Procédure d'entrée en formation initiale scolaire dans l'Enseignement agricole d'Auvergne-Rhône-Alpes
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ANNEE SCOLAIRE
2019/2020
Procédure d’entrée
en formation initiale scolaire
dans l’Enseignement agricole
d’Auvergne-Rhône-Alpes
ELEMENTS D’INFORMATION CONCERNANT LA PROCEDURE AFFELNET
ET LES ENTREES HORS AFFELNET OU EN COURS D’ANNEE
DIRECTION REGIONALE DE L’ALIMENTATION, DE L’AGRICULTURE ET DE LA FORET
D’AUVERGNE-RHONE-ALPES
SERVICE REGIONAL DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPENT
16 B rue Aimé Rudel – BP 45 – 63370 LEMPDES
0/48Procédures d’entrée dans l’Enseignement agricole Auvergne-Rhône-Alpes
Contact :
1/48 mouvements_eleves.draaf-auvergne-rhone-alpes@agriculture.gouv.frAnnée scolaire 2019/2020
RESUME DES ELEMENTS ESSENTIELS
L’entrée en formation dans l’Enseignement agricole pour une formation relevant du ministère
de l’Agriculture et de l’Alimentation, est gérée par l’autorité académique DRAAF. L’ensemble
des formations relevant de la DRAAF est rappelé dans le chapitre II.
L’entrée en formation dans l’Enseignement agricole ne nécessite pas forcément une
demande de dérogation à la DRAAF. Les cas nécessitant une demande de dérogation sont
rappelés au chapitre III (colonnes grisées dans les tableaux).
Si une entrée en formation nécessite une demande de dérogation, c’est uniquement la DRAAF
qui l’accorde ou non. Le dossier de demande de dérogation doit suivre la forme et la
procédure présentées dans le chapitre III.
Pour les affectations gérées par AffelNet Lycée (chapitre IV), le dépôt d’une demande de
dérogation ne dédouane pas de l’ensemble des démarches liées à AffelNet dans chaque
académie.
Toute demande de dérogation pour une entrée en formation à la rentrée scolaire 2019 doit
parvenir à l’établissement d’Enseignement agricole d’accueil visé au plus tard
le mercredi 22 mai 2019 par voie électronique.
Après avis du chef d’établissement d’accueil, celui-ci transmet le dossier complet par voie
électronique à la DRAAF au plus tard le lundi 27 mai 2019.
Pour tout élève qui souhaiterait demander un bonus « Handicap ou maladie invalidante » dans
le cadre de la procédure AffelNet Lycée, la demande doit se faire avec le même formulaire et
selon les mêmes délais. Un courrier de demande de bonus doit être joint au dossier.
Seuls les documents à caractère médical doivent être transmis directement par la famille sous
pli cacheté à la DRAAF par voie postale, à l’attention du médecin sollicité pour étudier ces
documents. Cet envoi doit être fait au plus tard le mercredi 22 mai 2019.
Les bonus « Handicap ou maladie invalidante » seront décidés en Commission « Cas
particuliers de l’Enseignement agricole » le mardi 4 juin 2019.
Pour toute information complémentaire, écrire à :
mouvements_eleves.draaf-auvergne-rhone-alpes@agriculture.gouv.fr
Direction régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt d’Auvergne-Rhône-Alpes
Service régional de la Formation et du Développement 2/48Table des matières
Chapitre I - Les établissements d’Enseignement agricole publics et privés .............................. 5
Chapitre II - Rappel des classes relevant de l’autorité académique DRAAF pour une entrée en
formation initiale scolaire .......................................................................................................... 6
Classes de niveau collège ................................................................................................ 6
Enseignement professionnel en formation initiale scolaire ............................................ 7
Certificats d’aptitude professionnelle agricole (CAPA) ...................................... 7
Baccalauréat Professionnel relevant du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation....8
Enseignement général et technologique en formation initiale scolaire ......................... 8
Classe de 2de Générale et Technologique ......................................................... 8
Baccalauréat technologique relevant du ministère de l’Agriculture et de
l’Alimentation..................................................................................................................... 9
Baccalauréat général ........................................................................................ 10
Enseignement supérieur court en formation initiale scolaire ...................................... 11
Chapitre III - procédure de demande de dérogation à l’entrée dans l’Enseignement agricole
.................................................................................................................................................. 12
Procédure de demande de dérogation à l’entrée en formation auprès de la DRAAF . 12
Cas des candidat(e)s scolarisé(e)s ................................................................... 12
Cas des candidat(e)s non scolarisés ................................................................ 13
Calendrier de transmission des demandes de dérogation à l’entrée en formation .... 14
Pour les entrées en formation initiale scolaire à la rentrée scolaire 2019......................... 14
Pour les entrées en formation initiale scolaire en cours d’année ................... 14
Constitution du dossier de demande de dérogation à l’entrée en formation
initiale scolaire ................................................................................................................. 14
Cas spécifique des dossiers comportant des éléments d’ordre médical ........ 15
Quels cas sont concernés par une demande de dérogation à la DRAAF ? ................... 16
Entrée en 4e de l’Enseignement agricole et 3e de l’Enseignement agricole ... 17
Cas général .............................................................................................................. 17
Cas spécifique de l’entrée en Maison familiale rurale (MFR) ................................. 18
Entrée en filière professionnelle ..................................................................... 18
Rappel pour les sortants DIMA juin 2019 ............................................................... 18
En Certificat d’aptitude professionnelle agricole (CAPA 1/2 et 2/2) ...................... 19
2/48Procédures d’entrée dans l’Enseignement agricole Auvergne-Rhône-Alpes
En Baccalauréat Professionnel (2de Pro, Bac Pro 1/2, Bac Pro 2/2) ................ 19
Entrée en 2de Professionnelle................................................................................. 19
