Parcours INT Management/Dauphine Année Spécifique (2bis) - Programme de formation - Année académique 2005/2006

 
Parcours INT Management/Dauphine Année Spécifique (2bis) - Programme de formation - Année académique 2005/2006
Programme Grande Ecole

                         Parcours
                 INT Management/Dauphine
                   Année Spécifique (2bis)
                         Programme de formation

                                      Année académique 2005/2006
Parcours INT Management/Dauphine Année Spécifique (2bis) - Programme de formation - Année académique 2005/2006
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Sommaire

INT MANAGEMENT ............................................................................................................... 5

ARCHITECTURE GÉNÉRALE DU PARCOURS INT MANAGEMENT/DAUPHINE ............... 6

LES OBLIGATIONS ACADEMIQUES DE L’ANNEE SPECIFIQUE DU PARCOURS
INT MANAGEMENT/DAUPHINE ............................................................................................ 7

INFORMATIONS PARTICULIERES RELATIVES AUX ENSEIGNEMENTS DE
LANGUE ................................................................................................................................ 9

LES DEPARTEMENTS D’ENSEIGNEMENT-RECHERCHE ................................................ 10

PERSONNES A CONTACTER............................................................................................. 35

                                                                                                                                       3
4
INT Management

INT MANAGEMENT est une grande école de management qui se caractérise par une triple
originalité :

-    son projet pédagogique : la formation du manager intègre, au delà de la connaissance et
     de la maîtrise des disciplines de management, une approche globale et transversale
     couvrant la maîtrise des technologies de l’information tant en termes de développement
     d’activités nouvelles que d’émergence de pratiques de management innovantes ;

-    elle appartient à un établissement public, ce qui en fait une des Ecoles les mieux dotées
     en matière de moyens pédagogiques et d’infrastructures d’enseignement et de
     recherche ;

-    enfin, elle développe depuis longtemps une étroite stratégie de coopération avec
     TELECOM INT, l’Ecole d’ingénieurs de l’Institut National des Télécommunications, ce qui
     se traduit par un Corps Professoral commun, des manifestations et dispositifs
     pédagogiques communs et par conséquent par le développement de compétences
     professionnelles uniques pour les étudiants.

Cette originalité se traduit dans la mission même d’INT MANAGEMENT :

    Former des cadres dirigeants innovants dotés de compétences
        avérées en sciences de gestion, capables d’intégrer les
           spécificités des univers technologiques dans leurs
       raisonnements et leurs comportements de management,
développant des principes d’éthique et d’humanisme, habitués à
          raisonner dans un référentiel international complexe.

                                                                                            5
ARCHITECTURE GÉNÉRALE DU PARCOURS
                       INT MANAGEMENT/DAUPHINE

Le parcours de double diplôme INT Management / Dauphine s’organise en quatre années.
Durant les trois premières, les étudiants valident leur Maîtrise en Sciences de Gestion ainsi
que les enseignements spécifiques inhérents à ce parcours puis ils terminent ensuite leur
cursus par l’année d’études approfondies en management commune au Programme Grande
Ecole.

                                           ANNÉE D’ETUDES APPROFONDIES
                                                 EN MANAGEMENT

         CYCLE
         MASTER                                     Année Spécifique
                                                INT Management/Dauphine

                                          Enseignements de MSG 2 à Dauphine

                                          Enseignements de MSG 1 à Dauphine

         CYCLE
       BACHELOR                            ENTRÉE A INT Management

                                          Études antérieures à INT Management
                                                Classes préparatoires

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Les obligations académiques de
          l’Année Spécifique du parcours INT Management/Dauphine

                                  1er semestre                              Durée     Page
Initiation au système Unix                 Michel SIMATIC – Djamel BELAÏD    20 h      11
Réseaux et Internet                                       Chantal VALLET      18 h     14
Introduction aux systèmes d’information                      Saïd ASSAR       12 h     16
La société de l’information                                 Michel BERNE      15 h     18
Nouvelles théories économiques de l’entreprise          Patrick EPINGARD      15 h     20
Analyse et conception de systèmes d’information
                                                                              18 h     22
organisationnels                                             Saïd ASSAR
Introduction à la programmation        Claire LECOCQ - Sophie CHABRIDON     31,5 h     24
Intelligence économique                            Jean-Maurice BRUNEAU       15 h     26
Les réseaux d’entreprise                                Mounir MOKHTARI       15 h     28
Bases de données relationnelles           Amel BOUZEGHOUB – Bruno DEFUDE      30 h     29
Droit des TIC                                             Xavier STRUBEL      15 h     31
Théorie des organisations                                Sylvie CRAIPEAU      15 h     32
Réseaux, services et interconnexion                       Chantal VALLET      18 h     33
Carrefour International                                Beverley DELSINNE    3 jours    -
Langue LV1                                               Fabienne CANAL       40 h     -

                               2nd semestre                                 Durée
Stage en entreprise en France ou à l’étranger                               6 mois

                                                                                             7
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Informations particulières relatives aux enseignements
                                   de langue 1

Les enseignements de Langues et de Sciences Humaines sont communs aux étudiants de
l’École de Management, INT Management et de l’École d’Ingénieurs, Télécom INT.

Le choix d’une telle organisation s’explique par la volonté d’associer les cultures technique et
managériale et d’en favoriser la compréhension mutuelle tout au long du cursus des
étudiants des deux Écoles.

Les futurs managers et ingénieurs doivent non seulement atteindre l’excellence dans leur
domaine de spécialité mais aussi être prêts à assumer les responsabilités de cadre
d’entreprise en sachant combien est capitale la dimension humaine de ces fonctions :
ouverture d’esprit, capacité d’écoute, prise de décision, conduite de projets, adaptation à
l’environnement culturel de l’entreprise et/ou du pays…

Pour l’Année Spécifique 2bis, l’étude de l’anglais est obligatoire.

    Les enseignements d’anglais sont constitués d’ un cours obligatoire à raison de 3
    heures hebdomadaires.
    Ils sont organisés en fonction du niveau des étudiants :
    N < 1,5 : Anglais de base
    N = 1,5 – 2,5 : Cours adaptés au choix
    N > 2,5 : Cours adaptés au choix

    Ces enseignements représentent un volume horaire global de 40h raison de 3h
    hebdomadaires.

