2022 information médicale, pmsi - école de référence, conseiller de conFIance - www.cneh.fr
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école de référence, conseiller de conFIance
information
médicale, pmsi
2022
www.cneh.fr
information médicale
pmsi
L’équipe
Pascale Faustine
Evans Legris
Directrice des pôle Finances, Information médicale Responsable de l’offre Information Médicale-PMSI
PMSI et Systèmes d’information.
Tél. 06 42 22 31 49
Tél. 06 81 44 21 15 Email : faustine.legris@cneh.fr
Email : pascale.evans@cneh.fr
Dr Romain
Guilé
Médecin DIM au CHU Nantes, coordinateur médical et formateur de
l'offre information médicale-PMSI du CNEH
Une équipe d'intervenants : des médecins DIM en poste
• Dr. Anne-Scarlett Berges - Infirmerie Protestante, Clinique de Lyon
• Dr. Amélie Bruandet - CHU de Lille
• Dr. Dimitri Chourchouli - Groupe Ramsay
• Dr. Nathalie Surer - CHU de Nantes
• Dr. Valérie Le Masson - GHU Paris Psychiatrie et Neurosciences Sainte-Anne
• Pr. Laurent Molinier - CHU de Toulouse
• Dr. Chan Ngohou - CHU de Nantes
• Dr. Delphine Niddeger - AP-HP
• Dr. Didier Theis - CHU de Lille
• Dr. Béatrice Janvoie, GHT Atlantique 17
• Dr Arnaud Etienne - ARS Grand Est
• Dr Jean Villeminot - CHI Aix-en-Provence
• Dr Claude Petit-Marnier - CH Montceau
• Dr Gabriel Nisand - Hôpitaux Universitaires de Strasbourg
278 www.cneh.fr
Sommaire PMSI MCO - Cap sur l’expertise
◗ Se perfectionner dans le codage de la gériatrie (MCO) (Réf. 1507)....... 299
Praxis - Parcours métiers certifiants ◗ Se perfectionner dans le codage de l'activité de médecine
◗ Réorientation vers le métier de médecin DIM (Réf. 1537)......................... 280 et de ses complications (Réf.1184) .......................................................................................... 299
information médicla, pmsi
◗ TIM encadrant (Réf. 2302)........................................................................................................... 282 ◗ Se perfectionner dans le codage des complications des actes médicaux
◗ TIM ou assistant codeur expert PMSI MCO (Réf. 2350)................................. 284 (Réf. 1684) Nouveau............................................................................................................................. 300
◗ TIM ou assistant codeur expert PMSI SSR (Réf. 1554) Nouveau................... 286 ◗ Se perfectionner dans le codage des infections (Réf. 1678) Nouveau.......... 300
◗ Se perfectionner dans le codage de l'activité de chirurgie (Réf. 1185) Nouveau....301
Les missions du DIM ◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité de réanimation, de soins
◗ Accompagner les services cliniques (Réf. 1926)................................................. 289 intensifs et de surveillance continue (Réf. 1187)......................................................301
◗ La communication : une compétence clé du médecin DIM ◗ Se perfectionner dans le codage de l’obstétrique et de ses complications
(Réf. 1668) Nouveau............................................................................................................................. 290 (Réf. 1186).................................................................................................................................................. 302
◗ Garantir une démarche qualité efficiente et pérenne en matière d’information ◗ Se perfectionner dans le codage de néonatologie (Réf. 1679) Nouveau.... 302
médicale (Réf. 3000)............................................................................................................................ 290 ◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité ambulatoire (Réf. 1188)... 303
◗ La confidentialité des données de santé : et si on en parlait ? (Réf. 1506)........... 291 ◗ Se perfectionner dans le codage des maladies infectieuses (Réf. 1930)
◗ Connaître et exploiter les tableaux OVALIDE MCO (Réf. 1227).......................... 291 Nouveau........................................................................................................................................................ 303
◗ Connaître et exploiter les tableaux OVALIDE SSR (Réf. 1390)............................ 292 ◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité de cancérologie et de ses
complications (Réf. 1189)............................................................................................................... 304
Renforcer la synergie DIM - services administratifs ◗ Classe virtuelle - Se perfectionner dans le codage des maladies chroniques
◗ La facturation des soins et VIDHOSP expliqués au DIM (Réf. 1393)............. 293 (Réf. 1685) Nouveau............................................................................................................................. 304
◗ Le PMSI MCO expliqué aux personnels administratifs (Niveau 1)
PMSI SSR
(Réf. 1998)................................................................................................................................................. 293
◗ Produire un codage et des cotations de qualité au regard du modèle de
◗ Le PMSI MCO expliqué aux personnels administratifs (Niveau 2)
classification PMSI SSR et du modèle de financement (Réf. 1936)....... 305
(Réf. 2002)................................................................................................................................................. 294
◗ Le CSARR expliqué aux thérapeutes et intervenants de rééducation
◗ Le PMSI SSR expliqué aux personnels administratifs (Réf. 1960).................... 294
réadaptation (Réf. 1686) Nouveau............................................................................................. 306
◗ La prévision et le suivi des recettes d’activité en T2A (Réf. 1314)............... 295
◗ La dépendance du PMSI SSR expliquée aux soignants et aux TIM en SSR
(Réf. 1687) Nouveau.............................................................................................................................. 306
Les outils fondamentaux du PMSI ◗ Décrypter la réforme du financement SSR pour valoriser une DMA
◗ Maîtriser la terminologie médicale (Réf. 1179)............................................................. 296