Entrée en Baccalauréat Professionnel 1/2 ou 2/2 (en cours de cycle) ................... 20
Entrée en filière Générale et technologique.................................................... 22
En 2de Générale et Technologique ......................................................................... 22
En Baccalauréat Technologique STAV 1/2 et 2/2 .................................................... 23
En Baccalauréat Général 1/2 et 2/2 (S EAT en 2019) .............................................. 24
Chapitre IV - Recrutement à la rentrée scolaire 2019/2020 hors AffelNet ............................. 25
Formations concernées ................................................................................................ 25
Rappel de la procédure ................................................................................................. 25
Chapitre V - Recrutement à la rentrée scolaire 2019 via AffelNet Lycée................................. 26
Quels vœux sont concernés ? ........................................................................................ 26
AffelNet Lycée – Palier 3e ............................................................................................... 26
Calendrier et procédures .................................................................................. 26
Filières à recrutement particulier (commission sans PAM) .............................. 27
Pour l’Enseignement agricole public ....................................................................... 27
Pour l’Enseignement agricole privé......................................................................... 28
L’accès aux sections sportives ou options sport particulières de l’enseignement
agricole public................................................................................................................... 29
Bonus « Continuité de parcours dans l’Enseignement agricole » .................... 29
Bonus « Handicap ou maladie invalidante »..................................................... 30
AffelNet Lycée - Palier 2de ............................................................................................. 30
Formations non concernées et publication des places vacantes pour un
recrutement hors AffelNet ............................................................................................... 30
Affectation en Baccalauréat Technologique 1/2 dans l’Enseignement agricole
public ................................................................................................................................ 31
Coefficients de classement des élèves pour un vœu Baccalauréat STAV 1/2 .. 31
Bonus « Continuité de parcours dans l’Enseignement agricole » .................... 31
Bonus « Handicap ou maladie invalidante »..................................................... 32
Tours complémentaires d’AffelNet Lycée ..................................................................... 32
Décision d’affectation et information aux candidat(e)s et à leurs familles ................... 32
Rappel sur les sources académiques pour les procédures AffelNet 2019 ..................... 32
Index des tableaux d’information présentés dans le document.............................................. 34
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Annexes .................................................................................................................................... 36
Annexe 1 – Listes des établissements d’Enseignement agricole de la région Auvergne-Rhône-
Alpes ......................................................................................................................................... 38
Annexe 2 - Spécimen du fichier tableur « Formulaire-demande-entree-EA-ARA.xls »
téléchargeable sur le site de la DRAAF .................................................................................... 46
Direction régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt d’Auvergne-Rhône-Alpes
Service régional de la Formation et du Développement 4/48Procédures d’entrée dans l’Enseignement agricole Auvergne-Rhône-Alpes
Chapitre I - LES ETABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT AGRICOLE PUBLICS ET PRIVES
On dénomme établissement d’enseignement agricole un établissement relevant du Code rural
et de la Pêche maritime pour toute ou partie des formations qu’il dispense. Ainsi, qu’il soit
public ou privé sous contrat avec le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, un
établissement d’Enseignement agricole propose principalement des formations qui relèvent
de l’Enseignement agricole, mais peut aussi dispenser quelques formations qui ne relèvent
pas de l’Enseignement agricole.
Tableau 1 – Composantes de l’Enseignement agricole
Statut
Composante Commentaire
Public/Privé
EPLEFPA (Etablissements publics locaux d’enseignement
agricole et de formation professionnelle agricoles)
disposant :
EAP (Enseignement
- d’un lycée dispensant des formations initiales scolaires
Enseignement agricole public
classiques,
agricole public d’Auvergne-Rhône-
- d’un ou plusieurs centres dispensant de la formation
Alpes)
pour adulte et de l’apprentissage,
- et d’un(e) ou plusieurs exploitations agricoles et ateliers
technologiques supports des formations professionnelles)
Etablissements privés d’enseignement disposant :
- d’un lycée dispensant des formations initiales en « temps
CNEAP (Conseil national plein » dans l’établissement,
de l’Enseignement - d’un ou plusieurs centres dispensant de la formation
agricole privé) pour adulte et de l’apprentissage,
- et pour certains d’une exploitation agricole supports des
Enseignement formations professionnelles
agricole privé sous Etablissements privés dit « en rythme approprié »,
contrat avec le MFR (Maisons familiales disposant :
ministère de rurales) - d’une partie enseignement scolaire « en rythme
l’Agriculture et de Regroupées au sein de approprié », alternant périodes à la MFR et périodes en
l’Alimentation la FRMFR (Fédération entreprise tout en restant sous statut scolaire (différent de
régionale des maisons l’apprentissage),
familiales rurales) - et d’une partie dispensant de la formation pour adulte et
de l’apprentissage (UFA d’un CFA des MFR).
UNREP (Union Nationale Etablissements privés disposant de formations initiales
Rurale d'Education et scolaires, par apprentissage et en formation continue pour
Promotion) adulte.