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 Le programme détaillé et les modalités pédagogiques de ces enseignements font l’objet d’une présentation
dans un document spécifique du Département Langues et Sciences Humaines.
                                                                                                        9
Les départements d’Enseignement-Recherche

Départements                                Responsables

Management                                  Madeleine BESSON

Sciences des Organisations                  Xavier STRUBEL

Langues et Sciences Humaines                Fabienne CANAL

Systèmes d’Information                      Jean-Louis ERMINE

Réseaux et Services de Télécommunications   Gérard HÉBUTERNE

Informatique                                Guy BERNARD

Logiciels-Réseaux                           Pierre VINCENT

Électronique et Physique                    Bernadette DORIZZI

Communications, Images et Traitement de     Wojciech PIECZYNSKI
l'Information

Réseaux et Services Multimédia Mobiles      Djamal ZEGHLACHE

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INTITULÉ DU COURS : Initiation au Système UNIX
                   Code : SU13
                   Positionnement : 1er semestre
                   Responsable : Michel SIMATIC - Djamel BELAÏD
                   Intervenants : D. BELAÏD, D. BOUILLET, D. CONAN, C. PARROT, E.
                                  RENAULT, F. SILBER-CHAUSSUMIER, M. SIMATIC
                   Durée du cours : 20 h
                   Charge totale de travail étudiant estimée : 30 h

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
À la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables de :

        -   se connecter à un système UNIX (Linux) et manipuler un gestionnaire de fenêtres
        -   utiliser les commandes de base du système de fichiers
        -   utiliser quelques outils UNIX sur réseaux Internet (connexion distante, transfert de fichiers…)
        -   travailler dans un environnement informatique hétérogène (machines Linux, Windows)
        -   comprendre des notions sur les applications informatiques utilisées en entreprise, en particulier
            l’architecture technique sous-jacente à ces applications (éventuellement distribuées)

PROBLÉMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
Le système UNIX étant un système multitâche, multi-utilisateur et orienté réseau, le but global de cet
enseignement est de rendre autonome l’utilisateur d’un tel système dans la mise en oeuvre d’outils de base
utilisés en entreprise.
Pour cela, l’enseignement est basé sur une présentation générale de la notion de système d’exploitation et des
caractéristiques du système UNIX, suivie de six séances de cours intégrés, sur machines Linux, illustrés par
de nombreux exemples. Chaque notion présentée, est immédiatement manipulée sur machine.
Cette pratique d’UNIX permet à l’utilisateur d’appréhender comment fonctionnent ces outils de base.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ÉTUDIANTS
Pendant les séances encadrées, les étudiants travaillent par binôme sur le compte d’un des deux. Les travaux
personnels demandés, qui doivent être réalisés de façon individuelle, visent à donner une autonomie à
l’étudiant dans la manipulation du système UNIX.

Ces travaux consistent en :

    ƒ   une auto-formation
    ƒ   la manipulation d’outils de base
    ƒ   refaire systématiquement en autonome les manipulations faites lors des séances encadrées
    ƒ   quatre travaux, d'une durée moyenne de 1 heure chacun, sous forme de questions pratiques ou de
        QCM, dont le résultat est à rendre par mail à l’enseignant responsable du groupe dans les délais fixés
        par celui-ci.

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
    ƒ   Pour prendre en compte la forte hétérogénéité des sensibilités techniques des étudiants, la promotion
        est répartie en deux populations : les étudiants « néophytes » en informatique et les « initiés ».
    ƒ   Chaque population suit la même méthode pédagogique, mais avec un contenu approfondi pour les
        « initiés » :
             o Chaque notion présentée lors des séances encadrées est illustrée par des exemples et est
                  immédiatement manipulée sur machines Linux.
             o Toutes les séances commencent par une vérification des acquis, des séances précédentes,
                  par des exercices pratiques.
                                                                                                                11
o   Des travaux à réaliser en dehors des séances encadrées permettront de confirmer l’autonomie
               de l’étudiant dans l’utilisation du système.

CONTENU DU COURS

        Contenu du cours destiné à la population « néophyte »

     SÉANCE                           THÈME                                 TRAVAIL PERSONNEL
               -   Présentation du module                                Travail personnel 1 : auto-
SÉANCE 0       -   Notions de système d’exploitation                     formation basée sur un support
Cours          -   Présentation du système UNIX                          multimédia :
               -   Connexion/déconnexion au système UNIX                 • Pratique du gestionnaire de
                                                                             fenêtres Gnome
                                                                         • Manipulation graphique des
                                                                             fichiers
               -   Utilisation du site SU10                              Travail personnel 2 : manipulation
SÉANCE 1,2     -   Mise en pratique de l’auto-formation                  des outils de base
CI1 CI2        -   Introduction aux outils de base (sous UNIX et sous
                   Windows) : éditeur de texte, traitement de texte,
                   navigateur, lecteur de mail, manipulation graphique
                   des fichiers

               -   Choix du système d’exploitation au démarrage
                   (machines double boot)
               -   Commandes sur l'environnement multi-utilisateur
               -   Vérification des acquis des deux séances              Travail personnel 3 : manipulation
SÉANCE 3,4         précédentes par des exercices pratiques               des répertoires et des fichiers
CI3 CI4        -   Commandes de base sur l’arborescence (nommer,
                   se déplacer, lister, créer, détruire)
               -   Commandes de base sur les fichiers (visualiser,
                   compter, copier, supprimer)
               -   Montage/démontage de périphériques amovibles
                   (CD, clé USB …)
               -   Parallèle avec Windows : comparaison des
                   arborescences Windows et UNIX, gestionnaire de
                   fichiers, montage/démontage de disques (UNIX, clé
                   USB…)
               -   Correction du travail personnel 3                     Travail personnel 4 : manipulation
SÉANCE 5,6     -   Vérification des acquis des deux séances              des fichiers et droits d’accès
CI5 CI6            précédentes par des exercices pratiques
               -   Commandes de base sur les fichiers et répertoires
                   (renommer, déplacer)
               -   Commandes de base sur les fichiers (compresser,
                   imprimer)
               -   Droits d’accès
               -   Correction du travail personnel 4                     Travail personnel 5 : processus et
SÉANCE 7,8     -   Vérification des acquis des deux séances              shell
CI7 CI8            précédentes par des exercices pratiques
               -   UNIX multitâches : commandes sur les processus
               -   Interpréteur de commandes shell
               -   Parallèle avec Windows (Gestionnaire de tâches)
               -   Correction du travail personnel 5
SÉANCE 9,10    -   Vérification des acquis des deux séances
CI9 CI10           précédentes par des exercices pratiques
               -   Réseau Internet et applications client-serveur
               -   Quelques outils réseaux (UNIX et Windows) :
                   connexion distante, transfert de fichiers…
               -   Langage HTML et le web
SÉANCE         -   Vérification des acquis des deux séances              Travail personnel 6 : création d’un
11,12              précédentes par des exercices pratiques               site Web personnel

