PROJET PEDAGOGIQUE 2016/2017 - Accueil de Loisirs Intercommunal du Pays de DURAS - Loisirs Education ...
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PROJET PEDAGOGIQUE
2016/2017
Accueil de Loisirs
Intercommunal
du Pays de DURAS
Contact :
7 avenue Aristide Briand à Duras
Tél : 07.83.28.47.67
09.54.63.03.38
alsh-ccpaysdeduras@loisireduc.org
2016/2017
Logo de la
collectivié
Si la culture n’est pas une valise à remplir, ni une échelle à escalader, mais un regard particulier sur le
monde, alors à l’évidence la notion de voyage que l’on évitera de confondre avec le tourisme ! lui
convient parfaitement ; Le voyage est un désir, un plaisir, un itinéraire prévu, des événements imprévus,
des pôles à visiter, des rencontres, des identités qui se confrontent et s’échangent, des métissages qui
s’opèrent.
J.G Carasso
SOMMAIRE
1- CADRE DE VIE........................................................................................................................ 4
A- Implantation géographique ......................................................................................................... 4
B- La communauté de communes ................................................................................................... 4
C- Les écoles du territoire ................................................................................................................ 4
D- Présentation de l’Accueil de Loisirs ............................................................................................. 5
E- Description des lieux ................................................................................................................... 6
F- Les activités ................................................................................................................................. 6
a) Notre manière d’aborder le jeu .............................................................................................. 7
G- Les Partenaires ............................................................................................................................ 7
H- Le matériel pédagogique ............................................................................................................. 8
I- L’équipe d’animation................................................................................................................... 8
2- PRESENTATION DU FONCTIONNEMENT ................................................................................. 9
A- Les horaires ..................................................................................................................................... 9
B- Le Repas..................................................................................................................................... 10
C- Les règles de vie ........................................................................................................................ 11
a) Les règles de vie « enfant » ................................................................................................... 11
b) Les règles de vie « animateurs » ........................................................................................... 11
D- La vie quotidienne ..................................................................................................................... 11
a) L’accueil du matin et du soir ................................................................................................. 11
b) Le Transport .......................................................................................................................... 12
c) Le temps libre ........................................................................................................................ 12
d) Les matinées ou après-midi sont à nous ............................................................................... 12
E- La communication ..................................................................................................................... 12
3- LE PROJET EDUCATIF DE LOISIRS EDUCATION & CITOYENNETE GRAND SUD .......................... 13
4- L’IMPLICATION DES ENFANTS DANS LE PROJET PEDAGOGIQUE ............................................ 13
5- LES OBJECTIFS DU PROJET PEDAGOGIQUE ........................................................................... 13
6- POUR CONCLURE ................................................................................................................ 15
Projet Pédagogique
ALSH Pays de Duras Année 2016/2017
1- CADRE DE VIE
A- Implantation géographique
L’accueil de loisirs est situé sur la commune de Duras, à l’est de Bordeaux (à 75 km) et au
nord de Marmande (à 24 km). Duras compte 1 313 habitants en 2013 et fait partie de la
Communauté de communes du Pays de Duras.
L’accueil de loisirs est implanté dans les locaux de l’école des Cerisiers au 7 avenue Aristide
Briand. Il se trouve à proximité du pôle santé ainsi que de la caserne des pompiers. Nous
pouvons nous rendre à pied à la bibliothèque, au château et vers les infrastructures
municipales.
B- La communauté de communes
La communauté de communes se situe aux limites du département du Lot et Garonne bordé
par les départements de la Gironde et de la Dordogne.
Elle fait partie des plus petites communautés de communes du département sur un territoire
agricole et viticole.
En comparaison du département du lot et Garonne qui s’étend sur 5361km² et Val de Garonne
(la communauté de communes voisine) qui, elle, s’étend sur 657.3km², la Communauté de
communes du Pays de Duras forme un territoire comprenant 17 communes sur une superficie
de 226 Km², soit 4.21% du département.
C- Les écoles du territoire
Un Regroupement Pédagogique Intercommunal est un « arrangement pédagogique librement
consenti entre communes en zone rurale1 ». Cette organisation correspond en milieu rural à
un effort de regroupement des besoins ainsi qu’à une mutualisation et une mise en réseau
1 Ministère de l’Education Nationale
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des capacités d’enseignement sur un territoire donné. L’objectif est ainsi de pouvoir garantir
le maintien et la qualité de ce service public à destination des familles.
