PARCOURS AVENIR - FANB - Livret Personnel d'Orientation
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PARCOURS AVENIR - FANB
Livret Personnel d’Orientation
Tome 3
J’approfondis mon projet d’orientation et je prépare mon dossier post-bac…
Nom : ………………………………………………….
Prénom : ……………………………………………..
Classe : ……. Année scolaire : ………………………………Chers élèves de première,
Pourquoi un livret personnel d’orientation ?
Vous avez fait un choix important en fin de seconde : le choix d’un bac général avec 3 spécialités en
première, en lien avec vos centres intérêts, vos capacités, mais aussi votre projet d’orientation. Vous
allez devoir ne conserver que 2 de ces spécialités en cours d’année, après avoir encore affiner votre
réflexion sur votre projet d’études supérieures.
Pour vous aider dans ces choix, les entretiens individuels avec le conseiller d’orientation psychologue
sont essentiels car ils permettent un suivi personnalisé et la mise en place d’un projet d’orientation
adapté et conforme à votre profil personnel. Mais l’orientation c’est aussi des échanges partagés en
classe, des actions collectives qui vont également vous permettre de développer de véritables
compétences d’orientation. Savoir s’informer, s’auto-évaluer, cerner ses goûts, ses valeurs,
identifier ses motivations, questionner ses représentations professionnelles, développer une
certaine curiosité au monde environnant… relève de ces compétences d’orientation qu’il est
nécessaire d’acquérir pour élaborer un projet d’orientation cohérent, source d’épanouissement
et de réussite. L’objectif est de vous permettre de développer de véritables compétences pour
apprendre à vous orienter tout au long de la vie.
Ainsi la réforme du lycée place l’orientation et le choix du parcours d’études au cœur de la vie lycéenne.
L’orientation devient l’affaire de tous. On parle désormais d’accompagnement et d’éducation à
l’orientation. Conseiller d’orientation psychologue, mais aussi parents, professeurs et éducateurs vont
tenter ensemble de vous soutenir tout au long de la construction de votre projet.
FANB propose 54h d’orientation et une semaine de l’orientation en 1ère, organisées sous forme de 19
ateliers articulés autour de 3 grandes découvertes :
- la connaissance de soi et le développement de compétences pour s’orienter
- la découverte des formations du lycée vers l’enseignement supérieur
- la découverte de monde professionnel et de la diversité des métiers
Ce livret personnel d’orientation (LPO) vous permettra de faire le point régulièrement et de conserver
une trace des actions d’orientation réalisées dans l’année. Vous y glisseriez également les résultats de
vos tests, vos recherches et autres notes. Il sera donc à conserver précieusement chaque année pour
vous permettre de mesurer l’avancée de votre réflexion en vous préparant au grand oral du
baccalauréat l’année prochaine. Celui portera en partie sur votre projet d’orientation en lien avec le
choix des spécialités. Et, comme vous le savez, vos dossiers de candidatures seront transmis aux
établissements d’enseignement supérieur avec vos 3 bulletins de première et vos 2 bulletins de
terminale. Bref, le bac c’est maintenant !
Je vous souhaite une belle année scolaire.
« Il n’est pas de vent favorable pour celui qui ne sait où il va ». Sénèque (philosophe et homme d’Etat
romain du 1er siècle apr. J.-C.)Axe 1 : La connaissance de soi, mon parcours personnel : 12h
Atelier 1 : Question d’orientation ! Je fais le point sur mon projet
(suite au diaporama présenté au 1er trimestre, disponible sur le site du lycée,
rubrique orientation) (1h +1h)
▪ Comment se passe votre année de Première ? Quel bilan puis-je faire de mon année de
seconde ? Quels sont mes objectifs pour cette année ?
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▪ Etes-vous satisfait de vos choix d’enseignements de spécialité ? ❑ Oui ❑ Non
Pourquoi ?
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▪ Avez-vous déjà une idée de la spécialité « abandonnée » en fin d’année ? pour quelles
raisons ?
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………▪ Avez-vous un projet professionnel et/ou d’études post-bac ? Expliquez lequel
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▪ Si non, pour quelle(s) raison(s) n’arrivez-vous pas à définir un choix d’orientation ?
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▪ Avez-vous envisagé d’autres solutions en cas d’admission sélective à votre choix
d’études (plan b) ?
