Offre de formation du 1er semestre 2018 - l'Université ...
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Offre de formation
du 1 semestre 2018
erSOMMAIRE
Enseigner avec le numérique .........................................................................................p1
Enseigner avec l’appui du numérique .........................................................................
Elaborer de nouvelles stratégies d’enseignement : classes inversées, MOOC, formations hybrides ...........p2
Maîtriser la propriété intellectuelle et les droits d’auteur des ressources en ligne ....................................p3
Organiser des cours en présence et à distance : enseignement hybride .................................................p4
Penser son projet MOOC ....................................................................................................................p5
Intéragir en salle de téléprésence ......................................................................................................p6
Animer une classe virtuelle ...............................................................................................................p7
Réaliser un diaporama efficace ..........................................................................................................p8
Utiliser des logiciels, des applicatifs et des équipements ..............................................
Découvrir le TeachingLab .................................................................................................................p11
Découvrir les salles, les équipements et les services du C@mpus numérique de Bretagne .......................p12
Connaître les outils numériques pour l’enseignement .........................................................................p13
Prendre en main l’outil anti-plagiat Compilatio ...................................................................................p14
Modéliser, concevoir pour la fabrication numérique ...........................................................................p15
Réaliser des présentations avec Prezi .............................................................................................. p16
Explorer Arduino .............................................................................................................................p17
Prospectives, innovations et créativité ...........................................................................
Connaître et comprendre le design thinking .......................................................................................p20
Découvrir l’enseignement enrichi par le jeu .......................................................................................p21
Découvrir le co-développement .......................................................................................................p22
Découvrir la facilitation graphique ....................................................................................................p23
Développer son potentiel créatif en s’initiant avec des outils simples et efficaces .................................p24
Offre de formation Université Bretagne Loire 2018CALENDRIER DU 1ER SEMESTRE 2018
Enseigner avec l’appui du numérique
Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements
Prospectives, innovations et créativité
JANVIER
18/01/18 23/01/18 30/01/18
DÉCOUVRIR ÉLABORER DE DÉCOUVRIR LES
LE TEACHING LAB NOUVELLES SALLES DU CAMPUS
STRATÉGIES NUMÉRIQUE DE
D’ENSEIGNEMENT BRETAGNE
FEVRIER
01/02/18 06/02/18 13/02/18 20/02/18
CONNAÎTRE & CONNAÎTRE LES OUTILS MAÎTRISER LA ORGANISER DES
PROPRIÉTÉ
COMPRENDRE LE NUMÉRIQUES POUR COURS EN PRÉSENCE
INTELLECTUELLE DES
DESIGN THINKING L’ENSEIGNEMENT RESSOURCES EN LIGNE & À DISTANCE
MARS
13/03/18 15/03/18 22/03/18
PENSER SON DÉCOUVRIR PRENDRE EN MAIN
PROJET MOOC L’ENSEIGNEMENT L’OUTIL ANTI PLAGIAT
ENRICHI PAR LE JEU COMPILATIOAVRIL
05/04/18 10/04/18 19/04/18 24/04/18
MODÉLISER POUR INTÉRAGIR EN SALLE ANIMER UNE CLASSE RÉALISER DES
LA FABRICATION DE TÉLÉPRÉSENCE VIRTUELLE PRÉSENTATIONS
NUMÉRIQUE AVEC PREZI
MAI
24/05/18 29/05/18
DÉCOUVRIR LE CO- 26/06/18
DÉCOUVRIR LA
DÉVELOPPEMENT
FACILITATION
GRAPHIQUE
JUIN
01/06/18 05/06/18 11/06/18
EXPLORER RÉALISER UN 12/06/18
DÉVELOPPER SON
ARDUINO DIAPORAMA
POTENTIEL CRÉATIF
EFFICACEEnseigner avec l’appui du
numérique
Légende
• Publics
• Intervenants
• Modalités de
participation
• LieuxÉLABORER DE NOUVELLES STRATÉGIES
D’ENSEIGNEMENT : CLASSES INVERSÉES 23/01/18
MOOC, FORMATIONS HYBRIDES 14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Avec le développement du numérique dans l’enseignement, les dispositifs de formation se diversifient et
proposent d’autres modalités pédagogiques mixant des temps en présence et à distance. Depuis 2008, les
Universités Numériques Thématiques (UNT) mettent à la disposition des établissements et des étudiants
des ressources pédagogiques en ligne. Après quelques initiatives de Moocs francophones, la plateforme
FUN-MOOC est lancée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en octobre 2013. Elle
propose un catalogue de cours en ligne dispensés par les universités et écoles françaises. Dans ce contexte,
l’exploitation des dispositifs et des ressources pédagogiques dans les formations demande aux enseignants
d’appréhender ces nouvelles stratégies d’enseignement.
