PARC CHÉDEVILLE OFFRE PÉDAGOGIQUE - S ports - Vallée Dorée
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
PARC CHÉDEVILLE
OFFRE PÉDAGOGIQUE
S p o r ts
t d i vers ité
m e n io
ne
B
n
E n v i ro
> 2 0 1 8
20 1 7
1
Le Parc Chédeville, site de la Vallée dorée
La communauté de communes du Liancourtois - la Vallée dorée, établissement
public de coopération intercommunale, se situe au sud de l’Oise, en Hauts
de France, et s’organise autour de la Vallée de la Brêche entre Clermont et
l’agglomération Creilloise. Elle regroupe 10 communes soit 23 781 habitants.
La communauté de communes du Liancourtois - la Vallée dorée, initie et
développe les projets communs pour les communes de Bailleval, Cauffr y,
Labruyère, Laigneville, Liancourt, Mogneville, Monchy Saint‐Éloi, Rantigny,
Rosoy et Verderonne, dans différents domaines dont ceux de la construc-
tion, l’entretien et le fonctionnement d’équipements sportifs et socio‐éducatifs
d’intérêt communautaire dont le Parc Chédeville implanté à Mogneville.
Le Parc Chédeville, situé à Mogneville, à proximité de Liancourt, est géré par
la Communauté de communes du Liancourtois - la Vallée dorée.
D’une super ficie de 6 hectares, le Parc Chédeville se veut un lieu intelligent, un
outil pédagogique de sensibilisation à l’environnement et au développement
durable.
Véritable et original équipement de coopération intercommunale, le Parc
Chédeville offre l’accès à un ensemble varié d’équipements sportifs et d’activités
environnementales.
2
3
SOMMAIRE
Ce guide s’adresse aux enseignants de la maternelle au lycée.
Cette offre pédagogique s’inscrit dans la politique de sensibilisation à l’environne-
ment de la Communauté de communes du Liancourtois - la Vallée dorée.
A . Accompagnement de votre
projet ..................................... 5
B. Animations C. Animations sportives
environnementales
Expression corporelle ............................... 19
Ferme d’animations éducatives ......... 6 Golf miniature .............................................. 20
Compostage ............................................. 7 Jeux de précision ........................................ 21
Jeu Stop Déchets ..................................... 8 Jeux de cirque .............................................. 22
Jeu du goûter écocitoyen ..................... 9 Jeux de raquettes ........................................ 23
Remue-Méninges .................................... 10 Kin Ball ............................................................. 24
Parcours aventure ....................................... 25
Découvertre de la forêt ........................ 11 Parcours d’orientation ............................... 26
Découverte de la nature ....................... 12
Circuit Vélo ..................................................... 27
(Atelier nature)
APER ................................................................. 28
Jardinage ................................................... 13
Land’art ....................................................... 14
Activité glisse (Rollers) .............................. 29
Plantes utiles ............................................. 15 Tir à l’arc ......................................................... 30
Sentier des 5 sens ................................... 16
Malle Ricochet ...........................................17 D. Visites de sites
Milieux humides .......................................18
Les équipements d’eau potable ...... 31
(Château d’eau, station de déferrisation)
La station d’épuration ........................... 32
Conditions générales & tarifs ............................................................ 33 à 36
Quelques conseils .............................................................................. 37
4
A. Accompagnement de votre projet
La communauté de communes du Liancourtois peut accompagner votre classe ou
votre établissement scolaire dans le cadre d’une action éducative et/ou culturelle
en lien avec votre projet d’école ( jardinage, développement durable, classe d’eau…)
Le Parc Chédeville vous offre la possibilité d’organiser une sortie nature et/ou
sportive.
Afin de répondre au mieux à vos attentes, nous vous proposons un vaste panel
d’activités présentées dans ce catalogue. Naturellement, si votre projet n’y trouve
pas de réponse, l’équipe du parc Chédeville se tient à votre disposition pour vous
orienter sur la mise en place de vos projets.
DEUX FORMULES :
• Autonomie complète où vous bénéficiez des équipements et des activités du
parc en libre accès.
• Journées d’activités encadrées par une équipe de professionnels. Vous pourrez
ainsi organiser votre journée à la carte, en fonction de votre projet et de votre
budget.
Notre site a reçu un avis de fonctionnement favorable de la part de la direction
départementale de l’Éducation Nationale.
