Piero Simeone COLLA - Coe

Piero Simeone COLLA

   Né à Bologne (Italie), le 23 mars 1968
   Nationalité italienne
   2 avenue de la Jonction ; 1060 Saint Gilles (Belgique)

   Contact 0032 478 420844
   colla@unistr.fr ; piero.colla@eesc.europa.eu

   Depuis septembre 2019, chargé de cours à l'UNIVERSITE DE STRASBOURG ,
    département d'études nord-européennes. « Modèles politiques d'Europe du Nord »
    (http://nord.unistra.fr/piero-colla/).
   Chercheur associé au laboratoire AGORA (EA 7392), axe « Politique », université
    de Cergy et au laboratoire Mondes germaniques et nord-européens (EA 1341)
    (https://langues.unistra.fr/mondes-germaniques-nord-
    europeens/membres/chercheur-e-s-associe-e-s/piero-colla/).
   Qualifié aux fonctions de maître de conférences, sections 12 et 70.

DOMAINES DE RECHERCHE
   Social-démocratie, politiques de l’identité nationale et réforme de l’enseignement
    en Europe du Nord au XX e siècle.
   Didactique de l'histoire, de l’éducation civique et des sciences sociales en Europe.
   Politiques de la mémoire et du patrimoine culturel, dans une perspective
    comparative.
   Histoire sociale de l'Etat-providence (politique familiale, politiques reproductives
    et eugénisme).

TITRES UNIVERSITAIRES
  2-3-2017, Doctorat en Sociologie, EHESS, Paris. Directeur : M. Patrick Michel.
  Thèse intitulée L'héritage impensable. Conscience historique et technologies de
  l'identité dans la réforme éducative en Suède 1946-1980, proposée par le jury pour le
  prix 2017 de l'EHESS. Membres du jury : Jean-Philippe Heurtin (université de
  Strasbourg, président du jury) ; Donald Broady (université d’Uppsala) ; Patrick
  Garcia (université de Cergy-Pontoise) ; Loredana Sciolla (université de Turin) ;
  Christian Topalov (CNRS).
  16-3-1992, Diploma di laurea (maîtrise) en Histoire contemporaine, université de
  Bologne. Summa cum laude (« 110 con lode »)

RESPONSABILITES SCIENTIFIQUES ET PEDAGOGIQUES , ORGANISATION DE MANIFESTATIONS
  2021 université de Cagliari, « Cantieri di Storia, XIe édition », journées d’études de la
  SISSCO (15-17/9/2021).        Coorganisateur du panel sur Calendario civile,
  educazione alla cittadinanza e formazione storica nel XXI secolo: esperienze
  e ricerche in corso.
  2018- membre de l’équipe organisatrice du séminaire international Histoire scolaire
  et citoyenneté en Europe : quelles articulations ? (ENS, AGORA, université de
  Cergy) (https://histeurope.hypotheses.org/)

2020-2022 copromoteur du projet de recherche international « History education
  at the edge of the nation », financé par l'université libre de Bolzano-Bozen, avec la
  participation des universités de Cergy, Strasbourg et Umeå (Suède).
  2021 coresponsable d’un cycle de séminaires sur le thème « Mémoire ‘officielle’,
  écriture de l'histoire et processus identitaires en époque contemporaine, entre
  hypertrophie et refoulement » dans le cadre des activités du département d’histoire
  de l’université de Bologne (janvier-mai 2021).
  2020-2021 coorganisation scientifique et logistique d’une journée d’études
  consacrée à « Histoires nationales et narrations minoritaires » (université de Cergy
  et laboratoire AGORA, 15-3-2021).
  2020-2021 promoteur d’une journées d’études sur « Les histoires scolaires en
  Europe : un projet identitaire en crise ? » (université de Bologne, automne 2021)
  2018-2019 Chargé de cours (« Didactique de l'histoire »), niveau Master, université
  de Bologne, Scuola di Lettere e Beni Culturali.
  12-10-2019, « Rendez-vous de l’Histoire » de Blois 2019, journées pédagogiques.
  Coordination et modération de la table ronde « Enseigner l'histoire en France et
  en Italie », avec Patrick Garcia et Luigi Cajani (http://www.rdv-histoire.com/colla-
  piero)
  Octobre 2017, chargé de cours dans le Master de « didactique de la Shoah »
  (université de Roma III, responsable prof. David Meghnagi).
  2017-2019, chercheur associé, rattaché au Centre Maurice Halbwachs
  (ENS/EHESS/CNRS), équipe "Enquêtes, Terrains, Théorie”.
  Associé aux travaux du comité scientifique de l'encyclopédie Europa (volume 3,
  Culture et società. Sous la dir. de Marc Lazar, Mariuccia Salvati et Loredana Sciolla).
  Roma, Istituto dell'enciclopedia Treccani.
  Organisation de onze colloques internationaux sur des thématiques liées à la
  gouvernance de l'Union européenne (multiculturalisme, E-gouvernance, contrôle des
  frontières, défis démographiques dans l'UE…), entre 2007 et 2019, dans le cadre de
  mes fonctions au Comité économique et social européen.
  Membre du comité de lecture de la revue "Ricerche di storia politica" (Il Mulino,
  Bologne).

