Année universitaire2022-2023 - Plaquette 3ème année
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UFR 5 : Sciences du sujet et de la société
Département de sociologie
Livret de l’étudiant LICENCE DE SOCIOLOGIE
Plaquette 3ème année
Année universitaire2022-2023
Directeur du département : Fabio La Rocca
Responsable de la formation : Bertrand Vidal
Coordinateur de la 3ème année : Bertrand Vidal
Secrétariat : Mme Sophie BOURGEOIS-POTEL,
Bât B, bureau 202A Tél : 04.67.14.20.92
Email : licence.sociologie@univ-montp3.fr
OBTENIR SA LICENCE DE SOCIOLOGIE Sont déclarés titulaires de la licence de sociologie, les étudiants ayant validés les 6 semestres (possibilité de compensation). Remarque générale : un étudiant ne peut pas passer en L3 s’il n’a pas acquis sa 1ère année LA COMPENSATION Un semestre est jugé acquis lorsque l’étudiant y a obtenu une moyenne générale supérieure ou égale à 10. Cette moyenne générale semestrielle est calculée sur la base des notes obtenues aux UE (affectées d’un coefficient) qui composent chaque semestre. Les UE sont donc compensables : un semestre peut être acquis bien que l’étudiant n’ait pas obtenu la moyenne dans une ou plusieurs UE si et seulement si celle- ci est compensée par les moyennes acquises aux autres UE du même semestre. Les UE sont par ailleurs définitivement acquises et capitalisables, dès lors que l’étudiant y a obtenu la moyenne. Aussi, l’étudiant en échec au semestre devra repasser aux sessions suivantes uniquement les épreuves où il n’a pas obtenu la moyenne de 10. Lorsqu’une UE est composée de plusieurs enseignements (ECUE), la note de l’UE est une moyenne calculée à partir des notes validées dans chaque ECUE. La compensation entre les notes obtenues aux différents ECUE de l’UE s’effectue sans note éliminatoire. À l’intérieur de chaque ECUE, il y a compensation des notes. Un ECUE est acquis lorsque la moyenne des notes obtenues à une même session d’examen par l’étudiant est égale ou supérieure à 10/20. LES CONDITIONS D’ACCÈS AU MASTER DE SOCIOLOGIE Sont admis de plein droit à s’inscrire en master de sociologie les étudiants titulaires du diplôme de licence de sociologie. Aucune dérogation n’est prévue : le diplôme complet de licence est exigé. LE PASSAGE D’UNE ANNÉE À l’AUTRE L’étudiant passe de la première à la seconde année de sociologie s’il a obtenu au moins un semestre. L’étudiant passe de la seconde à la troisième année s’il est titulaire d’au moins 3 semestres. Attention : si l’échec à 1 semestre n’empêche pas la progression dans le cursus de licence, en revanche le diplôme de licence ne sera accordé que lorsque l’étudiant sera titulaire de ses 6 semestres. VALIDATIONS D’ACQUIS La candidature d’étudiants justifiant de titres universitaires supérieurs au baccalauréat, ayant un lien avec les sciences humaines et sociales, ou bien encore pouvant attester d’une expérience professionnelle en sociologie est examinée par une commission pédagogique. Celle-ci peut aménager le programme général de formation en fonction des acquis présentés. DISPENSES D’ASSIDUITÉ Des dispenses d’assiduité seront accordées aux étudiants remplissant les conditions requises sur présentation de justificatifs : service national, activité professionnelle, grossesse... Ces demandes de dispense d’assiduité aux ECUE ou UE sont déposées pour toute l’année en une seule fois et non par semestre. La date limite de dépôt est fixée par l’Administration. LE SYSTÈME EUROPÉEN DE TRANSFERT DE CRÉDITS ACADÉMIQUES Les ECTS, système européen de transfert de crédits académiques, a pourobjectif de favoriser la mobilité des étudiants en Europe en assurant une reconnaissance et une reconversion rapide des études effectuées à l’étranger (en quantifiant le volume de travail réalisé et les résultats obtenus sur la base de 60 ECTS pour une année) dans la formation initiale de l’université d’origine. Séjours Erasmus Les étudiants sont fortement encouragés à poursuivre une partie de leurs études à l’étranger pendant un ou deux semestres. Il existe des nombreux accords bilatéraux avec d’autres universitésen Europe dans le cadre du programme ERASMUS pour la sociologie. L’étudiant grâce aux équivalences des ECTS, peut valider les enseignements suivis dans l’Université́ estrangère dans le cadre de son parcours en France. Il est demandé un bon niveau de connaissance de la langue du pays de séjour. Les universités d’accueil dispensent aussi des cours intensifs de langue. Le coordinateur Erasmus pour la sociologie peut recevoir les étudiants pour les aider à élaborer le projet pédagogique. Il est pourtant, d’un point de vue pédagogique, conseillé de partir après la L1.Pour plus d’information, le service Erasmus est à votre disposition : Rahmane AMARA :
rahmane.amara@univ-montp3.fr outgoingstudents@univ-montp3.fr EXAMENS L’université organise pour chaque examen deux évaluations. Les premières évaluations ont lieu à la fin du semestre de cours. Les secondes évaluations ont lieu selon le calendrier universitaire. Dans le cadre du Contrôle continu des examens peuvent avoir lieu durant tout lesemestre et donc pas nécessairement en fin de semestre. Il est rappelé aux étudiants qu’à l’inscription administrative doit suivre une inscription pédagogique qui correspond à l’inscription aux examens choisis. Le contenu de cette plaquette d’information est régulièrement actualisé sur le site : https://ufr5.www.univ-montp3.fr Les informations de ce livret sont communiquées sous réserve de modifications susceptibles d’intervenir à la rentrée. Aussi, ce document ne dispense en rien les étudiants et étudiantes d’assister aux réunions d’information générale de rentrée prévues en septembre et de consulter par la suite régulièrement le panneau d’affichage des informations spécifiques à la licence de sociologie.