N’hésitez pas à prendre contact avec nous :
parcchedeville@ccl‐valleedoree.fr
03 44 24 90 85
5
B. Animations environnementales
Ferme d’animations éducatives
Niveau : Cycle 1 et 2
Lieu : Ferme du parc
Thématique : Monde animal
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Comprendre l’utilisation des outils de la ferme,
Découvrir les modes de déplacement , d’alimentation des animaux de la ferme,
Découvrir l’environnement animal
MATÉRIEL SUR SITE
Echantillons et plans de blé, orge, foin, paille
Outils de la ferme
Plan de la ferme
CONTENU
• Découverte du lieu de vie des différents animaux,
• Découverte de l’utilité des animaux pour l’homme,
• Observation et identification des animaux,
• Compréhension des besoins des animaux.
6
B. Animations environnementales
Compostage
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Espace jardin
Thématique : Transformation des déchets
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Protéger et respecter l’environnement (réutilisation de matériaux, tri,
transformation), connaitre la diversité des êtres vivants (animaux composteurs).
Cycle 2 : Être sensibilisé aux déchets produits, identifier les animaux composteurs.
Cycle 3 : Savoir à quel moment les matières changent d’état, mettre en évidence les
caractéristiques des différents états observés, comprendre les gestes citoyens, réduire,
réutiliser, recycler les déchets, comprendre l’impact de l’activité sur l’environnement.
MATÉRIEL SUR SITE
Composteur pédagogique
3 types de compost à maturité différente
Loupes, bac et petites pinces
Clef de détermination
CONTENU
• Découverte des principes de compostage, des gestes « citoyens » favorables à
l’environnement et des différents déchets utilisables.
• Reconnaissance des différents animaux composteurs.
• Découverte, approfondissement et appropriation des connaissances liées à la
production des déchets réutilisables en compostage.
• Appréhension des particularités des différents états de transformation des déchets
et des différents composts.
• Compréhension de l’intérêt du compostage.
7
B. Animations environnementales
Jeu Stop déchets
Niveau : Cycle 3
Lieu : Espace goudronné
Thématique : Recyclage et prévention des déchets
Activité en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 3 : Connaitre les différents modes de traitement des déchets : valorisation
énergétique, reyclage, compostage ; prendre connaissance de la diversité et de la
quantité des déchets que nous produisons.
MATÉRIEL SUR SITE
Valise STOP DECHETS
CONTENU
Grand jeu, identique à celui du jeu de l’Oie, 4 équipes s’affrontent autour du thème de
la prévention à la production de déchets ménagers.
Les joueurs devront trouver les solutions pour réduire les 590kg de déchets que nous
produisons chaque année par personne.
Des questions pour savoir comment moins produire des déchets.
Chaque bonne réponse réduira leurs poubelles et les emmènera vers... une vie
meilleure.
8
B. Animations environnementales
Jeu du goûter éco-citoyen
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Espace goudronné
Thématiques : Prévention des déchets
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Prendre conscience des choix possibles dans les achats au quotidien,
Réflexion sur le conditionnement et ses impacts environnementaux (format
individuel, familial, suremballage ...), la nature des produits (boissons pur jus ou à
base de concentrés), l’origine des produits, le coût, la valeur gustative.
MATÉRIEL SUR SITE
Panneaux goûter
Magnets
CONTENU
Grand jeu autour duquel les enfants organisent un goûter d’anniversaire. Ils ont des
choix à réaliser sur la confection de la fête : produits industriels ou produits «faits
maison», produits réutilisables (gobelets, vaisselle, gâteaux ...)
9
B. Animations environnementales
Remue-Méninges
Niveau : Cycle 3
Lieu : Hall couverte ou plein air
Thématiques : Environnement et déchets
Activité en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 3 : Comprendre et s’approprier les gestes citoyens par le biais d’une activité
ludique.
MATÉRIEL SUR SITE
Un tapis de jeu + accessoires (dé, jetons,
questionnaire…)
Grille de comptage
Stylo
Ardoises et feutres
CONTENU
• Jeu en équipe sur un principe proche de celui du Trivial poursuit.
• Questionnement en lien avec la problématique du développement durable.
• Réflexion collective sur des questions liées à la notion d’environnement et au
développement durable.
• Réflexion relative à l’existence du Parc Chédeville, à son appartenance et ses
orientations.
