Parcours artistiques Collèges et Lycées 2019-2020 - Kiosque Mayenne
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Parcours artistiques
Collèges et Lycées
2019-2020
Contacts
Louise Crocquevieille/ Chloé Bourgy Noleto, médiatrices spectacle vivant
c.bourgy-noleto@kiosque-mayenne.org
Catherine Moriceau, assistante chargée du suivi des inscriptions
c.moriceau@kiosque-mayenne.org
02 43 30 10 16
1
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Sommaire
LES INFOS PRATIQUES
Le parcours artistique, mode d’emploi..………………………………………………………………….
Conditions d’accès….…….…………………………………………………………………........................
Tarifs spectacles………………………………….…………………………………………..........................
Les Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (PEAC)………………………………………..
La visite du théâtre ………………………………………………………………………………………………..
LES SPECTACLES
- La lune des pauvres, Théâtre d’Air
3ème et Lycée.…………………………………………………………………..…………...........................
- Léopoldine HH, Compagnie Mala Noche
5ème,4ème,3ème et Lycée …..…………………………………………………………………...................
- L’île jadis, Compagnie T’Atrium
6ème, 5ème, 4ème, 3ème et Lycée……………………………………………………………………………….
- La course, Une Tribu Collectif
6ème, 5ème, 4ème, 3ème et Lycée ………………………………………………………………................
- Paloma Pradal, Viavox Production
6ème, 5ème, 4ème, 3ème et Lycée ...……………………………………………………………................
- Les Écœurchées, Anima Compagnie
4ème, 3ème, et Lycée........…………………………..…………………………………………..................
- La Mòssa, La Curieuse
6ème, 5ème, 4ème, 3ème et Lycée...…………………………………………………………………………….
- Salam, La Compagnie NGC25
6ème, 5ème, 4ème, 3ème et Lycée ……………………………………………………..………….................
- Avril, LTK Production
6ème, 5ème, 4ème, 3ème ……….…………………………………………………………………....................
- Mon royaume pour un cheval, Le Théâtre des Crescite
5ème, 4ème, 3ème …..……….…………………………………………………………………………………………
- Dédale palace, Compagnie Ocus
6ème, 5ème, 4ème, 3ème et Lycée ………………………………………………………………………………..
3
L’ART CONTEMPORAIN : LES EXPOSITIONS
- Jean- Baptiste Fastrez…………………...…………………………………………...............................
- Raphaël Garnier………………………………………………………………………………………………………
- Charlotte Vitaioli…………………………………………………………………………………….................
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
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Le parcours artistique,
Mode d’emploi
La venue au spectacle est une étape importante dans le parcours du spectateur. Mais pour que
cette étape soit pleinement appréciée, il est essentiel de fournir un accompagnement au préalable
afin de préparer les élèves et leur donner l’envie et la curiosité par la découverte. Donner des clefs
de compréhension et d’analyse sur les spectacles est indispensable pour faire de l’élève un
spectateur averti tout en lui permettant de s’approprier pleinement les œuvres tout au long de sa
vie.
Ce dossier Parcours Collèges et Lycées vous invite à découvrir les spectacles que nous avons
sélectionnés en direction de vos élèves. Il vous permet de faire vos choix de sorties et vous donne
aussi de nombreux éléments afin de préparer vos élèves à la représentation et de travailler
certaines thématiques en classes à l’issue de celle-ci.
N’hésitez pas à venir découvrir le nouveau pôle théâtre de la médiathèque Jean-Loup Trassard où
vous pourrez retrouver des textes théoriques sur le spectacle vivant et également des textes de
théâtre classiques et contemporains pour tous les âges !
Pour compléter votre démarche d’accompagnement, d’autres outils sont mis à votre disposition :
- la plaquette de saison du Kiosque : elle contient l’ensemble de la saison (Arts plastiques et
Spectacle vivant) du Kiosque. Elle revient sur le synopsis du spectacle ou de l’exposition,
mentionne l’équipe de création et donne un aperçu visuel de la proposition artistique grâce aux
photos. Elle indique aussi l’adresse du site internet de la compagnie ou de l’artiste, auquel nous
vous encourageons vivement à vous référer pour y trouver des extraits vidéo, des photos, des
informations biographiques, des données sur les créations précédentes, etc.
- l’affiche : elle est souvent évocatrice de l’univers du spectacle. Elle vous sera envoyée avant la
représentation et vous permettra de formuler des hypothèses sur le contenu du spectacle avec
vos élèves.
- la bibliographie préparée par la médiathèque Jean-Loup Trassard : il s’agit d’une sélection
d’ouvrages qui se rapportent au thème du spectacle et qui sont à votre disposition au Grand Nord
un mois avant la représentation sur le « présentoir Kiosque ».
- la feuille de salle : document présentant le spectacle, la compagnie et éventuellement l’auteur.
Il comprend également les notes d’intention du metteur en scène, du créateur sonore, du
scénographe... Un exemplaire par élève vous est envoyé environ deux semaines avant le
spectacle.
- les documents pédagogiques suivants :
o la charte du spectateur, qui permet de connaître les codes de vision d’un spectacle, de
rappeler le cadre, de préparer la venue des élèves à la représentation. Il est bon de la
parcourir ensemble en amont de la sortie.
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o la fiche « Lire une représentation » qui aide à décrire ce que l'on a vu et ressenti. Il s’agit
d’un « pense-bête » pour ne pas oublier les éléments qui composent le spectacle : la
lumière, les univers sonores, les costumes… Cela permet d’avoir des points de repère
pour amorcer l’échange avec vos élèves.
