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Agir concrètement pour l’équité et la justice raciales Défis d’apprentissage – Guide de conversation et cahier Donner lieu à des discussions constructives sur le racisme
Ouvrez ce lien pour visionner le message vidéo de Lisa Jackson, vice-présidente
de l’équipe Environment, Policy and Social Initiatives et responsable de l’initiative
pour l’équité et la justice raciales chez Apple.
apple.co/
cfcvideo
22
Joignez-vous au mouvement
Comment pouvez-vous créer des occasions d’alimenter
la conversation sur la justice et l’équité raciales?
Partout dans le monde, les écoles sont représentatives
des communautés qu’elles servent. L’un des meilleurs moyens
d’agir concrètement dans ces milieux est donc d’élargir les
perspectives des élèves. Découvrir de nouveaux points de vue permet
aussi de prendre du recul et de réfléchir à ses propres opinions.
Nous avons créé ce guide dans le but de contribuer à changer les
choses à long terme. Il vous aidera à mener des conversations
courageuses sur l’injustice raciale et à élaborer des solutions pour
entraîner des changements sociaux durables.
Dans le cadre de ce premier défi, Donner lieu à des discussions
constructives sur le racisme, préparez-vous à explorer votre
vulnérabilité – et à sortir de votre zone de confort.
3Établissement d’un vocabulaire commun
Il est important de partager un vocabulaire pour se comprendre les uns les autres. Afin de vous aider,
nous avons défini quelques termes clés ci-dessous. Pour en savoir plus, consultez le glossaire mis au
point par ADL*.
Équité : Un concept selon lequel le fait de donner les Compétence culturelle : Un état d’esprit ou une façon de
mêmes avantages à chaque personne (égalité) ne répond voir le monde. Plutôt que de considérer les autres comme
pas vraiment aux besoins des individus, et qu’il est donc un problème, les personnes qui font preuve de compétence
nécessaire de trouver des solutions et des recours adaptés culturelle s’intéressent à la manière de bien communiquer
à chacun. avec des personnes différentes d’eux.
Égalité : Le principe selon lequel chaque personne bénéficie Préjugé : Une opinion positive ou négative préconçue
des mêmes droits, des mêmes chances et des mêmes à l’égard d’un individu ou d’un groupe qui entrave la
ressources que les autres. Il met l’accent sur la justice capacité à faire preuve d’objectivité.
et la parité en ce qui concerne l’accès aux biens et
services collectifs. Microagressions : Les affronts, humiliations, remarques
et insultes que subissent au quotidien les personnes
Race : Une catégorie arbitraire utilisée par la société pour noires, autochtones et de couleur, les femmes, les
classer les personnes en fonction de leurs caractéristiques membres de la communauté LGBTQ2S et les autres
physiques comme la couleur de la peau, le type de cheveux, personnes marginalisées. Il peut s’agir d’une
et la forme du visage et des yeux. Ce terme est porteur « métacommunication » ou d’une insulte envers
d’une charge péjorative, car scientifiquement, il ne un groupe dissimulée sous la forme d’un compliment.
s’applique pas aux êtres humains. Il demeure toutefois en
usage dans certaines circonstances et entre encore dans la Inclusion : L’engagement à respecter, représenter et
composition d’autres termes courants, comme « racisme ». accepter les différents groupes sociaux et identités afin
de créer un environnement où chaque personne se
Racisme : Le racisme correspond à la marginalisation sent à sa place.
ou à l’oppression des personnes de couleur d’après une
hiérarchie raciale socialement construite qui privilégie les
personnes blanches.
4Ressources sur le racisme et la discrimination
Il existe beaucoup d’excellentes ressources sur le racisme qui vous aideront à susciter des
réflexions, à soulever des questions et à établir une base de connaissances solide pour ce défi.
Vous pouvez les consulter en tout temps pour vous informer sur les divers concepts.