Objectifs de la formation :
Découvrir et appréhender de nouvelles modalités d’enseignement et d’apprentissage.
Programme :
Décrire et comparer les dispositifs de classe inversée, Mooc, formation hybride.
Comprendre les principes et les enjeux de ces modalités par rapport à une formation classique.
Cerner l’intérêt pédagogique de ces nouvelles façons d’enseigner et d’apprendre.
Modalités pédagogiques :
Présentation et réflexion autour des dispositifs.
Mise en activité pour détecter le potentiel des dispositifs pour une appropriation dans son
enseignement.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Ingénieur(e)s pédagogiques, Service - Salles du C@mpus numérique de Bretagne
de Pédagogie et d’Innovation, Mission - Salles de visioconférence
Formation, Université Bretagne Loire
classe inversée innovation
développement professionnel
pédagogie MOOC
hybridation
Ressources supplémentaires :
- Blog de Marcel Lebrun INSCRIPTION
- KHAN Salman, L’éducation réinventée, Edition Lattès, 2013, 350p.
Site internet
- Le portail du numérique dans l’enseignement supérieur https://utice.u-bretagneloire.fr
- Plateforme FUN-MOOC
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 2MAÎTRISER LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE ET
LES DROITS D’AUTEUR DES
13/02/18
RESSOURCES EN LIGNE 09h30 - 17h00
DURÉE : 1 j.
La diffusion de cours en ligne par les enseignants suppose de respecter un ensemble de règles et de principes
juridiques pour garantir le bon usage de ressources dans un cours et respecter les droits d’auteur. 
Objectif de la formation :
Sensibiliser les participants aux questions de propriété intellectuelle dans le cadre de la production de
ressources numériques.
Programme :
Principes de la propriété intellectuelle et des droits d’auteur.
Application à la production et à la diffusion de ressources numériques.
Prérequis :
Expérience en enseignement /formation.
Modalités pédagogiques :
Présentation des principes théoriques et échange avec les participants à partir de leurs questions.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Stéphane Le Cam, enseignante- - Salles du C@mpus numérique de Bretagne
chercheure, Université Rennes 2 - Salles de visioconférence
droits d’auteur
propriété intellectuelle
licences
INSCRIPTION
Ressource complémentaire : Site internet
- André Lucas, Emilie Bouchet-Le Mappian, Sylvain Chatry et https://utice.u-bretagneloire.fr
Stéphanie Le Cam, Guide du droit d’auteur, 2ème édition, 2014.
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 3ORGANISER DES COURS EN PRÉSENCE
ET À DISTANCE : ENSEIGNEMENT 20/02/18
HYBRIDE 14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Un dispositif hybride est “tout dispositif de formation (cours, formation continue) qui s’appuie sur un
environnement numérique (plateforme d’apprentissage en ligne). Ce dispositif propose aux étudiant-e-s des
ressources à utiliser ou des activités à réaliser à distance (en dehors des salles de cours) et en présence (dans
les salles de cours). La proportion des activités à distance et en présence peut varier selon les dispositifs.»
Objectif de la formation :
Connaître les principes de scénarisation d’un cours hybride.
Programme :
Présenter différents types de dispositifs de formation hybride.
Connaître les différentes facettes de l’apprentissage.
Concevoir et scénariser un dispositif hybride.
Prérequis :
Avoir une expérience en enseignement / formation.
Savoir effectuer les manipulations de base sur la plateforme Moodle.
Modalités pédagogiques :
Présentation et activités autour des pratiques des participants. Phase de travail en présentiel (le
jour de la formation) et à distance (avant et après).
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Lucas Ricroch, ingénieur pédagogique, - Salles du C@mpus numérique de Bretagne
Service de Pédagogie et d’Innovation, - Salles de visioconférence
Mission Formation, Université Bretagne Loire
présentiel dispositif
à distance hybride
activité scénarisation
apprentissage
Ressources complémentaires :
- Peraya Daniel, Peltier Claire, Villiot-Leclercq Emmanuelle,
Nagels Marc, Morin Cyrille, et al.. Typologie des dispositifis de formation INSCRIPTION
hybrides : configurations et métaphores. AIPU. Quelle université pour demain?, Site internet
May 2012, Canada. pp.147 -155,2012 https://utice.u-b retagneloire.fr
- Lameul, G. et Loisy, C. coord. La pédagogie universitaire à l’heure du numérique :
questionnements et éclairages de la recherche, De Boeck, 2014. Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 4PENSER SON PROJET MOOC
13/03/18
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Le terme MOOC (Massive Open Online Course) est apparu pour la première fois aux États-Unis au début
des années 2000 pour désigner des cours en ligne (à distance), accessibles gratuitement et à tous
sans limitation d’inscriptions. Depuis 2013, le phénomène MOOC connaît une popularité croissante en France ;
son développement est d’ailleurs fortement encouragé par le Ministère de l’Enseignement Supérieur
et de la Recherche, qui a déployé la plateforme nationale de MOOC FUN, afin de répondre aux attentes
d’un large public exprimant ses besoins de formation initiale et d’apprentissage tout au long de la vie.
