PROGRAMMATION 2021-2022 - Collège - Lycée ITALIEN - Cinélangues
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PROGRAMMATION
2021-2022
Collège – Lycée
ITALIEN
Avec le soutien de:
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Programmation annuelle 2021-2022
Soirée Présentation Cinélangues:
Luminor 28 septembre 2021 18h30
Premier
trimestre
(Octobre-
Décembre
2021)
Deuxième
trimestre
(Janvier-
avril 2021)
Troisième
trimestre
(Avril-Juin
2021)
A la demande: Cino, l’enfant qui traversa la montagne, deCarlo Alberto Pinelli et
La petite Venise, de Andrea Segre
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PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Chers collègues,
Les salles obscures ouvrent enfin leurs portes après cette longue parenthèse forcée.
Nous espérons donc vous retrouver nombreux avec vos classes, dans le respect des
règles sanitaires, bien entendu !
La programmation de la saison dernière n'ayant pas été exploitée, nous vous
reproposons les films prévus pour le collège, compte tenu de la pénurie d’œuvres
sélectionnées par la distribution française et adaptées à cette tranche d'âge. Trois films
qui intéresseront plutôt les classes de 4ème-3ème et pourquoi pas, également les 2des,
mais aussi toujours la présence d'un film à la demande, accessibles aux élèves de 6ème
et 5ème. Les lycéens profiteront en revanche de quelques nouvelles sorties et de films
récents jamais proposés dans la cadre de Cinélangues.
Quant aux thématiques, si l'on retrouve l'incontournable mafia dans plusieurs films,
parfois seulement en toile de fond, l'histoire, l'art, la géopolitique et les relations
humaines sont aussi au premier plan, offrant ainsi plusieurs possibilités d'exploitation
pédagogique autour des axes des programmes ministériels.
Le premier trimestre reprend, un classique, Une fois que tu es né...Quando sei nato non
puoi più nasconderti. L’immigration fait maintenant partie des sujets abordés dans les
programmes du collège et le film montre le vécu d’un enfant italien confronté à cette
réalité tout en offrant en parallèle l'opportunité d'explorer la vie de famille et la relation
père-fils.
Pour le lycée, un film très récent, présenté pour la première fois, Michel-Ange(Il peccato)
d'Andrey Konchalovsky. Même si le metteur en scène n'est pas italien, le film est en
version italienne et le comédien protagoniste également et le sujet nous semblait
incontournable dans la culture italienne.
Au deuxième trimestre, une œuvre également sortie en 2019, intéressante pour les
3èmes, puisque les protagonistes sont des jeunes, voire des enfants, qui vont jouer aux
boss de la mafia. Piranhas alias La paranza dei bambini, présente une fiction qui puise
son fondement dans la réalité des quartiers du vieux Naples, comme Saviano a coutume
de le faire dans ses livres. Une histoire qui, sans se complaire dans la violence du milieu,
permettra d’explorer l’univers et les aspirations qui poussent à la délinquance, mais
aussi la vie de ces quartiers, les relations de groupe et intergénérationnelles. Une œuvre
proposée cette année pour le collège, qui pourra être exploitée également pour les
classes de lycée.
Les lycéens pourront explorer les flux migratoires sous l'angle des relations
internationales avec le film L’ordre des choses. Un sujet sensible, qui touche plusieurs
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axes au programme et nous emmène également à nous questionner sur le rôle que
l'individu, enrôlé dans un engrenage, peut jouer pour changer «l'ordre des choses».
Au troisième trimestre pour les collégiens un film adapté au programme d’histoire des
3èmes, Bienvenue en Sicile, In guerra per amore, de PIF. A travers les yeux du jeune
Sebastiano et l’amour tendre de Arturo Giammarresi, alias PIF lui-même, nous allons à
la découverte de l’organisation du débarquement par les Américains et ...Cosa Nostra.
