RENTRÉE 2019-2020 L'ÉCOLE EUROPÉENNE DE LA CRÉATION ET DU DÉVELOPPEMENT DU JEU VIDÉO ET DU SERIOUS GAME - Ludus Académie
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
L’ É C O L E E U R O P É E N N E D E L A C R É AT I O N E T D U
DÉVELOPPEMENT DU
JEU VIDÉO ET
DU SERIOUS GAME
RENTRÉE 2019-2020
SOMMAIRE
03 LUDUS ACADÉMIE 16 MODALITÉS
Une école pas comme les autres Le fonctionnement de l’école
05 CYCLE I 17 PROCESSUS
Foundation Degree Jeux Vidéo et Serious
D’INSCRIPTION
Games Bien choisir sa formation.
UNE PASSION 07 EXPÉRIENCE 19 LUDUS EVENTS
UNE FORMATION Une nouvelle approche de l’employabilité L’autre Ludus
09 CYCLE II
UNE PROFESSION Bachelor Européen Jeux Vidéo et Serious
20 PIXEL MUSEUM
Comprendre le passé pour inventer
Games l’avenir
13 CYCLE III 21 RECOMPENSES &
Mastère Européen Jeux Video et Serious PARTENAIRES
Games
Exemples de distinctions reçues
15 CYCLE IV
23 CONTACT
DBA Européen Jeux Vidéo et Serious
Ne laissez pas passer votre chance
Games
LUDUS ACADEMIE
L’ÉCOLE QUE LES ÉTUDIANTS ET LES PROFESSIONNELS ATTENDAIENT
En seulement 40 ans, le jeu vidéo, loisir des passionnés d'informatique dans les années 80, est devenu le divertissement préféré des Européens.
Aujourd'hui très grand public, il a vu sa pratique largement se développer, amenant une population toujours plus nombreuse et variée à s'engager
sur un large éventail d'expériences, tirant parti des nombreux supports de diffusion qui peuplent notre quotidien: ordinateurs, tablettes, consoles,
téléphones mobiles, etc.
Le jeu vidéo dépasse désormais les frontières du divertissement. Il permet non seulement de former ou de communiquer mais également de
proposer de nouvelles façons d'engager des réflexions collectives ou de faire avancer la recherche. Au cœur du numérique, le jeu vidéo est, en
France et dans le monde, une industrie créative en forte croissance. Le secteur crée dans notre pays de très nombreux emplois qualifiés et exporte
massivement sa production. Le jeu vidéo est un véritable atout industriel et culturel pour l’Europe et au niveau mondial.
Le jeu sérieux (ou serious game) utilise tous les ressorts de la ludification pour un objectif premier différent du divertissement. Ce marché est
estimé en 2018 à plus de 15 milliards d’euros.
Fondée en 2011, LUDUS ACADEMIE est la première école au monde à centrer sa pédagogie pour produire des professionnels sur le marché porteur
des serious game.
« On peut en savoir plus sur
quelqu'un en une heure de jeu qu'en
une année de conversation. »
Platon
!3
IDÉE REÇUE N°1
« IL N’Y A PAS D’EMPLOI
DANS LE JEU VIDEO »
Fort d’un chiffre d’affaire de plus de 400 millions d’euros grâce
aux productions réalisées en France, le nombre d’emplois créés
en CDI augmente de 15% par an. Dans le cas des serious
games, la production n’est pas délocalisable et le nombre de
sociétés double tous les ans depuis 5 ans.
Pendant la crise les loisirs restent un refuge, et le domaine du
divertissement n’est pas touché. Les dépenses de ce secteur
restent une priorité des ménages.
Les états européens investissent dans l’économie numérique et
les jeux sérieux sont de plus en plus demandés et financés.