Volume horaire ECTS
Semestre 5 total étudiant CM TD (= coeff)
Spécialité disciplinaire S5 78 78 9
Théories sociologiques 39 39 5
Sociologie de l'imaginaire 39 39 4
Enseignements spécialisés 1 (1 bloc au choix) 117 117 9
Bloc 1: Effervescences sociales 117 117 9
Bloc 2: Sociologie des institutions 117 117 9
Enseignements pré-professionnels (1 au choix) 36 36 6
Les métiers de la sociologie 36 36 6
Humanités numériques 36 36 6
Langue obligatoire 24 24 2
Enseignements personnalisés (2 au choix) 36 36 4
Langue optionnelle (1 seul choix possible) 24 24 2
Langue ancienne (1 seul choix possible) 18 18 2
Éducation Physique et Sportive 18 18 2
Informatique 18 18 2
Humanités écologiques 18 18 2
Culture générale (1 seul choix possible) 18 18 2
Humanités numériques 18 18 2
Total semestre 5 291 78 213 30ECUE – THÉORIES SOCIOLOGIQUES
TE51SO – ECTS : 5
39 heures CM – Semestre 5
Responsable : Philippe JORON
Enseignants : Ph. JORON, J.P. LAURENS,
HORAIRES : Mercredi 8h15-11h45 Amphi 5
CONTENU DU COURS :
Cours de Philippe Joron :
L’approche sociologique des phénomènes sociaux proposée par Georges Bataille, balançant par
endroits entre la phénoménologie et l’École française de sociologie, se comprend aussi au travers
de ses démêlés avec la sociologie conventionnelle ou orthodoxe : une histoire des idées
sociologiques qui situe l’œuvre de Georges Bataille dans le débroussaillage d’écarts de définition
appliqués à la science durkheimienne. Bataille sociologue ? Bataille phénoménologue ? Tout cela
sans doute, ce qui permit à Jean Duvignaud de convoquer solennellement et avec un couragecertain
l’auteur de La part maudite dans son Anthologie des sociologues français contemporains.Georges
Bataille propose en effet un questionnement singulier sur le lien social et la façon de l’envisager,
en tentant de mettre à – au goût du – jour une sociologie de la consumation, appliquée aux objets
qu’elle privilégie mais aussi à ses propres procédures de connaissance.
BIBLIOGRAPHIE ASSOCIÉE :
Bataille G., La part maudite, précédée de La notion de dépense (1949) Minuit, Coll.
« Critiques », Paris, 1980.
Bataille G., Théorie de la religion (1973), Gallimard, Coll. « Tel », Paris, 1986.
Hollier D., Le Collège de Sociologie, textes rassemblés et annotés par, Gallimard, Coll.
« Idées », Paris, 1979.
Joron Ph., La vie improductive. Georges Bataille et l’hétérologie sociologique, Presses
Universitaires de La Méditerranée, Coll. « Sociologie des imaginaires », Montpellier, 2009.
Cours de Jean-Paul Laurens : Connaissance et société
Programme prévisionnel
I : Sociologie de la science
IA : Les fondements socioculturels de la science
IB : L’État de la recherche développement en France
IIA : L'éthos de la communauté scientifique
IIB : La Nouvelle sociologie de la science
IIIA : Controverses scientifiques et emprise du vrai
IIIB : Science, communication et Ntic
II : Sociologie cognitive
IVA : Les schèmes d'intelligibilité sociologique
IVB : Les effets âge, génération et période
VA : Éléments théoriques de sociologie cognitive
VB : Les pièges du hasard
VIA : L'emprise de l'erreur
VIB : Dérégulation du marché cognitif et NticBIBLIOGRAPHIE ASSOCIÉE : Berthelot J-M., L’Emprise du vrai. Connaissance scientifique et modernité, PUF, Paris, 2008. Bronner G., La Démocratie des crédules, PUF, Paris, 2013. Bronner G., Apocalypse cognitive, PUF, Paris, 2021. Gingras Y., Sociologie des sciences, PUF, Paris, 2013. CONTRÔLE DES CONNAISSANCES : 1ère évaluation : épreuve terminale écrite (dissertation sur une question de cours et de la bibliographie) étudiants assidus et dispensés d’assiduité. 2ème évaluation : épreuve terminale écrite (dissertation sur une question de la bibliographie) étudiants assidus et dispensés d’assiduité.
SOCIOLOGIE DE L’IMAGINAIRE
TE32SO5 – ECTS : 4
39 heures CM – Semestre 5
Responsable : Patrick TACUSSEL
HORAIRES : Lundi 14h45-17h45 Amphi 7
CONTENU DU COURS :
Les imaginaires sociaux : de quoi s’agit-il au juste ? Comment se constituent-ils, comment
fonctionnent-ils ? Les pères fondateurs de la sociologie ont tous reconnu et pensé l’importance de
la question. Dans nos sociétés où la représentation commande largement l’action et où se
bousculent l’imaginaire « fabriqué » par les industries du spectacle et les médias, les
représentations propres aux divers groupes et le « petit cinéma » personnel de chacun, c’est un
terrain de recherches aussi foisonnantes que nécessaires.
