Résumer un article de recherche & Rédiger une analyse critique - UE 3.4 S4 Promotion DEI février 2019/décembre 2021

Résumer un article de
         recherche
             &
Rédiger une analyse critique

 UE 3.4 S4
 Promotion DEI février 2019/décembre 2021
                             M. Rolande Bulin

Résumer un article de recherche
                       &
          Rédiger une analyse critique

OBJECTIFS de la séquence

   Expliciter la méthodologie du résumé
   Décrire la méthodologie de l’analyse critique
   Réaliser l’analyse critique des articles de
    recherche étudiés

Résumer un article de recherche
                       &
          Rédiger une analyse critique

PLAN

   Le résumé
   L’analyse critique
   Grille d’analyse critique - exercices

Le Résumé - généralités
   Définition du résumé :
    ◦ Exposé relatant en peu de mots l’essentiel d’un
      document écrit ou d’un discours oral
      (LAROUSSE 2010)

Le Résumé - généralités
   Définition d’un article de recherche:
    ◦ C’est un document écrit faisant suite à une recherche
      et donnant les résultats d’une étude ayant pour but
      de confirmer ou d’infirmer une hypothèse*

    *Marlyne Dabrion, l’analyse et le résumé d’un article de recherche, UE 3.4S4, Réussir en IFSI, de boeck,
    2012, p.14

Le Résumé - généralités
◦ évalué et validé, avant sa parution (comité de lecture ou
  groupe d’experts)
◦ publié dans un périodique spécialisé, dans un compte rendu
  de congrès ou de conférence, ou dans un ouvrage collectif
◦ émane d’un spécialiste reconnu par ses pairs
◦ s’adresse à des spécialistes ou futurs spécialistes
◦ Cite obligatoirement ses sources bibliographiques *

*Guide méthodologique pour la rédaction de travaux, Centre de Méthodologie universitaire, Académie
Wallonie-Bruxelles, Centre de Didactique Supérieure

Le Résumé - généralités
   Structure d’un article de recherche*
    Structuré selon une forme précise, il doit comporter les parties
    suivantes :

    « Introduction » (I)
    « Matériels et méthodes » ou « Méthodologie »(M)
    « Résultats » (R)
    Et « E »
    « Discussion » (D) ou « Commentaires » (C)
    « Conclusion »

    Cette structure se nomme IMRED ou IMREC
    Les anglo-saxons : IMRAD (« A » And)

     * L’article scientifique : définition, rôle, conception, analyse et critique, éducation-formation-recherche,
    saintlucflorence.wordpress.com

Le Résumé - généralités
   Structure d’un article de recherche*

     Introduction :
       Aspect général du sujet (thème et cadre conceptuel)
       Aspect particulier du problème (constat, objet de la recherche)
       But du travail (objectifs de la recherche et hypothèse)
     Matériel et méthodes
         Outil utilisé
         La population – critères d’inclusion/exclusion
         Échantillon
         Ce qui est évalué
     Résultats
       Les résultats complétés de tableaux, figures (rendre la lecture et
        l’interprétation plus claire et plus aisée)
     Discussion
       Réponse à la question posée
       Comparaison des résultats avec ceux de la littérature

    * La structure d’un article scientifique, Pdf,promothéee2004.free.fr

Le Résumé - généralités
   Définition du résumé d’un article de
    recherche :
    ◦ Exposé condensé d’un article de recherche
      permettant une compréhension rapide et
      globale de l’objet d’étude.
    ◦ « C’est une présentation objective de l’article »*

    *Marlyne Dabrion, l’analyse et le résumé d’un article de recherche, UE 3.4S4, Réussir en IFSI, de
    boeck, 2012, p.29

Le Résumé - généralités

 Objectifs :
  ◦ Sélectionner les éléments (idées) principaux
    d’un document (article)
  ◦ Tester les capacités de compréhension
  ◦ Développer les capacités d’analyse
  ◦ Développer les capacités de rédaction sous
    contrainte (nombre de mots)
  ◦ Favoriser l’objectivité (respecter la pensée
    d’autrui sans l’interpréter)

Le Résumé - généralités
L’épreuve du résumé est un exercice :

 Technique : obéit à des règles précises (Fidélité au
  texte, formulation des phrases)
 Respecter le nombre de mots impartis (10% des
  mots +/- 5%)
 Traduire la logique de l’auteur
 Conserver le même système d’énonciation (pronom,
  temps, …)
 Être cohérent (autonomie du texte)
 Être centré sur l’essentiel
 Reformuler (pas de copier-coller)
 Être dépourvu de critiques personnelles et d’idées
  qui ne se trouvent pas dans le texte