Le Lot et Garonne compte 101 Regroupements Pédagogiques Intercommunaux (RPI) en
2014, dont 96 RPI dispersés2 et 5 RPI concentrés3.
Sur le Territoire de la Communauté de communes, sont recensés 4 RPI dispersés dont deux
s’étendent sur un territoire extra communautaire :
Lévignac de Guyenne – St Pierre sur Dropt –St Géraud – Caubon St Sauveur:
89 élèves
Pardaillan – Auriac sur Dropt – Moustier – La Sauvetat –Agnac : 117 élèves
St Astier de Duras – Savignac de Duras – St Sernin de Duras – Villeneuve de Duras :
70 élèves
Loubès-Bernac – St Jean de Duras – Soumensac : 55 élèves
A noter que les RPI présents sur le territoire dépassent pour deux d’entre eux le cadre des
frontières de la Communauté de communes.
L’école de Duras, en parallèle des 4 RPI, accueille 151 enfants de la Commune de Duras,
mais aussi de Baleyssagues, Ste Colombe de Duras, et Esclottes.
Un service de ramassage scolaire est notamment mis en place sur l’ensemble des communes
par le biais d’organisateur secondaire Sivom de Duras et St Sernin et organisation directe
pour le RPI de Soumensac.
L’école de Duras, de part ses effectifs et sa situation, revêt plus l’allure d’une école de ville
que les écoles des RPI alentours qui regroupent une proportion de familles agricoles
relativement plus importante.
Elle accueille notamment une forte mixité de population, dont environ 9 % d’anglophones et
également 9 % d’élèves portugais.
D- Présentation de l’Accueil de Loisirs
L’accueil de loisirs « du Pays de DURAS » est ouvert tous
les mercredis de 12h à 18h30 ainsi que pendant les
vacances scolaires de 7h30 à 18h30.
L’accueil de loisirs accueille les enfants dès leur
scolarisation jusqu’à 14 ans et sur 3 groupes d’âge :
Les Drichounets : de 3 à 5 ans (2/5 ans suivant la
scolarisation)
Les Lynx : de 6 à 10 ans
Les Wapitis : de 11 à 14 ans.
2 RPI dispersé : RPI regroupant des élèves d’un même niveau scolaire sur plusieurs sites.
3 RPI concentré : RPI regroupant des élèves de tous niveaux sur un seul et même site.
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E- Description des lieux
L’accueil de loisirs est structuré en 4 bâtiments :
- Le bâtiment principal qui regroupe les enfants matin et soir, nous pouvons y trouver la
salle dite de motricité, le dortoir des petits, les sanitaires des moins de 6 ans ainsi
qu’un coin cuisine.
- La salle du préau est une grande salle que nous pouvons scinder en deux quand
l’effectif des Wapitis est conséquent sinon ce groupe est réuni avec les Lynx. Cette
salle permet aux enfants de pouvoir effectuer leurs devoirs à partir de 16h30 le
mercredi.
- La salle des petits loups est une nouvelle salle qui a été inaugurée en septembre 2014
et qui est à destination des 4-5 ans.
- Le bureau de la direction qui est en annexe du bâtiment principal mais attenant à la
cour : tout le matériel pédagogique, sportif y est entreposé.
La restauration s’effectue en dehors des locaux à « la salle du Foirail » elle se situe à pied à 2
min de l’accueil de loisirs.
A cela s’ajoute un environnement extérieur favorable à la pratique des activités extérieures :
terrain attenant à la salle des sports, dojo, terrain de rugby, terrain de tennis, 2 parcs de jeux
municipaux pour chaque tranche d’âge.
F- Les activités
Les thématiques de l’année sont choisies en concertation avec l’équipe d’animation et les
enfants, selon les envies et savoir-faire de chacun.
Durant les périodes scolaires des thèmes en fonction des saisons sont abordés mais aussi en
lien avec les projets à l’année.