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Conditions d’accès
Comme pour les années précédentes, une procédure d’inscription en ligne sera accessible à partir
du vendredi 30 août (à 8h). Le Kiosque traite les demandes par ordre d'arrivée. Une priorité sera
donnée aux classes engagées dans les Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (voir p. 9). Si
votre choix n°1 n'est plus possible (spectacle complet), votre classe sera automatiquement
redirigée vers votre choix n°2, puis vers votre choix n°3. Certains spectacles sont également
présentés en journée (comme vous le découvrirez dans le présent dossier). La répartition dans les
séances est faite par le Kiosque en tenant compte au mieux de vos impossibilités.
Le Kiosque privilégie l’accueil des élèves sur les séances « tout public » du soir. Nous veillons à
respecter un équilibre entre les publics en limitant les groupes scolaires à la moitié de la jauge de
la salle. Cette contrainte nous amène parfois à refuser des groupes. Nous faisons toutefois de
notre mieux pour respecter vos vœux.
La procédure d’inscription :
1. Rendez-vous sur notre site kiosque-mayenne.org
Rubrique Téléchargements (en bas à droite)
2. Parcours artistiques - Collèges et Lycées
Cliquez sur Actions culturelles/ Pré-inscription aux spectacles
3. Après avoir rempli vos coordonnées, vous pourrez procéder à 3 vœux par classe. Si
vous souhaitez inscrire plusieurs classes, merci de faire une procédure par classe en
allant jusqu’à la fin de l’inscription pour chaque classe, puis en reprenant depuis le
début.
4. Un mail récapitulatif vous sera envoyé à l’adresse que vous avez mentionné dans le
formulaire d’inscription.
5. Vos souhaits seront étudiés dans le courant du mois d’octobre. Un courrier sera
adressé au chef d’établissement précisant les spectacles validés pour l’établissement.
La procédure est extrêmement simple mais, si nécessaire, nous prévoyons de vous accompagner
au Kiosque pour remplir avec vous ce formulaire en ligne.
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Tarifs Spectacles
Pour les classes de collège :
Le prix des entrées est de 8€ par élève.
Le Kiosque est partenaire du « Chéquier jeunes collégiens » mis en place par le Conseil
Départemental de la Mayenne. Ce dispositif est accessible aux élèves de 3ème des collèges publics
ou privés et des MFR du département.
Plus d’infos sur :
lamayenne.fr/Au-quotidien/Enseignement/Colleges/Chequier-Jeunes-Collegiens
Dans le cadre du dispositif « Aux Arts, collégiens », le Kiosque est partenaire de Mayenne Culture.
La participation financière de 2€ prévue pour la billetterie est déduite du montant des entrées.
Pour les classes de lycée :
Le prix des entrées est de 13€ par élève, suivant la grille des tarifs Sorties collectives du Pass
Culture et Sport.
Pour deux sorties collectives d’une même classe, la Région des Pays de la Loire prendra en charge
le prix des billets et le Kiosque s’est engagé à vous proposer une action pédagogique, au cas par
cas, en complément de la venue à un des deux spectacles.
La Région œuvre actuellement à l’évolution du Pass culture sport, vers un service 100%
dématérialisé, sous la forme d’une application mobile. Cette solution innovante va jusqu’au
paiement en ligne.
La Région a tenu à garantir la sécurité des parcours tout en proposant une solution simple
d’utilisation et adaptée aux besoins des bénéficiaires et des partenaires. Cela nécessite des
développements techniques et des fonctionnalités complexes. Afin de s’assurer du respect de ce
niveau d’exigence, la Région a choisi de déployer ce dispositif à la rentrée scolaire 2018.
Pour plus d’informations, vous pouvez trouver une présentation du nouveau dispositif en suivant
le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=HcZ-0k20S5Y
Les accompagnateurs
Il est prévu l’accueil d’un accompagnateur invité pour 10 élèves. Ils devront se placer au milieu
des élèves dans la salle, de façon à pouvoir intervenir au besoin.
Le tarif scolaire est appliqué pour chaque accompagnateur supplémentaire (enseignant ou
parents).
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Les Parcours d’Education Artistique et
Culturelle (PEAC)
« Le parcours d’éducation artistique et culturelle doit permettre au jeune par l’expérience sensible
des pratiques, par la rencontre des œuvres et des artistes, par les investigations, de fonder une
culture artistique personnelle, de s’initier aux différents langages de l’art et de diversifier et
développer ses moyens d’expression (...). L’éducation artistique et culturelle contribue à la réussite
et à l’épanouissement des élèves, notamment par le développement de l’autonomie et de la
créativité, la diversité des moyens d’expression et l’appropriation de savoirs, de compétences et de
valeurs. »
Guide pour la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle
Au collège :
Des projets interdisciplinaires à géométrie variable sont à construire suivant les moyens de
l’établissement*. Ils viendront nourrir chacun des cinq domaines du socle commun de
connaissances, de compétences et de culture du programme. Les projets sont pensés en lien avec
la réforme du collège et les EPI, avec le souci de pouvoir associer des enseignements communs et
complémentaires sur les thèmes de travail suivants : culture et création artistique ; information,
communication, citoyenneté ; langues et cultures étrangères ; corps, santé et sécurité ; monde
économique et professionnel.
Cette année encore, le Kiosque relance le dispositif « Aux arts, collégiens », proposé par le
Département de la Mayenne avec le soutien de la Direction Régionale des Affaires Culturelles
(DRAC) et piloté par Mayenne Culture. À destination des élèves de cycle 4, ce dispositif soutient
l’objectif de développer les capacités d’expression, la créativité et la faculté de jugement critique
des élèves autour du spectacle vivant et de l’art contemporain.
