PROJET D'ETABLISSEMENT LEGT ET LP SEVIGNE TOURCOING 2019-2022
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PROJET D’ETABLISSEMENT
2019-2022
LEGT ET LP SEVIGNE
TOURCOINGAxe 1 : Sécuriser le parcours des élèves pour favoriser la réussite
Com
Objectifs intermédiaires Indicateurs Actions LP
LEGT
• Participation aux forums et JPO des établissements d'origine Com
• Réunions d'accueil, présentation des filières LP
• Accueillir et intégrer les élèves et • Participation JPO.
• Accueil échelonné suivant un protocole défini (découverte établissement, RI, PFMP) Com
étudiants • Taux de récidive de CD. Com
• Tests de positionnement des entrants(lp), Questionnaire individualisé (Legt)
• Création d’un dispositif SAS (pour l'intégration des CD et des nouveaux en cours d'année) Com
Lutter contre le décrochage et l'absentéisme
• Création d’un centre de ressources (individualisation de l’aide) Com
• Positionnement dès le début de l’année, mise en place de l’AP (projet d’AP) aide méthodologique Com
• Soutien 1ère semaine des vacances Com
• Participation aux actions. • Tutorat, Cpossible Com
• Évaluation de l'impact des • Internat comme outil de réussite ou de remédiation Com
• Mettre en place des dispositifs de LEGT
différents dispositifs • Mise en place d'un suivi des étudiants en difficultés par les professeurs (accompagnement
soutien, d'accompagnement et
(quantitatif, qualitatif). méthodologique et/ou disciplinaire et écoute)
d'individualisation des élèves et
• Fluidité des parcours (taux • Renforcement du travail de collaboration PP vie scolaire (Bilans réguliers autour des classes) Com
étudiants
d'accès de la 2nde à la • Prise en charge des élèves (heure de vie de classe, cellule de veille, RPS, communication renforcée Com
terminale). avec les familles)
• Punitions et sanctions (utilisation de toute l'échelle des sanctions) Com
• Limitation des exclusions de cours, punitions pour manquements mineurs, utilisation de l'inclusion Com
• Rencontres régulières de suivi avec les étudiants. LEGT
• Taux d'absentéisme. • Respect du protocole de saisie exhaustive de l'appel Com
• Lutter contre l'absentéisme, assurer Com
• Nombre d'élèves • Prohibition des sorties de cours sans raison médicale ou convocation
un meilleur suivi des élèves Com
accompagnés. • Cellule de veille, renforcer la collaboration entre les différents partenaires du RPS
décrocheurs Com
• Nombre de démissions. • Actions focales MLDS, PAFI
• Amélioration de l’information des candidats aux formations du supérieur Com
• Rencontres régulières avec des professionnels et ou des anciens élèves Com
• Améliorer la motivation en • Nombre d'actions mises en LEGT
• Développement des liaisons post bac - IUT,IFSI…
valorisant les élèves (améliorer place. Com
• Participation à des concours professionnels olympiades des métiers
l'estime de soi) et en ouvrant des • Nombre de demandes sur Com
• Actions emblématiques : défilés, remise des diplômes….
perspectives Parcoursup LP
• Travail autour du sens donné aux enseignements, (arts appliqués en MMV, projet GA...)
• Projet estime de soi LP
• Évolution du budget de • Poursuite de l'équipement informatique Com
Mettre en place les conditions
l'établissement. • Réalisation d'un EIP Mode Com
pédagogiques et matérielles
• Assurer les conditions matérielles de Com
•
de la réussite des élèves
Collecte de la TA. • Assurance et optimisation de la collecte de la TA
la réussite Com
• Accompagnement de l'action des agents de la région
• Accompagnement de l'action des agents administratifs Com
• Nombre d'actions mises en • Évaluation par compétence et par définition de micro-besoins, pour des micro-remédiations. Com
place. o Travail sur la méthodologie Com
• Nombre d'apprentis et/ou o Travail sur la langue et l’orthographe Com
parcours mixtes. • Écriture et lecture / Prise de parole - projet Com
• Évolution de la carte • Création d'un campus de la mode Com
• Accompagner l'innovation Com
scolaire. o Prospectives
Pédagogique Com
• Labellisations. o Pédagogie inversée
o Pédagogie différenciée Com
• Développement d'une pédagogie partenariale avec le monde professionnel : parcours mixte, Com
apprentissage, formation continue
• Évolution de la carte des formations : licence pro modélisme, BTS MSE Com• Création d'un campus de la mode Com
• Nombre d’élèves en
situation d’handicap.
