillet 2017 - Académie de ...
Livret d’accueil des
nouveaux personnels
2017-2018

               Juillet 2017
Nouveaux personnels 2017-2018 - Livret d'accueil des - Juillet 2017 - Académie de ...
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Éditorial
    Madame, Monsieur, chers collègues,

    Vous intégrez à l’occasion de cette rentrée scolaire 2017-2018 l’académie de Clermont-Ferrand, et au
    nom de l’ensemble des équipes académiques je vous souhaite la bienvenue dans cette académie
    apprenante, dynamique et innovante. J’espère que votre arrivée au sein de la région Auvergne-Rhône-
    Alpes se passera dans les meilleures conditions et que vous pourrez rapidement en apprécier les
    richesses et les atouts.

    Dans le cadre de la rentrée scolaire 2017-2018, les orientations définies par le Président de la
    République et le ministre de l’Éducation nationale, réaffirment la priorité donnée à l’école et à
    l’éducation. Elles portent l’ambition d’une école de la bienveillance, qui apporte une attention constante
    aux plus fragiles avec l'objectif de lutter plus efficacement contre la difficulté scolaire, de renforcer
    l’accompagnement des élèves en situation de handicap, de rester vigilant face au harcèlement au sein
    de l’école et réaffirment la place des valeurs de la République. La mise en œuvre de ces objectifs
    repose sur la confiance accordée aux acteurs de terrain, en plaçant l’autonomie des établissements au
    cœur de la démarche et en encourageant l’innovation et l’expérimentation accompagnées par la
    recherche.

    L’académie de Clermont-Ferrand s’est engagée depuis plusieurs années dans une démarche
    d’innovation et de modernisation qui repose sur des territoires apprenants et qui constitue le fil rouge
    du projet académique 2015-2018. Cette approche place au cœur de notre action les territoires, et
    encourage les initiatives et projets de terrain en s‘appuyant sur la co-responsabilisation de l’ensemble
    des acteurs et des partenariats solides avec l’ensemble des acteurs. La mise en œuvre de mesures de
    rentrée confortera donc naturellement sur ces principes directeurs de l’action académique, au sein de
    la région académique.

    L’école de la confiance et de la bienveillance, au service de la réussite de tous, donne la priorité aux
    apprentissages fondamentaux, avec une place particulière donnée à la maternelle et au primaire, une
    attention renforcée à l’éducation prioritaire, avec notamment le dédoublement dès la rentrée 2017 des
    classes de CP des REP+, et encourage les projets construits par les équipes éducatives répondant
    aux besoins particuliers de leurs élèves, qui serviront de support par exemple aux aménagements de
    la réforme du collège.

    Dans cette logique, qui permet de créer un écosystème, alliant les équipes pédagogiques et
    éducatives, l’enseignement supérieur, au premier rang duquel l’université, la recherche avec des
    laboratoires reconnus pour l’excellence de leurs travaux, et des partenariats ancrés avec le monde
    économique et les collectivités, nous avons l’opportunité inédite de conduire les réformes nécessaires
    pour consolider ensemble l’école de la confiance et conforter l’ancrage dans la modernité
    indispensable pour la réussite de tous. L’école de la confiance c’est l’école de l’intelligence collective,
    où chacun participe à un projet commun, contribue, impulse, anime, au service de l’intérêt général.

    En intégrant l’académie aujourd’hui, ce sont des forces vives et des idées nouvelles qui viennent
    enrichir notre territoire. Je vous remercie déjà de votre contribution à cette ambition éducative qui est
    la nôtre pour que chaque élève trouve la voie de l’excellence où il pourra exprimer ses talents.

    Marie-Danièle Campion
    Recteur de l’académie de Clermont-Ferrand
    Chancelier des universités

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Nouveaux personnels 2017-2018 - Livret d'accueil des - Juillet 2017 - Académie de ...
Sommaire
    Éditorial _________________________________________________________________2
    Académie de Clermont-Ferrand ______________________________________________4
      Les services du rectorat________________________________________________________________________ 5
      Les directions des services départementaux de l’Éducation nationale _________________________________ 6
      Les circonscriptions d’enseignement du premier degré _____________________________________________ 7
      Les écoles et établissements scolaires ___________________________________________________________ 9
      Les bassins d’éducation et formation ___________________________________________________________ 10
      L’université Clermont Auvergne ________________________________________________________________ 15
      Les chiffres-clés _____________________________________________________________________________ 16
      La gouvernance académique___________________________________________________________________ 17
    Environnement professionnel ______________________________________________20
      Les services académiques_____________________________________________________________________ 20
      Les corps d’inspection ________________________________________________________________________ 22
      Les lieux de dialogue et de concertation _________________________________________________________ 24
      Le médiateur académique _____________________________________________________________________ 25
      L’école supérieure du professorat et de l'éducation Clermont-Auvergne ______________________________ 26
      Les établissements publics locaux d'enseignement________________________________________________ 27
      Les parents et les associations partenaires de l’école ______________________________________________ 31
    Ressources pédagogiques _________________________________________________33
      Ressources numériques en ligne _______________________________________________________________ 33
      Ateliers Canopé de l’académie _________________________________________________________________ 34
      Délégation Académique à l’Innovation et à la Performance Pédagogique (DAIPP) _______________________ 35
      Délégation académique à l’action culturelle (DAAC) _______________________________________________ 36
      Délégation académique aux relations européennes et internationales et à la coopération (DAREIC) _______ 37
      Délégation académique au numérique éducatif (DANE) _____________________________________________ 38
      Direction des systèmes d’information (DSI) ______________________________________________________ 39
      Proviseur vie scolaire (PVS) ___________________________________________________________________ 40
      Délégué académique à la vie lycéenne (DAVL) ____________________________________________________ 40
      Délégation académique à la formation professionnelle initiale et continue (DAFPIC) ____________________ 41
      Groupement d’intérêt public pour la formation continue et l’insertion professionnelle auvergne (GIP FC IP) 41
      Les services de la DAFPIC – GIP : ______________________________________________________________ 41
      Délégation académique à la formation (Dafor) La formation des personnels tout au long de la vie (FTLV) ___ 42
      Délégation à la réussite éducative et à l'égalité des chances (DREEC) ________________________________ 45
    Ressources humaines _____________________________________________________46
      Personnels enseignants du 1er degré public ______________________________________________________ 46
      Personnels enseignants du 1er degré privé _______________________________________________________ 47
      Personnels enseignants du 2nd degré public ______________________________________________________ 48
      Personnels enseignants du 2nd degré privé _______________________________________________________ 52
      Personnels d’encadrement et IATSS ____________________________________________________________ 55
      Conseil mobilité carrière ______________________________________________________________________ 57
      Quelques informations sur les pensions _________________________________________________________ 58
      Accidents du travail, maladies professionnelles et rentes ___________________________________________ 58
      Correspondante handicap _____________________________________________________________________ 59
    Santé des personnels, hygiène et sécurité _____________________________________60
      Service médical des personnels ________________________________________________________________ 60
      Santé et sécurité au travail ____________________________________________________________________ 62
    Service social ____________________________________________________________63
    Action sociale ___________________________________________________________65
      Prestations _________________________________________________________________________________ 65
      Bénéficiaires ________________________________________________________________________________ 66
      Contacts____________________________________________________________________________________ 66
    Bon à savoir ____________________________________________________________67
      Les sites web de l’académie ___________________________________________________________________ 67
      Les adresses utiles ___________________________________________________________________________ 67
      Le calendrier scolaire 2017-2018 ________________________________________________________________ 70