ajustée à son activité (Réf. 1997)........................................................................................ 307
◗ Maîtriser la CIM 10 (Réf. 1180).................................................................................................. 296
◗ Les fondamentaux de la dépendance du PMSI SRR Nouveau............. 307
◗ Maîtriser la Classification Commune des Actes Médicaux (CCAM)
◗ Se perfectionner dans le codage de l’activité de SSR gériatrique
(Réf. 1181)...................................................................................................................... 296
(Réf. 1509)................................................................................................................................................ 308
◗ Le CSARR: On vous dit tout! (Réf. 1508)........................................................................ 308
PMSI MCO ◗ S’initier au PMSI SSR (Réf. 2358)........................................................................................ 309
◗ Optimiser le contrôle qualité des données PMSI MCO (Réf. 2359)............. 297
◗ Optimiser le contrôle qualité des données PMSI SSR (Réf. 2356)............... 309
◗ S’initier au PMSI MCO (Réf. 2360).......................................................................................... 297
PMSI HAD
Spécial TIM ◗ Produire un codage et des cotations de qualité pour le PMSI HAD
◗ Découvrir le métier de TIM (Réf. 1504).............................................................................. 298 (Réf. 1195)...................................................................................................................................................310
◗ Se perfectionner : maîtriser les clés de lecture du dossier patient pour un ◗ Optimiser le contrôle qualité des données PMSI HAD (Réf. 1196).....310
codage optimisé (Réf. 1961)....................................................................................................... 298
PMSI santé mentale
◗ Produire un codage et des cotations de qualité pour l’information
médicalisée en psychiatrie (Réf. 1198).........................................................................311
◗ Le contrôle qualité de l’information médicalisée en psychiatrie
Contacts
et la transmission des données (Réf. 1199)...............................................................311
FORMATIONS SUR SITE FORMATIONS AU CNEH
Sophie Millet Noura El Bourakadi
01 41 17 15 47 01 41 17 15 40
sophie.millet@cneh.fr noura.el-bourakadi@cneh.fr
279 www.cneh.fr
Réorientation vers le métier de médecin DIM
32 jours en présentiel pour acquérir les compétences techniques
et managériales nécessaires à l’exercice du métier de médecin DIM
Module 1 (2,5 jours) Module 2 (15,5 jours)
Découvrir le métier de médecin DIM Produire une information médicale de qualité en vue de la facturation
◗ Appréhender le métier de médecin DIM : des activités MCO et SSR
ses responsabilités et son environnement ◗ S’approprier les fondamentaux, les outils et les méthodes de production
◗ Confronter ses représentations aux réalités ◗ Acquérir les bonnes pratiques de codification, d’analyse et de contrôle
du métier de médecin DIM qualité à partir d’exemples : médicaux, chirurgicaux, soins de suite et de réadaptation
◗ Appréhender les fonctions de groupage MCO et SSR
Atelier 1 ◗ Maîtriser les règles de transmission des données et interpréter les rejets,
Diversité des missions et fonctions du les erreurs et les atypies
médecin DIM
• Appréhender le métier de médecin DIM dans toutes
ses dimensions
• Se situer dans son environnement
Atelier 4 Atelier 7
Les fondamentaux du PMSI La transmission des données PMSI à
• Les évolutions et les perspectives du métier de
• Présentation du « Guide méthodologique de la tutelle : rejets et erreurs, lecture des
médecin DIM
production des informations relatives à l’activité tableaux OVALIDE (MCO)
• Table ronde et retours d’expérience : confronter ses
médicale et à sa facturation en médecine, chirur- • Les informations à transmettre, les outils
représentations aux réalités du métier de médecin
gie, obstétrique et odontologie » et analyse des de transmission, le format des fichiers, les
DIM : directeurs, président de CME, ARS, ATIH
chapitres acteurs de la transmission
viennent témoigner des attentes et des interactions
• Présentation et analyse de la CIM 10 • La transmission des données en pratique,
avec le DIM
• Présentation et analyse de la CCAM l’analyse des rejets, erreurs, corrections
atelier 2 • Exercices de codage en CIM 10 des fichiers
• DATIM, les tableaux OVALIDE
Réformes des modes de financement et
régulation : Atelier 5
Production des informations relatives à la Atelier 8
• Le contexte de la réforme des modes de La présentation du PMSI HAD
financement facturation de l’activité en MCO
• La régulation des dépenses de santé • Le résumé d’unité médicale, unité d’œuvre du
• Vers un paiement combiné : tour d'horizon des PMSI MCO Atelier 9
• La hiérarchisation des informations médi- Les bases de données et fonctionnalités
réformes des modes de financement
cales du RUM Excel appliquées à l'information médicale
Atelier 3 • Le guide des situations cliniques • Fondamentaux et pratiques
Les statuts des Personnels Médicaux - à • Les consignes de codage particulières
jour des réformes • Les exercices de codage à partir d’études de cas Atelier 10
• Cadre réglementaire général et règles statutaires Produire et transmettre des informations de
essentielles applicables aux médecins hospitaliers Atelier 6 qualité relatives à la facturation de l'activité
La qualité en SSR
• Le contrôle qualité du codage : contenu, cibles • L’outil de codage des diagnostics, la CIM 10
et les modalités d’organisation de la qualité du • Le codage de la morbidité
recueil et du codage en vue de la fiabilisation • Le codage de l’activité de rééducation et de
ou de la certification des comptes réadaptation
• La classification en GME
• Qualité et transmission : les spécificités en SSR
Atelier 11
La présentation du PMSI Psychiatrie
2 STAGES EN IMMERSION
La période d’immersion permet au participant d’acquérir des savoir-faire pour tenir le rôle de médecin DIM.
