Personnels d'encadrement - Catalogues des formations (hors préparations concours) - SNEP Lille
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Catalogues des formations (hors préparations concours)
Personnels d'encadrement
Les inscriptions à ces formations s'effectuent
du mercredi 12 juin au mercredi 10 juillet 2019
et du jeudi 22 août au lundi 9 septembre 2019
Table des matières
Les inscriptions au PAF 2019-2020 3
La consultation du plan 3
L’offre de formation 4
Conseils lors de la consultation de l’offre de formation 5
Conseils lors de la consultation de l’offre de formation 5
1. Activer les signets du catalogue 5
2. La recherche par mot-clé 5
Les modalités d’inscription 6
Qui peut candidater ? 6
Le nombre de voeux possibles 6
Le nombre d’heures de formation accordées 6
Les éléments nécessaires à l’inscription 6
Besoin d’aide ? 6
Accéder à l’application « GAIA - INDIVIDUEL » 7
La procédure d’inscription sur « GAIA - INDIVIDUEL » 8
Les candidatures 9
L’avis du chef d’établissement ou de service 9
Le traitement des candidatures 9
Les résultats de la sélection 9
Le calendrier des actions de formation 9
L’indemnisation 9
Formations à public volontaire - OUVERT A L'INSCRIPTION 10
EDIP - DROIT IDENTITE ET POSTURE PROFESSIONNELLE 10
EDIP01.A - La prévention des dérives sectaires et desradicalisations 10
EDIP01.B - Agir en faveur de l'égalité filles-garçons, lutter contrele harcèlement et les discriminations
10
EDIP02.A - Aide à la prise de décision en situation complexeAnalyse de situations professionnelles
11
EDIP02.B - La justice scolaire, un levier pour l'amélioration duclimat scolaire 11
EDIP02.C - Actes et contrats de l'EPLE 12
EEPE - L'EXPERTISE PEDAGOGIQUE ET EDUCATIVE 13
EEPE01.A - Usages pédagogiques du numérique et éducation aunumérique 13
EEPE01.B - Piloter l'évaluation des élèves 13
EEPE01.C - Mettre en oeuvre le suivi et l'accompagnementpédagogique des élèves 14
EGFL - GESTION FINANCIERE BUDGETAIRE ET LOGISTIQUE 15
EGFL01.A - Gestion des moyens et des services des enseignants 15
EGFL01.B - Ordonnateur et comptabilité 15
EMOS - LES MUTATIONS DE L'ORGANISATION SCOLAIRE 16
EMOS01.A - Agir en EPLE : approche par organisation 16
EMOS01.B - Concevoir, formaliser et mettre en oeuvre un projetd'établissement, un contrat d'objectif.
16
EMOS02.A - Les établissements scolaires en perspective etculture de l'évaluation 17
EMRH - MANAGEMENT DES RH ET COMMUNICATION 18
EMRH01.A - La fonction de Direction aujourd'hui : développementdes capacités managériales
1
18
EMRH01.B - Les personnels d'encadrement : acteurs de lagestion qualitative et quantitative des ressources
humaines 18
EMRH01.B - Les personnels d'encadrement : acteurs de lagestion qualitative et quantitative des ressources
humaines 19
EMRH01.D - Les personnels d'encadrement face aux RPS :garantir la sécurité des personnes et du climat.
19
EMRH01.E - Maîtriser son temps face aux impératifs. 20
EMRH01.F - Capacités managériales et gestion qualitative desRH - niveau 2 20
EMRH02.A - PPCR : accompagner et évaluer les personnels 21
ENCM - DÉVELOPPEMENT DES USAGES DU NUMÉRIQUE 22
ENCM01.A - Perfectionnement à l'usage d'Excel 22
ENCM01.B - Les nouveaux systèmes de communication : enjeux,avantages et risques 22
ENCM02.A - ENT et pilotage d'établissement 23
ENCM02.B - Perfectionnement à l'usage d'EDT- Préparer larentrée en structure complexe 23
ENCM02.C - Perfectionnement à l'usage d'EDT- module prérentrée 24
EPSU - PROJETS/STRATEGIES AU SERVICE DES USAGERS 25
EPSU01.A - A l'école des arts et de la culture 25
EPSU01.B - Scolarisation des élèves à besoins éducatifsparticuliers 25
EPSU01.C - Former un individu lucide, autonome, éduquéphysiquement et socialement au travers du
parcours citoyen etdu parcours éducatif de santé. 26
EPSU01.D - Comment mobiliser les dispositifs et les partenairespour prévenir le décrochage ?
26
EPSU01.E - Accompagner l'orientation au LEGT et au LP 27
EPSU01.F - Accompagner l'orientation au collège 27
Formations à public désigné - NON OUVERT A L'INSCRIPTION 28
ENCF - FORMATION FORMATEURS ET TRAVAIL EN RÉSEAU 28
Séminaire académique des acteurs investis dans la formation statutaire del'encadrement 28
Séminaire académique des acteurs investis dans la formation statutaire del'encadrement 29
Référents préparation au métier de personnel de direction 29
Formation de formateurs Lutter contre le Harcèlement 29
Master 2 - Pilotage des organisations scolaires et éducatives en France et àl'international(POSEFI)
30
Groupe des référents égalité 30
Groupe de pilotage du PPCR 30
Formation de formateurs à la gestion de crise 31
ENCO - EVOLUTIONS DE L EMPLOI PUBLIC ET GRH 32
Acquisition de compétences et de connaissances dans le domaine de l'inclusion professionnelle des
personnes en situation de handicap 32
ENCR - FORMER LES NOUVEAUX CADRES DE L'ACADÉMIE 33
Accompagnement de l'entrée en fonction 33
Le rôle et les missions du Chef d'établissement d'affectation(CEA) 34
Formation numerique des personnels de direction stagiaires 35
Formation statutaire modulaire des personnelsd'encadrement stagiaires 37
ENCW - FORMATION DES DIRECTEURS D'ECOLE 44
2
Les inscriptions au PAF 2019-2020
L’inscription aux formation à public volontaire s’effectue uniquement en ligne
depuis le portail Eduline disponible à l’adresse :
https://eduline.ac-lille.fr
Applications > Gestion des personnels > Gaia individuel > Inscription individuelle
Les inscriptions sont ouvertes
du 12 juin au 10 juillet 2019 et du 22 août au 9 septembre 2019
Relevez au préalable les numéros des dispositifs (19A009xxxx) et modules dans lesquels vous voulez vous inscrire.