La liste des établissements d’Enseignement agricole publics et privés sous contrat de la région
Auvergne-Rhône-Alpes est disponible en Annexe I.1.
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Chapitre II - RAPPEL DES CLASSES RELEVANT DE L’AUTORITE ACADEMIQUE DRAAF POUR
UNE ENTREE EN FORMATION INITIALE SCOLAIRE
Certains établissements d’Enseignement agricole publics ou privés dispensent des formations
ne relevant pas de la compétence du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation.
Dans ce cas, l’entrée en formation ne relève pas de la DRAAF mais de l’autorité académique
compétente (ministère de l’Education nationale ou autre ministère de tutelle).
Rappel : toute entrée en formation dans l’Enseignement agricole en cours d’année scolaire
doit faire l’objet d’une demande d’entrée en formation auprès de la DRAAF (cf. Chapitre III).
Classes de niveau collège
Les classes de 4e de l’Enseignement agricole et de 3e de l’Enseignement agricole visent un
niveau scolaire identique aux classes de 4e générale et de 3e générale, avec une découverte
des problématiques professionnelles à travers les enseignements. Elles conduisent au passage
du DNB (Diplôme national du Brevet)
Tableau 2 - Classes du cycle 4 dans l’Enseignement agricole
Cycle Classes
e
Cycle d’orientation collège 4 de l’Enseignement agricole
3e de l’Enseignement agricole
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Enseignement professionnel en formation initiale scolaire
Certificats d’aptitude professionnelle agricole (CAPA)
Rappel : dans la nouvelle nomenclature des diplômes, les CAP et les CAPA sont des diplômes
de niveau 3.
Tableau 3 - Options et supports des CAPA relevant du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation
Classes Options Supports
Horticulture
Arboriculture
Métiers de l’Agriculture Grandes cultures
Viticulture
Ruminants
CAPA 1/2
Jardinier – paysagiste
Services aux personnes et vente en espace rural
CAPA 2/2
Palefrenier – Soigneur
Maréchal-ferrant
Travaux forestiers
Lad-Cavalier d’entrainement
Opérateur en industrie agro-alimentaire
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Baccalauréat Professionnel relevant du ministère de l’Agriculture et de
l’Alimentation
Tableau 4 - Spécialités de Baccalauréat Professionnel relevant du ministère de l’Agriculture et de
l’Alimentation
Familles de métiers Spécialités
(classes de 2de Pro) de Baccalauréat Professionnel 1/2 et 2/2
Conduite et gestion de l’entreprise agricole
Conduite et gestion de l’entreprise vitivinicole
Conduite et gestion d’une entreprise du secteur canin et félin
Productions aquacoles
Productions
Conduite et gestion de l’entreprise hippique
Conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs,
légumes)*
Agroéquipement
Aménagements paysagers
Forêt
Nature – Jardin – Paysage –
Forêt Gestion des milieux naturels et de la faune
Conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs,
légumes)*
Technicien conseil vente en animalerie
Conseil vente Technicien conseil vente en alimentation
Technicien conseil vente en produits de jardin
Alimentation-Bio-industrie- Bio-industries de transformation
Laboratoire Laboratoire contrôle qualité
Technicien en
Technicien en expérimentation animale
expérimentation animale
Services aux personnes et
Services aux personnes et aux territoires**
aux territoires
* Le Baccalauréat Professionnel Conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs, légumes) est
accessible à partir de deux familles de métiers (2de Professionnelles) de l’Enseignement agricole : 2de
Professionnelle Productions et 2de Professionnelle Nature – Jardin – Paysage – Forêt.
** La spécialité de Baccalauréat Professionnel Services aux personnes et aux territoires est accessible à partir de
deux 2de Professionnelles : 2de Professionnelle Services aux personnes et aux territoires (Enseignement agricole)
et 2de Professionnelle Accompagnement, soins et services à la personne (Education nationale).
Enseignement général et technologique en formation initiale scolaire
Classe de 2de Générale et Technologique
La 2de Générale et Technologique dispensée dans l’Enseignement agricole est une 2de
Générale et Technologique tout à fait classique, qui répond à l’ensemble des exigences de la
réforme du baccalauréat général et technologique.
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Seuls les enseignements optionnels proposés par les établissements d’Enseignement agricole
peuvent varier, le ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation validant, en plus des
enseignements optionnels de l’Education nationale, des enseignements optionnels qui lui sont
spécifiques :
- Enseignements optionnels généraux :
o Ecologie-agronomie-territoires-développement durable ;
- Enseignement optionnels technologiques :
o Hippologie et équitation ou autres pratiques sportives ;
o Pratiques sociales et culturelles ;
o Pratiques professionnelles.
Avant toute demande d’inscription dans une classe de 2de Générale et Technologique dans
un établissement d’Enseignement agricole, il est donc recommandé de se renseigner auprès
de l’établissement pour connaître les enseignements optionnels proposés.
Baccalauréat technologique relevant du ministère de l’Agriculture et de
l’Alimentation
La baccalauréat technologique STAV (Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant)
répond à l’ensemble des exigences de la réforme du baccalauréat général et technologique.
Il est dispensé uniquement dans les établissements d’Enseignement agricole.
Le cursus est composé :
- de modules d’enseignement communs (C1 à C5) ;
- de modules d’enseignements de spécialités (S1 à S4) ;
- de stages individuels et collectifs.
