ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES & FORMATIONS ENSEIGNANTS 2019 2020 - Mémorial de la Shoah
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES
& FORMATIONS ENSEIGNANTS
2019
2020
SOMMAIRE
ACTUALITÉS................................. p. 2 SITE DE DRANCY
élèves de primaire
SITE DE PARIS visites-ateliers. . ................................. p. 47
élèves de primaire
élèves de secondaire
visites-ateliers. . ................................... p. 7
visites guidées. . ................................. p. 49
inter-musées. . ................................... p. 11
ateliers pédagogiques........................ p. 51
élèves de secondaire inter-musées .................................... p. 53
visites guidées. . ................................... p. 7 parcours de mémoire......................... p. 54
ateliers pédagogiques........................ p. 20
enseignants
inter-musées. . ................................... p. 28
formations sur demande.................... p. 57
parcours de mémoire......................... p. 36
journée de formation. . ........................ p. 57
enseignants
formations sur demande.................... p. 39 VOYAGES D’ÉTUDE
assises pédagogiques........................ p. 39 À AUSCHWITZ............................ p. 59
journées de formation et d’animation.. p. 40
universités d’été et d’automne............ p. 42 EXPOSITIONS ITINÉRANTES
voyage en Pologne............................. p. 44
& RESSOURCES
location d’expositions......................... p. 61
documents utiles............................... p. 64
espaces de ressources ...................... p. 65
INFORMATIONS
PRATIQUES................................. p. 66
© Mémorial de la Shoah / 1
Florence Brochoire
actualités
NOUVEAUX Enseignants © Mémorial de la Shoah /
PROGRAMMES
Florence Brochoire
d’Île-de-France
DE L’ÉDUCATION Participez avec vos
NATIONALE
élèves
à un voyage d’étude
Dans le cadre des nouveaux programmes de lycée (Seconde d’une journée
et Première), le Mémorial de la Shoah propose une nouvelle à Auschwitz
offre pédagogique. Ainsi, les ateliers sur la déconstruction (20-21-27
des préjugés, la lutte contre les formes de racisme et d’anti-
sémitisme ou les questions de la société de l’information ou 28 novembre
répondent à ces préoccupations. 2019).
Ils ont été élaborés en tenant compte des programmes d’en- Renseignements page 59
seignement moral et civique. Par ailleurs, les génocides des
Arméniens, des Juifs et des Tutsi sont abordés dans
une perspective comparative : les ateliers « BD pour
mémoire » ou « La justice face aux génocides » Pour
s’inscrivent dans cette perspective. Grâce à la
signalétique dédiée, les pages de cette bro-
chure vous permettront de repérer facilement
bénéficier de
plus grand choix
CN
RD
CNRD 2019-2020
toutes ces activités. de dates, réservez
dès à présent. Profitez Le thème du Concours national de la Résistance
des mois d’octobre et de la Déportation 2019-2020 intitulé 1940 :
à décembre pour un entrer en Résistance. Comprendre, refuser
meilleur confort résister, sera largement abordé cette année
de visite
par nos équipes. Les ateliers « Les "Indésirables"
dans la France de 1939-1940 », « Femmes en
résistance : les premières engagées » et « Au nom
de la liberté : itinéraires d’engagés volontaires »
contribuent largement à la préparation des élèves.
Une série de projections-rencontres, de
témoignages-vidéos, de visites thématiques
complètera le dispositif dédié au concours.
Enfin, l’engagement précoce de ces hommes
et de ces femmes dans la Résistance fera l’objet
d’une nouvelle exposition itinérante disponible
dès septembre, de séances de formation pour
© Francis via ZURic
les enseignants, et d’un mini-site internet.
actualités
27 JANVIER 2020 : ATELIERS Le Mémorial de
SAVE THE DATE
75e ANNIVERSAIRE DE LA
DÉCOUVERTE DU CAMP HORS LES MURS la Shoah & ses Portes Ouvertes
D’AUSCHWITZ-BIRKENAU
À l’occasion de la Journée de la
Le Mémorial propose aux
établissements scolaires un certain partenaires Enseignants
mémoire des génocides et de la nombre d’ateliers pédagogiques,
prévention des crimes contre facilement réalisables sur place, Les équipes éducatives
l’Humanité, et du 75e anniversaire et destinés aussi bien aux élèves de Œuvrant pour la transmission du Mémorial de la Shoah vous
de la découverte du camp primaire qu’aux élèves de collège et la connaissance de l’histoire accueillent et vous présentent
d’Auschwitz-Birkenau, le Mémorial et de lycée. Au-delà des accords déjà de la Shoah, le Mémorial la nouvelle offre pédagogique
proposera un certain nombre de la Shoah travaille en étroite
existants avec les académies de Dijon, 2019-2020 lors de deux
d’activités pour les élèves : collaboration avec de nombreux
projections-rencontres, expositions, Toulouse, Strasbourg, ou Poitiers, après-midi dédiées.
ces activités hors les murs s’étendront partenaires : le ministère
témoignages, assises, cérémonie ...
en 2019-2020 à d’autres académies, de l’Education nationale,
> AU MÉMORIAL
+ d’infos à la rentrée.
sous l’égide des rectorats. les académies, la Daac de Paris,
DE LA SHOAH DE PARIS
ou encore d’autres institutions
mercredi 2 octobre 2019
et musées d’histoire...