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Académie de Clermont-Ferrand
   L’académie de Clermont-Ferrand regroupe les départements de l’Allier, du Cantal, de la Haute-Loire
   et du Puy-de-Dôme. Sa population était de 1 364 025 habitants en 2015 (Insee) sur une superficie de
   26 013 km². Elle est dirigée par le recteur, chancelier des universités.

   L’académie de Clermont-Ferrand fait partie de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes qui
   comprend également les académies de Grenoble et Lyon.
   La région Auvergne-Rhône-Alpes est l’une des toutes premières régions en Europe, plus peuplée que
   13 des 28 pays de l’union européenne. Avec 7,7 millions d’habitants, 70 000 km2 et 240 milliards
   d’euros de produit intérieur brut, elle est aussi vaste que l’Irlande et presque aussi peuplée que la
   Suisse.

   La région académique constitue l’échelon de mise en cohérence des politiques éducatives régionales,
   en particulier pour les questions requérant une coordination avec la région ou le préfet de région dans
   les domaines suivants :
        formation professionnelle, apprentissage et orientation tout au long de la vie professionnelle ;
        définition du schéma prévisionnel des formations des établissements publics locaux
          d’enseignement ;
        enseignement supérieur et recherche ;
        lutte contre le décrochage scolaire ;
        service public numérique éducatif ;
        utilisation des fonds européens ;
        contribution aux contrats de plan État-Région et à l’élaboration du contrat de plan régional de
          développement des formations et de l’orientation professionnelles (CPRDFOP).

   Le recteur de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes est le recteur de l’académie de
   Lyon. Il préside le comité régional académique (Coréa) qui réunit les recteurs des trois académies
   de la région et fixe, après avis de ce comité, les orientations stratégiques de la région académique.
   Quatre enjeux ont été identifiés :
        favoriser l’ambition et la persévérance scolaires ;
        réduire les risques et inégalités scolaires au regard des territoires ;
        améliorer l’accès à l’enseignement supérieur et favoriser le lien avec la recherche et
           l’innovation ;
        répondre aux besoins économiques, assurer l’insertion professionnelle.

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Placée sous l'autorité du recteur chancelier des universités, l'académie de Clermont-Ferrand est
         portée par une structure institutionnelle - le rectorat - qui est la représentation du ministère de
         l'Éducation nationale et du ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation.

         Chaque département est dirigé par un inspecteur d'académie, directeur académique des services
         de l’Éducation nationale, chargé de la mise en œuvre de la politique éducative dans le département.

         Au niveau local, on retrouve les écoles et les établissements scolaires, respectivement dirigés
         par des directeurs d'école et des chefs d'établissement.

         Pour l'enseignement supérieur, la recherche et l’innovation, on retrouve l’Université Clermont
         Auvergne, et des écoles (Sigma Clermont, l’École nationale supérieure d’architecture de Clermont-
         Ferrand). Elles sont organisées, avec le Crous et les organismes de recherche, en conseil des
         établissements associés, avec une convention d’association à l’université Clermont Auvergne, en
         charge de la coordination territoriale.

         En outre, cinq organismes de recherche sont présents sur le site : l’Inra, le CNRS, l’Inserm, l’Irstea et
         le BRGM.

    LES SERVICES DU RECTORAT
         Les services administratifs sont placés sous la responsabilité du secrétaire général d'académie
         chargé, sous l'autorité du recteur, de l'administration de l'académie.

         Le secrétariat général
         Secrétaire général                                                                    Benoît Verschaeve
         Secrétaires généraux adjoints                                                          Béatrice Clément
                                                                                            Dominique Bergopsom

         Les services du rectorat sont regroupés sur trois sites à Clermont-Ferrand :

         Site Vercingétorix
         3 avenue Vercingétorix
         Accueil du public : du lundi au vendredi de 8h30 à 12h et de 13h30 à 17h

         Site Gergovia
         43 boulevard François Mitterrand
         Accueil du public : du lundi au vendredi de 8h15 à 12h et de 13h30 à 17h

         Site Amboise
         15 rue d’Amboise
         Accueil du public : du lundi au jeudi de 8h30 à 17h30, le vendredi de 8h30 à 17h

         Adresse postale pour l’ensemble des services du rectorat :
         Rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand
         3 avenue Vercingétorix 63033 Clermont-Ferrand cedex 1

         Téléphone : 04 73 99 30 00
         Adresse électronique : ce.rectorat@ac-clermont.fr

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LES DIRECTIONS DES SERVICES DÉPARTEMENTAUX DE L’ÉDUCATION NATIONALE

     DSDEN de l’Allier
     Château de Bellevue                                                  IA-Dasen
     Rue Aristide Briand                                          ……………………..
     CS 80097                                                     Secrétaire général
     03403 Yzeure cedex                                            Karim BENHARA
     tel : 04 70 48 02 00
     ia03@ac-clermont.fr
     www.ac-clermont.fr/dsden03