Au lycée :
La Région Pays de la Loire nous permet de mettre en place des parcours d’éducation artistique et
culturelle approfondis en direction de lycéens des filières générales et professionnelles via des
dispositifs spécifiques. Ces parcours se construisent sur des axes en lien avec les programmes
scolaires et la programmation du Kiosque. Ils ont en commun des ateliers de pratique artistique,
le visionnement d’au moins deux spectacles de la saison et un temps de restitution, puis d’autres
activités propres à chaque dispositif.
*
Le Kiosque propose une série d’actions culturelles prises en charge dans le cadre de sa saison et qui
n’occasionnent pas de charge pour l’établissement scolaire au-delà des droits d’entrée à acquitter pour assister
aux spectacles. Pour un projet plus étoffé (comme par exemple des ateliers de pratique artistique multiples ou
réguliers), l’établissement devra trouver une source de financement propre.
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La visite du théâtre
La visite du théâtre est un très bon complément à la venue au spectacle pour comprendre les
réalités du spectacle vivant.
Construit à la fin du 19e siècle, le petit théâtre de Mayenne ressemble à s’y tromper à un vrai
théâtre “à l’italienne“. Nous vous proposons une visite complète des lieux, des loges aux cintres,
en passant par la régie et le balcon pour mieux comprendre comment et avec qui un tel lieu
fonctionne. La visite est adaptée à chaque groupe et âge de la maternelle au lycée.
Les classes qui ne peuvent pas se déplacer à Mayenne ont aussi leur théâtre : une maquette peut
être présentée dans les classes. Côté jardin, plateau, coulisses et métiers du spectacle n’auront
plus de secret pour vos élèves.
Objectifs :
- connaître les codes d’un lieu de spectacle,
- apprendre à se repérer en tant que spectateur ou comédien,
- découvrir les coulisses du spectacle, ses aspects techniques, son vocabulaire,
- appréhender les métiers liés à l’artistique et à l’organisation.
Public :
- GS et classes de primaire
- Classes de collège et de lycée
- Groupes en formation
Modalités :
La visite du théâtre de Mayenne est facturée 15€ par groupe. Elle dure 1h30 environ et est
destinée à une seule classe ou groupe par créneau.
Un rendez-vous doit être pris par téléphone ou mail auprès de Louise Crocquevieille/ Chloé Bourgy
Noleto : 02 43 30 10 16 ou c.bourgy-noleto@kiosque-mayenne.org
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10Les Spectacles 2019-2020
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11LA LUNE DES PAUVRES
de Jean-Pierre Siméon
(Laval – 53)
Durée : 1h10
Jeudi 14 novembre
14h et 20H30 Site internet : https://www.theatredair.fr/
Mayenne ÉQUIPE ARTISTIQUE
Salle polyvalente
Mise en scène : Virginie Fouchault
Genre : Théâtre Collaboratrice artistique : Valérie
Thèmes : la pauvreté, la mort, la colère, le Berthelot
chœur Jeu : Virginie Fouchault, Philippe Languille
Niveaux : 3ème et Lycée et Laurent Menez
Création sonore : Gérald Bertevas
Création vidéo : Matthieu Mullot
Scénographie : Jack Percher
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12Histoire
Vrogne et Pinaille sont des compagnons de route. Ils marchent, font la manche, s’arrêtent un jour ou
deux puis repartent, l’un d’eux regrette le porche de Besançon, l’autre ferait bien la peau aux riches.
De cette errance nait une rencontre inattendue. Celle d’une femme, figure de l’espérance, qui vient
là pour aimer une dernière fois et mourir.
Note de Jean-Pierre Siméon
Entre l’amour et l’horreur, juste la place d’un monde, le nôtre, abîme dont nous avons, hommes de
peu, tout tenté. Et comment se fait-il que lorsque passe une espérance, on lui fasse la peau comme
des voyous ivres dans le fond d’une impasse tuent et retient leur seule raison de vivre ? Appelez cela,
si vous voulez, une tragédie, mais s’en serait alors la parodie sinistre, puisque le sang qu’on y repend
n’a plus valeur de symbole : il bouillonne, il fume et il pue pour de bon. Ou bien une tragédie baroque,
parce que contaminée par le grotesque, le trompe l’oeil et l’esprit d’épicier (voyons, rapport qualité-
prix, que coûte l’espérance ?)
À cette aune, « La Lune des pauvres » est une tragédie baroque. C’est l’histoire de deux types, braves
et vulgaires, voués au non-lieu de leur pauvreté, fort embarrassés de cette immérité beauté qui leur
tombe entre les mains, l’étrangère ironique et tendre qui vient là pour mourir. Ils s’y prennent
comme des manches et la tuent au hasard, sans savoir s’ils l’aimaient. C’est pathétique et bête
comme la colère du fou qui hurle contre la pierre où il s’est brisé l’orteil. Mais dans toute colère il y
a de la grandeur, non ?
Note d’intention de Virginie Fouchault
« La Lune des Pauvres » c’est avant tout une écriture, une langue à apprivoiser, à mettre en bouche,
à faire sonner. Son rythme, ses ruptures, le choix des mots, ses retours à la ligne sont autant
d’indications qui mènent naturellement à chacun des personnages. Elle montre le chemin exact de
la pensée, de l’obsession comme chez Jean-Luc Lagarce. Aucune figure n’est ici psychologique ou
caricaturale. Pinaille est guidé par la faim, Vrogne par la colère, Angela par l’amour et le chœur a le
souci du détail, du zoom comme dans la photographie. La langue est poétique mais jamais édulcorée.