UNE ANTENNE SUD DU MÉMORIAL
de 14 h à 17 h 30
Des conventions avec les
collectivités territoriales de > AU MÉMORIAL
DE LA SHOAH À TOULOUSE proximité soutiennent également
cette action. Ainsi le Mémorial
DE LA SHOAH DE DRANCY
mercredi 25 septembre 2019
de la Shoah est lié au conseil de 14 h à 18 h
L’antenne sud du Mémorial, basée à Tou- départemental de la Seine-Saint-
louse relaie les actions du Mémorial de la Bon à savoir : Denis, à la mairie de Paris ou + d’infos à la rentrée
Shoah auprès du grand public et dévelop- Nos activités pour encore à la région Île-de-France
pe différentes activités pour les scolaires : ate- les primaires peuvent par des conventions-cadre
liers pédagogiques, projections, parcours his- être adaptées pour mettant en place gratuitement
toriques, location d’expositions itinérantes, les centres de loisirs certaines activités destinées
et les activités extra aux élèves et aux enseignants
rencontres avec des témoins et historiens. Une
et périscolaires.
université d’été est proposée chaque année en de leur territoire.
juillet ainsi que des séances de formation
pour enseignants afin d’actualiser les connais-
sances sur les génocides du XXe siècle, en pro- Pour la rentrée 2019-2020,
posant des pistes pédagogiques. DE NOUVELLES deux nouveaux partenariats
Renseignements et réservations : EXPOSITIONS ont été signés avec les
conseils départementaux
antennesud@memorialdelashoah.org
À DÉCOUVRIR de la Seine-et-Marne (77) et
AVEC VOS ÉLÈVES des Hauts-de-Seine (92). Ces
du 27 janvier à l’automne 2020 accords faciliteront le travail
avec les établissements, en
PENSEZ À VOUS ABONNER À NOS La voix des témoins particulier les déplacements
NEWSLETTERS SUR NOTRE SITE et les visites de collégiens
du 27 janvier à l’automne 2020
www.memorialdelashoah.org à Paris et à Drancy. © Mémorial de la Shoah
Les survivants
élèves de primaire
SITE DE PARIS
VISITES-ATELIERS
ÉLÈVES DE PRIMAIRE
Les ateliers pédagogiques Joseph, Jean,
permettent aux enfants d’aborder Claude et les autres…
l’histoire des Juifs pendant la Pour les élèves de CM2
Seconde Guerre mondiale tout Cet atelier repose sur l’analyse
en portant un regard sur la vie d’extraits de films sur la vie d’enfants
juifs en France sous l’Occupation.
et les pratiques culturelles juives.
Tout en analysant les choix de mise en
Dans certains ateliers, sont scène et en découvrant les notions de
SITE DE PARIS
également abordées les questions langage cinématographique, les élèves
du racisme et de l’antisémitisme. apprennent l’histoire d’enfants cachés.
Après une présentation dans
le musée, les enfants s’initient LA RÉSISTANCE
à diverses pratiques artistiques.
L’étoile du combattant
LES ENFANTS CACHÉS Pour les élèves de CM2
L’atelier retrace l’itinéraire d’une
L’enfant aux deux noms résistante juive. Les enfants observent
les diverses formes d’engagement, du
Pour les élèves de CM2
sauvetage à la lutte armée. Des chants,
À travers le parcours d’un enfant caché, des objets et des documents d’archives
le jeune public découvre les différentes aident à mieux saisir les enjeux de cette
étapes de l’exclusion des Juifs en résistance plurielle.
France sous l’Occupation.
Cette période est reconstituée à l’aide
de chansons yiddish, de documents La guerre des ondes
d’archives, de photographies de famille. (1940-1944)
Pour les élèves de CM2
(Voir page 23)
Durée € Tarif
Renseignements
et inscription
© Mémorial de la Shoah / 7
Florence Brochoire
élèves de primaire
SITE DE PARIS
VISITES-ATELIERS
Résister par l’art ÉDUQUER Étrange étranger LA MÉMOIRE
et la littérature CONTRE LES PRÉJUGÉS Pour les élèves du CM1 au CM2
Pour les élèves de CM2 La conteuse invite les enfants Aide-mémoire
Dès la montée du nazisme, à un voyage au cœur des contes
et jusqu’à la guerre, des artistes L’Histoire s’affiche populaires juifs et des cinq continents.
Pour les élèves de CM2
se sont engagés pour dénoncer Pour les élèves du CM2 à la 5 e
À travers ces récits qui résument Que retient-on du passé ?
et témoigner. Les élèves découvrent l’esprit d’un peuple, les enfants Au XXe siècle, Picasso, Chagall,
Comment regarder les images
cet engagement très particulier découvrent la représentation de Boltanski ont tenté de répondre
pour mieux appréhender notre
grâce à des documents d’archives, « l’étranger ». Ils s’expriment à cette question. Par un jeu de
histoire ? Cet atelier de création
des photos et des reproductions graphiquement et mettent en mots montage et démontage, les élèves
d’images propose une lecture
artistiques. L’analyse des œuvres leurs propres représentations. découvrent les peintures et les
approfondie d’une affiche de la guerre.
de Charlotte Salomon, John Heartfield, installations de ces artistes,
Les enfants doivent analyser le
Marc Chagall et Felix Nussbaum puis ils proposent leur propre
graphisme des mots, les symboles Nous et les autres au cinéma
conduit les élèves à comprendre interprétation du passé.
et les signes utilisés, afin de mieux
le rôle des artistes dans la Résistance. comprendre les éléments Pour les élèves du CM1 au CM2
de notre histoire. À travers des extraits de films de fiction
classiques comme E.T. de Steven
Musique en résistance ? En partenariat avec Fabrication Maison
Spielberg (1982) et Edward aux mains
Pour les élèves de CM2 d’argent de Tim Burton (1991), qui
Après une découverte du monde La philo pour combattre racontent une première rencontre avec
yiddish et de la musique klezmer les préjugés l’Autre, les enfants échangent entre eux
avant-guerre, les élèves abordent Pour les élèves du CM2 à la 5e sur les préjugés et le rapport à l’altérité.
l’arrivée au pouvoir des nazis Une activité de création plastique en
Au cours d’une séance d’éveil
et la mise au pas progressive petits groupes permet ensuite de
philosophique sont évoqués la nature
de toutes les formes d’expression réfléchir à « qui est l’autre pour moi ? ».
et les formes des préjugés, leurs liens
artistique. Comment des hommes avec les discriminations, le rejet
et des femmes ont-ils pu continuer et la haine de l’autre.