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE :
La connaissance de livres généraux sur l’Imaginaire et le Symbolisme est sous-entendue. En
particulier les ouvrages de Jean Duvignaud, Gilbert Durand, Mircea Eliade, Dan Sperber, Roger
Caillois, Georges Bataille, Marcel Mauss, Gaston Bachelard...
Tacussel P., Mythologie des formes sociales, Méridiens Klincksieck, Paris, 1995.
Tacussel P., Charles Fourier, le jeu des passions, Desclée de Brouwer, Paris, 2000.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en
contrôle continu et en dispense d’assiduité).
2nde évaluation : Écrit pour tous les étudiants (inscrits en contrôle continu et en dispense
d’assiduité).1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 1 :
EFFERVESCENCES SOCIALES
ECTS : 9
ECUE TE53SO
SOCIOLOGIE DE LA FÊTE ET DE LA VIOLENCE
39 heures – TD – Semestre 5
Enseignant responsable : Philippe JORON
HORAIRES : Mardi 9h15-12h15 Salle C 309
CONTENU DU COURS :
À partir d’un premier abordage théorique sur les notions majeures d’effervescence, de fête, de
conflit et de violence, il s’agira de mettre en exergue l’importance anthropo-sociologique du
« pôle improductif » de la vie sociale. À l’appuis de nombreuses études de cas, nous
insisterons notamment sur la prise en compte éthique de cette dimension existentielle dans
les diverses définitions et mise en pratique des politiques sociales, économiques et culturelles
contemporaines. Si d’un point de vue moral les notions de fête et violence se partagent
respectivement les champs du ludique et du tragique, certaines lignes de pensées sociologiques
montrent cependant qu’elles investissent un même paradigme anthropologique, une même «
part maudite » où s’affrontent nature et culture pour parfois composer ensemble des jeux de
ritualisation et de sacralisation grâce auxquels la vie sociale se met en scène.
BIBLIOGRAPHIE :
Bataille G., Théorie de la religion, Gallimard, coll. « Idées », Paris, 1974.
Baudry P., Une sociologie du tragique : violence au quotidien, Éd. du Cerf, Paris, 1986.
Caillois R., L’homme et le sacré, Gallimard, coll. « Folio/Essai », Paris, 1988.
Chesnais J.-C., Histoire de la violence en Occident de 1800 nos jours, Robert Laffont, Paris, 1981. Cox
H., La Fête des fous. Essai théologique sur les notions de fête et de fantaisie, Ed. du Seuil, Paris,
1971. Durkheim E., Les formes élémentaires de la vie religieuse (1912), Librairie Générale
Française, coll. Le Livre de Poche, Paris, 1991.
Duvignaud J., Fête et civilisation (1973), Scarabée & Cie, Paris, 1984.
Fabre D., Carnaval ou la fête à l’envers, Gallimard, Paris, 1992.
Girard R., La violence et le sacré, Grasset, coll. « Pluriel », Paris, 1972.
Joron Ph., La fête à pleins bords. Bayonne : fête de rien, soif d’absolu, CNRS Éditions, coll.
« Alpha », Paris, 2012.
Lapassafe G., Les états modifié de conscience, PUF, Paris, 1987.
Maffesoli M., La violence totalitaire, PUF. Coll. « Sociologie d’aujourd’hui », Paris, 1979.
Moscovici S., La machine à faire des dieux, Fayard, Paris, 1988.
Simmel G., Le conflit, Circé/Poche, Paris, 1995.
Wunenburger J.-J., La fête, le jeu et le sacré, J.-P. Delarge, Paris, 1977.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : examen terminal écrit de 2heures en fin de semestre pour tous les étudiants
(inscrits et en dispense d’assiduité) : dissertation sur un sujet de cours et de bibliographie
2ème évaluation : Oral de contrôle portant sur la bibliographie1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 1 :
EFFERVESCENCES SOCIALES
ECTS : 9
ECUE TE53SO
SOCIOLOGIE DE LA VIE ÉLÉCTRONIQUE
39 heures – TD – Semestre 5
Enseignant responsable : Vincenzo SUSCA
Enseignants : V. SUSCA, D. POMARICO
HORAIRES : Mercredi 16h15-19h15 Salle C 202
CONTENU DU COURS :
Le devenir œuvre du public : stories, lives, reels, NFT, émojis, Gif, memes, avatars, identité
numérique, pornoculture électronique, émotion publique.
BIBLIOGRAPHIE :
Attimonelli C., Susca V., Black Mirror et l’aurore numérique. Nos vies après l’humanisme,
Liber, Montréal, 2021.
Benjamin W., L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (1936), Allia, Paris,
2003.
Lipovetsky G., Serroy J., L’esthétisation du monde. Vivre à l’âge du capitalisme artiste,
Gallimard, Paris, 2016.
Jost F., Est-ce que tu mèmes, CNRS éditions, Paris, 2022.
FILMOGRAPHIE :
Crimes of the future, David Cronenberg, Canada, États-Unis, Royaume-Uni, 2022.
Her, Spike Jonze, États-Unis, 2013.
Soyezsympas, rembobinez [Be Kind Rewind],Michel Gondry, États-Unis, 2008.
Videodrome, David Cronenberg, Canada, 1982.
Série télévisuelle Black Mirror, Angleterre, 2011.
RÉCITS :
Un récit au choix de Philip K. Dick.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
Ce cours prévoit un contrôle continu avec des travaux pratiques comportant un exposé oral ou un
dossier écrit.
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité) : dissertation de 2 heures sur un sujet de cours et de bibliographie.