Une comédie dramatique racontée sur un ton tendre et amusant qui repose sur une
vérité historique tragique et souvent méconnue. Une oeuvre qui rappelle, pour son style,
les meilleurs moments de La vita è bella.
Pour le lycée, Palerme, un film d’Emma Dante, jamais proposé dans notre
programmation. Contrairement au titre français, Via Castellana Bandiera, n'est pas un
portrait de la ville sicilienne, mais plutôt une métaphore du comportement humain,
lorsque le sens de l'honneur l'emporte sur la raison et l'humanisme.
En espérant que cette programmation suscitera votre intérêt et que cette année vous
pourrez pleinement en profiter, nous vous souhaitons une bonne année scolaire, sereine
et riche.
Donatella Mendolicchio
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Synopsis des films programmés et Avis Cinélangues
1er trimestre (Octobre-Décembre 2021)
►Une fois que tu es né (Quando sei nato non puoi piu nasconderti), Marco Tullio
Giordana, avec Alessio Boni, Michela Cescon, Rodolfo Corsato, Italie, 2004, 1h55
Sandro, douze ans, est le fils unique d'un riche industriel, Bruno. Sa mère travaille
également dans l'entreprise familiale, elle occupe un poste administratif. Une nuit,
lors d'une croisière en Méditerranée, Sandro tombe à la mer. Bien que son
entourage le croie mort, il est sauvé de la noyade grâce à un bateau d'immigrés
clandestins qui le recueille à bord. Il y fait la connaissance de Radu, un jeune
roumain de dix-sept ans, qui s'est jeté à l'eau pour le sauver. Durant le voyage de
retour vers l'Italie, Sandro va découvrir un monde différent et mesurer ses capacités
à s'adapter à un nouvel univers.
Avis Cinélangues: Inspiré par le roman du même titre de Maria Pace Ottieri, le film
nous permet d’entrer dans l’univers des migrants à travers le regard d’un enfant issu
de la bourgeoisie italienne, sensible et dépourvu de préjugés. Les migrants avec
lesquels il va nouer une relation sont également des enfants. Nous assistons à la
confrontation entre deux mondes qui cohabitent sans se comprendre tout en
cherchant à s’aimer. Ce voyage que vivent ces enfants pourra parler à nos collégiens
mieux que n’importe quel discours sur le sujet.
Par ailleurs, à travers le thème de l’émigration et de la rencontre de deux univers
que tout semble opposer le film pourra également intéresser nos élèves de lycée.
Thèmes, Axes :
Thèmes:
- Cycle 4: Voyages et migrations, Rencontres avec d’autres cultures, Education à
l’altérité
Axes:
- 2de: Vivre entre générations, Représentation de soi et rapport à autrui
- Cycle T: Identités et échanges, Diversité et inclusion
Public conseillé: Collège (3ème) et Lycée
Dossier/liens pédagogiques: https://cinelangues.netlify.app/
►Michel Ange (Il Peccato), de Andrey Konchalovsky, avec Alberto Testone, Adriano
Chiaramida,Yuliya Vysotskaya, 2020, 2h14
Michel Ange à travers les moments d’angoisse et d’extase de son génie créatif,
tandis que deux familles nobles rivales se disputent sa loyauté.
Avis Cinélangues:
Loin du mythe de Michel-Ange c’est un voyage dans l'envers du décor de la création
artistique qui est proposé dans ce film. Comment tant de beauté peut-elle surgir dans
un univers de violence et de souillure physique et morale ? Ce n'est explicable que
par le génie d'un être qui n'a cessé de se fustiger lui-même à la recherche d'une
pureté d'âme qui semblait s'éloigner de lui autant qu'il la recherchait. On le voit
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évoluer dans les carrières de marbre à la recherche du bloc parfait qui déjà
renfermerait l’Œuvre. Nous sommes au cœur de l’axe Création et rapport aux arts.