Une évaluation a lieu à l’issue de chaque stage et permet de réajuster les objectifs
Thème stage 1 : la production de l’information médicalisée et son traitement en vue de l’envoi à la tutelle.
Thème stage 2 : l’exploitation de l’information médicalisée en vue de l’aide au pilotage ou aux choix stratégiques.
280 www.cneh.fr
Candidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
Module 3 (7 jours) Module 4 (6 jours)
Analyse des données pour l’aide au Être acteur dans sa fonction et son 32 jours
Réf. 1537
pilotage et à la décision stratégique positionnement institutionnel
information médicla, pmsi
◗ Appréhender le rôle et la contribution du ◗ Se positionner comme manager au sein de
DIM dans le cadre de l’analyse stratégique Soit une durée de 224h
son équipe Module 1 - Présentiel 8, 9, 10, 11 mars
et du dialogue de gestion ◗ Définir et fixer des objectifs individuels et
◗ Connaître l’ensemble des sources d’infor- collectifs Module 2 - Présentiel 28, 29, 30, 31 mars, 1er avril
mation et les outils disponibles et utiles à ce ◗ Motiver ses collaborateurs et développer 10, 11, 12, 13 mai
type d’activités leur potentiel 13, 14, 15, 16, 17 juin
◗ Etre en capacité de répondre aux différentes ◗ Comprendre les clés de la communication Stage 2 semaines
situation d’analyse en s’exerçant sur des cas pour convaincre et susciter l’adhésion entre le 20 juin et le 30 sept. 2022
pratiques ◗ Être DIM dans un GHT
Module 3 - Présentiel 13, 14, 15 sept.
17, 18, 19, 20 oct..
Atelier 12 Atelier 16
Le système d’information hospitalier : enjeux Animer son équipe et accompagner le changement Stage 1 semaine
et perspectives • La connaissance de son style de management entre le 24 oct. et le 10 déc. 2022
• Le développement et le maintien d’une dyna-
Atelier 13 mique positive d’équipe Module 4 - Présentiel 14, 15 et 16 nov.
Analyse opérationnelle et stratégique • Les fondamentaux de la conduite et de l’anima- 12, 13, 14 déc.
• L’aperçu des données médico-administratives tion de l’équipe
disponibles aux niveaux national et régional • La gestion des conflits Certification 15 déc. 2022
(leur contenu et leur disponibilité) : PMSI, base
d’Angers, ENC Atelier 17 Tarifs
• Les notions d’indicateurs et de tableau de bord, Contexte réglementaire et responsabilités Parcours complet certifiant
pilotage et stratégie du médecin DIM Tarif adhérents* 10 350 €
• L’analyse de l’activité et des recettes liées à • La confidentialité des données Tarif non-adhérents* 11 500 €
l’activité d’hospitalisation MCO et consultations/ • La gestion de l’information médicale Autofinancement* 8 350 €
actes externes (établissement, pôle, plateau
Module 1 et 2
technique, bloc opératoire, etc.) Atelier 18 Tarif adhérents* 5 850 €
• L’analyse de l’activité de l’établissement dans Communiquer avec l’administration et ses Tarif non-adhérents* 6 500 €
son environnement : analyse de marché, attrac- collègues Autofinancement* 4 800 €
tivité, partenariats /conventions • Les principes de base de la communication au
niveau professionnel Module 3 et 4
Atelier 14 • La préparation et l’organisation efficace d’une Tarif adhérents* 3 870 €
Des exercices pratiques pour être opérationnel réunion Tarif non-adhérents* 4 300 €
• Savoir choisir le niveau de granularité pertinent • La conduite de réunion Autofinancement* 3 200 €
et les critères d’analyse par domaine d’activité, • Le suivi et la continuité dans l’action *Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
GHM, diagnostic, acte, etc. • Les autres vecteurs de circulation de l’infor-
- indicateurs d’activité et de recettes, évolution mation (connaissance, reconnaissance) Prérequis
temporelle, benchmarking (secteur MCO)
- élaboration de l’EPRD Atelier 19 Ne nécessite pas de prérequis
- l’établissement dans son environnement Être DIM dans un GHT : adapter son organisation
- gestion de projet médical : nouvelle activité, Public/accessibilité
et son fonctionnement aux différentes
innovation technologique ou organisationnelle organisations de DIM Médecin souhaitant se réorienter vers
- du séjour au parcours (de soins et filières) • Retour d’expérience le métier de DIM.
