Nouvelles acquisitions documentaires - JUIN 2021 - CRA Nord-Pas de ...
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Nouvelles acquisitions documentaires
JUIN 2021
CRA Nord-Pas de Calais
centre de documentation
contact : centredoc@cra-npdc.fr
tél. : 03 20 60 62 54
catalogue en ligne : https://cra-npdc.centredoc.fr/
1
Le centre de documentation du CRA Nord-Pas de Calais met à disposition des personnes concernées, des
familles et proches aidants, des professionnels du secteur social, médico-social, sanitaire, de
l’Enseignement, des chercheurs, des étudiants, des associations, un fonds documentaire – en accès libre
et gratuit – couvrant le domaine du Trouble du Spectre de l’Autisme,
sous des thèmes variés (connaissance de l’autisme, dépistage et diagnostic, soins, méthodes de prise en
charge, accompagnement, scolarité, vie professionnelle, vie affective et sexuelle, témoignages…).
Découvrez dans ce bulletin* nos nouvelles acquisitions et autres ressources documentaires disponibles
au centre de documentation et/ou en ligne.
Les liens indiqués sous chaque référence vous permettent d’accéder à notre catalogue en ligne qui
précise en temps réel si le document est actuellement disponible et peut donc être emprunté.
*Pour le recevoir, envoyez un mail à centredoc@cra-npdc.fr
Histoire de l’autisme ............................................................................................................................................ 3
Fonctionnement autistique et particularités ...................................................................................................... 3
Interventions cognitives ....................................................................................................................................... 4
Interventions comportementales ........................................................................................................................ 5
Interventions sur les comportements problèmes ............................................................................................... 5
Interventions sur la communication .................................................................................................................... 6
2
Identification de l’autisme
Histoire de l’autisme
Neurotribus. Autisme : plaidoyer pour la neurodiversité
de Steve SILBERMAN. Lausanne : Quanto, 2020, 528 p.
Qu’est-ce que l’autisme ? Un trouble du développement, un handicap mental ou une différence cognitive
naturelle, souvent apparentée à certaines formes de génie ? Tout cela à la fois, et bien davantage encore.
En dévoilant l’histoire de l'autisme, le journaliste d’investigation Steve Silberman offre un récit inédit et
captivant. On y découvre notamment que Leo Kanner et Hans Asperger, les deux premiers cliniciens à avoir
défini la notion d’autisme dans les années 1940, l’ont fait de manières profondément différentes. On y
trouve également les véritables raisons de la forte augmentation des cas diagnostiqués ces dernières
décennies, ainsi que le concept novateur de neurodiversité, amené à changer la donne. Au fil de l’enquête,
les recherches scientifiques et les parcours courageux des personnes autistes, parfois célèbres, et de leurs
proches montrent que les différences neurologiques mises en évidence par l'autisme (caractérisées par
des troubles comme la dyslexie ou le déficit de l'attention) ne sont ni une maladie ni la conséquence de la
toxicité du monde moderne, mais la simple expression de variations naturelles qui sont autant de richesses
pour le genre humain. Un livre événement qui changera votre vision sur l’autisme. [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5617
Cote : AUT.12 SIL
Fonctionnement autistique et particularités
10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez
de Ellen NOTBOHM, Benjamin Peylet. Malakoff : Dunod, 2021, 217 p.
Écrit à hauteur de regard d’un enfant autiste, un livre rempli d’amour, d’empathie et d’humour. 10 choses
que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez nous plonge dans le monde intérieur de nos enfants
différents. En partant des constats simples auxquels ils sont confrontés au quotidien – difficulté de
communication, vie sensorielle compliquée, limites qu’on leur impose… –, ce livre explique comment ces
difficultés affectent leur personnalité et leurs réactions. Maman d’un enfant autiste, Ellen Notbohm nous
invite à réfléchir sur l’importance des exigences sociales auxquelles sont confrontés les enfants atteints
d’autisme, que ce soient les attentes et les perspectives que les adultes nourrissent à leur égard comme la
nécessité d’acquérir une autonomie suffisante en grandissant. [Résumé d'éditeur].
