Épinal - livret des enseignements 2018

 
| Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019
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                                                         Image narrative                    FrÉd.érique Bertrand          04
                                                         Pratique du dessin                 Philippe Poirot               05
                                                         Design graphique, Typographie      Cyril Dominger                06
                                                         Photographie                       Patrick Jacques               09
                                                         Images en mouvement et narration   Mélanie Poinsignon &
                                                         		                                 Joël Defranoux                10
                                                         Traitement numérique de l’image    Joël Defranoux                11
                                                         Approche Éd.itoriale               Grégoire Dubuis               12
                                                         MultimÉd.ia / transmÉd.ia          Daniel Mestanza               13
                                                         Volume-espace                      Abdelilah Chahboune           13
                                                         Anglais                            Monique Hingston              14
                                                         Théorie(s) de l’art                Yvain Von Stebut              15
                                                         Littérature & Images               Nina Ferrer-Gleize            17
                                                         Terra incognita                    FrÉd.érique Bertrand
                                                         		                                 & Julia Billet                18
                                                         Corpus 1                           Julia Billet & Nina Ferrer-Gleize
                                                         		                                 Yvain Von Stebut
                                                         		                                 & Cyril Dominger              19
                                                         Workshops                                                        20
                                                         Projet transversal                 Collège des enseignants       21

                                                         —
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Image narrative                              Méthode                                      Pratiques du dessin                             ainsi qu’un travail de synthèse
apprentissage et                             Exercices pratiques en atelier avec          Philippe Poirot                                 individuel. Le tout constituant un dossier
expérimentations                             travail d’expérimentation. Tenue d’un                                                        organisé.
Frédérique Bertrand                          cahier de recherches au long cours =         Niveau : S1-S2                                  – Traits de caractères : La question de
                                             empreinte des différentes recherches         Activité obligatoire                            la ressemblance et de sa représentation.
Niveau : S1-S2                               entreprises en première année à l’école.     Périodicité : Semaine A, B et C                 L’autoportrait et le portrait individuel
Activité obligatoire                         Elaborer un lexique avec la tenue d’un       mercredi matin 4h.                              et collectif, physique et psychologique.
Périodicité : Semaine A, B et C              cahier du jour : les dessins anecdotiques,   Localisation : salle de dessin et               – À DaDa sur mon bidet : jouer du hasard
mercredi de 14h. à 18h.                      les notes de tous les jours, les croquis     extérieur                                       et de l’accident. L’absurde, le décalage
                                             du quotidien.                                                                                et le télescopage.
Objectifs                                                                                 Objectifs                                       – Dessiner en paix : dire le monde,
Expérimentation des moyens plastiques        Évaluation                                   Développer le vocabulaire plastique             aux sources du documenteur. Image
mis en oeuvre dans la réalisation d’une      Contrôle continu : présence et               et enrichir le champ référenciel lié            de l’engagement.
image dessinée.                              investissement dans le cours,                à la pratique du dessin.                        – Le nez au vent : point de vue,
Sensibilisation et découverte des            compréhension des sujets et respect                                                          navigation, déplacement.
différents supports de l’image.              des objectifs et des contraintes.            Contenu                                         – Comme des bêtes : bestiaire original,
Apprendre à lire une image et apprendre      Méthodologie, qualité des recherches,        Autour de questions précises et dans            étrange et poétique. Animal et animalité.
à formuler par l’image. Penser –             qualité et pertinence des réalisations.      un cadre défini, aborder la pratique            – Gros mots et petites phrases :
Dessiner. Manier les deux.                                                                du dessin en privilégiant un esprit             la calligraphie mise en scène.
Le dessin comme mode de pensée                                                            d’ouverture et une attitude de recherche.       L’ensemble du travail de recherche sera
visuelle. Dessiner c’est créer un dialogue                                                Rester disponible à la découverte               soutenu par la constitution d’un journal
avec soi-même pour y puiser une forme                                                     de nouvelles techniques à l’exploration         ou cahier de bord.
d’inspiration, découvrir de nouvelles                                                     de formes inattendues. L’enjeu sera
idées et impressions.                                                                     de donner du corps à l’idée directrice,         Un workshop thématique de 3 jours.
Acquérir une méthodologie de                                                              de laisser libre cours à l’expressivité tout
recherche, apprendre à se nourrir à                                                       en ajustant le regard critique.                 La période de avril à juin sera consacrée
travers la collecte de documentations.                                                    Seront abordées :                               au suivi du sujet transversal de fin
Emergence d’une écriture plastique                                                        La question de l’outil et du support            d’année autour d’une thématique
personnelle.                                                                              (raturer, effacer superposer, lier, associer,   commune. A partir d’un travail
                                                                                          composer, simplifier, enrichir, multiplier,     de prospection ouvert, dégager dans
Contenu                                                                                   déformer, fabriquer un carnet de bord).         un temps déterminé une direction de
L’image au service d’une idée : visualiser                                                La pratique et l’usage de la couleur.           recherche. En déterminer le cadre, les
des concepts.                                                                             La question du regard (analyser,                moyens d’expression et un choix média.
L’espace de l’image : Composition et                                                      documenter, mettre en relation)
construction – le cadrage ou l’échelle                                                    La relation à l’espace (l’échelle,              Évaluation
des plans – le hors cadre.                                                                l’organisation, la hiérarchisation,             Contrôle continu, participation et
Le temps de l’image : narration du temps,                                                 la perception).                                 implication aux cours, pertinence
et temps de la narration – analyse et                                                     La question éditoriale en lien avec             et originalité des projets, qualité
découpage d’un récit – séquences –                                                        l’atelier édition de Grégoir Dubuis             des recherches et des réalisations,
storyboard.                                                                               (imprimer, façonner, relier).                   organisation et finalisation du dossier,
Autour de la liste : état des lieux,                                                                                                      présentation critique orale des projets.
collection, inventaire dessiné… Le                                                        Méthode
rapport texte / image et son articulation.                                                La période d’octobre à avril se
Découverte de l’objet livre. Le blanc –                                                   décomposera autour de 6 thématiques
le noir – la couleur.                                                                     de recherche comportant 3 séances
                                                                                          collectives hebdomadaires de 4 heures
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Design graphique &                          Niveau : S1-S2                               ponctuation en fonction de l’avancement      reproduisant, interpréter en
Typographie                                 Activité obligatoire                         du travail dans le semestre).                transformant. La question récurrente est
Cyril Dominger                              Périodicité: semaine A, B et C               La lettre géométrique : rapide               donc celle de la transformation, qu’est-ce
                                            jeudi 8h. en demi-groupe                     présentation des relations historiques       qu’une affiche devient si on la revisite,
Objectifs pédagogiques                      Localisation : salle informatique            entre le dessin de la lettre, le tracé       quand elle demeure une affiche, quand
généraux de la discipline                                                                régulateur et la géométrie, du XVe à         elle devient une animation, quand elle
La spécificité de l’école, précisée dans    Contenu                                      la période contemporaine, présentation       devient une édition ? Travail individuel.
son sous-titre « design d’expression,       Autour de deux axes :                        de quelques références de caractères
image et narration » nous conduit à         (Typo) typographie / design graphique        modulaires géométriques. Les étudiants       (Éd.) S2
envisager l’enseignement du design          (Éd.) design Éditorial.                      prolongeront et affineront les               Seconde réflexion sur le design Éditorial
graphique et de la typographie comme                                                     recherches de ce champs de références        à travers le premier volet du « corpus »
un levier permettant d’aborder des          Objectifs                                    et réaliseront une première famille          (constitution et production d'un objet
problématiques narratives variées et        Amener l’étudiant à travailler seul ou       de caractères.                               Éditorial sous forme papier, relatif au
notamment à travers celle du design         en groupe et à envisager la création         Travail en binôme.                           champs référentiel de chacun). Travail
éditorial.                                  graphique, et plus particulièrement          Ce travail sera prolongé en second           individuel.
Chaque année d’enseignement sera            la typographie et le design Éditorial,       semestre avec Joël Defranoux, Daniel
dirigée vers cet objectif, par phases       comme des outils créatifs. Comprendre        Mestanza et Abdelilah Chahboune à            (Typo) S2 en +
progressives, permettant aux étudiants      cet espace raisonné répondant à des          travers des interprétations et animations    Il sera aussi demandé aux étudiants de
de construire un regard personnel           règles, et offrant un cadre expressif        de ces lettres en volume et/ou en            réaliser des recherches sur un caractère
et une pratique problématisée en vue        cohérent et des supports narratifs variés.   mouvement.                                   typographique de labeur (historique ou
du diplôme.                                                                                                                           contemporain) et de les exposer.
La première année sera consacrée            Contenu                                      (Éd.) S1                                     Le matériel réuni sera mis en scène dans
à l’acquisition et à la compréhension       (Typo) S1                                    Périodicité: semaine A, B et C               une édition papier (dont les contraintes
du domaine et de ses outils, la deuxième    Périodicité: semaine A, B et C               4 heures 1 jeudi sur 2.                      formelles seront communes —
année offrira des temps d’expérimen-        4 heures 1 jeudi sur 2.                      Première réflexion et production             réalisation d’un poster sérigraphié
tation et de questionnements faisant        Première approche de la typographie          Éditoriale / initiation à la mise en page    40/60 cm en bichromie). L’ensemble des
alterner des temps longs et des temps       et du dessin vectoriel de lettre             et à ses outils à partir de textes choisis   éditions constituera progressivement
courts, la troisième année permettra        (apprentissage d’Illustrator). Approche      et de corpus d’images à déterminer           une collection et un outil régulièrement
à l’étudiant de commencer à affirmer        ludique et simplifiée à travers la           (apprentissage d’InDesign). À partir         enrichi. Travail individuel.
un positionnement personnel.                constitution de familles expérimentales      d’une sélection de textes (proposée et
Une série de commandes, ouvertes sur        de caractères.                               commentée par Nina Ferrer-Gleize), les       Méthode
le monde professionnel et proposées par     Sous forme d’un atelier hebdomadaire,        étudiants seront amenés à réfléchir à        Atelier
nos partenaires, seront soumises aux        les étudiants concevront et réaliseront      une relation texte/image à travers une
étudiants et feront l’objet de concours     les signes d’une police de caractère dite    édition. Ils devront trouver un corpus       Évaluation
internes et de suivis spécifiques.          d’ingénieur (par l’aspect fonctionnel,       d’images dont ils ne sont pas les auteurs    1/4 présence et participation,
Des workshops et des projets communs        mécanique et modulaire de ses formes         et les mettre en dialogue avec le texte      1/4 qualité conceptuelle et formelle
en relation avec la pÉdagogie dispensée     et sa logique particulièrement               choisi créant ainsi un objet Éditorial       des propositions,
sur le site de Metz de l’ÉSAL émailleront   géométrique). Après avoir déterminé un       proposant une expérience de lecture          1/4 évolution du parcours personnel,
aussi le calendrier. Exemples : projet      principe d’apparition de formes, basé sur    singulière. Travail individuel.              1/4 qualité de présentation et
REVU (travail de design éditorial           une grille de construction permettant                                                     de restitution du travail.
collectif ), projet MESSINE (travail de     de constituer un vocabulaire formel          (Typo) S2
dessin de caractère initié à Metz animé     d’éléments modulaires récurrents,            Périodicité: semaine A, B et C               (Semestre 1 / Semestre 2 —
par Alejandro Lo Celso), concours           des duos d’étudiants réaliseront les 26      jeudi 4h. en demi groupe                     Semaines Z) workshops
d’affiches de Chaumont…                     glyphes de l’alphabet en capitales tout      « Affiche revival » revisiter une affiche
                                            d’abord (et bas-de-casse ainsi que           issue de l’histoire internationale           Objectifs
                                            les chiffres et quelques signes de           du graphisme – comprendre en                 Proposer aux étudiants des éclairages
— 8 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                                     — 9 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