Accessible aux publics en situation de
Atelier 15 handicap (PMR)
Des exercices pratiques pour être opérationnel
(suite)
• Analyse de données et recherche clinique
Intervenants
Une équipe de médecins DIM, directeurs
d’établissement, experts en management
Exercices de codage
et mise en application CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour)
en intersession • En fin de cycle, chaque participant est évalué sur la base de la réalisation d’une
présentation (devant jury) en lien avec les stages réalisés en établissement.
• Cette présentation permet à chacun d’approfondir un sujet et d’apporter des informations
complémentaires au groupe.
281 www.cneh.fr
tim encadrant
16 jours pour aborder toutes les dimensions du métier de TIM encadrant
Module 1 (3 jours) • Améliorer la qualité du codage
Mieux connaître son environnement et ses responsabilités - Savoir repérer les anomalies dues à un défaut de codage : les
◗ Comprendre son rôle au sein du DIM données et les outils
◗ Identifier l’environnement du TIM encadrant et ses missions - Maîtriser et décrypter les tableaux OVALIDE : analyse des rejets et
◗ Se positionner auprès des équipes et des services corrections des erreurs
- La mise en application des textes réglementaires
Atelier 1 • Contrôles externes de l’assurance maladie : la préparation du pré contrôle
Mieux connaître son environnement et ses responsabilités
• Structure et gouvernance des établissements de santé
• Enjeux stratégiques et financiers des établissements de santé Atelier 5
• Les différents modes de financement des établissements de santé • Lecture de tableaux OVALIDE/DATIM
• La facturation : enjeux, grands principes et fonctionnement
• Les différents champs du PMSI : MCO, SSR, PSY et HAD Atelier 6
Construire une politique qualité au DIM
Atelier 2 • La qualité au sein d’un établissement de santé : certification HAS et
Se positionner aux côtés du médecin DIM indicateurs associés
• Les missions du DIM et le règlement intérieur du DIM • La qualité de l’information médicale et les contrôles associés
• Le DIM dans l’organigramme et la place du TIM encadrant • Les actions et outils à disposition pour faire vivre la démarche qualité
• Les missions du TIM encadrant et son environnement professionnel : • Les procédures de contrôle qualité au DIM
périmètre, acteurs, outils • Les procédures de suivi de l’exhaustivité des données d’information médicale
• Les différentes organisations du DIM : avantages, inconvénients et • Les autres procédures
facteurs clés de réussite • Adapter les contrôles à son établissement
• Politique du codage : le codage et la saisie centralisée / décentralisée
• La collaboration avec les partenaires institutionnels
Méthodes pédagogiques
Atelier 3 • Une approche pragmatique permettant de changer de posture pour
Les enjeux juridiques règlementaires de la fonction TIM encadrant
passer du faire au faire faire et au pilotage de la mise en œuvre
• Le droit hospitalier et le droit des patients
• Le secret professionnel : la confidentialité des données : l’accès
aux dossiers MODULE 3 (4 jours)
Management des équipes, des projets et dimensions RH
Méthodes pédagogiques ◗ Renforcer ses compétences managériales
◗ Comprendre les mécanismes relatifs aux statuts de la fonction
• Un panorama complet délivré par des experts de chaque domaine : publique hospitalière et aux personnels contractuels
DAF, DIM, juriste ◗ Acquérir les fondamentaux de la conduite de projet et de la conduite du
• Une co animation DIM/TIM sur l’atelier 2 changement
Atelier 8
MODULE 2 (5 jours) Le management d’équipe
Etre référent du codage de l’information médicale • Les grandes missions et dimensions du management
◗ Identifier les missions, la posture et les outils d’un référent du • Quel manager êtes-vous ?
codage de l’information médicale • La posture et le positionnement du manager :
◗ Maîtriser les concepts et les fondamentaux d’une démarche qualité
• Animer et motiver une équipe : performance individuelle et collective
◗ Savoir dynamiser et manager une politique qualité au sein du DIM
• Gérer les situations particulières (anciens collègues, conflits, etc.)