COMMUNICATIONS DANS DES COLLOQUES
  14-6-2019 Le populisme suédois, entre nostalgie et révolte : un modèle de consensus
  à l’épreuve ?, communication dans le cadre du IIIe congrès de l’Association pour les
  études nordiques (université de Strasbourg).
  16-11-2018 “Do you talk about God in this Nursery School?” – Rhetoric and
  Experience of the Sacred in the reform of the Swedish Nursery School (communication
  lors du workshop sur le thème « Aesthetics of Protestantism in Northern Europe »,
  université de Strasbourg) .
  6-6-2018      Un paradoxe suédois : des curricula à la carte pour une « école de la
  citoyenneté (multiculturelle) » (communication lors de la 4e conférence de l'Association
  internationale de recherche en didactique de l'histoire et des sciences sociales,
  « Citoyenneté, identité et altérité », université de Paris-Diderot)
  23-1-2018 Culto della differenza e produzione sociale dell'indifferenziazione : una
  lettura antropologica. Présentation lors du colloque « Les nouvelles frontières de la
  différence (« Le nuove frontiere della diversità ») Rome, Sénat de la République.

12-11-2017 Entre technologies et poétiques de la Nordicité : 50 ans de « valeurs
  suédoises » à l'école, communication lors du colloque « De la Nordicité : concept,
  représentation, imaginaire » (Mulhouse, université de Haute-Alsace).
  10-9-1998 Le värdenihilism comme « idéologie suédoise » ? Une lecture de la
  pédagogie des valeurs dans la réforme scolaire, communication lors du colloque
  « Droit et littérature dans le contexte scandinave » (Cerisy-la-Salle, université de
  Caen)
  Projets de communications acceptés pour les journées d’études et colloques
  suivants : Calendario civile, educazione alla cittadinanza e formazione storica nel XXI
  secolo: esperienze e ricerche in corso (università di Cagliari, 23 octobre 2021) :
  Forgotten Roots of the Nordic Welfare State in Protestant Cultures (université de
  Strasbourg, 24-25 novembre 2021) ; ‘Modernization’ and ‘modernity’ in the history of
  history education (Poznan, Pologne. Août 2022) ; Teaching and learning history and
  the social sciences in relation to minorities-majorities dynamics in a national context
  (Trois-Rivières, Canada. Septembre 2022).

SEMINAIRES DE RECHERCHE, AUTRES INTERVENTIONS
  7-5-2021      Educazione alla cittadinanza e programmi di storia : Italia–Svezia e
  ritorno. Présentation dans le cadre du cours en ligne de didactique de l’histoire du
  prof. Antonio Brusa (université de Bari).
  8-4-2021     Un caso contemporaneo di invenzione della tradizione : la "nostalgia del
  welfare" nella Svezia del XXI secolo. Présentation dans le cadre du séminaire
  « Mémoire ‘officielle’, écriture de l'histoire et processus identitaires en époque
  contemporaine, entre hypertrophie et refoulement » (université de Bologne,
  département d’histoire).
  15-3-2021 Histoires nationales et narrations minoritaires (journée d’étude
  internationale, université de Cergy et laboratoire AGORA). Introduction et animation
  du panel « Autonomie régionale et négociations narratives ».
  4-2-2021     « Memoria e rimozione: lineamenti di un percorso ». Séance introductive
  du séminaire « Mémoire ‘officielle’, écriture de l'histoire et processus identitaires en
  époque contemporaine, entre hypertrophie et refoulement » (avec F. Roversi Monaco.
  université de Bologne).
  10-4-2019 Présentation sur le thème de la « réforme de l'éducation dans les pays
  scandinaves », dans le cadre du cours « La construction des modèles sociaux
  nordiques » (Y. Aucante, Paris, EHESS).
  16-1-2019 L’histoire « décanonisée » : un exploit et une impasse du modèle
  scolaire suédois, intervention dans le cadre du séminaire « Une crise de
  l’enseignement de l’histoire en Europe ? » Paris, École Normale Supérieure.
  12-12-2018 Un roman sans nation ? Métamorphoses du canon et rapport à la
  dimension européenne dans l'enseignement de l'histoire en Suède (intervention lors du
  séminaire « L'enseignement scolaire de l'histoire », Paris, Centre d'histoire de
  Sciences Po).
  18-5-2018 Une pédagogie antipatrimoniale de la nation ? Trajectoires et statut de
  l'enseignement de l'histoire en Suède après 1945 (communication dans le cadre du
  séminaire « Histoire du temps présent et enseignement de l'histoire », université de
  Paris-X Nanterre)
  10-1-2018 Vers un régime d'autorité individualiste. La réforme éducative en Suède
  (1962-1991), présentation lors du cours « La construction des modèles sociaux
  nordiques » (Yohann Aucante, Paris, EHESS).