2ème évaluation : oral de contrôle portant sur le contenu de cours et bibliographie1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 1 :
EFFERVESCENCES SOCIALES
ECTS : 9
ECUE TE53SO
SOCIOLOGIE DE LA DÉVIANCE
39 heures – TD – Semestre 5
Enseignant responsable : Éric GONDARD
HORAIRES : Jeudi 9h15-12h15 Salle C202
CONTENU DU COURS :
Dans un premier temps, cet enseignement s’intéressera à la constitution des normes sociales sur
le temps long et dans une perspective macrosociologique. Nous chercherons ainsi à comprendre
comment des paradigmes finissent par s’installer et imposer des « sphères de légitimités sociales
». Un intérêt particulier sera porté sur les paradigmes religieux (Durkheim, Bastide), bourgeois
(Elias) et scientifique / médical (Foucault, Castel).
Dans un second temps, l’enseignement s’intéressera à une perspective interactionniste et plus
microsociologique avec, entre autres, les concepts de « carrière déviante » (Becker) ou encore
de « stigmate » (Goffman).
BIBLIOGRAPHIE :
Bastide R., Sociologie des maladies mentales, Paris, Flammarion, 1965.
Bastide R., Sacré sauvage, Stock, Paris, 1997.
Becker S. H., Outsiders : Études de sociologie de la déviance, Éditions Métailié, Paris, 1985.
Castel R., L’ordre psychiatrique : L’âge d’or de l’aliénisme, Les éditions de Minuit, Paris, 1977.
Durkheim E., Les formes élémentaires de la vie religieuse, PUF, Paris, 2008.
Elias N., La civilisation des mœurs, Calmann Lévy, Paris, 1994.
Foucault M., La volonté de savoir, Gallimard, Paris, 1994.
Goffman E., Stigmates, Les éditions de Minuit, Paris, 1975.
Ogien A. Sociologie de la déviance, PUF, Paris, 2012.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en
contrôle continu et en dispense d’assiduité).
2nde évaluation : Pour les étudiants inscrits en contrôle continu et en dispense d’assiduité : oral de
10 minutes1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 2 :
SOCIOLOGIE DES INSTITUTIONS
ECTS : 9
ECUE TE54SO
SOCIOLOGIE DU POLITIQUE
39 heures – TD – Semestre 5
Enseignant responsable : Denis FLEURDORGE
HORAIRES : Mardi 15h15-18h15 Salle C202
CONTENU DU COURS :
À partir de 6 thématiques générales seront abordées les questions fondamentales de la sociologie
politique contemporaine :
D’une « essence » du politique au « fait » politique
Le politique et la politique
La démocratie et les autres systèmes
Les partis politiques
Les métamorphoses du discours politique
Images et représentations en politique
BIBLIOGRAPHIE :
Une bibliographie générale sera distribuée en cours.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : examen terminal écrit de 2heures en fin de semestre pour tous les étudiants
(inscrits et en dispense d’assiduité) : dissertation sur un sujet de cours et de bibliographie.
2ème évaluation : Oral de contrôle portant sur la bibliographie.1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 2 :
SOCIOLOGIE DES INSTITUTIONS
ECTS : 9
ECUE TE54SO
SOCIOLOGIE DES MUTATIONS CULTURELLES
39 heures – TD – Semestre 5
Enseignant responsable : Thierry BLIN
HORAIRES : Mardi 12h15-15h15 Salle C121
CONTENU DU COURS :
Le cours se divise en deux parties.
1. La première concerne les mutations culturelles liées à la question de l’individualisme. Il
y est question de la naissance de l’individu (à partir de la philosophie des Lumières) et des
évolutions contemporaines de l’individualisme : l’individu démocratique (G. Lipovetsky, A.
Ehrenberg, P. Yonnet), d’une lecture « positive » de l’individualisme (F. de Singly, P. Corcuff, J.
Ion), de la relation entre individu et propriété (R. Castel).
2. L’autre partie concernera le pouvoir politique. Il faudra alors traiter différents sujets : qu’est-
ce que l’État ? La Nation et l’État... Ceci conduira ensuite à aborder le thème de l’Etat à travers
ses formes autoritaires et totalitaires (H. Arendt). Et, enfin, il faudra s’interroger sur quelques
débats majeurs propres aux systèmes de démocratie pluraliste, avec les approches
multiculturalistes (C. Taylor, M. Walzer) et leurs critiques et la perspective libertarienne (R.
Nozick).
BIBLIOGRAPHIE :
Première partie du cours :
Blin T., L’invention des sans-papiers. Essai sur la démocratie à l’épreuve du faible, PUF, Paris,
2010.
Castel R., Haroche C., Propriété privée, propriété sociale, propriété de soi. Entretiens sur la
construction de l’individu moderne, Hachette, Paris, 2005.
Corcuff Ph., La société de verre. Pour une éthique de la fragilité, Armand Colin, Paris, 2002.
Ehrenberg A., L’Individu incertain, Hachette, Paris, 1999.
Lipovetsky G., L’Ère du vide. Essai sur l’individualisme contemporain, Gallimard, Paris, 1989.
Lipovetsky G., Le Crépuscule du devoir. L’éthique indolore des nouveaux temps démocratiques,
Gallimard, Paris, 1992.
Deuxième partie du cours :
Arendt H., Le système totalitaire, Seuil, Paris, 1972.
Braud Ph., « Du pouvoir en général au pouvoir politique », in M. Grawitz, J. Leca (éd.), Traité
de science politique, PUF, Paris, 1985, vol. I, pp. 335-393.
Chatelet F., Duhamel O., Pisier-Kouchner E., Histoire des idées politiques, PUF, Paris, 1982.