Vous avez droit à 5 vœux classés par ordre de préférence.
La consultation du plan
Vous pouvez consulter l’offre de formation sur le site académique :
http://www1.ac-lille.fr/paf
Vous êtes personnels Administratifs, techniques, sociaux et de santé (ATSS) ou personnels
d'encadrement, rendez-vous sur l’Application iPAF !
http://ipaf.ac-lille.fr/ipaf/web/
L'application i-PAF permet de consulter de façon dynamique le Plan académique de Formation (PAF) pour les personnels ATSS
et personnels d'encadrement à l'aide d'une recherche multicritères.
La recherche peut s'effectuer par thème de formation, par type d’inscription, par emploi-type (répertorié sur la première page du
CREP), domaine de compétences, compétences et mots clés (expression exacte ou non).
Certains de ces critères peuvent être combinés afin d'affiner la recherche.
Il est également possible d'effectuer une sélection des modules de formation pour en faire un relevé sous format pdf.
3
L’offre de formation
Pour vous guidez lors de votre consultation, voici la présentation des différents champs qui constituent une offre :
Ce champ précise le type de public qui peut s'inscrire à la formation. Il est important de le prendre en compte avant de
Public s’inscrire : vous devez correspondre au public cible pour pouvoir être retenu lors de la sélection des candidatures. Dans le cas
contraire, votre candidature sera refusée avec la mention "hors public".
Objectifs Ce champ décrit les objectifs principaux de la formation.
Contenu Ce champ décrit le contenu de la formation et précise quelques compétences développées par cette formation le cas échéant.
L’orientation est un élément structurant du cahier des charges qui traduit la politique de formation des personnels, et ses
Orientation différents axes. Vous pouvez les consulter dans le cahier des charges triennal de la formation tout au long de la vie.
Durée Une journée de formation correspond à 6 heures.
La formation peut se dérouler en présentiel, à distance ou de manière hybride, c'est-à-dire avec à la fois du présentiel et du
distanciel.
Les stagiaires et le formateur sont en face à face pédagogique dans un
En présentiel
même espace.
Le formateur et les stagiaires sont dans des espaces distants.
Modalité Distanciel Les communications peuvent être synchrones ou asynchrones.
Ce type de formation est identifiée, dans le catalogue, par un @
Synchrone Les acteurs communiquent en temps réel.
Asynchrone Les acteurs communiquent en temps différé.
La formation combine des séquences en présentiel et en distanciel.
Hybride
Ce type de formation est identifiée, dans le catalogue, par un @
Un dispositif de formation peut contenir des modules de formation obligatoires ou facultatifs.
Si vous souhaitez vous inscrire à un module de formation compris dans un dispositif qui contient un ou des modules
Type obligatoires, vous devrez obligatoirement vous inscrire à ceux-ci pour suivre le module facultatif.
Si vous ajoutez à votre sélection un module facultatif lié à un module obligatoire, l'application GAIA ajoutera automatiquement
le module obligatoire à votre sélection.
L'inscription à public volontaire implique de procéder à une inscription individuelle lors de l'ouverture de la campagne
d'inscription dans Gaia-Individuel. Ces actions sont signalées par un bandeau bleu.
Inscription En revanche, vous ne pouvez pas vous inscrire aux formations à public désigné, c'est l'institution qui désigne les personnes
devant suivre la formation (exemple : formations d'adaptation à l'emploi). Ces actions sont signalées par un bandeau gris.
Chaque année, une circulaire de la DGAFP relative aux priorités interministérielles fixées à la formation professionnelle tout au
Priorité
long de la vie des agents de l’État détermine les grands axes de formation. L’académie de Lille en retient plus particulièrement
nationale quelques unes.
Priorité
L’académie de Lille définit également ses propres priorités de formation.
académique
4
Conseils lors de la consultation de l’offre de formation
L'offre de formation est répartie dans les différents catalogues disponibles, au format PDF, sur le site académique à l’adresse :
http://www1.ac-lille.fr/paf
1. Activer les signets du catalogue
La lecture du catalogue s’effectue à partir d’un lecteur de format PDF, par exemple :
1
2 3
2. La recherche par mot-clé
Vous avez la possibilité d’effectuer une recherche par mot-clé à partir du document PDF.
5Les modalités d’inscription
Qui peut candidater ?
La campagne d'inscription aux stages Public Volontaire concerne tous les personnels de l’Académie.
Les enseignants du 1er degré pourront candidater au PAF dans le cadre des actions inter degré et/ou des actions liées aux élèves à
besoins éducatifs particuliers.
Exception : Les stagiaires ESPE, y compris ceux inscrits en DU, n'ont pas accès au PAF à public volontaire et ne doivent
donc pas candidater.
Le nombre de vœux possibles
Le nombre de candidatures est limité à cinq modules pour les stages à public volontaire qui devront être classés de 1 à 5 par ordre
de préférence.
L'inscription à un seul stage est déconseillée, le candidat risquant de ne pas obtenir satisfaction si les candidatures sont
pléthoriques ou si le stage est fermé faute de candidatures suffisantes.