à transmettre une culture yiddish
Par-delà les interdits
vivante ? Cet univers est reconstitué Pour les élèves de CM2
grâce à des extraits de musique Du photojournalisme aux albums de
et des documents d’archives. famille, les images témoignent des lois
Un atelier d’écriture permet ensuite d’exclusion et de la vie quotidienne
à chaque enfant de « mettre en mots » sous l’Occupation. À partir d’archives,
une musique redécouverte. les élèves retracent le développement
de la photographie et son rôle dans
l’histoire. Ils réalisent ensuite une
production artistique.
8 © Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire 9
élèves de primaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSÉES
CULTURES JUIVES Les mots à l’oreille Les inter-musées sont proposés 1 journée ou 2 demi-journées
Pour les élèves du CM1 au CM2 dans le cadre de partenariats Lieux : Panthéon
et Mémorial de la Shoah
Entre écoute musicale, atelier d’écriture entre le Mémorial de la shoah
Au fait c’est quoi être Juif ?
et lecture d’un conte d’Isaac Bashevis et différentes institutions. 50 € par groupe
Pour les élèves de CM2
Singer, les enfants s’immergent dans Ces parcours permettent
€ au Mémorial de la Shoah
50 € par groupe au Panthéon
À la veille de la Seconde Guerre l’univers des Juifs de l’est de l’Europe aux élèves de mieux appréhender
mondiale, plus de 300 000 Juifs vivent avant la guerre. L’occasion de découvrir Réservation obligatoire
en France. D’origines, de cultures
la thématique retenue. auprès des deux institutions au
la musique klezmer et une Nouvelle
et de langues diverses, les Juifs de La réservation est obligatoire minimum 2 mois à l’avance
École juive de musique, apparue à Mémorial de la Shoah :
France sont loin de former un groupe Saint-Pétersbourg (1908) pour préserver auprès des deux établissements. reservation.groupes@
homogène. Alors, qu’est-ce qu’être Juif ? le folklore et faire résonner une identité memorialdelashoah.org
Renseignements :
Est-ce partager une religion, une juive synonyme de liberté.
histoire ou une culture ? Une destinée
AVEC LE PANTHÉON Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
au vendredi de h 30 à 17 h 30
commune après la dispersion ? Autant 3h Panthéon : Tél. : 01 44 32 18 04,
de facettes qui sont évoquées durant De l’Histoire à la Mémoire reservations.pantheon
l’atelier à l’aide d’images, de textes, € 75€ (certains ateliers sont gratuits
Pour les élèves de CM1 et CM2 @monuments-nationaux.fr
pour les classes de CM1 et CM2
d’objets et de mélodies. Une promenade des écoles publiques de Paris,
dans le Marais permet ensuite aux + d’infos à la rentrée)
Ce parcours propose une réflexion sur
participants de découvrir la vie juive la construction d’une mémoire
d’hier et d’aujourd’hui en réalisant collective. Au Mémorial, les élèves
Réservation obligatoire
un carnet de bord. au minimum 2 mois à l’avance
découvrent d’abord l’exclusion des Juifs
par mail à : de France à travers le destin de la
reservation.groupes famille Jacob. Ils découvrent aussi le
@memorialdelashoah.org
travail de mémoire, privilégié par
Renseignements
Tél. : 01 53 01 17 26 Simone Veil à la Fondation pour la
du lundi au vendredi Mémoire de la Shoah, en valorisant les
de 9 h 30 à 17 h 30 Justes parmi les nations. La visite du
Panthéon, temple des Grands Hommes
et des Grandes Femmes, permet
d’éclairer cette reconnaissance lente
et complexe, en rappelant les valeurs
et les principes fondateurs de la Nation,
de la Révolution à nos jours.
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire © Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
10 11
élèves de primaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSÉES
AVEC LES ARCHIVES 1 journée ou 2 demi-journées
AVEC LE MUSÉE € 50 € par groupe au Mémorial
NATIONALES Lieux : Archives nationales DE L’ARMÉE 65 € par groupe au Musée
de l’armée
(site de Paris) et Mémorial
de la Shoah
Réservation obligatoire
50 € à régler à chaque institution
La vie quotidienne € Réservation obligatoire auprès Vivre et survivre auprès des deux institutions au
minimum 2 mois à l’avance
dans le Paris de l’Occupation des deux institutions au minimum dans la France de Vichy Mémorial de la Shoah :
2 mois à l’avance
Pour les élèves de CM2 reservation.groupes@
Pour les élèves de CM2 Mémorial de la Shoah :
memorialdelashoah.org
reservation.groupes @
Une première demi-journée aux Ce parcours en commun permet Renseignements :
memorialdelashoah.org
Archives nationales est consacrée à la de souligner la complexité de l’histoire Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
au vendredi de 9 h 30 à 17 h30
découverte de documents d’archives,
Renseignements : des Juifs pendant la Seconde Guerre
Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi mondiale. Dans les collections du Musée de l’Armée :
et notamment d’affiches, couvrant la au vendredi de 9 h 30 à 17 h30
période de 1930 à la Seconde Guerre musée de l’Armée, sont abordés jeunes@musee -armee.fr
mondiale. Une seconde demi-journée
Archives nationales : notamment la défaite militaire en
au Mémorial de la Shoah permet aux
Tél. : 01 75 47 20 06 mai-juin 1940, l’Appel du 18 juin
du lundi au jeudi
élèves de découvrir d’autres documents ou service-educatif.an du général de Gaulle, l’Occupation,
sur les Juifs pendant la guerre.