Objectif de la formation :
Identifier toutes les étapes de réalisation d’un MOOC.
Programme :
Introduire les différentes typologies de MOOC.
Étudier les différentes phases d’un MOOC :
- Préparatoire : rédaction du cahier des charges
- Développement / production des ressources
- Lancement : communication en amont et semaine pré-MOOC
- Déroulement : gestion et animation
- Analyse et bilan
Prérequis :
Expérience en enseignement / formation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Tabatha Morin, ingénieure pédagogique, - Salles du C@mpus numérique de Bretagne
Service de Pédagogie et d’Innovation, - Salles de visioconférence
Mission Formation, Université Bretagne Loire
scénarisation en ligne
innovation à distance
MOOC communauté
pédagogie numérique CLOM
Ressources complémentaires :
- Blog La Révolution Mooc et http://mathieucisel.fr
- J.C. Pomerol, Y. Epelboin, C. Thoury. Les MOOC - Conception, usages et modèles
économiques, Editions DUNOD, 2014, 142 pages.
INSCRIPTION
- G. Daïd, P. Nguyên. Guide pratique des MOOC, Editions EYROLEES, 2014, 184 pages. Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 5INTERAGIR EN SALLE DE TÉLÉPRÉSENCE
10/04/18
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Le terme de téléprésence est utilisé ici pour parler de dispositif de vidéocommunication permettant
la vision et l’écoute de l’ensemble des participants présents dans des espaces distants. Grâce à une
qualité d’image et de son HD, le dispositif de téléprésence donne l’impression d’être dans la même
pièce. Les salles de téléprésence sont aussi conçues pour diffuser et partager un document avec
tous les participants des différents sites et permettre une communication naturelle (captation
du son dans la pièce entière, expressions du visage). D’une capacité de 18 places, les salles de
téléprésence immersive (TPI) et téléprésence (TP) peuvent être connectées à d’autres salles du
C@mpus numérique de Bretagne ou à d’autres salles de visioconférence classique (salle externe).

Objectif de la formation :
Connaître les principes permettant de scénariser et animer un exposé dans une salle de
téléprésence.
Programme :
Salle de téléprésence :
- Identifier les différents environnements et équipements de téléprésence des salles du
C@mpus numérique de Bretagne.
- Découvrir les spécificités liées aux salles de téléprésence en situation d’exposé et dans
la mise en place d’activités.
Scénarisation :
- Connaître les caractéristiques de scénarisation d’un exposé en salle de téléprésence.
- Réaliser le scénario d’un exposé joué en salle de téléprésence.
Prérequis :
Connaître l’environnement des salles du C@mpus numérique de Bretagne.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Tabatha Morin et Lucas Ricroch,
Salles du C@mpus numérique de Bretagne
ingénieur(e)s pédagogiques, Service
de Pédagogie et d’Innovation, Mission
Formation, Université Bretagne Loire téléprésence scénarisation
synchrone animation
diaporama
Ressources complémentaires : INSCRIPTION
- Site du C@mpus numérique de Bretagne
Site internet
- Guide prise en main et tutoriels des salles du C@mpus numérique de Bretagne https://utice.u-bretagneloire.fr
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites Courriel
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« Enseigner avec l’appui du numérique » 6ANIMER UNE CLASSE VIRTUELLE
19/04/18
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
La classe virtuelle est un outil pour interagir à distance en temps réel. Il permet via une interface d’animation
de diffuser des supports multimédias (document bureautique, vidéo, fichier son, image…), d’écrire sur un
tableau blanc, de partager son écran ou encore d’effectuer des sondages en direct. Reliés par Internet,
enseignants et étudiants peuvent se rencontrer dans la cadre de cours, de réunions ou de points d’étape.
Objectif de la formation :
Organiser et gérer une classe virtuelle favorisant l’interaction et les échanges à distance.
Programme :
Identifier l’interface et les fonctionnalités de la classe virtuelle VIA.