Le nombre d’heures de formation accordées
Les personnels auront accès à 36 heures de formation maximum.
Les enseignants titulaires première et deuxième année auront accès à 48 heures de formation dans le cadre du PAF.
Les professeurs stagiaires inscrits en DU « Poursuivre », « Conforter » et « Enrichir son entrée dans le métier » à l'ESPE
bénéficieront de stages dédiés à public désigné à hauteur de 18 heures.
Les éléments nécessaires à l’inscription
Pour s’inscrire aux modules de formation de préparation aux concours internes et examens professionnels, le candidat doit se munir
de :
ses identifiants et mot de passe de messagerie académique
Pour les personnels enseignants, il s’agit de ceux utilisés pour accéder à iProf.
En cas de perte, rendez-vous sur le portail webmail : https://webmail.ac-lille.fr/portail/messagerie.php
+
des numéros des dispositifs repérés lors de la consultation
Exemple de dispositif : Identifiant n° 19A009xxxx
Le numéro d'identifiant commence par « 19 » pour 2019, et « A009 » pour l’académie de Lille
Le dispositif se caractérise par un objectif de formation, un type de candidature (public volontaire ou désigné). Il se compose de
modules. Un module comporte un contenu, un public cible, une forme et une modalité. Il peut être à caractère obligatoire ou facultatif.
La durée de la formation est exprimée en heures par module. Une journée équivaut à 6 heures de formation.
Le candidat doit ensuite s‘inscrire à un module (ou des modules le cas échéant).
Il est possible de consulter l’ensemble de l’offre de formation dans la rubrique « Consulter ».
L'inscription à un stage à public désigné n'est pas possible : le stagiaire est désigné par son autorité hiérarchique.
Besoin d’aide ?
Pour aider les candidats dans leur démarche d’inscription, deux fiches techniques sont disponibles aux pages suivantes :
Accéder à l’application « GAIA-INDIVIDUEL » depuis EDULINE (en page 5)
S’inscrire sur « GAIA-INDIVIDUEL » (en page 6)
Les candidats peuvent également contacter les services de la Délégation académique à la formation des personnels (DAFOP)
et de la Division de la formation des personnels (DFP). Rendez-vous sur l’annuaire disponible en ligne :
DAFOP http://www1.ac-lille.fr/cid83752/dafop.html
DFP http://www1.ac-lille.fr/cid83520/dfp.html
6Accéder à l’application « GAIA - INDIVIDUEL »
1 Accéder au portail Eduline : https://eduline.ac-lille.fr
2 Cliquer sur « Personnel de l’éducation »
Renseigner votre identifiant
3 et votre mot de passe académique
4 Cliquer sur « Applications »
Sélectionner dans le menu
5 « Gestion des personnels »
6 Cliquer sur « Accès individuel GAIA »
7La procédure d’inscription sur « GAIA - INDIVIDUEL »
Pensez à vous munir des numéros des dispositifs et modules dans lesquels
vous voulez vous inscrire.
Laissez-vous guider par les instructions figurant sur chacune des étapes d’inscription.
Liste des candidatures de Mme/M. _______________
ATTENTION ! Ne pas vous déconnectez avant l’enregistrement de votre inscription.
8Les candidatures
L’avis du chef d’établissement ou de service
Les chefs d’établissement ou de service émettront un avis pour chaque stage auquel le candidat souhaite participer. L’avis est
obligatoire. Les avis « défavorable » devront être motivés.
L’avis sera donné dans le cadre d’une « campagne d’avis » lorsque la période d’inscription sera terminée.
Pour le PAF 2019-2020, la « campagne d’avis » est fixée du 16 septembre au 26 septembre 2019.
Le traitement des candidatures
Les candidatures sont examinées en respectant l'ordre des vœux des candidats, et retenues dans la limite des places disponibles et
du volume de formation accordé.
Sont considérés comme prioritaires, les candidats :
− dont les candidatures antérieures ont été refusées
− qui n'ont exprimé aucune candidature l'année précédente
− qui ont été assidus lors des stages précédents
− qui ont été présents lors des stages précédents
Les résultats de la sélection
Les résultats de la sélection des candidatures seront consultables depuis le portail Eduline.
https://eduline.ac-lille.fr
Applications > Gestion des personnels > Gaia individuel > Suivi de formation
Pour le PAF 2019-2020, les résultats seront consultables à partir du 05 novembre 2019
Le calendrier des actions de formation
Dès qu'il est fixé, le calendrier des actions de formation peut être consulté depuis le portail Eduline.
https://eduline.ac-lille.fr
Applications > Gestion des personnels > Gaia individuel > Consultation du plan
Pour cela, le stagiaire se munit de l’identifiant du dispositif (19A009xxxx) auquel il a été retenu.
L’indemnisation
Les stagiaires ne peuvent se déplacer sans, au préalable, avoir reçu un ordre de mission.
Pour rappel : Les préparations aux concours internes et examens professionnels ne donnent lieu, quant à elles, à aucune
indemnisation des frais de déplacement des stagiaires de la formation.
En cas d'absence à une formation, le stagiaire avertira la DAFOP-DFP en retournant sa convocation après y avoir porté le motif de
son absence visée par le supérieur hiérarchique.
Sans cette information, le stagiaire sera considéré « absent non excusé ».
9Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EDI
EDIP - DROIT IDENTITE ET POSTURE PROFESSIONNELLE P
Droit, identité et posture professionnelles des personnels
Identifiant 19A0090279
d'encadrement
EDIP01.A - La prévention des dérives sectaires et des
Module 69549
radicalisations
Public Durée
Personnels de direction, directeurs d'école, Inspecteurs, directeurs de CIO. 6h
Objectifs Modalité
Présentiel
Repérer, évaluer et agir face aux phénomènes de dérives sectaires et notamment de radicalisations
qui peuvent menacer les élèves qui nous sont confiés Type
Facultatif
Contenu
- L'évolution du phénomène et la problématique de la radicalisation Inscription
- Le cadre juridique Ouvert à l'inscription,
- La notion d'emprise mentale Public volontaire
- La protection des mineurs et personnes vulnérables
- Le développement d'un climat permettant l'épanouissement de personnalités libres
- Les partenaires et ressources
- Le retour des mineurs des zones d'opération des groupements terroristes
Priorité académique
Compétences développées :
PROMOUVOIR LA
- Règles et modalités de prise en charge de publics spécifiques
QUALITE DU CLIMAT
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
SCOLAIRE
- Connaissance des textes législatifs et règlementaires du domaine
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
EDIP01.B - Agir en faveur de l'égalité filles-garçons, lutter contre
le harcèlement et les discriminations : des leviers pour améliorer Module 69550
le climat scolaire
Public Durée
Personnels de direction, Inspecteurs, Dir de CIO, et directeurs d'école 6h
Objectifs Modalité
Présentiel
Mieux connaitre les politiques nationales pour mettre en oeuvre une politique éducative cohérente et
adaptée aux particularités de l'école ou de l'établissement scolaire. Définir des objectifs et identifier les Type
principaux leviers d'action. Facultatif
Contenu Inscription
Autour des différents dispositifs et des projets nationaux, il s'agit de s'approprier les outils pour les Ouvert à l'inscription,
mettre en œuvre en école et en établissement Public volontaire
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
- Travailler en équipe
- Piloter un projet
Priorité académique
Orientation PROMOUVOIR LA
QUALITE DU CLIMAT
Approfondir les compétences et connaissances
SCOLAIRE
10Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EDI
EDIP - DROIT IDENTITE ET POSTURE PROFESSIONNELLE P
Droit, identité et posture professionnelles des personnels de
Identifiant 19A0090281
direction
EDIP02.A - Aide à la prise de décision en situation complexe
Module 69553
Analyse de situations professionnelles
Public Durée
Personnels de direction 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Appropriation par les personnels de direction de la méthode de résolution des situations complexes.
Type
Contenu Facultatif
A partir de situations concrètes, développer une méthode d'analyse facilitant la prise de décision. La
démarche consiste à identifier le cadre juridique, tout en prenant en compte la dimension morale et Inscription
éthique Ouvert à l'inscription,
Compétences développées : Public volontaire
- Pilotage d'un établissement
- Techniques de management
- Travailler en équipe
- Méthode d'analyse des risques
Priorité académique
- Méthodologie de conduite de projet
MANAGER ET
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
ACCOMPAGNER LA
- Sens relationnel
CONDUITE DU
Orientation CHANGEMENT
Développer et mutualiser les ressources
EDIP02.B - La justice scolaire, un levier pour l'amélioration du
Module 69554
climat scolaire
Public Durée
Personnels de direction. 6h
Objectifs Modalité
Présentiel
Le sentiment de justice est un levier essentiel de l'amélioration du climat scolaire.
Il repose notamment sur la politique disciplinaire mise en œuvre par le chef d'établissement. Type
Ce module mettra en perspective les évolutions récentes du droit disciplinaire avec les Facultatif
recherches menées pour l'amélioration du climat scolaire et la réussite de tous les élèves.
Inscription
Contenu Ouvert à l'inscription,
- La notion d'autorité Public volontaire
Qu'est-ce que sanctionner ?
- Le fonctionnement démocratique d'une institution
- La justice restauratrice
- Le chef d'établissement est-il un juge comme les autres ?
Priorité académique
- Les relations avec le système judiciaire
PROMOUVOIR LA
Le juge administratif et le contrôle des décisions disciplinaires : enseignements et perspectives
QUALITE DU CLIMAT
Compétences développées :
SCOLAIRE
- Pilotage d'un établissement
- Techniques de management
- Travailler en équipe
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
- Mobiliser et animer
Orientation
Développer et mutualiser les ressources
11Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EDI
EDIP - DROIT IDENTITE ET POSTURE PROFESSIONNELLE P
Droit, identité et posture professionnelles des personnels de
Identifiant 19A0090281
direction
EDIP02.C - Actes et contrats de l'EPLE Module 71563
Public Durée
Personnels de direction et d'Inspection. 6h
ATTENTION : cette journée de formation se déroulera pendant les congés scolaires(en général,
Modalité
vacances de printemps), avec les étudiants du master POSEFI.
Présentiel
Objectifs Type
Consolidation des bases juridiques nécessaires à l'exercice des métiers de l'encadrement dans de Facultatif
nouveaux contextes face à de nouvelles pratiques très procédurières
Inscription
Contenu Ouvert à l'inscription,
Ce module sera construit autour de la question de la légalité des actes administratifs, des contrats Public volontaire
passés par l'établissement (leasing, entretien, reprographie), de la réglementation des appels d'offre.
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
- Connaissance des textes législatifs et règlementaires du domaine
Priorité académique
- Environnement professionnel
HORS PRIORITES
- Connaissances juridiques générales
ACADEMIQUES
- Droit des contrats
Orientation
Développer et mutualiser les ressources
12Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EEP
EEPE - L'EXPERTISE PEDAGOGIQUE ET EDUCATIVE E
Le développement de l'expertise pédagogique et éducative Identifiant 19A0091029
EEPE01.A - Usages pédagogiques du numérique et éducation au
Module 71130
numérique
Public Durée
Personnels de direction 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
La formation fait un point synthétique sur le numérique à l'Ecole et aborde le rôle du référent
numérique. Les leviers et les freins aux usages pédagogiques du numérique dans un EPLE sont mis Type
en valeur. Un développement sur l'éthique dans le numérique et sur la protection des données est Facultatif
réalisé. Enfin, des situations d'enseignement qui intègrent le numérique (comme la classe inversée)
sont présentées. Inscription
La formation montre également des usages pédagogiques de l'ENT et pose la question des choix en Ouvert à l'inscription,
termes d'équipement. L'exemple d'un collège particulièrement investi dans le numérique est présenté Public volontaire
et le cas des webradios est mis en exergue. Une réflexion est menée sur la mise en place d'une
éducation au numérique dans l'établissement et sur l'émergence d'une culture numérique du
professeur.