Parmi les modules d’enseignements de spécialités, le module S3 en Baccalauréat Techno 1/2
et le module S4 en Baccalauréat Techno 2/2 font référence à un domaine technologique
spécifique :
- Aménagements ;
- Agroéquipements
- Production
- Transformation
- Services.
Chaque élève souhaitant intégrer le baccalauréat technologique STAV doit donc prendre en
compte le(s) domaine(s) technologique(s) proposé(s) par l’établissement d’Enseignement
agricole visé.
Cependant, quel que soit le domaine technologique support des deux années de formation, il
est rappelé que la baccalauréat technologique STAV vise à former de futurs étudiants au
regard transversal et polyvalent sur les disciplines et problématiques liées au monde du
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vivant ; le domaine technologique support n’influence donc pas la valeur du diplôme STAV qui
reste unique.
Baccalauréat général
Le baccalauréat général dispensé dans l’Enseignement agricole répond à l’ensemble des
exigences de la réforme du baccalauréat général et technologique.
Seuls les enseignements de spécialités et les enseignements optionnels proposés par les
établissements d’Enseignement agricole peuvent varier, le ministère de l’Agriculture et de
l’Alimentation validant, en plus des enseignements de l’Education nationale, des
enseignements qui lui sont spécifiques :
- Enseignements de spécialités :
o Biologie-écologie ;
- Enseignement optionnels :
o Agronomie-Économie-Territoire ;
o Hippologie et équitation ;
o Pratiques sociales et culturelles ;
Les enseignements optionnels Mathématiques complémentaires et Mathématiques expertes
sont accessibles en Baccalauréat général 2/2 selon les mêmes conditions que pour tout élève
de Terminale.
Avant toute demande d’inscription dans une classe de baccalauréat général 1/2 ou 2/2 dans
un établissement d’Enseignement agricole, il est donc recommandé de se renseigner auprès
de l’établissement pour connaître les enseignements de spécialités et les enseignements
optionnels proposés.
Pour rappel, tout élève entré en 2de GT dans un établissement est prioritaire pour poursuivre
sa scolarité dans le même établissement, dans la limite des places disponibles. L’accès aux
enseignements de spécialités et aux enseignements optionnels sont ensuite gérés par
l’établissement en fonction des capacités d’accueil de chaque enseignement.
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Enseignement supérieur court en formation initiale scolaire
Tableau 5 - Rappel de la liste des Brevets de technicien supérieur agricole (BTSA)
BTSA / Agronomie - productions végétales BTSA / Productions animales
BTSA / Aménagements paysagers BTSA / Sciences et technologies des
BTSA / ANABIOTEC aliments
BTSA / Analyse, conduite et stratégie de o Aliments et processus
l'entreprise agricole technologiques
BTSA / Aquaculture o Produits céréaliers
BTSA / Développement, animation des o Produits laitiers
territoires ruraux o Viandes et produits de la pêche
BTSA / Développement de l'agriculture des BTSA / Technico-commercial
régions chaudes o Agrofournitures
BTSA / Génie des équipements agricoles o Animaux d’élevage et de
BTSA / Gestion et maîtrise de l'eau compagnie
BTSA / Gestion et protection de la nature o Jardin et végétaux d’ornement
BTSA / Gestion forestière o Produits alimentaires et boissons
BTSA / Production horticole o Produits de la filière forêt bois
o Vins et spiritueux
BTSA / Viticulture Œnologie
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Chapitre III - PROCEDURE DE DEMANDE DE DEROGATION A L ’ENTREE DANS
L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE
Rappel : l’entrée dans l’Enseignement agricole public ou privé, pour toute formation relevant
du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, est sous l’autorité de la DRAAF. Pour toute
entrée soumise à dérogation, la demande est donc à adresser à la DRAAF. Pour les entrées
non soumises à dérogation, l’entrée est gérée directement avec l’établissement d’accueil ou
via les procédures informatisées d’affectation.
La demande de dérogation à l’entrée en formation et les pièces justificatives sont à
transmettre uniquement par voie électronique à : mouvements_eleves.draaf-auvergne-
rhone-alpes@agriculture.gouv.fr. Aucune demande d’entrée transmise par courrier papier
ne sera traitée.
Attention, le dépôt d’une demande de dérogation ne remplace pas la procédure de
formulation et de transmission des vœux aux services en charge de l’orientation dans le cas
de la procédure AffelNet.
Il est donc impératif de bien veiller à remplir en parallèle les documents mentionnés dans
les procédures académiques AffelNet et de les transmettre par la voie habituelle aux
services académiques concernés.
Procédure de demande de dérogation à l’entrée en formation auprès de la DRAAF
Pour toute demande d’entrée en formation initiale scolaire, le formulaire de demande est à
télécharger sur http://draaf.auvergne-rhone-alpes.agriculture.gouv.fr/Orientation.
Rappel : l’accord d’entrée émis par la DRAAF ne vaut pas affectation. Il garantit juste la
recevabilité du vœu, dans la limite des places disponibles et dans le respect du classement
pour la procédure AffelNet.
Cas des candidat(e)s scolarisé(e)s
Cette situation concerne les apprenant(e)s :
- scolarisé(e)s en établissement scolaire, collège ou lycée) ;
inscrit(e)s en apprentissage dans un CFA ou une UFA ;
- pris(e)s en charge dans un établissement médico-éducatif ou médico-social ;
- accueilli(e)s dans un établissement scolaire ou une structure associative au titre de la
lutte contre le décrochage scolaire ;
- inscrit(e)s en dispositif UPE2A ou autre dispositif d’apprentissage du français dans un
établissement.