Cette année les différents axes qui seront travaillées en projet sont :
- La solidarité avec des activités diverses, une course d’obstacle à été effectuée par les
enfants de l’accueil de loisirs volontaire le samedi 3 septembre à Marmande, elle était
organisé par la Farfelue (association de loi 1901).
- Un projet développement durable est mis en place avec une action nettoyons la nature
en partenariat avec les centre commerciaux Leclerc et l’entretien des poules de
l’école, avec comme objectif la sensibilisation des enfants et des jeunes au tri des
déchets.
- Des projets de jeux collectifs avec l’intégration de nouveaux jeux aux plannings
d’activités
- Des projets d’activités manuelles avec différents matériaux (récupération, objets
naturels, objets ménagers, atelier couture…..)
Durant les vacances scolaires :
-Les petites vacances : Un thème par période.
-Les grandes vacances : un thème par semaine
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Dans l’année scolaire 2015/2016, un poulailler a été mis en place par les enfants de l’école
élémentaire de l’école des cerisiers, dans un but ludique. Durant les vacances ce sera les
enfants de l’accueil de loisirs qui prendront le relais pour nourrir les poules. Ainsi dans un but
éducatif, une poubelle au temps de chaque repas du midi sera mise en place afin de récupérer
des déchets du repas, qui seront ensuite donnés aux poules. Ce temps permet de sensibiliser
les enfants au gaspillage alimentaire et à la gestion des déchets.
a) Notre manière d’aborder le jeu
Nous proposons différents domaines d’activités afin d’offrir un large choix aux enfants et
diversifier l’existant en dynamisant nos pratiques. Nos activités sont orientées vers le jeu en
général, les réalisations collectives d’art plastiques et les jeux sportifs.
Afin de préparer au mieux les périodes, une réunion est programmée par l’équipe d’animation
en amont ,afin de travailler sur les plannings et sur les projets qui peuvent être élaborés.
Les activités proposées peuvent être répertoriées de la manière suivante :
- Le jeu sous plusieurs déclinaisons, jeux d’extérieur, jeux de constructions : TOUS
ENSEMBLE
- Les activités d’expression manuelles, artistiques, plastiques : ARTISTES EN HERBES
- Les activités autour de la nature : P’TIT CITOYEN
- Les activités physiques et sportives : P’TIT SPORTIF
- Les activités scientifiques : P’TIT SCIENTIFIQUE
- Les activités musicales : MUSICAFOLIE
- Les activités d’expression, jeux de société, contes : LUDO DURAS
- Les activités culinaires : Atelier gourmandise
Pour les mineurs atteints de troubles de la santé ou de handicaps, certaines mesures sont
mises en place : l’aménagement d’un toilette sans marches, la venue de personnel médical.
G- Les Partenaires
L’Accueil de Loisirs met en place un partenariat avec différents services de la Communauté
de Communes ainsi que de différentes structures :
-Les mairies de la Communauté de Communes
-La bibliothèque
-Les agriculteurs locaux
-Les associations du territoire
-Le service technique
-Les prestataires de services
-La CAF
-La MSA
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H- Le matériel pédagogique
L’accueil dispose d’un matériel de base mais qui est complété aux vues des types d’activités
proposées. Nous veillons à ce que la régie soit bien équipée afin de privilégier le travail des
animateurs.
De nombreux ouvrages pédagogiques disponibles facilitent aussi le travail de préparation des
activités.
I- L’équipe d’animation
L’équipe d’animation du centre de loisirs de Duras est constituée d’une directrice et de
plusieurs animatrices avec un statut différent : permanent, saisonnier, remplaçant, stagiaire.
Chacun a son rôle à jouer, et le travail d’équipe permet un bon fonctionnement du centre.
Julie Fernandes, Directrice (30 ans)
- Diplômes : BAFA spécialité activités manuelles, BPJEPS4 spécialité Loisirs Tous Publics (2010),
PSC15 (2010), DEJEPS6 (en cours)
- Directrice au centre de loisirs du Pays de Duras depuis octobre 2013.
La direction a pour mission :
Elle est garante de la mise en œuvre du projet pédagogique et veille à ce qu’il soit
respecté.
Elle est garante de la sécurité physique, affective, morale des enfants.
