POSTES " ENSEIGNANTS " EN CONTRATS LOCAUX RENTREE 2019 - lfigp
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POSTES « ENSEIGNANTS » EN CONTRATS LOCAUX
RENTREE 2019
PRIMAIRE
Postes à pourvoir à partir du 1er Septembre 2019
Les postes pourront être affectés sur l’un des trois sites du LFIGP (Academic City Primaire /
Oud Metha/ Sharjah).
Profils des postes
Les personnels recrutés pourront enseigner de la maternelle au CM2. En maternelle, seules
des enseignantes peuvent exercer. Une expérience à l’étranger ainsi que des compétences
didactiques spécifiques seront très appréciées.
La maîtrise de l’anglais est importante.
Seront également appréciées des compétences dans un domaine particulier, accompagnées
de l'envie de les partager ainsi qu’une expérience du monde associatif ou de l'animation
périscolaire. La connaissance des technologies de l’information, la pratique ainsi que les
approches pédagogiques avec utilisation de tableau interactif seront particulièrement
regardées.
Aptitude au travail en équipe indispensable.
Priorité sera donnée aux titulaires de l’éducation nationale française (instituteurs ou
professeurs des écoles), et aux candidats ayant une expérience en lycée français de l’étranger.
Si le candidat n’est pas professeur des écoles, il devra impérativement posséder un diplôme
universitaire (au minimum une licence) d’une université reconnue. Ce diplôme ne devra pas
avoir été obtenu par correspondance et devra être celui d’une matière enseignée en primaire
(lettres, mathématiques, histoire géographie) ou en sciences de l’Education.
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PROFESSEUR DES ECOLES
1 poste vacant – mi-temps
4 postes susceptibles d’être vacants – temps plein
La maîtrise de la psychologie des jeunes enfants ainsi qu’une bonne connaissance du système
éducatif français sont attendues.
Le candidat doit faire preuve d’un esprit d’innovation dans les domaines pédagogiques et
didactiques.
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue.
La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT est un
plus.
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ENSEIGNANT(E) « ENGLISH NATIVE SPEAKER »
1 poste vacant – temps plein
1 poste vacant – temps partiel
1 poste susceptible d’être vacant – temps plein
The applicant should have teaching qualifications and an experience of ESL teaching to young
learners.
The French International School, Lycée Georges Pompidou, is recruiting for an English native
speaker teacher to join the staff of the Bilingual Team within the French Primary School.
English teachers in the Bilingual Section jointly teach, with a French colleague, the French
curriculum to students who have been selected for the Bilingual program.
This is a full-time teaching position with responsibilities for two classes and one grade. The
teacher is expected to follow the French curriculum however would deliver this curriculum to
the students in English.
Candidates interested in this position need to be qualified and experienced teachers.
Experience teaching in kindergarten would be particularly beneficial. Candidates should also
be very flexible and interested in working with a French teaching partner. An ability to speak
French would be much appreciated.
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2/11ENSEIGNANT(E) EN ANGLAIS - Primaire
1 poste susceptible d’être vacant – temps plein
Une expérience d’enseignement en groupes de progression constituera un atout.
Un candidat « native speaker » sera valorisé.
La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT est un
plus.
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ENSEIGNANT(E) EN ARABE ET EDUCATION ISLAMIQUE
1 poste susceptible d’être vacant – temps plein
Parfaitement bilingue Français Arabe, vous êtes diplômé(e) en littérature arabe ou
enseignement de l’arabe et pouvez justifier d'une expérience réussie d'au moins 2 ans dans
l'enseignement de l'arabe littéraire et/ou de l’éducation islamique.
Vous êtes très pédagogue et êtes à l'aise avec un public jeune.
Vous êtes idéalement détenteur d’un permis d’exercer de la SPEA ou titulaire du diplôme en
arabe et/ou éducation islamique délivré par le KHDA.
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ENSEIGNANT(E) EN ARABE - Primaire
1 poste vacant – temps partiel
Parfaitement bilingue Français Arabe, vous êtes diplômé(e) en littérature arabe ou
enseignement de l’arabe et pouvez justifier d'une expérience réussie d'au moins 2 ans dans
l'enseignement de l'arabe littéraire.
Vous êtes très pédagogue et êtes à l'aise avec un public jeune.
Vous êtes idéalement détenteur d’un permis d’exercer de la SPEA ou titulaire du diplôme en
arabe délivré par le KHDA.
3/11SECONDAIRE
Postes à pourvoir à partir du 1er Septembre 2019
Les postes seront affectés sur le site d’Académique City – Secondaire.