Par ailleurs le film illustre l'axe Art et pouvoir. On y voit comment le génie peut être
exploité par l'avidité de grandeur des puissants et par leur amour de la beauté, qu'ils
peuvent acheter. Michel-Ange a été pris au piège des luttes entre familles rivales,
exploité même par un père avide. À son tour il a trahi ceux qui lui ont fait confiance et
vécu dans la peur d'être assassiné par ses ennemis. Revêche et solitaire il s'attirait
l'inimitié de tout le monde. Assistons-nous à la destruction d'un mythe ou bien à un
portrait de l'artiste génial, fou et maudit dont l’œuvre est engendrée dans les
tourments? Un point de vue qui sort de l’image que nous avons de l’artiste florentin,
qui se prêtera donc à un approfondissement de sa biographie et de son travail afin
de nourrir la réflexion sur l’axe Fiction et réalité.
Thèmes et Axes : La création et le rapport aux arts, Art et pouvoir, Fictions et
réalités.
Public conseillé: Lycée
Liens pédagogiques: cinelangues.netlify.app
Interview à Repubblica.it, où le réalisateur explique le sens de son œuvre.
2ème trimestre (Décembre-Avril 2022)
►Piranhas (La paranza dei bambini), deClaudio Giovannesi avecFrancesco Di
Napoli,Ar Tem,Viviana Aprea, Italie, 2019,1h52
Nicola et ses amis ont entre dix et quinze ans. Ils se déplacent à scooter, ils sont
armés et fascinés par la criminalité. Ils ne craignent ni la prison ni la mort, seulement
de mener une vie ordinaire comme leurs parents.Leurs modèles : les parrains de la
Camorra. Leurs valeurs : l’argent et le pouvoir. Leurs règles : fréquenter les bonnes
personnes, trafiquer dans les bons endroits, et occuper la place laissée vacante par
les anciens mafieux pour conquérir les quartiers de Naples, quel qu’en soit le prix.
Avis Cinélangues: Encore un film de mafia! Direz-vous. Certes, le sujet est porteur
aussi bien dans l’actualité qu’auprès de nos élèves. L’intérêt réside justement dans le
fait de leur apporter les connaissances nécessaires pour appréhender un point aussi
délicat avec justesse et ne pas les laisser dans la fascination générée par un certain
cinéma à sensations.
Contrairement au précédent Gomorra, ce film n’est pas violent. Bien sûr les armes
sont là et il y a aussi des morti ammazzati comme on dit en italien, mais le propos du
film est plutôt un voyage dans l’univers culturel des jeunes et une analyse des
raisons qui les poussent à entrer dans la mafia.
Les personnages ne sont pas des truands sans scrupules, mais des adolescents
avec des rêves de grandeur, nés dans un environnement qui leur propose tout
naturellement certains choix. C’est cet environnement, le quartiere, et ses lois que le
film nous permet d’explorer.
Roberto Saviano a collaboré à l’écriture du scénario et le film est l’adaptation à
l’écran de son livre intitulé La paranza dei bambini, également titre original du film.
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Ceci nous ouvre un grand nombre de possibilité de travail en parallèle avec le texte
publié.
Une œuvre riche, par moments délicate, qui s’adresse à un public large par la
multiplicité de points d’approche possibles.
Thèmes et Axes :
Thèmes:
- Cycle4: Rencontres avec d’autres cultures:Inclusion et exclusion, langages
Axes:
- 2de: Vivre entre générations, représentation de soi, rapport à autrui, univers
professionnel-monde du travail, village-quartier-ville
- 1ère-T: Identité et échanges, espace privé et espace public, fictions et réalités,
diversité et inclusion
Public conseillé: Collège (3ème) et Lycée
Dossier pédagogique: cinelangues.netlify.app
►L’ordre des choses, de Andrea Segre avec Paolo Pierobon, Giuseppe
Battiston,Olivier Rabourdin, Italie, 2018, 1h55
Rinaldi, policier italien de grande expérience, est envoyé par son gouvernement en
Libye afin de négocier le maintien des migrants sur le sol africain. Sur place, il se
heurte à la complexité des rapports tribaux libyens et à la puissance des trafiquants
exploitant la détresse des réfugiés.Au cours de son enquête, il rencontre dans un
centre de rétention, Swada, une jeune somalienne qui le supplie de
l’aider.Habituellement froid et méthodique, Rinaldi va devoir faire un choix
douloureux entre sa conscience et la raison d’Etat : est-il possible de renverser
l’ordre des choses?