10B. Animations environnementales
Découverte de la forêt
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Sous-bois
Thématique : La vie de l’arbre
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Respecter les êtres vivants, connaitre le lexique relatif au monde végétal
(composantes de l’arbre…), connaitre les caractéristiques du monde vivant.
Cycle 2 : Identifier quelques espèces végétales et animales présentes dans la forêt,
observer le développement de quelques végétaux, prendre conscience des besoins
vitaux de quelques végétaux, savoir que le respect des êtres vivants passe par le respect
de leur environnement.
Cycle 3 : Connaitre les enjeux de la forêt – Rechercher des ressemblances et des
différences entre divers végétaux.
MATÉRIEL SUR SITE
Livret
Herbier
Panneau de classification
CONTENU
• Observation des arbres.
• Détermination du nombre de parties qui composent l’arbre.
• Différentiation des arbres selon la forme de leurs feuilles.
• Prise de conscience du caractère vivant de l’arbre.
• Constatation de l’importance de l’arbre pour l’environnement.
• Connaissance des diverses utilisations de l’arbre.
• Interrogation sur l’importance des milieux forestiers.
11B. Animations environnementales
Découverte de la nature
Niveau : Cycle 1
Lieu : Sous-bois
Thématique : Découverte de l’environnement
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Découvrir par le toucher, l’odorat, la vue et l’ouïe les éléments qui composent un
environnement naturel,
Faire la différence entre l’animal et le végétal,
Faire la différence entre les arbres,
Faire la différence entre ce qui provient de la nature et ce qui est créé par l’homme.
MATÉRIEL SUR SITE
Drap
Boite à toucher
Loupes
Pastels
Feutres / ardoise
CONTENU
• Observation des arbres et autres végétaux.
• Ecoute des bruits de l‘homme et de la nature.
• Toucher les écorces des arbres.
• Ramasser des feuilles.
• Sentir la végétation.
• Empreintes des feuilles.
12B. Animations environnementales
Jardinage
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Espace jardin
Thématique : La biodiversité
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Connaitre le lexique relatif au monde végétal, découvrir la notion de cycle par
l’observation, réalisation de plantations, découvrir des graines.
Cycle 2 : Découvrir le développement de végétaux à travers la pratique de plantation,
connaitre le cycle de vie végétal, manipuler terre et outils.
Cycle 3 : Construire le cycle de vie naturel d’un végétal, mettre en évidence les besoins
d’un végétal, manipuler terre et outils
MATÉRIEL SUR SITE
Gants, arrosoirs, légumes, plants et/ou graines
selon la saison, parcelles de terre, râteaux,
couteaux « désherbeurs », étiquettes et marqueurs,
échantillons de plants, bac transparents, pots.
CONTENU
• Observation de différentes graines et semis.
• Découvertes de divers outils de jardinage.
• Désherbage et préparation du sol d’une parcelle de terre à des fins de semis ou de
plantations.
• Élaboration d’un travail d’écriture en notant, sur une étiquette, le nom de la plantation
et celui de leur classe.
• Prolongement de l’activité en classe (grâce à des éléments de plantations emportés)
pour l’observation de la croissance d’une plante.
13B. Animations environnementales
Land’art
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Espace boisé du parc
Thématique : L’art naturel
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Assembler des objets en fonction d’une consigne et en faisant preuve
d’inventivité, utiliser des matériaux naturels variés pour réaliser une composition.
Cycle 2 et 3 : Connaitre le courant pictural contemporain qu’est le Land art, jouer avec
la nature et apprendre à l’observer, utiliser des matériaux naturels variés pour réaliser
une composition.
MATÉRIEL SUR SITE
Éléments naturels à récolter dans le parc (cailloux,
Branches mortes, herbes…)
MATÉRIEL À PRÉVOIR PAR L’ENSEIGNANT
Sacs pour la collecte
Éléments divers pour agrémenter les compositions
CONTENU
• Appropriation d’un lieu.
• Apprentissage de la responsabilité face à l’environnement et au monde vivant.
• Pratique d’une démarche d’investigation.
• Manipulation de matériaux et expérimentation.
• Création d’œuvres à partir de matériaux naturels.
14B. Animations environnementales
Plantes utiles
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Carrés aromatiques
Thématique : La biodiversité
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Connaitre le lexique relatif au monde végétal (plantes comestibles, plantes
médicinales…),
Découvrir certaines plantes utiles à l’homme,
Respecter l’environnement,
Découvrir la notion de cycle par les sens et la réalisation de plantations.