@culture.gouv.fr la Collaboration et la Résistance.
Lors de la visite au musée de l’Armée,
les élèves découvrent la vie quotidienne
à Paris et en province sous l’Occupation.
Au Mémorial de la Shoah, les élèves
détaillent les formes d’engagement
et le sauvetage des Juifs au cours
d’un atelier de 3 heures.
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
12 13
élèves de primaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSéES
AVEC LA MAISON D’IZIEU AVEC LE MUSÉE AVEC LE MUSÉE Lieux : MAHJ
et Mémorial de la Shoah
DE LA LIBÉRATION D’ART ET D’HISTOIRE
Enfants réfugiés DE PARIS-JEAN MOULIN DU JUDAÏSME (MAHJ) € 50 € par groupe au Mémorial
40 € par groupe au MAHJ
et enfants cachés Réservation obligatoire
Pour les élèves de CM2 auprès des deux institutions au
Les jeunes sous l’Occupation Être un enfant juif à Paris minimum 2 mois à l’avance
À Izieu, les enfants visitent la Maison Mémorial de la Shoah :
Pour les élèves de CM2 Pour les élèves de CM2 reservation.groupes
et participent à un atelier sur la vie
@memorialdelashoah.org
quotidienne à la colonie d’Izieu. Le Mémorial de la Shoah et le musée Ce parcours aborde des éléments clés Renseignements :
Les élèves s’approprient le lieu et son de la Libération de Paris proposent d’une culture juive transmise à travers Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
histoire à partir des lettres et des un parcours composé de deux séances : le destin de familles arrivées en France au vendredi de 9 h 30 à 17 h30
dessins des enfants. Ils sont ensuite une séance au musée puis un atelier au début du XXe siècle. Les élèves MAHJ : education@mahj.org
invités à s’exprimer par des dessins, au Mémorial de la Shoah. découvrent ensuite différentes ou Tél. : 01 53 01 86 35
des poèmes ou des créations d’objets. formes de résistance, et l’organisation
Au Mémorial, les élèves suivent l’atelier 1 journée ou 2 demi-journées
du sauvetage des enfants pendant
L’enfant aux deux noms Lieux : au musée de la Libération de la Seconde Guerre mondiale.
(voir page 7). Paris et au Mémorial de la Shoah
1re séance :
€ 50 € par groupeau Mémorial parcours-découverte
30 € par groupe au musée de la Être un enfant juif dans le Marais
2 demi-journées Libération de Paris
avant-guerre au MAHJ
€ 50 € par groupe au Mémorial Réservation obligatoire (durée : 1 h 30)
75 € par groupe à la Maison d’Izieu. auprès des deux institutions Une carte du Marais à la main,
Possibilité d’aide financière au minimum 2 mois à l’avance.
pour les déplacements : Mémorial de la Shoah : les enfants croisent des histoires de vies
voir auprès de chaque institution. reservation.groupes juives à la veille de la Seconde Guerre
@memorialdelashoah.org mondiale. À partir de thèmes tels
Renseignements et réservations Renseignements :
2 mois minimum à l’avance : Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi que l’arrivée en France, l’école de la
Mémorial de la Shoah : au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30 République, le choix du prénom,
reservation.groupes ils découvrent des itinéraires
@memorialdelashoah.org usée de la Libération de Paris :
M
Renseignements : Tél. : 01 40 64 39 42/44
singuliers et une culture vivante.
Tél. : 01 53 01 17 26 ou cecile.cousseau@paris.fr
du lundi au vendredi 2e séance :
de 9 h 30 à 17 h 30 atelier L’étoile du combattant
au Mémorial de la Shoah
Maison d’Izieu :
Tél. : 04 79 87 21 05 (voir page 7)
ou reservation@memorializieu.eu (durée : 3 h)
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
14 15
élèves de secondaire
ÉLÈVES DE SECONDAIRE SITE DE PARIS
VISITES GUIDÉES
visite de l’exposition visite-rencontre
permanente et du Mémorial Durée : 3 h 30
Durée : 1 h 30 Minimum 2 classes – environ 50 élèves
Pendant la visite sont présentés le Mur Elle comprend une visite générale
des Noms, la crypte, l’exposition sur suivie d’une rencontre avec un témoin :
l’histoire des Juifs pendant la Seconde ancien déporté, enfant caché.
Guerre mondiale. Les thèmes abordés Ce moment singulier permet
sont l’antisémitisme, les grandes phases d’instaurer un dialogue entre le
SITE DE PARIS
du crime génocidaire, l’évolution témoin et les élèves. En cas d’absence
de la mémoire. du témoin, un extrait de témoignage
filmé est présenté.
visite-thématique
Durée : 1 h 30
La visite thématique
a pour objet d’approfondir 7 thèmes
déjà abordés en classe :
1940 : les premières mesures
CN
anti-juives du régime de Vichy RD
Résister en 1940 :
CN
les premiers engagements RD
Les différentes
CN
formes de résistance RD
L’antisémitisme nazi
Vichy et les Juifs
La propagande en Allemagne
et en France
Photographies contre l’oubli :
« visite-enquête »
Durée € Tarif
Renseignements
et inscription © Mémorial de la Shoah / Camille Millerand
© Mémorial de la Shoah / 17
Camille Millerandélèves de secondaire
SITE DE PARIS
visite-étude visite couplée € 49 € par classe
d’un témoignage filmé des Mémoriaux (*pour la visite couplée Mémorial
de la Shoah de Paris et Drancy :
Durée : 2 h 30 de la Shoah de Paris 49 € par site).
(l’étude du témoignage filmé dure 1 h) et de Drancy Gratuit pour les lycées
franciliens dans le cadre
Le Mémorial propose l’étude d’un Durée : 1 journée du partenariat avec le conseil
témoignage filmé diffusé après la visite. régional d’Île-de-France.
