PROJET TRANSDISCIPLINAIRE LE JAPON - Lyon

PROJET TRANSDISCIPLINAIRE

     LE JAPON

HISTOIRE DES ARTS                   FRANCAIS :
 Rencontre avec une                  Réaliser une création
œuvre : la grande vague              poétique
    de Kanagawa                      Les Haikus

                                      GEOGRAPHIE :
                          LE JAPON    Situer l’Asie
                                      Situer le Japon

ARTS VISUELS : Chiaky
Miyamoto.
Détournement de
l’œuvre.
Réaliser une œuvre à la
manière de……                          FRANCAIS : lire et
Origami                               comprendre des textes
                                      documentaires

•Elément inducteur en histoire des arts :

   Rencontre avec une œuvre :
   La grande vague de Kanagawa.
   Hokusaï

Domaine disciplinaire majoritaire : HISTOIRE DES ARTS.
La séance de découverte du tableau a été conduite par un parent d’élève historien des arts.
Compétence(s) travaillée(s) :

 Développer la sensibilité artistique et les capacités d’expression des élèves par les pratiques artistiques, mais
  également par des références culturelles liées à l’histoire des arts.

  Utiliser un vocabulaire précis qui permet aux élèves d’exprimer leurs sensations, leurs émotions, leurs préférences et
  leurs goûts. Un premier contact avec des œuvres les conduit à observer, écouter, décrire et comparer.

Activité(s) support(s) :
Présenter l’œuvre : poster
Découvrir l’œuvre :
 description de ce qu’on voit, de ce qu’on ressent en regardant les vaques, les pêcheurs, le mont Fugi.
 En parallèle on interroge sur les techniques utilisées (estampe, répartition et choix des couleurs…
 On apporte également des informations sur l’artiste et sur la symbolique de l’œuvre.

Support(s) :
Affiche représentant l’oeuvre

Autre domaine disciplinaire : FRANCAIS : CREATION POETIQUE : LES HAIKUS

Attention, le travail d’écriture a été précédé d’une lecture quotidienne de haikus. Lecture offerte sans aucun
commentaires, puis, au fur et à mesure, j’ai demandé aux élèves de chercher ce qui était pareil dans chaque poésie.
 Le Haïku est une forme japonaise de poésie : un écrit qui nous livre l'énergie d'une émotion à travers un événement
réellement vécu par l'auteur.

Compétence(s) travaillée(s) :
 Maîtrise du langage et de la langue orale
 Développement d’une attitude réflexive
 S’exprimer sur une œuvre et réaliser une production

• Activité(s) support(s) :
• A partir de la grande vague, les enfants sont invités à exprimer tout ce qu’ils ressentent et tout ce qu’ils voient.
  Réalisation d’une affiche sur laquelle sont notés tous les mots.
• Après lecture de nombreux Haïkus nous avons réalisé une affiche résumant les principales caractéristiques des haikus.
• A partir du travail fait autour de la grande vague, les élèves ont été invités à se lancer dans l’écriture.
• 3 séances ont été réservées à l’écriture, amélioration des haïkus.
•
• Support(s) :
• Livre :
• Affiches : ce qu’on voit, ce qu’on ressent devant la grande vague
    •        les critères d’écriture.

PRODUCTIONS
  D’ELEVES

Autre domaine disciplinaire 1 : FRANCAIS : LECTURES DOCUMENTAIRES

Compétence(s) travaillée(s) :
 Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans une reformulation, un résumé, des réponses
  à des questions.

• Activité(s) support(s) :
 Différents textes documentaires sont proposés :
 Noriko, la petite japonaise.
 Les kokeshi
 Le kamishibaï
 L’école au japon
 La maison au japon

• Support(s) :
• Fiches de lecture

Autre domaine disciplinaire 1 : GEOGRAPHIE

Compétence(s) travaillée(s) :
 Découvrir et utiliser plans, globe, planisphère.
 Situer l’Asie et le Japon sur ses différents supports.

 Activité(s) support(s) :
 Lecture de textes documentaires :
 L’asie, continent de tous les extrêmes
 Le Japon.
 Chaque lecture est commentée avec le support du globe ou du planisphère.
 Les autres continents sont également situés.

Autres activités proposées :

Apprendre à dessiner une kokeshi (poupée traditionnelle)

Reproduire à la manière de Hokusai.

Visite de l’exposition de Chiaky Miyamoto

Détourner l’œuvre : voir Chiaky Miyamoto

Lecture offerte de contes japonais

Réalisation d’origami

Table d’exposition enrichie par les élèves