     DSDEN du Cantal
     Cité administrative                                                   IA-Dasen
     11 place de la Paix                                             Marilyne LUTIC
     15012 Aurillac Cedex                                         Secrétaire général
     tel : 04 71 43 44 00                                           Frédéric DIDIER
     fax : 04 71 43 44 58
     ia15@ac-clermont.fr
     www.ac-clermont.fr/dsden15

     DSDEN de la Haute-Loire
     7 rue de l’École Normale                                                IA-Dasen
     BP 80349 – Vals                                       Jean Williams SEMERARO
     43012 Le Puy-en-Velay Cedex                                 Secrétaire générale
     tel : 04 71 04 57 57                                    Marie-Christine DUPORT
     fax : 04 71 04 56 91
     ia43@ac-clermont.fr
     www.ac-clermont.fr/dsden43

     DSDEN du Puy-de-Dôme
     Cité administrative                                                   IA-Dasen
     Rue Pélissier                                                  Philippe TIQUET
     63034 Clermont-Ferrand cedex 1                                IA-Dasen adjoint
     tel : 04 73 60 99 00                                         Henri KIGHELMAN
     fax : 04 73 90 84 32                                         Secrétaire général
     ia63@ac-clermont.fr                                                    …………
     www.ac-clermont.fr/dsden63

                                                                                   6
LES CIRCONSCRIPTIONS D’ENSEIGNEMENT DU PREMIER DEGRÉ
         La circonscription d’enseignement du premier degré correspond à un regroupement d’écoles
         maternelles et élémentaires situées sur une ou plusieurs communes. Elle est placée sous la
         responsabilité d’un inspecteur de l’Éducation nationale. C’est le premier échelon déconcentré du
         service public d’enseignement et elle constitue le premier niveau d’animation et de gestion pour la
         conduite, par le directeur académique des services de l’Éducation nationale, de la politique éducative
         dans le département.

         Les circonscriptions sont en général organisées selon le schéma suivant : un inspecteur de l’Éducation
         nationale, entouré de deux conseillers pédagogiques ou plus, d’un secrétariat, d’une équipe
         d’animation composée d’un ou de plusieurs enseignants référents, des personnels du réseau d’aides
         spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), des animateurs Tice et des directeurs d’école.

         Les circonscriptions d’enseignement du 1er degré de l’académie de Clermont-Ferrand

         Allier
                  Montluçon 1                                                               Soraya ROMMEL
                  ce.0030066F@ac-clermont.fr                                                    04 70 05 09 25
                  Montluçon 2                                                              Thierry LEPINEUX
                  ce.0030067G@ac-clermont.fr                                                    04 70 05 26 38
                  Moulins 1                                                                 ……………………
                  ce.0030064D@ac-clermont.fr                                                    04 70 34 06 93
                  Moulins 2                                                                 ……………………
                  ce.0030065E@ac-clermont.fr                                                    04 70 47 44 77
                  Vichy 1                                                                 Philippe DUCLOUX
                  ce.0030068H@ac-clermont.fr                                                    04 70 58 70 34
                  Vichy 2                                                                    Jean DOUCHET
                  ce.0030069J@ac-clermont.fr                                                    04 70 58 70 30
                  Moulin ASH                                                             Stéphanie TINAYRE
                  ce.0031054E@ac-clermont.fr                                                    04 70 47 44 76

         Cantal
                  Aurillac 1                                                              Michèle DUMONT
                  0150040M@ac-clermont.fr                                                    04 71 43 44 06
                  Aurillac 2                                                            ……………………….
                  ce.0150041N@ac-clermont.fr                                                 04 71 43 44 05
                  Aurillac 3                                                            ……………………….
                  0150046U@ac-clermont.fr                                                    04 71 48 39 52
                  Mauriac                                                           Corinne CHARBONNIER
                  0150043R@ac-clermont.fr                                                    04 71 68 05 43
                  Saint-Flour                                                               Cathy CARLUX
                  0150045T@ac-clermont.fr                                                    04 71 60 28 44

7
Haute-Loire
      Brioude                                               Bertrand FAURE
      ce.0430045R@ac-clermont.fr                              04 71 50 05 79
      Monistrol-sur-Loire                                     Gilles PICHON
      ce.0430050W@ac-clermont.fr                              04 71 66 38 55
      Le Puy sud et ASH                              Stéphane BARTHELEMY
      ce.0430961L@ac-clermont.fr                              04 71 04 57 44
      Le Puy nord                                       Jean-Paul GAILLARD
      ce.0430960K@ac-clermont.fr                              04 71 04 57 40
      Le Puy-Yssingeaux                       Sylviane BENOIST-PIEDAGNEL
      ce.0431014U@ac-clermont.fr                              04 71 04 57 24

Puy-de-Dôme
      Ambert                                               Isabelle DUMONT
      ien-ambert@ac-clermont.fr                                04 73 82 57 11
      Clermont-Billom-Vic                                    Philippe VENCK
      ien-billom-vic@ac-clermont.fr                            04 73 60 98 75
      Chamalières                                     Bruno CHAMPIGNEUL
      ien-chamalieres@ac-clermont.fr                           04 73 60 98 65
      Clermont-Gergovie                                Jean-René LEANDRI
      ien-clfd-gergovie@ac-clermont.fr                         04 73 60 98 40
      Clermont-Plaine                                     Patrick GONTHIER
      ien-clfd-plaine@ac-clermont.fr                           04 73 60 98 45
      Clermont-Terres-Noires                            Jocelyne BOURDET
      ien-clfd-terres-noires@ac-clermont.fr                    04 73 60 98 50
      Clermont-Ville                                          Philippe WOLF
      ien-clfd-ville@ac-clermont.fr                            04 73 60 98 55
      Cournon-Val-d'Allier                               Catherine DURANT
      ien-cournon@ac-clermont.fr                               04 73 77 56 80
      Issoire                                          Sylvia CROZEMARIE
      ien-issoire@ac-clermont.fr                               04 73 89 70 55
      Riom-Combrailles                                   Laurent CHEMINAL
      ien-riom-combrailles@ac-clermont.fr                      04 73 64 66 90
      Riom-Limagne                                         Corinne SANCIER
      ien-riom-limagne@ac-clermont.fr                          04 73 64 66 92
      Thiers                                              Dominique BIGAY
      ien-thiers@ac-clermont.fr                                04 73 80 20 70
      ASH                                                  Karim TOUAHMIA
      ien-clfd-oradou-ash@ac-clermont.fr                       04 73 60 98 60

      IEN mission académique TICE                             ………………..
      ien-tice@ac-clermont.fr                                 04 73 98 38 53

      IEN mission académique maternelle                    Elisabeth ROCHE
      ien-maternelle@ac-clermont.fr                            04 73 60 98 84

      IEN mission académique ASH                       Dominique MOMIRON
      ce.pbep@ac-clermont.fr                                  04 73 99 38 78

                                                                                8
LES ÉCOLES ET ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES
         Écoles et établissements scolaires du second degré sont des lieux d'enseignement mais aussi de vie
         collective comme le souligne la Loi de refondation de l'école.