Ory P. (dir.), Nouvelle histoire des idées politiques, Hachette, Paris, 1987.
Schnapper D., La Communauté des citoyens, Gallimard, Paris, 1994.
Taylor Ch., Multiculturalisme. Différence et démocratie, Flammarion, Paris, 1994.
Walzer, M., Pluralisme et démocratie, Esprit, Paris, 1997.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité.
2ème évaluation : oral de contrôle.1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 2 :
SOCIOLOGIE DES INSTITUTIONS
ECTS : 9
ECUE TE54SO
SOCIOLOGIE DE L’ÉDUCATION
39 heures – TD – Semestre 5
Enseignant responsable : Jean-Paul LAURENS
HORAIRES : Mercredi 13h15-16h15 Salle Préfa 3.2
CONTENU DU COURS :
La sociologie de l'éducation et son utilité : présentation
Au fondement de la sociologie de l'institution scolaire : Émile Durkheim
L’institution scolaire à l’épreuve des sciences humaines et sociales : histoire, économie,
géographie…
Quelques problématiques sociologiques sur la scolarisation au milieu du XXe : Edmond
Goblot, Paul Lapie, Pierre Naville, Talcott Parsons, James Coleman, Ined…
Capital culturel et reproduction des rapports de domination : Pierre Bourdieu
Stratégies d'orientation et effets émergents en éducation : Raymond Boudon
Quelques problématiques de sociologie de l'éducation à la fin du XXe : massification et
nouveaux publics, évaluations et efficience, consumérisme et marché…
Un sociologue de l'éducation contemporain : François Dubet. De l’expérience à la justice
scolaire.
Retour sur les inégalités sociales à l'école au début du XXIe : Camille Peugny, Marie
Duru-Bellat, Louis Chauvel…
Actualités et angles morts en sociologie de l’éducation au début du XXIe : les internats
d’excellences, l’enseignement professionnel, le métier d’enseignant…
ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE DE TRAVAIL :
Supports de cours
Ressources complémentaires
BIBLIOGRAPHIE :
Durkheim E., Éducation et sociologie [1922], PUF, Paris, 2012 (10ème édition).
Duru-Bellat M., Van Zanten A. (dir.), Sociologie du système éducatif. Les inégalités scolaires,
PUF, Paris, 2009.
Van Haecht A., L’École à l’épreuve de la sociologie : la sociologie de l’éducation et ses
évolutions, De Boeck université, Bruxelles, 2006 (3ème édition).
Van Zanten A. (dir.), Dictionnaire de l’éducation, PUF, Paris, 2008.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité.
2ème évaluation : oral de contrôle.OPTION
Enseignement Pré-professionnel
LES MÉTIERS DE LA SOCIOLOGIE
TE5PM1SO – ECTS : 5
36 heures – TD Semestre 5
Responsable : Martine XIBERRAS
HORAIRES : Lundi 9h15-12h15 Salle : C202
CONTENU DU COURS :
Objectifs de l’UE :
Cette UE prépare à l’entrée dans la vie professionnelle à partir des acquis du métier de sociologue.
1- L’étendue des « compétences » du métier de sociologue
Dans un premier temps nous rappellerons les grandes règles de la recherche en sociologie pour
vérifier les acquis en termes de recherche appliquée des étudiants : capacité à formuler une
question de recherche et sa résolution à partir des questionnements issus de la société civile, du
marché, de la politique… Les étudiants seront à même d’élaborer un projet de recherche appliquée
susceptible d’intéresser le monde professionnel, tout en conservant une cohérence avecla recherche
fondamentale.
2- L’étroitesse de la reconnaissance et du marché de l’emploi sociologue
Dans un second temps nous présenterons les grands domaines d’application et les profils de poste
du métier de sociologue. Les étudiants seront alors plus à même de choisir un projet de recherche
(TES) en cohérence avec leur formation professionnelle.
3- Choisir sa voie dans le maquis des dispositifs d’apprentissage
Enfin dans un troisième temps nous inviterons trois sociologues, pour qu’ils décrivent
concrètement leur métier, leur cursus de formation, leur mission professionnelle actuelle ou
« profil de poste » : un sociologue médiateur (« intermédiateur »), un sociologue directeur de
structure, un sociologue architecte et urbaniste, un sociologue de l’art... Les étudiants sont invités
à envisager le (les) liens pouvant exister entre un terrain de recherche et un champ professionnel
d’insertion. Ils sont encouragés à réfléchir sur les manières, usages, techniques, méthodologies
d’entrée sur un terrain, dans un monde professionnel.