Contenu Priorité académique
MANAGER ET
Présentation de la plus-value du numérique dans les apprentissages des élèves dans et hors
ACCOMPAGNER LA
la classe. Analyse des leviers et des freins aux usages pédagogiques du numérique dans
CONDUITE DU
l'EPLE Mettre en place une stratégie pour accompagner les enseignants dans le
CHANGEMENT
développement des usages pédagogiques du numérique Mettre en place une éducation au numérique
Compétences développées :
- Système éducatif et ses enjeux
- Règles et modalités de prise en charge de publics spécifiques
- Travailler en équipe
- Techniques de conduite du changement
- Environnement professionnel
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
EEPE01.B - Piloter l'évaluation des élèves Module 71131
Public Durée
Personnels de direction et IA IPR 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Réflexion sur les modalités actuelles de l'évaluation des élèves, leurs limites et les évolutions
possibles. Replacer l'évaluation des élèves dans le processus d'apprentissage, analyser et tenir Type
compte des résultats. Facultatif
Contenu Inscription
Mise au point sur les débats concernant l'évaluation des élèves et présentation de pratiques innovantes Ouvert à l'inscription,
Identification des changements nécessaires dans les pratiques professionnelles des enseignants et Public volontaire
définition de stratégies pour accompagner le changement.
Compétences développées :
- Piloter un projet
- Règles et modalités de prise en charge de publics spécifiques
Priorité académique
- Techniques de management
MANAGER ET
- Travailler en équipe
ACCOMPAGNER LA
- Accompagner les changements
CONDUITE DU
Orientation CHANGEMENT
Approfondir les compétences et connaissances
13Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EEP
EEPE - L'EXPERTISE PEDAGOGIQUE ET EDUCATIVE E
Le développement de l'expertise pédagogique et éducative Identifiant 19A0091029
EEPE01.C - Mettre en œuvre le suivi et l'accompagnement
Module 71132
pédagogique des élèves
Public Durée
personnels de direction et IA IPR 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Mettre en œuvre le décret n° 2014 - 1377 du 18 novembre 2014 modifiant le Code de
l'Éducation. Type
Piloter la personnalisation des parcours des élèves en fonction de leurs besoins, Facultatif
mettre en place et suivre les dispositifs d'accompagnement.
Piloter un dispositif pédagogique au sein de l'EPLE : une conduite de projet appliquée à Inscription
l'accompagnement personnalisé. Intégrer le pilotage de devoirs faits. Ouvert à l'inscription,
Public volontaire
Contenu
Définir l'accompagnement pédagogique, ensemble de pratiques pédagogiques pouvant s'appuyer
sur des dispositifs existants, et comprendre ce qu'il implique dans le suivi des élèves
Piloter et organiser la prise en charge de la diversité des élèves Impulser de nouvelles
Priorité académique
pratiques pédagogiques et relancer le dispositif de l'accompagnement personnalisé
MANAGER ET
Favoriser les liens inter cycles, inter degrés, inter établissements.
ACCOMPAGNER LA
Compétences développées :
CONDUITE DU
- Techniques de management
CHANGEMENT
- Travailler en équipe
- Techniques de conduite du changement
- Méthodologie de conduite de projet
- Piloter un projet
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
14Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EGF
EGFL - GESTION FINANCIERE BUDGETAIRE ET LOGISTIQUE L
Management et éléments de pilotage Identifiant 19A0090467
EGFL01.A - Gestion des moyens et des services des enseignants Module 69862
Public Durée
Personnels de direction, en particulier les principaux adjoints et proviseurs adjoints. 6h
Objectifs Modalité
Présentiel
Ce module a pour objectif d'optimiser la préparation de rentrée :
- Anticiper dès la répartition de la DHG, les contraintes liées aux services des enseignants. Type
Conformité réglementaire des services : prévention du contentieux Facultatif
- Utilisation plus efficiente de l'outil STS : gain de temps.
Inscription
Contenu Ouvert à l'inscription,
Présentation du cadre réglementaire et du contexte académique par des chefs de service du rectorat. Public volontaire
Optimisation des ressources
Présentation de la démarche dans son cadre chronologique : de la répartition de la DHG à la
campagne de rentrée de répartition des services
Lien avec les applications dédiées : EPP, STSWEB
Priorité académique
Compétences développées :
HORS PRIORITES
- Pilotage d'un établissement
ACADEMIQUES
- Capacité prospective
- Connaissance des textes législatifs et règlementaires du domain
- Outil et méthode de projection
- Utiliser les logiciels spécifiques à l'activité
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
EGFL01.B - Ordonnateur et comptabilité. Module 69863
Public Durée
Personnels de direction et directeurs d'EREA 18 h
Objectifs Modalité
Présentiel
S'approprier la construction du budget d'un EPLE. Comprendre l'articulation entre les différentes
phases de l'exécution budgétaire. Comprendre l'analyse financière. Type
Facultatif
Contenu
EPLE personne morale, ses compétences partagées avec la collectivité territoriale, la construction d'un Inscription
budget (travail en groupes sur plusieurs cas pratiques), l'articulation entre le budget et la comptabilité Ouvert à l'inscription,
générale, savoir lire et comprendre les documents comptables, se familiariser et s'approprier différents Public volontaire
indicateurs financiers afin de comprendre l'analyse financière issue du compte financier
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
- Connaissance des textes législatifs et règlementaires du domaine
Priorité académique
- Analyse des données comptables et financières
HORS PRIORITES
- Connaissances budgétaires générales
ACADEMIQUES
- Réglementation financière
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
15Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EMO
EMOS - LES MUTATIONS DE L'ORGANISATION SCOLAIRE S
Mutation de l'organisation scolaire Identifiant 19A0091037
EMOS01.A - Agir en EPLE : approche par organisation Module 71168
Public Durée
Personnel de direction, Directeurs d'écoles, DDFPT, directeurs de CIO, Inspecteurs, DACS, adjoints 12 h
gestionnaires.