Avis Cinélangues:
Un film sorti récemment qui nous présente aussi bien des faits d'actualité qu'une
interrogation sur le rôle que l'individu peut jouer au sein d'une institution. Fruit d'un
long travail d'enquête, cette œuvre réaliste, dense et pédagogique montre les
dynamiques qui sous-tendent la politique de gestion des flux migratoires.
Voulant aborder le film sous cet angle, il serait bon de traiter le sujet en classe avant
la projection, afin de permettre aux élèves de mieux cerner les phénomènes illustrés,
notamment les traités avec la Libye.
Le protagoniste est un exemple intéressant de personnage vivant le dilemme de
celui qui se trouve confronté à un système contraire à ses valeurs tout en étant un
rouage de celui-ci. De ce point de vue, on pourrait donc également étudier
l'archétype cinématographique de l'honnête citoyen.
Axes: Représentations de soi et rapport à autrui, Identité et échanges, Art et pouvoir.
Public conseillé: Lycée
Dossier de presse: cinelangues.netlify.app
113ème trimestre (Avril-juin 2022)
►Bienvenue en Sicile, dePif avecPif,Miriam Leone,Andrea Di Stefano, Italie, 2018,
1h38
New York, 1943. Arturo rêve d’épouser la belle Flora, déjà promise à un chef de la
mafia new-yorkaise. La seule façon d’obtenir sa main est de la demander
directement à son père, resté en Sicile. Arturo s’engage alors dans l’armée
américaine. Il est loin d'imaginer que l'armée a scellé un pacte avec la mafia pour
assurer le débarquement en Italie.
Avis Cinélangues: Un film à la fois très pédagogique et drôle. Parfait donc pour
aborder une page d'histoire qui va éclairer nos questions d'aujourd'hui. Tous les faits
historiques évoqués sont rigoureusement vérifiés. On découvre ainsi le rôle joué par
la mafia sicilienne dans l'organisation du débarquement américain. On comprend
donc la facilité avec laquelle celle-ci s'est emparée du pouvoir politique... gentiment
mis à sa disposition par le commandement militaire américain! Ceci pour les faits
réels qui sous-tendent le récit de l'histoire personnelle du jeune Arturo Giovannesi,
parti In guerra per amore, comme le titre italien du film le dit si bien. Mais le film ne
s'arrête pas là, il nous raconte aussi une très belle histoire d'amitié, tout en
soulignant les valeurs civiques les plus hautes et les plus fondamentales.
Une belle leçon de vivre ensemble et d'éducation à la citoyenneté pour nos jeunes.
Thèmes et Axes:
Thèmes
Cycle 4: langages, voyages et migrations
Axes
- 2de: Vivre entre générations, Le village, le quartier, la ville, Le passé dans le
présent
- Cycle Terminal: Identités et échanges, Art et pouvoir, Fictions et réalités
Public conseillé: Collège (3ème) – Lycée
Dossier pédagogique: cinelangues.netlify.app
►Palerme (Via Castellana Bandiera), d’Emma Dante, avec Emma Dante, Alba
Rohrwacher, Elena Cotta, Italie, 2014, 1h34
Un dimanche d’été. Le sirocco souffle sans relâche sur Palerme quand Rosa et
Clara, en route pour célébrer le mariage d’une amie, se perdent dans la ville et
débouchent dans une ruelle étroite : Via Castellana Bandiera. Au même moment,
une autre voiture conduite par Samira, dans laquelle est entassée la famille
Calafiore, emprunte la même ruelle dans le sens opposé.
