Projet Pédagogique Du Service Animation des Adrets de l'Esterel - Année 2015/2016
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Projet Pédagogique
Du Service Animation des
Adrets de l’Esterel
Année 2015/2016
Accueil de Loisirs Périscolaire Municipal
Accueil de Loisirs Péri et Extrascolaire UFCV
Mon école… Mon centre…
Mon quartier… Mon village…
Mon territoire… Mon pays…
Ma planète …
Sommaire
1. Le contexte
1.1 Cadre d’action et objectifs des projets Educatifs
1.2 Les Adrets, au cœur de l’Esterel
1.3 Le Projet pédagogique, un outil au service de tous les acteurs
2. Présentation des différents accueils
2.1 L’Accueil de Loisirs périscolaire Municipal
2.2 L’Accueil de Loisirs périscolaire UFCV
2.3 L’Accueil de Loisirs extrascolaire UFCV
3. La place de l’enfant
3.1 L’enfant acteur de son temps libre
3.2 A chaque âge des besoins différents
4. La communication et le travail en équipe
4.1 La rôle de chacun et l’organisation générale du travail
4.2 Hygiène et santé au quotidien
4.3 Le suivi des stagiaires et la formation continue de l’équipe
4.4 Plannings, programmes et animations
4.5 Le travail en équipe
4.6 La communication avec l’école et les familles
Annexes et outils
1. Le contexte
1.1 Cadre d’action et objectifs des projets Educatifs
La Municipalité des Adrets a fait le choix depuis plusieurs années de faire appel à diverses
associations d’Education Populaire pour animer les temps péri et extra-scolaire. A ce jour ce
sont les projets politiques et éducatifs de la commune des Adrets et de L’UFCV qui
constituent le socle commun des démarches pédagogiques conduites aux Adrets.
Définition réglementaire d’un Accueil collectif de mineurs
« Un accueil collectif de mineurs est une structure pouvant accueillir des enfants et des
jeunes âgés de 3 à 17 ans. Il offre l’occasion de pratiquer des activités de loisirs éducatifs
et de détente. Il est organisé à partir d’un projet éducatif propre à chaque organisateur et
d’un projet pédagogique propre à chaque équipe d’encadrement. »
Les objectifs du Projet Educatif de la commune des Adrets
La commune des Adrets de l’Estérel soucieuse de construire une société attachée au progrès
de l’homme, s’est dotée de structures pouvant aider à l’éducation des enfants et des jeunes
en toute sécurité.
Grace à ces structures, elle s’engage à défendre son projet éducatif qui doit servir de
guide aux différents acteurs impliqués dans la vie de l’enfant.
-Rendre l’enfant « autonome »
-Prendre en compte la globalité de l’enfant dans sa construction de futur
adulte
-Rendre l’enfant et le jeune « citoyens »
-Développer la démocratie
-Développer la justice et l’équité
-Respecter la laïcité
Les objectifs du Projet Educatif de l’UFCV
Fondée en 1907, l’UFCV est une association nationale d’éducation populaire reconnue
d’utilité publique...
- L’accueil de loisirs est un lieu qui favorise les relations, les échanges et la
communication entre toutes les personnes dans le centre.
- L’accueil de loisirs construit, de manière permanente, entre les animateurs
et les enfants, une relation éducative centrée sur les projets actions et
activités collectives adaptées à la réalité des enfants (leur âge et
compétences, leurs besoins).
- L’accueil de loisirs est un lieu organisé sur les principes de la convention
internationale des droits des enfants.
- L’accueil de loisirs est une forme d’accueil qui répond aux nécessités de
prise en charge des enfants et à leurs besoins en matière de découverte, de
créativité, d’imagination, de dépaysement.
1.2 Les Adrets, un village dynamique au cœur de l’Esterel Une situation géographique d’exception Situé au cœur du massif de l'Estérel, le village des Adrets culmine à 282m au pied du Mont Vinaigre (618m). Il domine la baie de Cannes offrant aux jeunes Adréchois un panorama exceptionnel et une possibilité infinie d’activités de Pleine Nature et d’Education à l’Environnement. Un centre au cœur des écoles Les locaux du service Animation sont situés dans l’enceinte de l’école élémentaire juste au- dessus de l’école maternelle permettant ainsi un suivi des enfants entre les différents moments de la journée et facilitant le dialogue avec le service des Affaires Scolaires et l’Education Nationale. Un tissu associatif fort Le village est animé par une vie associative qui se compose de 25 associations subventionnées par la commune. Parmi elles, 8 mettent en place des activités sportives, artistiques et culturelles en direction de l’Enfance et de la Jeunesse et des partenariats existent entre ces associations et l’Accueil de Loisirs. Une grande mixité culturelle et des liens de solidarité entre les habitants Aux portes de l’Estérel, à deux pas de l’autoroute, en plein cœur du massif de l’Estérel le village des Adrets est idéalement situé pour des habitants venus de toute l’Europe qui ont choisi le village pour son cadre d’exception. Mais avant tout, le village des Adrets est une petite commune de moins de 3000 habitants où la vie de village se caractérise par une grande proximité et du plaisir à partager le Vivre Ensemble.