Le Résumé - généralités
L’épreuve du résumé est un exercice :

 Intellectuel : nécessite une véritable
  intelligence du texte
 Sélectionner ce qui essentiel
 Identifier les idées majeures
 Identifier l’intention de l’auteur
 Identifier les arguments dominants, les
  concepts principaux

Le Résumé - généralités

Résumer c’est se mettre à la place
 de l’auteur et reprendre en son
 nom, son argumentation en la
 réduisant à 10% de mots utilisés
 (tolérance de 5% en plus ou en
 moins).

Le Résumé - méthodologie

   Pour résumer il faut :

    1. Éliminer les difficultés de vocabulaire
    2. Dégager le thème général, les idées
       directrices
    3. Repérer les idées principales
    4. Rédiger le résumé
    5. Effectuer une vérification et une relecture

Le Résumé – méthodologie : la lecture
 Il convient de faire 3 lectures :
   1ère lecture : lisez attentivement l’ensemble du
   document de façon réfléchie, calme et attentive (ne
   pas souligner, ne pas chercher les mots dans le
   dictionnaire, ne pas prendre de notes).
 Examiner les références du textes (nom auteur, titre,
   extrait, publication date, …)
 Examiner la bibliographie

 Cette étape vous donne une première idée sur la
  nature du texte, son sujet/thème et, éventuellement,
  son orientation idéologique.

 Après cette 1ère lecture, marquez ce que vous avez
  compris. (1er brouillon)

Le Résumé – méthodologie : l’analyse
 2ème lecture : relisez et chercher le sens des
  mots dans le dictionnaire, soulignez les idées
  importantes au niveau de l’ensemble du texte et
  repérez les paragraphes/l’articulation globale du
  texte (introduction, 1ère partie, conclusion, ..).

Cette étape vous permet de dégager le problème
 de recherche et l’objet de recherche (idée globale
 soutenue) et la structure du texte (plan de la
 démarche de recherche).

Notez sur le brouillon (2ème brouillon) le plan et
 l’idée globale soutenue

Le Résumé – méthodologie : l’analyse
   3ème lecture : dégager l’idée principale de chaque
    paragraphe (unité de pensée d’un texte). Soulignez les
    mots clés, les expressions clés, encadrer les mots
    d’articulation logique (premièrement, d’un coté, d’une
    part, donc, …).

Cette étape vous permet de dégager l’argumentation de
 l’auteur (idées sur lesquels il s’appuie).

Chaque unité de paragraphe est énoncé au brouillon
 sous forme de « phrase-étiquette ». À ce stade vous
 pouvez utiliser des symbole (=, ≠, →, /)

Notez sur un brouillon (un brouillon) pour chaque partie
 du plan)

Le Résumé – méthodologie : la synthèse
     Cette 2ème phase de travail se fait au
      brouillon :
   L’important, pour       établir le plan du texte, est
      de faire apparaitre les hiérarchies, les
      enchainements d’idées (utiliser une
      numérotation : I , I A, I A a, …)
   Ensuite, éliminer    tout ce qui est d’intérêt
      secondaire (illustration, exemple, chiffre, …)
      sans trahir la pensée de l’auteur (= distinguer
      ceux qui ont un rôle d’illustration et ceux qui
      font progresser le raisonnement).

Le Résumé – méthodologie : la rédaction

  Faire une première rédaction au
   brouillon avant de recopier au
   propre :
  C’est une version condensée et fidèle
  Conserver le même système
   d’énonciation (on et nous)
  Utilisation des mots clés de l’article
  Prévoir de grandes marges et des
   interlignes aérées pour les corrections et
   réajustement.

Le Résumé – méthodologie : la rédaction
         Astuces :

       Rédigez  votre texte à partir de vos brouillons
        (n’écrire qu’au recto, tout sous les yeux) afin
        d’éviter de copier ou paraphraser.
       Pour faciliter le comptage, sur le brouillon, écrire
        10 mots par ligne (il suffit alors de compter le
        nombre de lignes et de multiplier par 10).
       Lors du 1er jet, il vaut mieux faire trop long que
        trop court car il est plus facile d’éliminer certains
        éléments que d’en rechercher après coup.

