Plan opérationnel de la direction de l'éducation 2018 - Viamonde
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Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
Axe 1 : Réussite des élèves
Objectif stratégique : Les actions de l’ensemble du personnel sont centrées sur la réussite et l’appui à la réussite de l’élève afin de permettre l’atteinte de son
plein potentiel.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateur(s)
1. 1.1 Les taux de réussite 1.1.1 Les taux de -Le taux de réussite des élèves Formation sur les adaptations et Résultats aux tests de
annuels des élèves aux tests réussite des élèves ayant des besoins particuliers les exemptions lors des tests de l’OQRE des élèves ayant
provinciaux de l’OQRE ayant des besoins au test provincial de l’OQRE pour le personnel des des besoins particuliers
atteignent ou dépassent le taux particuliers (EED) aux compétences linguistiques écoles; du CSV.
de réussite provincial tests provinciaux de (TPCL-10e année) de l’OQRE -formation sur l’utilisation de la
l’OQRE (9e et 10e) augmentent de 2%; technologie d’aide;
augmentent de 10 %. -le taux de réussite des élèves -pistage d’élèves ayant des
ayant des besoins particuliers besoins particuliers de la 9e et 10e
au test provincial en année, utilisant une technologie
mathématiques, pour le cours d’aide ou ayant accès à des
appliqué et le cours théorique, adaptations lors de tests;
augmentent de 2%. -monitorage des résultats des
élèves ayant des besoins
particuliers de 9e et 10e année
aux bulletins de mi- semestre et
de fin de semestre;
-stratégie provinciale
d’accompagnement en
mathématiques de la 7e à la 10e
année;
-formation relative à la
préparation aux tests de l’OQRE;
-formation relative aux pratiques
gagnantes pour l’administration
des tests de l’OQRE;
-accompagnement des écoles en
évaluation et planification des
apprentissages.Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateur(s)
1.1 (suite) 1.1.2 Les taux de Les taux de réussite des élèves -Formation du personnel Résultats aux tests de
réussite des élèves ALF ALF aux tests provinciaux en 3e enseignant ALF pour l’OQRE des élèves du CSV.
aux tests provinciaux et 6e année augmentent de 2 %. l’identification des élèves et
augmentent de 10 %. l’utilisation du portail TACLEF;
-accompagnement en région
pour l’utilisation des données
et la mise en place de
stratégies d’enseignement et
d’apprentissage.
2. 1.2 Les écoles assurent 1.2.1 100% des écoles 100% des écoles élémentaires -Continuer la mise à l’essai -Les écoles mettent en
l’accueil et la transition fluide prévoient un utilisent l’outil Bon départ – d’une nouvelle grille de œuvre des stratégies à
des élèves dès la petite enfance programme d’accueil, démarche d’évaluation dépistage précoce; partir des résultats obtenus;
d’accompagnement et diagnostique au cycle -continuer la mise à jour de -nombre de parents qui
de suivi dès la petite préparatoire; l’outil Bon départ; participent aux activités
enfance. -100% des écoles élémentaires -mise en place des sessions « Bienvenue à la
mettront en place des activités « Bienvenue à la maternelle »; maternelle » et aux soirées
d’accueil pour les élèves de la -mise en place d’activités portes-ouvertes;
maternelle; portes-ouvertes par les écoles; -nombre d’ententes
-nouvelles ententes de -signer des ententes avec deux signées;
partenariat en place avec les municipalités pour des -nombre de rencontres et
municipalités pour améliorer services de programmation formations école/garderie.
l’offre de service dans nos pour les 0-4 ans;
écoles pour les enfants âgés de -organiser des rencontres et
0-4 ans; des formations qui regroupent
-mise en place de formation et les garderies et le personnel
rencontres garderie/école pour PAJE des écoles.
améliorer la programmation
pour la petite enfance.Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateur(s)
3. 1.3 Offrir des services et 1.3.1 Le nombre d’ententes -5 ententes avec des nouveaux -Renouveler tous les -Nombre de nouvelles
des lieux propices à de partenariats partenariats ou des nouveaux partenariats existants que les ententes de partenariats;
l’apprentissage communautaires augmente de projets avec des partenaires écoles désirent reconduire; -nombre de renouvèlements
25%. existants verront le jour. -rechercher de nouveaux d’entente avec nos
partenaires pour répondre aux partenaires.
besoins exprimés des écoles;
-mettre sur pied des nouveaux
programmes avec des
partenaires actuels pour
répondre aux besoins des
écoles.