Elle est organique et nécessaire. Chacun des personnages a sa façon d’être vivant, sa façon de
recevoir la réalité, de s’en débrouiller ou de s’en échapper. Il n’est donc pas question pour nous de
dépeindre la réalité. Quelle réalité ? Pinaille et Vrogne passent leurs journées ensemble pourtant
chacun a sa propre perception du réel. Pour cette raison, nous avons fait le choix d’un espace
scénographique troublant dans ses contours : le sol n’est pas droit. La pente est présente en
permanence. L’image est entre la photo et la peinture. Dans son apparition même, la photo est
ambiguë. Elle peut être déclenchée par un mot, un regard, un mouvement. Elle est alors la projection
de tel ou tel personnage. Mais elle n’est jamais l’illustration d’une réalité. Le son lui aussi se balade
dans ces différentes textures. Il s’éloigne, se fond, se rapproche, entête... Jean- Pierre Siméon joue
avec cette ambiguïté en permanence. Le chœur est très concret puis soudain bascule dans un
imaginaire cinématographique (on perçoit les zooms, les ralentis, les travellings, les mises au point)
un imaginaire mythologique (la pluie qui coule d’un balcon se transforme en pluie de sang)... ce
trouble de la réalité s’intensifie à l’arrivée d’Angela Mullins. Est-elle bien cette femme rencontrée
dans un café par l’un des personnages ? Ou la proposition onirique d’un personnage à un autre ?
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13« Et si on jouait à être amoureux »... La mise en scène ne figera rien là non plus. Angela doit être,
tout à tour, songe et réalité.
Le Théâtre d’Air
Le Théâtre d’Air a été créé à Laval en 1998 par Virginie Fouchault, metteur en scène et comédienne,
diplômée de l’École Jacques Lecoq (1987-1989). Avec le succès de « La confusion des Sentiments »
d’après Stefan Zweig créé en 2005, le Théâtre d’Air a affirmé sa présence sur les scènes des Pays de
la Loire et touché un large public régional avant un passage très remarqué au Grenier à Sel à Avignon
en juillet 2006. Cette audience grandissante s’est confirmée avec les créations suivantes, « Marcia
Hesse » de Fabrice Melquiot (2009), « Push Up » de Roland Schimmelpfennig (2012 - Grenier à Sel
Avignon 2012), « Enfantillages » de Raymond Cousse (2013 - Grenier à Sel Avignon 2013), « La Nuit
des rois » de William Shakespeare (2015 - « Avis de grand frais ! » 2016) et ses deux dernières
créations actuellement en tournée « Qui va là ? » d’Emmanuel Darley (2017 - Festival le Chaînon
Manquant 2017) et « Secret Sound » récital rock d’après « Les Sonnets » de William Shakespeare.
Nous retrouvons dans l’intégralité des spectacles de la compagnie la question de l’identité et de
l’individu au sein d’un groupe bien défini qui est tour à tour la famille, l’entreprise, l’école, la religion,
le monde économique, la société... Pour mettre en relief le jeu des comédiens, les scénographies
sont très souvent dépouillées et mobiles. Le son et la musique ont une place essentielle dans tous les
spectacles. Ils accompagnent les mouvements émotionnels et mentaux des personnages.
Même si la compagnie s’enrichit de nouvelles rencontres, elle a constitué au fil des spectacles un
groupe de travail fidèle. Ce noyau d’artistes s’est formé en 2005 : Jack Percher, Matthieu Mullot,
Gérald Bertevas, Cédric Zimmerlin, Emmanuelle Trégnier, Nigel Hollidge, Patrick Coulais, Laurence
Huby, Philippe Languille, Sandrine Weiss, Fabrice Lebert. Céline Moreau assure le poste de chargée
de production depuis 2010. Depuis 2015, Laurent Menez (comédien et chargé de diffusion) et Isabelle
Bouvrain (collaboratrice artistique) rejoignent le fonctionnement de la compagnie et travaillent en
étroite collaboration artistique avec Virginie Fouchault. De 2009 à 2012, le Théâtre d’Air est aussi
compagnie associée au Théâtre de l’Ephémère du Mans, scène conventionnée pour les écritures
contemporaines. Cette collaboration concrétise un échange artistique existant déjà depuis quelques
années tant sur le plan de la transmission que sur le plan de la création.
En 2012, une nouvelle collaboration artistique voit le jour avec la compagnie Art Zygote. Elle s’ancre
sur le territoire lavallois avec la création de « La Grande Surface », lieu mutualisé disposant d’une
salle de répétition, d’espaces de stockage, de bureaux, d’un foyer et d’un atelier. Ce lieu se situe à
Saint-Nicolas, un des quartiers populaires de Laval. Les deux compagnies ont choisi d’associer les
habitants de ce quartier à leur travail (ouvertures de répétitions publiques, transmission dans le
cadre du CLÉAC, partenariat avec la classe CHAT du Collège Alain Gerbault...). D’octobre 2017 à avril
2019, un projet de création de spectacle avec les habitants de Saint-Nicolas est mené à partir de
« Cendrillon » de Joël Pommerat en lien avec les structures sociales et culturelles (maisons de
quartier, centre de loisirs, médiathèque, prévention spécialisée, association Jean Macé, Théâtre de
Laval).
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14Bibliographie autour du spectacle, proposée par le secteur adultes de la
médiathèque Jean-Loup Trassard*
Zin, Nelly
3 euros par jour
Albin Michel
N. Zin est une mère au foyer de la région parisienne qui, au fil des semaines et des
mois se retrouve seule avec 3 euros par jour pour vivre avec ses deux filles. Ce
témoignage d'une femme qui veut rendre compte de son quotidien et de son
combat, révèle un nouveau type de pauvreté, une précarité aggravée par la crise.