!4
FOUNDATION DEGREE JEUX VIDÉO ET SERIOUS GAMES
PREMIERS PAS VERS LES MÉTIERS DU JEU VIDEO
Cycle I L’étudiant en Foundation Degree devient un développeur multimédia qui conçoit et développe des produits et services dans
le cadre de la politique de développement des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) de
l’établissement. Technicien, il analyse les besoins des clients afin de réaliser des applications, des sites internet et
applications mobiles. A ce titre, le développeur multimédia est en charge de l’étude des besoins techniques pour atteindre
les objectifs de communication fixés, du choix de la solution cliente, du développement de toutes les fonctionnalités du
site, des tests et validation des fonctionnalités développées. Bien que la définition de son métier se rapproche beaucoup
d’un développeur « classique », le développeur multimédia doit impérativement posséder un sens esthétique et une bonne
connaissance des règles d’ergonomie.
Missions
L’objectif du développeur multimédia est de réaliser les analyses fonctionnelles
des besoins et le cahier des charges technique en collaboration avec les
porteurs de projet. Il doit notamment participer à la conception des
maquettes graphiques, car celles-ci auront un grand impact sur le travail de
développement qu’il aura à effectuer par la suite. Le développeur multimédia
participe aux phases d’essai, essentielles pour tester les applications.
Domaine et périmètre d’intervention
Le développeur multimédia intervient sur l’ensemble des fonctionnalités de « Et si vous
projets très différents destinés à des secteurs d’activité très variés:
télécommunications, transports, banque, assurance, industrie automobile, passiez de l’autre
commerce, ou encore grande distribution. Il est spécialisé dans le
développement d’interfaces riches. côté de l’écran ? »
Compétences
Un tel poste nécessite une bonne maîtrise des techniques et méthodes de conception et de développement: les techniques
de modélisation et architecture d’applications, les langages de programmation, du web, les normes et procédures de
sécurité,... Le développeur multimédia doit aussi être polyvalent, autonome, créatif, respectueux des délais, capable de
travailler en équipe et d’intégrer les nouveaux concepts et langages de programmation.
!5
PROGRAMME CYCLE I
Accès
Le premier cycle est accessible au
niveau BAC pour les étudiants français,
et au niveau CESS pour les étudiants
belges. Aucune connaissance technique
préalable n’est demandée. La
motivation et la rigueur sont les Développement Game Design
principales qualités recherchées chez
nos étudiants. Les candidats n’ayant
pas le niveau demandé peuvent, sous
certaines conditions, intégrer l’école
(une mise à niveau peut être envisagée
si nécessaire pendant la pré-rentrée).
Durée
Le cycle I s’étale sur deux ans.
Concepts algorithmiques Technologies Web
Diplôme
La réussite du cycle I permet
l’obtention d’un diplôme Niveau 5 du
Cadre Européen des Certifications et
120 crédits ECTS.
Débouchés
Le cycle I ouvre l’accès aux postes
d’analyste programmeur, webmaster, Langues vivantes Méthodologie
développeur en médias interactifs.
!6
EXPERIENCE
La principale difficulté pour trouver son premier
emploi est le manque d’expérience
• Forte de sa réputation et de ses réussites passées,
Ludus Académie se voit confier des projets de la
part de professionnels de tous secteurs (bancaire,
artistique, énergétique, médical, ludique,
audiovisuel, robotique, etc.).
• Ces projets, choisis par l’étudiant sur la base du
volontariat, permettent de se professionnaliser, de
participer à des développements dans des
conditions réelles (délai, livrables, qualité) et
d’augmenter son curriculum au sein même de ses
années d’études.
• Ces expériences valorisent autant le savoir que le
savoir-faire et le savoir être. Elles permettent de
mettre en lumière le travail ainsi que le talent de
nos élèves.
• Parfois ces projets sont valorisés par le ou les
commanditaires, ce qui permet de réduire les frais
de scolarité d’une année sur l’autre et d’être
identifié dès ses études par des futurs recruteurs.
!7
IDÉE REÇUE N°2
« LES JOUEURS SONT DES
HOMMES »
En France, 52% des joueurs sont des femmes, elles n’étaient
que 10% en 1990.
Et ce n’est plus l’effet des «casual games», le PC restant la
plateforme préférée des joueuses. Elles s’illustrent dans des
compétitions de e-sport.
Les femmes jouent mais sont aussi des créatrices talentueuses
qui occupent tous les métiers du jeu vidéo.