Approfondissez vos connaissances et enrichissez Encouragez et aiguillez les conversations
votre programme* courageuses*
• Equal Justice Initiative • Stanford SPARQtools RaceWorks Tookit
• Teaching Tolerance • Kirwan Institute Talking About Race: Toward a
• Helping Students Make Sense of News Stories Transformative Agenda
about Bias and Injustice • Assembly of First Nations: Cultural Competency
• ADL Education Glossary Terms
• Common Sense Media Resources About Race
and Racism
• Greater Good in Education Resources to Support
Anti-Racist Learning
• epic!—Start a Conversation About Race
• Fondation canadienne des relations raciales
• Centre national pour la vérité et la réconciliation
5Cadre
Le livre sur l’apprentissage par défis Challenge Based Learning Guide* propose un cadre efficace pour
aborder les conversations délicates. Consultez-le pour structurer votre réflexion, poser les bonnes
questions, effectuer des recherches, synthétiser vos résultats et élaborer votre solution.
1. Mobilisation
Penchez-vous sur le concept 2. Réflexion
principal, songez à sa portée Trouvez des façons d’obtenir
dans votre propre vie, considérez des réponses à vos questions,
d’autres points de vue et et analysez les résultats
concentrez-vous sur les actions de vos recherches pour
à prendre. déterminer votre solution.
Pourquoi devrais-je Quelles sont les
m’y intéresser? En quoi choses à savoir
est-ce important pour pour mieux
moi ou ma communauté? comprendre et
réfléchir à ce que
je peux faire?
3. Action
Votre réflexion vous aidera à déterminer une
D’après ce que j’ai appris,
solution. Celle-ci peut être personnelle ou
que puis-je faire pour toucher l’ensemble de votre communauté.
changer les choses? Ne vous contentez pas de trouver une
solution – mettez-la en pratique!
6Mobilisation
À l’étape 1, vous devez déterminer et examiner le concept principal, utiliser votre
perspective pour rédiger des questions essentielles, puis formuler un appel à l’action
qui deviendra votre défi. Lisez les explications ci-dessous pour en savoir plus.
Concept principal : Le thème ou concept universel qui peut être abordé
sous différents angles et qui est important pour vous et votre communauté.
Questions essentielles : Avec les membres de la communauté, en classe
ou en petit groupe, rédigez (de votre point de vue) une ou plusieurs questions
en lien avec le concept principal.
Défi : Le défi permet de transformer les questions essentielles en appel
?
à l’action afin d’examiner le sujet en profondeur.
7Mobilisation : Passons à l’étape 1 de notre premier défi d’apprentissage, Donner lieu
à des discussions constructives sur le racisme. Le cadre défini dans la suite de ce
cahier vous aidera aussi à déterminer et à mettre en place vos propres solutions pour
relever ce défi.
Concept principal : Justice et équité raciales.
Questions essentielles : Pourquoi le sujet de la justice et de l’équité raciales
est-il délicat à aborder? Ou encore, comment en savoir plus sur ce qui est
important pour les personnes qui font partie ou non de notre communauté?
Défi : Donner lieu à des discussions constructives sur
?
le racisme en classe.
8Réflexion
À l’étape 2, vous devez formuler des questions directrices. Ces questions vous guideront
dans l’élaboration de votre solution. Appuyez-vous sur les exemples ci-dessous pour aider
vos élèves à rédiger leurs questions.
Comment
aider les autres
Quels facteurs
à repérer des
favorisent une Comment être
injustices raciales?
mobilisation plus à l’écoute
bienveillante? des autres pendant
Comment les conversations
se préparer à une délicates?
discussion sur
le racisme?
Qu’est-ce qui
m’empêche de
Quels sont participer aux
les termes conversations?
ou concepts à
approfondir?
Qu’est-ce que
Comment établir l’intersectionnalité?
un vocabulaire
commun pour parler
de ce sujet?