1.3 Le Projet pédagogique, un outil au service de tous les
acteurs
Définition :
« Le projet pédagogique est conçu comme un contrat de confiance entre l'équipe
pédagogique, les intervenants, les parents et les mineurs sur les conditions de
fonctionnement et sert de référence tout au long de l’action.
Le projet permet de donner du sens aux activités proposées et aux actes de la vie
quotidienne. Il aide à construire les démarches pédagogiques.
Les préoccupations de l’organisateur y sont repérées. »
Ce projet émane d’un existant préalable, de l’observation du terrain et de la convention qui
lie la Mairie des Adrets et l’UFCV.
Afin de Co-construire ce projet et de le faire évoluer, il sera régulièrement discuté, évalué et
réajusté. Les projets d’animation émergent de ce projet qui est à envisager comme un socle
pour notre travail en équipe. Ainsi les objectifs généraux sont transversaux et sont ensuite
déclinés en objectifs spécifiques selon les temps d’accueil et les thématiques de travail. Les
modalités d’évaluation sont envisagées.
Ce document de référence est le document support de l’équipe pour déterminer les activités
et les choix pédagogiques faits sur le terrain. C’est pourquoi il y a en annexe les outils avec
lesquels nous travaillons.
Objectifs Généraux du Projet
Garantir la sécurité physique et affective de l’enfant.
Respecter les besoins et le rythme de l’enfant.
Permettre des échanges solidaires entre les enfants.
Amener l’enfant et le jeune à être acteur de sa citoyenneté.
Encourager la curiosité, la découverte et la créativité de l’enfant.
Promouvoir l’Education à l’Environnement et aux Activités de Pleine
Nature.
2. Présentation des différents accueils et moyens mis
à disposition
Les Accueils de Loisirs des Adrets de l’Estérel ont lieu dans les locaux des écoles maternelle et
élémentaire de la commune.
Ils sont encadrés par une équipe d’animation municipale et des Agents Territoriaux Spécialisés
des Ecoles Maternelles (ATSEM) diplômées selon les quotas réglementaires.
L’équipe municipale est renforcée sur les temps périscolaire du Mercredi et extrascolaire des
vacances par des animateurs en Contrat d’Engagement Educatif avec l’UFCV mis à disposition
de la commune.
Pour l’ensemble des accueils, la réglementation qui s’applique s’appuie sur les instructions de la
Direction Départementale de la Cohésion Sociale (DDCS).
La spécificité de la tranche d’âge des moins de six ans est respectée selon les recommandations
de la Protection Maternelle et Infantile (PMI).
L’ensemble du Service est coordonné par une Directrice titulaire d’un Diplôme d’Etat de la
Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (DEJEPS).2.1 L’Accueil de Loisirs périscolaire Municipal
La journée d’un enfant aujourd’hui est de plus en plus longue et hachurée en plusieurs
moments avec beaucoup d’intervenants.
L’accueil périscolaire se doit d’être un lieu sécurisant pour l’enfant avec des repères et des
référents.
En complémentarité de l’école et de la famille, l’Accueil périscolaire a vocation à être tout à la
fois un sas de décompression, un lieu de détente entre copains mais aussi un espace de
découverte pour l’enfant.
Sur ces temps-là l’animateur est un repère très fort pour l’enfant. Sa posture d’adulte est
essentielle pour que l’enfant évolue en toute sécurité et pratique sereinement les activités
proposées.
La coéducation permet la coopération entre parents et
professionnels de l'éducation. Cette collaboration est
importante pour l'enfant, elle reconnaît la place du
parent dans l'établissement scolaire et périscolaire
permettant et encourageant ainsi leur implication,
non seulement auprès de leur enfant mais également
dans la vie collective de l'établissement. L'enfant est
suivi dans son milieu familial et dans son milieu
scolaire et périscolaire tout en ayant un échange
entre les milieux. L'école et l’Accueil de Loisirs sont la
continuité de la famille et réciproquement.