Vasseur, Véronique
Fresnel, Hélène
A la rue : quand travailler ne suffit plus...
Flammarion
Le médecin et la journaliste ont traversé la France pour aller à la rencontre des
travailleurs pauvres sans logement, des associations et des décideurs politiques. Elles
décrivent la dégradation des conditions de vie des salariés qui ne peuvent payer un
logement décent et se retrouvent à la rue, l'action des associations et les besoins en
matière d'aide sociale.
Roger, Marie-Sabine
Attention fragiles
Seuil
Laurence a fui un compagnon qui commençait à devenir violent avec elle et avec son
fils Bruno. Elle se retrouve à la rue et finit par loger dans un grand carton de
réfrigérateur sur un quai, non loin de la gare de triage. Et là, elle va croiser Nel, un
jeune aveugle, Cécile, qui est amoureuse de Nel, Geneviève, qui lui donne l'adresse
d'une association d'entraide...
Brigaudeau, Christel
Avant j'étais comme vous
l'Opportun
La journaliste raconte l'histoire de personnes qui se sont retrouvées à la rue ou dans
une précarité qu'ils n'ont pas vu venir, que ce soit à cause d'une rupture familiale,
d'une addiction, d'une maladie ou d'un problème d'emploi. Ces parcours sont aussi
ceux d'une reconstruction vers une vie à nouveau heureuse et sous un toit.
*
Retrouvez ces ouvrages en lien avec le spectacle à la médiathèque sur le « présentoir Kiosque »
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15Baraques : l'album photographique du dispensaire La Mouche-Gerland, 1929-1936
Le Temps qu'il fait
ENS Editions
Album de photographies tirées du fonds du dispensaire catholique La Mouche-
Gerland à Lyon. Prises entre 1929 et 1936 par les soeurs de Marie Immaculée près de
leur dispensaire, ces images des bidonvilles où habitaient des ouvriers français,
italiens ou espagnols touchés par la crise et vivants dans des conditions précaires,
ont été triées par thème : maternité, enfance, seuils, solitude, etc.
Bon, François
La douceur dans l'abîme : vie et paroles de sans-abri
Nuée bleue
Ed. de l'Est
Récits de SDF nancéiens originaires de toute de la France. Les textes ont été rédigés
par François Bon dans le cadre d'un atelier d'écriture parrainé par le théâtre de la
Manufacture.
Melki, Marc
Et si c'était vous ? : exils intra-muros
Actes Sud
A l'initiative du photographe Marc Melki, de nombreuses personnalités ont accepté
de se mettre dans la peau des sans-abri le temps d'une photo afin de sensibiliser
l'opinion et les pouvoirs publics. Les clichés sont accompagnés de textes dans
lesquels elles évoquent le sentiment d'invisibilité qui touche ceux qui vivent dans la
rue.
Damon, Julien
L'exclusion
PUF
Evaluation des politiques publiques sociales de lutte contre l'exclusion en France et
en Europe.
Godard, Philippe
Une poignée de riches... des milliards de pauvres !
Syros
Une réflexion sur la pauvreté et les politiques à mener pour limiter les inégalités
sociales.
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16Moati, Serge
Les Invisibles – Le Peuple de la rue
DVD
S.Moati a suivi les équipes du SAMU social qui se relayent 24h sur 24, tous les jours
de l'année pour soigner, écouter, ramasser les corps meurtris de ceux qui vivent dans
la rue… En leur donnant la parole, le propos cherche à restituer une identité à ceux
qui, par la force des choses, se sont laissés abandonner… Cela sans misérabilisme….
Otzenberger, Christophe
Fragments sur la misère
DVD
C.Otzenberger est parti avec sa caméra à la rencontre de la misère: des SDF de tous
âges racontent leur descente aux enfers, les humiliations quotidiennes, le cercle
vicieux qui les maintient dans la rue, la hargne qui s'empare d'eux, le soir, quand ils
voient les "nantis" rentrer dans leur appartement... - Film produit en 1988 par La Sept
Arte, The factory, Vidéothèque de Paris.
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17Léopoldine HH
Jeudi 5 décembre
20H30 Durée : 2h (dont 1ère partie)
Mayenne Site internet : http://leopoldinehh.com/
Salle Polyvalente ÉQUIPE ARTISTIQUE
Genre : concert, chanson à texte Interprète-compositrice-musicienne :
Léopoldine HH
Thèmes : Les auteurs préférés de
Léopoldine Hummel (Olivier Cadiot, Multi instrumentistes, chœurs :
Gwénaëlle Aubry, Gildas Milin, Gilles Maxime Kerzanet et Charlie Marty
Granouillet,…), les langues (le français,
l’alsacien, l’allemand et l’anglais).
Niveaux : 5ème, 4ème, 3ème et Lycée
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18L’artiste
Poétique et barrée, l'alsacienne Léopoldine HH a sorti son tout premier album «Blumen Im Topf»
(*fleurs en pot) composé à partir de textes littéraires.
Sa musique passe de l'épure intimiste à des orchestrations plus dansantes et parfois électroniques.
Son album est une gourmandise musicale, un voyage dans les langues (français, alsacien, allemand,
anglais) et les mots des auteurs qu'elle aime (Olivier Cadiot, Gwenaëlle Aubry, Roland Topor, Gildas
Milin,...)