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Service régional de la Formation et du Développement 12/48Procédures d’entrée dans l’Enseignement agricole Auvergne-Rhône-Alpes
Dans tous ces cas, c’est l’établissement d’origine qui télécharge et remplit le formulaire.
Le formulaire et toutes les pièces justificatives nécessaires à l’étude de la demande sont
transmis par mail à l’établissement d’Enseignement agricole visé pour avis.
C’est ensuite l’établissement d’Enseignement agricole visé qui retransmet à la DRAAF
l’ensemble des pièces (formulaire et pièces justificatives), complété de l’avis du chef
d’établissement d’accueil.
La demande est à transmettre par mail exclusivement à : mouvements_eleves.draaf-
auvergne-rhone-alpes@agriculture.gouv.fr.
En cas de demande d’entrée en formation dans une même formation mais dans plusieurs
établissements d’Enseignement agricole, la demande est à remplir en plusieurs exemplaires
et à transmettre à chacun des établissements concernés qui, transmettre le dossier avec leur
avis à la DRAAF.
Tableau 6 - Circuit de transmission de la demande de dérogation à l’entrée en formation dans
l’Enseignement agricole
DEMANDE
Etablissement d’origine
↓
Etablissement d’accueil
↓
DRAAF Auvergne-Rhône-Alpes
REPONSE
↓
Etablissement d’accueil
↓
Etablissement d’origine
Cas des candidat(e)s non scolarisés
Pour un retour en formation initiale, une fin d’instruction à domicile ou par correspondance,
ou un(e) candidat(e) arrivant de l’étranger sans prise en charge par une structure française
intermédiaire, c’est au (à la) candidat(e) de remplir et transmettre par mail son dossier à
l’établissement d’Enseignement agricole visé avec toutes les pièces justificatives.
Dans le formulaire de demande de dérogation à l’entrée en formation, la partie sur
l’établissement d’origine n’est pas renseignée. Par contre, la partie sur la classe d’origine peut
comporter des informations sur le niveau scolaire ou le(s) diplôme(s) acquis.
Contact :
13/48 mouvements_eleves.draaf-auvergne-rhone-alpes@agriculture.gouv.frAnnée scolaire 2019/2020
Rappel : en parallèle de cette demande d’entrée déposée auprès de la DRAAF, tout
candidat(e) doit respecter la procédure académique de remontée de ses vœux auprès des
services académiques concernés dans le cadre de la procédure AffelNet.
Calendrier de transmission des demandes de dérogation à l’entrée en formation
Pour les entrées en formation initiale scolaire à la rentrée scolaire
2019
Tableau 7 - Calendrier de demande d’entrée en formation pour la rentrée scolaire 2019
Date limite d’envoi du dossier original complet à
Mercredi 22 mai 2019
l’établissement d’Enseignement agricole visé
Date limite d’envoi du dossier complété de l’avis du
Lundi 27 mai 2019
chef d’établissement d’accueil visé à la DRAAF
Etude des dossiers par la DRAAF pour accord ou refus Du mardi 28 mai 2019
de dérogation au lundi 3 juin 2019
Commission « cas particuliers » de l’Enseignement
Mardi 4 juin 2019
agricole* pour accord ou non d’un bonus
Transmission des résultats (dérogations et bonus) aux
Mercredi 5 juin 2019
DSDEN et SAIO des académies par la DRAAF
* La commission « Cas particuliers » de la DRAAF étudie notamment les demandes d’apprenant(e)s en
situation de handicap ou de maladie invalidante, ainsi que les cas spécifiques de demandes SEGPA/2de
Professionnelle dérogatoires. Cette commission est en capacité d’accorder un bonus handicap/médical
pour les cas le nécessitant dans le cadre de la procédure AffelNet.
Pour les entrées en formation initiale scolaire en cours d’année
Les demandes se font au fil de l’année. Il est recommandé de solliciter un changement
d’établissement entre deux trimestres pour une meilleure adéquation des rubans
pédagogiques.
La DRAAF traite les demandes dans un délai d’un mois.
Constitution du dossier de demande de dérogation à l’entrée en formation
initiale scolaire
Tout dossier doit contenir à minima :
- Pour tous les dossiers :
o le formulaire de demande d’entrée en formation, téléchargeable sur le site de
la DRAAF, transmis au format tableur (xls ou xlsx) – modèle en annexe III-1 ;
o les bulletins scolaires de l’année scolaire 2018/2019 (d’autres bulletins
scolaires éclairant peuvent être joints en complément) ;
o la lettre de motivation de l’élève, accompagnée de la lettre de motivation des
responsables légaux si l’élève est mineur ;
o l’avis favorable du chef d’établissement d’origine ;
Direction régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt d’Auvergne-Rhône-Alpes
Service régional de la Formation et du Développement 14/48Procédures d’entrée dans l’Enseignement agricole Auvergne-Rhône-Alpes
o l’avis favorable du chef d’établissement d’accueil (ajouté par l’établissement
d’accueil avant transmission à la DRAAF) ;
- Pour les élèves issus de l’enseignement adapté :
o les documents administratifs et pédagogiques complémentaires (PAI, PPS, PAP,
GevasCo) ;
o la notification MDPH en cours de validité et/ou la demande en cours
d’instruction ;
o l’avis favorable de la Commission départementale d’orientation (CDO) ou du
DSDEN pour les élèves sortant de milieu scolaire adapté ou de SEGPA (âgés de
moins de 16 ans) ;
- Pour les élèves MLDS ou UPE2A :
o l’avis des équipes MLDS ou UPE2A et tout document attestant du niveau
atteint ;
- Pour les élèves candidat(e)s de retour d’une période d’instruction à domicile :
o Le rapport de scolarité émis par la DSDEN ;
- Pour les élèves issus d’une période de scolarisation par correspondance :
o toutes attestations de scolarité, attestations de niveau scolaire et relevés de
notes disponibles ;
- Pour les personnes relevant du droit au retour en formation initiale :
o l’avis du CIO ou de la mission locale qui les a accompagnés dans la construction
de leur projet.