• Proportion d'élèves ayant un
projet professionnel à l'issue
• Mieux accueillir les élèves à besoins
de la première année de
éducatifs particuliers, en grande(s) • Tutorat élève/élève et élève/enseignant en collaboration avec la vie scolaire, le pôle médico-social,
formation
difficulté(s) scolaire(s) et/ou en la Psy EN…
• Taux d'intégration et de
situation(s) de handicap (EBEP)
réussite des élèves à besoins
éducatifs particuliers (abs de
décrochage, poursuite
d'étude…)
• Identifier les membres de la • Formations d'initiatives locales (EIP, Troubles de l'apprentissage) Com
communauté éducative ayant • Co partage des formations suivies dans le cadre du PAF (Via l'intranet)… Com
bénéficié de formation sur • Taux de satisfaction des
l’accompagnement des EBEP participants aux formations.
• Proposer des actions de formation • Formation "Favoriser la qualité de la relation avec les élèves avec la communication non violente de Com
M Rosenberg"
• Réussite aux examens : • Examens blancs, oraux blancs Com
• Favoriser la réussite aux examens valeur ajoutée. • Parrainage entre étudiants LEGT
• Modules de révisions ComAxe 2 : Développer des partenariats pour accompagner l’insertion des élèves
Com
Objectifs intermédiaires Indicateurs Actions LP
LEGT
• Accompagner l’élève dans son
Promouvoir les passerelles LP -
LEGT et la liaison Bac Pro - BTS
orientation.
• Construire un parcours d’orientation
• Taux d’accès aux BTS, DUT,
sur 3 ans.
université, grandes écoles…
• Faciliter les passerelles LP - LEGT.
• Taux d’absentéisme au BTS • Projet motivé accompagné (AP en terminale), Folios, découverte des métiers et des filières, visite Com
• Accompagner l’élève sur Parcoursup.
« décrochage en fonction du des salons de l’étudiant, de l’apprentissage et de l’alternance.
• Impliquer les parents pendant la
Bac d’origine ». • Information des élèves et leurs parents sur Parcoursup. Com
campagne de formulation des vœux
• Taux de réussite post bac. • Intervention de professionnels et d‘anciens élèves. Com
sur Parcoursup.
• % des élèves sans • Parrainage des élèves par des étudiants, tutorat, activités sportives de cohésion parrains - filleuls. Com
• Réussir les liaisons
proposition sur Parcours • Journées d’immersion en BTS et en DUT intra- et inter établissement. Com
. Bac Pro - BTS
sup. • Passerelles (LP – LEGT ; LEGT - Bac Pro), « réseaux d’établissements », campus ALS. Com
. Bac Techno - DUT - BTS
• Nombre de projets
• Favoriser la concertation entre les
communs « Bac Pro -BTS ».
équipes du LP et du LEGT (BTS).
• Favoriser les partenariats avec les
écoles et universités.
mixités des parcours
la mise en place des
l’ apprentissage et
• Proposer à l’élève une insertion par
Développer
l’apprentissage. • Nombre de contrats signés /
• Créer des liens avec le tissu filière.
• Module d’insertion professionnelle (AP) aux élèves désirant travailler après le Bac Pro. LP
économique, Pôle Emploi, Missions • Nombre d’apprentis. LEGT
• Ouverture des formations en alternance (BTS MSE, Licence Pro Mode).
Locales… • Nombre d’actions / an. LP
o Mixité CAP Petite Enfance et AEPE (expérimentation : formation continue et apprentissage).
• Poursuivre le développement des • Nombre de stagiaires
actions de la formation continue GRETA /an.
(GRETA).
• Nombre et qualité des
professionnels intervenant
Développer le partenariat
• Préparer l’élève à sa recherche de • Formalisation de partenariats avec les entreprises et associations locales (ex : Objectif Emploi, Com
avec les professionnels
durant l’année.
PFMP. maison de retraite en Belgique, Région hauts de France…).
• Nombre de conventions de
• Consolider le suivi de l’élève en • Communication des calendriers des PFMP ainsi que les attentes de chaque formation aux Com
partenariats signées.
entreprise. entreprises partenaires.