Ni Rosa ni Samira, vieille femme têtue, n’ont l’intention de faire marche arrière.
Enfermées dans leurs voitures, les deux femmes s’affrontent dans un duel silencieux,
le regard plein de haine, sans boire ni manger, sans dormir jusqu’au lendemain. Plus
obstinées que le soleil de Palerme et plus dur que la férocité des hommes autour
d’elles. Puisque, comme dans tout duel, c’est une question de vie ou de mort...
11Avis Cinélangues:
Une œuvre riche et complexe malgré la simplicité du scénario. Née pour le théâtre, la
situation présentée reste théâtrale et offrira la possibilité d’étudier la relation entre
trois écritures: théâtrale, romanesque et cinématographique. Profondément sicilienne
et en même temps universelle, l’histoire nous permettra d’analyser l’enlisement de la
raison humaine face au sens de l’honneur, lorsque celui-ci est poussé à l’extrême et
devient raison en soi d’affirmer sa propre identité. L’échange devient alors
affrontement, jusqu’au bout, au-delà de tout humanisme. Autour des deux
protagonistes tout le quartier s’anime, s’agite, profite et s’émeut. Tous finissent par
descendre dans la rue, tous sauf les représentants du pouvoir officiel qui sont eux
cruellement absents. Le récit devient donc métaphorique d’un territoire abandonné à
lui-même où les institutions ont renoncé à leur rôle.
Sur un autre plan, l’affrontement lui-même est également symbolique. Que se passe-
t-il lorsqu’on se fait face sans chercher le dialogue? L’issue montrée par la fiction est
vraie autant sur le plan individuel que sur celui des institutions.
Selon les sujets de civilisation abordés, le film pourra aussi être l’occasion de
pousser l’analyse, sur le fil de l’axe Fictions et réalités, en étudiant comment le récit
représente la réalité d’un territoire laissé aux mains de la mafia locale. On pourra
éventuellement compléter l’étude en proposant en parallèle quelques extraits tirés
des nombreuses œuvres littéraires qui ont traité le même sujet.
Thèmes et Axes: Identité et échanges - Le village, le quartier, la ville - Fictions et
réalités
Public conseillé: Lycée
Liens pédagogiques: cinelangues.netlify.app
Via Castella bandiera, le roman, critique
Présentation du film par la réalisatrice
Et à la demande:
►Cino, l’enfant qui traversa la montagne, deCarlo Alberto Pinelli avecJean-Louis
Coulloc'h,Philippe Nahon,Liliane Rovère, Italie-France, 2014, 1h25
Dans un petit village du Piémont Italien, Cino, neuf ans, vit avec ses frères et sœurs
dans une extrême pauvreté. Ses parents n’ont d’autre choix que de le confier à un
charretier français qui doit l’emmener dans son pays. Là, il sera loué pour travailler
dans les alpages du Mercantour. Pendant son voyage, Cino se lie d’amitié avec
Catlin, une fillette de son âge. Très vite, ils se séparent car elle tombe malade. A son
arrivée en France, Cino est engagé par un berger. Maltraité par son maître, il réussit
à s’échapper et retrouve Catlin. Les deux enfants entreprennent alors une folle
traversée des Alpes pour retrouver le chemin de leurs maisons. La route vers l’Italie
se révèle chargée de surprises et de dangers. La montagne, comme peuplée de
forces mystérieuses, semble avoir une influence magique sur Catlin…
Avis Cinélangues : Un très beau film entre analyse sociale et conte fantastique. Le
réalisateur, qui a une expérience de documentariste, voulait rendre compte du travail
11des mineurs, fait historique dans l'Italie du XIX siècle, mais également plaie sociale
toujours d'actualité à l'echelle mondiale. Il a pensé que le meilleur moyen pour relater
cette réalité était la fiction. Voilà donc une oeuvre riche qui nous permet de jouer sur
deux tableaux, selon les classes. L'analyse des dynamiques sociales, de
l'exploitation et de la violence faite aux enfants ou bien l'étude du récit initiatique et
de l'exploit héroïque, mêlés de fantastique. Dans tous les cas, l'histoire de ces
enfants captivera le jeune public qui pourra s'identifier aux personnages à travers
l'amitié qui se tisse entre les protagonistes confrontés à des situations difficiles ainsi
qu'à leur désir de ne pas succomber à la tyrannie des adultes. Entre réalité et magie,
le public est transporté dans une aventure à la fois humaine et fantastique, historique
certes, mais où l'imaginaire a libre cours. Un bon moment de cinéma à faire
découvrir à nos élèves ne serait-ce que pour le plaisir de se laisser conter une belle
histoire.