> de 10 h 30 à 12 h
L’activité est animée par le guide visite du Mémorial
à l’aide d’un questionnaire. Les thèmes de la Shoah de Paris Certaines visites sont gratuites
et témoignages proposés sont : les collégiens parisiens
> de 12 h à 14 h dans le cadre du partenariat avec
Itinéraire
de femmes et d’hommes déplacement à Drancy la mairie de Paris
CN
engagés dès 1940 en résistance. RD et déjeuner sur place + d’infos à la rentrée.
(sous réserve de disponibilité d’une salle.
tude des albums d’Auschwitz II-Birkenau
É transport et repas à la charge des établissements)
et du destin de Lili Jacob, Réservation obligatoire au
déportée de Hongrie > d
e 14 h à 15 h 30 minimum 2 mois à l’avance à :
visite du Mémorial reservation.groupes@
(DVD rom L’Album d’Auschwitz) memorialdelashoah.org
avec des extraits de films et de témoignages de la Shoah de Drancy Renseignements :
Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
La rafle du Vél’ d’Hiv au vendredi de 9 h 30 à 17 h30
arcours croisés de 3 enfants
P visite des expositions
(témoignages réalisés temporaires
par l’USC Shoah Foundation)
Durée : 1 h 30
La mémoire de la Shoah
Pour les élèves de la Troisième
Serge Klarsfeld (film réalisé par l’Ina) à la Terminale
Annette Wieviorka (film réalisé par l’Ina)
L
e marché de l’art sous l’Occupation
> Jusqu’au 03 novembre 2019
L
e génocide des Tutsi au Rwanda
> Jusqu’au 17 novembre 2019
L
a voix des témoins
> Du 27 janvier à novembre 2020
L
es survivants
> Du 27 janvier à l’automne 2020
© Mémorial de la Shoah / Camille Millerand
18 19élèves
élèves
dede
secondaire
primaire
SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
Ces ateliers sont en priorité permet aux élèves d’analyser Déconstruire La fabrique du complot :
destinés aux groupes ayant déjà et de mieux comprendre les raisons les préjugés racistes hier et aujourd’hui
eu l’occasion d’aborder le sujet en de ce brutal retournement. Pour les élèves de la 2de à la Terminale Pour les élèves de la 3e à la Terminale
classe. Ils comprennent environ Cet atelier vise à développer l’esprit Complot ou théorie du complot ?
une visite de 45 minutes, suivies Au fait, c’est quoi être Juif ? critique des élèves. Après une visite L’histoire de la Shoah constitue un
de 2 heures d’atelier en salle Pour les élèves à partir de la 6e rapide du musée, ils apprennent à exemple révélateur de la manipulation
pédagogique. reconnaître des pièges de la pensée de l’opinion publique. Structurée par
À la veille de la Seconde Guerre
à la base de préjugés racistes. Les élèves l’antisémitisme, l’idéologie nazie repose
mondiale, plus de 300 000 Juifs
découvrent également la manière sur une vision conspirationniste du
COMBATTRE vivent en France. D’origines, de cultures dont certaines erreurs de raisonnement monde. En établissant des liens
et de langues diverses, les Juifs de peuvent être exploitées pour attiser pertinents entre l’Histoire et la période
LES PRÉJUGÉS France sont loin de former un groupe la haine et le rejet des autres. très contemporaine, l’atelier vise à
homogène. Alors, qu’est-ce qu’être Juif ? donner des outils pour mieux analyser
La philo pour combattre Est-ce partager une religion, une histoire les images et les discours qui circulent
les préjugés ou une culture ? Autant de facettes qui Destins tsiganes au quotidien sur Internet. Tout en
sont évoquées durant l’atelier à l’aide Pour les élèves de la 3e à la Terminale stimulant le sens critique des élèves, il
Pour les élèves de 6e et 5e
d’images, de textes, d’objets et de Les nazis et leurs alliés ont assassiné s’agit également de mieux appréhender
(voir page 8) mélodies. Une promenade dans le le rôle et l’impact des réseaux sociaux.
plusieurs centaines de milliers de
Marais permet ensuite aux participants Tsiganes pendant la Seconde Guerre
de découvrir la vie juive d’hier mondiale. L’atelier revient sur l’histoire
Les « étrangers indésirables » et d’aujourd’hui en réalisant
dans la France CN de ces massacres dans une bonne partie
un carnet de bord. de l’Europe, il aborde également
de 1939-1940 RD
l’internement des Nomades en France
Pour les élèves de la 3e à la Terminale de 1940 à 1946. Il met aussi en évidence
Les préjugés au quotidien
Espagnols républicains, Allemands et les préjugés, dont restent victimes les
Autrichiens antinazis, Juifs persécutés
et dans l’Histoire Tsiganes de nos jours.
et apatrides… Au début des années Pour les élèves de la 3e à la Terminale À travers la fabrication d’un montage
1930, la France est sans doute Comment se forment les préjugés ? sonore, les élèves sont ensuite invités
l’un des premiers pays au monde à Comment peuvent-ils déboucher à mêler leurs voix à des musiques
accueillir ces diverses catégories de parfois sur un racisme institutionnalisé, tsiganes d’hier et d’aujourd’hui.
« réfugiés ». Mais, en novembre 1938, ou un génocide ? Les élèves abordent
le gouvernement Daladier décide ces questions en analysant les préjugés
d’interner les « Indésirables ». transmis par le langage ou les
La France devient alors un piège images de propagande. Ils s’efforcent
pour nombre de ces exilés. L’étude également de mettre en perspective
des actualités cinématographiques, le rôle de certains préjugés racistes
de la presse et de la radio de l’époque dans l’histoire du XXe siècle. © Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
20 21élèves de secondaire
SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
Information et désinformation : l’atelier met en lumière l’action DÉCRYPTER LES SONS La guerre des ondes
usages et bonnes pratiques de ces Juifs étrangers qui s’engagent (1940-1944)
au nom des valeurs et principes ET LES IMAGES
des médias Pour les élèves de la 3e à la Terminale
de la République.