Etre responsable du fonctionnement et de l’organisation de la structure
L’animation et l’encadrement de l’équipe
Les relations avec les familles
La gestion financière, matérielle et administrative
L’organisation interne : appel pointage, détailler les fiches sanitaires pour un meilleur
suivi, la gestion des animateurs.
Les relations avec les différents partenaires
La formation des animateurs, le suivi et l’évaluation des animateurs stagiaires
Mélanie Imbert, Animatrice permanente (21 ans)
- Diplômes : BAFA spécialité Jeux en ACCEM (en cours)
- Animatrice au centre de loisirs du Pays de Duras depuis juillet 2014.
Séverine Ade, Animatrice (24 ans )
- Diplômes : CQP animateur périscolaire
SST fin de validité 11/2017
- Animatrice au centre de loisirs du Pays de Duras depuis septembre 2016.
Justine Mariotto, Animatrice (19 ans)
- Diplômes : BAFA (2015), BTS (en cours)
- Animatrice au centre de loisirs du Pays de Duras depuis octobre 2015 : vacances scolaires et 2
mercredis/mois
Nelly MUR, Animatrice permanente (21 ans)
- Diplômes : BAFA (2012) CAP petite enfance
4Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport
5 Prévention et secours civiques de niveau 1
6 Diplôme d’Etat de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport
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PSC1 en 2011
- Animatrice au centre de loisirs depuis septembre 2016 :Mercredis et vacances scolaires
Durant les vacances scolaires, d’autres animateurs viennent enrichir l’équipe .
Durant l’année, le centre de loisirs accueille des animateurs et ou des directeurs en cours de
BAFA, BAFD, BPJEPS pour valider leur cursus de formation. Durant l’année 2015/2016 il y à
eu 1 animatrice stagiaire BAFA, 1 Directrice stagiaire dans le cadre de son UCC de direction
BPJEPS et deux jeunes dans le cadre de stage avec la Mission Locale Moyenne Garonne.
Les animateurs ont pour missions :
L’accueil des enfants
L’animation des différents moments de la journée en prenant en compte le rythme de
l’enfant
Assurer la surveillance des enfants hors du temps d’animation
Veiller aux règles d’hygiène
La connaissance des particularités de chaque enfant
La préparation des activités, leur mise en place, le rangement.
Ils sont garants de la sécurité affective physique, affective et morale de chaque enfant
et du respect des lieux et du matériel, ainsi que l’application des règles de vie
Ils s’engagent à participer au projet pédagogique et les projets d’activités définis en
équipe
Ils favorisent le lien avec les familles
Ils participent aux réunions de préparation, d’évaluation et de bilan.
Il est à noter qu’une personne d’entretien et de cuisine est présente afin de préparer les repas
et les goûters et de faire le ménage des locaux.
2- PRESENTATION DU FONCTIONNEMENT
A- Les horaires
L’Accueil de loisirs est ouvert de 7h30à 18h30 pendant les vacances scolaires et de 12h à
18h30 les mercredis scolaires. Les enfants ont la possibilité d’être inscrit à la demi-journée.
L’organisation de la journée se passe de la manière suivante :
Journée type vacances scolaires et mercredis scolaires (à partir de midi)
7h30-9h30 : Accueil des enfants
Temps d’activités libre des enfants( Jeux collectifs, jeux de société, dessin…)
Préparation de la journée
Ramassage en navette
9h00-9h30 : Arrivée des enfants transportés en navette
Répartition des enfants dans chaque groupe
9h30-9h45 : Appel et pointage sur tous les groupes
09h45-11h30 Choix et début des activités en fonction des plannings
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11h30-12h00 Rangement du matériel
Temps libre
Départ des enfants ne restant pas au déjeuner
Passage aux toilettes et lavage des mains
Mercredis scolaires
12h00-12h45
Temps libre des
enfants de Duras
Navette pour les
autres communes
12h45-13h30
Repas
12h00-13h00 Repas
13h00-13h45 Passage aux toilettes, lavage des mains
Temps calme
Repos (4 -5 ans)
13h30-15h30 Passage aux toilettes, lavage des mains
Sieste (3- 4 ans)
13h30 Arrivée des enfants de l’après midi
13h45-14h30 Temps libre pour les enfants
14h00-14h30 Appel, Pointage des enfants
14h30-16h00 Choix et début des activités en fonction des plannings
16h00-16h15 Rangement du matériel
Passage aux toilettes, lavage des mains
16h15 Goûter tous ensemble ou par groupe
16h30-16h45 Rangement du goûter
Vaisselle
Lavage des mains
16h45-18h30 Départ échelonné des enfants
Possibilité de faire les devoirs(le mercredi)
Temps libre
Ludo Duras
B- Le Repas
Le repas est pris entre 12h et 13h et le goûter vers 16h15. Ce moment doit être considéré
comme un moment convivial. Chacun est invité à goûter les aliments. Afin de responsabiliser
Projet Pédagogique
ALSH Pays de Duras Année 2016/2017les enfants, ils participent au débarrassage des tables. L’équipe d’animation souhaite que le
repas soit aussi un moment d’éducation à la santé (soin, hygiène, prise de conscience de
l’intérêt de manger équilibré).