12
CI11 CI12       -   Production de documents pour le Web

        Contenu du cours destiné à la population « initiée »

    SÉANCE                             THÈME                             TRAVAIL PERSONNEL
                Cf. séance 0 de la population « néophyte »              Travail personnel 1 : auto-
SÉANCE 0                                                                formation basée sur un support
Cours                                                                   multimédia :
                                                                        • Pratique du gestionnaire de
                                                                            fenêtres Gnome
                                                                        • Manipulation graphique des
                                                                            fichiers
                -   Utilisation du site SU10                            Travail personnel 2 : parallèle
SÉANCE 1,2      -   Mise en pratique de l’auto-formation                avec le monde Windows
CI1 CI2         -   Découverte approfondie de l’environnement
                    utilisateur (XWindow…)
                - Vérification des acquis des deux séances              Travail personnel 3 : utilisation
SÉANCE 3,4          précédentes par des exercices pratiques             du système de fichiers UNIX
CI3 CI4         - Système de fichiers UNIX : commandes de base
                    (ls, cp, rm…) et droits d’accès
                - Correction du travail personnel 3                     Travail personnel 4 : utilisation
SÉANCE 5,6      - Vérification des acquis des deux séances              du shell
CI5 CI6             précédentes par des exercices pratiques
                - Shell : métacaractères, variables, tubes,
                    redirections, et paramétrage
                - Correction du travail personnel 4                     Travail personnel 5 : utilisation
SÉANCE 7,8      - Vérification des acquis des deux séances              d’outils UNIX
CI7 CI8             précédentes par des exercices pratiques
                - Processus
                - Quelques outils Unix : find, grep, sort, tar…
                Cf. séance 9,10 population « néophyte »
SÉANCE 9,10
CI9 CI10
SÉANCE          Cf. séance 11,12 population « néophyte »                Travail personnel 6 : Page
11,12                                                                   personnelle
CI11 CI12

MODALITÉS D’ÉVALUATION
    ƒ   La présence et la participation sont prises en compte à hauteur de 2 points dans la note finale du
        module
    ƒ   La réalisation des travaux personnels demandés compte pour 2 points dans la note finale du module
    ƒ   Un contrôle individuel sur table (commun aux deux populations) d'une durée de 1 heure compte pour
        16 points dans la note finale du module.

BIBLIOGRAPHIE
-   D. BELAÏD, Polycopiés : "Initiation au Système UNIX"
-   Cours en ligne : http://www-inf.int-evry.fr/COURS/SU10/

Pour approfondir
-   « UNIX par la Pratique », D. BOUILLET, Ellipses-INT Télécom.
- Cours en ligne « Initiation à UNIX » http://www-inf.int-evry.fr/COURS/UNIX

                                                                                                            13
INTITULE DU COURS : Réseaux et Internet
                    Code : RI13
                    Positionnement : 1er semestre
                    Responsable : Chantal VALLET
                    Intervenants Chantal VALLET, Christian CHEVALEYRE
                    Durée du cours : 18 h
                    Charge totale de travail étudiant estimée : 24 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables :

         -   d'identifier et positionner les différents services et technologies de télécommunications disponibles
             à ce jour
         -   de choisir les solutions appropriées, pour des résidentiels ou des entreprises, au travers
             d'exemples présentés et des études de cas réalisées.

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
L'organisation de l'UV en cours intégrés, travaux dirigés et étude de cas s'appuiera sur une aide en ligne afin
que l'étudiant puisse acquérir, à son rythme, les connaissances nécessaires et suffisantes à cette UV.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
Lecture et étude du support de cours, suivi du cours et exercices en ligne, recherches d'informations
contractuelles pour les études de cas.

CONTENU DU COURS

 SEANCES 1-2       Présentation du module RI 10.       SEANCE DE CADRAGE SUR OBJECTIFS
   CI (3h)         Introduction et définitions de      METHODE OBLIGATIONS CONSIGNES
                   base
                   Composants et fonctions des
                   réseaux
                   Les réseaux voix (RTC, RNIS,
                   PABX, téléphonie IP)

     SEANCE 3      Déroulement d'une
  TD (1h30)        communication sur un réseau
                   public

     SEANCE 4      Réseaux mobiles et sans fil
     CI (1h30)

     SEANCE 5      PABX et Téléphonie IP
 Visite (1h30)

     SEANCE 6      Trafic et dimensionnement de
     TD (1h30)     réseaux

14
SEANCE 7-8 Internet, IP, FAI et réseaux d'accès
CI (3h)    Etude de cas "Internet"

 SEANCE 9      Réseaux et services de données,
CI (1h30)      techniques associées et applications

 SEANCES       Etude de cas entreprises
   10-11
  TD (3h)

SEANCE 12 Soutenance Etude de cas                     Notation étude de cas : rapport (R) et oral (O)
  (1h30)

METHODE PEDAGOGIQUE
Cours intégrés en alternance avec des visites et des travaux dirigés ; étude de cas encadrée et notée.