Arts Plastiques, Sorties et Ballades, Bibliothèque, Exposition, Participation aux
Kermesses et Evénements Municipaux, Activités Saisonnières, Sport, Ateliers
Pédagogiques de Sensibilisation au Développement Durable ….. Autant de projets
et d’animations pour s’éveiller tout au long de l’année !!!Nos objectifs spécifiques sur ce temps-là
Amener l’enfant à comprendre les règles de vivre ensemble au travers de
l’animation la vie quotidienne
Faciliter le dialogue avec l’école et les familles
Initier à la pratique d’activités variées
Les enfants des Adrets sont accueillis tous les jours du lundi au vendredi
Le matin de 7h30 à 8h20
Le midi de 11h30 à 13h20
Le soir de 16h45 à 18h30
Pendant les NAP de 15h45 à 16h45 les lundis, mardis et jeudis
Des fiches projets et des plannings correspondant seront écrits pour chaque période en lien
avec les objectifs du projet.
Sur tous les temps périscolaires l’enfant a accès à un panel de propositions d’activités qui sont
adaptées à son âge, ses besoins et ses envies.
Une attention particulière sera apportée pour poser des règles précises en équipe et les
formaliser avec les groupes d’enfants. Le temps du repas à la cantine est un temps de calme
dont l’équipe est garante. Une concertation sera menée avec les personnels de service pour
réajuster régulièrement le fonctionnement.
Les locaux dont l’équipe dispose:
La cantine scolaire
Le dortoir de l’école maternelle
Une salle dédiée aux temps périscolaires
Les préaux de l’école élémentaire et maternelle
Les salles de classes de l’école maternelle
Les salles de classes de l’école élémentaire
Des réunions régulières et un dialogue quotidien existe entre le service animation et le service
des affaires scolaires dans un souci de cohérence éducative.2.2 L’Accueil de Loisirs périscolaire UFCV du Mercredi
Les enfants de toute la commune ainsi que les enfants qui fréquentent l’école de St Jean de
Cannes à Fréjus peuvent être accueillis le mercredi après-midi. L’Accueil fonctionne toute
l’année. L’équipe d’animation prend le relais de l’école à 11h30. L’équipe municipale est
renforcée sur ces temps-là par des animateurs en CEE avec l’UFCV.
Les familles peuvent venir chercher les enfants à partir de 17h jusqu’à 18h30. Ce moment
dans la semaine de l’enfant est un vrai temps de loisir qui permet de marquer une rupture
avec les temps scolaires et périscolaires. De nombreux partenariats ont été mis en place
depuis plusieurs années avec le tissu associatif local ainsi qu’avec la commune de Fréjus.
Diverses actions en découlent :
Le Pass’activité qui permet aux enfants fréquentant le centre d’aller pratiquer
des activités sportives et/ou socio-culturelles dans les associations de la
commune le mercredi après-midi. Sur autorisation préalable des familles,
l’équipe du centre emmène ces enfants aux différentes activités. Le dispositif a
été amélioré depuis Janvier 2016 avec la signature de Conventions et la mise
en place d’une feuille de route et d’un système de transfert de garde avec
contre-signature.
Le partenariat avec Agglo ‘Scènes qui permet aux enfants du centre d’aller au
théâtre en moyenne 1 mercredi par mois dans le cadre de la programmation
culturelle d’ Agglo ‘Scènes.
Le partenariat avec la bibliothèque du village qui ouvre ses portes aux enfants
du centre tous les mercredis après-midi.
Nos objectifs spécifiques sur ce temps-là
Favoriser l’échange et le Vivre ensemble.
Susciter l’intérêt et la curiosité de l’enfant.
Permettre à l’enfant d’être sur un temps vacant où ne rien faire est
aussi une activité…La Journée Type Croisée, un outil pour se repérer !
L’enfant est sur un temps vacant, L’animateur est sur un temps de travail. Pour atteindre les
objectifs opérationnels de son projet d’animation l’animateur, dans le respect du cadre posé
par le présent projet pédagogique respectera, (sauf dans le cadre des sorties) un déroulé de
journée qui permet à tous de se repérer.
L’équipe L’enfant
Matin 10h/11h30 Préparation des groupes, des listes, Est à l’école
des animations et du matériel.
Temps du midi Les enfants sont récupérés par Mange, discute,
11h30/13h30 l’équipe à 11h30 L’animateur mange découvre, goute,
avec le groupe d’enfants et veille au explore et exerce son
respect des règles et du calme. A autonomie. Ensuite il
13h00 les animateurs organisent leur va jouer et/ou se
pause en autonomie (30min chacun) détendre dans la cour
et proposent deux lieux et des ou à l’intérieur avec
activités adaptés. des jeux calmes.
Ateliers de l’après midi Des ateliers au choix sont proposés en Joue !!!
fonction du projet.
A 16h00 le goûter est donné en
groupes d’âge.
Pass’Activité Un animateur ou la directrice assurent Pratique son activité
les navettes et gère la feuille de route en toute sécurité
et le transfert de garde.