31-5-2011 Conférence lors du séminaire « Pratique de la recherche en sciences
  sociales » (Christian Topalov, Paris, EHESS).
  Mai 1999, La législation eugénique en Suède, présentation dans le cadre du cours
  d'histoire de l'eugénisme d’Alain Druard, université de Paris IV.
  27-5-1997 Réforme scolaire et héritage culturel. Conférence auprès de l'École de
  formation des maîtres (Lärarhögskola) de Stockholm.

VALORISATION DE LA RECHERCHE, INTERVENTIONS DANS LES MÉDIAS

  11-10-2019 Radio France Internationale, « La marche du monde », intervenant lors
  de l'émission consacrée aux « enjeux mémoriels de l'Italie » (Blois, « Les Rendez-
  vous de l’histoire »).
  25-1-2019 Table ronde autour du numéro spécial de la revue « Nordiques » intitulé
  Réformer l’éducation dans les pays du Nord. Caen, Bibliothèque communale.
  2001 Collaboration à la conception d'un cycle de perfectionnement pour les
  professeurs du secondaire (université de Bologne, département d'histoire).
  30-3-2000 Radio RAI, interview lors de la publication de l'ouvrage Per la nazione e
  per la razza.

PRIX, DISTINCTIONS ET BOURSES
  2019, financement dans le cadre de l'appel à projets « Cassini Senior » (Institut
  français – Ambassade de France), pour l’organisation à Bologne d’une journée
  d'études comparative sur l’enseignement de l’histoire en Europe (15 mai 2020,
  reportée au 7 mai 2021).
  2017, obtention du Label européen pour la thèse soutenue à l'EHESS le 2 mars
  2017.
  2011, stage de recherche auprès de l'université de Stockholm, département de
  Cultures et esthétique.
  2000, bourse « Robert Schuman » pour un stage rémunéré de trois mois auprès du
  Secrétariat général du Parlement européen à Luxembourg.
  2000, financement par la fondation « C. M. Lerici » (Stockholm) d'un financement
  en vue de la publication de la monographie Per la nazione e per la razza (Roma,
  Carocci, 2000).
  1998, université de Trente et de Bologne, concours pour deux postes de chercheur
  en Sociologie des processus culturels : classé 3e après avoir réussi les épreuves
  écrites et l’examen oral.
  1997, attribution d'un financement de la part de l'administration nationale suédoise
  de l'éducation (Skolverket)
  1995-1996, bourse de recherche annuelle (« sciences politiques et sociales »),
  niveau 3e cycle) de la fondation Luigi Einaudi de Turin. Chercheur invité au
  département d'histoire des idées de l'université de Stockholm.
  1993-1994, chercheur invité au sein du département d'histoire des idées de
  l'université de Stockholm, boursier de l'Institut suédois.
  1992, lauréat lors d'un concours pour des bourses de spécialisation pour
  recherches à l'étranger post-diplôme de l'université de Bologne.

AUTRES   FON CTIONS ET COLLABORATIONS

Membre du Conseil scientifique consultatif de l'Observatoire de l'enseignement
  de l'histoire en Europe (Conseil de l’Europe, Strasbourg)
  Membre de IREAHSS (International Research Association for History and Social
  Sciences).
  Membre de SISSCO (Association italienne pour l’étude de l’histoire contemporaine)
  http://www.sissco.it/soci/colla-piero-simeone/
  Membre de l'Association pour les études nordiques (Strasbourg).
  Membre de Swedish Institute Alumni Network
  Collaboration scientifique avec EURAC (Bolzano, centre de recherche sur les
  autonomies locales).