Contenu du Cours :
1- Le métier de sociologue : savoirs-faires ; savoirs-êtres ; éthique et déontologie de la profession,
recherche fondamentale/recherche appliquée (rappel de la conception et des méthodologies de la
recherche)
2- L’étendue des « domaines » (éducation, famille, politique, institutions, culture, …) et les
champs d’application : institutions, associations, entreprises
3- La diversité des formations : recherche sur les sites des Licences et Masters Professionnels en
SHS
4- L’étendue des débouchées : rencontres avec des professionnels
5- Rédaction d’un projet de recherche appliquéeContenu du T.D. : Apprentissage de la recherche appliquée (et si possible collective, en petites équipes) : 1- Choix de thème de recherche individuels. Formation d'équipes sur la base de thèmes et de « champs » communs. 2- Rupture épistémologique individuelle (et collective) des équipes 3- Construction de l’objet et de la problématique autour d’un projet individuel et si possible collectif. 4- Choix raisonné d’un terrain de recherche. Proposition d’une méthodologie de la recherche. 5- Prise de contacts avec les terrains 6- Rédaction d’un « Projet de recherche appliquée » (3 pages dactylographiées présentant un résumé de ces étapes de la recherche jusqu’au contact avec le terrain. Ce projet esquissé pourra être réalisé au second semestre et être utilisé comme support pour le TES) Bibliographie Générale : Bourdieu P., Chamboredon J.-C., Passeron J.-C, Le métier de sociologue, Mouton, Paris, 1973. Herreros G., Pour une sociologie d’intervention, Erès, Toulouse, 2009. Houdeville G., Le métier de sociologue en France depuis 1945. Renaissance d’une discipline, Préface de Charles Suaud, PUR Presses Universitaires de Rennes, Rennes, 2007. Piriou O., La sociologie des sociologues. Formation, Identité, profession, Préface de Renaud Sainsaulieu, ENS Éditions, Lyon, 1999. Trépos J.-Y., Sociologie de l’expertise, Que sais-je? n°3119, P.U.F., Paris, 1996. Watier P., Le savoir sociologique, Desclée de Brouwer, Paris, 2000. Modalité du Contrôle des Connaissances Obligatoire : Contrôle Continu & Contrôle Terminal : Dossier rédaction d’un « Projet de recherche appliquée » Le Contenu du « Projet de recherche appliqué » : 3 pages dactylographiées au traitement de texte Le Plan proposé : 1- Choix du thème (dont la rupture épistémologique à résumer) 2- Construction de l’objet et de la problématique 3- « État de la question ». Établir une bibliographie. Réajustement après lectures. 4- Méthodologie et Listing des Terrains possibles : types donnés à recueillir, techniques de recueil 5- Résultats escomptés. Prospectives 7- Bibliographie 8- Budgétisation CONTRÔLE DES CONNAISSANCES : Contrôle Continu & Contrôle Terminal 1ère évaluation : Dossier pour les étudiants assidus et en dispense d’assiduité. 2nde évaluation : Dossier
Semestre 6 Volume CM TD ECTS
horaire total (= coeff)
étudiant
Spécialité disciplinaire S6 39 39 2
Atelier : Esthétiques, récits et images 39 39 2
Enseignements spécialisés 2 (1 bloc au choix) 117 117 9
Bloc 1: Narrations contemporaines 117 117 9
Bloc 2: Vie quotidienne 117 117 9
Mémoire: Travail d'Étude en Sociologie 7
Enseignements pré-professionnels (1 au choix) 36 36 6
Approches microsociologiques du changement 36 36 6
social
Humanités numériques 36 36 6
Langue obligatoire 24 24 2
Enseignements personnalisés (2 au choix) 36 36 4
Langue optionnelle (1 seul choix possible) 24 24 2
Langue ancienne (1 seul choix possible) 18 18 2
Éducation Physique et Sportive 18 18 2
Informatique 18 18 2
Humanités écologiques 18 18 2
Culture générale (1 seul choix possible) 18 18 2
Humanités numériques 18 18 2
Total semestre 6 252 39 213 30
Total Licence 3 543 117 426 60ECUE – ATELIER :
ESTHÉTIQUES, RÉCITS, IMAGES
TU6ASO - ECTS : 2
39 heures – CM – Semestre 6
Enseignant responsable : Marcelo FALCON
HORAIRES : Jeudi 14h15-17h15 Amphi 6
CONTENU DU COURS :
Ce cours est pensé comme un atelier de discussion et mise en acte de la pensée sociologique. Il
donnera l’occasion de mettre en lien les théories et les pratiques, les paradigmes et l’expérience
de terrain.
BIBLIOGRAPHIE :
Une bibliographie sera communiquée en cours
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Dossier pour tous les étudiants (inscrits en contrôle continu et en dispense
d’assiduité).
2nde évaluation : Dossier pour tous les étudiants (inscrits en contrôle continu et en dispense
d’assiduité).1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 1 :
NARRATIONS CONTEMPORAINES
ECTS : 9
ECUE TE61SO
SOCIOLOGIE DES MÉDIAS
39 heures – TD – Semestre 6
Enseignant responsable : M. MOATTI
HORAIRES : Mardi 10h15-13h15 Salle C202
CONTENU DU COURS :
Les médias connaissent depuis plusieurs décennies une lente dégradation de leur image et de leur
crédit. Presse écrite, radio, télévision semblent désormais associés dans l’imaginaire collectif et
qualifiés –souvent par les jeunes – d’instrument de domination, de propagande et de manipulation. Les
différents supports d’information sont pourtant à apprécier de manière plus subtile. Si les médias
audiovisuels – principalement la télévision – ont longtemps vécu sous le contrôle effectif du pouvoir
politique, la presse écrite, puis un large spectre de radio et enfin certaines chaînes de TV appartiennent
désormais à des intérêts bien distincts. Au point qu’il faut sans doute rechercher aujourd’hui une
éventuelle dépendance des médias et de ceux qui les font, c’est-à-dire les journalistes, autant vis-à-vis
de la sphère économique que du personnel politique. L’irruption d’Internet dans la vie sociale a encore
compliqué la donne : les blogs, les pages personnelles, le web-reporting, les forums de discussion et ce
qu’on nomme aujourd’hui les réseaux sociaux, proposent désormais un accès libre et permanent vers une
autre information. Souvent plus indépendante des différents pouvoirs, plus rapide aussi, celle-ci est-elle
pour autant plus fiable ? Le cours visera à explorer le système des médias en France et proposera des
approches sociologiques capables d’éclairer les différents enjeux qui s’y croisent.
BIBLIOGRAPHIE :
Balle F., Médias et Sociétés, Montchrestien, 12e édition, 2005.