Temps d’accueil du soir Un animateur et/ou la directrice Peut finir son Atelier.
assure l’ouverture du portail et Il a accès à au moins
l’Accueil des parents. Les autres sont deux propositions
dans les lieux d’activités et animent les d’activités à
groupes présents. l’extérieur et à
l’intérieur.
Lire, jouer, chanter, danser, se divertir, sortir, expérimenter, découvrir
…………… et Grandir !!2.3 L’Accueil de Loisirs extrascolaire UFCV
L’Accueil de loisirs extrascolaire fonctionne pendant les vacances de Printemps et six
semaines durant l’été. Il est ouvert tous les jours de 7h30 à 18h30 pour les enfants de la
commune et de St Jean de Cannes âgés de 3 à 17 ans.
Pendant les périodes de vacances, des salles de classes supplémentaires sont mobilisées.
L’équipe d’animation s’engage à respecter et à faire respecter les locaux ainsi que tout le
matériel.
Des aménagements spécifiques sont mis en place pour ces périodes en concertation avec
le service des affaires scolaires.
L’équipe d’animation propose des aménagements et des projets d’animation en
cohérence avec leur projet d’animation et la tranche d’âge.
A chaque début de semaine, un temps de présentation du centre et de ses règles de
fonctionnement est fait par les animateurs en groupes d’âge. Chaque groupe d’âge à un
espace qui lui est dédié. Les animateurs dynamisent et animent le groupe en créant des
rituels et des repères (chansons, noms de groupe, signalétique, aménagement…).
Nos objectifs spécifiques sur ce temps-là
Permettre à l’enfant de choisir ses temps ses loisirs
Faire émerger des projets d’enfants et de jeunes
Développer l’imaginaire et la créativité de l’enfant
Les spécificités de l’accueil extrascolaire :
Nous accueillons également la tranche d’âge 14/17 ans sur la thématique des Travaux
Citoyens où en contrepartie de travaux effectués pour la commune, les adolescents
ont la gratuité des activités proposées. (contrat Base Ados). La question des conduites
addictives et des questions spécifiques liées à cette tranche d’âge sera
systématiquement abordé à chaque réunion de préparation. Pour répondre aux
besoins de cette tranche d’âge des mini séjours sont organisés pendant les vacances.
Les jeunes sont impliqués dans l’élaboration de leur séjour. Une formation des
animateurs concernant le camping, les nuitées et la vie quotidienne d’un séjour sera
organisée avant chaque camp.
Les adolescents qui sont dans leur seizième année peuvent découvrir le métier
d’animateur en intégrant l’équipe en qualité d’aide-animateurs. Ils ne sont pas
comptés dans le taux d’encadrement et le reste de l’équipe aura une posture de
tutorat à leur égard.La Journée Type Croisée, un outil pour se repérer !
L’équipe L’enfant
Temps d’accueil du matin Un animateur et un membre Est accueilli et peut jouer
7h30/9h00 de l’équipe de direction aux dehors et dedans seul ou
portails. Un animateur à avec les animateurs.
l’extérieur et un animateur
en salle d’activités
minimum !!
Ateliers en groupes d’âge Les animateurs des groupes Retrouve son groupe avec
9h/12h d’âge prennent leurs listes des animateurs qu’il aura
d’appel et rassemblent leur pour la période.
groupe pour un rituel et
faire l’appel. Pratique des activités de
Des animations ou sorties en loisirs.
lien avec le projet
d’animation sont proposées. Développe des projets
d’enfants
Temps du midi 11h30/14h L’animateur mange avec le Mange, discute, découvre,
groupe d’enfants et veille au goute, explore et exerce son
respect des règles et du autonomie. Ensuite il va
calme. A 12h30 les jouer et/ou se détendre
animateurs organisent leur dans la cour ou à l’intérieur
pause en autonomie (30min avec des jeux calmes.
chacun) et proposent des
activités adaptées à
l’intérieur et à l’extérieur.
Ateliers de l’après-midi Pour les plus de 6 ans Les enfants s’inscrivent en
14h/16h ou sorties uniquement, autant autonomie sur les ateliers en
d’ateliers que d’animateurs fonction de leurs envies
présents sont proposés. dans la limite de 12 par
atelier.
Retour en Groupes d’âge, Les animateurs retrouvent S’exprime et donne des
goûter et Réunion des leur groupe d’âge et goûtent idées pour la suite de ses
copains 16h/17h ensemble en faisant un bilan vacances. Range sa salle
de la journée. Ils rangent. avant de partir.
Temps d’accueil du soir Un animateur et/ou un Joue en attendant le retour
17h/18h30 membre de l’équipe de de ses parents.
direction aux portails. Un
animateur à l’extérieur et un
animateur en salle
d’activités minimum !!