Modalité
Objectifs Présentiel
A l'aide d'apports de sociologie des organisations, il s'agit de doter les participants de démarches Type
d'analyse des relations et de l'action dans les établissements scolaires, et d'y situer les directions Facultatif
d'établissements.
Inscription
Contenu Ouvert à l'inscription,
Contours et transformations de la bureaucratie professionnelle, analyse stratégique du changement, Public volontaire
analyse des conventions. Etudes de cas visant à se saisir d'un des outils proposés pour analyser une
situation professionnelle observée ou vécue.
Compétences développées :
- Système éducatif et ses enjeux
Priorité académique
- Pilotage d'un établissement
HORS PRIORITES
- Techniques de management
ACADEMIQUES
- Travailler en équipe
- Techniques de conduite du changement
Orientation
Impulser les transformations du système éducatif
EMOS01.B - Concevoir, formaliser et mettre en œuvre un projet
Module 71169
d'établissement, un contrat d'objectif.
Public Durée
Personnel de direction, Directeurs d'écoles, chefs de travaux, directeurs de CIO, Inspecteurs, DACS, 6h
adjoints gestionnaires.
Modalité
Objectifs Présentiel
La dynamique de pilotage académique. Stratégie de management par projet. Clarifier le Type
positionnement institutionnel et prendre en compte les évolutions. Donner des repères aux Facultatif
professionnels dans l'exercice de leur activité et conduire l'évolution des pratiques et de la structure
dans son ensemble. Inscription
Ouvert à l'inscription,
Contenu Public volontaire
Enjeux et méthodes Identifier l'ensemble des enjeux et des ressources Les différentes démarches de
réalisation et d'évaluation Piloter son projet.
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
Priorité académique
- Techniques de management
HORS PRIORITES
- Travailler en équipe
ACADEMIQUES
- Capacité prospective
- Méthodologie de conduite de projet
Orientation
Impulser les transformations du système éducatif
16Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EMO
EMOS - LES MUTATIONS DE L'ORGANISATION SCOLAIRE S
Mutation de l'organisation scolaire Identifiant 19A0091038
EMOS02.A - Les établissements scolaires en perspective et
Module 71170
culture de l'évaluation
Public Durée
Personnels de direction 6h
Objectifs Modalité
Présentiel
Les résultats des grandes enquêtes internationales. Comparaison des systèmes éducatifs en fonction
de ce qu'ils produisent. Quelle organisation éducative pour quel type d'enseignement ? Type
L'enseignement français à l'étranger. Facultatif
Mise en oeuvre des réformes et grandes orientations adaptées aux contextes locaux.
Inscription
Contenu Ouvert à l'inscription,
Les politiques éducatives sont de plus en plus mises en perspective par les comparaisons Public volontaire
internationales
Les systèmes éducatifs apprennent les uns des autres (enquêtes PISA, OCDE)
Que peut-on apprendre des expériences internationales en matière de direction d'établissement, de
gestion des autonomies ?
Priorité académique
Compétences développées :
HORS PRIORITES
- Système éducatif et ses enjeux
ACADEMIQUES
- Pilotage d'un établissement
- Capacité prospective
- Connaissance des textes législatifs et règlementaires du domaine
- Techniques de conduite du changement
Orientation
Impulser les transformations du système éducatif
17Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EMR
EMRH - MANAGEMENT DES RH ET COMMUNICATION H
LE MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES ET LA
Identifiant 19A0090246
COMMUNICATION. DISPOSITIF INTERDEGRE
EMRH01.A - La fonction de Direction aujourd'hui : développement
Module 69509
des capacités managériales
Public Durée
Cette formation s'adresse aux personnels d'encadrement en charge d'un volet managérial et 12 h
hiérarchique (PerDir, Dir de CIO, DACS, Dir d'école)
Modalité
Objectifs Présentiel
Analyser et développer des pratiques d'encadrement des équipes. Type
Définir et adapter les modes de pilotage. Facultatif
Engager les équipes dans un projet collectif.
Repérer des potentialités. Inscription
Développer des techniques de négociateur. Ouvert à l'inscription,
Public volontaire
Contenu
Notions ''autorité, de leadership, de responsabilisation
Outils de positionnement managérial et personnel
Apports théoriques et étude de cas
Priorité académique
Compétences développées :
HORS PRIORITES
- Pilotage d'un établissement
ACADEMIQUES
- Techniques de management
- Travailler en équipe
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
- Leadership
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
EMRH01.B - Les personnels d'encadrement : acteurs de la
Module 69508
gestion qualitative et quantitative des ressources humaines
Public Durée
Inspecteurs, PerDir, Dir d'école, DACS, Dir CIO 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Piloter une politique RH.
Repérer les potentialités, les mettre au service du besoin. Type
Concevoir, formaliser les missions et en évaluer la réalisation.(lettre de mission, IMP) Facultatif
Accompagner les personnels en fonction de leurs profils, de leurs parcours, de leurs compétences.