Cependant, encore trop d’étudiantes pensent que les
enseignements à forte dominante informatique ne sont pas faits
pour elles. Au contraire, bien loin des mathématiques
universitaires, la logique algorithmique est un domaine où les
filles sont souvent plus performantes. Venez vérifier! !8
BACHELOR EUROPÉEN JEUX VIDÉO ET SERIOUS GAMES
DEVENIR L’ARCHITECTE DU JEU
Cycle II La typologie des jeux vidéo qui proposent des fonctions utilitaires est assez riche. On recense notamment : des
Advergames (jeux publicitaires), des Edugames (jeux ludoéducatifs), des Exergames (des jeux dispensant des
exercices), des Datagames (des jeux basés sur des banques de données), des Military games (des jeux de type
militaire), des Green games (des jeux sur le thème de l'écologie), des Newsgames (jeux informatifs), des Edumarket
games (des jeux combinant des messages éducatifs ou informatifs avec du marketing)... Cette liste n'est pas exhaustive
et continue de s'enrichir au fil du temps.
Missions
L’objectif du développeur de jeu au niveau Bachelor est proche de celui d’un
chef opérateur. Il doit mettre en oeuvre la vision du réalisateur en dessinant
ensemble le storyboard dynamique du projet puis être l’artisan de la
construction de l’application. Rendre l’expérience enrichissante et savoir
appréhender la notion d’usage le distingue des développeurs traditionnels.
Domaine et périmètre d’intervention
Le développeur de jeu vidéo n’est pas un simple programmeur. Il doit
pouvoir juger si une idée est technologiquement réalisable, dans quel
délai, pour quel coût. Pour des petits projets, il peut tenir le rôle de chef de « Le processus
projet junior et donc avoir une vision suffisante pour rendre compte au
donneur d’ordre. créatif: d’une idée
Compétences
En plus des compétences du développeur multimédia, le développeur de
à sa réalisation »
jeu vidéo doit aussi être un communiquant qui s'adapte aux différents
langages utilisés pour arriver au résultat attendu: celui du client, du maître
d’oeuvre, des artistes et des développeurs multimédia.
L’accès au second cycle se fait sur la base de solides connaissances en programmation orientée objet et sur analyse du
dossier scolaire. Dans certains cas, les étudiants suivront en parallèle des cours de premier cycle.
!9
PROGRAMME CYCLE II
Accès
L’accès au second cycle se fait après
avoir validé le cycle I, ou sur la base de
solides connaissances en
programmation orientée objet et sur
entretien. Une fois encore,
l’engagement et la motivation peuvent Développement Avancé Game Design Avancé
pallier certaines lacunes techniques. Les
étudiants ayant intégré directement ce
niveau pourront être amenés à suivre
en parallèle des cours de premier cycle.
Durée
Le cycle II s’étale sur une année.
Diplôme
Management des données Applications mobiles
La réussite du cycle II permet
l’obtention d’un Bachelor Niveau VI du
Cadre Européen des Certifications ou
Bac +3 (L).
Débouchés
Le cycle II ouvre l’accès aux postes de
programmeur, game designer junior,
développeur Web et Multimédia.
Langues vivantes Gestion de projet
!1 0ALTERNANCE ET STAGE
Formation initiale ou alternance, faîtes votre choix
• La formation par alternance désigne un système de
formation qui intègre une expérience de travail où
l’étudiant se forme alternativement en entreprise
privée ou publique et chez Ludus Académie.
• Les contrats de professionnalisation concernent
plusieurs publics :
les jeunes âgés de 16 à 25 ans révolus, qui
peuvent ainsi compléter leur formation initiale.
les demandeurs d’emploi âgés de 26 ans et plus,
inscrits sur la liste des demandeurs d’emploi
gérée par Pôle emploi.
les bénéficiaires du revenu de solidarité active
(RSA), de l’allocation de solidarité spécifique
(ASS) ou de l’allocation aux adultes handicapés
(AAH) ou les personnes ayant bénéficié d’un
contrat unique d’insertion.
• Aucun stage n’est obligatoire dans le cursus, les
projets permettent déjà le lien avec l’entreprise. Ils
sont cependant conseillés pour compléter son
expérience directement au sein des structures
partenaires.
