PROJET D'ANIMATION DES T.A.P pour les écoles Jules Verne et La Colombe - Projet intégré au cadre du PEDT
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PROJET D’ANIMATION
DES T.A.P pour les écoles
Jules Verne et La Colombe
Projet intégré
au cadre du PEDT
PROJET D’ANIMATION TAP DES
PRIMAIRES
• Celui-ci se présente sous forme de blocs,
avec la description des objectifs par cycles, des
moyens, ainsi que la planification
envisageable sur l’année scolaire.
• Il s’ajoute à chaque bloc une description des
compétences nécessaires à l’encadrement des
différents blocs, ainsi que des propositions
opérationnelles.
Liste des différents blocs
SPORTS BD,
LIVRE
BRICOLO ROMAN, A
CO CONTES
… VOUS
ARTISTES SPORTS STRATEGIE
ARTISTIQUES
SPORTS
CUISINE NATURE REPORTER
SPORTS INDIVIDUELS
SPORTS
SECOURS
SPECTACLE DE COMBAT
Objectifs pédagogiques:
SECOURS 1/Prévention.
SECOURS 2/Développer la citoyenneté au travers des notions d’altruisme, et de
responsabilité.
Espaces extérieurs et salle annexe EAL
Objectifs opérationnels:
BLOC SUR 7
• 1/ Prévention
• Cycle 2: prévention des accidents domestiques (notion
SEMAINES
transversale):
• Jeux sur les accidents domestiques, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Spectacle sur les accidents domestiques, soit 1 h / 6 h réelles
• Cycle 2: prévention routière:
• Sensibilisation routière par le jeu à pied, en vélo • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Découverte du code de la route, soit 1 h / 6 h réelles
• Cycle 3: prévention routière:
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Sensibilisation routière par le jeu à pied, en vélo
soit 2h/ 8h réelles
• Découverte du code de la route
Critère d’évaluation: Prévention → Questionnaire en direction des enfants
Intervenants envisagés: pompier volontaire, animateur de prévention, animateur local, agent de restauration et animateur du Pôle Ressources Handicap 56 .
Objectifs pédagogiques:
SECOURS 1/Prévention.
2/Développer la citoyenneté au travers des notions d’altruisme, et de
responsabilité
Caserne des pompiers,
salle communale
Objectifs opérationnels:
• 2/Développer la citoyenneté au travers des notions d’altruisme, et BLOC SUR 7
de responsabilité SEMAINES
• Cycle 2: acquisition de notions de secourisme :
• Découverte des gestes de premiers secours,
• Rencontre avec les pompiers, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 3h/ 6 h réelles
• Cycle 2: éveil au handicaps (notion transversale):
• Jeux de sensibilisations (mallette handicaps),
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Rencontre avec des personnes en situation de handicaps,
soit 1h/ 6 h réelles
• Cycle 3: acquisition de notions de secourisme :
• Découverte des gestes de premiers secours, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Rencontre avec les pompiers, soit 3h/ 6 h réelles
• Cycle 3: éveil au handicaps (notion transversale):
• Jeux de sensibilisations (mallette handicaps), • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Rencontre avec des personnes en situation de handicaps, soit 1h/ 6 h réelles
Critère d’évaluation: secourisme→ jeux sous forme de mise en situation
Eveil au handicaps→ questionnaire sur la base de rencontres
Intervenants envisagés : pompier volontaire, animateur de prévention, animateur local, agent de restauration et animateur du Pôle Ressources Handicap
56 .
Objectifs pédagogiques:
1/Développer l’autonomie et les goûts
CUISINE 2/ Prévention.