DIRECTION   ET CODIRECTION DE TRAVAUX

  2019 – 2020 :
     -   Filippo Piredda, Rielaborazione didattica di un “luogo di memoria”: origine e
         pratiche educative della Scuola di Pace di Monte Sole - Tesi di laurea de
         Didactique de l’histoire , Bologna, università di Bologna, 2020.
     -   Federica Danna, Fra grande e piccolo schermo. La scrittura filmica drammatica
         per la divulgazione della storia - Tesi di laurea de Didactique de l’histoire,
         Bologna, università di Bologna, 2020.

AUTRES EXPERIENCES PROFESSIONNELLES
   Depuis 2006        Comité économique et social européen, Bruxelles. Unité « Greffe
                      – Programmation législative », chef du secteur « Bureau et groupes
                      ad hoc ».
   2012-2013          Genus Bononiae - Museo della Storia di Bologna, Consultant
                      pour le développement de projets internationaux.
   2001-2005          Parlement européen, Secrétariat général, Luxembourg-
                      Bruxelles : administrateur-linguiste.
   1999-2000          Sociétés Sterling, Business Europe (Paris); professeur d'italien,
                      formation en entreprise.
   1998-1999          Council      on    International      Educational     Exchanges
                      (Paris) ; responsable de programmes, travail administratif.

AUTRES COMPETENCES
  Langues étrangères : italien (langue maternelle), anglais (écrit, parlé), suédois (écrit,
  parlé), espagnol (écrit, parlé). Expérience professionnelle en tant que traducteur
  parlementaire et dans le secteur privé.
  Direction de travaux de stagiaires, formations en animation d'équipes et
  management, dans le cadre de mon emploi au CESE.
  Confection de supports didactiques multimédia. Plateformes d’enseignement à
  distance et de vidéoconférences (Moodle, BBB). Formations en didactique à distance
  (Plateforme Moodle, « Scénariser vos cours », université de Strasbourg, 2020).

P UBLICATIONS ET DIRECTION D'OUVRAGES

Articles dans revues à comité de lecture : 15, dont deux à paraître
Autres articles : 6
Chapitres d’ouvrage s collectifs : 6, dont un à paraître
Monographies : 1
Entretiens : 1
Actes de colloques : 1
Autres rapports publiés, travaux universitaires : 3
Direction d’ouvrages et de numéros de revues : 3

      M ONOGRAPHIES :
Per la Nazione e per la Razza. Cittadini ed esclusi nel « modello svedese », Rome,
Carocci, 2000.

      OUVRAGES COLLECTIFS         :

Suède : le droit de punir en question ? dans Dictionnaire de la fessée et des autres
corrections, sous la dir. d’I. Poutrin et E. Lusset, Paris, PUF/Humensis, 2022 - à paraître)
Entre technologies et poétiques de la nordicité : 50 ans de « valeurs suédoises » à l'école
dans De la nordicité au boréalisme (sous la dir. de A. Ballotti, C. McKeown, F. Toudoire -
Surlapierre), Reims, Presses universitaires de Reims, 2020, pp. 73-88.
Le capitali europee della cultura dans Europa, III, Culture e società (sous la dir. de Marc
Lazar, Mariuccia Salvati et Loredana Sciolla), Rome, Treccani, 2018

Tra Utopia e Atlantide: sulla parabola del « modello svedese » nella coscienza europea
dans Pensare la contemporaneità – studi di storia per M. Salvati (sous la dir. de P. Capuzzo et
al.) Rome, Viella, 2011.
Dialog. Från samtal till texten (avec Hervé Corvellec), dans Avhandlingen – Om att formas
till forskare (sous la direction de L. Strannegård), Lund, Studentlitteratur, 2002.
Race, Nation and folk: on the repressed memory of World War II in Sweden dans Culture
and Crisis - The Case of Germany and Sweden (sous la dir. de N. Witoszek et L. Trägårdh),
New York, Berghahn Books, 2002.

      A RTICLES DE REVUES A COM ITE DE LECTURE :

Trajectoires d’un « modèle » : la Suède, icône du débat médiatique sur l’école (1964-
2018) dans « Histoire de l’Éducation », 2, 2021 (à paraître).
“Do you talk about God in this Nursery School?” – Rhetoric and Experience of the
Sacred in the reform of the Swedish Childcare System dans « Trauma & Memory », 3,
2020, p. 223-235.

Between Nation-Branding and Concept-Borrowing: Fabricating the “Swedish
Educational Model” in French Media Discourse (1964-2019) dans « Nordic Journal of
Educational History », 2, 2020, p. 73-98.
Utopia, andata e ritorno. Quattro intellettuali nella Svezia del « modello » (1960-1982)
dans « Viaggiatori journal » , 3, 2019 (Voyages vers le Nord, voyages vers les pays froids).