• Diminution du % d’élèves
(PFMP)
• Impliquer les parents dans la • Module de préparation (AP) avant le début de la PFMP. Com
sans lieu de stage.
recherche de structures d’accueil. • Bilan PFMP (oraux) de la classe de terminale pendant la semaine du bac blanc. Com
• Nombre de dénonciations
• Faire participer les professionnels • Proposition des stages aux élèves décrocheurs et souhaitant changer de filière. LEGT
de stage.
aux jurys d’évaluation (CCF). • Forum des métiers. Com
• Nombre d’entreprises
• Développer le partenariat avec les • Cérémonie de remerciements des tuteurs. Com
partenaires.
entreprises pour fidéliser les lieux de • Promotion de la taxe d’apprentissage. Com
• Augmentation du montant
stage. • Harmonisation des pratiques de PFMP. LEGT
de la taxe d’apprentissage
• Conforter l’orientation de l’élève. • Labélisation des projets école-entreprise via le club STER. Com
collectée.• Développer des partenariats avec la
région, les acteurs économiques
métiers et des qualifications, pôle d’ excellence
locaux, et nationaux.
Faire fructifier la participation aux campus des
• Participer au développement socio-
économique du territoire.
• Valoriser les métiers et les filières
relevant du champ d’activité du
campus.
• Mettre en place une démarche
qualité. • Visibilité de l’ensemble des
• Favoriser les partenariats partenaires. • Portail en ligne pour assurer la visibilité des offres de formation, des parcours, des stages, de Com
transfrontaliers, la mobilité • Traçabilité des actions. l’insertion professionnelle, des métiers visés.
européenne ou internationale. • Niveau de qualification et de • Signalétique d’appartenance au campus à utiliser pour toutes les actions. Com
• Diversifier l’offre de formation compétences. • Mutualisation pour faciliter l’information et l’accès des bénéficiaires aux activités culturelles et Com
(public en difficulté, éloigné de • Taux d’insertion sportives du territoire.
l’emploi, situation de handicap…). professionnelle. • Projets collaboratifs avec les partenaires économiques, de formation et de recherche (ressources Com
• Augmenter la capacité • Avis des bénéficiaires, des numériques, partage de données et de plateaux techniques…)
d’hébergement pour accueillir les membres et des partenaires.
élèves et faciliter leur mobilité
territoriale.
• Favoriser les passerelles entre
enseignement secondaire et
supérieur.
• Valoriser et développer des parcours
de formation en combinant statut
scolaire et apprentissage (mixité des
parcours).Axe 3 : Faire de l’établissement un lieu de bien-être et de citoyenneté
Com
Objectifs intermédiaires Indicateurs Actions LP
LEGT
• Proportion d'élèves ayant un
projet professionnel à
l'issue de la première
année de formation
• Évolution du niveau du
stress en situation
d’examen
• Évolution du niveau des
connaissances relatives
aux mécanismes du stress • Travail sur le parcours de vie et l'orientation
Favoriser le travail sur l'estime de soi et l'éducation à la santé
• Évolution du niveau de • Séances de sophrologie (classes à examens) Com
• Développement des compétences psychosociales connaissance sur son profil • Formation "Gestion du Stress " Com
des élèves. d'apprenant. • Formation : "Connaître son profil d'intelligences" (1ST2S /1BTS SP3S, PCPS) LEGT
• Taux de satisfaction (via • Projet estime de soi de Mme Mensah : se fait depuis 6 ans. A étendre aux filières ASSP et autres LEGT
questionnaire de selon les besoins. LP
satisfaction) auprès des
élèves et étudiants
participants aux actions de
sensibilisation (court
terme) + évaluation à froid
plusieurs mois voire un an
après
• Evolution de l'image de soi
(comparatif avant/après.
• Nombre d'élèves ayant
participé à une action
• Forum santé organisé par les BTS SP3S
d'éducation à la santé LEGT
• Ambassadeurs/Formation par les pairs : TST2S en partenariat avec l'ARA (prévention des risques
• Evolution des connaissances LEGT
auditifs) et Défends ta peau (prévention du cancer de la peau)
en matière de santé
• Permettre à chaque élève de devenir acteur de sa • Proposition d’une documentation-ressource destinée aux élèves.