Cuisine de l’EAL
Objectifs opérationnels:
BLOC SUR 7
• Cycle 2: appréhender la cuisine : SEMAINES
• Apprentissage de notions de cuisine,
• Découverte de l’utilisation des outils de cuisine,
• Cycle 2: prévention (notion transversale): • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Découverte des goûts et aliments par la cuisine et le jeu, soit 6h30/ 6h30 réelles
• Sensibilisation à l’identification et l’effacement des dangers,
• Cycle 3: appréhender la cuisine :
• Apprentissage de techniques de cuisine,
• Apprentissage de l’utilisation des outils de cuisine, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 6h30/ 6h30 réelles
• Cycle 3: prévention (notion transversale):
• Développement des goûts et aliments par la cuisine et le jeu,
• Connaissance et l’effacement des dangers,
Critère d’évaluation: Prévention → Questionnaire en direction des enfants
Autonomie → mise en situation d’autonomie sur une réalisation culinaire sous forme de jeux, de défis
Intervenants envisagés : animateur de prévention, animateur local et agent de l’équipe de restauration .
LIVRE Objectifs pédagogiques:
1/Ouverture culturelle.
SECOURS
BD,
ROMAN,
CONTES VOUS
A 2/Développer la créativité et l’estime de soi.
… Bibliothèque municipale+ salle annexe
Objectifs opérationnels:
BLOC SUR 7
• Cycle 2: ouverture culturelle: SEMAINES
• Mise à disposition accompagnée de la bibliothèque,
• Lecture de contes, pièces de théâtre du monde
par les encadrants, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 3h à 6h30 / 6h30 réelles
• Cycle 2: développement de la créativité:
• Création d’une histoire
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 0h à 3h30 / 6h30 réelles
• Cycle 3: ouverture culturelle et expression:
• Mise à disposition accompagnée de la bibliothèque,
• Apprentissage de techniques d’expression • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Lecture ou récits de contes, pièces de théâtre du monde soit 2h à 6h30 / 6h30 réelles
par les enfants,
• Cycle 3: développement de la créativité: • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Création d’une bande dessinée soit 0h à 4h30 / 6h30 réelles
Critère d’évaluation: ouverture culturelle → intérêt pour la diversification des supports
Créativité et estime de soi → investissement individuel et collectif des enfants dans la création
Intervenants envisagés : animateur local de la bibliothèque, intervenant bande dessiné et théâtre .
Objectifs pédagogiques:
STRATEGO 1/Ouverture culturelle.
SECOURS 2/Développer la créativité et l’estime de soi,
3/ sensibilisation au respect de l’environnement
Salle de classe
Objectifs opérationnels:
BLOC SUR 7
• Cycle 2: ouverture culturelle: SEMAINES
• Mise à disposition de jeux coopératifs,
• Mise à disposition de jeux d’opposition,
• Apprentissage des règles et techniques de • 1 FOIS PAR SEMAINE,
différents jeux. soit 2h à 7h / 7h réelles
• Cycle 3: ouverture culturelle et expression:
• Mise à disposition de jeux coopératifs,
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Mise à disposition de jeux d’opposition,
soit 2h à 7h / 7h réelles
• Apprentissage des règles et techniques de
différents jeux.
• Cycle 3: développement de la créativité:
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Création d’un jeu de société sur le thème soit 0h à 7h / 7h réelles
de l’environnement
Critère d’évaluation: pour tous → intérêt pour la diversification des supports
→ investissement individuel et collectif des enfants dans la création et le jeux
Intervenants envisagés : animateur local.
Objectifs pédagogiques:
1/ Appréhender la nature et des techniques de cultures
2/ Sensibilisation environnementale.
3/ Favoriser le lien, la transmission intergénérationnelle
Espace vert de l’EAL + salle annexe EAL
Objectifs opérationnels:
• Cycle 2 et 3: Appréhender la nature…:
BLOC SUR 7 SEMAINES
• Découverte des espèces végétales autour d’un potager,
• Apprentissage et réalisation d’un potager, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 3h30 à 6h30 / 6h30 réelles
Cycle 2 et 3: Sensibilisation environnementale:
• Présentation et mise en pratique de techniques
assurant un respect de l’environnement,
• Atelier d’éveil au respect de l’environnement • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 1h30 à 6h30 / 6h30 réelles
• Cycle 2 et 3: favoriser le lien intergénérationnel:
• Rencontre, échanges et mise en pratique
sur le potager avec des anciens de la commune • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 1h30 à 6h30 / 6h30 réelles
Critère d’évaluation: appréhender la nature→ questionnaire sous forme de jeux, intérêt pour la culture potagère
sensibilisation à l’environnement →concertation sur des propositions au Conseil Municipal d’Enfant
lien intergénérationnel→intérêt pour les rencontres
Intervenants envisagés : animateur local, intervenant extérieur, animateur environnement ASB et bénévole .