- Pour les candidats arrivant de l’étranger :
o tous les documents attestant du niveau scolaire et diplômes éventuels traduits
en langue française (site utile : http://www.ciep.fr ).
Tout autre document susceptible d’éclairer le dossier peut être joint en complément.
A l’exception du formulaire transmis au format tableur, les autres pièces doivent être
transmises au format pdf.
Pour les candidats qui souhaitent, en parallèle de la demande de dérogation à l’entrée en
formation, solliciter l’attribution d’un bonus « Handicap ou maladie invalidante » dans le
cadre d’AffelNet, doivent joindre au dossier un courrier (du candidat ou du représentant légal
s’il est mineur) stipulant cette demande de bonus.
Cas spécifique des dossiers comportant des éléments d’ordre médical
En parallèle de la demande de dérogation à l’entrée en formation, des documents à caractère
strictement médical peuvent être transmis par courrier papier, sous pli confidentiel, à
l’attention du médecin mandaté par la DRAAF pour la commission « Cas particuliers ». Seul ce
médecin consultera ces documents.
L’Enseignement agricole ne disposant pas d’un médecin attitré, le médecin mandaté étudiera
tous les dossiers à caractère médical transmis à la DRAAF avant la commission « Bonus
Contact :
15/48 mouvements_eleves.draaf-auvergne-rhone-alpes@agriculture.gouv.frAnnée scolaire 2019/2020
Handicap ou maladie invalidante », y compris des dossiers ayant pour seule vocation
d’appuyer la demande de dérogation et non l’attribution d’un bonus.
Les courriers sont à adresser à :
DRAAF Auvergne-Rhône-Alpes
Service régional de la Formation et du Développement
A l’attention du médecin en charge de la commission orientation « Cas particuliers »
16 B rue Aimé Rudel – BP 45
63370 LEMPDES
Quels cas sont concernés par une demande de dérogation à la DRAAF ?
La procédure de demande d’entrée à la DRAAF s’applique pour toute demande d’entrée dans
l’Enseignement agricole public ou privé de la région Auvergne-Rhône-Alpes :
- pour tous les cas dérogatoires, pour une entrée à la rentrée scolaire 2019 :
o dans le cadre de la Procédure AffelNet ;
o hors procédure AffelNet ;
- pour toute demande d’entrée en cours d’année, qu’elle ait ou non un caractère
dérogatoire.
Attention, l’admission de droit ou après dérogation reste uniquement applicable sous réserve
de places vacantes dans l’établissement demandé (publications des places vacantes sous
divers formats selon les académies et sur le site de la DRAAF).
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Service régional de la Formation et du Développement 16/48Procédures d’entrée dans l’Enseignement agricole Auvergne-Rhône-Alpes
Entrée en 4e de l’Enseignement agricole et 3e de l’Enseignement agricole
Cas général
Tableau 8 – Orientation de droit et orientation soumise à dérogation pour une entrée en 4e et 3e de
l’Enseignement agricole
Classe d’origine
Classe d’accueil Orientation de droit sans demande
Orientation soumise à demande de dérogation à la DRAAF
de dérogation à la DRAAF
Décision d’orientation simple après Décision de sortie d’enseignement adapté* après une classe
une classe complète de : complète de :
5e de collège 5e SEGPA
Dispositif ULIS avec inclusion classe de en 5e
Décision d’orientation dans le cadre Décision de sortie d’enseignement adapté* et de
d’un redoublement après une classe redoublement après une classe complète de :
complète de :
4e SEGPA
4e de 4e de collège
Dispositif ULIS avec inclusion en classe de 4e
l’Enseignement
4e prépa pro
agricole
Candidat(e) issu d’un établissement médico-éducatif ou
médico-social
Candidat(e) scolarisé(e) à domicile
Candidat(e) issu(e) d’un dispositif de lutte contre le
décrochage scolaire
Candidat issu(e) d’un dispositif UPE2A
Candidat(e) non scolarisé(e) en France
Décision d’orientation simple après Décision de sortie d’enseignement adapté* après une classe
une classe complète de : complète de :
4e de l’Ens. agricole 4e SEGPA
4e de collège Dispositif ULIS avec inclusion en classe de 4e
4e prépa pro
Décision d’orientation dans le cadre Décision de sortie d’enseignement adapté* et de
d’un redoublement après une classe redoublement après une classe complète de :
complète de :
3e SEGPA
3e de 3e de l’Ens. Agricole
Dispositif ULIS avec inclusion en classe de 3e
l’Enseignement
3e de collège
agricole
3e prépa pro
Candidat(e) issu d’un établissement médico-éducatif ou
médico-social
Candidat(e) scolarisé(e) à domicile
Candidat(e) issu(e) d’un dispositif de lutte contre le
décrochage scolaire
Candidat issu(e) d’un dispositif UPE2A
Candidat(e) non scolarisé(e) en France
* Pour les élèves issus de SEGPA et n’ayant pas atteint l’âge de 16 ans, l’avis favorable de sortie d’enseignement adapté de la
CDO (Commission départementale d’orientation) ou du DSDEN (Directeurs des services départementaux de l’Education
nationale) est requis.