1.3.2 100% des écoles -90% des directions et -continuer les formations sur -Pourcentage de membres
répondent aux normes concierges en chef ainsi que divers sections du guide du du personnel d’entretien et
d’entretien du Conseil. 50% des concierges et personnel d’entretien et livrer de directions qui
nettoyeurs, indiquent que le le sondage pour améliorer le comprennent le guide et
guide du personnel d’entretien rendement et la applique son contenu;
est compris et appliqué; compréhension du guide;
-une stratégie d’accueil et de -analyser les besoins d’entrée -la formation pour l’entrée
formation d’entrée en poste est en poste et proposer et en poste est en place pour
développée; développer une série de l’année 2018-2019;
formations à mettre en
œuvre;
-2 sur 3 membres du personnel -continuer la mise en œuvre -nombre d’évaluations du
d’entretien a reçu une de la politique/ DA sur rendement et diffusion de la
évaluation de rendement. l’évaluation du personnel capsule aux directions;
d’entretien incluant une
capsule formation pour les
directions (avec RHs);
-100% des écoles font l’objet -l’analyse de la superficie des -pourcentage des écoles
d’analyse de leur superficie afin écoles est complétée et la analysées et ajustement à la
de déterminer l’impact possible dotation est ajustée en dotation effectué;
sur la dotation; conséquence;Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
1.3 (suite) -une nouvelle description de -révision du rôle des -présence de la nouvelle
tâche des superviseurs superviseurs d’édifices et description de tâche et
d’édifices est élaborée pour élaboration de la nouvelle formation offerte;
appuyer les directions et le description de tâche incluant
personnel de conciergerie selon une formation pour appuyer le
le nouveau model adopté; personnel dans la transition;
-2 nouveaux postes de -recrutement, formation et -présence de 2 concierges
concierges régionaux sont accompagnement de 2 régionaux en poste et
comblés et leur rôle est bien nouveaux concierges encadrement en place.
encadré dans la mise en œuvre. régionaux.
1.3.3 100% des écoles -Le réseau étendu sera mis à -La bande passante des écoles -Pourcentage des écoles et
possèdent une infrastructure jour pour continuer à restantes (32 %) sera des bureaux administratifs
et de l’équipement augmenter la vitesse des augmentée à 1 GigaOctet; ayant reçu la mise à jour;
technologique qui soutiennent réseaux dans 100% des écoles; -une revue de -un plan d’amélioration est
l’apprentissage. -un plan de continuité des l’environnement existant est développé et approuvé par
infrastructures informatiques complétée et un plan l’administration.
est développé. d’amélioration est développé.
1.3.4 100% des besoins de -100% des employés -Revoir les stratégies de -Nombre d’écoles qui
dotation des écoles sont embauchés sont qualifiés ou recrutement du personnel et répondent aux critères de la
comblés par un personnel détiennent une lettre de le processus d’embauche afin cible;
compétent et qualifié dès la permission du MÉO pour un de retenir un nombre accru de -nombre de membres du
rentrée scolaire. maximum de 10% du personnel. candidat(e)s potentiel(le)s lors personnel qualifié
des foires d’emploi. embauché;
-nombre de membres du
personnel détenant une
lettre de permission;
-nouvelles stratégies de
recrutement sont en place.