Pour les élèves de la 4 à la Terminale
e
La radio s’est imposée durant les
Des JO de Berlin à nos jours : années de guerre comme le principal
A l’heure où les médias traditionnels
sont remis en question et où les réseaux Femmes en Résistance : le sport, miroir de nos moyen de propagande et d’information.
sociaux occupent une place considérable les premières engagées CN
RD sociétés ? À partir de documents audiovisuels,
dans la vie quotidienne des élèves, NOUVEAUTÉ Pour les élèves de la 3e à la Terminale l’objectif de l’atelier est de faire
démêler le vrai du faux devient de plus Pour les élèves de la 3e à Terminale Utilisée par le pouvoir nazi comme entendre les différentes voix en
en plus difficile et pourtant nécessaire. un véritable outil de propagande présence et de montrer comment le
Agent de liaison, convoyeuse d’évadés conflit a été relayé et amplifié par les
Par l’étude des différents supports (cinéma, presse, radio, affiches), la
ou d’enfants juifs, médecin, ondes. Les élèves apprennent à
(textes, photographies, vidéos), les compétition est mise à contribution
intellectuelle (…), les femmes ont joué identifier les voix des plus grandes
élèves apprennent à mobiliser davantage pour faire des JO de 1936 le symbole
également un rôle essentiel dans la stations (BBC, Radio-Vichy, Radio-Paris)
leur esprit critique, à identifier les de la grandeur du IIIe Reich. Le sport
Résistance. Pourtant, dans la Mémoire et comprennent que la radio fut aussi
sources des informations et à les vérifier. fut ainsi régulièrement instrumentalisé
et l’Histoire leurs actions furent une arme de guerre essentielle.
Cet atelier vise à l’appropriation d’outils par des régimes politiques suscitant
longtemps négligées, tant s’imposait
et de réflexes utiles pour faire face la résistance des société civiles. En partenariat avec l’Ina.
d’abord l’image du Résistant-
à un flux continu d’informations. Cet atelier accorde une large place
combattant, souvent représenté les
armes à la main. En s’attachant à décrire aux destins de sportifs victimes
Reporters de guerre
Au nom de la liberté : les itinéraires et les actions de cinq de persécutions, à la solidarité
entre les athlètes et à la médiatisation Pour les élèves de la 3e à la Terminale
itinéraires d’engagés figures de résistantes, les élèves
s’initieront aussi à la recherche de leurs combats. Les élèves étudient d’abord les
volontaires RDCN
contraintes auxquelles devaient faire
historique, en restituant les parcours
NOUVEAUTÉ face les reporters de guerre, allemands
de femmes héroïques, engagées d’une
Pour les élèves de la 3e à la Terminale manière ou d’une autre dès 1940-41. et alliés, lorsqu’ils se trouvaient
Au cours des deux guerres mondiales, sur le terrain. Ils décryptent ensuite
des milliers de Juifs étrangers la composition des photographies
s’engagent dans l’armée française pour prises à Paris, Kiev, Bergen-Belsen
défendre leur patrie d’adoption. En ou Auschwitz. Ils cherchent enfin
retraçant le destin de ces combattants à mesurer l’impact de ces images
volontaires (morts pour la France sur sur la perception du génocide. L’atelier
les champs de bataille, prisonniers en s’achève par la réalisation d’un « carnet
Allemagne, persécutés par le régime de mémoire » comportant les notes et
de Vichy, engagés dans les armées croquis des élèves à partir d’une
alliées ou résistants ayant participé photographie choisie.
à la libération de la France),
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
22 23élèves
élèves
dede
secondaire
primaire
SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
CN
S’INITIER L’Histoire s’affiche Témoignage littéraire RD ÉTAPES DE MÉMOIRE
Pour les élèves de la 3e à la Terminale
AUX PRATIQUES Pour les élèves de la 6e à la Terminale ET ÉCRITURE
Que nous disent les images ? Comment Les élèves abordent l’histoire
ARTISTIQUES les analyser et les replacer dans un de la Shoah et de la Résistance par
DE L’HISTOIRE
contexte historique précis ? Cet atelier l’étude de textes autobiographiques.
Joseph, Jean, Claude est un « laboratoire de création Pourquoi écrire ? Quand écrire Dernière adresse connue
et les autres... d’images » : il fait un lien avec l’Histoire, et sous quelle forme ? Pour les élèves de la 3e à la Terminale
les images de propagande du passé et La puissance du verbe et la précision
Pour les élèves de 6 et 5
e e
Avant la Seconde Guerre mondiale,
celles du présent (médias, réseaux du témoignage apparaissent
(voir page 7) à l’emplacement du Mémorial
sociaux). Installés au sol, les élèves notamment dans les écrits essentiels de
expérimentent divers jeux graphiques Jorge Semprun, Albert Cohen, Joseph vivaient des familles et, parmi elles,
autour des notions de portrait-robot, de Kessel, Primo Levi, Charlotte Delbo, des immigrés juifs originaires
L’étoile du combattant d’Europe centrale.
caricature et de déshumanisation. Ces Romain Gary et Hélène Berr.
Pour les élèves de 6e et 5e
exercices leur permettent, ensuite, de Après une visite du quartier et à l’aide
(voir page 7) d’archives et de témoignages, les élèves
décrypter une affiche de propagande.
reconstituent le parcours singulier de
ces familles. Ils fabriquent ensuite un
Image de la Shoah à l’écran La création artistique petit journal sur cet « espace de vie ».