         L'organisation de la vie scolaire, comme les dispositifs particuliers mis en place, qu'il s'agisse de suivi
         individualisé, de prévention sanitaire et sociale, d'ouverture aux arts et à la culture, de développement
         du sport, relèvent de la politique éducative.

         Ces actions font une place particulière au développement de la personnalité de l'élève. Elles visent à
         lui donner le sens des responsabilités, l'envie de s'engager dans un projet, d'avoir une vie culturelle
         personnelle. Elles privilégient les démarches actives et engagent souvent, aux côtés des enseignants,
         des partenaires extérieurs.

         L'action éducative d'une école ou d’un établissement scolaire est une dimension de la formation :
         l'École est le lieu où se transmet une vision commune des valeurs de la société.

         De plus en plus, les écoles et les établissements travaillent en partenariat avec les acteurs du monde
         éducatif, en particulier les collectivités territoriales, les associations complémentaires de l'école, le
         monde économique.

9
LES BASSINS D’ÉDUCATION ET FORMATION
     Le bassin d’éducation et de formation (BEF) est un cadre de fonctionnement qui facilite les relations
     entre tous les acteurs, permet de développer une réflexion collective avec les chefs d’établissement,
     les équipes éducatives, les agents comptables et les gestionnaires, et entre tous les niveaux
     d’enseignement. Il n’est pas un niveau administratif ou hiérarchique supplémentaire.

     Les bassins d’éducation et de formation ont une triple mission
         Un niveau pertinent d’échanges, d’analyse et de propositions qui enrichit la stratégie
          académique : les personnels de direction, l’encadrement administratif des établissements ainsi
          que les inspecteurs de l’éducation chargés d’une circonscription du premier degré se
          rencontrent et s’impliquent à cette échelle. Fort de cet atout de proximité, le BEF permet
          l’échange, la réflexion commune, la confrontation des idées, voire la coopération et la
          construction d’outils communs.
         Un lieu naturel de communication pour tous les niveaux de l’institution : le bassin est
          également un élément important pour la cohérence et la régulation de la politique académique.
          Le recteur doit pouvoir le solliciter pour recueillir les réflexions et propositions communes qui
          permettent de contribuer à l’évolution concertée de l’action éducative de l’académie. L’enjeu est
          ici de contribuer à assurer la lisibilité de la politique académique, par l’ensemble de la
          communauté scolaire.
         Un niveau pertinent de formation des personnels : le bassin doit permettre la mise en place
          de formations de proximité négociées, à destination de tous les acteurs.

     Organisation et fonctionnement des BEF
     La diversité des missions des bassins implique une très large mobilisation de tous les acteurs du
     système éducatif.

     Une coordination est donc nécessaire.
     Deux co-animateurs par bassin sont désignés par le recteur sur proposition de l’ensemble des unités
     d’enseignement. Ils constituent une ressource identifiée et privilégiée pour tous les cadres du BEF
     comme pour les autorités académiques.

     Une représentation de tous les niveaux d’enseignement et de pilotage est indispensable.
     Quatre correspondants sont choisis par leurs pairs, un pour l’ensemble des lycées, un pour les
     collèges, un pour les IA-IPR et un pour les IEN-ET-EG.
     Les IEN du premier degré représentent, à chacune des réunions du bassin, les écoles du secteur de
     recrutement. Ils animent les commissions école-collège du bassin en liaison avec un principal de
     collège.

     Une participation de tous les bassins à la mise en œuvre du projet académique et des dossiers
     qui lui sont attachés est essentielle.
     Les différents groupes académiques et leurs pilotes peuvent faire appel à un correspondant de bassin
     sur les sujets dont ils ont la responsabilité.

                                                                                                             10
Les animateurs des 16 bassins d’éducation et de formation
             et les représentants des corps d’inspection (2016-2017)

                       Chefs d’établissement            Représentants du collège    Représentants du collège
     Bassin
                       animateurs de bassin             des IA/IPR                  des IEN/ET
             Allier
                       Olivier DEROUIN
                       Collège Jules Ferry              Noël GORGE
                       MONTLUCON                                                    Dominique BRUNOLD
                                                        IA/IPR Lettres
                       Ce.0030758H@ac-clermont.fr                                   IEN/ET/EG
     Montluçon         Véronique DURAND                                             Lettres – Histoire-
                       Lycée Geneviève Vincent          Jean-Claude FRICOU
                                                                                    géographie
                       COMMENTRY                        IA/IPR STI
                       Ce.0031044U@ac-clermont.fr
                       Eric POPIELAS
                                                        Henri DURAN
                       Collège Charles Péguy MOULINS                                Dominique BRUNOLD
                                                        IA/IPR anglais
                       Ce.0030039B@ac-clermont.fr                                   IEN/ET/EG
     Moulins
                       Christelle RIOM                                              Lettres – Histoire-
                                                        Muriel JANVIER
                       Lycée Banville Moulins                                       géographie
                                                        IA/IPR STI arts appliqués
                       Ce.0030036Y@ac-clermont.fr
                       Nadège VARIN
                                                        Valérie PERRIN              Anne-Claude HENRIOT
                       LP Gustave Eiffel GANNAT
                                                        IA/IPR Arts Plastiques      IEN/ET/EG
                       nadege.varin@ac-clermont.fr
     Vichy                                                                          Fleuristerie, métiers de la
                       Régine BERNARD-FOUCAULT
                                                        Sylvie LAFRAGETTE           sécurité, transport et
                       Collège Lucien Colon LAPALISSE
                                                        IA/IPR Anglais              logistique
                       Ce.0030092J@ac-clermont.fr
             Cantal
                       Dominique NEZOT
                       Collège Jean Dauzié              Jean-Alain RODDIER
                       SAINT-MAMET                      IA/IPR Mathématiques        Thierry COURNIL
     Aurillac          Ce.0150581A@ac-clermont.fr                                   IEN/ET/EG
                       Gisèle ESTIVAL                   Annie BALLARIN              Electrotechnique
                       LP Raymond Cortat AURILLAC       IA/IPR EVS
                       Ce.0150008C@ac-clermont.fr
                       Jean-Louis MARANDON
                       Collège du Méridien MAURIAC      Jean-Alain RODDIER
                       Ce.0150016L@ac-clermont.fr       IA/IPR Mathématiques        Thierry COURNIL
     Mauriac           Caroline MATTIUZZO                                           IEN/ET/EG
                       Collège Georges Bataille         Peter STECK                 Electrotechnique
                       RIOM-ES-MONTAGNE                 IA/IPR Allemand
                       Ce.0150027Y@ac-clermont.fr
                       Benoit ROUSSET
                       Collège Maurice Peschaud
                                                        Jean-Alain RODDIER
                       ALLANCHE
                                                        IA/IPR Mathématiques        Damien ROQUESSALANE
                       Ce.0150023U@ac-clermont.fr
     Saint-Flour                                                                    IEN/ET/EG
                       Yoan CAUTIER
                                                        Noël GORGE                  Lettres Anglais
                       Lycée de Haute-Auvergne
                                                        IA/IPR Lettres
                       SAINT-FLOUR
                       Ce.0150030B@ac-clermont.fr