Inscription
Contenu Ouvert à l'inscription,
Les missions des personnels d'encadrement, pilotes des RH Public volontaire
De l'intérêt particulier à l'intérêt collectif
Mieux comprendre la DRH de notre institution.Démarche de formation et d'information des équipes
La conduite des entretiens professionnels
Repérage des profils de personnalités
Priorité académique
La prise en compte du handicap et des situations particulières des personnels
HORS PRIORITES
Compétences développées :
ACADEMIQUES
- Techniques de management
- Travailler en équipe
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
- Évaluer des compétences et détecter des potentiels
- Conduire des entretiens
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
18Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EMR
EMRH - MANAGEMENT DES RH ET COMMUNICATION H
LE MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES ET LA
Identifiant 19A0090246
COMMUNICATION. DISPOSITIF INTERDEGRE
EMRH01.C - Prévenir, comprendre, gérer les conflits et
Module 69505
communiquer en situation de crise.
Public Durée
Personnels d'encadrement en charge d'équipes : Inspecteurs, Per Dir, DACS, Dir CIO, Dir école. 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Identifier la nature des différents types de conflits. Comprendre et maîtriser leur mécanisme de
construction et d'évolution. Mettre en place des outils de prévention. Traiter les conflits. Type
Aller au-delà des positions de refus. Facultatif
Contenu Inscription
Nature et mode d'expression des conflits Ouvert à l'inscription,
Typologie des personnalités Public volontaire
Outils pratiques, techniques de communication, de négociation et de résolution des conflits
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
- Techniques de management
Priorité académique
- Travailler en équipe
PROMOUVOIR LA
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
QUALITE DU CLIMAT
Orientation SCOLAIRE
Approfondir les compétences et connaissances
EMRH01.D - Les personnels d'encadrement face aux RPS :
Module 69507
garantir la sécurité des personnes et du climat.
Public Durée
PerDir, DACS, Dir CIO, Dir d'école, Inspecteurs. 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Identifier les facteurs de risque, en comprendre les différentes natures. Evaluer le degré de gravité des
RPS et leur impact. Type
Inclure les RPS dans le DUER. Facultatif
Contenu Inscription
Apports théoriques : définition, classification, aspects juridiques Outils de repérage, de suivi et de Ouvert à l'inscription,
traitement des RPS Etudes de cas Public volontaire
Compétences développées :
- Techniques de management
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
- Environnement professionnel
Priorité académique
- Accompagner et conseiller
HORS PRIORITES
- Capacité d'écoute
ACADEMIQUES
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
19Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EMR
EMRH - MANAGEMENT DES RH ET COMMUNICATION H
LE MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES ET LA
Identifiant 19A0090246
COMMUNICATION. DISPOSITIF INTERDEGRE
EMRH01.E - Maîtriser son temps face aux impératifs. Module 69506
Public Durée
PerDir, Dir CIO, DACS, Dir d'école, Inspecteurs. 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Analyser le rapport au temps (le mien, celui des collaborateurs). Hiérarchiser les priorités
(individuelles, collectives) et adapter ses méthodes pour optimiser les potentiels et les ressources. Type
Constitution d'une banque d'outils Facultatif
Contenu Inscription
Identification des usages du temps, des voleurs de temps, des marges de gain Ouvert à l'inscription,
Clarification et définition des priorités Public volontaire
Nature et mise en œuvre des délégations
Apports théoriques et études de cas
Compétences développées :
- Techniques de management
Priorité académique
- Évaluer et hiérarchiser les besoins
HORS PRIORITES
- Environnement professionnel
ACADEMIQUES
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
EMRH01.F - Capacités managériales et gestion qualitative des
Module 69510
RH - niveau 2
Public Durée
Cette formation s'adresse aux personnels d'encadrement en charge d'un volet managérial et 12 h
hiérarchique (Per Dir, Dir de CIO, DACS, Dir d'école, Inspecteurs) ayant déjà suivi le niveau 1 en
Modalité
2018/2019.
Présentiel
Objectifs Type
Permettre aux cadres qui ont déjà suivi un des modules du domaine RH et communication sur le plan Facultatif
19/20, une montée en compétences.
Développer un des contenus abordés lors de ces formations, à la demande. Inscription
Atteindre un niveau supérieur de mise en pratique grâce à une affirmation des gestes professionnels. Ouvert à l'inscription,
Public volontaire
Contenu
A définir selon les besoins particuliers du groupe qui sera contacté au préalable par les formateurs
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
Priorité académique
- Techniques de management
HORS PRIORITES
- Travailler en équipe
ACADEMIQUES
- Prévenir et gérer les conflits ou situations sensibles
- Mobiliser et animer
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
20Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
EMR
EMRH - MANAGEMENT DES RH ET COMMUNICATION H
LE MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES ET LA
Identifiant 19A0090247
COMMUNICATION
EMRH02.A - PPCR : accompagner et évaluer les personnels Module 69512
Public Durée
PerDir, Dir de CIO, DACS, Inspecteurs 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Maîtriser les enjeux de l'évaluation et de l'entretien professionnel, du rendez-vous de carrière à la
proposition d'accompagnement tels que définis par le PPCR. Type
Savoir déceler et optimiser les potentialités. Facultatif
Savoir repérer, analyser les besoins et y répondre.