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5615
Cote : AUT.50 NOT
Autisme sans déficience intellectuelle
Le profil Asperger au féminin : Caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique
de Isabelle HENAULT, Annick MARTIN, Valentina PASIN, et al. Montréal (Québec) : Chenelière Education,
2021, 158 p.
Le syndrome d’Asperger a longtemps été considéré comme une condition majoritairement masculine. Or,
les dernières études et expériences cliniques prouvent que la réalité est tout autre. Cet ouvrage a comme
principal objectif de démystifier le syndrome d’Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent
erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin. Il a également
comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d’accéder à une qualité de vie à la hauteur
de leur potentiel. En se basant sur les dernières recherches et données cliniques, Isabelle Hénault, dans la
première partie de l’ouvrage, définit le syndrome d’Asperger au féminin et présente ses caractéristiques
cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés. La deuxième partie est constituée du récit
d’Annyck Martin, qui témoigne du syndrome d’Asperger vu de l’intérieur. Son récit illustre son
3
cheminement personnel jusqu’à la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi. Au-delà du témoignage,
il a pour objectif de partager un ensemble d’informations et de ressources. Finalement, la troisième partie
présente le guide d’évaluation clinique du syndrome d’Asperger au féminin. Unique en son genre et écrit
avec la collaboration de trois sommités internationales, cet outil a été conçu pour répondre à l’important
besoin d’avoir en main un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic de cette
condition.[présentation d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5610
Cote : AUT.60 HEN
Développement normal et troublé
Troubles alimentaires pédiatriques
Lucie BRIATTE, Lauriane BARREAU-DROUIN. Paris : Tom Pousse, 2021, 183 p. (Concrètement, que faire ?)
« Mon enfant mange mal », « les repas sont un calvaire », « il refuse de prendre autre chose que du lait »,
« il ne supporte pas de manger des morceaux ». Voilà ce que tant de parents nous rapportent, sur leur
quotidien, à nous, orthophonistes. Des situations difficiles auxquelles ils sont confrontés parfois à chaque
repas, soit trois à quatre fois par jour, et ce, depuis des semaines, des mois, voire des années. Si certains
contextes de vie prédisposent à cette difficulté (prématurité, malformation congénitale, trouble du spectre
autistique…), le trouble alimentaire pédiatrique peut être en lien avec des causes motrices, sensorielles
et/ou comportementales. On l’observe aussi chez des enfants ne développant aucune autre difficulté par
ailleurs. Qui consulter quand les repas sont difficiles ? Que faire à la maison, à la crèche, à l’école, afin que
les repas se passent mieux ? Découvrir l’oralité alimentaire dans toute sa richesse et comprendre le trouble
alimentaire pédiatrique. Pouvoir expliquer à l’entourage, qui s’inquiète et qui s’interroge, que ce n’est ni
de la faute de l’enfant ni de celle de ses parents. Enfin et surtout, agir pour que la pression autour des repas
baisse le plus vite possible. Cet ouvrage s’adresse en priorité aux parents de bébés, d’enfants ou
d’adolescents ayant des difficultés à manger. Il sera aussi utile aux professionnels et étudiants intéressés
par cette problématique. Orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychologues, diététiciens,
sages-femmes, infirmiers, médecins, éducateurs spécialisés ou encore assistantes maternelles trouveront
dans ce livre de précieuses informations pour comprendre la situation de la plupart des familles, les guider
et leur proposer des pistes concrètes. [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5618
Cote : DEV.37 BRI
Interventions thérapeutiques et éducatives
Interventions cognitives
Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ?
de Tony ATTWOOD, Michelle GARNETT. Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck Supérieur, 2020, 272 p.