• Evolution des Com
santé • Mise en place d'un parcours en éducation pour la santé (bilan de santé…) Com
comportements favorables à
la santé
• Nombre d'élèves ayant
• Formation au secourisme. Com
bénéficié d'une formation au
secourisme
• Nombre de projets
d'éducation à la santé
impulsé dans le cadre du
CESC
• Nombre d'élèves impactés • Réactivation du CESC (réunions régulières, financement de projets, bilan des précédentes actions...) Com
• Impulser une dynamique globale de projets autour par les projets d'éducation à • Réalisation d'une étude portant sur la santé globale des élèves afin d'identifier les axes
de l'éducation à la santé et à la citoyenneté. la santé d'intervention prioritaires (sur le modèle de l'enquête réalisée en 2008) Com
• Représentativité de la • Participation d’un réseau local de partenaires aux actions du CESC.
communauté éducative au Com
sein du CESC
• Mobilisation du réseau local
• Densité du réseau local• Fréquence des projets
• Nature des projets en
lien avec les enjeux
sociétaux actuels
• Participation à des
actions citoyennes
externes
• Permettre aux élèves d'être acteurs dans le • Engagement citoyen
développement du lien social et dans celui de la lutte des élèves (associatif…) • Education aux médias Com
contre les inégalités. au cours de leur • Organisation de conférences et débats autour de thèmes définis et travaillés avec les élèves. Com
Développer l'éducation à la citoyenneté
scolarité • Partenariat avec la Croix Rouge pour le don du sang LEGT
• Développement de • Partenariat avec l'AFEV. Partenariat avec le Collectif des SDF de Lille. LEGT
l'esprit critique • Participation des étudiants de 1BTS SP3S au concours de l'Observatoire des inégalités (2019) LEGT
• Evolution des • Projet : Participation des étudiants BTS SP3S au Campus-débat à l'UNESCO LEGT
représentations • Intervention de l'association Libres Mariannes et de l'association Women Wonder ( inégalités LEGT
(préjugés) hommes/femmes).
• Taux de satisfaction (via • Ateliers de sensibilisation autour des discriminations faites aux Roms. LEGT
questionnaire de • Développement des actions en lien avec les entreprises durant les PFMP. LP
satisfaction) auprès des
élèves et étudiants
participant aux actions
de sensibilisation (court
terme) + évaluation à
froid plusieurs mois
voire un an après
• Taux d'élèves harcelés
(avant/après)
• Contribuer au développement d'une culture du • Taux de signalement • Lutte contre le harcèlement scolaire : mise en place d’un dispositif d’élèves sentinelles Com
« vivre ensemble » (avant/après) intervention d'associations…
• Amélioration du climat
scolaire.
• Nombre d'élèves
bénéficiant d'une • Utilisation du jeu Médiasphère édité par Canopé : sensibilisation des élèves aux thématiques et
Com
action de sensibilisation problématiques liées aux médias.
• Eduquer les élèves à l’utilisation des réseaux sociaux
• Fréquence des actions • Utilisation de vidéos de sensibilisation à l’utilisation des médias (série produite par la BBC : black
Com
de sensibilisation mirror)• Nombre de projets et • Mise en place d’actions visant à accompagner la réflexion des élèves. Com
d’actions mis en place
Participer au développement durable
durant l’année.
• L’évolution des
comportements citoyens en • Mise en place d’actions thématiques : tri, recyclage, mobilité, alimentation, cosmétiques, mode, Com
faveur de l’action bioéthique, substances cancérigènes, agriculture, élevage, circuits courts… .
(questionnaire…).
• Sensibiliser davantage au développement
durable par des actions concrètes. • Évolution du poids des
déchets alimentaires. • Mesure quotidienne du poids des déchets alimentaires. Com
• Participer à la lutte contre le gaspillage • Education à la lutte contre le gaspillage alimentaire. Com
• Sensibilisation au gaspillage dans le cadre de la restauration scolaire (tableau d'affichage Com
journalier du taux de gaspillage).
• Développement des actions de sensibilisations avec des associations qui œuvrent dans ce Com
domaine.