Préparer une activité : inviter des participants, importer des supports, créer des sondages et
scénariser une activité.
Animer une classe virtuelle : intégrer de l’interaction dans sa séance, créer des groupes grâce aux
ateliers.
Sensibiliser sur les éléments importants avant et après la fin de l’activité.
Prérequis :
Être familiarisé avec les fonctionnalités de base d’un outil de classe virtuelle.
Se munir d’un ordinateur, d’un casque (kit oreillettes ou micro-casque) et d’une connexion
Internet filaire (webcam optionnelle).
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel En classe virtuelle
Ingénieur(e)s pédagogiques, Service
de Pédagogie et d’Innovation, Mission
Formation, Université Bretagne Loire
interaction
classe virtuelle
à distance
Ressources complémentaires :
- Georges Ferone et Aurore Lavenka, «La classe virtuelle,
quels effets sur la pratique de l’enseignant?», Distances et médiations
des savoirs [en ligne] INSCRIPTION
- Blog Netvisio : Classe Virtuelle, 10 bonnes pratiques Site internet
- Site Educavox : La classe virtuelle et les dispositifs de formation https://utice.u-bretagneloire.fr
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 7RÉALISER UN DIAPORAMA EFFICACE
05/06/18
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Powerpoint, Prezi, Impress sont des logiciels de présentation qui permettent d’éditer ou de créer des supports
de communication, d’enseignement ou de réunion. Créer un diaporama efficace permet non seulement
de communiquer et de soutenir un discours mais aussi de stimuler la réflexion, d’encourager le débat...
tout en ayant une présentation ergonomique visuellement appropriée au propos et agréable pour le public.

Objectifs de la formation :
Connaître et appliquer les principes permettant d’élaborer un diaporama structuré et synthétique,
véritable soutien du propos tenu.
Programme :
Être sensibilisé à l’importance du plan d’intervention (storytelling) : les idées centrales, leur
importance et les objectifs de l’exposé.
Identifier les outils de diaporama : panorama d’outils de présentation.
Appréhender les principes de conception : design, contenu, mise en page, valorisation de
l’information, choix des visuels (image et texte)...
Prérequis :
Maîtriser les fonctionnalités de base d’un outil de présentation et de diaporama comme Powerpoint
ou Impress.
Modalités pédagogiques :
Présentation des principes clés.
Mise en pratique et exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Ingénieur(e)s pédagogiques, Service - Salles du C@mpus numérique de Bretagne
de Pédagogie et d’Innovation, Mission - Salles de visioconférence
Formation, Université Bretagne Loire
outil support
numérique présentation
diaporama
Ressources complémentaires :
- Site de Canopé : Comment concevoir des diaporamas efficaces?
- CRDP de l’Académie d’Amiens : Construire un diaporama
INSCRIPTION
- Portail du soutien à la pédagogie universitaire du réseau de l’Université du Québec : Les logiciels Site internet
de présentation multimédia en soutien aux exposés magistraux https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Enseigner avec l’appui du numérique » 8Utiliser des logiciels,
applicatifs et équipements
Légende
• Publics
• Intervenants
• Modalités de
participation
• LieuxDÉCOUVRIR LE TEACHINGLAB
18/01/17
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Un Fablab est un lieu ouvert où sont mutualisés outils, connaissances et savoir-faire. On peut y réaliser
à peu près tout ce qu’on veut. Le Teaching lab de l’Université Bretagne Loire est dédié à l’invention et à la
fabrication de supports d’apprentissage (physiques ou virtuels). Il s’agit d’un Fablab à vocation pédagogique
dont les principes fondateurs sont la pluridisciplinarité, la culture du oui, la communauté, la pédagogie par
projet et la créativité.
Objectif de la formation :
Connaître les opportunités offertes par la fabrication numérique dans un contexte d’enseignement.
Découvrir les différents aspects de la fabrication numérique.
Découvrir les équipements du TeachingLab.
Programme :
Appréhender les concepts clés de la fabrication numérique.
Cerner les enjeux, opportunités et contraintes de la fabrication numérique dans un contexte
d’enseignement.
Découvrir le TeachingLab, ses équipements et l’appui aux projets proposé par l’équipe du Service
de Pédagogie et d’Innovation (SPI).
Prérequis :
Vouloir acquérir de nouvelles compétences et être curieux.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et méthodes.