Sur scène, en trio ou seule avec son accordéon, ses chansons nous embarquent chacune sur une
planète méconnue . Entre Nina Hagen pour la fougue, Colette Magny pour les textes, Lhassa pour
certaines rondeurs de voix, Léopoldine HH propose une musique
L'album a remporté́ le Prix Moustaki 2017 : Prix du Jury, Prix du Public, Prix Catalyse L'album a
remporté́ le Prix Coup de Cœur de l’Académie Charles Cros 2017 Prix Talent d’Avenir de la
Fond’Action Alsace 2016.
La Presse en parle
02/10/2016 Soir3 –JT Alsace – JT Franche-Comté - CultureBox
« Léopoldine chante en français, en anglais, en allemand et en alsacien. Sur scène elle débarque avec
un camion d'instruments de musique qu'elle maîtrise tous, du Ukulélé au piano, en passant par
l'accordéon ou la harpe celtique. Telle une petite fille aux tresses faussement sages, Léopoldine
embarque son auditoire dans un monde peuplé de fées vertes, de Rimbaud, de James Bond, d'ivresse
et de poésie. Autant dire qu'elle n'a rien d'une fleur en pot ! »
18/09/2016 froggysdelight.com par Jérôme Gillet
« Parce que Léopoldine HH arrive à jongler sur le fil entre le théâtral, la folie et une certaine gravité.
Comme une évidence. Léopoldine HH aime le beau texte, la poésie, la philosophie et ne s’en cache
pas. On croise par exemple Guy Debord, Gwenaëlle Aubry, Koffi Kwahulé, Olivier Cadiot ou encore
Roland Topor. Le titre Blumen im Topf est justement une déclaration d’amour à la littérature, et ce
n’est pas pour rien si la jeune chanteuse pose en train de lire sur la pochette de son disque. (...) ce
qui ressort de ce disque, c’est sa générosité, cette envie de partage. »
16/08/2016 France Culture - La grande table d'été par Maeliss Besserie
« (...) Côté influences musicales, elle cite Bashung, Colette Magny ou encore Nina Hagen ; mais
Léopoldine HH a surtout son style à elle, baigné de poésie. Son album est lui aussi une gourmandise
musicale, un voyage - en français, mais aussi en anglais, en allemand et en alsacien - dans des
mélodies et des mots, et une voix à la fois délicate et puissante capable de se promener sans difficulté
sur la gamme. Un disque plein de passion communicative, de théâtralité aussi, car Léopoldine est
aussi une amoureuse de la scène. (...) »
19Bibliographie autour du spectacle, proposée par le secteur adultes de la
médiathèque Jean-Loup Trassard*
Edwards, Christopher
1.000 expressions pour travailler en anglais
First Editions
Répondre au téléphone, écrire un mail, réserver une chambre d'hôtel ou une salle de
conférence, ce petit guide contient un ensemble de mots ou expressions pour faire
face à diverses situations professionnelles.
Rey, Alain
A mots découverts : chroniques au fil de l'actualité
R. Laffont
Les meilleures chroniques radio de A. Rey, écrites entre 2000 et 2005 pour France
Inter. 400 mots qui vont de "racaille et voyou" à "victime", de "torride" à
"mammouth"... Le plus souvent, un mot lié à l'actualité sert de prétexte pour une
chronique érudite et parfois espiègle.
Allemand : les mots essentiels pour voyager
Lonely planet
Manuel de conversation proposant une sélection de phrases courantes, les
expressions utiles pour visiter les sites, commander au restaurant, payer ou
marchander ses achats, des astuces pour faciliter la prononciation, un dictionnaire
des mots-clés et un encadré sur les excursions et les visites incontournables.
Perrin, Isabelle
L'anglais, comment traduire ?
Hachette Supérieur
Une méthodologie de la version qui, plutôt que de proposer des modèles à imiter,
expose une démarche structurée applicable à tous les niveaux. Classes préparatoires
et premier cycle universitaire.
Walter, Henriette
Aventures et mésaventures des langues de France
Ed. du Temps
Région par région, cet ouvrage présente l'histoire et la géographie des langues qui
ont fait la France : basque, breton, flamand, francisque lorrain, alsacien, corse,
catalan, etc. Une image de la diversité linguistique du pays, qui reste vivante malgré
des siècles de tentatives d'uniformisation.
*
Retrouvez ces ouvrages en lien avec le spectacle à la médiathèque sur le « présentoir Kiosque »
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
20Cadiot, Olivier
Le colonel des zouaves
Points
Un majordome raconte, dans un long monologue intérieur, sa vie quotidienne, à
travers le prisme d'une construction psychique insensée.
Romilly, Jacqueline de
Dans le jardin des mots
Ed. de Fallois
Recueil de chroniques, chacune consacrée à un mot : sens, valeur correcte,
étymologie, évolution en fonction des changements de la société, des découvertes
scientifiques et des réflexions des écrivains. Un guide dans le paysage de la langue
française et un roman des mots tout à la fois.
Aubry, Gwenaëlle
La folie Elisa
Mercure de France
Entre janvier 2015 et janvier 2016, Emy Manifold, Irini Santoni, Sarah Zygalski et
Ariane Sile, quatre femmes artistes qui ne se connaissent pas, prennent la fuite. Elles
trouvent refuge dans une même maison et sont reliées par un graffiti énigmatique.
Elles apprennent à se reconstruire et à dépasser les douleurs de leur passé.
Julaud, Jean-Joseph
Le français correct pour les nuls
First Editions
Pour assimiler l'accord du participe passé ou celui des adjectifs de couleur, l'écriture
des nombres et autres pièges et subtilités de la langue française, cet ouvrage propose
des exercices, tests d'évaluation, trucs et moyens mnémotechniques.