• Nature et quantité de • Recyclage du matériel pédagogique. Com
matériel recyclé o Récupération du papier pour recyclage / Instauration d'un partenariat avec un établissement
scolaire en demande de matériel (à l'étranger) (ouvrages…).
d’ une collaboration efficiente
en place les conditions
• Taux de participations
aux :
o réunions parents /
avec les parents.
professeurs, • Développement du dialogue avec les familles par le biais de rencontres parents – profs. Com
• Inviter les parents dans des actions et dispositifs o Journées portes • Développement de l'attractivité du lycée. Com
en lien avec la singularité de l’élève, et la réalité ouvertes, • Faire participer les parents dans la dynamique scolaire, nouer une relation favorable au dialogue, Com
du terrain. o salons de l’étudiant, et l’entraide pour développer la relation.
• Créer un cheminement numérique qui facilite la o toutes participations • Créer du lien an collaboration avec les CPE, équipe pédagogique… . Com
communication. constructives pour • Impliquer les parents comme acteur à part entière, dans la recherche de PFMP (Accompagner, et Com
l’établissement. travailler en collaboration avec le lycée pour favoriser le lien).
• Le nombre de passages et
Mettre
commentaires sur le site
de notre lycée.Axe 4 : Assurer l’épanouissement culturel des élèves
et l’ouverture de l’établissement vers l’extérieur
Com
Objectifs intermédiaires Indicateurs Actions LP
LEGT
• Production d'élèves
Mettre en place une
• Participation à des
politique culturelle
• Faire de l’établissement un lieu de diffusion et
évènements
de partage des cultures dans leur diversité • Développement de l’action des clubs à visée culturelle Com
ambitieuse
(Expositions, concours,
• Favoriser la créativité et la mise en valeur des • Développement des projets culturels Com
conférences…)
savoirs-faire des élèves • Développement par des projets du goût pour la lecture et l’écriture Com
• Nombres de voyages
• Faire du CDI un authentique 5C • Développement des partenariats avec les structures culturelles Com
• Nombres de sorties Com
(Centre de Culture, de Connaissances et de • Généralisation de la pratique des voyages et sorties
• Taux de fréquentation Com
Créativité connecté) • Visites musées/ expositions temporaires/ festivals/ voyages France et étranger
du CDI
• Nombre d’articles
postés
Com
• Nombre de visites sur Amélioration de la Communication extérieure sur les projets
les réseaux sociaux
• Rendre l'établissement plus attractif, • Mission de Référent communication
• Visibilité des
• Sites Internet, Scoop it
Améliorer la communication
développer le sentiment d’appartenance à la
productions de nos • Temps forts (vernissages, salons restitution projets, défilé...)
communauté éducative
élèves • Valorisation presse
• Faire découvrir et promouvoir nos formations
• Nombre d'anciens • Interventions dans des établissements
• Valoriser le travail de nos élèves
élèves participant aux • Communication sur les labellisations, sur la réussite aux examens (remises de diplômes).
manifestations • Promotion d’une image attractive de l’établissement (logos, panneaux extérieurs…).
Com
• Dialoguer et fidéliser les anciens étudiants • Création d’une association des anciens élèves.
• Développement de la communication interne
• Fidéliser les échanges entre les différents
• Mise en place d’écrans donnant les principales informations pratiques dans les lieux stratégiques
acteurs de l’établissement
• Élaboration d’un journal interne hebdomadaire
technolog
nouvelles
partagée
d’ une
culture
Mettre
service
• Nombre d’équipements
• Faire de l’établissement un lieu d’excellence
les
ies
au
installés • Actions de formation des élèves et des personnels aux logiciels utilitaires et spécifiques
dans l’utilisation du numérique
• Diversité des logiciels• Mettre à disposition des outils innovants et des
• Nombre d’utilisateurs • Création d’un Fab-Lab, développement d’un centre de ressources dans le domaine de l’impression
lieux de création pour des usages internes et Com
du Fab-Lab. textile.
extérieurs
Com
l’ international
• Nombre d'élèves en
S’ ouvrir à
• Encourager la mobilité internationale des stage à l’étranger
• Création d’une mission de Référent relation avec l'international
élèves et étudiants • Nombre de lycées
• Partenariat avec des établissements étrangers (jumelages par eTwinning, affiliation à Erasmus Plus)
• Accentuer l’engagement dans des actions de partenaires
• Participation des personnels à des séjours à l’étranger
solidarité internationale. • Nombre de projets
solidaires mis en placeVous pouvez aussi lire