transversaux ou des renforcements sur                  décoratifs, 2005                                   Photographie                                  Niveau : S1-S2
des sujets spécifiques du design                       – Centre d'étude et de recherche typographiques    Patrick Jacques                               Activité : Workshop obligatoire
                                                       « De plomb d'encre et de lumière »,
graphique et de la lettre.                                                                                                                              et cours.
                                                       Éd. Imprimerie Nationnale, 1982
                                                       – Peter J. Wolf « Dictionnaire graphique »,
                                                                                                          Niveau : S1
Quelques livres                                        Éd. Pyramyd, 2005                                  Activité obligatoire                          Objectifs
– Helen Armstrong « Le graphisme en textes,            – Collectif d'auteurs « Geoffroy Tory, imprimeur                                                 Aborder le portrait en photographie,
lectures indispensables », Éd. Pyramyd, 2011           de François 1er, graphiste avant l'heure »,        Objectifs                                     en s’empreignant du travail des
– Ruedi Baur, Integral « Anticiper, questionner,       Éd. rmn – Grand Palais, 2011
traduire, irriter, distinguer, orienter, inscrire »,
                                                                                                          La photographie est une pensée, une           photographes et en allant à la rencontre
                                                       …
Éd. Lars Müller Publishers, 2010                                                                          invitation à écrire, à dessiner avec la       de ses modèles.
– John Berger « voir le voir », Éd. B42, 2014                                                             lumière, une possibilité d’enregistrer
– Lewis Blackwell « Typo du 20e siècle », Éd.                                                             un fragment du monde dans lequel nous         Contenus
Flammarion, 1998 / Éd. augmentée en 2004
                                                                                                          évoluons.                                     les étudiants choisiront d’aborder le
– Bernard Blistène… « Poésure et peintrie, d'un art,
l'autre », Éd. rmn / Musées de Marseille, 1993
                                                                                                                                                        portrait sous une forme documentaire
– F. Cramer, P. Cubaud, M. Dacos, Y. James,                                                               Contenus                                      ou fictionnelle. Ils expérimenteront
A. Lantenois « Lire à l'écran », Éd. B42, 2011                                                            Approche de la photographie à travers         la part sensible de la rencontre et du
– Karl Gerstner & Markus Kutter « le nouvel                                                               la découverte du sténopé de la camera         travail avec modèles. Ils développeront
art graphique », Éd. Niggli, 1959
                                                                                                          obscura.                                      leurs films en labo.
– Jost Hochuli « Le détail en typographie »,
Éd. B42, 2010
                                                                                                          Prise de vue autour d’une thématique          Sujets proposés autour de l’idée d’une
– Armin Hofmann « Manuel de création                                                                      définie. Développement des négatifs           photographie narrative.
graphique », Éd. Niggli, 1965                                                                             et tirages d’épreuves.
– Angus Hyland, Emily King « identités                                                                    Rencontres autour de photographies            Évaluation
graphiques & culturelles », Éd. Pyramyd, 2006
                                                                                                          présentées en dialogue des regards.           Pertinence des propositions. Assiduité
– Roxane Jubert « graphisme typographie
histoire », Éd. Flammarion, 2005
                                                                                                          Travaux prenant en compte le cadrage,         et participation au workshop et aux
– Robin Kinross « La typographie moderne »,                                                               la lumière, le sens donné au contenu          cours. Engagement dans le travail.
Éd. B42, 2012                                                                                             des images réalisées. Regards sur les         Qualité des réalisations.
– Ellen Lupton « comprendre la typographie »,                                                             passerelles possibles entre l’argentique
Éd. Pyramyd, 2007
                                                                                                          et le numérique. Recherche d’une              Sources documentaires
– Massin « la lettre et l'image », Éd. Gallimard,
                                                                                                          d’écriture singulière à travers des sujets.   Richard Avedon, Irving Penn, Denis Darzacq,
1970 – 1993
                                                                                                                                                        Gilbert garcin, Adam Fuss, Francesca Woodman,
– Joseph Müller-Brockmann « Grid systems »,
                                                                                                                                                        Lin Bolin, Nobuyoshi Araki…
Éd. Niggli, 1981 / 6e Éd. 2008                                                                            Évaluation
– Joseph Müller-Brockmann « Les problèmes d'un                                                            Pertinence des propositions, recherches
artiste graphique », Éd. Niggli, 1961 – 1964
                                                                                                          personnelles, assiduité aux cours et à la
– Marc-Alain Ouaknin « Mystères de l'alphabet »,
Éd. Assoulline, 1997
                                                                                                          participation dans l’atelier. Ténacité dans
– Marc-Alain Ouaknin « Mystères des chiffres »,                                                           une démarche. Construction d’un
Éd. Assoulline, 2004                                                                                      vocabulaire photographique.
– Jérôme Peignot « Typoésie », Éd. Imprimerie
Nationale, 1993
                                                                                                          Sources documentaires
– Rick Poynor « Transgression, graphisme
                                                                                                          Le sténopé photo poche n° 114
et postmodernisme », Éd. pyramyd, 2003
                                                                                                          Richard Avedon
– Emil Ruder « Typographie », Éd. Niggli, 1967 /
                                                                                                          Haruki Murakami
8e Éd. 2009
                                                                                                          Anders Peterson
– Timothy Samara « Making and Breaking the
                                                                                                          Duane Michals
Grid », Éd. Rockport, 2005
                                                                                                          Jeff Wall…
– Teal Triggs « La typographie expérimentale »,
Éd. Thames & Hudson, 2004
– Lætitia Wolf « massin », Éd. Phaidon, 2007
– Michel Wlassikoff « Histoire du graphisme
en France », coédité Éd. Dominique & Les Arts
— 10 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                         — 11 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