La fabrication des repas est assurée par un personnel qualifié. Tous les repas sont préparés
sur place, c’est une cuisine traditionnelle comme à la maison.
C- Les règles de vie
a) Les règles de vie « enfant »
Les règles de vie ont pour fonction d’établir un cadre en donnant des repères clairs aux
enfants. Elles ont été travaillées avec les enfants en début d’année. Elles sont affichées afin
de permettre à chacun de s’y référer facilement. Elles sont expliquées aux nouveaux enfants
arrivant en cours de session et une visite des locaux est programmée. Cette dernière peut
être effectuée par des enfants volontaires du groupe.
b) Les règles de vie « animateurs »
L’équipe d’animation est soumise à des règles de fonctionnement qui régissent l’organisation
et le comportement à adopter sur la structure.
L’accueil des enfants
L’animation des différents moments de la journée en prenant en compte le
développement de l’enfant
Assurer la surveillance des enfants hors du temps d’animation
Veiller aux règles d’hygiène
La connaissance des particularités de chaque enfant
La préparation des activités, leur mise en place, le rangement.
Ils sont garants de la sécurité affective physique, affective et morale de chaque enfant
et du respect des lieux et du matériel, ainsi que l’application des règles de vie
Ils s’engagent à mettre en œuvre le projet pédagogique et les projets d’activités
définis en équipe
Ils favorisent le lien avec les familles
Ils participent aux réunions de préparation, d’évaluation et de bilan.
D- La vie quotidienne
a) L’accueil du matin et du soir
C’est un temps de 7h30 à 9h30 et de 16h à 18h30 où la liaison entre le centre de loisirs et la
famille est importante.
Les animateurs sont disponibles auprès des enfants et proposent des activités en autonomie.
C’est un moment qui permet à chaque enfant d’arriver et de s’installer à son rythme, de
retrouver ses camarades et les animateurs. Diverses activités sont proposées : lire, jouer,
dessiner, discuter, ne rien faire. L’animateur est disponible et à l’écoute de chaque enfant
afin de permettre un accueil individualisé. Son rôle est de permettre à chacun de se retrouver
dans le lieu.
Cela peut passer par la discussion avec l’enfant, par jouer avec un autre, lire une histoire,
faciliter la rencontre de plusieurs enfants autour d’un jeu de société….sans oublier d’être
disponible auprès des parents pour répondre aux questions, donner des informations.
La responsabilité de l’équipe s’arrête dès que l’enfant est confié à la personne chargée de le
récupérer. L’enfant ne sera confié qu’aux personnes identifiées au préalable signifié dans le
dossier de l’enfant. Tout changement est à faire par écrit : changement d’arrêt de bus, autre
Projet Pédagogique
ALSH Pays de Duras Année 2016/2017personne qui vient chercher l’enfant ….Nous nous réservons la possibilité de demander une
pièce d’identité à cette personne.
Les parents pourront connaitre les plannings d’activités de la période selon le groupe de
l’enfants ainsi que les menus sur le panneau d’affichage, sur le site de la Communauté de
Communes, sur le site de LE&C Grand Sud sous l’onglet cc pays de DURAS ou par demande
par mail.