MODALITES D’EVALUATION
Une étude de cas E encadrées et notée , réalisées par groupes de 3 ou 4 étudiants, avec soutenance orale
Note E = (O + R x 2) / 3

Note finale sur 20 : C = E

BIBLIOGRAPHIE

Références fondamentales
Cours "réseaux et télécoms", avec exercices corrigés – Guy Pujolle – Ed. Eyrolles
Les réseaux, Edition 2005 – Pujolle – Ed. Eyrolles

Revues spécialisées
Réseaux & Télécoms, 01 Réseaux, Le journal des télécoms

Site web
www.art-telecom.fr, www.reseaux-telecoms.net, www.itu.ch, http://standards.ieee.org/, http://www.ietf.org/

                                                                                                             15
INTITULE DU COURS : Introduction aux Systèmes d'Information
                Code : SI13
                Positionnement : 1er semestre
                Responsable : Saïd ASSAR
                Intervenants : Saïd ASSAR
                Durée du cours : 12 h
                Charge totale de travail étudiant estimée : 12 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables de :
         - Définir le concept de Système d'Information et son rôle dans une organisation
         - Donner des exemples d'organisation dont il est en interaction avec son système d'information
         - Expliquer la notion de modèle et son importance dans l'étude des systèmes d'information
         - Construire un modèle Entité/Association et en déduire la structure d'une base de données et la
             programmer avec l'outil logiciel MS Access

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
L'utilisation généralisée de l'informatique modifie le paysage économique de façon aussi forte que l'électricité
et les chemins de fer ont bouleversé l'industrie du XIXe siècle.
L'enseignement a été construit de telle façon à aborder progressivement la question de l'utilisation des
technologies de l'information dans les organisations. Plus concrètement, on s'attachera à :

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
Lire une étude de cas complète (en anglais) et répondre à quelques questions relatives au déroulement d'un
projet de système d'information dans une organisation.
Traiter quelques exercices de modélisation et de requêtes algébriques .
Apprentissage de l'outil logiciel MS Access

RYTHME ET ETALEMENT DE LA CHARGE DE TRAVAIL

Obligations de mi-parcours pour les étudiants
Etude de cas et exercices de modélisation

Obligations de fin de parcours
Apprentissage MS Access

16
CONTENU DU COURS

               Le concept de système d'information
SEANCE 1       Les types de SI ( transactionnel vs.          SEANCE DE CADRAGE SUR OBJECTIFS
               décisionnel) et l'apport des TIC              METHODE OBLIGATIONS CONSIGNES
               Problématique des SI et discussion            - 1h30 -
               de l'étude de cas
               Introduction à la modélisation                - 1h30 -
SEANCE 2       Le modèle Entité/Association
               Un 1er exerice
SEANCE 3       Exercices de modélisation                     - 1h30 -

               Introduction aux bases de données             - 1h30 -
SEANCE 4       Dérivation du schéma d'une BD
               Les opérateurs algébriques
               Un 1er exercice
               Exercices de requêtes algébriques             - 1h30 -
SEANCE 5       sur bases de données

               TP : apprentissage outil logiciel MS          - 1h30 -
SEANCE 6       Access

               TP noté                                       - 1h30 -
SEANCE 7

               TP noté                                       - 1h30 -
SEANCE 8

METHODE PEDAGOGIQUE
Cours magistral
Travaux dirigés et étude de cas
Travaux pratiques

MODALITES D’EVALUATION
TP noté (30%), contrôle continu (40%), et fiche de lecture (30%)

BIBLIOGRAPHIE

André Muller :                       Jean-Claude Courbon :                      Steven Alter :
"L'informatique dans l'entreprise"   "Systèmes d'Information : structuration,   "Information Systems : A Management
PUF, collection "Que sais-je ?",     modélisation et communication"             Perspective"
1998.                                InterEditions, 1993.                       Addison-Wesley, 1999.

                                                                                                                      17
INTITULE DU COURS : La société de l’information
                    Code : NT13
                    Positionnement : 1er semestre
                    Responsable : Michel BERNE
                    Intervenants : Michel BERNE
                    Durée du cours : 15 h
                    Charge totale de travail étudiant estimée : 30 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables de :

        -   Mesurer les enjeux stratégiques, politiques, sociaux et économiques des TIC
        -   Positionner les acteurs et services des TIC (cartographie)

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
Cours de synthèse reposant sur les acquis des étudiants.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
Dossier par binôme

RYTHME ET ETALEMENT DE LA CHARGE DE TRAVAIL

Obligations de mi-parcours pour les étudiants
Remise du dossier

Obligations de fin de parcours

CONTENU DU COURS

SEANCE 1     M. Berne                                 SEANCE DE CADRAGE SUR OBJECTIFS
                                                      METHODE OBLIGATIONS CONSIGNES

                                                      Introduction : la société de l’information

SEANCE 2     M. Berne                                 Présentation du travail à effectuer

SEANCE 3     M. Berne                                 Télécommunications

SEANCE 4     M. Berne                                 Télécommunications

SEANCE 5     M. Berne                                 Electronique et informatique

18
SEANCE 6    M. Berne                 Médias

SEANCE 7    M. Berne                 Internet

SEANCE 8    M. Berne                 Exposés

SEANCE 9    M. Berne                 Exposés

SEANCE 7    M. Berne                 Conclusion

METHODE PEDAGOGIQUE
Cours magistral et exposés

MODALITES D’EVALUATION
Dossiers par binôme

BIBLIOGRAPHIE
Année des TIC 2004, collection INT

                                                  19
INTITULE DU COURS : Nouvelles théories économiques de
                                              l’entreprise
                   Code : TE23
                   Positionnement : 1er semestre
                   Responsable : Patrick EPINGARD
                   Intervenants : Jean-Paul GOULVESTRE, Patrick EPINGARD
                   Durée du cours :15 h
                   Charge totale de travail étudiant estimée : 30 h

POPULATION
Ne sont concernés par ce module que les élèves HEC économiques et les prépas Cachan.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A la fin de cet enseignement, les étudiants devront connaître l’essentiel de l’apport des nouvelles théories
économiques de l’entreprise et être capables d’analyser, à l’aide des outils théoriques développés dans ce
module, les mécanismes cognitifs et décisionnels à l’œuvre dans différents secteurs économiques. Ils devront
également avoir intégré avec profit l’apport de la théorie des jeux à l’analyse de la stratégie des entreprises.

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
Les problématiques traditionnelles de la théorie de la firme, d’obédience néoclassique, ont donné lieu dans la
deuxième moitié du vingtième siècle à d’importantes critiques et remises en cause, au point qu’émergent de
nouveaux paradigmes alternatifs en la matière (théorie des coûts de transaction, théorie évolutionniste…). Ce
module vise à donner à des étudiants déjà avertis (c’est-à-dire les Prépas Cachan et les HEC économie) un
enseignement permettant d’intégrer ces nouvelles théories dans une vision enrichie de la firme, qui prenne en
compte tant le contenu de la « boîte noire » organisationnelle (mécanismes cognitifs et décisionnels de la
firme) que les dimensions historiques et institutionnelles largement occultées par la théorie traditionnelle.