Images en                                     Méthode                                          Traitement                                      À partir de l’objet réalisé en atelier
mouvement et                                  Apports théoriques et exercices                  numérique de l’image                            volume, ou de ses éléments constitutifs,
narration — les effets                        pratiques.                                       Joël Defranoux                                  réaliser un micro récit, une durée
Mélanie Poinsignon &                          Travail individuel et collectif.                                                                 animée (début développement fin) au
Joël Defranoux                                                                                 Niveau : S1                                     moyens des outils d’animation, lumière,
                                              Évaluation                                       Activité obligatoire                            vidéo, séquence d’images, son, outils
Niveau : S1-S2                                Capacité à intégrer des images et                Périodicité : mardi 8h/semaine                  numériques.
Activité obligatoire                          des sons sur un logiciel de montage,             /par groupe                                     Et phase 2 de l’atelier graphisme
Périodicité : Semaine A, B et C               à les associer et à les exporter.                Localisation : salle                            typographie : expérimentation,
lundi 14h. – 18h.                             Assiduité, curiosité, implication dans           informatique, atelier                           construction, mise en mouvement
Localisation : ÉSAL                           les projets, personnels et collectifs.           transmédia,                                     et en espace des caractères modulaires
                                                                                               atelier volume                                  à partir des éléments réalisés sous
Objectifs                                     Workshop animation                                                                               Illustrator.
Conçu comme un laboratoire, ce cours          Périodicité : 3 jours en septembre               Objectifs
propose d’isoler les différents effets                                                         Acquérir une maitrise personnalisée             Méthode
expressifs des images en mouvement            Pistes de documentation                          des outils numériques.                          Cours vidéo-projections et podcasts.
afin de mieux les observer et les             https://www.onf.ca/                              Les outils numériques sont des outils           Recherches autonomes (tutoriels),
                                              lightcone.org
expérimenter.                                                                                  parmi d’autres. Ils sont aujourd’hui,           réalisation de courtes séquences.
                                              ubuweb.com
                                              derives.tv
                                                                                               d’une façon ou d’une autre,                     Atelier transversal, en relation avec
Il s’agira de                                 saisonvideo.com                                  indispensables à la fabrication et la           l’atelier volume, l’atelier multimédia,
– Découvrir comment s’approprier les          arteradio.com                                    diffusion d’images-mouvements : vidéo,          et dans un deuxième temps, le cours
constituants du langage des images en         Magazines court-circuit, Europa Film Treasures   cinéma, animation, motion design, etc…          de graphisme.
                                              ET Blow up sur le site d’ARTE.
mouvement pour servir un projet.                                                               Ils s’inscrivent donc à des degrés divers
– Mettre en pratique les différents effets                                                     dans le processus de création. Une image        Évaluation
et figures de style repérés lors du cours                                                      peut être crée à 100 % numériquement            Présence et implication dans l’atelier.
en les intégrant à de courtes réalisations.                                                    (de la recherche à la diffusion), mais          Diversité et pertinence des
– Expérimenter différentes techniques                                                          son usage peut aussi être plus marginal         expérimentations
(prise de vue réelle, animation)                                                               et n’intervenir qu’à certaines étapes, pour     Présentation d’une courte réalisation.
et progresser dans la connaissance                                                             l’assemblage ou la diffusion par exemple.
technique des outils de captation et                                                           Quoi qu’il en soit, il convient de
de montage des images et des sons.                                                             connaitre cet ensemble d’outils, d’en
                                                                                               expérimenter les usages et le cadre plus
Contenu                                                                                        ou moins normatif qu’il impose.
– Visionnages et analyses d’œuvres
illustrant un aspect particulier                                                               Contenu
du langage cinématographique.                                                                  Apprentissage des techniques de base
– Initiation aux techniques de filmage                                                         liés à l’animation vidéo. Utilisation ciblée
et de montage.                                                                                 d’Adobe Photoshop, After effect et
– Réalisation de courtes vidéos, projets                                                       Illustrator. Série de petits exercices. Puis,
individuels et collectifs.                                                                     à partir d’un court récit, définir une
– Cartes blanches : un moment du cours                                                         scénographie et construire
sera réservé à la présentation par                                                             simultanément un espace scénique en
les étudiants de leurs découvertes,                                                            atelier volume et ce même espace a l’aide
à l’évocation devant la classe des                                                             d’outils numériques. Ces deux espaces
problèmes rencontrés dans leur projet,                                                         seront conçus pour être filmés et/ou
etc.                                                                                           animés.
— 12 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                          — 13 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