!1 1IDÉE REÇUE N°3
« LES JEUX VIDÉO
PROVOQUENT VIOLENCE ET
REPLI SUR SOI »
L’univers du jeu vidéo est bien plus diversifié qu’on ne le pense
et l’impact positif des jeux vidéo sur les capacités cognitives des
joueurs n'est plus à prouver. Les jeux à visée pédagogique ont
connu un regain d’intérêt que ce soit en entreprise ou même
dans le milieu médical. D’autres jeux, comme l’entraînement
cérébral du Dr Kawashima, ont connu un important succès. Des
études montrent les bienfaits des jeux vidéo. Ils permettraient
notamment aux jeunes, dans certains cas, d’être davantage
responsables socialement (étude du Dr Sanford de l’Université
de Victoria, juin 2013). Concernant les seniors, des chercheurs
ont mis en avant qu’une stimulation intellectuelle/cognitive
importante après la retraite pourrait réduire jusqu’à 3% par
année de stimulation supplémentaire les risques de
!1 2
développement des lésions liées à la maladie d’Alzheimer.MASTÈRE EUROPÉEN JEUX VIDEO ET SERIOUS GAMES
L’ACCÈS AUX MÉTIERS DU JEU VIDEO
Cycle III Le Mastère a pour vocation la formation de professionnels de l'informatique ludique au niveau bac+5. L'objectif est d'offrir
aux étudiants une large palette de compétences et de savoirs afin de rendre accessible des emplois de haut niveau dans le
monde de la recherche, dans celui de l'entreprise ou dans d'autres organisations. Notre ambition est de former des
étudiants dont les compétences couvrent à la fois les domaines de la programmation, du game design, du serious game et
des technologies Internet. A l'issue des spécialités à finalité recherche, l'étudiant prépare une thèse, ce qui lui ouvre le
chemin vers une spécialité qu'il choisit lui-même. L'école met tout en oeuvre pour mettre en lumière les recherches
personnelles afin d’être visible par les recruteurs.
Missions
L’objectif du professionnel en Mastère est de réaliser les analyses fonctionnelles
des besoins et le cahier des charges techniques en collaboration avec les
porteurs de projet. Il doit notamment participer à la conception des maquettes
graphiques, car celles-ci auront un grand impact sur le travail de
développement qu’il aura à effectuer par la suite. Le développeur multimédia
participe aux phases d’essai, essentielles pour tester les applications.
Domaine et périmètre d’intervention
L’ingénieur intervient sur l’ensemble des fonctionnalités multimédia de
projets très différents destinés à des secteurs d’activité très variés: « Et pourquoi pas
télécommunications, transports, banque, assurance, industrie automobile,
commerce, ou encore grande distribution. Il est spécialisé dans le créer votre
développement d’interfaces riches.
propre emploi ? »
Compétences
Un tel poste nécessite une bonne maîtrise des techniques et méthodes de
conception et de développement: les techniques de modélisation et architecture d’applications, les langages de
programmation, du web, les normes et procédures de sécurité... Le développeur multimédia doit aussi être polyvalent,
autonome, créatif, respectueux des délais, capable de travailler en équipe et d’intégrer les nouveaux concepts et langages
de programmation.
!1 3PROGRAMME CYCLE III
Accès
Le cycle III est accessible après le Cycle
II et une licence informatique ou
équivalent. Attention, rares sont les
formations couplant développement et
game design. L’étudiant peut être
amené à rattraper un certain nombre Développement & Réseau Game Design Expert
de cours.
Durée
Le cycle III s’étale sur deux ans.
Diplôme
La réussite du cycle III permet
l’obtention d’un Mastère, Niveau VII du
Cadre Européen des Certifications ou Intelligence Artificielle Recherche fondamentale
Bac +5 (M).
Débouchés
Le cycle III ouvre l’accès aux postes de
chef de projet et/ou de Game Designer.
Langues vivantes Entreprenariat
!1 4DBA EUROPÉEN JEUX VIDÉO ET SERIOUS GAMES
PLUS PROFOND DANS L’ÉTUDE
Cycle IV La FEDE, soucieuse d’offrir à chacun les moyens de bien penser pour mieux agir, s’est dotée d’un Institut de Recherche,
laboratoire d’idées, dédié aux Sciences de l’Education, à la problématique de la professionnalisation et des nouveaux
métiers.