N’oubliez pas, Animer c’est Donner Vie !!!!!!!3. La place de l’enfant
3.1 L’enfant acteur de son temps libre
L’enfant est accueilli dans son individualité. L’équipe d’animation pose pour lui des repères et
un cadre bienveillant et sécurisant basé sur le respect de chacun.
A l’intérieur de ce cadre collectif régi par des règles de « Vivre Ensemble », l’enfant doit être
respecté comme un individu à part entière.
L’animateur veillera à créer des moments en petits groupes afin que l’enfant puisse
s’exprimer. Il animera le groupe dans son ensemble et permettra des interactions
bienveillantes à l’intérieur de celui-ci.
L’équipe d’animation veillera à proposer des aménagements qui pourront varier en fonction
du type d’accueil et de la tranche d’âge.
3.2 A chaque âge des besoins différents
Afin de respecter les spécificités de chaque tranche d’âge, les enfants sont repartis en petits
groupes sur tous les temps péri et extra scolaires.
Quel que soit son âge, l’enfant est un être adulte en construction qui a besoin tout au long de
son parcours de se sentir encadré et sécurisé. L’équipe d’animation veillera à proposer des
activités adaptées à l’âge et aux besoins des enfants.
Pour les moins de six ans, un temps calme allongé dans la pénombre sans stimulation est
systématiquement proposé à tous les enfants. Le réveil de sieste est échelonné et une phase
de sortie de sommeil est proposée à l’enfant dans un lieu calme et adapté à son âge.
Tranche d’âge Besoins
3/6 ans De calme, de se reposer, d’être rassuré, de repères, de
sécurité, d’expérimenter, d’essayer tout seul, de changer
souvent d’ateliers…
6/9 ans D’être en groupe, d’inventer, de créer, d’explorer, de se
sentir utile, de rêver…
10/13 ans De se sentir valorisé, d’être « Grand », d’être en petit
groupe sans l’adulte, de se sentir responsable …
14/17 ans De participer, de se confronter à l’adulte et aux règles,
d’être en groupe, d’exercer son autonomie, de tester ses
limites …
Du matin au soir, l’enfant est en activité, le travail de l’animateur
consiste à animer ces activités, la vie quotidienne en fait partie !!!!4. L’organisation générale du travail
Le cadre général du travail est fixé par les Règlements intérieurs respectifs de la Mairie des
Adrets et de l’UFCV ainsi que par le présent projet pédagogique.
Tout comme le cadre que nous posons pour les enfants, notre cadre général de travail est
basé sur le respect de tous les personnels et le dialogue entre tous.
4.1 Le rôle de chacun
Le rôle du directeur, textes de référence
Le directeur est garant de la sécurité physique et morale des enfants accueillis, de
la mise en œuvre du projet éducatif, et du bon fonctionnement de l’accueil en
termes de gestion administrative, matérielle et financière.
Il élabore, en concertation avec l’équipe d’animation, un projet pédagogique
précisant les conditions de mise en œuvre de celui-ci.
Le rôle de l’animateur, textes de référence
L’animateur a pour mission la gestion de la vie quotidienne des enfants.
L’animateur a sous sa responsabilité un groupe de mineurs
Il est chargé d’encadrer leur vie quotidienne et les activités
L’animateur participe à l’accueil, à la communication et au développement des
relations entre les jeunes, les familles et les autres membres de l’équipe
d’encadrement.
L’équipe de direction s’engage à rendre compte régulièrement aux agents de service et aux
personnels techniques de l’organisation générale du centre ; Ils sont associés à la réflexion
pédagogique et concertés si nécessaire.
Des projets d’animation sont écrits par les équipes pour chaque période en lien avec les
objectifs généraux et spécifiques du présent projet.
Des temps de formation en interne sont proposés chaque semaine à l’équipe, des repères de
fonctionnement sont formalisés et des outils sont à la disposition de l’équipe.
Afin de préparer, de se former et d’évaluer notre travail, des réunions de préparation et de
bilan trois fois par semaine ont lieu dans le cadre des activités périscolaires. Une fois par
semaine le mercredi et une à deux journées pour les périodes de vacances. La présence aux
réunions est obligatoire. J’utiliserai des méthodes actives et participatives afin d’impliquer
tous les membres de l’équipe à la mise en œuvre sur le terrain du présent projet
pédagogique.
« Une activité terminée est une activité rangée !!! ». Les animateurs sont responsables du
matériel qu’ils utilisent. Les lieux d’activités sont rangés chaque soir et le matériel remis à sa
place.4.2 Hygiène et santé au quotidien
La directrice, titulaire de l’AFPS fait fonction d’assistant sanitaire sur tous les temps d’accueil.