11
Haute-Loire
                                                    Florence PROST
                   Jean-Louis GUILLEE               IA/IPR SVT                   Paul JULIEN
Haut-Allier        Collège du Haut-Allier LANGEAC                                IEN/ET/EG STI
                   Ce.0430013F@ac-clermont.fr       Peter STECK
                                                    IA/IPR Allemand
                   Constantin KONTAXAKIS
                   Collège de Corsac
                                                    Catherine CHIFFE
                   BRIVES-CHARENSAC
                                                    IA/IPR Economie et gestion   Charly PENAUD
Le Puy-en-         Ce.0430030Z@ac-clermont.fr
                                                                                 IEN/ET/EG STI
Velay              Marc ALCOUFFE
                                                    Yannick MORICE
                   LP Jean Monnet
                                                    IA/IPR STI
                   LE PUY-EN-VELAY
                   Ce.0430024T@ac-clermont.fr
                   Frédéric CHARLES
                   Lycée Léonard de Vinci
                                                    Jean-Jacques SEITZ
                   MONISTROL s/ LOIRE
                                                    IA/IPR Mathématiques
                   Ce.0430947W@ac-clemont.fr                                     Claude POJOLAT
Yssingeaux
                   David GAY                                                     IEN/ET/EG STI
                                                    Jean-Claude FRICOU
                   Collège Le Monteil
                                                    IA/IPR STI
                   MONISTROL s/ LOIRE
                   Ce.0430663M@ac-clermont.fr
     Puy-de-Dôme
                   Agnès CHAPUT                     Delphnie PAILLER
                   Collège M de l’Hospital RIOM     IA/IPR Sciences physiques
                   agnes.chaput@ac-clermont.fr      et chimiques
Riom-                                                                            Pierre BAPTISTE
                   Marie BENAZECH
Combrailles                                                                      IEN/ET/EG STI
                   Collège Pierre Mendès France     Véronique MONMARON
                   RIOM                             IA/IPR Economie Gestion
                   Ce.0631763Z@ac-clermont.fr
                   Sandrine BEDOS                   Charles MORACCHINI
                   Collège les Prés ISSOIRE         IA/IPR EVS                   Valérie TEULADE
                   sandrine.bedos@ac-clermont.fr                                 IEN/ET/EG
Issoire
                   Sylvie CHABAUD                   Arnaud LECLERC               Hôtellerie, restauration,
                   LP de BRASSAC-LES-MINES          IA/IPR éducation musicale    alimentation
                   Ce.0630012W@ac-clermont.fr       et chant choral
                   Andrée PEREZ                     Stéphane GREVOUL
                   Lycée Blaise Pascal AMBERT       IA/IPR Sciences physiques
Livradois-         0630001J@ac-clermont.fr          et chimiques                 Claude POJOLAT
Forez              Sylvie CHABAUD                                                IEN/ET/EG STI
                   LP de BRASSAC-LES-MINES          Michel GAILLIARD
                   Ce.0630012W@ac-clermont.fr       IA/IPR Lettres
                   Martine EMO
                                                    Françoise BARACHET
                   Lycée Jean Zay THIERS
                                                    Doyen des IA/IPR             Damien ROQUESSALANE
                   Ce.0630069H@ac-clermont.fr
Thiers                                                                           IEN/ET/EG
                   Cécile PAGE
                                                    Jean-Marc BODET              Lettres Anglais
                   Collège Onslow LEZOUX
                                                    IA/IPR EPS
                   Ce.0631481T@ac-clermont.fr

                                                                                                             12
Martine FAUCHER
                     EREA de Lattre de Tassigny    Marc ESTEVENY
                                                                                Claire MARLIAS
                     OPME                          IA/IPR EPS
     Clermont-                                                                  IEN/ET/EG
                     Ce.0630665F@ac-clermont.fr
     Cournon                                                                    Mathématiques, sciences
                     Nicole SALCEDO                Florence PROST
                                                                                physiques
                     Collège du Beffroy BILLOM     IA/IPR SVT
                     Ce.0630009TS@ac-clermont.fr
                     Juan AGRA-CERRAJERO
                     Collège Lucie Aubrac
                                                   Annie BALLARIN
                     CLERMONT-FD                                                Claire MARLIAS
                                                   IA/IPR EVS
     Clermont-       Ce.0631126G@ac-clermont.fr                                 IEN/ET/EG
     Centre          Sandrine MOURIER-STOPAR                                    Mathématiques, sciences
                                                   Nicolas ROCHER
                     LP Amédée Gasquet                                          physiques
                                                   IA/IPR Histoire-Géographie
                     CLERMONT-FD
                     Ce.0630024J@ac-clermont.fr
                     Lionel BRENEUR
                     Collège Albert Camus          Rose-Marie GOUGA
                     CLERMONT-FD                   IA/IPR Espagnol
                     Ce.0631522M@ac-clermont.fr                                 Pierre BAPTISTE
     Clermont-Nord
                     Marielle ARRIETTA             Claire MAZERON               IEN/ET/EG STI
                     Lycée Ambroise Brugière       IA/IPR Histoire-Géographie
                     CLERMONT-FD
                     Ce.0630077S@ac-clermont.fr