La réussite de l’accueil joue sur l’envie des parents et la confiance d’y laisser son enfant et
sur l’envie de l’enfant d’y rester. C’est un moment d’intégration pour les enfants.
b) Le Transport
Un transport est proposé aux familles qui le souhaitent. Le ramassage se fait dans les
différentes communes de la Communauté de Communes à des horaires et lieux bien définis.
Ces informations sont définies sur les plaquettes que propose l’accueil de loisirs. Ce transport
est effectué par la Communauté de Communes, un animateur du centre de loisirs est présent
dans la navette.
Une réservation est obligatoire.
c) Le temps libre
Les enfants sont en temps libre à l’intérieur ou à l’extérieur. Du matériel est mis à
disposition : jeux de société, livres, feuilles crayons et feutres, matériel sportif, ballons.
d) Les matinées ou après-midi sont à nous
C’est un moment particulier pour les enfants, ce temps d’activité intervient au moins une fois
par session. Les enfants ont la possibilité de proposer les activités. Cela leur permet de
pouvoir refaire une activité qu’ils ont apprécié, faire découvrir un nouveau jeu qu’ils ont
appris.
E- La communication
En termes de communication le centre de loisirs édite une plaquette annuelle et une
plaquette d’été qui reprend tous les éléments nécessaires pour informer les parents. Dates
des sessions, modalités d’inscriptions, coordonnées et adresse du site internet.
Des flyers sont distribués durant l’année dans les écoles. Les informations municipales et la
presse complètent le dispositif.
En interne, les mots des parents, les papiers de sortie, les documents de prévention, les
menus et les plannings sont distribués et peuvent être envoyés par mail si l’adresse a été
communiquée.
Projet Pédagogique
ALSH Pays de Duras Année 2016/20173- LE PROJET EDUCATIF DE LOISIRS EDUCATION &
CITOYENNETE GRAND SUD
La mise en œuvre du projet pédagogique a pour cadre de référence les orientations
éducatives du Projet Educatif de LEC & Grand Sud qui sont les suivantes :
- L’humanisme, la solidarité et l’ouverture culturelle,
- L’accès aux Loisirs pour tous en développant l’épanouissement individuel et en
favorisant la mixité socio-culturelle,
- La coéducation en prenant en compte l’ensemble des acteurs éducatifs et adoptant
une approche globale de l’enfant et du jeune,
- L’implication citoyenne dans la vie publique et associative en accompagnant les
publics dans une démarche participative, en prenant en compte les besoins et envies
des enfants, jeunes et familles ; en impliquant les usagers dans notre vie associative et
en valorisant l’action volontaire des équipes et bénévoles,
Des axes transversaux ont été fixés afin de permettre à chaque permanent, militant, bénévole
et partenaire de s’identifier au projet éducatif :
- Le développement durable,
- L’intergénérationnel,
- La diversité et l’ouverture culturelle.
4- L’IMPLICATION DES ENFANTS DANS LE PROJET
PEDAGOGIQUE
Une journée de participation des enfants (8-14 ans) à l’écriture du projet pédagogique a été
menée le 26 juillet. Ce travail à permis aux enfants de se questionner, travailler ensemble et
réfléchir à leurs envies pour l’année 2016/2017. L’objectif pour l’équipe d’animation est que
l’enfant soit maître de ses actions.
5- LES OBJECTIFS DU PROJET PEDAGOGIQUE
Le projet pédagogique a été réfléchi collectivement avec l’ensemble des animateurs. Chaque
année, une journée est consacrée au bilan du projet pédagogique et à l’écriture du prochain.
Il a été effectué le 30 juillet 2016.
L’ensemble des objectifs du projet pédagogique seront évalués selon les critères et
indicateurs définis ci-dessous. De même, une analyse sur le nombre d’inscrits à l’année sera
menée afin d’avoir une vision d’ensemble de l’évolution de la fréquentation du centre depuis
son ouverture.
∫ Pour que l’enfant devienne le citoyen de demain
Permettre à l’enfant de se référer aux valeurs communes
- Mettre en place des règles de vie communes pour les enfants comme pour les adultes
Indicateur : Propositions de règles de vie par l’enfant ?
Projet Pédagogique
ALSH Pays de Duras Année 2016/2017- Mettre en place des temps calme après le repas
Indicateur : Les enfants prennent-ils conscience de ce qu’est un temps calme ? Et du
besoin d’un temps calme ?