Profil général des candidats recherchés
Les personnels recrutés pourront enseigner en collège ou en lycée. Une expérience à
l’étranger ainsi que des compétences didactiques spécifiques seront appréciées.
La maîtrise de l’anglais est importante.
Seront également appréciées des compétences dans un domaine particulier, accompagnées
de l'envie de les partager ainsi qu’une expérience du monde associatif ou de l'animation
périscolaire.
La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT est un
plus.
Aptitude au travail en équipe indispensable.
Priorité sera donnée aux titulaires de l’éducation nationale et aux personnels ayant une
expérience dans le réseau des établissements français de l’étranger.
Si le candidat n’est pas titulaire de l’éducation nationale, il devra impérativement posséder un
diplôme universitaire (au minimum une licence) d’une université reconnue. Ce diplôme ne
devra pas avoir été obtenu par correspondance et devra être celui de la matière enseignée.
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ENGLISH TEACHER – INTENATIONAL SECTION (IS)
1 vacant position – full time
The Lycee Français International Georges Pompidou (LFIGP) secondary school in Dubai is
currently recruiting for an English Teacher for years 7 to 13.
While LFIGP is a French national curriculum school, this subject is delivered in English. The
successful candidate will be able to develop lesson plans in line with the English British
International Option of the French Baccalaureate curriculum. Teaching methods and
instructional materials should be adapted to meet these requirements.
The successful candidate will be part of a new team composed by 16 native and non-native
teachers. Therefore, team spirit and team work will be key elements to join the International
Section of LFIGP.
4/11Candidates should be native English speakers, preferably fully qualified from the UK with
British Education System GCSE teaching experience. Candidates should also be flexible and
interested in working within a diverse team. An ability to speak French would be an additional
asset.
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ENGLISH HISTORY AND GEOGRAPHY TEACHER – INTENATIONAL SECTION (IS)
1 vacant position – full time
The Lycee Français International Georges Pompidou (LFIGP) secondary school in Dubai is
currently recruiting for an English History and Geography Teacher for years 7 to 13.
While LFIGP is a French national curriculum school, this subject is delivered in English. The
successful candidate will be able to develop lesson plans in line with the History and
Geography British International Option of the French Baccalaureate curriculum. Teaching
methods and instructional materials should be adapted to meet these requirements.
The successful candidate will be part of a new team composed by 16 native and non-native
teachers. Therefore, team spirit and team work will be key elements to join the International
Section of LFIGP.
Candidates should be native English speakers, preferably fully qualified from the UK with
British Education System GCSE teaching experience. Candidates should also be flexible and
interested in working within a diverse team. An ability to speak French would be an additional
asset.
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ENGLISH MATHEMATICS TEACHER – INTENATIONAL SECTION (IS)
1 vacant position – full time
The Lycee Français International Georges Pompidou (LFIGP) secondary school in Dubai is
currently recruiting for an English Mathematics Teacher for years 7 to 13.
While LFIGP is a French national curriculum school, this subject is delivered in English. The
successful candidate will be able to develop lesson plans in line with the Mathematics British
International Option of the French Baccalaureate curriculum. Teaching methods and
instructional materials should be adapted to meet these requirements.
The successful candidate will be part of a new team composed by 16 native and non-native
teachers. Therefore, team spirit and team work will be key elements to join the International
Section of LFIGP.
Candidates should be native English speakers, preferably fully qualified from the UK with
British Education System GCSE teaching experience. Candidates should also be flexible and
interested in working within a diverse team. An ability to speak French would be an additional
asset.
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ENSEIGNANT(E) EN ALLEMAND
1 poste vacant – temps partiel
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable.
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN ARABE - Secondaire
1 poste vacant – temps plein
Une expérience d’enseignement en lycée est importante.
Parfaitement bilingue Français Arabe, vous êtes diplômé(e) en littérature arabe ou
enseignement de l’arabe et pouvez justifier d'une expérience réussie d'au moins 2 ans dans
l'enseignement de l'arabe littéraire.
Vous êtes très pédagogue et êtes à l'aise avec un public jeune.
Vous êtes idéalement détenteur d’un permis d’exercer ou titulaire du diplôme en arabe et/ou
éducation islamique délivré par le KHDA.
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ENSEIGNANT(E) EN ESPAGNOL
1 poste vacant – temps plein
1 poste vacant – temps plein
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable.
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN LETTRES
2 postes vacants – temps partiel
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable. Lettres classiques serait
souhaitable.
Une formation et une expérience dans les activités théâtrales en milieu scolaire seront un
critère important de choix.