13
Carte des bassins d’éducation et de formation

                                                14
L’UNIVERSITÉ CLERMONT AUVERGNE
         L’université Clermont Auvergne a été créée le 1er janvier 2017 par fusion de l’université Blaise Pascal
         et de l’université d’Auvergne.
         Cette décision est le résultat de réflexions engagées depuis 2012 sur la structuration du site et vise à
         tirer le meilleur parti du cadre nouveau institué par la loi de 2013 sur l’enseignement supérieur et la
         recherche.
         L’enjeu est majeur. Tout en s’inscrivant délibérément dans les réseaux nationaux et internationaux de
         production et de diffusion de la connaissance, l’université participe de l’écosystème auvergnat aux
         cotés des acteurs socioéconomiques et des collectivités territoriales ; cette nouvelle université doit être
         motrice pour développer l’enseignement supérieur et la recherche en Auvergne au service des
         usagers et de l’ensemble des acteurs du territoire et accroitre encore sa qualité, son rayonnement et
         son attractivité. Elle participe ce faisant de la restructuration territoriale nationale et de la construction
         d’une grande région Auvergne Rhône Alpes de dimension européenne.

         Cette création s’inscrit fondamentalement dans une nouvelle ambition qui vise à ce que l’université
         assure avec plus d’efficacité ses missions de service public, à accroitre sa présence et son
         rayonnement aux échelles territoriale, nationale et internationale et à mobiliser à ces fins l’ensemble
         des ressources, capacités et compétences présentes dans les deux établissements au service des
         étudiants et de la société.

         L’optimisation des compétences pédagogiques, scientifiques, administratives et techniques rendent
         possible la réalisation de cette ambition. Il s’agit de créer une nouvelle université dynamique,
         attractive, responsable, ouverte sur son environnement social, économique et culturel, sur ses
         territoires et sur le monde.

         S'appuyant sur tous les domaines du savoir, l'université Clermont Auvergne entend mener une
         politique innovante en termes de formation initiale et continue, de recherche, d'insertion
         professionnelle de ses étudiants, tout en jouant un rôle majeur au cœur de la cité et sur la scène
         internationale.

         Chiffres clés

                 près de 35 000 étudiants dont 858 doctorants
                 4600 étudiants de nationalité étrangère dont 500 dans le cadre de partenariats
                  interuniversitaires et 150 co-tutelle de thèses
                 3320 personnels, dont 1281 chercheurs et enseignants-chercheurs titulaires et 1937
                  personnels techniques et administratifs
                 3204 personnels (tous statuts confondus) dans les 35 laboratoires de recherche en
                  partenariat avec de nombreux établissements et organismes (CNRS, Inserm, Inra, IRD,
                  VetAgroSup, Irstea…) et 3 structures fédératives
                 5 collegiums autour de 5 écoles doctorales qui couvrent les domaines Droit-Économie-
                  Gestion, Sciences de la Vie-Santé-Environnement, Lettres-Langues-Sciences Humaines et
                  Sociales, Technologie-Sciences pour l’Ingénieur et Sciences Fondamentales
                 20 composantes : 10 UFR, 2 IUT, 4 écoles, 1 observatoire, 1 institut Polytech, 1 Espé et 1
                  institut informatique
                 Plus de 170 formations dont 17 DUT, 2 Deust, 1 Paces (1ère année commune aux études de
                  santé), 3 formations paramédicales, 3 cycles préparatoires, 27 licences, 51 licence pro, 7
                  diplômes d’ingénieurs, 1 capacité en droit et 81 masters
                 300 M€ de budget prévisionnel
                 350 000 m² de locaux
                 550 accords de partenariats en Europe et dans le monde

15
LES CHIFFRES-CLÉS
                                                                                      Année 2016-2017
                                                                           Public et privé sous contrat

     Nombre d’élèves
     Élèves du 1er degré                                                                       119 200
     Élèves du 2nd degré                                                                       107 112
           Collèges                                                                             60 501
           Lycées généraux et technologiques                                                    24 594
           Lycées professionnels                                                                 7 723
           Lycées polyvalents                                                                   14 017
           Établissements régionaux d’enseignement adapté (EREA)                                   277

     Université (y compris ESPE) 2014-2015                                                      30 126
     Supérieur (autre) 2014-2015
           STS et CPGE                                                                           6 655
           ING (hors formations d’ingénieurs universitaires)                                     1 171
           Écoles de commerce, gestion, vente et comptabilité (hors STS)                         1 235
           Autres écoles et formations                                                           5 826

     Apprentissage année 2014-2015                                                               8 222

     Examens (taux de réussite en %)
     Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) session 2015                                     84,0
     Brevet d'enseignement Professionnelle (BEP) session 2015                                     86,2
     Diplôme National du Brevet (DNB) session 2016                                                89,1
     Baccalauréat Général session 2016                                                            93,3
     Baccalauréat Technologique session 2016                                                      91,0
     Baccalauréat Professionnel session 2016                                                      85,3
     Brevet de Technicien Supérieur (BTS) session 2016                                            78,7

     Établissements scolaires (nombre)                                                           1 584
     Maternelles et primaires                                                                    1 311
     Collèges et lycées                                                                            273

     Personnels (nombre) 15 janvier 2016                                                       21 326
     Enseignants                                                                                17 136
     Non Enseignants                                                                             4 190

     Dépenses de l'état (€) 2016                                                        1 281 711 049
     Personnel                                                                           1 163 082 032
     Fonctionnement ñ                                                                      118 629 017