CONTENU DU COURS

SEANCE 1 - 2      Existence et objectifs de la firme
(3h00)

SEANCE 3 - 4      L’organisation de l’entreprise moderne
(1h30)
SEANCE 5 - 6      Les nouvelles écoles de pensée :
(3h)                     - théorie des coûts de transaction
                         - théorie de l’agence
                         - théorie évolutionniste

SEANCE 7-8        Théorie des jeux
(3h)
SEANCE 9           Application - Théorie des jeux
(1h30)
                  Contrôle de connaissances
SEANCE 10
(1h30)

20
METHODE PEDAGOGIQUE
Le module est proposé sous la forme de cours intégrés (cours + applications pratiques) relatifs aux théories de
la firme et à la théorie des jeux. Les étudiants devront participer activement à la résolution des exercices et cas
proposés en cours, et travailler sur un dossier collectif relatif aux thèmes spécifiques du module. Ils devront
également, bien sûr, s’approprier à travers une lecture attentive les documents polycopiés proposés ainsi que
les ouvrages les plus importants en la matière.

MODALITES D’EVALUATION

Les étudiants seront évalués en deux temps :

- Dossier collectif sur un thème spécifique relatif aux théories de la firme (50%)
- Contrôle individuel en fin de module (50%).

BIBLIOGRAPHIE
Lecture obligatoire des documents polycopiés de Jean-Paul Goulvestre et Patrick Epingard .

Quelques lectures conseillées :

- J.M. CHEVALIER : Les fondements économiques de la stratégie d’entreprise, in J-M. Chevalier : L’économie
industrielle des stratégies d’entreprise, Montchrestien.

- G. KOENIG : Les théories de la firme, Economica poche.

- B. CORIAT, O. WEINTEIN : Les nouvelles théories de l’entreprise, Le livre de poche.

- P. CAHUC : La nouvelle microéconomie, Repères La Découverte, Paris.

                                                                                                                21
INTITULE DU COURS : Analyse et conception de systèmes
                                              d'information organisationnels
                   Code : SI23
                   Positionnement : 1er semestre
                   Responsable : Saïd ASSAR
                   Intervenants : Saïd ASSAR
                   Durée du cours : 18 h
                   Charge totale de travail étudiant estimée : 18 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables de :

        -   Maîtriser la terminologie associé aux mission de conception de SI (maître d'œuvre, maîtrise
            d'ouvrage, chef de projet, modèles, … etc)
        -   Décrire le déroulement type d'une mission de conception de SI
        -   Mener à bien une mission de conception de SI sur une étude de cas inspiré de la réalité

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
La mise en place de systèmes d'information à base de NTIC.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
Étude de cas complète à traiter comme une mission de consultance avec élaboration d'une analyse détaillé,
diagnostic et scénarios organisationnels et technologiques.

RYTHME ET ETALEMENT DE LA CHARGE DE TRAVAIL

Obligations de mi-parcours pour les étudiants
Démarche de conception de SI et le étapes clés d'une mission

Obligations de fin de parcours
Élaborer un dossier complet d'une mission de conception de SI

CONTENU DU COURS

             Présentation du cours et de l'étude de cas.            SEANCE DE CADRAGE SUR
SEANCE 1     La démarche de conception de Systèmes                  OBJECTIFS METHODE
             d'information                                          OBLIGATIONS CONSIGNES
             Comment s'organiser face à une mission
             Repérer les dysfonctionnements d'un système            -- 3h --
SEANCE 2     Amélioration des processus, introduction des TIC

             Les outils de représentation                           -- 3h --
SEANCE 3     La modélisation des données
             Exercice : Modèle de données
             La modélisation des traitements                        -- 3h --
SEANCE 4     Exercice : Modèle de traitement

22
Les problèmes sociaux organisationnels.                       -- 3h --
SEANCE 5       Préparation à l'étude de cas.

                                                                             -- 3h --
SEANCE 6       Présentation des scénarios et du plan d'action.

SEANCE 7       Examen écrit

METHODE PEDAGOGIQUE
Cours magistral, travaux dirigés et étude de cas à mener par équipe de 3 ou 4 élèves.

MODALITES D’EVALUATION
Etude de cas (30%) et examen final (70%).

BIBLIOGRAPHIE

Robert Reix : "Systèmes d'information et management   Steven Alter :"Information Systems : A Management
des organisations"                                    Perspective"Addison-Wesley, 1999.
Vuibert (31 juillet 2002)

                                                                                                          23
INTITULE DU COURS : Introduction à la programmation
                     Code : IP13
                     Positionnement : 1er semestre
                     Responsable : Claire LECOCQ – Sophie CHABRIDON
                     Durée du cours : 31,5 h
                     Charge totale de travail étudiant estimée : h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Ce cours d'introduction à la programmation a cinq objectifs principaux :

     •   présenter les éléments fondamentaux de l'algorithmie ;
     •   appréhender la complexité de la tâche de programmation;
     •   introduire les concepts de base de la programmation au travers de Java;
     •   apprendre à être rigoureux.

Ce cours ne vise pas à :

     •   devenir un spécialiste Java ou un spécialiste des langages de programmation ;
     •   savoir développer un site web.

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
Le cours est divisé en "unités de connaissances". Chaque unité possède un objectif pédagogique précis. Les
étudiants doivent eux-mêmes évaluer s’ils ont atteint l'objectif pédagogique (des outils d'auto-évaluation sont
mis à leur disposition). Le cas échéant, ils peuvent demander à leurs enseignants :

     •   des exercices d'entraînement ;
     •   des séances de soutien supplémentaires.

CONSEILS AUX ÉTUDIANTS

     •   être présent et participer. Les résultats des étudiants sont directement liés à leur taux de présence,
         quelle que soit leur origine.
     •   les supports de cours sont volontairement des copies de transparents. Ils ne sont donc pas explicites.
         Ce cours ne se prête pas à un apprentissage autonome pour l'immense majorité d'entre vous. Les
         commentaires associés aux transparents sont donnés par les enseignants en cours. Toute absence à
         un cours doit être justifiée auprès de son enseignant et du coordonnateur ; Anticiper ses absences
         (prévenir les enseignants avant dans la mesure du possible).
     •   ne pas hésiter à faire répéter les enseignants ;
     •   éventuellement changer de groupe en concertation avec votre enseignant et le coordonnateur ;
     •   travailler régulièrement, préparer les cours, faire les exercices non encadrés ;
     •   anticiper les problèmes et les absences.