Approche Éditoriale                         réalisations.                                       Multimédia / Transmédia                       Volume-espace
Grégoire Dubuis                             Références                                          Apprentissage et pratique                     Abdelilah Chahboune
                                            – « Comment on imprime » Bordas                     des outils numériques
                                            – Pulled « a catalog of screen printin g» by Mike
Niveau : S1-S2                                                                                  Daniel Mestanza                               Niveau : S1
                                            Parry. Nobrown press London.
Activité obligatoire                        – Books et fanzines : Do it yourself ! de Ellen
                                                                                                                                              Activité obligatoire
Périodicité :                               Lupton et Dominique Dudouble.                       Niveau : S1                                   Type d’activité : Cours
Semaine Aet C / vendredi                                                                        Activité obligatoire                          pratiques en atelier
après-midi (groupe 8                        Boîte à outils                                      Périodicité : 8h semaines A et C              Nombre d’heures :
étudiants)                                  Cutter (petits & grand) + lames de rechanges        par groupe                                    4 heures / semaine avec
Semaine B / mardi matin                     Grands Ciseaux                                      Localisation : Salle informatique             le groupe 1
                                            Règles graduée ou réglet
(groupe 8 étudiants)                                                                                                                          4 heures / semaine avec
                                            Rouleaux adhésifs
Localisation : Atelier édition              Crayons papier sec et gras
                                                                                                Objectifs                                     le groupe 2
                                            Gomme                                               Initiation aux outils de la création          Travail plastique
Objectifs                                   Porte mine                                          multimédia. Faire découvrir aux
L’atelier édition est un lieu               Pinces à dessin                                     étudiants de nouveaux champs                  Objectifs
d’expérimentation essentiel. Le format                                                          d’exploration liés aux médias                 Acquisition et maîtrise des moyens
d’une publication (livre, brochure,         Reliure                                             numériques, leur utilisation et leur mise     techniques.
                                            Jeux d’aiguilles (courbes et droites) Monoprix /
dépliant, magazine…) et la qualité                                                              en pratique. Mise en relations avec les       Manipulation des matériaux
                                            Toto solde
physique d’un objet imprimé (loin d’être    Pointe sèche ou corps de fléchette
                                                                                                autres pratiques plastiques et théoriques.    et des outils.
simplement fonctionnel) affiche de façon    Plioire (os)                                                                                      Questions liées à la forme et
certaine la perception et l’appréhension    Bobine Fil de reliure – 25 nm (géant des beaux-     Contenu                                       à la matière.
de l’information délivrée.                  arts.)                                              Présentation et analyse de sites Internet,    Problématique liée à la couleur.
                                            Colle blanche vinylique pour reliure.
                                                                                                d’animations et dispositifs multimédias.      Développement des facultés créatives,
Contenu                                                                                         Description et spécifications du              d’imagination et de regard.
1/ E-visite de l’Imagerie                                                                       numérique et des systèmes de captation.
2/ Présentation d’ouvrages produits par                                                                                                       Contenu
des maisons d’éditions indépendantes                                                            Méthode                                       Atelier transversal, en relation avec
comme exemples de formes multiples et                                                           Formation par groupe et pratique des          l’atelier vidéo et l’atelier multimédia.
de supports inattendus.                                                                         outils appliqués à la création numérique,     À partir d'un conte, en l'occurrence, trois
3/ Découverte des bases de la fabrication                                                       le multimédia et à l’animation                contes berbères rassemblés par « René
d’un livre, des procédés d’impression,                                                          vectorielle (Photoshop, Illustrator, Flash-   Basset », imaginer et construire l'espace
des différents types de reliures, des                                                           Animate, Muse, Dreamweaver…).                 en papier découpé. Il ne s’agit pas
techniques et outils de façonnage.                                                                                                            d’illustrer le texte. Il s'agit de fabriquer,
4/ Réalisation de carnets de croquis,                                                           Évaluation                                    d’expérimenter les dimensions
de notes (formats divers et techniques                                                          Assiduité, mise en pratique, pertinence       constitutives d'un lieu, d’une scène,
de reliures diverses).                                                                          des réponses et appropriation des outils.     d’une situation (échelle, récit, matière.) à
5/ visites au cours du semestre                                                                                                               travers des ateliers transversaux comme
d’imprimerie traditionnel (rotative).                                                                                                         la photographie, l’animation vidéo et
Semestre 2 mise en forme du corpus                                                                                                            multimédia…

Méthode                                                                                                                                       Méthode
Pratique en atelier, projets individuels.                                                                                                     Expérimentation et fabrication d’images.