                                                                                                    16
LA GOUVERNANCE ACADÉMIQUE
         Projet stratégique académique 2016 > 2018

         Le projet stratégique académique 2016-2018 s’inscrit dans la politique de la région académique
         Auvergne Rhône Alpes. Il place l’élève au centre de projets éducatifs de territoires durables,
         consolidés par des démarches partenariales qui induisent contractualisation ou conventionnement.
         Cette politique garante de la mixité sociale et de l’égalité réelle refonde le sens de l’action collective
         grâce à des espaces de projets partagés au sein de chaque unité éducative. Elle vise également à
         développer les politiques de ressources humaines, en particulier de bien-être au travail.
         L’académie s’inscrit dans une démarche de partage du savoir. Elle s’appuie notamment sur une
         dynamique entre la recherche et les unités éducatives, passant par l’apport scientifique des
         établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Elle promeut aussi la méthodologie des
         Instituts Carnot de l’éducation et de l’appel à projet E-Fran, permettant de développer des innovations
         et d’instruire des thèmes de recherche universitaires en partant des besoins exprimés sur le terrain par
         les équipes pédagogiques.
         L’académie est mobilisée pour favoriser une société apprenante, contribuant par l’intelligence
         collective à une réponse aux enjeux d’innovation et de développement sur les territoires, à partir de
         la stratégie régionale. La formation initiale et continue, co-construite en lien avec les universités et en
         particulier l’École supérieure du professorat et de l’éducation Clermont-Auvergne, tend à la
         valorisation des richesses humaines et à la mise en place de pratiques novatrices au service de la
         réussite de tous les élèves, de la maternelle à l’enseignement supérieur.
         Le projet stratégique académique place les usages du numérique comme outils essentiels
         d’apprentissage, dans la perspective d’une insertion professionnelle et d’un épanouissement
         personnel dans une société numérique, contribuant ainsi au développement économique des
         entreprises présentes sur nos territoires.
         Ce projet stratégique académique porte
         l’ambition forte d’un service public
         éducatif moderne, juste et fondé sur le
         principe de solidarité en s’appuyant sur
         les dynamiques de tous les territoires : le
         pôle métropolitain d’équilibre, le réseau des
         chefs-lieux de département, des villes
         moyennes qui maillent nos espaces ruraux
         ou hyper ruraux et nos espaces de
         moyenne montagne. Il est conçu comme un
         outil de coopération autour des politiques
         mises en œuvre, en encourageant
         notamment le lien entre le temps scolaire et
         périscolaire pour une approche éducative
         globale et cohérente.

17
Le contrat d’objectifs avec l’administration centrale
L’académie de Clermont-Ferrand a passé un contrat d'objectifs 2013 / 2017 avec le ministère de
l'Éducation nationale. La contractualisation est un moyen de fixer des objectifs réalistes, ciblés et
quantifiés qui doivent permettre aux académies de faire valoir leur valeur ajoutée en soulignant leur
marge de progrès pour accompagner tous les élèves.

La formation des enseignants et des personnels de direction
Il s'agit d'une priorité de la loi de refondation. Elle repose sur les écoles supérieures du professorat et
de l'éducation et vise à renforcer la place de la recherche dans la formation. L'académie travaille
également avec I'Ifé, l'ENS Cachan et d'autres acteurs universitaires (universités de Sherbrooke et de
Laval au Canada).

La stratégie numérique académique
La volonté de l’académie d’inscrire le numérique au cœur de ses priorités n’est pas récente. Les
objectifs qu’elle se fixe s’inscrivent naturellement dans le cadre du plan numérique présenté par le
Président de la République et s’inspirent systématiquement de la démarche de co-construction des
politiques académiques avec les collectivités territoriales et locales.

Le lieu de délibération de tous ceux qui ont partie liée dans la maîtrise d’ouvrage du numérique dans
tous les ordres d’enseignement est le comité de pilotage stratégique académique du numérique
éducatif.

L’ambition de l’académie pour l’année scolaire 2017-2018 s’organise autour de deux enjeux. Celui des
équipements, infrastructures, services numériques et de leur gestion et maintenance, ainsi que celui
de la compréhension, de la maitrise et du développement des usages du numérique dans la
refondation pédagogique de l’École.

Les collectivités territoriales et les agglomérations ont développé des partenariats afin de porter
l’ambition numérique de la Région Auvergne Rhône Alpes. Le déploiement du réseau Très Haut Débit
soutient cette ambition qui concerne au premier chef les établissements scolaires du premier et du
second degré ; cette évolution technologique apporte de nouvelles perspectives quant à la nature et la
gestion des équipements, des infrastructures, des systèmes informatiques des établissements et des
écoles ainsi que de leur maintenance. L’académie de Clermont-Ferrand, riche de ses premières
expériences, contribuera au déploiement du numérique sur le territoire de la grande région.

La refondation pédagogique de l’École s’appuie sur les possibilités offertes par le numérique qui sont
un moyen de donner une place nouvelle à l’élève dans ses apprentissages. Elle crée aussi une
obligation de formation de l’élève, citoyen en devenir de la société numérique. La prise en compte de
ce nouvel objectif de formation des élèves, inscrit dans la loi, constitue une priorité de l’académie.

L’ENT Auvergne apparaît aujourd’hui comme un outil incontournable pour les enseignants et les
personnels d’éducation, mais aussi pour les élèves et leurs parents. Il a été mis en place dans tous les
collèges et lycées de l’académie avec les départements et la Région. Il permet aux enseignants de
travailler avec leurs élèves et leurs collègues et d’accéder à de nombreuses ressources
pédagogiques.

Il offre un outil de préparation de vos enseignements, de parcours pédagogiques et de dialogue avec
tous ceux qui peuvent accompagner les jeunes dans leurs apprentissages. De plus, il contient tous les

                                                                                                         18
services utiles à l’animation de la vie scolaire : communication, emplois du temps, absences, notes,
     suivi des acquis…

     L’ENT Auvergne inclut aussi un outil pour l’ensemble des circonscriptions du premier degré. Celui-ci
     permet d’accompagner les maîtres dans leurs pratiques pédagogiques et facilite l’articulation entre
     l’école et le collège. En outre, depuis deux ans, le dispositif est ouvert au premier degré, en accord
     avec les communes de rattachement. Ainsi, certaines écoles bénéficient d’un ENT, articulé avec celui
     des collèges, ce qui facilite les échanges dans le cadre de la liaison école/collège.