Objectifs pédagogiques:
ARTISTES 1/Découvrir le monde de l’art et sa diversité.
2/Epanouissement de l’enfant.
Salle périscolaire
Objectifs opérationnels:
BLOC SUR 7
• Cycle 2: appréhender par la pratique SEMAINES
• Réalisation à la manière de ,
• Découverte de nouvelles techniques, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 5h30/ 6h30 réelles
• Cycle 2: visite d’une exposition:
• Sortie pour la visite commentée
d’une exposition artistique, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 1h / 6h30 réelles
• Cycle 3: appréhender par la pratique
• Réalisation à la manière de ,
• Découverte de nouvelles techniques, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 5h30/ 6h30 réelles
• Cycle 2: visite virtuelle de musée:
• Mise en place de visites virtuelles de musées,
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 1h/ 6h30 réelles
Critère d’évaluation: découverte du monde→ questionnaire sous forme de jeux.
épanouissement de l’enfant→ intérêt pour les supports
Intervenants envisagés : animateur local et bénévoles associatifs .Objectifs pédagogiques:
1/Prévention
BRICOLO 2/Epanouissement de l’enfant.
3/ Favoriser le lien, la transmission intergénérationnelle
Objectifs opérationnels: Ancien presbytère
• Cycle 2: appréhender par la pratique BLOC SUR 7
• Réalisations individuelles ou collectives, SEMAINES
• Découverte de techniques,
• Cycle 2 et 3: proposer une variété de supports • 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Laisser les enfants choisir soit 3h à 7h / 7h réelles
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 2h
3h à 6h
7h / 9h réelles
• Cycle 2 et 3: favoriser le lien intergénérationnel:
• Rencontre, échanges et mise en pratique
sur le potager avec des anciens de la commune
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 3h à 7h / 9h réelles
• Cycle 3: proposer des supports techniques et scientifiques:
• Expérimentation techniques et scientifiques
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 2h à 6h / 9h réelles
Critère d’évaluation: découverte du monde→ questionnaire sous forme de jeux.
épanouissement de l’enfant→ intérêt pour les supports
Intervenants envisagés : animateur local et bénévoles associatifs .Objectifs pédagogiques:
SPORTS 1/Ouverture culturelle.
CO 2/Développer l’estime de soi.
3/ favoriser le lien avec la vie associative
Objectifs opérationnels: Salle des sports, de
SPORTS motricité, espaces
• 1/Ouverture culturelle
ARTISTIQUES • Développer les supports au naturelles et les cours
sein des différents groupes d’école
d’APS
SPORTS • Favoriser la découverte d’APS
inconnues ou non pratiquées
BLOC SUR 7
SEMAINES
NATURE • 2/Développer l’estime de soi.
• Favoriser le choix individuel au
sein du collectif, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
SPORTS INDIVIDUELS soit 6h / 7h réelles
• Intégrer des jeux d’opposition
avec un travail sur les notions
d’échec et de réussite
(individuel ou collectif),
• 3/ favoriser le lien avec la vie
associative
SPORTS • Intervention programmée des Critère d’évaluation: pour tous→ intérêt pour
les supports
associations locales
DE COMBAT Favoriser le lien avec la vie associative
→ intérêt pour les supports et
inscriptions aux associations sportives
Intervenants envisagés : animateur local et bénévoles associatifs .Objectifs pédagogiques:
1/Ouverture au monde.
REPORTER 2/Développer l’estime de soi.