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▪ Quelles démarches avez-vous effectuées ? (Journées Portes Ouvertes – forums –
salons - consultations de sites internet - RV avec le CIEN - entretien avec vos
professeurs/ le conseiller d’orientation psychologue)
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………▪ Quels sont vos atouts réussir ?
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▪ Quels sont les freins qui vous empêcherez de réussir ?
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▪ Quelles sont les personnes qui peuvent m’accompagner dans mon projet ?
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▪ Selon toi qu’est-ce qu’une orientation réussie ?
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▪ Quelles sont les questions que vous vous posez à propos de votre orientation ? ou
quels serait vos besoins en matière d’orientation ?
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………Atelier 2 : Construire mes choix de spécialités en terminale avec
horizons21.fr en simulant le couple de spécialités envisagé et en
découvrant les perspectives de formations et de métiers qui s’offrent à
vous (1h)
Allez sur www.horizons21.fr , cliquer sur « je suis en première générale» et laissez-vous guider pour
préparer le choix des 2 spécialités au bac et les effets sur les secteurs professionnels.
Synthèse des résultats
Notez ci-dessous les résultats obtenus (en précisant les univers professionnels correspondant
à vos choix de spécialités et, pour chacun, choisissez 3 métiers qui ont retenu votre attention. Prenez
le temps de les analyser et dites ce que vous en pensez.
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Atelier 3 : Réfléchir sur mes intérêts professionnels (1h) Découvrir GPO3 lycée
Alllez sur delta-expert.fr, cliquer en haut Mon compte, puis Gpo en ligne, cliquez sur GPO3 lycée
identifiant : FANB, code : FANB, créer votre compte personnel
Commencez par les questionnaires de la rubrique « MOI » :
- Mes intérêts professionnels
- Les métiers que je préfère
- Le type d’études qui me conviendrait
- Mes valeurs
Synthèse des résultats
Cette première séance sur GPO Lycée vous amène à réfléchir sur les résultats obtenus aux
divers questionnaires. Recopiez à chaque fois les résultats qui vous semblent pertinents (intérêts
professionnels dominants, intérêts principaux, métiers, filières d’études, proposés selon vos
réponses…). Prenez le temps de les analyser et dites ce que vous en pensez.
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Parmi vos résultats (cibles professionnelles proposées) et/ou vos recherches, choisissez 3 métiers
qui retiennent votre attention :
Description du métier et Etudes et diplômes Pourquoi ce choix ?
Fonctions exercées
Métier 1
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Métier 2
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Métier 3
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En conclusion
Le travail effectué sur GPO Lycée vous a-t-il semblé intéressant ?
• Si oui, pourquoi :
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• Si non, pourquoi :
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Aviez-vous une idée de projet avant d’effectuer cette séance ?
☐ Oui ☐ Non
Avez-vous des remarques à formuler sur cette séance ?
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………Atelier 4 : Avec un dossier post-bac qui démarre dès la première, quelle est mon
attitude face au travail personnel ? (1h)
Cette année est bien particulière car vous êtes en train de construire votre dossier post-bac. En effet, ce dossier s’appuie sur
vos bulletins de premières et ceux de terminales. Il est donc impératif de donner le meilleur de vous-même dès à présent et
sans attendre. Le sérieux et l'écoute en classe vous permettrons un gain de temps précieux pour vos devoirs. Interrogez-vous
sur votre attitude en cours. Prévoyez un temps fixe minimum à passer à votre bureau en étant efficace. Il vaut mieux passer
1h en étant concentré et actif plutôt que 2h distrait, avec le portable à portée de main, avec de la musique ou encore allongé
sur le lit. Pendant vos devoirs éteignez votre portable et posez le dans une pièce voisine. Faites-vous un planning adapté à
vos besoins, votre rythme scolaire et vos objectifs. Vous êtes tous différents face aux capacités scolaires. Certains ont besoin
de plus de temps que d’autres pour faire leurs devoirs. Je recommande néanmoins un minimum de 9h à 10h de travail
personnel par semaine (une heure par soir de la semaine, 2h le mercredi, 4h le week-end). Et vous, combien de temps passez-
vous à votre bureau pour faire vos devoirs ? Pour vous aider, complétez le tableau ci-dessous en étant le plus honnête
possible :
Jours de la Temps passé à mon bureau pour mon travail scolaire (à la minute près) sans pc,
semaine sans mobile, sans musique
Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4 Semaine 5
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
Total
Les années « lycée » passe vite, très vite, il faut réagir sans attendre. Au lycée, le professeur principal est un acteur majeur,
les parents peuvent à tout moment demander un entretien d'étape sur la scolarité de leurs enfants. Le conseiller d'éducation
est également un acteur majeur, les parents peuvent signaler des informations ou en obtenir sur l'assiduité et le sérieux de
l'élève. Les familles peuvent bien entendu demander un entretien avec les enseignants de la classe de leurs enfants. Le
personnel de direction, peut également recevoir les parents lorsque ces dernières ont auparavant consulté le professeur
principal et/ou le CPE ou en cas d'urgence sur une situation délicate.