Champagne P., Faire l’opinion. Le nouveau jeu politique, Les Éditions de Minuit, Paris 1990.
Charon J.-M., La presse en France, de 1945 à nos jours, Points/Seuil, Paris, 1991.
Cot J.-P., Mounier J.-P., Pour une sociologie politique, Seuil, 2 Vol., Paris, 1974.
Ferro M., L’information en uniforme. Propagande, désinformation, censure et manipulation ,
Ramsay, Paris, 1991.
Finger S., Moatti M., Pour une sociologie critique de l’information, L’Harmattan, Paris, 2010.
Halimi S., Les nouveaux chiens de garde, Liber, Paris, 1997.
Jeannency J.-N., Une histoire des médias, Seuil, Paris, 1996.
Junqua D., La presse, le citoyen et l’argent, Folio Actuel/Le Monde, Paris, 1999.
Nevee E., Sociologie du journalisme, La Découverte, Paris, 2001.
Rieffel R., Que sont les médias ? Folio-Actuel, Paris, 2005.
Salmon Ch., Storytelling, La Découverte, Paris, 2007.
Tarde G., L’opinion et la foule (1901), PUF, Paris, 1989.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité.
2ème évaluation : oral de contrôle.1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 1 :
NARRATIONS CONTEMPORAINES
ECTS : 9
ECUE TE61SO
SOCIOLOGIE DES COMMUNAUTÉS HYBRIDES
39 heures – TD – Semestre 6
Enseignant responsable : Marianne CELKA
HORAIRES : Jeudi 10h15-13h15 Salle C202
CONTENU DU COURS :
Les sociétés humaines sont faites d’humains, de machines et d’animaux. Le triptyque est classique
mais il se renouvelle dans le jeu permanent de la vie sociale. La réalité empirique et lesrécits qui
disent le réel donnent à penser les multiples dimensions interactionnelles qui se font etse défont
entre et par ces entités. Le champ d’étude des « communautés hybrides » (D. Lestel) investigue
non pas la nature ontologique de ces entités mais plutôt les problématiques relatives aux existences
communes. Comment le non-humain participe-t-il de l’humain et réciproquement ? Comment
entretiennent-ils des relations réciproques durables ou éphémères ? Le cours interrogera les
phénomènes de coexistences transpécifiques à travers des notions clés telles que l’altérité,
l’animalité, l’humanimalité, l’agentivité, le « devenir » et la métamorphose.
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE :
Baudrillard J., « Les bêtes. Territoire et métamorphoses », Simulacres et simulation, Galilée,
Paris, 1985.
Besnier J.-M., Demain les posthumains, Fayard, Paris, 2009.
Despret V., Penser comme un rat, Éditions Quae, Paris, 2016.
Lestel D., Les origines animales de la culture, Champs Flammarion, Paris, 2009.
Surya M., Matériologies, T.3 : Humanimalités précédé de L’idiotie de Bataille, Léo Scheer,
Paris, 2004.
Viennet D., « Animal, animalité, devenir-animal », Le Portique, 23-24, 2009.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité.
2ème évaluation : oral de contrôle.1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 1 :
NARRATIONS CONTEMPORAINES
ECTS : 9
ECUE TE61SO
L’ART, LA CULTURE ET LE SUJET À L’ÉPOQUE TECHNOCRATIQUE
39 heures – TD – Semestre 6
Enseignant responsable : Bertrand VIDAL
HORAIRES : Vendredi 15h15-18h15 Salle C202
CONTENU DU COURS :
Nous vivons au cœur de sociétés désenchantées, en perte de repère et en manque d’échéance. Pris
dans les flux incessants de la vitesse, la quête de sens et le projet ont laissé place à la performance
et au culte de la flexibilité. À partir d’exemples et de réflexions sur l’art, le spectacle, la culture
et les imaginaires contemporains, ce cours propose en sus une
« anthropologie de l’époque technocratique » selon l’expression de Günther Anders. Il vise d’une
part à réfléchir à l’existence d’une « sociologie chosale », c’est-à-dire une sociologie qui part du
postulat que l’Homme est comme dépossédé du statut de Sujet de l’Histoire et n’est désormais
plus qu’un être « co-historique » ; et d’autre part, depuis l’énonciation par Hegel de
« la mort de l’Art », sera envisager comment l’esthétisation du monde et du quotidien participe
au devenir marchandise de nos subjectivités, de nos modes de vie et de nos corporéités.
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE :
Anders G., L’Obsolescence de l’homme. Sur l’âme à l’époque de la deuxième révolution
industrielle (1956), Ed. de l’Encyclopédie des nuisances/Ed. Fario, Paris, 2002.
Anders G., L’Obsolescence de l’homme. Tome 2 : Sur la destruction de la vie à l’époque de la
troisième révolution industrielle (1956), Ed. Fario, Paris, 2011.
Arendt H., La crise de la culture, Paris, Gallimard, 1972 (1968).
Bauman Z., La vie liquide (2005), Fayard, Paris, 2013.
Beck U., La société du risque. Sur la voie d’une autre modernité (1986) Flammarion, Paris,
2008.
Bourdieu P., L’amour de l’Art : Les musées d’art européens et leur public, Minuit, Paris, 1966.
Cabanas E. & Illouz E., Happycratie. Comment l’industrie du bonheur a pris le contrôle de nos
vies, Premier Parallèle, Paris, 2018.
Debord G., La société du spectacle (1967), Gallimard, Paris, 1992.
Michaud Y., L’Art à l’état gazeux. Essai sur le triomphe de l’esthétique, Stock, Paris, 2003.