Le Résumé - méthodo : la rédaction
   Lors de la rédaction :

 Trouvez   des formules personnelles en
  cherchant des synonymes ;
 Mettre en valeur la progression du
  raisonnement (utilisation mots
  articulations logiques ++) ;
 Respecter l’équilibre du texte ;
 Veiller à l’intelligibilité du texte
  (autonomie).

Le Résumé - méthodologie
   Le comptage des mots :

 Un    mot est une unité typographique
    isolée par 2 blancs :
    •   Charles de Gaulle = 3 mots
    •   Après-midi = 2 mots (trait d’union = blanc)
    •   Socio-économique = 1 mot car insécable
    •   1789 = 1 mot
    •   50 % = 2 mots

Le Résumé - méthodo : la rédaction
   La rédaction finale :

 L’apparence   visuelle du travail est
  déterminante (écriture lisible, pas de
  rature);
 Aérez le texte, mettez en valeur les
  articulations (paragraphe, à la ligne);
 Vérifiez l’orthographe et la ponctuation.

L’analyse critique

L’analyse critique
   Définition :

Une analyse critique est une méthode qui
 vise à dégager les éléments et les
 relations qui existent entre ces éléments.
 Elle porte une appréciation, un jugement,
 construits de manière objective.

L’analyse critique

   Pour cela il convient :
 De   rendre compte de la richesse de la
  recherche tant au plan thématique
  (l’étude du fond) qu’au plan formel (étude
  de la forme),
 De montrer le dynamisme créateur de
  l’auteur et, s’il y a lieu, les manques ou les
  éventuelles discordances.

L’analyse critique
   Un outil nécessaire, une grille de
    lecture, qui permet :
«   Une compréhension synthétique de
  l’étude ;
 D’apprécier sa qualité méthodologique ;
 D’apprécier l’importance du résultat pour
  la pratique clinique. »*
*Joly P., (consulté en janvier 2012), cité par Marlyne Dabrion, l’analyse et le résumé d’un article de
recherche, UE 3.4S4, Réussir en IFSI, de boeck, 2012, p.36

L’analyse critique – grille de bordage
       Grille proposée est élaborée à partir de
        la « grille de bordage » proposées par
        Marlyne Dabrion1
       Grille initialement extraite d’une
        traduction de l’université de Montréal2
       Voir document joint « Analyse critique
        d’un article de recherche – grille de
        bordage»
1Marlyne   Dabrion, l’analyse et le résumé d’un article de recherche, UE 3.4S4, Réussir en IFSI, de boeck, 2012,
p.36-38
2 « Lecture critique d’articles scientifiques – grille de lecture de bordage », tiré de Bordage G., « Considérations

on Préparing a Paper for Publication, Teaching and Learning in Medicine, 1(1), 1989, pp.47-52

L’analyse critique – grille de bordage
      Le document « Analyse critique d’un article
      de recherche – grille de bordage» donne en
      détail les composantes.

   En synthèse, l’analyse critique consiste à
    avoir une analyse :
      Organisée
      Justifiée (argumentée)
      L’ensemble de l’article est abordée
      L’utilisation dans la pratique IDE et
       ESI est abordée

L’analyse critique – grille de bordage
 1 - L’analyse critique est organisée, il s’agit de
 critiquer (ce qui est clair, compréhensible) de
 manière méthodique :
  Le titre (accrocheur, pertinence//contenu),
  Les auteurs (expertise, crédibilité)
  Les différentes parties de l’article,
  Les considérations générales (vocabulaire, style,
   la structuration de l’article…)
  L’utilisation dans la pratique IDE,
  L’utilisation dans la pratique ESI. (Tirsi)

L’analyse critique – grille de bordage
  2 - L’analyse est justifiée, il s’agit de
  critiquer en argumentant :

     Face à la critique que vous faites, donner les
      raisons qui vous « fait dire » ou « penser » ou
      « proposer »…

  3 - L’ensemble de l’article est abordée
   Reprendre l’article et aborder chaque partie

L’analyse critique – grille de bordage
  4 – L’utilisation dans la pratique IDE et
         ESI est abordée
  Il s’agit ici de parler :
  - De l’intérêt du soin étudié dans l’amélioration
     des pratiques, l’intérêt pour les personnes
     soignées
  - De ce que vous pouvez tirer comme
     enseignement pour les travaux futurs que
     vous aurez à faire.

L’analyse critique – grille de bordage

        GRILLE DE
       BORDAGE et
        EXERCICES
     (à partir des articles
           étudiés)

GRILLE
D’EVALUATION