Évaluation                                                                                                                                    Évaluation
Présence, rigueur et engagement dans                                                                                                          Dossiers évalués sur le respect des
l’atelier. Méthodologie et qualité des                                                                                                        objectifs et des contraintes ainsi que sur
— 14 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                                 — 15 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

la qualité plastique, investissement                      Anglais                                      Évaluation                                          Théorie(s) de l’art
et pertinence des réponses.                               Monique Hingston                             Semestre 1                                          Yvain Von Stebut
                                                                                                       Évaluation des connaissances
Semestre : S2                                             Niveau : S1-S2                               linguistiques (grammaire, vocabulaire               Niveau : S1-S2
Workshop photo-Volume                                     Activité obligatoire                         et techniques de rédaction)                         Activité obligatoire
3 jours en mars                                           Périodicité : 2h./semaine                    Création d’un support artistique de Self            Type d’activité : théorie
                                                          Localisation : salle de                      Help                                                Nombre d'heures : 4 heures /
Sources documentaires                                     conférence                                   Participation en classe                             semaine
– Paper : Tear, Fold, Rip, Crease, Cut. éditeur : Black
Dog Publishing
                                                          Objectifs                                    Semestre 2                                          Objectifs pédagogiques
– Les contes de Grimm "le Vaillant petit tailleur"
– Traffik théâtre Sergueï Prokofiev "Pierre et le
                                                          En première année l’objectif de              Rédiger un discours                                 généraux
loup"                                                     l’enseignement de l’anglais est de faire     Lire un discours                                    Sensibiliser les étudiant.e.s aux enjeux
                                                          découvrir l’ESP : English for Specific       Participer à un débat                               de la création contemporaine à partir
                                                          Purposes (AOS : Anglais sur objectifs        Participation en classe                             d’un champ d’analyse large mobilisant
                                                          spécifiques). Utiliser l’anglais dans la                                                         à la fois la théorie de la création
                                                          rédaction de courte dissertation             Sources documentaires et                            (histoire de l’art, esthétique, poïétique)
                                                          académique, l’anglais des conférences,       ouvrages :                                          et les sciences de l’homme (philosophie,
                                                          l’anglais de l’art, l’anglais de la          Pour les compétences                                sociologie, anthropologie, sciences de
                                                          littérature etc. Cet enseignement            linguistiques                                       l’éducation). Amener les étudiant.e.s à
                                                          reposera essentiellement sur deux            Pour les compétences linguistiques :                construire une démarche artistique qui
                                                                                                       Obligatoire : Career Paths: Art & Design, niveau
                                                          piliers : expression écrite et prise                                                             articule de manière cohérente
                                                                                                       A2 & B1 Student’s Book (+ Audio CDs & Cross-
                                                          de parole.                                   platform Application) - UK Version - ISBN: 978-1-
                                                                                                                                                           et personnelle, pratique, réflexion
                                                                                                       4715-1894-2                                         et inscription dans le monde
                                                          Contenu                                                                                          contemporain.
                                                          Semestre 1
                                                          Introduction à l’anglais des conférences                                                         Objectifs particuliers
                                                          Thème: Self-Help Art and Art Therapy                                                             Renforcer les fondamentaux de la
                                                          L’objectif du premier semestre sera                                                              culture générale. Donner de repères
                                                          d’être capable de rédiger à l’écrit un                                                           théoriques au travers d’une approche
                                                          discours dans le but de le lire                                                                  historique de la création artistique
                                                          Semestre 2                                                                                       et des cultures expressives, tout en
                                                          Introduction à l’anglais de la prise                                                             questionnant l’actualité des mouvements
                                                          de paroles et des débats                                                                         qui ont marqué l’histoire de l’art
                                                          Objectif : être capable de prendre la                                                            moderne et contemporain.
                                                          parole de façon préparée et spontanée                                                            À partir d’un travail de recherche
                                                                                                                                                           personnel et régulier, inciter l’étudiant.e
                                                          Méthode                                                                                          à aiguiser sa curiosité, à ouvrir son
                                                          Étude d’œuvres de différents supports                                                            champ de références afin qu’il.elle
                                                          (films, dessins, peintures, textes, essais                                                       développe une distance critique et affine
                                                          etc.)                                                                                            ses capacités de discernement
                                                          Apprendre à écrire pour parler : Speech                                                          en « situation sensible ».
                                                          Writing Techniques and Speech delivery                                                           Amorcer l’émergence de
                                                          Techniques                                                                                       questionnements singuliers sur son
                                                                                                                                                           champ référentiel.
— 16 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                               — 17 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