Développer ses compétences à savoir mener un entretien. Inscription
Savoir engager ses collaborateurs dans une analyse réflexive de la pratique professionnelle. Ouvert à l'inscription,
Public volontaire
Contenu
Enjeux de l'évaluation
Techniques d'entretien
Outils de communication (communication assertive, écoute active)
Priorité académique
Cadre réglementaire
DEVELOPPER
Connaissance des partenaires
L'ACCOMPAGNEMEN
Compétences développées :
T DES PERSONNELS
- Évaluer des compétences et détecter des potentiels
AU PPCR
- Évaluer et hiérarchiser des besoins
- Sens relationnel
- Conduire des entretiens
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
21Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
ENC
ENCM - DÉVELOPPEMENT DES USAGES DU NUMÉRIQUE M
Des outils numériques au service du métier de cadre Identifiant 19A0090269
ENCM01.A - Perfectionnement à l'usage d'Excel Module 69534
Public Durée
Personnels d'encadrement : Inspecteurs, directeurs d'école et Personnels de direction. 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
Améliorer son niveau de maîtrise d'excel pour gérer
son tableau de bord, ses bases de données et communiquer. Type
Facultatif
Contenu
- Manipuler le tableur, Inscription
- Créer, sélectionner, trier, Ouvert à l'inscription,
filtrer des listes, calculer des données, Public volontaire
- Présenter sous forme de tableaux ou de
graphiques,
- Utiliser les tableaux croisés
dynamiques,
Priorité académique
- Éditer des documents
HORS PRIORITES
Compétences développées :
ACADEMIQUES
- Techniques statistiques et informatiques de collecte et de traitement de données
- Outils numériques et leurs usages
- Utiliser les outils bureautiques
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
ENCM01.B - Les nouveaux systèmes de communication : enjeux,
Module 71140
avantages et risques
Public Durée
Adjoints gestionnaires, DACS, DDFPT, Directeurs d'écoles, directeurs de CIO,Inspecteurs, Personnels 6h
de direction.
Modalité
Objectifs Présentiel
Il s'agit de développer une compétence essentielle du cadre aujourd'hui en terme de communication Type
efficace et stratégique. Facultatif
Les échanges entre collaborateurs sont facilités et sécurisés.
Il s'agit également d'utiliser les formes de communication appropriées. Inscription
Ouvert à l'inscription,
Contenu Public volontaire
Les nouvelles technologies jouent un rôle significatif comme outil de communication Lorsqu'elles sont
utilisées de manière efficace, elles peuvent faire gagner un temps précieux, fiabiliser les échanges et
aider chaque membre de l'équipe à travailler plus efficacement La formation développera les points
suivants :
Priorité académique
- Présentation des éléments fondamentaux de la communication
HORS PRIORITES
- Communication en présentiel et en distanciel : présentation et usage de logiciels professionnels (mind
ACADEMIQUES
mapping - prezi - ...) et de l'ENT dans la communication interne et externe de l'établissement
- Éléments du cadre juridique
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
- Environnement professionnel
- Accompagner les changements
- Droit des systèmes d'information et de communication
- Utiliser les technologies de l'information et de la communication
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
22Plan de formation - Personnels d'encadrement 2019 - 2020
ENC
ENCM - DÉVELOPPEMENT DES USAGES DU NUMÉRIQUE M
Piloter un établissement numérique Identifiant 19A0090270
ENCM02.A - ENT et pilotage d'établissement Module 69535
Public Durée
- Inspecteurs, Personnels de direction 6h
- Ouvert aux Directeurs d'écoles en expérimentation sur le bassin minier (bassin 11 uniquement)
Modalité
Objectifs Présentiel
- Mettre ne œuvre un projet ENT au service de la pédagogie, de la vie scolaire, de la mise en valeur et Type
de la communication de l'établissement. Facultatif
- Présentation globale d'un ENT
- Administrer l'ENT : Inscription
* comme outil de communication interne et externe Ouvert à l'inscription,
* comme moyen d'accessibilité pour les usagers Public volontaire
* comme outil au service du pilotage pédagogique : utilisation par les enseignants, ENT et pratiques
innovantes, ENT et adaptations pédagogiques
- Sensibiliser aux aspects juridiques et de sécurisation des données.
Contenu Priorité académique
MANAGER ET
L'ENT repose sur une organisation spécifique :
ACCOMPAGNER LA
- pour assurer une qualité de service, en référence à la charte Marianne
CONDUITE DU
- pour piloter un établissement redessiné
CHANGEMENT
- pour évaluer les usages éducatifs
La formation se construit autour des deux problématiques suivantes :
- Comment initier, piloter un projet de déploiement du numérique à l'échelle d'un établissement
scolaire ?
- Comment engager et accompagner une démarche de progrès et de changement ?
afin de faire évoluer un ensemble complexe d'acteurs, de pratiques pédagogiques et de missions
nouvelles au sein de l'établissement scolaire
Compétences développées :
- Pilotage d'un établissement
- Droit des systèmes d'information et de communication
- Utiliser les technologies de l'information et de la communication
- Environnement professionnel
- Animer un réseau/un groupe
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
ENCM02.B - Perfectionnement à l'usage d'EDT- Préparer la
Module 69536
rentrée en structure complexe
Public Durée
Personnels de direction 12 h
Objectifs Modalité
Présentiel
- Préparer la rentrée en structure complexe :
* De la politique d'établissement à la stratégie d'élaboration - quelle feuille de route ? Type
* Perfectionnement à l'usage d'EDT : la fusion des bases, la personnalisation des parcours. Facultatif
Contenu Inscription
La formation propose de perfectionner les personnels de direction, à l'usage du logiciel d'emploi du Ouvert à l'inscription,
temps Public volontaire
En juin ou juillet, après le mouvement des personnels de direction adjoints, élaboration d'une
organisation pédagogique en structure complexe
Compétences développées :
- Environnement professionnel
Priorité académique
- Outils numériques et leurs usages
HORS PRIORITES
- Utiliser les logiciels spécifiques à l'activité
ACADEMIQUES
Orientation
Approfondir les compétences et connaissances
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