Contact :
17/48 mouvements_eleves.draaf-auvergne-rhone-alpes@agriculture.gouv.frAnnée scolaire 2019/2020
Cas spécifique de l’entrée en Maison familiale rurale (MFR)
Les Maisons familiales rurales sont des établissements qui dispensent des formations « en
rythme approprié » : l’élève, sous statut scolaire, effectue une partie de sa formation dans la
MFR et une partie de sa formation dans le monde de l’entreprise, le niveau scolaire visé
restant identique aux autres formations de l’Enseignement agricole.
A ce titre, le Code du Travail s’applique et interdit à tout jeune de moins de 14 ans de se rendre
seul en initiation ou observation dans une structure professionnelle. Les élèves ne peuvent
donc être scolarisés en MFR avant l’âge de 14 ans révolus.
A titre dérogatoire, un(e) élève qui atteint l’âge de 14 ans entre la rentrée scolaire et le 31
décembre de l’année en cours peut être scolarisé dès la rentrée dans la MFR choisie.
Cependant, l’élève et ses représentants légaux doivent être informés et accepter par écrit que
le rythme approprié prendra une forme adaptée jusqu’aux 14 ans révolus de l’élève : aucune
période ne sera faite dans le monde professionnel durant ce laps de temps. La MFR lui
proposera un ruban pédagogique adapté, en établissement scolaire, sur les périodes où les
autres élèves âgés de plus de 14 ans seront en entreprise.
Pour les élèves atteignant l’âge de 14 ans après le 31 décembre de l’année scolaire, une entrée
en MFR doit être envisagée pour l’année scolaire suivante. Pour toute information,
complémentaire, se renseigner auprès de la MFR visée qui se rapprochera de la DRAAF pour
une étude du dossier.
Cette limitation liée aux moins de 14 ans s’adresse également à tout cas, même très rares, de
demande d’entrée en formation en rythme approprié autre que la 4 e ou la 3e de
l’Enseignement agricole.
Entrée en filière professionnelle
Rappel pour les sortants DIMA juin 2019
Pour la rentrée scolaire 2019 (dernière année de sortie d’élèves de dispositif DIMA), une
entrée dans une filière d’enseignement professionnel relevant du ministère en charge de
l’Agriculture et de l’Alimentation, sous statut scolaire, ne peut se faire que si l’élève était
inscrit en classe support de 3e durant la période DIMA.
Par ailleurs, le DIMA ayant pour vocation à préparer les élèves à un parcours par la voie de
l’apprentissage, une entrée en filière professionnelle par la voie scolaire n’est possible qu’en
CAPA. Une entrée en 2de Professionnelle agricole par voie scolaire n’est pas possible, à
l’exception des situations où aucune solution n’est trouvée en apprentissage et aucun CAP
n’est disponible à proximité. Dans ce cas, la présentation de l’élève au DNB et les résultats
obtenus sont un élément majeur d’éclairage du dossier.
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En Certificat d’aptitude professionnelle agricole (CAPA 1/2 et 2/2)
Tableau 9 - Orientation de droit et orientation soumise à dérogation pour une entrée en CAPA
Orientation de droit sur avis Orientation
Orientation de droit favorable du conseil de classe
Classe soumise à demande de dérogation
d’accueil à la DRAAF
Classe d’origine
Elève issu(e) de 3e Candidat(e) en réorientation Elève issu(e) d’un dispositif ULIS
générale après une scolarité complète de avec inclusion en classe de 3e ou en
cycle 4 et un début de lycée
Elève issu(e) de 3e de
formation en lycée
l’Enseignement Elève issu(e) d’IME, IMPro, ULIS
agricole lycée, ITEP…
Elève issu(e) de 3e
Prépa Pro
Elève issu(e) de 3e
SEGPA
CAPA 1/2 Candidat(e) issu(e) d’un dispositif
UPE2A ou primo-arrivant
Candidat(e) scolarisé(e) à domicile
Candidat(e) issu(e) d’un dispositif
de lutte contre le décrochage
scolaire
Candidat(e) au titre du droit au
retour en formation initiale
Candidat(e) non scolarisé(e) en
France
CAPA 1/2 de la même CAPA 1/2 ou CAP 1/2 d’une
spécialité autre spécialité
CAPA 2/2 2de Professionnelle de
l’Enseignement agricole ou de
l’Education nationale
Titulaire d’un CAPA,
CAP, BEPA, BEP ou
diplôme de niveau 3
En Baccalauréat Professionnel (2de Pro, Bac Pro 1/2, Bac Pro 2/2)
Entrée en 2de Professionnelle
Pour rappel, la 2de Professionnelle de l’Enseignement agricole est organisée en familles de
métiers. Chaque 2de Professionnelle permet ainsi d’envisager ensuite différents
Baccalauréats correspondants.