Contenus                                      Références bibliographiques                            Littérature & Images                             de pensée.
1 - Cours magistraux                          – Charles Harrison et Paul Wood, Art en théorie        Définir les champs                               Les séances se diviseront entre une
                                              1900 - 1990, Hazan, 2012.
Ces cours poseront tout d’abord les bases                                                            Nina Ferrer-Gleize                               partie « cours » et une partie « atelier »,
                                              – Jacque Morisot, Qu’est-ce qu’une image,
de la réflexion théorique en introduisant     Librairie philosophique J.VRIN, 2010.
                                                                                                                                                      pour permettre le débat et les échanges
et en questionnant les notions de culture,    – Yann Parenthoën, Propos d’un tailleur de son.        Niveau : S1-S2                                   autour des corpus et des questions
d’esthétique, de poïétique…                   Éd. Phonurgia Nova, 2002.                              Activité obligatoire                             évoquées. Inciter chacun à développer
En les faisant résonner avec les enjeux       – Paul Ardenne, Art, l’âge contemporain : une          Périodicité : une fois par mois                  son paysage de textes, d’auteurs,
                                              histoire des arts plastiques à la fin du 20e siècle,
de notre époque, nous aborderons                                                                     Objectifs                                        d’images de références.
                                              Éd. du Regard, 1997.
également des problématiques                  – Anne Cauquelin, Petit traité d’art contemporain,
                                                                                                     – Poser les bases d’une pensée critique
fondamentales de la création moderne          Seuil, 1996.                                           à la croisée de l’histoire de l’art, de          Le deuxième semestre se concentrera
et contemporaine : la modernité, le                                                                  l’esthétique, de la littérature, de l’histoire   également sur le travail de rédaction
rapport au réel, les avant-gardes, le(s)                                                             et de la philosophie. Connecter création         du corpus « Un regard singulier » (voir
expressionnisme(s), l’abstraction, le                                                                et théorie.                                      précis).
collage et la reproduction, le domaine                                                               – Mise en place d’une méthodologie
sonore, les approches conceptuelles.                                                                 de travail basée sur la mise en rapport          À ces séances s'ajouteront des rendez-
                                                                                                     de pratiques, de démarches artistiques           vous individuels ponctuels, permettant
2 - Travaux dirigés d’écriture                                                                       et de textes théoriques. Sensibiliser            de mieux préciser pour chacun.e des
et d’analyse à partir des thématiques                                                                les étudiant.e.s à la multiplicité des           étudiant.e.s l'imbrication de la théorie
abordées et en lien avec les différents                                                              mediums et des champs artistiques, à             et de la pratique.
sujets proposés par les collègues.                                                                   leur porosité. Faire de la transversalité
                                                                                                     un mouvement de la pensée.                       Méthode
Exposé                                                                                               – Encourager chacun.e à exprimer                 Cours et ateliers, discussions, entretiens
L’étudiant.e sera invité.e à proposer                                                                sa pensée critique singulière, à avoir           individuels
un exposé sur une oeuvre de son choix.                                                               confiance en son intuition face aux
Présenté de manière orale dans un                                                                    textes et aux œuvres, puis à enrichir            Évaluation
premier temps, l’exposé sera ensuite                                                                 cette intuition d’un approfondissement           Présence assidue et participation active.
retranscrit par écrit. Ce travail                                                                    théorique. Développer la curiosité de            Finesse de l’analyse, précision du regard
constituera un premier pas vers                                                                      chacun.e, la capacité à faire des liens et       critique. Interaction avec le groupe.
la constitution du Corpus 1.                                                                         à élaborer son propre bagage référentiel.        Travaux écrits et oraux de recherche
Ces cours feront dialoguer des apports                                                                                                                autour d’une œuvre, d’un événement,
conceptuels avec le visionnage d’œuvres                                                              Contenu                                          d’un auteur ou d’un artiste.
et de documentaires et des échanges                                                                  À partir de problématiques formulées
avec les étudiant.e.s.                                                                               ensemble, il s'agira de s'interroger sur         Références
                                                                                                     les relations entre art et littérature, sur      – Coll., L’Image-Document, entre réalité et fiction,
                                                                                                                                                      Les Carnets du Bal 01, Le Bal – Images en
Évaluation                                                                                           l'interaction entre pensée critique et
                                                                                                                                                      manœuvre, Paris-Marseille, 2010
– Présence et participation active.                                                                  création. Développement d'un bagage              – Roland Barthes, La Chambre claire, Gallimard –
– Notation à partir de l’exposé oral puis                                                            théorique donnant des clés pour penser           Cahiers du Cinéma-Seuil, Paris, 1980
de sa forme écrite et à partir du Corpus                                                             l'image et l'écrit. Analyses et décryptages      – Jean-Christophe Bailly, L’instant et son ombre,
1 en fin d’année.                                                                                    approfondis d’oeuvres visuelles et               Seuil, Fiction&Cie, Paris, 2019
                                                                                                                                                      – France Culture, émission Par les temps qui
– Critères d’évaluation : efforts d’analyse                                                          de textes, afin de parvenir à des mises
                                                                                                                                                      courent, présentée par Marie Richeux, du lundi
en vue de la constitution de son Corpus                                                              en rapport singulières, permettant de            au vendredi de 21h à 22h
1, initiatives en termes de recherches                                                               soulever des questionnements communs             – Susan Sontag, Sur la photographie, Christian
documentaires, pertinence des                                                                        aux deux langages. Chaque étudiant.e.            Bourgois, 10/18, Paris, 1983
questionnements développés, singularité                                                              est amené.e à explorer des champs                – Walter Benjamin, Petite histoire de la
                                                                                                                                                      photographie, Allia, Paris, 2012
du cheminement. Capacité à travailler                                                                nouveaux, à esquisser et à baliser son
                                                                                                                                                      – Rosalind Krauss, Le Photographique – pour une
en collectif.                                                                                        territoire de travail, de création et            théorie des écarts, Macula, Paris, 1989
— 18 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                               — 19 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