Mise en pratique et exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Laurent Mattlé, TeachingLab Manager, TeachingLab (salle n°047), Pôle Numérique
Service de Pédagogie et d’Innovation, Mission Rennes Beaulieu, Campus de Beaulieu
Formation, Université Bretagne Loire
pédagogie par projet innovation
fabrication numérique
teaching lab
INSCRIPTION
Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Ressource supplémentaire :
- Fab Lab, la révolution est en marche, Collectif, Pyramid, 2015 Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 11DÉCOUVRIR LES SALLES, LES ÉQUIPEMENTS ET LES
SERVICES DU CAMPUS NUMÉRIQUE
30/01/18
DE BRETAGNE 14h00 - 16h00
DURÉE : 2h
Le C@mpus numérique de Bretagne déploie une infrastructure favorisant la communication et la collaboration
sur l’ensemble du territoire breton. Il comprend 54 salles de tailles variables dédiées à la pédagogie et la
recherche scientifique dont les usages varient selon l’environnement et les équipements. À ces installations
sont associés des services innovants tels qu’une « conciergerie » en ligne, des captations automatisées
ou encore des comptes nomades pour accéder à une session depuis un ordinateur, une tablette ou un
smartphone. Ce nouveau dispositif augure ainsi une nouvelle façon de pratiquer l’enseignement et la
recherche à distance, plus performante et ouverte, moins coûteuse financièrement et écologiquement.
Objectif de la formation :
S’approprier les équipements et les services du C@mpus numérique de Bretagne.
Programme :
Découvrir les quatre types de salles et les services du C@mpus numérique de Bretagne.
Connaître la procédure de réservation des salles depuis le portail du C@mpus numérique de Bretagne.
Rejoindre une session de téléprésence depuis un ordinateur, une tablette ou un smartphone.
Enregistrer et gérer ses séances captées.
Prérequis :
Utilisation courante d’un ordinateur et d’un navigateur web.
Modalités pédagogiques :
Présentation de la plateforme et démonstration.
Exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Ingénieur(e)s pédagogiques, Service Salles du C@mpus numérique de Bretagne
de Pédagogie et d’Innovation, Mission
Formation, Université Bretagne Loire
collaboration
téléprésence
espace physique d’apprentisssge
formation immersion
Ressources complémentaires : INSCRIPTION
- Site du C@mpus numérique de Bretagne
- Guide prise en main et tutoriels des salles du Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
C@mpus numérique de Bretagne
Courriel
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« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 12CONNAÎTRE LES OUTILS NUMÉRIQUES
POUR L’ENSEIGNEMENT 06/02/18
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Les établissements d’enseignement supérieur mettent à disposition des enseignants un
ensemble d’outils, d’applications et d’équipements : plateforme de téléformation, classes
virtuelles, salles de visioconférence, tableau blanc interactif, outils de captation… Avec le
développement de l’usage de ces outils, nombre de questions concernant leur intégration
viennent à émerger : quel outil choisir ? Quels sont leurs apports pédagogiques ? Comment
encadre t-on leur usage ? Quels sont les aspects techniques et humains à prendre en compte ? ...
Objectif de la formation :
Connaître les principaux outils numériques et leur application dans l’enseignement.
Programme :
Identifier et différencier les principaux outils numériques.
Analyser leurs usages pédagogiques.
Tester des outils et applications.
Prérequis :
Connaissance de l’environnement web.
Modalités pédagogiques :
Présentation de différents outils et prise en main.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Multisite
Ingénieur(e)s pédagogiques, Service - Salles du C@mpus numérique de Bretagne
de Pédagogie et d’Innovation, Mission - Salles de visioconférence
Formation, Université Bretagne Loire
enseignement
interaction PODCAST
QCM outil numérique
quizz réseaux sociaux
classe virtuelle en ligne
Ressources complémentaires :
- Réseau Canopé : Média Fiches «Un nouvel environnement d’apprentissage» INSCRIPTION
- Médiathéque de Lorient : Débuter sur Twitter (90 pages) Site internet
- Tutoriels WordPress : 65 tutoriels WordPress gratuits https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
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« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 13PRENDRE EN MAIN L’OUTIL ANTI-PLAGIAT
COMPILATIO 22/03/18
14h00 - 16h00
DURÉE : 2h
Le logiciel de détection du plagiat Compilatio analyse et recherche des passages identiques entre
le travail remis sous format numérique par les étudiants, les ressources accessibles librement sur
internet et l’ensemble des travaux remis dans les établissements sur la plateforme (bibliothèque
de référence). Ce service permet d’évaluer l’originalité d’un travail et de détecter les plagiats
éventuels. Neuf établissements ont déployé cet outil de détection de plagiat dans le cadre d’une
convention de partenariat portée par l’Université Bretagne Loire : ECAM Rennes, EME, EHESP, ENSCR,
ENSTA Bretagne, INSA, Université de Bretagne Sud, Université de Rennes 1 et Université Rennes 2. 