MATÉRIEL SUR SITE
Plantes aromatiques
Étiquettes
« Boite à senteurs »
Matériel de jardinage
Sélection d’arômes (kim goût)
CONTENU
• Manipulation de graines
• Découverte de plantes aromatiques et de leur utilité
• Reconnaisance des plantes par l’odorat et la vue
• Questionnement sur les bienfaits spécifiques des plantes.
• Identification des différents parfums de plantes.
• Réalisation d’un sirop de menthe naturel
• Création d’une palette de peintre avec des plantes tinctoriales.
15B. Animations environnementales
Sentier des 5 sens
Niveau : Cycle 1, 2
Lieu : Sentier des 5 sens
Thématique : Approche de la nature par le sens
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Sensibiliser par le jeu et les sens aux éléments de la nature,
Découverte et rôle des organes des sens pour percevoir des objets,
Observation.
MATÉRIEL SUR SITE
Longue vue
Boite à toucher
CONTENU
• Observer la nature et reconnaître des animaux par une longue vue,
• Reconnaître des matières naturelles uniquement par le toucher,
• Parcours pieds nus dans différentes matières (écorces, cailloux ...),
• Reconnaissance des odeurs, des sons,
• Décrire le monde qui nous entoure en se servant de nos yeux, oreilles, nez,
bouche et mains.
16B. Animations environnementales
Malle Ricochet
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Salle polyvalente
Thématique : L’eau
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Connaitre les caractéristiques du vivant (en relation au milieu de vie) et le rôle
essentiel de l’eau, reconnaitre des espaces connus reproduits en maquettes.
Cycle 2 : Être sensibilisé à l’importance de l’eau et à la nécessité de l’économiser, savoir
respecter les êtres vivants (leur environnement), comprendre le cycle de l’eau
Cycle 3 : Connaitre le trajet de l’eau dans la nature, comprendre l’impact de l’activité
sur l’environnement, mobiliser ses connaissances sur le cycle de l’eau, appréhender les
interrelations entre les différents écosystèmes (terrestre, aquatique, humain)
MATÉRIEL SUR SITE
Malle pédagogique Ricochet destinée à créer la
maquette d’un territoire grâce à des éléments
représentants la terre, l’eau, les forêts…
illustrations, schémas
CONTENU
• Création de maquettes représentant l’environnement dans lequel ils vivent, en
tenant compte du rôle central et essentiel de l’eau (L’eau c’est la vie).
• Réflexion interactive sur les écosystèmes qui sont proposés : l’eau, la terre, puis
l’homme (possibilité de vivre sur le territoire créé).
• Rattachement des créations jusqu’à former un regroupement de communes ayant
l’eau pour élément commun.
• L’activité peut s’intégrer dans un projet « Classe d’eau »
17B. Animations environnementales
Milieux humides
Niveau : Cycle 1, 2
Lieu : Mare pédagogique
Thématique : Biodiversité aquatique
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville.
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Connaitre la diversité du monde animal en explorant l’écosystème d’une mare,
découvrir et respecter le monde vivant dans son environnement, manipuler certains
petits animaux.
Cycle 2 : Identifier quelques êtres vivants du milieu de la mare, savoir que respecter les
êtres vivants passe par le respect de leur environnement.
Cycle 3 : Comprendre l’impact de l’activité sur l’environnement, construire le cycle de
vie d’un animal, constater la biodiversité animale du milieu aquatique.
MATÉRIEL SUR SITE
Filets troubleau
Bacs et boites loupes
Clefs de détermination
CONTENU
• Mise d’accent sur le caractère protégé de la vie aquatique.
• Prise de conscience de l’attention à porter aux animaux présents dans la mare.
• Pêche des espèces animales.
• Observation des espèces animales.
• Connaissance du nom des animaux pêchés grâce à l’outil spécifique qu’est la « clef
de détermination ».
• Réflexion sur la qualité de l’eau et les méthodes de protection des animaux en voie
de disparition.
• Mobilisation des connaissances afin de définir les stades de l’évolution de certaines
espèces (grenouilles, libellules…)
18C. Animations sportives
Expression corporelle
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Salle et halle couverte
Thématique : Les mouvements du corps
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville.
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Danser avec les autres, reproduire une gestuelle puis plusieurs, enchainées,
en variant le répertoire moteur, se situer dans l’espace.