Pour les élèves de la 3e à la Terminale en temps de guerre :
Que nous apprennent aujourd’hui une forme de résistance ? BD pour mémoire
les images cinématographiques Pour les élèves de la 2de à la Terminale
de la Shoah? Comment s’articule le récit Pour les élèves de la 2de à la Terminale
du film, sous quelle forme et au service L’art peut-il interroger les événements à travers la découverte de bandes
de quelle Histoire ? historiques ? En quoi est-il vecteur de dessinées, cet atelier propose
Entre histoire et mémoires, la mémoire ? Les grandes étapes de la d’étudier les génocides des Arméniens,
représentation de la Shoah au cinéma Shoah sont abordées à travers l’analyse des Juifs et des Tutsi. Les élèves sont
pose ainsi des questions essentielles au d’œuvres réalisées avant 1945. Une invités à réfléchir et à comparer
spectateur qui s’interroge sur la portée réflexion sur la création contemporaine plusieurs albums, notamment Mémé
des choix opérés. Cet atelier repose étend le sujet aux représentations d’Arménie, Maus et Deogratias.
ainsi sur la comparaison d’extraits d’après 1945. Les élèves sont ensuite Grâce à un récit original et un
de films et de séries emblématiques. invités à réaliser une œuvre sur un graphisme particulier, ils abordent,
Les séquences retenues permettent thème donné. la représentation du processus
aux élèves d’acquérir des notions génocidaire et les questions posées
d’analyse filmique et d’approfondir par la transmission de la mémoire.
leur connaissance de la Shoah.
24 25SITE DE PARIS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
Des vies de papier : À la recherche de Dora Bruder
traces d’itinéraires singuliers NOUVEAU PROGRAMME DE LYCÉE
dans les archives Pour les élèves de la 3e à la Terminale
Pour les élèves de la 3e à la Terminale Partant de la lecture d’extraits choisis
En découvrant l’itinéraire singulier de de Dora Bruder de Patrick Modiano,
familles, d’hommes, de femmes ou l’atelier propose de reconstituer,
d’enfants juifs en France pendant la à l’aide de divers documents, une
Seconde Guerre mondiale, les élèves époque marquée à la fois par les
apprennent également à réfléchir à persécutions et les moments de
l’usage des archives dans l’écriture de bonheur fugace en dépit de ces années
l’histoire. terribles. Les élèves sont invités à
revenir sur l’itinéraire d’une jeune fille
vivant à Paris à l’heure du port de
La justice face aux génocides l’étoile jaune. Dans une dernière partie
Pour les élèves de 1re et de Terminale de l’atelier, les élèves réalisent un travail
Depuis 1945, la justice s’efforce graphique sur le thème de la fuite et de
de répondre aux questions soulevées l’invisibilité, hier et aujourd’hui.
par les crimes de génocide : quels sont
les crimes pouvant être qualifiés de 3 h (sauf mention spécifique)
génocide ? Qui sont les responsables
de ces crimes ? Comment punir ceux 75 € (certains ateliers sont gratuits
pour les classes de collèges
qui y ont participé ? À partir d’archives € parisiens dans le cadre du
sonores et visuelles des procès du partenariat avec la mairie de Paris :
XXe siècle (notamment Nuremberg + d’infos à la rentrée)
en 1945-1946, Eichmann en 1961, Klaus
Barbie en 1987 et les Gacacas du Réservation obligatoire au
Rwanda dans les années 2000), cet minimum 2 mois à l’avance à :
atelier vise à amorcer une réflexion sur reservation.groupes
@memorialdelashoah.org
la manière dont une société se relève Renseignements :
d’un génocide et permet aux survivants Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
d’envisager à nouveau une vie au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
commune.
© Mémorial de la Shoah / Florence Brochoire
26élèves de secondaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSÉES
Ces parcours avec d’autres 1re séance : De Dreyfus à Vichy AVEC LE PANTHÉON
institutions permettent aux élèves visite thématique Vichy et les Juifs Pour les élèves à partir de la 2de
de mieux appréhender la thématique au Mémorial de la Shoah de Paris
Les retentissements de l’affaire Dreyfus De l’Histoire à la Mémoire
retenue. Réservation obligatoire 2e séance : trouvent des échos dans la société
parcours-découverte Radiographie Pour les élèves de collège et de lycée
auprès des deux institutions. Française jusqu’à l’aube de la Seconde
d’un musée au MAHJ (durée : 2h) Guerre mondiale. Le parcours explore, Cet inter-musée s’inscrit dans une
des années 1890 aux années 1940, double perspective pédagogique :
AVEC LE MUSÉE D’ART ET Destins d’artistes les mécanismes à l’œuvre dans la la visite du Mémorial de la Shoah,
D’HISTOIRE DU JUDAÏSME stigmatisation des Juifs. à travers l’histoire de la déportation
Pour les élèves à partir de la 3e des Juifs de France, où l’on croise
1re séance :
Synonyme de rencontres notamment le parcours singulier de
parcours-atelier Opinion, médias
Être un enfant juif à Paris et d’effervescence artistique, l’École
et débats au temps de l’affaire Dreyfus
Simone Veil et de la famille Jacob.