En complément les membres de l’équipe sont tous sensibilisés à la question des soins en
ACM. Des réunions de formation régulières sont organisées. Le suivi sanitaire est inscrit dans
un registre d’infirmerie. Chaque adulte qui prend la responsabilité de prodiguer un soin sur un
mineur doit le noter dans le registre. L’équipe utilise uniquement ce qui est mis à disposition
dans l’infirmerie. Les enfants porteurs d’un PAI sont répertoriés dans un registre et l’équipe
est sensibilisée à chaque cas. Des référents sont nommés. Aucun médicament ne peut être
donné sans prescription médicale. Quoi qu’il en soit, ne faites rien si vous n’en êtes pas
certains !!!!
4.3 Le suivi des stagiaires et la formation continue de
l’équipe
Tous les animateurs, permanents ou non sont régulièrement suivis dans le cadre de leurs
pratiques. Des entretiens d’évaluation ont lieu tous les ans pour les animateurs permanents
sous contrat avec la mairie. Les animateurs vacataires sont suivis individuellement pendant
les périodes de vacances. Les besoins en formation sont réévalués en fonction des besoins de
l’équipe.
Pour les stagiaires pratiques BAFA, la grille utilisée est celle de la DDCS avec une évaluation
formative en milieu de stage et une sommative en fin de stage. La validation ou non du
stagiaire s’appuie sur les critères de la grille.
Pour les stagiaires de la formation professionnelle, ils ne sont pas comptés dans le taux
d’encadrement mais font partie intégrante de l’équipe d’animation. Les projets qu’ils
proposent viennent apporter une plus-value à l’existant et sont menés en étroite
concertation avec l’équipe de direction.
4.4 Plannings, programmes et animations
Une programmation générale sera proposée à chaque période en lien avec les objectifs du
présent projet pédagogique. Cette programmation sera communiquée aux familles environ
un mois avant mais le contenu pourra évoluer.
Les propositions d’animations et de sorties sont en lien avec les objectifs. Les plannings sont
ensuite travaillés en équipe et surtout modifiable en fonction des envies des groupes. Lessorties ont un intérêt pédagogique et les productions d’enfants sont valorisées. Sortir du
centre, c’est aussi sortir à proximité. A pied pour les plus grands ou sortir à la demi-journée
pour les moins de six ans.
4.5 Le travail en équipe
ANIMATEUR
ECOLE4.6 La communication avec l’école et les familles
Le dialogue avec les parents est quotidien et nécessaire, particulièrement dans le cas du
périscolaire. L’équipe veillera à accueillir les familles et à prendre en compte les remarques et
les suggestions, mais aussi à parler des éventuelles difficultés rencontrées avec l’enfant. Dans
le cas de conflits ou malentendus l’équipe d’animation devra prévenir l’équipe de direction.
Des plannings ainsi que le projet pédagogique sont affichés et mis en ligne pour chaque
période de mercredis, de vacances ainsi que pour les activités périscolaires.
Nos Objectifs Spécifiques
Engager avec la famille un dialogue sécurisant et réconfortant
pour l’enfant
Faire le lien entre l’école et la famille notamment sur les
temps périscolaires
Des plannings ainsi que le projet pédagogique sont affichés et mis en ligne pour chaque
période de mercredis, de vacances ainsi que pour les activités périscolaires.
Les familles seront systématiquement conviées à un goûter « Exposition et Représentation »
afin de valoriser les projets d’animation de leurs enfants.
L’équipe est toujours disponible pour répondre aux interrogations des familles.
Les animateurs veilleront à apporter un soin particulier à leurs tenues
et attitudes ainsi qu’à l’image qu’ils renvoient. Pensez que les parents
nous confient ce qu’ils ont de plus précieux !!!ANNEXES ET OUTILS
Concrètement………..
Pour atteindre ça (nos objectifs) :
Garantir la sécurité physique et affective de l’enfant.
Respecter les besoins et le rythme de l’enfant.
Permettre des échanges solidaires entre les enfants.
Amener l’enfant et le jeune à être acteur de sa
citoyenneté.
Encourager la curiosité, la découverte et la créativité
de l’enfant.
Promouvoir l’Education à l’Environnement et aux
Activités de Pleine Nature.
Tout ou en partie, on va faire ça (nos actions) :
Animer des jeux, animer la vie quotidienne, organiser des
gouters, des sorties pédagogiques en lien avec nos
projets d’animations, monter des projets avec les
enfants, aménager des espaces, organiser des séjours
pour les plus grands, laisser jouer, organiser des grands
jeux, partir en ballade dans la nature, chanter, organiser
des chantiers, jouer avec …. Tout ça en sécurité bien sur !Et pour ça (ça c’est la démarche pédagogique !) :
On va en équipe organiser la journée, la semaine, la
période avec une conscience du rythme et de l’individu
afin que la notion de Loisirs et de vacances soit
respecté ! On se mettra à hauteur d’enfant tout en
gardant une posture d’adulte bienveillant et responsable.