Cycle 2 : Improviser des réponses corporelles et les faire évoluer en lien avec une
consigne précise en mobilisant chaque partie de son corps.
Cycle 3 : Faire preuve de créativité et spontanéité. Développer l’esprit d’équipe et la
coopération.
MATÉRIEL SUR SITE
Tapis de sol
Lecteur CD-MP3
Cônes plastique
Parachute
CONTENU
• Connaissance du corps (le sien et celui du partenaire d’activité).
• Expérimentation de mises en mouvement du corps sur des rythmes musicaux.
• Apprentissage d’entrée d’une activité mime et/ou danse.
• Expression par le mouvement.
• Repérage des parties les plus utilisées, et celles les moins utilisées, du corps.
19C. Animations sportives
Golf miniature
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Terrain de golf miniature
Thématique : Jeu d’adresse
Activité en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 2 et 3 : Atteindre une cible en un minimum de coups avec un club et une
balle de golf miniature, maitriser une trajectoire adaptée, adapter l’intensité de son
action à un projet, apprendre à se concentrer, gérer sa sécurité et celle des autres.
MATÉRIEL SUR SITE
Parcours de golf miniature (12 trous)
Clubs
Balles
Livret de comptabilisation des points
CONTENU
• Apprentissage du respect des consignes de sécurité.
• Jeu seul ou en équipe.
• Pratique d’exercices de maniement du matériel de golf (club)
• Adoption d’une démarche de coordination des mouvements favorisant la
précision du geste.
• Apprentissage de la visée.
20C. Animations sportives
Jeu de précision
Niveau : Cycle 1 et 2
Lieu : Pas de tir à l’arc ou terrain
de tennis
Thématiques : Précision, lancer
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 et 2 : Participer à des jeux d’adresse et de lancer, adapter sa conduite motrice
en vue d’une efficacité et une précision de geste, lancer des objets dans une direction
ciblée.
MATÉRIEL SUR SITE
Projectiles (balles, cerceaux…)
Cibles
CONTENU
• Découverte de différentes manières de lancer d’un projectile.
• Adoption d’une démarche de coordination des mouvements favorisant la
précision du geste.
• Apprentissage de la visée.
• Atteinte d’une cible (ou d’un point défini) grâce à un projectile.
21C. Animations sportives
Jeu de cirque
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Esplanade
Thématiques : Jeu d’adresse, technicité
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 2 et 3 : Lancer et recevoir des objets, manipuler avec des contraintes, s’équilibrer,
s’exprimer, avec un engin, en faisant appel à son imaginaire, coordonner des actions
motrices et les enchainer, observer et donner son avis, reproduire une ou plusieurs
gestuelles successives.
MATÉRIEL SUR SITE
Quilles
Assiettes
Foulards
Diabolos
Balles
CONTENU
• Pratique de jeu de cirque par ateliers (quilles, diabolos…).
• Confrontation à des situations et expérimentation de divers aspects de motricité.
• Adaptation de choix moteurs de façon originale et cohérente selon un matériel
utilisé.
• Expression de sentiments dans le cadre de composition artistique simple.
22C. Animations sportives
Jeu de raquettes
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Terrains de tennis et/ou
tables de ping-pong
Thématique : Opposition médiée
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 2 : Coordonner des actions et les enchainer, adapter sa conduite motrice pour
l’efficacité et la précision du geste
Cycle 3 : Réaliser et enchainer des actions variées avec une raquette, échanger,
envoyer et renvoyer une balle, rompre l’échange, ajuster son geste à son projet,
choisir des stratégies et anticiper sur les actions.
MATÉRIEL SUR SITE
Raquettes
Balles et volants
Plots, cônes, cerceaux
Filet
CONTENU
• Apprentissage du maniement d’une balle avec une raquette.
• Apprentissage de la gestion de la force et de la concentration de façon à contrôler
des mouvements dans un souci de précision.
• Réalisation de jeux (balle brûlante, jeux de cible au sol, chamboule-tout…) sous
forme d’ateliers : envoi sur cible, échanges…
23C. Animations sportives
Kin Ball
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Terrain de tennis ou esplanade
Thématique : Jeu de coopération
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Comprendre et accepter les contraintes d’une situation collective (règles),
comprendre les règles du jeu et le lexique de l’espace d’évolution, développer des
capacités de coopération, assurer des rôles différents dans une équipe, mettre en
place des stratégies de jeu, anticiper le déplacement des autres joueurs.