Pour les élèves de 6e de Paris rassemble avant-guerre Il est question également de la mémoire
(1864-1906) (durée : 2 h 30)
des artistes d’horizons très divers familiale de la déportation en France,
(voir page 15) 2e séance :
dans le quartier Montparnasse. dans les années d’après-guerre, avant
Nombre d’entre eux marquèrent atelier Représentation de la Shoah l’entrée progressive de cette mémoire
Art et mémoire l’histoire de l’art moderne de leur au cinéma au Mémorial de la Shoah dans la sphère publique. La visite du
empreinte. Ce parcours propose à Paris (durée : 3 h) Panthéon permet d’éclairer cet itinéraire
Pour les élèves de la 2de à la Terminale
de découvrir l’œuvre de certains lent et complexe, en rappelant aussi les
Lors de ce parcours, les élèves sont de ces artistes au MAHJ, puis au valeurs et les principes fondateurs de la
1 journée ou 2 demi-journées
invités à imaginer leurs propres « lieux Mémorial de la Shoah. Nation, de la Révolution à nos jours.
de mémoire » lors de l’atelier Mémoire € 50 € par groupe au Mémorial
et processus de création au MAHJ. 1ère séance : 40 € par groupe au MAHJ
Au Mémorial, ils suivent une visite parcours-atelier Artistes juifs pour les visites, et 50 € pour les 1 journée ou 2 demi-journées
thématique axée sur l’histoire de l’École de Paris (durée : 2 h 30) parcours-ateliers (1ère séance au Mémorial
de la Shoah)
de lieux de mémoire emblématiques. 2ème séance : Réservation obligatoire
atelier Création artistique auprès des deux institutions au € 35 € par groupe au Mémorial
minimum 2 mois à l’avance 50 € par groupe au Panthéon
en temps de guerre au Mémorial Mémorial de la Shoah :
Objets volés, vies brisées de la Shoah à Paris (durée : 3 h) reservation.groupes Réservation obligatoire
Pour les élèves à partir de la 3e @memorialdelashoah.org auprès des deux institutions
Renseignements : au minimum 2 mois à l’avance.
Rouage essentiel de l’exclusion Tél. : 01 53 01 17 26 Mémorial de la Shoah :
des Juifs d’Europe, les spoliations du lundi au vendredi reservation.groupes
de 9 h 30 à 17 h30
sont le prélude à la « Solution finale ». @memorialdelashoah.org
Renseignements :
Ce parcours propose de découvrir MAHJ : Tél. : 01 53 01 86 35 Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi
comment a été mis en place ou education@mahj.org au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
l’« aryanisation » et, après-guerre, la Panthéon : Tél. : 01 44 32 18 04
ou reservations.pantheon
restitution complexe des biens volés. @monuments-nationaux.fr
28 29élèves de secondaire
SITE DE PARIS
INTER-MUSÉES
AVEC LE MÉMORIAL AVEC LES AVEC LA MAISON D’IZIEU 2 demi-journées
DES MARTYRS ARCHIVES NATIONALES € 35 € par groupe au Mémorial
DE LA DÉPORTATION Parcours d’enfants de la shoah à Paris
75 € par groupe à la maison d’Izieu
La vie quotidienne Pour les élèves de 3e
Réservation obligatoire
Mémoriaux de la déportation : dans le Paris de l’Occupation À Izieu, les élèves découvrent auprès des deux institutions
le site (maison et exposition) puis, au minimum 2 mois à l’avance
du singulier au pluriel Pour les élèves de la 3e à la Terminale
Mémorial de la Shoah :
en atelier, prennent conscience
Pour les élèves de la 2de à la Terminale Une première demi-journée aux reservation.groupes
de la diversité des populations juives @memorialdelashoah.org
Archives nationales (site de Paris) est
L’aménagement des deux mémoriaux, d’Europe avant, pendant et après la Renseignements :
consacrée à la découverte de sources
voisins et complémentaires, souligne Seconde Guerre mondiale. Tél. : 01 53 01 17 26
d’archives, notamment les affiches du lundi au vendredi
la confusion, à la fois volontaire Ils travaillent directement sur les de 9 h 30 à 17 h30
couvrant la période de 1930 à la
et involontaire, qui subsistait encore archives en documentant les parcours
Seconde Guerre mondiale. Une seconde
souvent dans les années 1950-1960 des familles des enfants d’Izieu. Maison d’Izieu : anugues-
demi-journée, au Mémorial de la Shoah, bourchat@memorializieu.eu
entre « déporté politique » et « déporté Au Mémorial de la Shoah, ils suivent
permet aux élèves de découvrir
racial ». La visite des deux sites, une visite axée sur le sort des enfants,
d’autres documents sur les Juifs
sous l’angle des choix architecturaux, prolongée par une étude de
pendant la guerre. Après la visite les
permet de visualiser les étapes témoignage filmé.
élèves étudient un temoignage filmé.
essentielles d’une mémoire et d’une
histoire de la déportation.
1 journée ou 2 demi-journées La construction de la mémoire
1 journée ou 2 demi-journées 35 € par groupe au Mémorial Pour les élèves de 1re et de Terminale
€ de la shoah à Paris
À Izieu, les élèves découvrent
35 € par groupe au Mémorial de la 50 € par groupe aux Archives
€ Shoah, gratuit pour le Mémorial nationales des archives du retentissant
des martyrs de la Déportation procès Barbie et tentent ensuite d’en
Réservation obligatoire évaluer l’impact, tant sur le plan local
Réservation obligatoire auprès des deux institutions
auprès des deux institutions au minimum 2 mois à l’avance que sur le plan national. Au Mémorial
au minimum 2 mois à l’avance Mémorial de la Shoah : de la Shoah, les élèves abordent
Mémorial de la Shoah : reservation.groupes la question de la construction
reservation.groupes @memorialdelashoah.org
@memorialdelashoah.org Renseignements de la mémoire, notamment à travers
Renseignements : Tél. : 01 53 01 17 26 les archives, le Mur des Noms
Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi du lundi au vendredi (actuellement en travaux, réouverture
au vendredi de 9 h 30 à 17 h30 de 9 h 30 à 17 h 30
fin janvier 2020) et la dernière salle
Mémorial des martyrs Archives nationales : du musée consacrée à la mémoire
de la Déportation :
Tél. : 01 46 33 87 56 du mardi au
Tél.: 01 75 47 20 06 de la Shoah.
du lundi au jeudi
vendredi de 10 h à 17 h ou memorial. ou service-educatif.an
martyrs.deportation@gmail.com @culture.gouv.fr
30 31Vous pouvez aussi lire