N’attendez pas pour faire le point régulièrement avec le conseiller d’orientation psychologue (un projet d’orientation permet
souvent de donner un sens à l’école facilitant ainsi l’investissement et le travail personnel).Atelier 5 : apprendre à mieux se connaître (2h) La connaissance de soi est une étape
essentielle dans le processus de choix d’orientation. I nterrogez-vous sur les points suivants et
échanger avec vos camarades de classe (groupe de parole).
Les choses que vous aimez et détestez faire en dehors des cours (Du sport, cuisiner, s'occuper
d'enfants, faire du théâtre, voyager, jardiner, lire, faire partie d'un club, bricoler, etc.) Le but : savoir ce
qui vous procure du plaisir, ce que vous faites uniquement par envie
Les matières que vous aimez le plus étudier (Les sciences, les problèmes de maths, la littérature, les
langues, l’économie ou encore les matières technologiques, l'informatique …)
Le but : identifier les domaines qui suscitent votre intérêt et ceux dans lesquels vous vous sentez à
l’aise
Quelle est votre personnalité ? Extraverti(e) ou timide ? Avez-vous le sens du contact ? Aimez-vous
diriger ou plutôt exécuter ? Etes-vous bricoleur, patient, imaginatif, à l'écoute... ? Notez vos qualités et
vos défauts ! Le but : cerner les contours de votre personnalité à partir de caractéristiques
personnelles
Pensez aux personnes qui ont le plus d'importance pour vous (Quel est leur métier ? Par quoi sont-
elles passionnées ? Réfléchissez à tous les métiers exercés dans votre famille, votre entourage amical et
notez ceux qui pourraient éventuellement vous intéresser). Le but : s’interroger sur la nature et les
fonctions des métiers exercés dans votre entourage
Réfléchissez à votre niveau scolaire (Envisagez-vous plutôt un bac général ou un bac technologique ?
Quels sont vos atouts pour ce choix ? Y-a-t-il des inconvénients ?)
Le but : faire un choix réaliste et motivé
Réfléchissez à vos valeurs personnelles (Exercer un métier prestigieux est-il important pour vous ?
Aider les autres ? Commander ? Gagner beaucoup d'argent ? La sécurité de l'emploi ? Défendre une
cause )? Le but : trouver une voie qui vous ressemble.
Prendre conscience de vos compétences (scolaires et extra-scolaires) Rigueur, organisation, écoute,
autonomie, sens des initiatives et des responsabilités…
Evoquez tous ces thèmes avec vos parents, vos amis, vos proches, vos enseignants... car tous portent un regard sur
vous et l’échange d’informations sur vous, vos qualités, vos capacités, votre personnalité ne peut être qu’enrichissant.Atelier 6 : J’apprends à me repérer sur les sites d’orientation et chabot
(3h) (hatier-clic.fr/ori049). Vous présenterez à la classe le site qui vous a le
plus aidé ou inspiré. Découvrir, www.cidj.com, www.inspire-orientation.org,
www.onisep.fr , www.letudiant.fr
cidj onisep inspire letudiant
Infos métiers
Infos études
Echanges
Infos écoles
Infos emplois
Points
positifs
Points
négatifs
Ce que j’ai
apprisAtelier 7 : Bilan des démarches effectuées et/ou à envisager…(2h)
Je fais le bilan de.. Je précise les pistes apportées pour Je précise ce que je dois encore approfondir
mon projet et les démarches à faire..