• Le management au sein du DIM de territoire
Atelier 4
Être référent du codage - la coordination d’une équipe de TIM
• Former et accompagner les TIM et les professionnels sur le codage - l’articulation DIM - TIM encadrant
• Mettre en place des outils d’aide au codage et savoir les actualiser - pilotage du DIM : les actions et les outils
• Assurer la veille réglementaire : enjeux, organisation et outils
• Le contrôle qualité avant envoi des données : détection des erreurs
et des atypies et correction
• Le contrôle qualité avant / après envoi des données
282 www.cneh.fr
Candidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
Atelier 9 Réf. 2302 16 jours
Les fondamentaux de la gestion des ressources humaines
• La gestion statutaire des agents titulaires et des contractuels
information médicla, pmsi
• La réglementation relative au temps de travail
Soit une durée de 112h
• Les outils et leviers RH : l’entretien d’évaluation, les différentes filières de for-
mation des métiers de l’information médicale, l’identification et l’évaluation des 1ère session
8 au 10 mars 2022
compétences, la formation
4 au 8 avril 2022
• L’accueil des nouveaux arrivants 10 au 13 mai 2022
• Les fondamentaux de la GPMC et ses liens avec la politique RH 14 au 17 juin 2022
Atelier 10 2ème session
Conduite de projet et accompagnement du changement 6 au 8 sept. 2022
• Les fondamentaux de la conduite de projet 10 au 14 oct. 2022
• Comprendre et accompagner les mécanismes du changement 14 au 17 nov. 2022
13 au 16 déc. 2022
Mise en application par un cas pratique
Tarif adhérents* 4 680 €
Tarif non-adhérents* 5 200 €
Méthodes pédagogiques
*Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
• Un aperçu complet des fondamentaux de la gestion d’équipe et du changement
avec une application concrète grâce à un cas pratique
prérequis
Module 4 (3 jours) Ne nécessite pas de prérequis
Pilotage médico-économique : la dimension stratégique
de l’information médicale Public/accessibilité
◗ Comprendre les fondamentaux du pilotage médico-économique
◗ S’approprier les outils du pilotage médico-économique du DIM TIM expérimentés
Accessible aux publics en situation de
Atelier 11 handicap (PMR)
Information médicale et contrôle de gestion : les concepts fondamentaux
• Les recettes liées à l’activité et leurs enjeux à l’hôpital
- le recueil d’activité en MCO et en SSR Intervenants
- les données complémentaires à la T2A (MON, DMI, etc.) Faustine Legris,
- le groupage en MCO et en SSR : les GHS et les GME responsable de l’offre Information médicale
- le case mix des hospitalisations, la valorisation et la politique tarifaire PMSI du CNEH, coordinatrice du Praxis
- l’impact des données issues du PMSI sur l’activité et l’EPRD Amélie Bruandet,
• Éléments de structure et FICH COMP médecin DIM, CHU Lille
Soraya Otmani
Atelier 12 responsable de la coordination PMSI-SSR, HCL
Le pilotage médico-économique
Isabelle Génôt-Pok,
• La notion de performance à l’hôpital
juriste, consultante et formatrice au Centre
• Le fondement des études médico-économiques : méthode et outils de droit JuriSanté du CNEH
• Les tableaux de bord et indicateurs
Gaëlle Quilly,
- le pilotage opérationnel du DIM vers les médecins codeurs responsable cellule contrôle de gestion,
- le tableau de bord de pilotage : par un reporting mensuel direction de l’Offre de Soins ARS Ile de France
- les tableaux de bord multi dimensionnels
Eric Sénéchal,
Atelier sur la communication des résultats et de l’analyse expert pilotage médico-économique
et des coachs certifiés, des consultants en
management et conduite du changement
CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour) et des coachs certifiés, des consultants en
• Élaboration par le participant d’un projet professionnel permettant de réinvestir management et conduite du changement
les acquis de la formation
• Soutenance devant un jury d’experts du rapport projet, validation du parcours de
formation et clôture du cycle
283 www.cneh.fr
TIM ou ASSISTANT CODEUR pmsi mco
15 jours d’enseignement médicalisé pour acquérir les bonnes pratiques du codage PMSI MCO
objectifs
◗ Transmettre une forte culture médicale, point de départ d’un codage de qualité
◗ Favoriser la réflexion et la compréhension des situations cliniques au travers du décryptage des CRH
◗ Acquérir les méthodes nécessaires à de bonnes pratiques de codage
Module 1 (3 jours) Module 3 (4 jours)
Atelier 1 Atelier 6
Consolidation des fondamentaux Corrections des exercices d’e-learning et consolidation
• Les fondamentaux du vocabulaire médical des acquis du module 2
• Les règles fondamentales et situations cliniques du guide
méthodologique MCO Atelier 7
L’appareil respiratoire inférieur
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
Module 2 (4 jours) et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
Atelier 2 • Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
Corrections des exercices d’e-learning et consolidation • Les examens complémentaires
des acquis du module 1 • Les signes et/ou les symptômes
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
Atelier 3 • Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation
L’appareil cardio-vasculaire
réels et d’éléments de dossiers patients
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
et signification des termes les plus fréquemment utilisés Atelier 8
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
Les pathologies infectieuses
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
• Les examens complémentaires
et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Les signes et/ou les symptômes
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
• Les examens complémentaires
• Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation • Les signes et/ou les symptômes
réels et d’éléments de dossiers patients • Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
Atelier 4 • Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation
L’appareil digestif réels et d’éléments de dossiers patients
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines
et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie Atelier 9
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes Le système nerveux, l’appareil urinaire
• Les examens complémentaires • La construction des termes médicaux : visualisation des racines
• Les signes et/ou les symptômes et signification des termes les plus fréquemment utilisés
• Le codage des pathologies : codes CIM 10 spécifiques • Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques • Les particularités de la terminologie et les abréviations
• Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation courantes
réels et d’éléments de dossiers patients • Les examens complémentaires
• Les signes et/ou les symptômes
Atelier 5 • Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
Les troubles endocriniens et métaboliques : le dabète • Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
• La construction des termes médicaux : visualisation des racines • Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation
et signification des termes les plus fréquemment utilisés réels et d’éléments de dossiers patients
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Les particularités de la terminologie et les abréviations courantes
• Les examens complémentaires
• Les signes et/ou les symptômes
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques
• Exercices de codage à partir de comptes rendus d’hospitalisation À l’issue de chaque module des séries
réels et d’éléments de dossiers patients
d’exercices permettent la vérification des acquis
284 www.cneh.fr
Candidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
A chaque intersession, un module d’e-learning est proposé aux participants.
Chaque module dure environ 20 minutes et reprend les thématiques du module présentiel Réf. 2350 15 jours
information médicla, pmsi
qui vient de se terminer.