Objectif de la formation :
Découvrir le logiciel Compilatio, du dépôt des travaux des étudiants à l’analyse des résultats.
Programme :
Présenter la démarche anti-plagiat : communiquer et sensibiliser.
Gérer un espace de dépôt des travaux.
Analyser et interpréter les résultats.
Utiliser Compilatio depuis Moodle.
Modalités pédagogiques :
Présentation et manipulation.
Enseignant-chercheur, enseignant Multisite
Ingénieur(e)s pédagogiques, Service Salles du C@mpus numérique de Bretagne
de Pédagogie et d’Innovation, Mission
Formation, Université Bretagne Loire
plagiat détection
information
outil plagiat
prévention
INSCRIPTION
Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 14MODÉLISER ET CONCEVOIR
POUR LA FABRICATION NUMÉRIQUE
05/04/18
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Pour utiliser l’impression 3d, découper au laser, fraiser numériquement, il faut toujours passer par une étape
de dessin. Mais nul besoin d’être un artiste pour toucher le cœur de ces technologies qui aujourd’hui nous
sont accessibles.
Objectif de la formation :
Découvrir la modélisation et l’impression 2D et 3D.
Programme :
Découvrir le dessin vectoriel.
Découvrir la modélisation paramétrique.
Goûter la modélisation par maillage.
Connaître les possibilités et les limites des machines du Teaching Lab.
Prérequis :
Vouloir acquérir de nouvelles compétences, être curieux.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et méthodes.
Mise en pratique et exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Laurent Mattlé, TeachingLab Manager, TeachingLab (salle n°047), Pôle Numérique
Service de Pédagogie et d’Innovation, Mission Rennes Beaulieu, Campus de Beaulieu
Formation, Université Bretagne Loire
fraiseuse
teaching lab
fabrication numérique Arduino
impression 3D
découpeuse laser
INSCRIPTION
Site internet
Ressource complémentaire : https://utice.u-bretagneloire.fr
- Fab Lab, la révolution est en marche, Collectif, Pyramid, 2015 Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 15RÉALISER DES PRÉSENTATIONS AVEC PREZI
24/04/18
10h00 - 12h00
DURÉE : 2h
Créé en 2009, Prezi est un logiciel de présentation interactive de contenus textes et multimédias.
A la différence du diaporama, il propose une vue d’ensemble du contenu non séquentiel et
permet une navigation en mode diapositive ou en mode zoom sur des parties du support. Cette
application en ligne permet de partager vos présentations et de collaborer à plusieurs en temps réel.
Objectif de la formation :
Concevoir un support de présentation Prezi.
Programme :
Définir le modèle de la présentation (thème graphique).
Élaborer le contenu (storyboard).
Mettre en forme et valoriser l’information.
Créer un graphique avec Infogram.
Gérer et diffuser sa présentation.
Prérequis :
Maîtriser les fonctionnalités de base d’un outil de création de diaporama.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et mise en pratique.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Ingénieur(e)s pédagogiques, Service Brest et Rennes uniquement
de Pédagogie et d’Innovation, Mission
Formation, Université Bretagne Loire
diaporama dynamique
outil numérique support
présentation
INSCRIPTION
Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 16EXPLORER ARDUINO
01/06/18
14h00 - 17h00
DURÉE : 3h
Arduino est un outil de développement libre basé sur un microcontrôleur, il permet
de mettre de l’intelligence dans les objets et de rendre tangibles bon nombre
d’idées. Portée par une immense communauté et un développement incessant il est
probablement le symbole de cette révolution industrielle dont tout le monde parle.
Objectif de la formation :
Découvrir l’univers Arduino, le matériel, le logiciel et la communauté.
Programme :
Cerner les enjeux, opportunités et contraintes d’Arduino dans un contexte d’enseignement.
Réaliser un premier prototype.
Prérequis :
Être curieux.
Modalités pédagogiques :
Présentation des concepts et méthodes.
Mise en pratique et exercices d’appropriation.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Laurent Mattlé, TeachingLab Manager, TeachingLab (salle n°047), Pôle Numérique
Service de Pédagogie et d’Innovation, Mission Rennes Beaulieu, Campus de Beaulieu
Formation, Université Bretagne Loire
Arduino communauté
micro contrôleur
INSCRIPTION
Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Utiliser des logiciels, applicatifs et équipements » 17Prospectives, innovations
et créativité
Légende
• Publics
• Intervenants
• Modalités de
participation
• LieuxCONNAÎTRE ET COMPRENDRE
LE DESIGN THINKING 01/02/18
09h00 - 17h00
DURÉE : 1 j.