Chez les personnes atteintes de TSA, la dépression est fréquente et présente des caractéristiques et des
causes particulières. Ce livre exceptionnel offre un examen complet de ces aspects et un guide d'auto-
assistance efficace pour toute personne atteinte d'un trouble du spectre autistique (TSA) affecté par la
dépression. La dépression touche énormément de personnes avec autisme ou porteuse du syndrome
d’Asperger. Celles-ci sont démunies et ne savent pas comment réagir. Leur entourage fait face aux mêmes
difficultés. Avec ce programme, Tony Attwood, le spécialiste mondial du syndrome d’Asperger, offre à tous
les ressources pour comprendre et identifier les différents visages qu’elle peut prendre et donc mieux la
combattre. Les auteurs s’appuient sur les recherches les plus récentes pour évoquer des stratégies
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concrètes et faciles à mettre en oeuvre pour faire face aux effets de la dépression. Ils fournissent un
programme complet d’auto-assistance TCC, étape par étape, conçu spécifiquement pour les personnes
avec autisme ou Asperger. Le programme augmente la prise de conscience de soi, en permettant
notamment d’identifier ses déclencheurs personnels, et fournit les outils nécessaires pour combattre la
dépression. [Présentation d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5611
Cote : INT.30 ATT
Interventions comportementales
Ethique pour analystes du comportement
de Jon S. BAILEY, Mary R. BURCH. [S.l.] : ABA Online, 2020, 255 p.
Cette 3ème édition intégralement mise à jour du best-seller de Jon Bailey et Mary Burch, Éthique pour
Analystes du Comportement, est un guide inestimable pour comprendre et mettre en oeuvre le nouveau
Code de Conformité Professionnelle et Éthique du Behavior Analyst Certification Board (BACB / Comité de
Certification des Analystes du Comportement). Dans cette nouvelle édition figurent des études de cas tirées
de la pratique du monde réel de l’auteur, avec des conseils pour guider les lecteurs vers la « solution »
éthique et des chapitres révisés, y compris la façon dont cette nouvelle édition a évolué parallèlement au
Code révisé et des conseils pour réussir dans votre premier emploi en tant qu’analyste du comportement
certifié. Le Code de Conformité Professionnelle et Éthique du BACB complet et révisé est inclu en annexe.
Cette 3ème édition améliore ce qui est devenu une référence pour les analystes du comportement dans
leur formation et leur pratique. [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5622
Cote : INT.40 BAI
Interventions sur les comportements problèmes
Prévenir, enseigner, renforcer : modèle de soutien comportemental positif
de Glen DUNLAP, Kelly WILSON, Philip STRAIN, et al. Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2019, 332 p.
(Questions de personne)
Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel
nombre de professionnels n’étaient jusqu’ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas
d’enfants avec autisme. D’une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l’analyse appliquée du
comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme Prevent-Teach-Reinforce
repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences
communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs. Il vous permettra :
- d’aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu’ils
aient des besoins différents ou non ;
- de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d’eux ;
- d’évaluer l’efficacité de votre intervention ;
- de collecter des données fiables et de les utiliser ;
- de travailler avec des familles diverses.
Pour comprendre et mettre en œuvre ce processus en 5 étapes, tout au long de ce livre, de nombreux
exemples de cas réels sont détaillés pas à pas, et les formulaires et documents de travail sont
téléchargeables. Un outil à la fois complet et innovant, pour solutionner les problèmes comportementaux
les plus difficiles. (résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5620
Cote : INT.60 DUN
5Interventions sur la communication
Parler pour grandir / BOURQUE, Solène
de Solène BOURQUE, Geneviève COTE. Québec (Canada) : Midi trente, 2014, 139 p.
Le langage est une acquisition majeure chez le tout-petit. Bien sûr, chaque enfant est unique et a son
propre rythme d’apprentissage. Pourtant, lorsqu’on constate des écarts avec les autres petits du même
âge, il est normal de se préoccuper de l’impact de ce retard. Est-ce que le langage « débloquera » avec le
temps ? Y a-t-il lieu de s’inquiéter ? Les difficultés ont-elles des répercussions sur les autres sphères de
développement de l’enfant ? Voici un guide unique qui aidera les parents, éducateurs et autres
intervenants en petite enfance à mieux cerner les différents retards et troubles langagiers et à
accompagner l’enfant dans le développement de son langage. Les informations, activités de stimulation et
stratégies d’intervention psychoéducatives proposées dans cet ouvrage permettent de considérer l’enfant
comme un petit être à part entière, qui ne se définit pas que par ses défis de communication. Cela permet
en outre de mieux comprendre ses forces et ses défis et de l’aider de manière plus globale. [Résumé
d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5619
Cote : INT.100 BAI
Interventions sur les habiletés sociales
Développer l'empathie
de Aliki KASSOTAKI. [S.l.] : Upbility publications, 2016, 136 p.