Favoriser les relations et les échanges
- Proposer des temps de bilan chaque fin de semaine à l’aide du panneau de
valorisation
Indicateur : L’ensemble des enfants participe à l’écriture du panneau ?
Indicateur : Est-ce que chaque enfant arrive à s’exprimer en grand groupe ?
- Proposer des jeux de coopération et activités intergroupe (âges différents)
Indicateur : Est ce que les enfants souhaitent participer aux jeux ?
Indicateur : Est-ce que les enfants se mélangent avec les autres groupes ?
Sensibiliser au respect de l’environnement
- Mener une action de récupération des déchets de cuisine pour nourrir les poules de
l’école
Critère : Investissement / Indicateur : Est-ce que les enfants se sont investis dans
cette action tout au long de l’été ?
- Mettre en place une action de récupération d’eau des carafes sur les temps de repas
Critère : Prise de conscience / Indicateur : Est-ce que les enfants prennent conscience
d’économiser l’eau ?
∫ Pour que l’enfant devienne grand
Développer l’autonomie et la prise de responsabilité
- Encourager l’enfant à réaliser des tâches quotidiennes (servir repas, débarrassage et
nettoyage de la table)
Indicateur : Les enfants progressent ils dans l’autonomie de la vie quotidienne ?
- Laisser à l’enfant le choix des activités qui lui sont proposées
Indicateur : L’enfant arrive-t-il à faire ses choix et à les exprimer ?
Développer ses capacités physiques, intellectuelles et sensorielles et susciter
l’imaginaire et la créativité
- Diversifier les expériences culturelles, artistiques, sportives, de solidarité et de
coopération.
Indicateur : Est-ce que les enfants sont satisfaits des activités proposées durant l’été ?
Indicateur : Est-ce qu’il y a des préférences dans les thématiques proposées ?
- Amener l’enfant à développer sa personnalité, sa curiosité et sa créativité
Indicateur : Les enfants sont-ils force de propositions d’activités ?
Créer un environnement où l’enfant se sente en sécurité
Projet Pédagogique
ALSH Pays de Duras Année 2016/2017- Mettre en place des temps d’écoute de la part de l’équipe d’animation
Indicateur : Les enfants ont pu échanger avec l’équipe d’animation sur leurs besoins ?
- Privilégier la sécurité physique : trousse à pharmacie, fiche de sortie, connaissance
des procédures de sécurité et d’évacuation.
Indicateur : Est-ce que chaque problème/accidents s’il y a eu, a pu être réglé par
l’équipe d’animation ? Si non, quels sont les besoins ?
∫ Pour que l’enfant s’amuse
Créer un environnement propice
- Aménager des temps adaptés aux tranches d’âge et aux différents moments de la
journée
Indicateur : Les enfants vont à la sieste ou sur un temps calme avec plaisir ?
- Adapter les activités en fonction du rythme de l’enfant
Indicateur : L’équipe d’animation s’adapte dans ses activités en fonction des besoins
et envies des enfants ?
Faire jouer, jouer avec, laisser jouer et lui donner à jouer
- Organiser des temps libres durant la journée
Indicateur : Les enfants apprécient de jouer lors des temps libres ?
Indicateur : Les enfants se mélangent-ils et jouent ensemble sur les temps libres ?
6- POUR CONCLURE
Parce que jouer est pour l’enfant et le jeune un besoin fondamental, la mise en place de nos
activités est envisagée sous la notion du jeu sous différents aspects
- Laisser jouer : l’animateur n’intervient pas dans le jeu, mais il reste présent et
disponible.
- Faire jouer : l’animateur est maître du jeu, l’arbitre….Cette attitude lui permet de faire
découvrir de nouveaux jeux ou des règles complexes, de pouvoir réguler les relations,
de réunir un groupe au sein d’une même activité.
- Donner à jouer : l’animateur met tout en œuvre pour proposer des situations de
jeu …En aménageant un espace, en rassemblant du matériel.
- Jouer avec : l’animateur est alors un participant comme un autre, partenaire ou
adversaire. Son rôle dans le jeu évoluera selon les règles mises en place avec les
enfants.
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ALSH Pays de Duras Année 2016/2017Projet Pédagogique
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