Le design thinking est né dans les ateliers des designers pour résoudre une problématique d’innovation
par une approche multidisciplinaire centrée sur la créativité et l’humain. C’est une méthode employée
dans la conduite de projets innovants. Son utilisation se développe depuis plusieurs années au sein
de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. Elle offre des activités impliquant le
travail en groupe, l’expression de tous... Elle laisse une place non négligeable à l’essai et à l’erreur.
Objectif de la formation :
Découvrir le design thinking et ses applications dans vos projets.
Programme :
Présentation théorique et retours d’expérience.
Transposition dans vos pratiques.
Cas pratique.
Modalités pédagogiques :
Présentation et mise en pratique.
Ingénieur(e) pédagogique, ingénieur(e) projet, Présentiel
responsable d’UE, responsable de service
Antoine Babeau, co-fondateur, Icilaba Pôle Numérique Rennes Beaulieu
Création Campus de Beaulieu - Rennes
design thinking
innovation créativité
collaboratif agilité
Ressources complémentaires :
- Le design thinking de Stanford à l’école primaire française, The Conversation, 3 octobre 2017,
article consulté le 6 novembre 2017
- Réapprendre à s’étonner et à innover avec le design thinking, The Conversation, 3 octobre INSCRIPTION
2017, article consulté le 6 novembre 2017 Site internet
- Conférence TED : Tim Brown urge les designers à penser grand https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
Cliquez sur les titres des ressources complémentaires pour accéder aux sites
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Prospectives, innovations et créativité » 20DÉCOUVRIR L’ENSEIGNEMENT ENRICHI
PAR LE JEU
15/03/18
09h30 - 17h00
DURÉE : 1 j.
Vous avez un cours ou un TP dont vous n’êtes pas satisfait ? Quoi que vous fassiez, les élèves semblent
totalement désintéressés ?
Avez-vous essayé de capter leur attention avec un JEU ?
L’apprentissage par le jeu est depuis longtemps utilisé pour motiver les élèves et les inscrire dans une
démarche active et participative. Il vous suffit de trouver les ressorts ludiques adaptés !
Lors de cette journée, vous découvrirez les mécanismes ludiques et leurs bienfaits sur l’apprentissage. Des
sessions de jeux vous aideront à mieux comprendre ces mécanismes afin de les appliquer dans vos propres
cours. Pour finir, chacun d’entre vous concevra un prototype de jeu, sur mesure, pour une partie de ses
enseignements.


Objectif de la formation :
Comprendre les fondements du jeu afin d’enrichir vos cours avec des ressorts ludiques.
Programme :
Découvrir les mécanismes ludiques et leurs bienfaits sur l’apprentissage.
Tester des jeux simples et les transformer à des fins pédagogiques.
Concevoir un prototype de jeu, sur mesure, pour une partie de ses enseignements.
Modalités pédagogiques :
Les participants testeront différents types de jeux et seront amenés à modifier leurs règles pour
les adapter à leurs contenus pédagogiques. Des cartes vierges, dés, pions et tout le matériel
nécessaire sera mis à laur disposition pour créer des prototypes de jeux éducatifs.
Enseignant-chercheur, enseignant, ingénieur Présentiel
pédagogique, bibliothécaire
Iza Marfisi, maître de conférences, Pôle Numérique Rennes Beaulieu
laboratoire d’informatique (LIUM), IUT de Campus de Beaulieu - Rennes
Laval, Université du Mans
ludification jeu
participation
INSCRIPTION
Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Prospectives, innovations et créativité » 21DÉCOUVRIR LE CO-DÉVELOPPEMENT
24/05/18
13h30 - 16h00
DURÉE : 2h30
Processus pratique d’intelligence collective structurant la parole, l’écoute et incitant l’action, le co-
développement permet la résolution de situations concrètes tout en apprenant ensemble à partir des
expériences de chacun.
L’approche utilisée lors de cet atelier est celle de A. Payette et C. Champagne, fondateurs et porteurs de
cette méthode. Pour eux, « le groupe de Codev pro est une approche de développement des personnes
qui croient pouvoir apprendre les unes des autres afin d’améliorer leur pratique. La réflexion effectuée
individuellement et en groupe est favorisée par un exercice structuré de consultation qui porte sur des
problématiques vécues actuellement par les participants ».
Venez découvrir et vivre une séance de co-développement !
Objectif de la formation :
Développer ses pratiques pédagogiques dans le cadre d’un atelier de co-développement.