Curricula et citoyenneté en Suède : de l’État éthique à l’ère de la déréglementation
dans « International Journal for History and Social Sciences Education », 3, 2018.

Teaching « fundamental values » in the Swedish education system : Towards an anti-
authoritarian Regime of Truth dans « Quaderni di Sociologia », 78, 2018, p. 101-124.

Tra « sciovinismo del welfare » e voto di protesta : il contratto sociale svedese in
questione dans « Parolechiave », 60, 2018, 97-108.
La quête d’un ethos suédois : un invariant dans la réforme des curricula ? dans
« Nordiques », Réformer l’éducation dans les pays nordiques, 36, 2018.
L’eredita ambigua di un “modello” di Welfare dans « Parolechiave », 52, 2014.
Memorie digitali: prospettive degli archivi nelle istituzioni dell’Unione europea dans
« Parolechiave », 51, 2014.
“Just Look at Sweden!”: Archaeology of a Conditioned Response dans “Trauma and
Memory”, 1, 2013.

Dalla culla alla... cittadinanza : fondazione ideologica della förskola svedese, tra
interesse sociale e legame familiare dans « Parolechiave », 39, 2008.

Uno svincolo autostradale nel cuore di Stoccolma. Slussen come luogo di utopia e di
memoria dans « Parolechiave », 32, 2004, p. 107-132.

Svedesi o ebrei? Conformità religiosa e cittadinanza alla luce della querelle sulla
circoncisione rituale dans « Contemporanea », 4, 2003.
La memoria rimossa del razzismo, dans « Contemporanea », 3, 1999.

La politica di sterilizzazione in Svezia 1934-1975. Dal consenso alla rimozione
collettiva dans « Rivista di storia contemporanea », 3, 1994-1995.
La nuova City a Stoccolma: tra       « risanamento » e    « conservazione », dans « Storia
urbana », 73, 1995.
Storia ed eredità culturale in eclissi nel sistema svedese di insegnamento , dans
« Rivista di storia contemporanea », 4, 1993.
“Garantire” l’autonomia: il sistema scolastico svedese, dans « Parolechiave », 4, 1994.
Il modello svedese, dans « Parolechiave », 2, 1993.
A proposito del « modello svedese » di welfare..., dans « Quaderni del Dipartimento di
Discipline Storiche », Università degli studi di Bologna, 4, 1992.

      COM M UNICATIONS LORS DE COLLOQUES :

Le värdenihilism comme « idéologie suédoise »? Une lecture de la pédagogie des valeurs
dans la réforme scolaire dans Droit et littérature dans le contexte suédois (sous la dir. de
Philippe Bouquet et Pascale Voilley), Paris, Flies, 1999.

      A RTICLES COLLECTIFS :

De la planification à la liberté de choix : une révolution pour le modèle éducatif
suédois ? Conversation avec Ulf P. Lundgren (avec Tomas Wedin) dans « Nordiques »
(Réformer l’éducation dans les pays nordiques), 36, 2018.

      DIRECTION D’OUVRAGES COLLECTIFS

History education at the edge of the nation. Political autonomy, educational reforms
and memory-shaping in “peripheral” European contexts (avec Andrea Di Michele ), à
paraître en 2022.

Histoires nationales et narrations minoritaires (avec Bénédicte Girault et Sébastien
Ledoux), à paraître en 2022.

   CODIRECTION DE NUM EROS DE REVUE :
Coordination (avec Yohann Aucante) du numéro thématique de « Nordiques », Réformer
l’éducation dans les pays nordiques, 36, 2018.

      THESES ET M EM OIRES :

L'héritage impensable – Conscience historique et technologies de l'identité dans la
réforme éducative en Suède (1946-1980), Thèse en Sociologie, Paris, EHESS, 2017,
(http://www.theses.fr/2017EHES0020)

L'edificazione della folkhem. Radici culturali e politiche del « modello svedese ». « Tesi
di laurea » en Histoire contemporaine. Bologna, Università degli studi di Bologna, 1992.

      R APPORTS PUBLIES :

Gli istituti culturali nell'Unione europea: appunti per un percorso comparato
(Associazione    delle   istituzioni di    cultura     italiane,    Rome,    2014.    URL:
http://www.aici.it/index.php/news-2/43-gli-istituti-culturali-nell-unione-europea-appunti-
per-un-percorso-comparato).