Les premiers pas sont difficiles, il ne faut pas se décourager !

24
CONTENU DU COURS
CM : Cours magistral, TD : travaux dirigés, TP : Travaux pratiques, CI : cours intégrés.

Unité 1 : Décomposer son raisonnement CM 1-2 + CI 1-TP 1 + CI 2-TP 2 + TP 3-4

  •   Introduction, variable
  •   Séquence, choix et itérations
  •   Chaîne de développement, organisation du travail, répertoires
  •   Test de contrôle continu

Unité 2 : Structurer ses données (les tableaux) CM 3-4 + TP 5-6

  •   Tableaux
  •   Consolidation itérations, accumulation sur tableaux

Unité 3 : Structurer son code (sous-programmes) CI 3-4 + TP 7-8

  •   Diviser pour régner : les méthodes
  •   Coopération de méthodes
  •   Passage de paramètres et retour de résultat
  •   Test de contrôle continu

Unité 4 : Synthèse et travail coopératif CM 5-6 + TP 9-10

  •   Exercice de synthèse réalisé en groupe

Contrôle : 1h30 en salle de contrôle avec documents.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

  •   Contrôle continu (2 tests au moins). Toute absence au test devra être justifiée auprès de la direction de
      l’École et du coordonnateur dans les plus brefs délais ;
  •   Présence ;
  •   Contrôle final avec les documents distribués en cours.

BIBLIOGRAPHIE

Le tutoriel en ligne : http://www-inf.int-evry.fr/COURS/IP10

                                                                                                             25
INTITULE DU COURS : Intelligence économique
                   Code : VE13
                   Positionnement : 1er semestre
                   Responsable : Jean-Maurice BRUNEAU
                   Intervenants : Jean-Maurice BRUNEAU
                   Durée du cours : 15 h
                   Charge totale de travail étudiant estimée : 4 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A la fin de ce cours-action, les étudiants devront être capables de :

        -   comprendre les contextes de l'environnement et des décideurs
        -   savoir relier les décisions à prendre et les renseignements nécessaires
        -   savoir entrer en "intelligence" avec les situations à potentiel stratégique
        -   développer la mise en perspective des informations stratégiques
        -   utiliser une méthode et des outils pour collecter et traiter les informations

Autour de cas concrets, le dispositif repose sur une démarche progressive très pratique permettant aux
participants de développer des aptitudes à l'exploitation des informations stratégiques par essais successifs.
Surtout, il leur permet de restituer de séquence en séquence les difficultés généralement rencontrées dans la
collecte et le traitement des informations en veille stratégique

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS-ACTION

Autour d’un jeu de simulation autour d’un cas concret, le dispositif pédagogique repose sur une démarche
progressive très pratique permettant aux étudiants de comprendre les enjeux du couple
renseignements/stratégies par des mises en situation avec des jeux de simulations. Surtout, il leur permet
de restituer de séquence en séquence les difficultés généralement rencontrées dans les contexte de
compétition et de coopération.

Autour de cas concrets, le dispositif repose sur une démarche progressive très pratique permettant aux
participants de développer des aptitudes à l'exploitation des informations stratégiques par essais successifs.
Surtout, il leur permet de restituer de séquence en séquence les difficultés généralement rencontrées dans la
collecte et le traitement des informations en veille stratégique.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS

Travail par équipe de 3/4étudiants. Sur la base d’un dossier (presse, sites web, documentation…) remis aux
étudiants lors de la 1ère séance, il s’agit d’effectuer une démarche d’intelligence économique en répondant à
des questions spécifiques à chaque étapes de la démarche (cadrage de la demande, collecte des
informations, traitement des informations et diffusion).

RYTHME ET ETALEMENT DE LA CHARGE DE TRAVAIL
Mise en situation par jeux de simulations entrecoupée de débriefings.

Obligations de fin de parcours
Remise du dossier final de synthèse

26
CONTENU DU COURS-ACTION

                QUESTIONNER ET DOUTER
phase 1                                            -   le contexte du décideur
(3h)                                               -   objet et finalités de l’IE
            -                                      -   les étapes de la démarche d’IE
                                                   -   le cadrage de la demande
                                                   -   l’environnement pertinent

                                                   -   les réseaux relationnels
phase 2                RE-CHERCHER                 -   les techniques de collecte d’informations
(3h)                                               -   la qualification des sources d’information et
                                                       des contenus

                                                   -   l'information stratégique qualifiée
phase 3                  ANALYSER                  -   les incertitudes pertinentes
(3h)                                               -   les techniques d’analyse en IE
                                                   -   les signaux faibles et signes alerte

                                                   -   les techniques de diffusion des informations
phase 4                   UTILISER                 -   panorama d’actions offensives et défensives
(3h)                                               -   les rumeurs, la désinformation et
                                                       l’intoxication informationnelle
                                                   -   « art de la guerre » et « 36 stratagèmes »

phase 5                                            -   analyse comparative des stratégies
(3h)            RETOUR SUR EXPERIENCE              -   « l’art du comment »
                DES JEUX DE SIMULATIONS

METHODE PEDAGOGIQUE
Autour d’un cas concret réel, le dispositif repose sur une démarche d’IE présentée progressivement et de
manière très pratique reprenant chacune des étapes suivies d’une application d’outils. Le cours-action
s’appuiera sur le vécu des étudiants.

MODALITES D’EVALUATION
       -   participation aux jeux de simulations
       -   dossier final

BIBLIOGRAPHIE
       -   dossier CIGREF
       -   Infosphère et intelligence stratégique de Loup FRANCART
       -   L’art de la Guerre de SUN TZU
       -   Accompagnement à la recherche d’information économique ACRIE
       -   Accompagnement au traitement de l’information essentielle ACRIE

                                                                                                       27
INTITULE DU COURS : Les réseaux d’entreprises
                      Code : RE13
                      Positionnement : 1er semestre
                      Responsable : Mounir Mokhtari
                      Intervenants : Mounir Mokhtari
                      Durée du cours : 15 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Cette UV a pour objectif de comprendre d’un point de vue pratique les mécanismes de base de fonctionnement
des réseaux d’entreprises et leurs situations par rapport aux autres réseaux. Nous aborderons les réseaux de
données et plus particulièrement Ethernet. L’accent sera mis sur le protocole TCP/IP et ses applications

CONTENU DU COURS
Séance 1 : Introduction réseaux locaux , Ethernet (cours 3h)

Séance 2 & 3 : TCP/IP : protocoles et applications (cours 6 h)

Séance 4 : Réseaux LAN, MAN : architectures et applications, étude de cas(TD 3h )

Séance 5 : Illustration : mise en œuvre d’un LAN (2)(TP 3h)

MODALITES PEDAGOGIQUES
3 séances en cours magistral .
1 séance de T.D.
1 séance de T.P. (dans les salles plate-formes B104 ou B105)
Support de cours fourni pour chaque séance

MODALITES D'EVALUATION DES ETUDIANTS
Etude de cas avec soutenances, par groupes de 3, à réaliser après l’UV.