Public conseillé: Collège de la 6ème à la 3ème, italien, mais également classes de
français
Thèmes:
- Cycle 3- L'imaginaire: Contes, mythes et légendes du pays ou de la région.
- Cycle 4- Voyages et migrations: Emigration. L’imaginaire, le fantastique.
Travail interdisciplinaire- avec l'enseignant de françaisà partir des thèmes
indiqués dans les programmes officiels :
en 6ème: Les monstres aux limites de l'humain /Récits d'aventures / Récits
de création, création poétique / Résister au plus fort, ruses, mensonges et
masques
en 5ème:Le voyage et l'aventure, pourquoi aller vers l'inconnu? /Avec autrui,
familles, amis, réseaux / Héros, héroïnes et héroïsmes
en 4ème:La fiction pour interroger le réel
en 3ème: Dénoncer les travers de la société / Visions poétiques du monde
Liens pour en savoir plus : cinelangues.netlify.app
Uncem ha seguito con i Comuni le fasi di organizzazione delle riprese.
Photos: http://www.telerama.fr/cinema/films/cino-l-enfant-qui-traversa-la-
montagne,496419,photos.php
Fiches pédagogiques : pour les classes de 5ème et de 3ème cf.
www.cinelangues.com
►La petite Venise (Io sono Li), de Andrea Segre, avec Zhao Tao, Rade Serbedzija,
Marco Paolini, Italie-France, 2012, 1h37
Sur une île de la lagune vénitienne, un pêcheur fait la connaissance d'une jeune
chinoise récemment immigrée. Une douce amitié naît peu à peu entre ces deux êtres
que tout semble séparer. Mais leurs sentiments dérangent deux communautés qui se
rejettent: Italiens et Chinois voient d'un mauvais œil leur complicité naissante...
Avis Cinélangues:
11Une histoire délicate qui sort du traitement habituel des fictions liées aux migrations
aussi bien grâce à la mise en scène qu’au cadre choisi. Les individus, leur histoire,
leurs différences et leurs points de contact, la poésie tout particulièrement, sont les
passeurs qui nous permettent de rentrer dans cet univers d’exclus qui se rencontrent.
Nous sommes bien loin de Lampedusa, loin du Sud d’Italie que l’on a l’habitude de
voir comme une contrée déshéritée. Loin aussi tout autant de la Venise suffoquée
par le tourisme de masse que des images de carte postale. A travers une
photographie soignée, nous aurons l’occasion de percer cette ville trop connue et si
mal appréhendée et de construire une séquence autour de cet univers.