La correction des exercices d’e-learning est faite en présentiel au démarrage du module suivant.
Soit une durée de 105h
Module 4 (3 jours) 1ère session 22 au 25 mars 2022
3 au 6 mai 2022
31 mai au 3 juin 2022
Atelier 10 28 au 30 juin 2022
Corrections des exercices d’e-learning et consolidation
des acquis du module 3
2ème session 13 au 16 sept. 2022
18 au 21 oct. 2022
Atelier 11 22 au 25 nov. 2022
Traumatologie et complication des actes 13 au 15 déc. 2022
• La construction des termes médicaux : visualisation des ra-
cines et signification des termes les plus fréquemment utilisés Tarif adhérents* 4 200 €
• Les fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie Tarif non-adhérents* 4 650 €
• Les particularités de la terminologie et les abréviations
courantes *Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
• Les examens complémentaires
• Les signes et/ou les symptômes
• Le codage des pathologies : les codes CIM 10 spécifiques
• Les règles spécifiques de codage des situations cliniques PRérequis
Atelier 12 Justifier d’une première expérience du
Consolidation et évaluation codage
Public/accessibilité
CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour)
• La validation du parcours de formation se fait par : TIM et assistants codeurs ayant une
- Un contrôle continu (moyenne des scores obtenus aux première expérience de codage
modules d’e-learning) Accessible aux publics en situation de
- Un examen final comprenant une épreuve de codage et un handicap (PMR)
test de connaissances
• Pour les apprenants qui auront validé l’évaluation écrite
finale, ce Praxis ouvre des passerelles en VAE ou VAP vers Intervenants
le diplôme universitaire Information médicale, dont il permet
de valider certains enseignements, ainsi que vers la licence pro Faustine Legris,
Management de l’information médicale de l’Université Lille 2, responsable de l’offre PMSI et
dans le cadre d’une poursuite d’études. information médicale, coordinatrice
du Praxis
Dr Chan Ngohou,
médecin DIM, CHU de Nantes
Dr Nathalie Surer,
médecin DIM, CHU de Nantes
Un test de positionnement et de connaissances est réalisé en amont de la formation pour Romain Guilé,
évaluer le niveau de chaque participant. Les résultats de ce test servent à l’équipe pédagogique médecin DIM, CHU de Nantes
à adapter les méthodes et le contenu des enseignements aux besoins du groupe.
Et d'autres médecins DIM en poste
285 www.cneh.fr
TIM ou ASSISTANT CODEUR PMSI SSR
13 jours d’enseignement médicalisé pour acquérir les bonnes pratiques du codage PMSI SSR
pour les pathologies de prises en charge les plus fréquentes et les complications des séjours
13 jours de formation Des exercices
Un test de positionnement théorique et de mises e-learning La certification du parcours
en situation en intersessions
objectifs
◗ Transmettre une forte culture médicale, point de départ d’un codage de qualité
◗ Acquérir les bonnes pratiques de codage
◗ Maîtriser les fondamentaux et de la hiérarchisation du codage des séjours à partir des prises en charge les plus fréquentes en SSR
◗ Maîtriser les règles de codage
Module 1 (4 jours) Module 2 (3 jours)
Atelier 1 Atelier 3
Consolidation des fondamentaux Corrections des exercices d’e-learning et consolidation des
• Les fondamentaux du PMSI SSR acquis du module 1
• Les règles de cotations
Atelier 4
Atelier 2 L’appareil locomoteur
Système nerveux et troubles mentaux • Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents • Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie • Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques • Hiérarchisation du codage (Finalité principale, Manifestation
• Hiérarchisation du codage (Finalité principale, Manifestation Morbide Principale, Affection étiologique)
Morbide Principale, Affection étiologique) • Analyse de la fonction groupage pour quelques GME
• Analyse de la fonction groupage pour quelques GME • Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation • Codage de l’HDJ
• Codage de l’HDJ • Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie • Complications et pathologies associées
• Complications et pathologies associées
Atelier 5
Méthodes pédagogiques Affections de l’appareil respiratoire
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents
• Des exercices de codage à partir de comptes rendus • Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
d’hospitalisation réels et d’éléments de dossiers patients • Signes et symptômes
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques
• Hiérarchisation du codage
• Analyse de la fonction de groupage pour quelques GME
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation
• Codage de l’HDJ
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie
• Complications et pathologies associées
Méthodes pédagogiques
• Des exercices de codage à partir de comptes rendus
d’hospitalisation réels et d’éléments de dossiers patients
286 www.cneh.frCandidature Validation Apprentissage Jury Certification FFP
Module 3 (3 jours)
Réf. 1554 13 jours
information médicla, pmsi
Atelier 6
Corrections des exercices d’e-learning et consolidation Soit une durée de 91h
des acquis du module 2
1ère session 14 au 17 mars 2022
Atelier 7 9 au 11 mai 2022
Affections de l’appareil circulatoire 7 au 9 juin 2022
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents 29 juin au 1er juil. 2022
• Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Signes et symptômes 2ème session 19 au 22 sept. 2022
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques 11 au 13 oct. 2022
• Hiérarchisation du codage 14 au 16 nov. 2022
• Analyse de la fonction de groupage pour quelques GME 7 au 9 déc. 2022
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation
• Codage de l’HDJ Tarif adhérents* 4 160 €
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie Tarif non-adhérents* 4 580 €
• Complications et pathologies associées
*Tarifs nets de taxe, déjeuners inclus
Atelier 8
L’appareil digestif et l’addictologie