6/11Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE
2 postes vacants – temps plein
1 poste vacant – temps partiel
1 poste susceptible d’être vacant – temps plein
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN MATHEMATIQUES
1 poste vacant – temps partiel
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN SCIENCES PHYSIQUES
1 poste vacant – temps plein
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN TECHNOLOGIE
2 postes vacants – temps partiel
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
1 poste vacant – temps plein
1 poste vacant – temps partiel
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES (S.E.S.)
1 poste vacant – temps plein
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN PHILOSOPHIE
1 poste vacant – temps partiel
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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ENSEIGNANT(E) EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (E.P.S.)
1 poste vacant – temps plein
Une expérience d’enseignement en lycée est indispensable
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue. La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT
est un atout supplémentaire.
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8/11ENSEIGNANT(E) EN EDUCATION ISLAMIQUE
1 poste vacant – temps plein
1 poste vacant – temps partiel
Une expérience d’enseignement en lycée est importante.
Parfaitement bilingue Français Arabe, vous êtes diplômé(e) en enseignement de l’éducation
islamique et pouvez justifier d'une expérience réussie d'au moins 2 ans dans l'enseignement
de l’éducation islamique.
Vous êtes très pédagogue et êtes à l'aise avec un public jeune.
Vous êtes idéalement détenteur d’un permis d’exercer ou titulaire du diplôme en arabe et/ou
éducation islamique délivré par le KHDA.
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ENSEIGNANT(E) EN ARTS PLASTIQUES
1 poste vacant – temps partiel
Une expérience d’enseignement en collège est indispensable.
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue.
La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT est un
atout.
Une bonne connaissance des programmes français sera recherchée.
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ENSEIGNANT(E) EN EDUCATION MUSICALE
1 poste vacant – temps partiel
Une expérience d’enseignement en collège est indispensable.
Une volonté de travailler en équipe et de s'investir dans les activités extrascolaires est
attendue.
La maîtrise de l’utilisation des TICE, en particulier des tableaux interactifs, d’un ENT est un
atout.
Une bonne connaissance des programmes français sera recherchée.
Le poste est une ouverture, un regard expert est nécessaire. L’animation de la chorale du lycée
est une des priorités du poste.
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DOCUMENTALISTE
1 poste vacant – temps plein
Le centre de documentation et d’information (CDI) du LFIGP accueille l’ensemble des élevés
du secondaire (1300 élèves). Il possède un fond d’environ 20 000 documents et participe
activement à la vie pédagogique dans le cadre du projet d’établissement.
Il est animé par une équipe de 3 documentalistes.
Missions :
- Travailler en équipe avec les enseignants et la vie scolaire et favoriser les relations
entre les disciplines au sein de l’établissement à l’aide de projets ou d’activités.
- Faire du CDI un lieu de rencontre des différents membres de la communauté scolaire.
- Assurer dans le centre de documentation et d’information (CDI) une initiation et une
formation des élèves du collège à la recherche documentaire.
- Proposer et donner des conseils de lecture : selon l’âge, la classe, les difficultés ou non
de lecture.
- Gérer le fonds documentaire et littéraire du CDI : être force de proposition en matière
de choix d’ouvrages, gérer les prêts, le désherbage, le bulletinage, les abonnements …
- Participer à l’élaboration du budget.
- Assurer la veille documentaire.
- Favoriser les relations avec les établissements de Dubaï (cursus Français) : participer
et proposer des actions documentaires et littéraires.
- Organiser la mise en place de différents évènements dans l’établissement : rencontres
avec des auteurs, organisation et participation à des prix littéraires, expositions …
- Compétences et qualités requises :
- Titulaire d'un diplôme de documentaliste, de préférence,
- Expérimenté (avec précédente expérience à l'étranger si possible),
- Connaissances de la littérature jeunesse et une solide culture générale,
- Capacités d'écoute et de dialogue avec les adultes et les élèves,
- Maîtrise de la langue française,
- Etre capable d’animer un groupe de classe,
- Sens de l'organisation,
- Ouverture d'esprit,
- Disponibilité,
- Réactivité,
- Sens des relations humaines et du travail en équipe,
- Volonté de s’investir dans les projets de l’établissement,
- Maitrise des outils informatiques usuels.
Profil : Niveau Bac + 3 minimum.
Expérience : il sera donné une priorité à une personne ayant déjà exercé dans ce domaine.
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10/11CONSEILLERE D’ORIENTATION-PSYCHOLOGUE (COP)
1 poste susceptible d’être vacant – temps partiel
À la fois psychologue et éducateur, il écoute, informe et donne des conseils en matière
d’orientation et de métiers.
Observer, orienter et conseiller sont les missions principales et majeures du COP.
Avoir une connaissance approfondie du système éducatif français scolaire et supérieur est
impératif.
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