Walter, Henriette
Le français dans tous les sens : grandes et petites histoires de notre langage
Points
Le français sous tous ses aspects, dans tous ses états, tel qu'il est parlé et écrit, avec
ses charmes, ses écueils, son histoire, sa géographie. Des anecdotes, des règles, des
cocasseries et des explications pédagogiques.
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
21Colin, Jean-Pierre
Le français tout simplement
Eyrolles
Exemples et exercices à l'appui, une méthode complète et pratique pour affiner sa
connaissance et sa maîtrise de la langue française.
Etchegoin, Marie-France
J'apprends le français
Lattès
Quand elle a franchi les portes du centre d'hébergement d'urgence du 19e
arrondissement de Paris pour aider les migrants à apprendre le français, l'auteure
n'imaginait pas que Sharokan, Ibrahim ou Salomon lui en apprendraient autant sur
elle-même. Elle évoque les drames qu'ils ont traversés, la sobriété de leurs mots, sa
propre redécouverte de la force du langage.
Milin, Gildas
Machine sans cible
Actes Sud
Un homme invite des amis à lui faire part de leurs façons de concevoir l'amour et
l'intelligence. Il introduit dans cette expérience la présence d'un robot générateur
numérique aléatoire. Mais au cours de la séance, une amie a un grave accident et
tous se rendent à son chevet sauf un, qui tente par la pensée et la parole de la
maintenir du côté de la vie.
Les monstres : dix pièces courtes
Avant-scène théâtre
Comédie-Française
Dix pièces de théâtre ayant pour thématique commune les monstres. Contient en
appendice des biographies et des entretiens avec les auteurs.
Aubry, Gwenaëlle
Partages
Le Livre de poche
En 2002 a lieu la seconde Intifada. Sarah, qui est juive d'origine polonaise, a été
élevée à New York. Elle est revenue vivre en Israël après les attentats du 11
septembre. Leïla est palestinienne. Elle a été élevée dans un camp de réfugiés. Toutes
deux ont 17 ans.
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
22Aubry, Gwenaëlle
Personne
Mercure de France
La narratrice a rassemblé ses souvenirs d'enfant et des extraits du journal de son
père, aujourd'hui décédé. Ce père était absent aussi de son vivant, maniaco-dépressif
ou mélancolique. Elle dresse son portrait sous la forme d'un abécédaire. Prix Femina
2009.
Cadiot, Olivier
Providence
POL
Quatre personnages, en conflit avec leurs modèles, se font écho. Dans leurs récits, se
croisent de vieilles dames, John Cage en Allemagne, des jumelles collectionneuses et
tyranniques, un spécialiste en ricochet, un amateur de quadriphonie au bord d'un lac,
des gardes-chasse zélés, ou encore des spécialistes en bonheur.
Milin, Gildas
Toboggan
Actes Sud
Dans un avenir proche. Le professeur Zant enquête sur un grave phénomène :
partout dans le monde, des vieillards commettent des crimes dans le but d'être mis
dans les geôles où ils peuvent manger à leur faim.
Granouillet, Gilles
Le transformiste ou Le complexe de Camard
Avant-scène théâtre
Frédéric Camard va souvent chez son médecin pour des douleurs qu'aucun
traitement ne soulage. Au fil des visites, il se confie sur son travail, sa famille et relate
des faits bien surprenants.
L'une & l'autre
l'Iconoclaste
Six romancières contemporaines racontent la vie, l'oeuvre et le destin de six auteures
classiques : la comtesse de Ségur, Louise Labé, Sylvia Plath, Marina Tsvetaeva, Jane
Austen et Cristina Campo.
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
23L’île Jadis
Compagnie T’atrium
(Laval – 53)
Jeudi 23 janvier
20H30
Genre : Théâtre
Vendredi 24 janvier
Thème : Les enfants de l’exode, le
10H mythe du Golem, la résilience, la
condition humaine, l’attachement
Mayenne affectif, la condition religieuse, la
survivance de l’humanité après le
Salle Polyvalente déluge, l’isolement.
Durée : 1h Niveaux : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème et
Lycée
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
24Site internet : http://www.tatrium.com/
ÉQUIPE ARTISTIQUE
Auteure :Sabine Tamisier (commande d’écriture 2018) Compagnie T’ATRIUM
Mise en scène : Bertrand Fournier
Sculpture : Christophe Carel
Distribution : Sandrine Monceau, Denis Monjanel et Teresa Lopez Cruz
Scénographie : Blandine Vieillot
Costumes : Cécile Pelletier
Son et musique : Jean-Philippe Borgogno
Lumières : Julien Guenoux
Machiniste : Yannick Thomas
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
25La compagnie
Depuis le début de son existence, le T’Atrium pose la question de l’implication des artistes dans la
cité, elle puise son inspiration dans des questions de politiques sociétales où l’interrogation de ses
enjeux demeure perpétuelle. Les artistes qui la composent s’inscrivent dans une relation intelligente
avec la cité (inter-ligere, c’est-à-dire faire le lien, pour faire référence à Edgar Morin).
La compagnie réside et développe son travail artistique et pédagogique sur le département de la
Mayenne au sein de l’agglomération lavalloise.
Depuis janvier 2017 et pour une période de trois ans, elle est en résidence au sein de la ville de Saint-
Berthevin et dispose d’espaces de travail dont un auditorium de 300 places.
Les directeurs artistiques Sandrine Monceau et Bertrand Fournier ont collaboré à de nombreuses
reprises avec le Théâtre de Laval et les saisons culturelles du département mayennais.