– Mario Vargas Llosa, Éloge de la lecture et de la   Terra incognita                                 accompagnera jusque la rédaction                      Corpus 1
fiction. Conférence du Nobel, Gallimard, NRF,        Frédérique Bertrand & Julia Billet              de leur corpus de fin d’année.                        un regard singulier
Paris, 2011
                                                                                                                                                           Julia Billet, Nina Ferrer Gleize,
– Marguerite Duras, Outside suivi de Le Monde
extérieur, Gallimard, Folio, Paris, 2014
                                                     Culture générale/Sciences                       Méthodes                                              Yvain Von Stebut & Cyril Dominger
– Julien Gracq, En lisant en écrivant, José Corti,   humaines/Dessin/Travail                         Atelier d’écriture, atelier dessin, cours
Paris, 1986                                          plastique                                       magistral, entretien individuel,                      Niveau : S2
– Revue Hippocampe                                                                                   recherche personnelle.                                Activité obligatoire
– Walter Benjamin, Je déballe ma bibliothèque.
                                                     Niveau : S1                                                                                           périodicité : 4h./semaine +
Une pratique de la collection, Payot et Rivages,
Paris, 2015
                                                     Activité obligatoire                            Évaluation                                            un workshop de 2 jours
– « L’homme qui lit », Revue de la BNF, n°41, 2012   Périodicité :                                   Réalisation d’un journal de bord,
(etc.)                                               2 h./ semaine en demi–groupe                    énonciation d’une problématique et                    Objectifs
                                                     Ponctuellement 4 h. en grand                    de pistes de réflexion/Prise en compte                – Développer un regard sensible sur
                                                     groupe, 2h. en demi-groupes                     du rapport texte/travail plastique dans               des oeuvres issues de champs artistiques
                                                     Localisation : CDI et extérieur                 la réalisation du carnet de terrain/                  diversifiés
                                                                                                     Régularité du travail/Recherches                      – Découvrir des œuvres d’art
                                                     Objectifs                                       personnelles dans le champs de l’art                  contemporaines
                                                     La réalisation d’un carnet de terrain           pour mettre en perspective son carnet                 – Rédiger des textes littéraires et des
                                                     amènera l’étudiant.e. à :                       de terrain et se préparer au corpus.                  textes d’analyse à partir de ce corpus
                                                     – développer sa capacité d’observation                                                                d’images
                                                     puis de recherche,                              Sources documentaires                                 – Mettre en forme ce travail de
                                                     – penser et expérimenter la question            – Terra incognita, Un ethnologue dans le métro        recherche et d’écriture en réalisant un
                                                                                                     — Suivi de Traversée de Luxembourg | Marc
                                                     du point de vue et de la distanciation,                                                               livre ou un objet dans la cohérence du
                                                                                                     Augé, Hachette Pluriel Référence, 10/2001
                                                     – développer ses capacités                      – Le Retour de l’Anthropologue | Nigel Barley —
                                                                                                                                                           fond et de la forme.
                                                     d’argumentation et d’analyse,                   Payot, 2002.
                                                     – se positionner dans son rapport               – Le parti pris des choses | Francis Ponge —          Contenu
                                                     à la création,                                  Poésie Gallimard, 2001.                               En préambule… Il s’agit de la première
                                                                                                     – L’appareil photo | Jean Philippe Toussaint —
                                                     – articuler le texte et le travail plastique.                                                         partie d’un corpus qui sera clos à la fin
                                                                                                     Éd. de Minuit, 2007.
                                                     – se préparer à la rédaction du corpus          – autofictions.free.fr, de Jean-Pierre Marquet,
                                                                                                                                                           de la troisième année. Ce corpus
                                                     de fin d’année.                                 (définies modestement par leur auteur comme           s’enrichira chaque année d’un nouveau
                                                                                                     étant un travail discret, quelques expériences        volet. A l’issue des trois années de la
                                                     Contenu                                         gribouillées et autres vies rêvées), 2005.            formation à l’Ésal, le corpus donnera
                                                                                                     – Les carnets de Michel Longuet, 2000-2015 (un
                                                     Les étudiant.e.s de première année,                                                                   à voir à chaque étudiant.e son
                                                                                                     puits sans fond d’histoires dessinées, de notes,
                                                     en arrivant à l’Ésal, abordent un nouvel        commentaires sur la vie, les lieux, les rencontres
                                                                                                                                                           cheminement. Il constituera une
                                                     univers (nouvelle école, nouvelle ville,        de l’auteur.) : http://michel.longuet.free.fr/pemb.   mémoire mais aussi un outil pour
                                                     nouveau mode de vie.). Dans leur carnet         html                                                  réfléchir autrement à son parcours
                                                     de terrain, ils/elles prennent tout                                                                   présent et à venir. Le travail de première
                                                     d’abord des notes sur le vif, croquent,                                                               années s’intitule Un regard singulier.
                                                     peignent, photographient cette terra                                                                  À partir d’un workshop initié par les
                                                     incognita à la manière des                                                                            enseignants théoriciens, l’étudiant.e
                                                     anthropologues. Peu à peu, leurs                                                                      développera un travail sensible puis
                                                     observations les amènent à choisir un                                                                 réflexif sur des images appartenant
                                                     angle particulier, une problématique                                                                  à différents champs plastiques. Il/elle
                                                     qu’ils/elles vont nourrir de leurs écrits,                                                            choisira ces images en fonction de
                                                     de leur travail plastique, de leurs                                                                   sa sensibilité, de ses questionnements
                                                     lectures et découvertes dans le monde                                                                 et découvrira de nouvelles oeuvres à
                                                     de l’art. Ce carnet de terrain les                                                                    l’occasion de ce premier volet du corpus.
— 20 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                             — 21 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

Ce travail fera ensuite l’objet d’une mise             Workshops                                   Références                                            Projet transversal
en forme graphique prenant en                                                                      Artistes : Ouï Dire, Pierre Henry, Kristoff K. Roll   de fin d’année
                                                                                                   Ouvrages : Daniel Deshays : Pour une écriture du
compte l’adéquation entre le fond et la                Création sonore                                                                                   ensemble du corps enseignant
                                                                                                   son, Michel Chion : Le promeneur écoutant
forme et les acquis en design graphique                Yvain Von Stebut, Mélanie Poinsignon
du 1er semestre.                                       & Joël Dfranoux                                                                                   Niveau : S2
                                                                                                   Design graphique
Méthode                                                                                                                                                  Activité obligatoire
                                                                                                   Thomas Bouville
Workshops, ateliers d’écriture, ateliers               Niveau : S1                                                                                       Période : à partir du mois de
graphisme, entretiens individuels                      2,5 journées sur le semestre 1.                                                                   mai, tout au long de la semaine
                                                                                                   Niveau : S2
                                                                                                                                                         Localisation : ÉSAL
                                                                                                   – Workshop reprise d'un caractère issu
Évaluation                                             Objectifs
                                                                                                   de planches imprimées de l'Imagerie
Pertinence de la mise en forme                         Découvrir la création sonore dans                                                                 Objectifs
                                                                                                   d'Épinal. Revisiter et produire
graphique et du contenu.                               la diversité de ses formes et de ses                                                              Un sujet est proposé. Après une phase
                                                                                                   un caractère typographique.
Qualité des textes.                                    approches.                                                                                        de recherches et de prises de notes
                                                                                                   – Reprise de classiques de l'histoire de
Qualité du regard critique .                           Distinguer le sonore du musical.                                                                  (écrites, dessinées, photographiées,
                                                                                                   l'affiche.
Contemporanéité d’un grand nombre                      S’initier à un logiciel de traitement                                                             filmées), les étudiants développent leur
des références.                                        et de montage du son.                                                                             projet plastique. Ils déterminent la
Positionnement singulier et qualité                                                                                                                      forme appropriée à la réalisation de leur
des recherches.                                        Contenu                                                                                           projet et le présentent en argumentant
                                                       Séances d’écoute de diverses pièces                                                               leurs choix.
Sources documentaires                                  sonores.                                                                                          Dans le cadre de ce travail, les étudiants
– Giorgio Agamben, Qu’est-ce que le                    Présentation des notions d’objet sonore                                                           motivés pourront participer au concours
contemporain  ?, Rivages Poche/Petite
                                                       et de phonographie                                                                                de mapping organisé par la ville
Bibliothèque, Paris, 2008
– Daniel Arasse, On n’y voit rien  : descriptions,
                                                       Découverte des différents constituants                                                            d’Épinal, en réalisant une courte vidéo.
Gallimard, Folio Essais, Paris, 2003                   du son.
– Daniel Arasse, Anachroniques, Gallimard, Art         Prise en main du logiciel Live et                                                                 Contenu
et artistes, Paris, 2006                               initiation aux techniques de prise de                                                             Visites de lieux en rapport avec le sujet
– Arnaud Claass, Le réel de la photographie,
                                                       son.                                                                                              proposé, phases de recherches in situ.
Filigranes éditions, Trézélan, 2012
– Pascal Dethurens, Écrire la peinture. De Diderot
                                                       Création d’une pièce sonore courte                                                                Rendez-vous réguliers avec les
à Quignard, Citadelles et Mazenod, Paris, 2010         (6 à 12 secondes) à partir d’une                                                                  enseignants, apports théoriques
– James Sacré, Tissus mis par terre et dans le         approche privilégiant l’expérimentation                                                           et soutien technique.
vent, photographies de Bernard Abadie, Le Castor       et la captation d’objets sonores précis.                                                          Présentation des projets en cours
Astral, Bordeaux, 2010
                                                       Cette pièce sera la première étape                                                                d’élaboration à des collèges
– Henry Zerner, Écrire l›histoire de l›art. Figures
d›une discipline, Gallimard, Art et artistes, Paris,
                                                       d’un projet d’animation.                                                                          d’enseignants.
1997                                                   Écoute des pièces sonores réalisées
                                                       et commentaires.                                                                                  Méthode
                                                                                                                                                         Ateliers pratiques.
                                                       Méthode                                                                                           Rendez-vous individuels et collectifs.
                                                       Atelier pratique.
                                                                                                                                                         Évaluation
                                                       Évaluation                                                                                        Implication dans le projet, qualité
                                                       Présence active des étudiants, qualité                                                            des recherches, pertinence et cohérence
                                                       des prises de son et pertinence des choix                                                         des propositions plastiques.
                                                       formels. Capacité à articuler les sons
                                                       entre eux et à produire une pièce sonore
                                                       construite.
— 22 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019   — 23 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