Axes
- 2de - L’art de vivre ensemble: Vivre entre générations, univers professionnel-monde
du travail, village-quartier-ville, représentation de soi, rapport à autrui
- 1ère-T - Gestes fondateurs et mondes en mouvement: Identité et échanges, espace
privé et espace public, diversité et inclusion
Public conseillé: Collège (3ème) et Lycée
Liens utiles: cinelangues.netlify.app
11Collège
1er trimestre Une fois que tu es né (Quando sei nato non
puoi piu nasconderti), Marco Tullio Giordana,
avec Alessio Boni, Michela Cescon, Rodolfo
Corsato, Italie, 2004, 1h55
2ème trimestre Piranhas (La paranza dei bambini), deClaudio
Giovannesi
Bienvenue en Sicile, dePif avecPif,Miriam
3ème trimestre Leone,Andrea Di Stefano, Italie, 2018, 1h38
Lycée
1er trimestre Michel Ange (Il Peccato), deAndrey
Konchalovsky, avecAlberto Testone,Adriano
Chiaramida,Yuliya Vysotskaya, 2020, 2h14
2ème trimestre L’ordre des choses, deAndrea Segre
avecPaolo Pierobon,Giuseppe Battiston,Olivier
Rabourdin, Italie, 2018, 1h55
3ème trimestre Palerme (Via Castellana Bandiera), deEmma
Dante, avecEmma Dante,Alba
Rohrwacher,Elena Cotta, Italie, 2014, 1h34
Les niveaux de classe sont donnés à titre indicatif. Les professeurs ont aussi
la possibilité de choisir, par trimestre, le film qui leur convient le mieux parmi
les films disponibles et afin de construire ainsi leur propre programmation.
Contacts Cinélangues:
Programmation et coordination générale
Odile MONTAUFRAY
Cinélangues
odilemont@gmail.com
Programmation, Avis Cinélangues et accompagnement pédagogique
Donatella MENDOLICCHIO
Professeure agrégée d’italien Lycée Henri IV
donamendo@gmail.com
avec le soutien de la:
Délégation Académique à l’Action Culturelle (DAAC)
Rectorat de Paris
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Et de la Mission Cinéma de la Mairie de ParisMODE D’EMPLOI
LE LUMINOR HOTEL DE VILLE
Les séances ont lieu en matinée à 9h30 (éventuellement 10h pour les films de plus courte
durée - moins d'1h30 - et en fonction des possibilités de la salle).
Les horaires en matinée sont dédiés aux groupes scolaires. Néanmoins, le cinéma peut
également prévoir des séances en après-midi pour tous les films de la programmation
Cinélangues, en fonction des possibilités du calendrier de la salle et pour un nombre de
minimum 40élèves.Possibilité de regrouper plusieurs classes.
Les professeurs peuvent bénéficier de séances en après-midi (14h ou 16h) pour les films en
sortie nationale à l'affiche du cinéma. Ces séances sont également ouvertes au public du
cinéma.Pas de nombre minimum d'élèves.
Nous vous conseillons de nous formuler vos demandes à l'avance par e-mail en précisant le
nombre d'élèves, le film choisi, les dates envisagées, votre numéro de téléphone portable.
Nous reviendrons vers vous afin de confirmer la séance ou bien afin de vous proposer
d’autres dates. Nous vous demanderons de remplir un “Bon” afin de finaliser la réservation.
Accueil Jeune Public- Réservations:
Mail :cinelangues@luminor-hoteldeville.com(Nous préférons les demandes par e-mail - Merci
toutefois de nous laisser votre numéro afin que nous puissions vous joindre)
Tél : 01 42 77 93 88 (En cas d'urgence)
Tarif Groupe : 4€/ élève - Gratuit pour les accompagnateurs
Mode de règlement acceptés : CB - Chèque - Espèce - Mandat administratif
Pour retrouver tous les synopsis des films, les Avis Cinélangues et les
dossiers ou documentation pédagogique:
https://cinelangues.netlify.app/
La programmation trimestrielle est diffusée à tous les établissements scolaires de
Paris en début de trimestre par la Délégation Académique aux Arts et à la Culture
du Rectorat de Paris. Si vous ne la receviez pas, vous pouvez la télécharger sur le
site de Cinélangues.
Si vous souhaitez intégrer notre liste de diffusion «professeurs» pour être invités
régulièrement à des avant-premières, écrivez-nous à:
odilemont@gmail.com
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