Attrayante et centrée sur la pratique, cette ressource vous aidera à développer les compétences
d’empathie de vos enfants d’une manière agréable et interactive ! Elle comprend une série de 60 fiches
illustrées recto verso, qui présentent chacune une photo colorée et cinq questions. Ces dernières ont été
conçues spécialement pour aider les enfants à interpréter les émotions des autres et à y accorder de
l’importance. L’approche complète et progressive de cet eBook se fonde sur une partie théorique,
présentée au début, qui analyse deux modèles d’intervention pour la construction de l’empathie (le « cycle
de l’empathie » et la « carte d’empathie »). Ceux-ci permettent de développer l’empathie, grâce à une
série d’étapes simples. L’ensemble des fiches illustrées et des deux modèles d’intervention fait de cet
eBook un outil polyvalent, qui pourra être utilisé de plusieurs manières au cours de séances de thérapie,
en classe, ou encore à la maison. Ce livre est idéal pour les enfants qui présentent des troubles autistiques,
ainsi que pour les petits enfants qui ont besoin d’aide pour comprendre les émotions et le point de vue des
autres. Cet ensemble comprend 60 fiches imprimables recto verso, mais aussi une partie conçue pour les
tablettes, de sorte que les cartes puissent être utilisées séparément. [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5623
Cote : INT.110 KAS
Vie quotidienne et autonomie
L'enfant autiste décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son
fonctionnement ?
de Ginette BERNIER, Line GASCON. Paris : Mango, 2019, 185 p. (Aider à grandir)
Et s’il était possible de se mettre à la place de l’enfant autiste, ressentir et voir le monde de son point de
vue ? Cela aiderait grandement les parents et les aidants ! C’est ainsi que les auteures ont conçu ce livre,
en s’appuyant sur leurs formations et leurs expériences, elles ont « donné la parole » à ceux qui souvent
n’ont pas les mots pour dire. Une des plus grandes difficultés de l’autisme est la communication, son
apprentissage est un parcours truffé d’embûches pour ces enfants qui n’ont pas la même manière
d’appréhender le monde. Ils ne sont pour autant pas les seuls à devoir s’adapter, les parents aussi
recherchent les meilleures stratégies pour les aider dans ce lent processus. En illustrant des scènes de la
vie de tous les jours, les auteurs et l’illustrateur donnent à voir et à comprendre les difficultés spécifiques
de l’enfant autiste et expliquent simplement comment l’aider dans ses apprentissages et l’encourager
6toujours avec bienveillance et patience. Ce livre conçu pour les parents, les enseignants, les éducateurs
mais aussi les médecins non spécialistes, est une perche tendue à tous ceux qui veulent aider ces enfants
et relever le défi de l’inclusion dans notre société. Les autistes ont beaucoup à partager si l’on prend la
peine de les comprendre. Un livre-outil passionnant qui redonne aux parents et aux aidants confiance en
eux. Un point de vue inédit qui permet de comprendre le fonctionnement spécifique des apprentissages
de l’enfant autiste. Des connaissances validées par les plus grands spécialistes de l’autisme.