• Termes médicaux, signification des termes les plus fréquents PRérequis
• Fondamentaux : rappels d’anatomie et de physiologie
• Signes et symptômes TIM et assistants codeurs
• Codage des pathologies, codes CIM 10 spécifiques
• Hiérarchisation du codage Public/accessibilité
• Analyse de la fonction de groupage pour quelques GME
• Mise en situation à partir de compte-rendu d’hospitalisation TIM et assistants codeurs ayant une
première expérience de codage
• Codage de l’HDJ
Accessible aux publics en situation de
• Pathologies et prise en charge propre à pédiatrie handicap (PMR)
• Complications et pathologies associées
Méthodes pédagogiques
Intervenants
• Des exercices de codage à partir de comptes rendus Faustine Legris,
d’hospitalisation réels et d’éléments de dossiers patients responsable de l’offre PMSI et
information médicale, coordinatrice
du Praxis
Module 4 (2 jours) Soraya Otmani,
responsable de la coordination des
• Corrections des exercices d’e-learning SSR, Hospices Civils de Lyon
• Consolidation des acquis
Delphine Nidegger,
médecin DIM à l’APHP
Dr Anne-Maëlle Fontenoy
médecin DIM CHU de Nantes
CERTIFICAT PROFESSIONNEL (1 jour) Elisabeth Le Squerent,
La validation du parcours de formation se fait par : coordinatrice Département Information
• Un contrôle continu (moyenne des scores obtenus aux modules d’e-learning) médicale, CH de Versailles
• Un examen final comprenant une épreuve de codage et un test de connaissances
287 www.cneh.frPMSI & information médicale :
de nouvelles formations et modalités pédagogiques
Le PMSI et l’information médicale à l’heure des classes virtuelles !
Suivez nos formations à distance, depuis votre bureau (retrouver les dates des sessions à distances …).
Les nouveautés PMSI et information médicale
Parcours certifiant Praxis : TIM ou assistant codeur expert PMSI SSR - Réf. 1554
Les missions du DIM : La communication : une compétence clé du médecin DIM - Réf. 1668
Cap sur l’expertise : de nouveaux programmes et de nouvelles modalités pédagogiques
pour résoudre des situations complexes de codage, en présentiel ou à distance :
• Se perfectionner dans le codage des infections - Réf. 1678
• Se perfectionner dans le codage des complications des actes médicaux - Réf. 1684
• Se perfectionner dans le codage des maladies chroniques - Réf.1685
• Se perfectionner dans le codage de néonatologie - Réf. 1679
PMSI SSR : deux nouveaux programmes à distance spécifiquement conçus pour les cadres :
• Le CSARR expliqué aux cadres en 3 heures ! Réf. 686
• La dépendance du PMSI SSR expliquée aux soignants et aux TIM en SSRRéf. 1687
Retrouvez toutes nos actualités sur notre site internet www.cneh.fr
Pour plus d’informations
Faustine Legris - responsable de l’offre PMSI et Information médicale du CNEH
06 42 22 31 49 - faustine.legris@cneh.fr
288 www.cneh.frLES MISSIONS DU DIM
SUR SITE
Accompagner les services cliniques :
Rédiger une lettre de liaison à la sortie conforme Réf: 1926
OBJECTIFS Formation en établissement
◗ Assurer la traçabilité réglementaire et un codage de qualité
et sur-mesure
◗ Appréhender l’impact de la qualité des écrits sur la valorisation des séjours
Renseignements
PROGRAMME Faustine Legris,
◗ Les aspects médico-légaux et réglementaires ◗ Atelier de mise en pratique coordinatrice de l'offre PMSI
• rappel des règles de constitution du dossier • analyse comparative de « CRH » existants faustine.legris@cneh.fr
patient, documents communicables et non • exercices de hiérarchisation pré codage 06 42 22 31 49
communicables • propositions de standardisation : travail sur la
• analyse et modalités de mise en œuvre du décret base de maquettes amenées par les participants Prérequis
du 20 juillet 2016 Ne nécessite pas de prérequis
• traçabilité du séjour, des actes et contrôle externe
◗ Les critères qualité HAS et IQSS
Accessibilité
◗ La lettre de liaison, support de codage et de valori-
Formation accessible aux publics
sation du séjour
en situation de handicap (PMR)
• hiérarchisation des informations à coder
information médicla, pmsi
• impact direct du « CRH » sur le groupage et la
valorisation Public concerné
•Médecins DIM
MÉTHODES MOBILISÉES •Chefs de clinique
◗ Apports règlementaires - Exercices de mise en application (Cf. programme) • Praticiens
• Internes
MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION Information médicale##Document de
•Personnels paramédicaux
◗ Tour de table, recueil des attentes des participants en début de session - Evaluation à chaud à l'issue de la sortie++Codage##Document de sortie
journée
Intervenant(s)
•Un médecin DIM en poste
Nos modalités pédagogiques
Classe virtuelle modules E-Learning
Formation au CNEH Formation
dans vos locaux
Audit et conseil sur sitE
Coaching
en présentiel ou à distance
289 www.cneh.frLES MISSIONS DU DIM
NOUVEAU
La communication : une compétence clé du médecin DIM
Les clés pour communiquer efficacement autour des données médico 1 jour
économiques Réf: 1668
OBJECTIFS Durée 7h
◗ Structurer les informations clés d'une étude, d'une analyse ou d'un tableau de bord, pour une communication efficace Classe virtuelle 19 nov. 2021
◗ Adapter sa communication en fonction de ses objectifs, de messages clés ou de son auditoire Paris 31 mai 2022
◗ Développer les atouts et les axes d'amélioration de sa communication Classe virtuelle 18 nov. 2022
◗ Appliquer les fondamentaux de la communication professionnelle
Tarif adhérents 495 €
PROGRAMME Tarif non-adhérents 545 €
◗ Revue des supports de communication existants • les leviers de la communication Déjeuner inclus
• analyse critique des supports des participants - informer, communiquer
(tableaux de bord, diaporamas, etc.) - impliquer : s'orienter "client", s'orienter "solution"
Prérequis
- avantages et inconvénients au regard des - restituer : les "best practices" des supports de com-
Ne nécessite pas de prérequis
attentes des partenaires du DIM munication tableaux de bord, des diaporamas, etc.