Programme :
L’atelier de co-développement se basera sur une problématique ou une situation professionnelle
commune définie par les participants :
Choix de la thématique pour l’atelier au sein du groupe.
Pratique des différentes étapes du co-développement.
Bilan et analyse individuelle des apprentissages liés à l’atelier.
Prérequis :
Chaque participant vient avec une problématique ou une situation professionnelle pouvant faire
l’objet d’une réflexion collective.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Amandine Fraval, ingénieure Pôle Numérique Rennes Beaulieu
pédagogique, Service de Pédagogie Campus de Beaulieu - Rennes
et d’Innovation, Mission Formation,
Université Bretagne Loire
intelligence collective
co-développement
collaboratif
INSCRIPTION
Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Prospectives, innovations et créativité » 22DÉCOUVRIR LA FACILITATION GRAPHIQUE
29/05/18
09h30 - 17h00
26/06/18
14h00 - 17h00
Retrouver la simplicité du papier et des feutres pour appuyer votre discours et transmettre votre
message efficacement par des dessins synthétiques et colorés.
Nul besoin de savoir dessiner avant de se lancer, la facilitation graphique est accessible à tous !
Lors de la journée de formation, des outils simples (pictogrammes, textes, personnages, conteneurs,
flèches) seront présentés. Ils permettent de représenter visuellement les idées et les messages de
façon synthétique. La facilitation graphique permet de capter plus facilement l’attention d’un public. C’est
également un atout pour faire la synthèse du message à transmettre. Elle peut être utilisée pour traduire
visuellement les idées durant les enseignements, les réunions ou bien pour prendre des notes. Cette
méthode simple permet de faire passer les messages de façon plus efficace et agréable.
Objectif de la formation :
Découvrir et s’approprier les outils de base de la facilitation graphique pour pouvoir les utiliser dans sa
pratique professionnelle et personnelle.
Programme :
Connaître la facilitation graphique et ses usages.
Utiliser les outils de base (pictogrammes, textes, conteneurs, personnages, connecteurs, etc.).
Vivre les mises en situation : les outils visuels pour expliquer des projets, capter un contenu en
direct ou faire collaborer un groupe.
Modalités :
Différents outils seront mis à disposition des participants (feutres papier, velleda et supports
adéquats) afin qu’ils puissent se les approprier et expérimenter la mise en pratique dans différentes
situations : capture d’un contenu en direct, explication et présentation d’un projet visuellement.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Julie Boiveau Pôle Numérique Rennes Beaulieu
Campus de Beaulieu - Rennes
1,5 jours de formation
synthèse outil visuel
facilitation graphique
INSCRIPTION
Ressources complémentaires : Site internet
- Scholz Holger, bikablo 2.0, kommunikationslotsen, 2014, 135p. https://utice.u-bretagneloire.fr
- Guillaume Lagane, bernard Lebelle et Nicolas Gros, L’encyclopédie visuelle, Eyrolles Courriel
- dam Roam, Convaincre en deux coups de crayons, ESF éditeur, 3ème édition 2014, 312p. contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Prospectives, innovations et créativité » 23DÉVELOPPER SON POTENTIEL CRÉATIF EN
S’INITIANT AVEC DES OUTILS SIMPLES 11/06/18
ET EFFICACES 12/06/18
09h30 - 17h30
Développer son potentiel créatif en découvrant son style personnel et apprendre à utiliser des outils simples
à mettre en œuvre qui permettent de booster et sécuriser ses enseignements ou projets.
Programme :
Définir et saisir les complémentarités entre créativité et innovation.
Découvrir son style personnel de créativité et avoir des pistes concrètes pour développer son
potentiel créatif.
Intégrer la nécessité de l’alternance entre divergence et convergence pour être créatif. La pratiquer
soi-même et avec d’autres.
Connaître et animer quelques techniques de créativité et de travail coopératif, particulièrement
adaptées à la pédagogie.
Expérimenter un brainstorming de génération d’idées et savoir l’animer dans un contexte
d’enseignement.
S’initier à la méthode Creative Problème Solving (CPS).
Modalités pédagogiques :
Pédagogie participative.
Pédagogie expérentielle : vivre une expérience, puis décoder et comprendre les substrats
théoriques.
Enseignant-chercheur, enseignant, personnel Présentiel
Sylvie Courcelle Labrousse, présidente Pôle Numérique Rennes Beaulieu
d’InoFaber Campus de Beaulieu - Rennes
2 jours de formation
créativité
innovation collaboratif
INSCRIPTION
Site internet
https://utice.u-bretagneloire.fr
Courriel
contact-spi@u-bretagneloire.fr
« Prospectives, innovations et créativité » 24Projet soutenu par :
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