BIBLIOGRAPHIE
1.   M. Blanchet, “ Internet : TCP/IP simplifié ”. Editions Masson
2.   J. L. Montagnier, “ Pratique des réseaux d’entreprise ”. Eyrolles

28
INTITULE DU COURS : Bases de données relationnelles
                       Code : BD23
                       Positionnement : 1er semestre
                       Responsable : Amel BOUZEGHOUB – Bruno DEFUDE
                       Intervenants : Amel Bouzeghoub, Claire Carpentier, Bruno Defude
                       Durée du cours : 30 h
                       Charge totale de travail étudiant estimée : 50 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables de :

             -   comprendre les concepts fondamentaux des bases des données relationnelles
             -   manipuler le langage SQL
             -   concevoir et développer une application sur le web

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
L’objectif du cours est de donner aux élèves une bonne connaissance des concepts des bases de données
relationnelles ainsi qu’une approche pratique par l’utilisation du système de gestion de bases de données
(SGBD) Oracle. Le web est maintenant l’interface utilisateur classique pour ces applications et les principes
d’interconnexion Web / SGBD seront présentés et illustrés sur un cas pratique.

Le cours est structuré de telle sorte que chaque concept présenté est illustré par une séance de travaux
pratiques.
ou de travaux dirigés. Un mini-projet permettra à la fin du module de faire une synthèse des différents concepts
vus.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
Les supports de cours sont volontairement des copies de transparents. Les explications sont données par les
enseignants en cours.

Un tutoriel en ligne permet d'approfondir le cours. On y trouve entre autres des exercices corrigés, les TPs, des
QCMs, et des annales permettant aux étudiants de préparer au mieux les cours.

RYTHME ET ETALEMENT DE LA CHARGE DE TRAVAIL
-     obligations à mi-parcours : un TP doit être rendu, la première phase du mini-projet doit être terminée ;

-     obligations en fin de parcours : le mini-projet doit être terminé et rendu.

CONTENU DU COURS

                                                          Séance introductive aux bases de données
    CM 1-2                                                relationnelles, modèle et algèbre relationnelle

                   Faire les exercices en ligne sur       Langage SQL
    CM 2-3         l'algèbre relationnelle.
                   Préparer le TP SQL

    TP 1-2                                                TP SQL avec Oracle
                                                          Exercice noté

                                                                                                                 29
CM 4-5          Préparer le TP SQL 2ème niveau        SQL, Fonctionnalités avancées

    TP 3-4                                                TP SQL avancé

                    Préparer la rétro-conception du       Conception Entité/Association, traduction vers le
    CM 6-7          schéma relationnel abstrait donné     modèle relationnel, rétro-conception
                    dans le TP Conception
                    Préparation au mini-projet (1)
    TP 5-6                                                TP Conception (utilisation d'AMCDesignor)

    TD 1-2                                                Normalisation et dépendances fonctionnelles
                                                          Cours et exercices d'applications
                                                          Principes de la programmation Web (html,
    CM 8-9                                                javascript, CGI) et interfaces BD/WEB

                                                          TP développement d'une application sur le WEB
    TP 7-8          Préparation au mini-projet (2)        (programmation de formulaires HTML, utilisation
                                                          de javascript+CGI)
    miniprojet      reprendre les grandes ligne des TP    A faire par groupes de 4
                    5-6 et 7-8

METHODE PEDAGOGIQUE
Cours magistraux, travaux pratiques sur ordinateurs, tutoriel sur le web, réalisation d'un mini-projet.

MODALITES D’EVALUATION
La note finale sera composée de deux parties.

-      contrôle continu (40%)

       -     une note correspondant au travail effectué pendant les travaux pratiques
       -     un mini-projet

-      contrôle écrit final (60%)

BIBLIOGRAPHIE
-      Références fondamentales

       -     les supports de cours de type polycopiés
       -     tutoriel en ligne (http://mica/~oracle)

-      Références pour approfondir (à consulter à la bibliothèque)

       -     Fundamentals of Database Systems, R. El-Masri, S. Navathe, B. Cummings, 1997

30
INTITULE DU COURS : Droit des technologies de l’information et
                                               de la communication (TIC)
                    Code : DT13
                    Positionnement : 1er semestre
                    Responsable : Xavier STRUBEL
                    Intervenants : Vacataires
                    Durée du cours : 15 h
                    Charge totale de travail étudiant estimée : 10 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants :

- doivent connaître les notions et règles juridiques essentielles de Droit des TIC ;

- sont sensibilisés à la prise en compte préventive du droit dans le management et l’utilisation des TIC.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
Lire les supports de cours distribués en classe et préparer les études de cas demandés.

CONTENU DU COURS
Cours de 3 H.

- Le droit intellectuel de l’informatique (logiciels, bases de données, multimédia).
- Le droit des contrats de l’informatique et du commerce électronique.
- Le droit de la protection des données personnelles.
- Le droit des communications électroniques (télécommunications).

METHODES PEDAGOGIQUES
Alternance de cours et d’études de cas.

MODALITES D’EVALUATION
Note de participation (1/3).
Contrôle final (2/3)

BIBLIOGRAPHIE
Lamy droit de l’informatique et des réseaux (livre de référence).
Une bibliographie plus complète est donnée au début du cours.