Salle informatique, de classe,…
Objectifs opérationnels: BLOC SUR 7
• Cycle 2: découverte des techniques et outils de communication
SEMAINES
• Réalisation de supports visuels
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Cycle 2 et 3: : sensibiliser à la vie à l’extérieur de sa cité soit 3h à 7h / 7h réelles
• Réalisation de reportage sur l’actualité,
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Cycle 2 et 3: : sensibiliser les autres à sa vie et celle de sa cité
soit 2h à 6h / 7h réelles
• Réalisation d’un journal périodique sur la vie des TAP
• Réalisation de supports sur la vie de sa Commune,
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 3h à 7h / 7h réelles
Cycle 3: proposer des supports techniques et scientifiques:
• Expérimentation techniques et scientifiques, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 2h à 6h / 7h réelles
Critère d’évaluation: découverte du monde→ questionnaire sous forme de jeux.
épanouissement de l’enfant→ intérêt pour les supports
Intervenants envisagés : animateur polyvalent, correspondant de presse bénévole .Objectifs pédagogiques:
1/Ouverture culturelle.
2/Développer la créativité et l’estime de soi.
Salle informatique, de classe,…
Objectifs opérationnels:
BLOC SUR 7
• Cycle 2 et 3: : découverte musicale,
SEMAINES
• Appréhender différents instruments,
• Appréhender différentes musiques • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 3h à 7h / 7h réelles
• Cycle 2 et 3:favoriser l’estime de soi
• découverte du chant, • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 2h à 6h / 7h réelles
• Improvisation
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Cycle 3: favoriser l’estime de soi
soit 3h à 7h / 7h réelles
• Écriture de chant et musique.,
Critère d’évaluation: ouverture culturelle→ questionnaire sous forme de jeux.
épanouissement de l’enfant→ intérêt pour les supports
Intervenant envisagés: animateur spécialisé, bénévoles associatifs .Objectifs pédagogiques:
1/Ouverture culturelle.
2/Développer la créativité et l’estime de soi.
SPECTACLE
Salle Corail, Océane, info,…
Objectifs opérationnels: BLOC SUR 7
• Cycle 2 : sensibilisation à l’expression orale,
SEMAINES
• Découverte du théâtre et ses techniques,
• Jeux d’expression • 1 FOIS PAR SEMAINE,
soit 3h à 7h / 7h réelles
• Cycle 2 et 3:favoriser l’estime de soi
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Proposition de différents supports d’expression,
soit 2h à 6h / 7h réelles
• Improvisation
• 1 FOIS PAR SEMAINE,
• Cycle 3: favoriser l’estime de soi
soit 3h à 7h / 7h réelles
• Écriture et réalisation
Critère d’évaluation: ouverture culturelle→ questionnaire sous forme de jeux.
épanouissement de l’enfant→ intérêt pour les supports
Intervenant:envisagés:
Intervenant . animateur spécialisé, bénévoles associatifs .Objectifs pédagogiques:
HANDI 1/Appréhender l’espace de vie dans un axe de prévention.
2/Développer la citoyenneté au travers des notions
d’altruisme, et de responsabilité.PROJET D’ANIMATION TAP DES
MATERNELLES
• Les TPS, PS et MS se voient proposer, au sein de l’école, 2 temps de
TAP avec propositions d’activités et un temps de sieste qui si elle se
termine avant l’heure peut amener à une proposition de jeux
calmes.
• A l’occasion des TAP avec propositions d’activités, il est proposé de
prendre en charge les enfants au fur et à mesure de leur réveil.
• Les GS se voient proposer 3 activités par semaine sur la même
logique que les primaires, mais, dans la mesure du possible, dans
l’enceinte des écoles.
• Les blocs sont définis autour de la notion de découverte et de
respect du rythme, des envies de enfants et cela avec l’équipe
d’animation
• L’évaluation sera donc mise en place avec l’équipe d’animation..Liste des différents blocs
JEUX
SPORTIFS
ARTISTES COLLECTIFS BD, LIVRE
ROMAN,
CONTES
A
… VOUS
CUISINE
STRATEGO
ET CHANTS
JEUX
SPORTIFS
D’OPPOSITION
SPECTACLE
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