L’Institut de Recherche FEDE entend montrer que la pensée aide l’entreprise à innover, à se transformer et à gagner en
efficacité, que le savoir doit être mis au service de l’Education et de l’emploi, que la matière grise peut et doit constituer
une valeur ajoutée incontestable pour l’entreprise d’aujourd’hui et de demain.
Le DBA (Doctorate of Business Administration) est un programme doctoral en
trois ans (en moyenne) qui s’adresse à des managers, consultants, enseignants
expérimentés ou décideurs souhaitant valoriser leur carrière en poursuivant un
travail de recherche. Il s’agit d’offrir à ces professionnels un espace de
réflexion, d’analyse scientifique et de prise de recul académique pour rendre
plus efficace le management des entreprises, pour limiter les risques de la
prise de décision, pour rester innovant, pour concevoir des stratégies
performantes et responsables. Il permet une rigueur nouvelle, oblige à
penser différemment et à structurer les modèles managériaux. Aborder une
démarche par la preuve (et non par la tendance) c’est prendre du recul par
rapport aux événements, c’est acquérir une autorité nouvelle et visible « Et pourquoi pas
auprès de ses collègues, c’est devenir « collaborateur ressource » pour
résoudre les problèmes de l’entreprise. Conçus à temps partiel pour la recherche ? »
s’adapter aux contraintes des professionnels en exercice, les DBA sont des
programmes de recherche/action compatibles avec une activité en
entreprise.
Ludus Académie accompagne la recherche doctorale dans le domaine du jeu vidéo, du game design et du serious game.
!1 5MODALITÉS
• Chaque année de formation commence en octobre
et se termine fin juin.
• Le tarif pour la rentrée 2019 est fixé à 4990€ par
année d’enseignement, frais d’inscription inclus.
• Des facilités de paiement ainsi que des accords
avec notre partenaire bancaire peuvent vous aider
à monter votre projet de carrière.
• Il est demandé à tous nos étudiants d’avoir un
ordinateur portable PC. Il n’est pas nécessaire
d’avoir un ordinateur surpuissant et les modèles
économiques suffissent largement pour le premier
cycle.
• Il n’y a pas de stage obligatoire car les entreprises
ont besoin de ressources autonomes mais il est
tout à fait possible d’intégrer l’entreprise et les
stages sont bienvenus.
• Les diplômes sont reconnus par l’Etat et/ou au
niveau Européen.
• Les cours sont dispensés en formation initiale ou
en alternance.
• L’admission se fait uniquement sur entretien.
!1 6PROCESSUS D’INSCRIPTION
Nous rencontrer Pré-inscription Immersion Réunion d’information Entretien individuel
(Obligatoire) (Facultatif) (Recommandée) (Obligatoire)
Voir page 18
L’inscription préalable (sans Vous pouvez passer une Afin de rentrer dans le fond L’acceptation dans l’école se
engagement) se fait sur le journée d’immersion en cours du sujet pour votre avenir, fait sur un entretien individuel
site internet de l’école. Cette pour vous familiariser avec le Ludus Académie organise et non sur dossier scolaire.
démarche nécessaire permet fonctionnement de l’école et régulièrement des réunions L’ouverture d’esprit, la culture
de participer aux différentes partager avec des élèves leur d’information présentant la générale, le savoir être et une
étapes de découverte de expérience de leur vie formation, les définitions motivation solide sont les
notre formation. d’étudiants chez Ludus utiles, l'état du marché. D’une éléments attendus pour une
Académie. durée de 3-4 heures, elles scolarité épanouie.
permettent d’avoir une vision
complète de son avenir.
!1 7NOUS RENCONTRER ?
Choisir une école est difficile. Très
difficile. C’est un choix important pour
plusieurs années d'études et une
carrière de plusieurs décennies. Chaque
étudiant doit trouver l’établissement qui
lui convient et ce choix est personnel.