Et on évaluera :
Ouais !!! C’était trop bien ! Ça, ça ne marche pas !!!
Grâce à des outils de bilan avec les enfants et en équipe
nous chercherons à mesurer (critères) la pertinence
éducative pour l’enfant des actions que nous avons
menées en nous posant la question suivante : Est-ce que
nos actions ont permis d’atteindre totalement ou en
partie nos objectifs ? Comment je le vois (indicateurs) ?
Pas d’affolement, on en reparlera à chaque fois !!!!!!
Et surtout on s’appuiera les uns sur les autres car animer
tout seul ça, ça n’existe pas !!!!!Quelques repères pour parler le même langage!!! Sécurité : Situation dans laquelle quelqu'un, quelque chose n'est exposé à aucun danger, à aucun risque. Situation de quelqu'un qui se sent à l'abri du danger, qui est rassuré. Absence ou limitation des risques dans un domaine précis Respect : Sentiment de considération envers quelqu'un, et qui porte à le traiter avec des égards particuliers Autonomie : Capacité de quelqu'un à être autonome, à ne pas être dépendant d'autrui ; caractère de quelque chose qui fonctionne ou évolue indépendamment d'autre chose Communauté éducative : Ensemble d’acteurs qui gravitent autour de l’enfant Citoyenneté : Situation positive créée par la pleine reconnaissance aux personnes de leur statut de citoyen Equipe : Ensemble de personnes travaillant à une même tâche Objectif : But, cible que quelque chose doit atteindre, résultat vers lequel tend l'action de quelqu'un, d'un groupe DDCSPP : Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations. Un organe déconcentré de l’État qui réglemente et contrôle les Accueils Collectifs de Mineurs PMI : Protection maternelle et Infantile. Un organe qui régit et contrôle l’accueil des mineurs de moins de 6 ans EEDD : Education à l’Environnement et au Développement Durable
Une recette Magique, Le O.P.S.A.A.D.R.A.F.R.A !!!!!
Animer c’est tout ça :
O comme Objectif
P comme Préparation
S comme Sensibilisation
A comme Aménagement
A comme Accueil
D comme Déroulement
R comme Rythme
A comme Animation
F comme Fin
R comme Rangement
A comme Analyse
On recommence et on évolue !!Le mémento des sorties
En sortie :
Je viens avec un sac à dos, des baskets et le sourire.
Je compte et je recompte mon groupe du matin au soir
à chaque déplacement.
J’énonce des consignes brèves et synthétiques.
Je m’organise avec mes collègues pour qu’il y en ait
toujours un qui gère le groupe.
En sortie j’emmène :
Les fiches sanitaires des enfants concernés
La trousse de secours
Les trousse PAI si besoin
De l’eau
Des sacs poubelles
Du sopalin
En sortie :
Je représente le centre et je fais attention à mon
attitude générale.
Je respecte toutes les personnes et les prestataires liés
à la sortie.
J’anime mon groupe du début à la fin
Be cool ! Have fun !
Et surtout gardez l’œil !!!!!!!!!!!Fiche Projet Animation Prénoms : Type d’Accueil : Période : Tranche d’âge : Objectif Spécifique du Projet Pédagogique : Objectifs Opérationnels : Je veux que l’enfant soit capable de : 1/ 2/ 3/
Moyens que j’envisage : Activités et sorties envisagées : Echéancier : L’évaluation : Un critère : Deux indicateurs : Un outil :
Plannings Accueil Périscolaire Mairie Des Adrets de l’Esterel
Accueil périscolaire du Matin
Période : de Mars à Juin 2016
Tranche d’âge : Maternelle et Elémentaire
Tous les matins des activités calmes et de détente sont proposés par l’équipe
d’animation.