Mes séances en classe
Mes entretiens avec le
PP et/ou le Copsy
Mes stages ou
rencontre(s) avec un
professionnel
Mes recherches au CIEN
Mes recherches sur
Internet
Mes visites
aux salons de
l’orientation
Ma participation
aux JPO
Mes rencontres avec
d’anciens élèves
Conférences de la CID
(Me BUBBIO)
Conférences des
établissements du
supérieur (ium, cpge,
sciences-po….)
Autres..Axe 2 : Découverte des formations (17H)
Atelier 8 : J’approfondis ma connaissance des filières d’études (2h)
avec GPO3 lycée
Allez sur delta-expert.fr, cliquer en haut Mon compte, puis Gpo en ligne, cliquez sur GPO3 lycée
identifiant : FANB, code : FANB, créer votre compte personnel
Explorez le module « Le lycée » et ses différents onglets :
- Le nouveau bac
- Parcoursup
- Quizz : Comment se passe le bac ?
Découvrez sur le module « Après le bac »
- Le supérieur par type d’études
- Le supérieur par secteur d’activités
- Le min dico des métiers
- Quizz : les études supérieures ?
Synthèse des résultats : qu’avez-vous retenu de vos recherches ? quelles sont les
informations qui vous ont semblé utiles ? quels sont les enseignements de la filière d’étude
que vous envisagez ? quelles questions vous vous posez ? Notez vos remarques ci-dessous :
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………Atelier 9 : Je me repère dans l’organisation des études supérieures ? J’utilise
les MOOC (hatier-clic.fr/ori037) et les Podcasts d’étudiants (hatier-
clic.fr/ori038) pour répondre aux questions (2h)
Les li res d études proposées dans l enseignement supérieur
un large choix pour des parcours sur mesure
édecin
spécialiste
C dmission sur concours
dmission sur dossier
C dmission sur dossier
édecin
spécialiste ou concours
octorat
Exper se comptable
en ste
harmacien
ipl mes de randes coles ipl
age femme aster m aster
dipl mes d ngénieur asters e
coles EP Sc. Po., Ecoles d ngénieur et
P éco : ipl mes des
randes Ecoles de commerce
vente, com.,
et de ges on (ex. EC)
P le res E S, Ecoles des
étérinaire
Chartes, Master
rchitecture
icence P ciences Ecoles
de commerce.
icence
pro
tourisme, etc.
vétérinaires, Ecoles
d Ingénieur, Masters
ipl mes d écoles
paramédical
omptabilité
Social et
es on
eaux arts
rts et
éco e res ciences
éco e res ciences
Quelle(s) formation(s) pourriez-vous envisager après le bac ?
Envisagez-vous des études : courtes (2 à 3 ans) longues (4 à 5 ans et plus)
Pensez-vous avoir besoin d’un encadrement soutenu pour réussir vos études ?
Oui Non
Quelle(s) matière(s) souhaiteriez-vous conserver ? Et celles que vous aimeriez abandonner ?
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………………………………………………………………………………………………… Quel (s) seraient vos choix d’études post bac ?
Une Prépa ?
Une grande école postbac (IEP, Commerce, Architecture, Design, Communication...)
Une licence d’université (Economie, Droit, LV, Histoire,..)
BTS ou DUT
une école spécialisée (social, paramédical, infographie…)
Autres………………………..
Quels sont vos atouts (traits de caractère, qualités, capacités..) pour réussir dans cette voie de
formation ?
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Quels seraient les freins à ce projet ? (Dossier scolaire -éloignement – financement - sélection)
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Si ce cursus est sélectif, avez-vous pensé à d’autres choix d’orientation?
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Quelles démarches allez-vous mettre en œuvre cette année pour vous aider dans votre
orientation ?