Les enjeux pédagogiques, la taille des
classes, les questions financières, les
diplômes, les débouchés, l’ambiance, Journées Portes Ouvertes Salons étudiants
les partenaires, sont autant de
paramètres à évaluer personnellement
pour trouver la voie qui vous emmènera
le plus loin.
Prenez le temps de choisir et de
« tester » vos futures écoles.
Vous pouvez nous rencontrer lors des
journées portes ouvertes, des salons
étudiants ou des évènements que nous
organisons ou participons. Vous avez
également la possibilité d’assister à
certains cours pour pouvoir vous Séance de présentation Immersion en cours
projeter ou assister à des séances de
présentation très détaillées (environ 4
heures) des enjeux pour les futurs
étudiants.
Choisir son avenir prend du temps,
nous vous donnons donc aussi les
opportunités nécessaires pour vous
aider à évaluer notre compatibilité avec
votre projet de vie.
A bientôt.
Évènements Ludus Évènements partenaires
!1 8LUDUS EVENTS « PROLONGER L’EXPÉRIENCE » Evangéliser le jeu vidéo auprès du grand public, réduire les distances entre les médias, mettre en lumière le 10° Art et partager des moments conviviaux entre néophytes et passionnés du jeu vidéo sous toutes ses formes, sont les prérogatives de Ludus Events. Initié par Ludus Académie, le côté événementiel est devenu si important que l’activité a été dissociée de l’école pour former une entité autonome. Festival du jeu vidéo (« Start To Play », qui accueille cette année le championnat du monde de « Super Mario Kart »), gaming sur écran géant (« Watch & Game » avec notre partenaire du Vox), conférences, transmedia, toutes les occasions de célébrer le jeu vidéo et le serious game sont ouvertes, sans obligation, aux étudiants de Ludus Académie. Ces événements sont aussi une occasion de mettre en valeur les réalisations de nos étudiants. !1 9
PIXEL MUSEUM
« CONSERVER LE
PATRIMOINE »
Ludus Académie est aussi à l’origine de l’ouverture du premier
musée francophone consacré au jeu vidéo et aux médias
connectés, le Pixel Museum basé à Schiltigheim en périphérie
de Strasbourg.
Cet espace retrace l’histoire complète du jeu vidéo depuis les
expérimentations du début de XX° siècle jusqu’à l’explosion
du média comme X° Art.
C’est aussi un formidable tremplin pour que les élèves de
Ludus Académie puissent exposer, partager, évaluer leur
savoir faire.
Relier le passé et le futur est la synergie de Ludus Académie
et du Pixel Museum.
!2 0RÉCOMPENSES
« LA RECONNAISSANCE DU
SAVOIR-FAIRE »
En 6 ans, les élèves de Ludus Académie ont été récompensés de
nombreuses fois, dans le cadre des appels à projets innovants. Ces
réalisations reflètent de nombreux domaines qu’englobent le serious
game : la musique, l’art, la santé …
On y retrouve l’Uppercube, une installation artistique, interactive et
jouable en coproduction avec Quatre 4.0/Ososphère et Paul Souviron.
Mais aussi le projet Mesaĝo qui permet de comprendre les
informations importantes à transmettre lors d’une alerte émanant
d’une personne en détresse psychologique.
!2 1PARTENAIRES
DE NOMBREUSES INSTITUTIONS,
ENTREPRISES, ASSOCIATIONS,
MUSÉES SOUTIENNENT NOTRE
PÉDAGOGIE INNOVANTE ET NOUS
FONT CONFIANCE POUR LA
RÉALISATION DE LEUR PROJET.L’ÉCOLE EUROPÉENNE DE LA
CRÉATION ET DU DÉVELOPPEMENT
DU JEU VIDEO ET DU SERIOUS GAME
LUDUS ACADEMIE
24 Place des Halles
67000 STRASBOURG, FRANCE
+33 3 69 26 60 77 +33 6 95 34 85 67
www.ludus-academie.fr contact@ludus-academie.fr
LUDUS ACADEMIE
Quai du Commerce, 48
1000 BRUXELLES, BELGIQUE
+32 (0)4 72 92 74 42 +32(0) 2 267 50 59
www.ludus-academie.be contact@ludus-academie.beVous pouvez aussi lire