                                                           Image narrative                    FrÉd.érique Bertrand     24
                                                           Pratique du dessin                 Philippe Poirot          25
                                                           Design graphique, Typographie      Cyril Dominger           26
                                                           REVU – atelier optionnel           Nina Ferrer-Gleize,
                                                           		                                 Cyril Dominger,
                                                           		                                 Elamine Maecha           27
                                                           Photographie                       Patrick Jacques          29
                                                           Images /espace / mouvement         Joël Defranoux           29
                                                           MultimÉd.ia / transmÉd.ia          Daniel Mestanza          30
                                                           Anglais                            Monique Hingston         31
                                                           Approche Éd.itoriale /
                                                           image imprimée / sérigraphie       Grégoire Dubuis          32
                                                           Théorie(s) de l’art                Yvain Von Stebut         34
                                                           Littérature & Images               Nina Ferrer-Gleize       35
                                                           Corpus 2                           Groupe d'enseignants     36

                                                           —
                                                           Studios
                                                           Studio adaptation 2                Groupe   d'enseignants   37
                                                           Studio Éd.                         Groupe   d'enseignants   38
                                                           Studio événement                   Groupe   d'enseignants   40
                                                           Studio in situ                     Groupe   d'enseignants   41

                                                           —
— 24 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019                                    — 25 | Épinal — livret des enseignements — 2018 | 2019

Image narrative                              ou non avec les différents                   Pratique du dessin                              « Le Trésor »
Frédérique Bertrand                          enseignements).                              Philippe Poirot                                 Enseignants: Joël Defranoux, Philippe
                                             Élaborer un lexique avec la tenue d’un                                                       Poirot + intervenants
Niveau S3-S4                                 cahier du jour : les dessins anecdotiques,   Niveau S3
Activité obligatoire                         les notes de tous les jours, les croquis     Activité obligatoire                            Contenus
Renforcement                                 du quotidien.                                Périodicité : Semaine A / C :                   Mise en relation la pratique du dessin
Périodicité :                                                                             Mercredi matin 4h Semaine B                     avec les moyens de l’image mouvement
Semaines A et C / Mardi 8h30 -               Évaluation                                   Localisation : salle de dessin                  (vidéo, animation, mapping, interactivité
12h30 et 14h00 - 18h00                       Contrôle continu : présence et                et extérieur                                   ) par le biais d’une installation dans un
semaine B Mardi 8h30 - 12h30                 investissement dans le cours,                                                                espace choisi.
                                             compréhension des sujets avec respect        Objectifs
Objectifs                                    des objectifs et des contraintes.            Renforcement des moyens, ouverture              Méthodes
Renforcer les acquis de première année       Méthodologie, qualité des recherches,        et découverte d’autres approches                Travail abordé en trois séquences de
dans la méthodologie et la recherche.        collecte de références et de                 et références.                                  3 jours. Pratique du dessin à grande
Développer une écriture plastique            documentation, qualité et pertinence                                                         et petite échelle essentiellement en noir
propre.                                      des réalisations.                            Contenu                                         et blanc sur supports variés. Pratique
Se faire confiance et poser son propre                                                    Travail de dessin en relation avec              du dessin et de l’image mouvement dans
regard sur le monde livrer, exprimer,                                                     des productions musicales et plus               l’espace du lieu (murs, fenêtres, glaces,
interpréter par l’image.                                                                  particulièrement celles des artistes se         portes, placards, etc.). Installation tenant
Apprendre à traduire une idée en image,                                                   produisant sur la scène de « La Souris          compte des circulations et des points
et à conduire une réflexion dessinée                                                      verte ». L’atelier s’articulera en              de vues des visiteurs. Participation
                                                                                          complémentarité et en association avec          de 2 plasticien(ne)s ayant intégrés ces
Contenu                                                                                   les différentes approches du studio.            composantes dans leurs productions.
Semestre 3 Mise en place du studio
édition en collaboration avec Philippe                                                    Méthode                                         Évaluation
Poirot, production d’images à partir des                                                  Rencontres et travail de prises de notes        Contrôle continu, participation et
matières écrites issues de l’atelier Méli-                                                sur place par petits groupes. Choix             implication dans l’atelier, pertinence
Mélo                                                                                      de morceaux et de textes dans les               et originalité des projets, qualité
– Accompagnement des étudiants dans                                                       répertoires des artistes représentés.           des recherches et des réalisations
les phases d’immersion et de                                                              Faire varier les supports, les échelles
communication du studio évènementiel                                                      et les choix médias.
mené par Yvain von Stebut.                                                                Présentation dans le cadre, en amont,
                                                                                          et à la suite de la soirée à la Souris verte.
Semestre 4 Mise en place du studio
adaptation en collaboration avec Mélanie                                                  Évaluation
Poinsignon, production d’un story board                                                   Contrôle continu, participation et
dessiné.                                                                                  implication dans l’atelier, pertinence
                                                                                          et originalité des projets, qualité des
Méthode                                                                                   recherches et des réalisations.
Ateliers et explorations, recherches
et mise en forme d’un projet éditorial                                                    Niveau : S4
personnel.                                                                                Activité : obligatoire
Tenue d’un cahier de recherches au long                                                   Studio « in situ »
cours = empreinte des différentes                                                         Périodicité : Du mois d’avril
recherches entreprises pendant                                                            au mois de juin
la deuxième année à l’école (partagé                                                      Localisation : Lieu ressource
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