                                                                                                            31
INTITULE DU COURS : Théories des organisations
                   Code : TO23
                   Positionnement : 1er semestre
                   Responsable : Sylvie CRAIPEAU
                   Intervenants : Sylvie CRAIPEAU - Olivier CLEACH
                   Durée du cours : 15 h
                   Charge totale de travail étudiant estimée : 20 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables de :

        -   Connaître les principaux cadres d’analyse des théories des organisations, des approches
            sociologiques
        -   Comprendre ce qu’est une approche sociologique des situations de travail et de l’entreprise
        -   Commencer à utiliser ces approches

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
Comprendre les dimensions humaines et organisationnelles dans lesquelles s'inscrit l'activité des individus au
travail, en particulier des cadres. Pour cela, l'approche sera axée sur les modes de structuration et de gestion
des organisations, sur les théories qui les sous-tendent, l'articulation entre structures, cultures et
comportements.

Articulation entre théorie et pratique par des études de cas. De ce fait la présence au cours est indispensable.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
LIRE l’ouvrage indiqué ou le polycopié.

RYTHME ET ETALEMENT DE LA CHARGE DE TRAVAIL

Régulier

Obligations de fin de parcours
Doit être capable de regarder et de des situations de travail avec les concepts de sociologie des organisations
utilisés lors des séance précédantes, comprendre ou du moins d’adopter les grilles d’analyse que nous
donnent ces cadres théoriques

MODALITES D’EVALUATION
La participation est indispensable. Ceux qui auront plus d’une absence devront passer directement le contrôle
de rattrapage. Evaluation de la capacité à regarder des situations de travail avec les concepts de sociologie et
avec la présentation des théories des organisations des séances précédantes, le contrôle se fait avec tous
documents souhaités.

BIBLIOGRAPHIE
-    V. Boussard, S. Craipeau, E. Drais, O. Guillaume, JL Metzger, Le socio manager, Dunod, 2001Polycopié

32
INTITULE DU COURS : Réseaux, services et interconnexion
                   Code : RS23
                   Positionnement : 1er semestre
                   Responsable : Chantal Vallet
                   Intervenants : Enseignants-chercheurs de l’INT et professionnels
                   Durée du cours : 18 h
                   Charge totale de travail étudiant estimée : 25 h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A la fin de cet enseignement, les étudiants devront être capables de :

        - analyser les besoins d'une entreprise en terme de réseaux et services IP
        - schématiser l'architecture réseau et les applications à mettre en place
        - positionner les principales offres du marché

PROBLEMATIQUE ET STRUCTURATION DU COURS
L'utilisation des technologies Internet dans les réseaux d'entreprise et d'opérateurs, ainsi que des technologies
sans fil nécessitent d'avoir un certain nombre de points de repères et d'exemples concrets afin de comprendre
et positionner les offres et solutions "entreprises" actuelles.
Une étude de cas, basée sur un cas réel, permettra d'appliquer concrètement les connaissances acquises.

TRAVAIL PERSONNEL REQUIS POUR LES ETUDIANTS
Préparation des CI
Consultation de sites web et utilisation des offres réseaux et services constructeurs et opérateurs.

CONTENU DU COURS
                                                      SEANCE DE CADRAGE SUR OBJECTIFS
   SEANCE 1         Introduction                      METHODE OBLIGATIONS CONSIGNES
     1h30           Protocoles TCP/IP                 CM

   SEANCE 2         Réseaux d'entreprises             CI
     1h30           (Ethernet et WLAN)
                    Interconnexions : répéteurs,
                    commutateurs et routeurs.

   SEANCE 3         Eléments constitutifs des         CI
     1h30           réseaux d'entreprises (DNS,
                    DHCP, FW …)
                    Internet, Intranet et Extranet

 SEANCES 4-5        TD Routage : organisation, plan
     3h             d'adressage et routage d'un
                    réseau d'entreprise

                                                                                                               33
SEANCES 6-7        TP Routage : mise en place       TP noté
     3h             d'un réseau d'entreprise avec    Note T
                    routeurs

     SEANCE 8       Offres opérateurs           CI
       1h30         (VPN, MPLS, VoIP,ToIP, NGN)
                    Remise sujet étude de cas

     SEANCE 8       Réseaux et sécurité              CI
       1h30

SEANCES 10-11 Etude de cas                           Travail en petits groupes
     3h

     SEANCE 14      Etude de cas :                   Restitution du travail de groupe
       1h30         soutenance orale

METHODE PEDAGOGIQUE
Cours intégrés
Exercices complémentaires en ligne

MODALITES D’EVALUATION
TP routage noté : note T
Etude de cas notée : note E = (2R + S) / 3 [note rapport R, note soutenance S]
Note finale F : F = (T+3 E) / 4

BIBLIOGRAPHIE

Références fondamentales :

     Réseaux Locaux et Internet - L Toutaint, Hermès
     Analyse structurée des réseaux - J. Kurose et K. Ross, Pearson Education
     Cours réseaux et télécoms, avec exercices corrigés – Guy Pujolle, Eyrolles
     Les réseaux, édition 2005 – Pujolle, Eyrolles.

34
Les personnes à contacter

Directeur d’INT Management                           Denis LAPERT
                                                     Pièce Dir 101
                                                     Tél : 01 60 76 42 19
                                                     Mél : denis.lapert@int-evry.fr

                                                     Assistante : Pierrette TATO
                                                     Pièce Dir 102
                                                     Tél : 01 60 76 42 18
                                                     Mél : pierrette.tato@int-evry.fr
                                                     Fax : 01 60 76 42 42

Directeur du Programme Grande Ecole                  Michel BERNE
                                                     Pièce Dir 104
                                                     Tél : 01 60 76 46 85
                                                     Mél : michel.berne@int-evry.fr

                                                     Assistante : Patricia FIXOT
                                                     Pièce Dir 102
                                                     Tél : 01 60 76 46 35
                                                     Mél : patricia.fixot@int-evry.fr
                                                     Fax : 01 60 76 42 42

Responsable Scolarité                                Christelle CORNU
                                                     Pièce Dir 110
                                                     Tél : 01 60 76 46 43
                                                     Mél : christelle.cornu@int-evry.fr

Assistante de scolarité parcours spécifiques         Marie REUMONT
                                                     Pièce Dir 111
                                                     Tél : 01 60 76 40 87
                                                     Mél : marie.reumont@int-evry.fr

Gestion administrative des stages                    Isabelle LOISEL
                                                     Pièce Dir 105
                                                     Tél : 01 60 76 41 27
                                                     Mé : isabelle.loisel@int-evry.fr

Le service social se trouve en pièce Dir 114 - Tél : 01 60 76 40 21

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