Axe 2 : Bien-être des élèves et du personnel
Objectif stratégique : Chaque élève et membre du personnel évoluent dans un milieu sain et sécuritaire où le bien-être, le respect des différences, l’équité et
l’inclusion priment.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateur (s)
2.1 Les écoles assurent 2.1.1 100 % des écoles font la -Le secteur éducatif appuie les -Organisation, planification et Nombre d’écoles qui
un milieu d’apprentissage promotion active de saines écoles dans la mise sur pied appui aux activités faisant la répondent aux critères de la
et de vie scolaire sain, habitudes alimentaires, d’activités faisant la promotion promotion de saines cible.
sécuritaire et inclusif physiques et de vie. de saines habitudes habitudes alimentaires,
alimentaires.Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
2.1 (suite) physiques et de vie au sein des
écoles et du Conseil.
2.1.2 85 % des élèves et 100% des écoles participent au -Administration du sondage; Pourcentage de réponses qui
parents répondant au sondage sondage sur le climat scolaire. -distribution des résultats aux correspondent aux critères
sur le climat scolaire indiquent écoles et au Conseil. de la cible et administration
un niveau de satisfaction élevé du sondage.
face au milieu d’apprentissage
et de vie scolaire.
4. 2.2 Le Conseil assure un 2.2.1 85 % des répondants au - Les résultats du sondage sont -Formation sur la sécurité en -Pourcentage de réponses
milieu de travail sain, sondage de satisfaction analysés et les données repères laboratoire pour les cours de qui correspondent aux
sécuritaire et inclusif indiquent que le milieu de sont utilisées dans les sciences; critères de la cible;
travail est sain, sécuritaire et interventions proposées; -analyse des données et -les capsules sont envoyées
inclusif. -un plan d’amélioration est mis correctifs prévus dans les aux écoles.
en place et les employés sont plans d’amélioration; -le 2e sondage sur la santé et
informés et formés; -développement d’un sécurité au travail des
-une campagne de programme sur la santé employés est envoyé;
sensibilisation à la santé et mentale incluant la diffusion -les données du 2e sondage
sécurité au travail se poursuit. de capsules d’information afin sont comparées à celles du
de sensibiliser les employés à 1e sondage et un plan
la santé et au bien-être au d’action est développé.
travail.Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateur (s)
5. 2.3 Les écoles et le 2.3.1 80 % des écoles -Le nombre d’écoles certifiées -Offre de formation pour la Nombre d’écoles qui
Conseil adoptent des sont certifiées « Éco- « Éco-Écoles » augmente de cinq; certification éco-école; répondent aux critères de la
pratiques éco- écoles », programme -le nombre de participants au -lancement annuel du concours cible.
responsables visant à réduire concours « Réduis ton empreinte « Réduis ton empreinte
l’empreinte écologique écologique » augmente. écologique ».
et assurer le
développement de la
responsabilisation
environnementale.
2.3.2 La consommation -Réduction de la moyenne de la -Projets de réfection divers (p.ex., -Pourcentage de réduction
d’énergie des écoles et consommation des édifices par 2%; optimisation des systèmes CVAC, de la consommation
des bureaux remplacement de fenêtres, d’énergie dans les écoles et
administratifs est portes, systèmes de chauffage et bureaux administratifs;
réduite de 10%. d’unités de ventilation);
-élaboration d’un nouveau plan -rédaction et mise en œuvre du -présence du nouveau plan
pluriannuel de gestion d’énergie. nouveau plan. pluriannuel de gestion
d’énergie.
2.4 60% des édifices atteignent les standards -55% des édifices atteignent les -Projets de réfection visant une -Pourcentage des édifices
d’accessibilité du conseil. standards d’accessibilité du conseil. augmentation de l’accessibilité atteignent les standards
dans l’ensemble des édifices d’accessibilité du conseil.
(p.ex., ascenseur, toilettes
accessibles, aménagement
d’espaces de stationnement pour
personnes ayant un handicap).
Axe 3 : Croissance, rayonnement et engagement communautaire
Objectif stratégique : Le conseil assume son rôle de chef de file au niveau de l’éducation laïque francophone de l’Ontario en répondant aux besoins de ses
communautés et de sa clientèle actuelle et future.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateur (s)
3.1 Le Conseil obtient le financement pour Le Conseil obtient le financement -Analyse des édifices existant et Nombre de nouvelles écoles
l’ouverture de dix nouvelles écoles dans les régions pour l’ouverture de deux nouvelles des zones non-desservies; dans l’annonce annuelle de
non desservies ou en croissance. écoles dans les régions non- -Actualisation des priorités financement du MÉO.
desservies ou en croissance. annuelles en immobilisation;Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
3.1 (suite) -Dépôt des projets prioritaires en
immobilisation au Ministère,
selon les critères annuels.