Plus de 120 illustrations qui traduisent le quotidien des parents et des enfants. [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5616
Cote : VIE.40 BER
J'aide mon enfant différent à s'épanouir : Hyperactif, Haut potentiel, Dys, Syndrome
Asperger
de Marina FAILLIOT-LALOUX. Paris : Larousse, 2019, 80 p. (Les clés de l'éducation positive Larousse)
Votre enfant est en mouvement perpétuel ? Il est impulsif, émotif, distrait, solitaire, hyper anxieux ? Vous
avez l’impression d’avoir un enfant différent, hors cadre, toujours sur le fil, ressentant les émotions et le
monde de façon atypique. Cet ouvrage illustré, à la fois théorique et pratique, vous permettra de mieux
cerner la psychologie de votre enfant et de l’accompagner sur la voie de la sérénité et du succès. Vous
pourrez ainsi :
- comprendre les troubles d'apprentissage (dyslexie, dysgraphie, dyscalculie), le trouble du déficit de
l'attention avec ou sans hyperactivité. TDA/H), le haut potentiel, le syndrome d'Asperger.
- aider votre enfant à s'épanouir dans sa tête, dans son corps, dans ses émotions. L'encourager à cultiver
ses talents singuliers, à gérer son hypersensibilité, à maîtriser son corps.
Vous trouverez aussi dans ce cahier des activités et des exercices pour aider votre enfant à développer son
potentiel et à se révéler. L'aider à accepter sa différence pour en faire une force ! [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5621
Cote : VIE.40 FAI
Compétences de la vie courante pour les enfants présentant un trouble du spectre
autistique
de Aliki KASSOTAKI. Nicosie : UPBILITY, 2020, 154 p.
Les compétences qui peuvent être considérées comme des compétences de la vie courante sont
innombrables, et la nature et la définition de ces compétences peuvent différer selon les cultures et les
contextes. Ce document contient 50 activités de la vie quotidienne des enfants et des adolescents réparties
en trois étapes : Première étape : cette étape présente une histoire avec une illustration afin que l'enfant
puisse comprendre l'activité sur laquelle il va travailler. Deuxième étape : elle comprend des questions sur
le développement de compétences de la vie quotidienne, qui favorisent la santé et le bien-être des enfants
présentant un trouble du spectre autistique. Troisième étape : elle comprend des jeux de rôles pour activer
les émotions, développer les fonctions cognitives, linguistiques et motrices et généraliser les compétences
ci-dessus. Ce guide propose des activités pour le renforcement des compétences suivantes : prise de
décisions / résolution du problème / pensée créative / pensée critique / communication efficace / relations
interpersonnelles / Connaissance de soi / empathie / gestion des émotions / gestion du stress. [Résumé
d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5624
Cote : VIE.41 KAS
Autisme, la boîte à outils : stratégies et techniques pour accompagner un enfant autiste
de Rachel OUELLET. Québec : Editions de Mortagne, 2020, 288 p.
Le diagnostic est tombé : trouble du spectre de l’autisme. Ces quelques mots peuvent être déroutants. Par
où commencer pour amener votre enfant à s’intégrer à notre monde « typique » ? Armé d’un simple bloc-
notes, d’un tableau blanc ou d’une tablette électronique, vous serez à même de mieux vous faire
comprendre de lui, mais surtout de connaître ses besoins particuliers et d’y répondre. Dans ce guide
sympathique, vous trouverez des astuces pour :
– accompagner le développement de l’enfant autiste ;
– stimuler ses sens ;
7– favoriser la communication ;
– l’aider à réguler ses émotions ;
– prévenir les crises autistiques et les gérer efficacement. [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5614
Cote : VIE.50 QUE
Récits et littérature de jeunesse sur l’autisme
Charles au pays des neurotypiques : le syndrome d'Asperger chez un enfant mis en mots
par sa maman
de Marie-Morgane ALEXANDRE. [s.l.] : s.n., 2019, [s.p.]
Porteur d'un handicap invisible, l'enfant autiste asperger est souvent incompris et rejeté par ceux qui
ignorent ce qu'il ressent et vit. Ce livre a pour vocation de permettre aux adultes qui sont amenés à
fréquenter ces enfants extra-ordinaires de mieux comprendre leurs particularités. Une meilleure
connaissance de ce que peut ressentir un enfant autiste asperger parmi tant d'autres permet de dépasser
nos peurs et appréhensions. En comprenant qu'il a des besoins particuliers, nous lui offrons davantage de
chances de s'épanouir. Soutenons ces enfants et leurs familles en découvrant ce que peut ressentir et vivre
un "Aspi". [résumé d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5612
Cote : REC.12 ALE
L'autisme raconté aux enfants
de Gabryel BOUCHARD, Karine BOUCHARD. Québec : Editions de Mortagne, 2020, 70 p.