En 2015, ils ont créé : LE GRAND RAMASSAGE DES PEURS d’après une idée de Christian Dussange à
Laval L’HIVER, QUATRE CHIENS MORDENT MES PIEDS ET MES MAINS de Philippe Dorin
En 2016, ils créent : GRETEL ET HANSEL de Suzanne Lebeau adapté par Bertrand Fournier avec
Mayenne Culture et l’ensemble instrumental de la Mayenne dirigé par Mélanie Thiebaut Lévy.
Présentation de « l’île jadis »
Un conte fantastique et moderne, qui fait écho au monde d’aujourd’hui. Cette île qui n’est plus ce
qu’elle était. Forêts brulées, air vicié, mers polluées. Même le soleil a du mal à percer. Lentement
engloutie par les eaux, elle recèle encore en son sein trois personnages : un homme, Bokio ; une
femme, Zhu ; et un enfant en exil, Notio. Il y a aussi ce vestige d’une statue d’argile, « Le Paltampec
», confident de Notio. Comment évoluer dans ce désert de vie ? Comment se reconstruire lorsque
tout, ou presque, a disparu ? La question du déracinement et de l’exode des enfants, la résilience
face à la catastrophe, le péril environnemental : toutes ces thématiques, abordées par le prisme du
conte, nous parlent aussi de notre époque. Sculpture et scénographie picturale renforcent
l’immersion du jeune spectateur dans l ‘imaginaire de cette île, où fiction et réalité se chevauchent.
Propos de mise en scène par Bertrand FOURNIER
AVANT-PROPOS
En 2015, nous montons la pièce de Philippe Dorin «l’hiver, quatre chiens mordent mes pieds et mes
mains» pour parler des relations intra-familiales et de l’importance de l’art dans le parcours d’un être
humain. La même année, je suis profondément ébranlé par l’image de cette enfant, Alan Kurdi,
retrouvé mort sur une plage de Turquie. Cette image fait le tour du monde. Elle indigne, choque et
devient un épiphénomène, tombant trop vite dans l’oubli. Bouleversé, je constate que la vie de cet
enfant ne représente que très peu de chose dans la masse d’informations qui nous submerge. Par le
théâtre, il m’apparaît alors nécessaire de faire remonter à la surface l’histoire de ces enfants et de
l’inscrire dans une histoire individuelle -celle d’un personnage- mais aussi collective et universelle.
26La rencontre avec Sabine Tamisier
J’ai découvert l’écriture de Sabine au travers des textes «Los Ninos» et « Où est la terre de Zimako»,
dans lesquels elle aborde la thématique des enfants de l’exode. J’ai été profondément touché par le
caractère intime de ses récits et par la profondeur de la relation qu’elle tisse entre les personnages.
Son écriture sensible et pudique m’a servi de point de départ pour cette commande d’écriture.
En fin 2018, nous assistons à la sortie de «L’île jadis».
Que souhaitons-nous aborder dans ce nouvel opus ?
Au travers de notre pièce, je tente d’aborder la question de l’exode des enfants, mais surtout en
résonance la résilience après une tragédie. Dans la commande d’écriture faite à Sabine Tamisier, il
était important pour moi que la question éducative autour de la construction de l’enfant soit abordée
au travers d’un conte fantastique et que le sujet de l’exode en soit l’élément perturbateur. Comment
un enfant est-il en capacité de faire face au déracinement ? Quelles interactions avec son
environnement relationnel vont participer à son développement cognitif ?
Du conte à la réalité
Par ce conte moderne, nous souhaitons que le jeune spectateur puisse trouver un sens à toutes ces
informations et images auxquelles il est exposé, et qu’il s’empare du sujet de l’exode en mettant en
perspective une histoire fictionnelle et la réalité. Les contes peuvent aider l’enfant à découvrir
différentes facettes du monde, tout en le divertissant et en éveillant sa curiosité. Ils stimulent son
imagination et l’aident à appréhender ses émotions, mais aussi à prendre conscience de ses
difficultés tout en lui proposant des solutions possibles. Comment un enfant est-il en capacité de
faire face au déracinement? Quelles interactions avec son environnement relationnel vont participer
à son développement cognitif ?
La relation à la sculpture
Dans des situations difficiles, stressantes, les enfants mettent en place différentes stratégies pour
s’adapter et développer une résilience. L’une d’entre elles peut prendre la forme de la création
d’amis imaginaires, qui deviennent des figures rassurantes, dépositaires de leurs secrets, de leurs
questions, de leurs colères ou de leurs rires. La présence de cet “ami” peut le calmer s’il a peur dans
le noir, par exemple. L’enfant peut également l’utiliser pour exprimer son désaccord ou se
questionner sur les conséquences des comportements interdits. Avec la sculpture de Christophe
Carel, intitulée “Le Paltampec”, j’ai souhaité que Notio, le héros de notre histoire, comme tous les
enfants qui se construisent, entretienne une relation singulière avec ce personnage imaginaire qui
prend corps et s’incarne dans la pièce dans une statue de terre. Ainsi, dans ce conte, cette présence
sera tout aussi matière sur le plateau, que personnage. Cette double fonction permettra de faire le
lien entre les 3 personnages présents car la statue représentera aussi des réalités différentes pour
les adultes : des souvenirs, des angoisses, des espoirs, comme une figure iconographique religieuse
ou un totem. Je souhaite créer ainsi le lien entre le monde adulte et celui de l’enfance à partir de ce
protagoniste de terre et questionner aussi l’influence des croyances toutes aléatoires dans la
constitution des êtres et le devenir de leurs existences.
Le Kiosque - Centre d’Action Culturelle - Mayenne Communauté
Parcours artistiques collèges et lycées 2019/2020
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