MATÉRIEL SUR SITE
Ballons de kin-ball
Cônes
Fanions
CONTENU
• Découverte des règles de l’activité.
• Exercices au maniement du ballon.
• Pratique de différents jeux de coopération au sein d’une équipe.
• Pratique de jeux d’opposition permettant de définir les rôles de chacun (matches).
24C. Animations sportives
Parcours aventure
Niveau : Cycle 1 et 2
Lieu : Dans les arbres
Thématique : Adresse, motricité
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Adopter ses déplacements à des activités qui mettent en question l’équilibre
corporel, se repérer et de déplacer dans l’espace
MATÉRIEL SUR SITE
Parcours aventure
CONTENU
• Identifier des actions gymnastiques
• Mémoriser une succession d’actions
• Ajuster son équilibre et adopter les bonnes postures
• Apprendre à gérer ses émotions et gérer sa sécurité
25C. Animations sportives
Parcours d’orientation
Niveau : Cycle 1, 2 et 3
Lieu : Parc Chédeville
Thématique : activité de navigation
Activité en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 1 : Se repérer et se déplacer en respectant des consignes orales ou écrites
(photographies, dessins…), connaitre le vocabulaire topologique.
Cycle 2 : Se déplacer d’un point à un autre, en sécurité, à l’aide de repères simples, dans
un milieu familier élargi, suivre un parcours imposé en suivant des indices donnés
(photographie…)
Cycle 3 : Réaliser un parcours en utilisant différents outils (boussole, plan…), rechercher
les éléments essentiels à un déplacement efficace.
MATÉRIEL SUR SITE
Boussole, plan, carte…
Consignes écrites (photographie, dessin…)
Balises du parc
CONTENU
• Recherche de balises grâce à divers outils (plan, carte, boussole, dessin,
photographie…)
• Questionnement sur les spécificités d’un terrain.
• Adaptation de déplacement.
• Pilotages d’un document et mise en relation avec le terrain.
26C. Animations sportives
Circuit vélo
Niveau : Cycle 1
Lieu : Espace bitumé
Thématiques : Motricité, technicité
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Devenir acteur
Respecter les règles
Apprendre à s’équilibrer et à synchroniser ses mouvements
MATÉRIEL SUR SITE
Vélos
Trottinettes
Casques de protection
CONTENU
• Apprentissage à la conduite à vélo
• Acquérir des savoir-faire techniques (équilibre, trajectoire, freinage…) liés aux
déplacements à vélo
• Se repérer dans l’espace et s’orienter
27C. Animations sportives
APER
Niveau : Cycle 3
Lieu : Piste cyclable
Thématiques : APER
Activité en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Maîtriser ses arrêts en utilisant ses deux freins
Choisir et maîtriser sa trajectoire
Adapter sa vitesse
Changer de position sur le vélo
MATÉRIEL SUR SITE
Vélos
Casques de protection
Piste cyclable
Fiche d’évaluation enseignant
CONTENU
• Aller du départ à la fin en contournant les obstacles
• Faire le circuit sans poser le pied au sol et sans toucher les obstacles
• Être capable de s’arrêter avec précision
• Être capable de maîtriser sa trajectoire
• Être capable de doser son freinage pour tourner et suivre du regard sa trajectoire.
28C. Animations sportives
Activités glisse (rollers)
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Espace bitumé
Thématique : Éducation à la sécurité routière
Activité encadrée par un animateur du parc Chédeville ou en autonomie
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Réaliser un parcours simple dans un espace protégé, apprendre à contrôler sa
vitesse et ses trajectoires, gérer sa sécurité et celle des autres, éviter des obstacles,
connaitre des techniques de freinage.
MATÉRIEL SUR SITE
Rollers
Protections
Plots
CONTENU
• Compréhension des consignes de sécurité.
• Découverte des positions de sécurité.
• Apprentissage du virage, freinage et accélération sur différents ateliers.
• Réinvestissement d’acquis sur une plus longue distance dans le cadre d’un parcours
simple.
• Exemple de travaux transversaux : apprentissage de l’historique de l’activité et
fonctionnement physiologique du corps. Interrogation sur le bienfait d’une activité
sportive.