     Pour vous accompagner, vous pourrez bénéficier :
       des possibilités offertes par le travail collaboratif avec vos collègues, grâce aux espaces créés à
          cette fin ;
       de l’appui des professeurs des pôles de compétence de l’observatoire académique des pratiques
          pédagogiques à l’ère du numérique. Ce dernier concourt notamment à une nouvelle politique de
          formation des enseignants par et au numérique ;
       de formations hybrides pour mieux inclure le numérique dans des pratiques pédagogiques plus
          participatives et plus impliquantes pour les élèves.

     Le pilotage pédagogique
     L’académie de Clermont-Ferrand place la pédagogie au centre de son action.
     La Délégation Académique à l’Innovation et à la Performance Pédagogique (DAIPP), intercatégorielle,
     constitue une interface pédagogique qui coordonne et assure le suivi des orientations nationales et
     académiques en matière de pédagogie et d’évaluation des écoles et établissements dans les
     départements et bassins d’éducation et de formation de l’académie.
     Son action territorialisée, et en étroite collaboration avec celles des IA-Dasen, des conseillers
     techniques du recteur et des collèges d’inspecteurs, s’inscrit dans le cadre du projet stratégique
     académique, en cohérence avec la région académique avec laquelle elle peut travailler dans les
     domaines relevant du Comité Régional des Recteurs.

19
Environnement professionnel

LES SERVICES ACADÉMIQUES
    Le recteur, chancelier des universités
    Nommé par décret du Président de la République en conseil des ministres, le recteur exerce dans
    l'académie les missions relatives au contenu et à l'organisation de l'action éducatrice et
    représente le ministre chargé de l'Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la
    recherche au sein de l'académie et des départements qui la constituent.
    Il est responsable de la totalité du service public de l'éducation dans l'académie, de la maternelle à
    l'université, et exerce aussi des compétences dans le domaine de l'enseignement privé sous contrat.

    Le recteur a pour missions de :
      veiller à l'application de toutes les dispositions législatives et réglementaires se rapportant à
         l'Éducation nationale
      définir la stratégie académique d'application de la politique éducative nationale
      assurer la gestion des personnels et des établissements
      développer des relations avec les autres services de l'État intervenant dans l'académie, les
         milieux politiques, économiques, socio-professionnels et notamment avec les collectivités
         territoriales
      intervenir dans le programme régional de formation conduit par le conseil régional
      rendre compte au ministre du fonctionnement du service public de l'Éducation nationale dans
         l'académie qu'il dirige.

    Pour mener à bien les missions qui lui sont confiées par le ministre, le recteur arrête, conformément
    aux orientations ministérielles, l'organisation fonctionnelle et territoriale de l'académie ainsi que les
    attributions des services académiques et des services départementaux de l'Éducation nationale placés
    sous son autorité.
    Dans ce cadre, il peut arrêter un schéma organisant la mutualisation des moyens entre les services de
    l'académie et les services départementaux de l'Éducation nationale.

    Pour la mise en œuvre de la politique éducative, le recteur dispose de l'assistance :
      de ses adjoints, qui constituent, autour de lui, le comité de direction de l’académie ;
      des services du rectorat ;
      du directeur et du chef de cabinet ;
      des conseillers techniques ;
      des personnels d'inspection.

    Les adjoints du recteur sont :
      le secrétaire général de l'académie ;
      les inspecteurs d’académie directeurs académiques des services départementaux de l'Éducation
         nationale.

    Les services du rectorat
    Les services administratifs sont placés sous la responsabilité du secrétaire général
    d'académie chargé, sous l'autorité du recteur, de l'administration de l'académie.

                                                                                                           20
L’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l'Éducation nationale
     (IA-Dasen)
     Depuis le 1er février 2012, l’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l'Éducation
     nationale a pris le titre de directeur académique des services de l’Éducation nationale. Il est désormais
     l’un des adjoints du recteur et son représentant à l'échelon départemental.
     Il est nommé par décret du Président de la République, sur proposition du ministre chargé de
     l'Éducation nationale.
     Dans le cadre de l’organisation fonctionnelle et territoriale arrêtée par le recteur, le directeur
     académique des services de l’Éducation nationale :
         dirige les services départementaux de l’Éducation nationale du département dans lequel il est
            nommé et représente le recteur dans ce département ;
         participe à la définition d'ensemble de la stratégie académique qui met en œuvre la politique
            éducative et pédagogique relative aux enseignements primaires et secondaires arrêtée par le
            ministre chargé de l'éducation ;
         met en œuvre, sous l'autorité du recteur, la stratégie académique organisant l’action éducatrice
            dans les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’éducation spéciale de son
            département ;
         peut se voir confier, également, la responsabilité des services interdépartementaux ou en charge
            de la mutualisation.

     Le directeur académique des services de l'Éducation nationale est le délégataire du recteur pour
     appliquer la stratégie académique et prendre, dans ce cadre, l'ensemble des actes relatifs aux affaires
     des services placés sous son autorité, se rapportant à la mise en œuvre de la politique éducative
     relative aux enseignements primaires et secondaires, ainsi qu’aux établissements qui les dispensent et
     aux personnels qui y sont affectés.
     Le directeur académique des services de l’Éducation nationale peut être secondé par un directeur
     académique adjoint des services de l’Éducation nationale lorsque la démographie du département le
     justifie.

     Il est assisté d'inspecteurs de l'Éducation nationale du premier degré chargés de circonscriptions.

     Les directions des services départementaux de l’Éducation nationale
     À l'échelon départemental, les services de l’Éducation nationale sont rassemblés au sein de la
     direction des services départementaux de l'Éducation nationale dont l'organisation varie d'un
     département à l'autre. Ces directions sont chargées de la mise en œuvre de l'action éducatrice et de la
     gestion des personnels et des établissements qui y concourent dans le cadre de l'application de la
     stratégie académique.
     Le recteur peut charger l'un des services de ces directions, le cas échéant pour l'ensemble de
     l'académie, d'une opération de mutualisation pour des missions :
         d'étude ;
         d'expertise ;
         de gestion ;
         d'appui technique à la maîtrise d'ouvrage ;
         de la préparation d'actes administratifs ;
         de contrôle du budget et des actes des établissements publics locaux d'enseignement.
     Par ailleurs, il peut créer un service interdépartemental et lui confier la conduite durable d'actions
     communes à plusieurs services départementaux de l'Éducation nationale.

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