3.2 Le Conseil fait la mise en œuvre d’un Le Conseil poursuit la mise en -Assurer la mise en œuvre du -Le programme d’éducation
programme d’éducation internationale. œuvre d’un programme plan d’affaires du programme internationale est mis en
d’éducation internationale. d’éducation internationale; œuvre :
-accueil d’élèves internationaux -présence de matériel
au programme; d’appui et de promotion;
-poursuite des activités de -participation aux foires de
partenariat avec l’Académie de recrutement à Berlin et
Paris et l’Académie de Rennes, Miami;
France. -présence d’activités
pédagogiques virtuelles avec
les Académies de Rennes et
de Paris;
-participation au Colloque
provincial de l’Éducation
international au printemps
2017 (réseautage provincial).
3.3 Le Conseil fait la mise en œuvre d’un Le Conseil poursuit la mise en -Développement d’un plan Présence d’un programme
programme d’éducation aux adultes. œuvre d’un programme d’affaire pour le programme d’éducation aux adultes et
d’éducation aux adultes. d’éducation aux adultes; d’une programmation en
-participation à la table de Français langue seconde.
concertation provinciale pour le
développement d’un plan
stratégique inter-conseil pour
l’éducation aux adultes;
-mise en place de programmation
Français langue seconde pour
adultes en collaboration avec le
Ministère des affaires civiques et
de l’immigration.
6. 3.4 Le Conseil maintient 3.4.1 Augmenter le -Le taux de rétention des élèves - Poursuivre la mise en œuvre de -Taux de rétention;
un taux de croissance taux de rétention des augmente de 1 %; la campagne de rétention des -taux annuel de croissance
annuel des effectifs élèves de 5 %. élèves vers le secondaire « Viens des effectifs;
scolaires minimal de vivre ta passion »; -une nouvelle campagne est
3,5 %. développée et lancée;Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
3.4 (suite) -100% des écoles secondaires vont -planifier et mettre en œuvre une -Pourcentage d’écoles
offrir un programme de MHS en nouvelle campagne de secondaires ayant une MHS
2017-2018; recrutement des élèves de la -Pourcentage d’écoles
-100% des écoles secondaires maternelle et du jardin d’enfants; secondaires offrant au moins
offrent au moins un programme -planifier et mettre en place un un programme d’excellence.
d’excellence. volet « membre du personnel
/ambassadeurs de Viamonde;
-mise en place d’activités
culturelles et sportives
systémiques;
-ajout de programmes de
«Majeure Haute Spécialisation»
désignés dans les écoles
secondaires;
-poursuite du développement et
planification de programme
d’excellence / spécialisation dans
les écoles secondaires;
-maintien et mise en place du
programme pré- AP (ajout de 2
nouvelles écoles secondaires);
-maintien et mise en place de
programmes d’excellence (p.ex.,
arts, sports, sciences) dans des
écoles secondaires.Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateurs (s)
3.5 Le Conseil accroît sa notoriété et son image de -Augmenter de 5% le nombre -Diffuser quotidiennement sur les -Nombre d’abonnés au site
marque par la diffusion de ses succès, ceux de son d’abonnés Tweeter; plateformes de médias sociaux Twitter du Conseil et des
personnel et de ses élèves. -augmenter de 5% le nombre du Conseil des activités et succès écoles;
d’abonnés à la page Facebook du des élèves et des membres du -nombre d’abonnés à la page
Conseil; personnel; Facebook du Conseil et de
-augmenter de 5 % le nombre de -administration d’un sondage celles des écoles;
partage sur Facebook; auprès des Internautes sur la -nombre de partage sur
-augmenter de 5% le nombre de perception de Viamonde. Facebook;
retweet sur Twitter. -nombre de retweet sur
Twitter;
-le sondage est administré
aux internautes.