29C. Animations sportives
Tir à l’arc
Niveau : Cycle 3
Lieu : Pas de tir à l’arc
Thématique : Sport de précision
Encadrement obligatoire par un animateur diplômé d’Etat
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 3 : Identifier et reproduire des étapes motrices définies et imposées par
l’activité, apprendre à utiliser un instrument de lancer (l’arc) en respectant des règles
strictes de sécurité, gérer ses émotions et apprendre la concentration.
MATÉRIEL SUR SITE
Arcs (droitiers/gauchers)
Flèches adaptées
Supports de cible sur paillage
Cibles illustrées interchangeables
Plots de délimitation
CONTENU
• Compréhension de consignes de sécurité.
• Apprentissage de la tenue et l’utilisation d’un arc.
• Réalisation de tirs de précision sur des cibles réglementaires.
• Apprentissage du fonctionnement d’un muscle.
RÉGLEMENTATION (BO n°7 Hors série du 23 septembre 1999) : Pour un effectif inférieur ou
égal à 24 élèves cette activité nécessite la présence de deux adultes qualifiés ou agréés.
Par exemple : le maître de la classe plus un ETAPS.
30D. Visite de sites
Equipements d’eau potable
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Sites de traitement
de l’eau de Labruyère
Thématique : L’eau
Encadrement obligatoire : 4 adultes (non sujets au vertige)
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Connaitre le trajet de l’eau domestique, connaitre les
méthodes de traitement pour obtenir de l’eau potable,
connaitre le circuit de l’eau consommable, être sensibilisé à
la réduction de la consommation et à la pollution des eaux,
comprendre l’origine de l’eau potable, découvrir les modes
d’approvisionnement en eau potable sur un territoire,
comprendre le rôle d’un château d’eau et ses principes de
fonctionnement.
CONTENU
• Connaissance du cycle de l’eau.
• Découverte du fonctionnement général des équipements.
• Connaissance du parcours de l’eau à la sortie du site et son mode de transport.
• Compréhension des relations entre les différents sites de traitement d’eau du
territoire.
• Questionnement relatif à la pollution des nappes phréatiques et aux méthodes
destinées à en réduire les risques.
• Découverte les aspects relatifs aux sites (géographiques, financiers…)
• Apprentissage des chiffres clefs relatifs au site (quantité d’eau captée, profondeur
des puits, année de début d’exploitation, communes alimentées, besoins de la
population…)
Ce programme contient la visite de deux sites 1. Station de captage, rue de la mairie à
Labruyère 2. Le château d’eau et la station de déferrisation à la Demi-lune, lieu dit de
Labruyère. Ces visites sont à réaliser en bus.
31D. Visite de sites
Station d’épuration
Niveau : Cycle 2 et 3
Lieu : Site de la Vallée dorée, rue
de la Brêche à Monchy St Eloi
Thématique : L’eau
Encadrement obligatoire : 3 adultes
OBJECTIFS DES PROGRAMMES
Cycle 2 : Percevoir et nommer quelques caractéristiques de l’eau, comprendre le
fonctionnement des équipements d’eau de la Vallée dorée, respecter l’environnement.
Cycle 3 : Connaitre les méthodes de traitement des eaux usée, connaitre le circuit de
l’eau consommée, être sensibilisé à la réduction de la consommation et à la pollution
des eaux.
MATÉRIEL SUR SITE
Casque de protection (obligatoire)
Site de visite
CONTENU
• Observation des différentes utilisations domestiques de l’eau.
• Apprentissage de la notion de pollution.
• Observation et compréhension des étapes du nettoyage de l’eau jusqu’à la sortie
de la station d’épuration.
• Compréhension des méthodes de réduction de pollution.
• Réflexion sur le devenir des déchets issus de l’épuration de l’eau.
• Découverte des principales étapes du traitement des eaux usées.
• Connaissance du parcours de l’eau et de ses modes de transport.
32Conditions générales & tarifs
CONDITIONS GÉNÉRALES
Dispositions générales
Les présentes conditions générales de réservation ont pour objet de définir les conditions dans
lesquelles sont conclues et exécutées les réservations entre le parc Chédeville et l’utilisateur.
Toute réservation implique l’acceptation intégrale des conditions de réservations lesquelles
priment sur les autres documents tels que prospectus qui n’ont plus qu’une valeur indicative et
informative.
Réservations
Les réservations ne sont définitives que lorsqu’elles ont été confirmées par l’utilisateur
par écrit au plus tard 15 jours après la mise en place de l’option.