Cependant, les référentiels de l’Enseignement agricole donnant une large part à la pédagogie
de projets, il fortement conseillé de choisir dès la 2de Professionnelle un établissement
proposant le Baccalauréat professionnel principalement visé. Si, à la fin de la 2de
Professionnelle, le Baccalauréat professionnel visé est différent et nécessite un changement
d’établissement, l’entrée sera de droit (dans la limite des places disponibles).
Contact :
19/48 mouvements_eleves.draaf-auvergne-rhone-alpes@agriculture.gouv.frAnnée scolaire 2019/2020
Tableau 10 - Orientation de droit et orientation soumise à dérogation pour une entrée 2de
Professionnelle
Orientation de droit sur avis Orientation
Classe Orientation de droit favorable du conseil de classe soumise à demande de dérogation
d’accueil à la DRAAF
Classe d’origine
e
Elève issu(e) de 3 Elève issu(e) d’un dispositif ULIS
générale avec inclusion en classe de 3e ou en
Elève issu(e) de 3e de lycée
l’Enseignement Elève issu(e) d’IME, IMPro, ULIS
agricole lycée, ITEP…
Elève issu(e) de 3e Elève issu(e) de 3e SEGPA, selon les
Prépa Pro compétences scolaires et si aucun
diplôme de niveau 3 n’est
accessible dans le domaine visé
Candidat en réorientation après
2de Pro une scolarité complète de cycle 4
(via AffelNet et un début de formation en
ou hors lycée général ou professionnel
AffelNet)
Titulaire d’un CAPA, Candidat(e) issu(e) d’un dispositif
CAP, BEPA, BEP ou UPE2A ou primo-arrivant
d’un diplôme de Candidat(e) scolarisé(e) à domicile
niveau 3
Candidat(e) issu(e) d’un dispositif
de lutte contre le décrochage
scolaire
Candidat(e) au titre du droit au
retour en formation initiale
Candidat(e) non scolarisé(e) en
France
Entrée en Baccalauréat Professionnel 1/2 ou 2/2 (en cours de cycle)
Rappel : un simple changement d’établissement en cours de cycle, sans changement de cursus
ou avec un simple changement de voie professionnelle (apprentissage vers scolaire), n’est pas
soumis à avis DRAAF. La démarche se fait directement auprès de l’établissement d’accueil visé,
dans la limite des places disponibles.
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Tableau 11 - Orientation de droit et orientation soumise à dérogation pour une entrée en filière Bac Pro
Orientation de droit sur avis Orientation
Classe Orientation de droit favorable du conseil de classe soumise à demande de dérogation à
d’accueil la DRAAF
Classe d’origine
Elèves issu(e)s de 2de Elèves issu(e)s de 2de Professionnelle Elèves issu(e)s d’un cursus de
Professionnelle de la d’une autre famille de métiers, en Baccalauréat professionnel d’une
famille de métier cohérence avec le diplôme visé autre spécialité, sans cohérence
correspondante Elèves issu(e)s de 2de Générale et particulière avec le diplôme visé
Technologique
Elèves issu(e)s de Première ou
Terminale générale ou technologique
en réorientation
Candidat(e)s issu(e)s d’une formation
professionnelle en milieu adapté (ULIS
Pro, IMPro…)
Candidat(e)s issu(e) d’un dispositif ULIS
Bac Pro Lycée avec inclusion en enseignement
1/2* général ou technologique
Candidat(e) issu(e) d’un dispositif
UPE2A ou primo-arrivant
Candidat(e) scolarisé(e) à domicile
Candidat(e) issu(e) d’un dispositif de
lutte contre le décrochage scolaire
Candidat(e) au titre du droit au retour
en formation initiale
Candidat(e) non scolarisé(e) en France
Titulaires d’un Titulaire d’un CAPA, CAP, BEPA, BEP ou Titulaires d’un diplôme de niveau 3
Baccalauréat ou d’un d’un diplôme de niveau 3 du même sans cohérence particulière avec le
diplôme de niveau 4 domaine ou d’un domaine cohérent diplôme visé
Elève de Baccalauréat Elèves issu(e)s de Baccalauréat
professionnel 1/2 professionnel 1/2 ou 2/2 d’une autre
correspondant spécialité, sans cohérence particulière
avec le diplôme visé
Elèves issu(e)s de Première ou
Terminale générale ou technologique
en réorientation
Candidat(e)s issu(e)s d’une formation
professionnelle en milieu adapté (ULIS
lycée, IMPro…)
Bac Pro Candidat(e) issu(e) d’un dispositif
2/2** UPE2A ou primo-arrivant
Candidat(e) scolarisé(e) à domicile
Candidat(e) issu(e) d’un dispositif de
lutte contre le décrochage scolaire
Candidat(e) au titre du droit au retour
en formation initiale
Candidat(e) non scolarisé(e) en France
Titulaire d’un
Baccalauréat ou d’un
diplôme de niveau 4
* Les élèves intégrant le cursus de Baccalauréat professionnel en cours de cycle sans avoir réalisé la 2de Professionnelle
correspondante ne peuvent se présenter à la certification intermédiaire du BEPA et doivent impérativement effectuer toutes
les périodes de formation en milieu professionnel obligatoire durant les deux dernières années du cycle de formation.
** Dans le cadre d’une réorientation en cours de cycle, l’évaluation en CCF (contrôle en cours de formation) est soumise à la
signature d’un contrat personnalisé d’évaluation validée par le président adjoint de jury.
Contact :
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