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Quels MOOC et quels Podcasts d’étudiants as-tu préféré ? pourquoi
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Atelier 10 : Qu’attendra-t-on de moi dans l’enseignement supérieur ? Je découvre
le fonctionnement de la plateforme www.parcoursup.fr Complétez le tableau avec
vos propres choix (2h)
Formation choisie Mots-clés ou Mes compétences Mes objectifs
expressions des attendus
de
cette formation
Exemple : licence de droit Maitrise du français Bonne maitrise de Identifier mes points faibles
l’écrit (syntaxe, orthographe…) et
y remédierAtelier 11 : Ma visite au salon de l’étudiant (préparation, visite,
exploitation). Remise du guide FANB de la visite (3H). Quelles questions à
poser aux étudiants (hatier-clic.fr/ori057). Je peux aussi échanger avec des étudiants
via l’association inspire (inspire-orientation.org)
1. Organisation des études/niveau de diplôme obtenu
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2. ontenu des études (cours stages…)
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3. Professeur.e.s
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4. Evaluation
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5. Organisation de la vie étudiante
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6. Ambiance
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7. tatistiques (taux d’admission à l’entrée)
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8. Conseils
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………Atelier 12 : Je réalise un mini-stage d’immersion dans un établissement du supérieur (via Cap’sup) (3h). Je dresse ci-dessous un bilan de cette immersion, l’apport pour mon projet d’orientation. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Atelier 13 : Les séances informations des établissements du supérieur au lycée (Classes prépas avec Stanislas Cannes, Massena Nice ; Ecole hôtelière de Lausanne ; faculté de médecine Nice ; IUM …) et les interventions d’anciens élèves (EPLF Lausanne, Skema, Staps…) (5h). Je précise ci-dessous le nom de l’établissement et l’apport pour mon projet d’orientation. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Axe 3 : Découvrir le monde professionnel (25h)
Atelier 14 : S’informer sur un secteur d’activité et/ou un métier…à partir des
sites www.onisep.fr (onglet « métiers » puis « des métiers par secteur », ouvrir
le dossier métiers) et www.cidj.com (orientation et métiers, par secteur) (1h)
La démarche de construction d’un projet en orientation est complexe car il existe
souvent différents parcours pour arriver à un métier. Pensez à étudier ces différentes
possibilités… Si un secteur d’activité vous intéresse, identifiez les différents métiers exercés et
les parcours de formation envisageables. Utiliser les sites www.onisep.fr et IJ BOX (avec votre
professeur principal)
Exemples de
métiers (3 Etudes et Parcours Qualités et capacités Avantages
minimum) possibles exigées Inconvénients
ecteur d’activité
1
Secteur d’activité
2
Secteur d’activité
3
Parmi vos résultats (cibles professionnelles proposées) et/ou vos recherches, choisissez 3 métiers qui
retiennent votre attention :
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2. ………………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………Atelier 15 : Les conférences de la CID . À la suite de cette conférence et à partir des outils de la CID disponibles sur le site du lycée, je note ci-dessous les publications qui ont retenues mon attention, mes remarques et questions (précisez les outils utilisés) (1h + 1h) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Atelier 16 : Séances sur les métiers par mes professeurs (à l’aide d’IJBOX) et exposé sur une profession, une école, un secteur professionnel. n vue du grand oral l’année prochaine, avec l’aide de mon professeur principal et du copsy, je fais une présentation de 10 mn à la classe à l’aide d’un support visuel (diaporama, affiche, vidéo…) Je peux aussi choisir de présenter mon projet personnel d’orientation (métier, formations…) Je note ci-dessous les grandes lignes de ce travail. (10h) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………
Atelier 17 : Je fais le point sur mes expériences professionnelles et sur mes projets culturels, sportifs, citoyen (1h) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………
Atelier 18 : J’apprends à poser des questions (hatier-clic.fr/ori053). Je
réalise une interview filmée (15 à 20 mn) d’un professionnel de mon choix
(3h)
Questions possibles :
Métier :
Entreprise :
Nom du professionnel :
Pouvez-vous me parler de l'activité de votre entreprise ?
. Son secteur d'activité ……………………………………………………………………………………………………….
. Sa taille …………………………………………………………………………………………………………………………….
. Ce qu'elle produit ou les services qu'elle offre ? …………………………………………………………………
. A qui elle les destine ? ………………………………………………………………………………………………………..
Depuis combien de temps exercez-vous ce métier ? ……………………………………………………
Pour quelles raisons l'avez-vous choisi ? ……………………………………………………………………..
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Avez-vous exercé d'autres métiers avant ? …………………………………………………………………
Quel a été votre parcours de formation ? ………………………………………………………………….
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Quelles sont, selon vous, les meilleures formations qui préparent à ce métier ?
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Pourriez-vous me raconter une de vos journées de travail ?
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Quelles sont vos activités principales ?
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Que faut-il savoir faire quand on exerce votre métier ?
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Quelles sont les compétences nécessaires ?
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Quelles qualités faut-il avoir ?