Passé ce délai, toute réservation non validée sera considérée comme annulée. Pour
être prise en compte, la réservation doit s’accompagner du versement d’un acompte
de 50% du prix de la commande.
Le parc Chédeville n’est lié par les réservations prises par ses représentants que
sous réserve d’une confirmation écrite ou signée. L’utilisateur doit indiquer dans sa
réservation le nombre de personnes (adultes/enfants) et la nature des prestations
nécessaires à l’accueil du groupe (activités)
Paiement
Le solde de la prestation est payable 15 jours avant la visite.
Facturation et modalité de paiement : les factures sont établies postérieurement à la visite.
33Conditions générales & tarifs
CONDITIONS D’ANNULATION
Annulation ou modification du fait de l’utilisateur
Toute prestation réservée et non effectuée sur initiative de l’utilisateur donnera lieu à des frais
d’annulation selon le barème suivant :
• Jusqu’à 30 jours avant la date de visite, modification possible selon disponibilité et annulation
gratuite.
• Jusqu’à15 jours avant la date de visite, modification possible selon disponibilité, en cas
d’annulation, 50% du montant du devis sera facturé.
• À compter de 14 jours avant la date de visite, annulation et modification impossible et
100% du devis sera facturé.
Toute annulation de réservation ne peut-être prise en considération que si elle est parvenue
par téléphone et confirmée par écrit.
Tél : 03 44 24 90 85 - mail : parcchedeville@ccl-valleedoree.fr – courrier : 1 rue de Nogent
60290 Laigneville.
Annulation ou modification du fait du parc Chédeville
Le parc Chédeville se réserve le droit de ne pas assurer tout ou partie d’une prestation pour
raison de sécurité.
En cas de force majeure, le parc Chédeville se réserve le droit d’annuler la prestation. L’utilisateur
pourra obtenir la restitution de son acompte.
Sont considérés comme cas de force majeur, tout évènement de quelque nature qu’il soit,
échappant à l’une ou l’autre partie, tels que émeutes, incendie, grève, inondation, accident,
vent violent, alerte préfectorale …
En cas d’intempérie, il pourra être proposé d’autres activités sous abri, selon disponibilités et
accord de l’utilisateur.
34Conditions générales & tarifs
Responsabilités
Durant la visite au parc Chédeville, les visiteurs sont soumis au règlement intérieur. Les
accompagnateurs sont responsables de leur groupe même en présence du personnel du parc
Chédeville. En cas de perturbation causée par les visiteurs, le Parc Chédeville se réserve d’imposer
aux visiteurs concernés la sortie immédiate du Parc sans aucune indemnité ni remboursement.
Utilisation de matériel
Certaines de nos prestations nécessitent l’utilisation d’un équipement spécifique. Le
fonctionnement de cet équipement sera expliqué par notre personnel à votre arrivée pour vous
permettre de pratiquer l’activité en autonomie.
Tenue vestimentaire
Prévoir des vêtements adaptés au plein air.
Nombre d’accompagnateurs obligatoire
Pendant les activités, les enseignants restent les garants de l’ordre et de la discipline au sein des
groupes.
Le nombre d’accompagnateurs doit-être, au minimum :
• Enfants de 4 à 6 ans : 1 accompagnateur pour 8 enfants
• Enfants de plus de 6 ans : 1 accompagnateur pour 10 enfants
35Conditions générales & tarifs
36Quelques conseils
QUELQUES CONSEILS
pour un bon déroulement de votre sortie au parc
• Conseiller aux élèves de venir avec une tenue adaptée aux activités (chaussures de sports,
bottes, vêtements de pluie, casquette, crème solaire…)
• Apporter une trousse de secours
• Veiller au nombre d’encadrant suffisant pour la classe (cf. conditions générales ci-après)
• Prévoir un appareil photo, un cahier d’observation et un crayon pour chaque élève.
Le parc met à votre disposition
Le matériel nécessaire à chaque atelier.
Une aire de pique-nique composée de tables, chaises, réfrigérateur, point d’eau, toilettes et abri
(en cas de mauvais temps).
Des fiches de déroulement d’atelier pour les activités en autonomie.
Des « fiches élèves » à réaliser avant et/ou après la sortie sur le parc.
PARC CHÉDEVILLE
10 rue de la Brèche
60140 MOGNEVILLE
03 44 24 90 85
www.ccl-valleedoree.fr
parcchedeville@ccl‐valleedoree.fr
37Vous pouvez aussi lire