- comment les améliorer ? ◗ Atelier - Communiquer autour de la donnée écono-
◗ Les clés pour communiquer efficacement mique et restituer des résultats Accessibilité
• les grands principes de la communication profes- Formation accessible aux publics
sionnelle en situation de handicap (PMR)
MÉTHODES MOBILISÉES Public concerné
◗ Apports théoriques - Ateliers pratiques : analyse critique des supports de communication - Mise en situation : •Médecins DIM
restituer les résultats d'une analyse - Retours d'expérience
MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION Intervenant(s)
◗ Tour de table, recueil des attentes des participants en début de session - Bilan des acquis et évaluation à •Olivier Serre,
chaud à l'issue de la journée contrôleur de gestion, ATIH,
service ENC
Garantir une démarche qualité efficiente et pérenne en matière
d'information médicale 2 jours
Une approche par la gestion des risques Réf: 3000
OBJECTIFS Durée 14h
◗ Structurer et déployer une démarche qualité au sein du DIM Classe virtuelle 5, 6 oct. 2021
◗ Exploiter les leviers d’amélioration de la qualité de l’information médicale Paris 4, 5 oct. 2022
◗ Se positionner et développer les collaborations nécessaires à la pérennité de la démarche qualité
Tarif adhérents 990 €
PROGRAMME Tarif non-adhérents 1 090 €
Séquence 1 : Mettre en place une démarche qualité • l’état des lieux de l’organisation du DIM, des Déjeuner inclus
◗ Introduction : le contexte et les concepts compétences et des moyens
• les référentiels qualité de production de l’informa- • la place du système d’information dans la qualité
tion médicale et l’impact du SI sur les données PMSI Prérequis
Ne nécessite pas de prérequis
• répondre au exigences de certification de l’établissement - la maîtrise des risques liés au SI
• les contrôles externes : les cibles et leurs liens - l’identification des risques pour mieux les maîtriser
avec le contrôle qualité ◗ Faire vivre la démarche qualité au sein de l'établis- Accessibilité
◗ Définir sa politique qualité par une approche « sement Formation accessible aux publics
Analyse et gestion des risques » • faire vivre et pérenniser une démarche qualité en situation de handicap (PMR)
• l’analyse des risques : rechercher les causes des adaptée
risques sur la chaîne de l’information médicale • les partenaires du DIM Public concerné
• la hiérarchisation des risques Séquence 2 : Atelier de travail •Médecins DIM
• l’élaboration et la mise en œuvre du plan d’actions ◗ Caractériser les risques de votre chaîne de l’infor- • TIM encadrants
◗ L'approche qualité au travers de l’analyse du circuit mation médicale
de l’information médicale ◗ Identifier les priorités au sein de votre établisse- Intervenant(s)
• le référentiel qualité et les bonnes pratiques tout ment •Dr Didier Theis,
Information médicale##Qualité
au long de la chaîne ◗ Définir le plan d’actions et formaliser votre feuille médecin responsable du
• état des lieux du processus et de l’organisation du de route DIM de territoire GHT Lille
traitement de l’information médicale Métropole Flandres intérieure
MÉTHODES MOBILISÉES
◗ Retours d'expérience - Etudes de cas - Feuille de route
MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION
◗ Tour de table, recueil des attentes des participants en début de session - Evaluation à chaud à l'issue de la journée
LES PLUS
• Ce programme, adapté aux médecins DIM d'établissement et de territoire, permet d'appréhender l'harmonisa-
tion des pratiques comme vecteur de la qualité de l'information médicale
FORMATION(S) COMPLEMENTAIRE(S)
2359 - Optimiser le contrôle qualité des données PMSI MCO
2356 - Optimiser le contrôle qualité des données PMSI SSR
1196 - Optimiser le contrôle qualité des données PMSI HAD
1199 - Le contrôle qualité de l’information médicalisée en psychiatrie et la transmission des données
290 www.cneh.frVous pouvez aussi lire