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Pourquoi aimez-vous votre métiers ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Travaillez-vous au sein d'une équipe ou en collaboration avec d'autres personnes dans
l'entreprise ?
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Avez-vous des contacts avec des personnes extérieures à votre entreprise?
❑ Oui ❑ Non
Avec d'autres organismes ? ❑ Oui ❑ Non
Quelles sont les conditions particulières liées à votre métier :
. Les horaires de travail ………………………………………………………..
. Les déplacements ………………………………………………………………
Votre métier a-t-il une influence sur l'organisation de votre vie personnelle ?
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Quel est le niveau de salaire dans votre profession ?
. En début de carrière ? ………………………………………….
. En fin de carrière ? ……………………………………………….
Votre métier a-t-il changé ces dernières années ?
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Comment pensez-vous qu'il va évoluer dans les années à venir ?
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Est-il difficile actuellement de trouver un emploi ? ……………………………………
Quels conseils pourriez-vous donner à quelqu'un qui choisirait d'exercer votre
Y a-t-il des possibilités d'évolution de carrière dans votre entreprise ou vers
un autre métier ? ……………………………………………………………………………………….
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………Atelier 19 : Je fais le point sur les workshops, ateliers, visites d’entreprises…, réalisés au cours des années lycées. Quel bilan puis-je faire de ces rencontres ? points positifs, points négatifs ? apports pour mon projet d’orientation ? 4h ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………
Atelier 20 : Je présente un projet d’entreprise (nom, logo, activité, missions, secteur, clientèle, taille, valeurs…). Demande à tes professeurs de t’aider, en particulier au professeur d’économie Présentez votre projet à la classe (4h) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………
Info : faire des études à MONACO
La Principauté de Monaco propose des formations en BTS au LTHMC et sur le lycée Albert 1 er
qui ne sont pas enregistrées sur Parcoursup. Aussi, Il est nécessaire de retirer un dossier
d’inscription auprès de chaque établissement concerné dès janvier.
Lycée Technique de Monte Carlo
BTS « Management en hôtellerie-restauration » (options A, B ou C)
Lycée Albert Ier :
BTS « Support à l’action managériale »
BTS « Comptabilité et gestion des organisations»
Post bac +2 : DCG (après avoir validé un DUT GEA (option finance) ou un BTS CGO)
’autres établissements d’enseignement supérieur sont présents en Principauté de Monaco
et proposent des formations spécifiques comme :
Institut de Formation en Soins Infirmiers : inscription au concours en janvier
Préparation du DE ( ipl me d’Etat d’ nfirmier)
cole upérieure d’ rts Plastiques – Pavillon Bosio : inscription au concours en
début d’année
Préparation du DNA (Dipl me National d’ rt option Art et scénographie)
International University of Monaco : concours (cf site internet)Info : Faire des études à l’Etranger
Un projet d’études à l’étranger ne s’improvise pas, il nécessite d’engager une véritable
démarche de réflexion et d’information sur :
- le choix de pays
- le cursus de formation envisagé
- les modalités de sélection et d’admission (effectuer toutes les démarches
administratives nécessaires à ce type de projet (visa, logement, assurance santé..)
- le niveau linguistique exigé
- le coût des études du logement et de la vie…
Sites internet très utile : https://www.euroguidance-france.org/
Pour la Suisse : https://www.orientation.ch/dyn/show/1719
Pour le Royaume-Uni : www.ucas.com
Pour les Etats-Unis : www.commonapp.org
Infos sur IJ BOX (voir avec votre professeur principale)
ous pouvez prendre attache auprès de adame outh qui peut vous proposer un
accompagnement spécifique à l’élaboration de vos dossiers pour toute demande de formation
dans les pays anglo saxons. on mail : b.mouth@fanb.mc
Demandes de bourses
▪ A Monaco : retrait de dossier en ligne sur le site du gouvernement (www.spp.gouv.mc) ou
auprès de la ENJS. nformation sur les critères d’attribution d’une bourse : voir sur Pronote,
au CIEN et sur le site du gouvernement monégasque
▪ En France : Constitution du DSE (dossier social étudiant) avant fin avril 2021 sur
www.messervices.etudiant.gouv.fr
A savoir
▪ Pour tout élève de nationalité monégasque souhaitant faire des études ou un stage à
l’étranger ( . , US ..), il est obligatoire d’avoir un visa. www.diplomatie.gouv.mcNotes Personnelles
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