Pourquoi j’ai de la difficulté à me faire des amis ? Pourquoi je déteste quand il y a trop de bruits autour de
moi ? Pourquoi je suis souvent fatigué ? Pourquoi certaines personnes pensent que je suis sourd ou moins
intelligent ? Gabryel s’est toujours senti très différent de ses camarades… Un jour, un pédopsychiatre lui
parle du trouble du spectre de l’autisme. Piqué par la curiosité, le garçon fait beaucoup de recherches pour
comprendre ce que ça signifie et pour l’expliquer à sa famille et ses amis. Si votre enfant a reçu un diagnostic
d’autisme, ce conte illustré vous permettra d’aborder le sujet avec lui et votre entourage, d’une façon
simple et imagée. Aidez-le aussi à reconnaître ses particularités grâce à la section « auto-observation » de
ce petit livre sympathique et coloré. Faites le plein de trucs afin de surmonter différentes difficultés liées à
l’autisme. Vous verrez, votre quotidien, mais surtout celui de votre enfant, en bénéficiera. [résumé
d'éditeur]
https://cra-npdc.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=5613
Cote : REC.41 BOU
8Coordonnées et modalités d’accès aux documents
Le centre de documentation du CRA Nord-Pas de Calais
Coordonnées : Horaires d’ouverture :
(Actuellement accueil uniquement sur RDV)
centre ressources autisme Nord-Pas de Calais Lundi : de 14h00 à 16h45
centre de documentation Mardi : 10h00 – 13h00 / 14h00-16h45
Boulevard du professeur Jules Leclercq 59000 Lille Mercredi : 10h00 – 13h00 / 14h00-16h45
Le CRA se situe à 150 m. du métro “CHU Eurasanté”, sur le parking Jeudi : 10h00 – 13h00 / 14h00-18h45
de l’Hôpital Albert Calmette (en voiture : Les visiteurs peuvent Vendredi : 10h00 – 13h00 / 14h00-16h00
stationner sur le parking P37). Son centre de documentation est situé
au rez-de-chaussée du centre Paul Boulanger, juste après l’unité
Fermeture annuelle :
territoriale d’éducation thérapeutique du patient (ETP).
3 semaines en été, 1 semaine à Noël. Chaque lundi des vacances
scolaires.
Gwénaëlle DELEROT : 03 20 60 62 54
Hugo SOCKEEL : 03 20 60 36 06 Le service de prêt :
Le prêt est gratuit mais soumis à caution.
@
Mail général : centredoc@cra-npdc.fr Prêt individuel : 4 documents pour une durée de 4 semaines,
Gwénaëlle DELEROT : g.delerot@cra-npdc.fr
renouvelables 4 semaines si les documents ne sont pas
Hugo SOCKEEL : h.sockeel@cra-npdc.fr
réservés.
Caution : 80 €
centre ressources autisme Nord-Pas de Calais Prêt aux institutions : 8 documents pour une durée de 8
centre de documentation semaines, renouvelables 4 semaines si les documents ne sont
1 Boulevard du professeur Jules Leclercq 59000 Lille
pas réservés.
Caution : 160 €
Les documents peuvent être déposés dans les lieux de
permanence du CRA :
Catalogue consultable en ligne : https://www.cra-npdc.fr/missions-et-activites/coordinations-locales
https://cra-npdc.centredoc.fr/
Les thématiques abordées :
En savoir plus sur le CRA • Politique générale de santé, action sociale
• Développement normal et troublé
Nord-Pas de Calais : • Identification de l’autisme
• Interventions thérapeutiques et éducatives
• Scolarité, pédagogie et apprentissages
https://www.cra-npdc.fr/ • Vie professionnelle
• Vie quotidienne et santé
9 • Accueil et accompagnement
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