Accueil périscolaire du Midi
Période : de Mars à Juin 2016
Tranche d’âge : Elémentaire
1 animateur polyvalent
1 animateur en jeux de balle
1 animateur en jeux de balle
1 animateur en jeux de ronde ou musicaux
Planning des Animations Proposées
Marc Pascale Morgane Lauryne Mattéo Monique
Lundi jeux de balle polyvalent jeux en polyvalent Jeux de Polyvalent
salle ronde
Mardi jeux de ronde jeux de polyvalent jeux de jeux en Polyvalent
ou musicaux balle balle salle
Jeudi jeux de balle jeux en jeux de jeux de Polyvalent Polyvalent
salle ronde ou balle
musicaux
Vendredi polyvalent jeux de jeux en jeux de jeux de Polyvalent
ronde ou salle balle balle
musicauxAccueil périscolaire du Midi
Période : de Mars à Juin 2016
Tranche d’âge : Maternelle
1 animateur en Brossage de dents pour les maternelles
1 animateur en sieste à partir de 13h
2 animateurs en animation de cour et petits jeux
Planning des Animations Proposées
Mélissa Stéphanie F Stéphanie B Sylvie
Lundi Brossage de Sieste Cour Cour
dents
Mardi Brossage de Sieste Cour Cour
dents
Jeudi Brossage de Cour Cour Sieste
dents
Vendredi Brossage de Cour Cour Sieste
dentsAccueil périscolaire du Soir
Période : de Mars à Juin 2016
Tranche d’âge : Maternelle et Elémentaire
1 animateur dehors jeux de ronde ou jeux de balle
1 animateur dehors pour gérer le portail
1 animateur dans la salle Jeux de société ou jeux d’intérieur
Lauryne Marc Morgane Mattéo Monique Mélissa
Lundi Jeux Jeux de Portail Jeux de Maternelle Maternelle
intérieurs balle société
Mardi Jeux de Portail Jeux Jeux de Maternelle Maternelle
balle intérieurs balle
Jeudi Portail Jeux de Jeux de Jeux de Maternelle Maternelle
société ronde ronde
Vendredi Jeux de Jeux de Jeux de Portail Maternelle Maternelle
société balle sociétéNAP Elémentaires
Période de Mars à Avril 2016.
NAP 1 NAP 2
Tranche d’âge : CP/CE Tranche d’âge : CM
Projet : Sensibiliser à Projet : Appréhender la valeur
l’Environnement immédiat de Citoyenneté
Animateurs : Morgan et Marc Animateurs : Lauryne et Mattéo
Lundi Jeux au centre autour de Atelier Arts Plastique sur le
l’Education à l’Environnement Poème Liberté
Sorties à la Clairière
Mardi EHPAD, rencontre avec les Atelier Poésie sur le poème
anciens du village Liberté
Jeudi Bibliothèque Bibliothèque
1 semaine sur 3 1 semaine sur 3
En lien avec le projet du groupe En lien avec le projet du groupe
Confection de l’herbier Confection des Panneaux pour
le 8 maiNAP Maternelles
Période de Mars à Avril 2016.
NAP 1 NAP 2 NAP 3 NAP 4
Tranche d’âge : 3/6 Tranche d’âge : Tranche d’âge : Tranche d’âge :
3/6 3/6 3/6
Projet :
Découverte du Projet : Projet : Projet :
Printemps jardin Découverte du Découverte du Découverte du
et Pâques Printemps, jardin Printemps jardin et Printemps jardin et
et Pâques Pâques Pâques
Animateurs :
Stéphanie F Animateurs : Animateurs : Animateurs :
Sylvie Stéphanie B Mélissa
Semaine 1 Activités Manuelles Jeux extérieurs et 1 Jeux de ronde Activités Manuelles
semaine sur 2
bibliothèques
Semaine 2 Jeux sportifs Activités Manuelles Activités Manuelles Activités Manuelles
Semaine 3 Activités Manuelles Activités Manuelles Activités Manuelles Activités Manuelles
Semaine 4 Jeux sportifs Jeux sportifs Jardin Jeux extérieursPlanning Général Vacances Printemps 2016 Sous réserve de modifications
Semaine du 04 au 08 Avril Lundi 04 Mardi 05 Mercredi 06 Jeudi 07 Vendredi 08
Pique-Nique dans
Maternelle Activités au centre
l'Esterel
Activités au centre Activités au Jardin Sortie au lac de l’avallan
Sortie au Bois des Ballades dessinées Sortie Base Nature
Elémentaire Lutins
Activités au centre Activités au centre
dans l'Esterel Journée Multi Sports
Sortie High Tech to Sortie Base Nature
Pré-ados et Ados Activités au centre
move
Activités au centre Tournoi de Flag
Journée Multi Sports
Installation de Retro Gaming pendant toute la Période sur le centre
Semaine du 11 au 15 Avril Lundi 11 Mardi 12 Mercredi 06 Jeudi 14 Vendredi 15
Grands Jeux et
Maternelle Activités au centre Activités au jardin Sortie au Parc Aoubré gouter de fin de Sortie Accrobranche
centre
Grands Jeux et
Pique-Nique dans
Elémentaire Projets Dessins Projets Dessins
l'Esterel
gouter de fin de Sortie Accrobranche
centre
Grands Jeux et
Pré-ados et Ados Initiation Hip Hop Activités au centre Initiation Hip Hop gouter de fin de Sortie Accrobranche
centre
Jeudi 14 Avril, le centre sera ouvert aux Familles pour un Gouter avec une exposition et une représentation de fin de
centre! On vous attend nombreux!!Vous pouvez aussi lire