9Formulez vos questions : Avec vos élèves, trouvez autant de questions directrices que
possible, puis inscrivez-les ci-dessous. Que devez-vous savoir avant de mettre au point
une solution?
Ques
direc tions
trices
10Activité complémentaire : Laissez libre cours à votre créativité et présentez vos questions
directrices avec une vidéo, un collage photo, une affiche dessinée à la main ou une
chanson, par exemple.
1111Cherchez les réponses à vos questions : Maintenant que vous avez choisi des
questions directrices, vous pouvez commencer vos recherches. Qui pouvez-vous
interroger à ce sujet? D’autres personnes pourraient-elles avoir des perspectives
différentes? Notez les activités et les ressources qui vous aideront à trouver
les réponses à vos questions directrices.
Activ
ressoités et
urces
12Résumez vos conclusions : Une fois vos recherches terminées, vous devez analyser
vos conclusions et choisir les plus pertinentes. Cette démarche orientera l’élaboration
de votre solution.
J’ai compris
pourquoi mes conclusions
correspondent ou non à ma Je sais à qui
façon de voir les choses. demander de l’aide.
Je suis désormais
à l’aise de poser des
questions délicates.
J’ai découvert
d’autres idées et opinions
qui devraient être prises
en compte.
J’ai déterminé les
principaux thèmes
et éléments qui appuient Mon appel à l’action
mon appel à l’action. peut s’appuyer sur une
de mes expériences
personnelles.
13Action
Pour la dernière étape, vous devez mettre au point votre solution.
Qu’est-ce qui est applicable?
Qu’est-ce qui est mesurable?
ti on Qu’est-ce qui est efficace?
Solu D’après les conclusions de
ma réflexion, je propose la Définir les critères de succès permet
solution suivante… d’évaluer les progrès.
Comment
concrétiser
la solution?
Rappel : Un défi peut avoir
plusieurs solutions. Vous
pourrez ainsi mobiliser
un plus grand nombre
de personnes.
14Action : Notez votre plan d’action, y compris les mesures que vous prendrez pour mettre en
œuvre votre solution et communiquer vos résultats. Vous pouvez par exemple inclure la liste
des personnes que vous souhaitez contacter ou les mots-clics que vous utiliserez pour
mobiliser les autres.
P
d’aclan
tion
15Action : Le moment est venu de présenter le processus d'élaboration de votre solution et les
résultats de sa mise en œuvre! Si vous le souhaitez, faites preuve de créativité et décrivez les
répercussions de votre solution au moyen de vidéos, de poèmes, de dessins ou de photos
(n’oubliez pas votre création pour l’activité complémentaire de la page 11). Partagez ensuite
votre expérience en utilisant le mot-clic #ChallengeForChange.
J’ai échangé avec des membres de ma communauté Et vous, quelle est votre expérience?
pour mieux comprendre les répercussions des
injustices raciales. Voici ma vidéo.
L’invitation est
lancée!
✊
Avez-vous déjà engagé une conversation Venez à mon exposition au
Selon vous, centre culturel pour découvrir
avec un inconnu aux origines ethniques
comment pouvons- comment j’ai appris à mener
nous briser le silence différentes des vôtres? Qu’avez-vous dit? des conversations courageuses
sur les injustices à propos du racisme.
raciales?
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16Ressources
Voici d’autres ressources qui vous aideront à acquérir de nouvelles connaissances, à réaliser les
étapes du défi, à approfondir vos apprentissages et à partager votre expérience.
Apprentissage par défis Ressources Apple sur l’apprentissage et la créativité
• Challenge Based Learning Guide* • Programme Apple Teacher
• Write to Change the World: Challenge Based Learning • Guides La créativité pour tous
for Persuasive Writing* • Collection de vidéos Apple Education Learning Series
• Guide Recherches pour les éducateurs
• Guide Éléments d’apprentissage
* En anglais seulement.
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