Axe 4 : Redevabilité et gestion des ressources
Objectif stratégique : Le Conseil assure une gestion des ressources en lien avec ses priorités et ses obligations.
Objectifs spécifiques Cibles 2020 Résultats intermédiaires 2018 Actions 2018 Indicateur(s)
4.1 Les membres du Conseil exercent un modèle de Un modèle de gouvernance axé sur -Utilisation d’un modèle de -Un modèle de gouvernance
gouvernance axé sur les résultats de l’organisation. les résultats de l’organisation est gouvernance axé sur les résultats. axé sur le monitorage des
préconisé. résultats stratégiques est en
place et une nouvelle
politique et directive
administrative portant sur
l’examen de la performance
de la direction de l’éducation
est en vigueur.
4.2 Le Conseil gère ses 4.2.1 La mise en place La mise en place de nouveaux -Mise en place d’un logiciel de - Un logiciel de gestion de
ressources humaines, de nouveaux outils et outils et de processus facilite la gestion de l’organisation scolaire; l’organisation scolaire est
matérielles et financières de processus facilite la gestion dans l’ensemble des -mise en œuvre des nouvelles mis en place et les
avec transparence, gestion. secteurs. procédures pour l’utilisation des intervenants sont formés;
équité, efficience et établissements scolaires par des -nombre de nouveaux outils
redevabilité. détenteurs de permis; et procédures dans chaque
-utilisation des données Compass secteur.
4 Success, GB+, DRA et TACLEF;
-analyse d’outils potentiels pour
la cueillette de données pour le
Service aux élèves;Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
4.2 (suite) -analyse d’outils facilitant la
communication avec les parents
en matière du rendement des
élèves;
-mise en place du formulaire de
réclamations de dépenses en
ligne;
-identification de 2 nouveaux
formulaires «intelligents» à
mettre en place.
4.2.2 La capacité La capacité professionnelle du -Sondage des besoins en Nombre d’occasions de
professionnelle du personnel croît de façon continue formation auprès du personnel perfectionnement
personnel croît de façon par l’entremise du d’entretien; professionnel dans chaque
continue par perfectionnement professionnel -formations du personnel secteur;
l’entremise du dans l’ensemble des secteurs. d’entretien; -la formation par audio
perfectionnement -offre de formations par le mensuelle aux directions et
professionnel. Secteur de l’éducation; directions adjointes d’école
-rencontres des membres du et de services est offerte;
personnel du secteur de -trousse d’accompagnement
l’Éducation; pour les directions et les
- -offrir une formation aux gestionnaires mise en place;
membres des secteurs en lien -guide d’accompagnement
avec leurs objectifs de pour les enseignants
développement professionnel; suppléants implanté.
-offrir une formation par audio
mensuelle aux directions et
directions adjointes d’école et de
services;
-développer une trousse
d’accompagnement sur les
ressources humaines pour les
gestionnaires et directions;
-un guide d’accompagnement
pour les enseignants suppléants
est implanté;
-mise en œuvre d’un outil de
gestion d’entente.Plan opérationnel de la direction de l’éducation - 2018
4.2 (suite) 4.2.3 Le Conseil -3 publications « Viamonde notre -Planification et écriture du -Nombre de publications
s’assure de monde » publiées par année; magazine «Viamonde notre « Viamonde notre monde »
communiquer -9 « Faits saillants » du Conseil monde»; publiées par année;
régulièrement aux publiés par année; -résumer les rencontres des élus -nombre de « Faits saillants »
parents, membres du -1 Rapport annuel; au Conseil scolaire afin que les du Conseil publiés par année
personnel et élèves ses -1 Rapport intérimaire des résultats parents soient informés des -publication du rapport
décisions, ses résultats annuels (bilan du plan décisions du Conseil scolaire; annuel;
et ses projets. opérationnel) quant au Plan -présentation du rapport annuel; -publication annuelle des
stratégique 2016-2020. -présentation du bilan du plan résultats du Plan stratégique
opérationnel. pluriannuel (bilan du plan
opérationnel).Vous pouvez aussi lire