Nikou Ch. (dir.), Imaginaires post-apocalyptiques. Comment penser l’après, UGA Éditions,
Grenoble, 2021.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité.
2ème évaluation : oral de contrôle.1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 2 :
VIE QUOTIDIENNE
ECTS : 9
ECUE TE62SO
SOCIOLOGIE DE L’EXCLUSION
39 heures – TD – Semestre 6
Enseignant responsable : Martine XIBERRAS
HORAIRES : Mercredi 9h15-12h15 Salle C202
CONTENU DU COURS :
Introduction : définitions.
Comment problématiser l’exclusion et la pauvreté en Sciences Humaines et Sociales SHS ?
I- Les théories et les écoles sociologiques face à la question de l'exclusion sociale
- L’exclusion et les « pères fondateurs » : E. Dukheim et la solidarité, G. Simmel et les
similitudes
- La sociologie américaine : l’école de Chicago (H. S. Becker) ;
- L’Interactionnisme symbolique (E. Goffman)
- Le courant de la postmodernité
II- Historique de la « Question sociale » et de ses traitements en Occident
- (R. Castel).
III- Exemples Les champs de l’exclusion :
- Pauvreté : Sociologie du travail et du non-travail, Sociologie du logement et du non-
logement, des « SDF »
- Crime : Criminologie, Sociologie juridique, de la déviance, de la délinquance, des prisons
- Femmes : Sociologie du masculin/féminin, des femmes, Gender Studies,
- Étranger : Sociologie des migrations, de l’immigration, (des sans-papiers, réfugiés),
Cultural studies
- Maladie, handicap, dépendance (addictions) : Sociologie de la santé,
- L’école : Sociologie de l’éducation,
IV- Les thèmes de la « recomposition sociale »
- Villes : écologie humaine, écologie urbaine, Anthropologie urbaine,
- Action collective : Sociologie des mouvements sociaux, des réseaux sociaux
(Anonymous, 99%, Podemos, les « sans-terres » au Brésil, Nelson Mandela …)
- Notion de « reconnaissance sociale », Sociologie et anthropologie de la cohésion sociale.
Contenu du TD :
Apprentissage de la recherche en équipe :
- Exposé des thèmes et des projets de recherche individuels,
- Formation de groupes de travail ou d'équipes sur la base de thèmes communs, ou de
« champs » de la sociologie,
- Exploration, état de la question bibliographique
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE :
Arendt H., La tradition cachée. Le juif comme paria, Éditions Christian Bourgeois, Paris 1987.Becker H.S., Outsiders, A.M.Métaillé, Paris, 1985. Castel R., Les métamorphoses de la question sociale, une chronique du salariat, Fayard, Paris, 1995. Coulon A., L’école de Chicago, PUF, coll. Que sais-je ? Paris, 1992. Goffman E., Stigmate, Minuit, Paris, 1975. Grafmeyr Y. et Joseph I. (Textes traduits et présentés par), L'école de Chicago, Aubier Montaigne, Paris, 1984. Heinich N., Des valeurs. Une approche sociologique, Gallimard, Paris, 2017. Le Breton D., L’interactionnisme symbolique, PUF, Paris, 2004. Maffesoli M., L'ombre de Dionysos, Méridiens Anthropos, Paris, 1982. Morin E., Penser l'Europe, Gallimard, Paris, 1987. Paugam S.,La disqualification sociale, Essai sur la nouvelle pauvreté (1991), PUF, coll. Quadridge, Paris, 2009. SimmelG.,« Métropoleetmentalité»(1903);« Digressionsurl’étranger»(1908)inGrafmeyer Y. et Isaac J., (Textes traduits et présentés par), L’École de Chicago, (1979), Aubier Montaigne, Paris, 1984. Stoer S. R., Rodrigues D., Magalhaes A.M., Theories of social exlusion/Teorias de Exclusao Social, Ed. Peter Lang Europälsher Verlag des Wissenschaften, Berlin. Xiberras M., Les Théories de l’exclusion (1991), Méridiens Klincksieck, Paris, 1998. CONTRÔLE DES CONNAISSANCES : 1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle continu et en dispense d’assiduité. 2ème évaluation : oral de contrôle.
1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 2 :
VIE QUOTIDIENNE
ECTS : 9
ECUE TE62SO
PROBLÉMATIQUES ENVIRONNEMENTALES
39 heures – TD – Semestre 6
Enseignant responsable : Hélène HOUDAYER
HORAIRES : Mercredi 13h15-16h15 Salle C202
CONTENU DU COURS :
Présentation de la sociologie de l’environnement aux États-Unis et en France.
Rapport nature/culture
Montée de l’écologie
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE :
Afeissa H-S., Éthique de l’environnement. Textes rassemblés, Vrin, Paris, 2007.
Aspe C. et Mary J., Environnement et société. Une analyse sociologique de la question
environnementale, Maison des Sciences de l'Homme, Paris, 2012.
Descola Ph., Par-delà nature et culture, Gallimard, Paris, 2005.
Houdayer H., L’Appel de l’environnement, PUM, Montpellier, 2014.
Houdayer H., L’Émotion écologique, Edilivre, Paris, 2016.
Maffesoli M., Matrimonium, CNRS, Paris, 2010.
Moscovici S., Réenchanter la nature, Éditions de l’Aube, Paris, 2002.
Naess A., Écologie, Communauté et Style de vie, Éditions Dehors et MF, Paris, 2008.
CONTROLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité.
2ème évaluation : oral de contrôle.1 BLOC AU CHOIX :
BLOC 1 :
VIE QUOTIDIENNE
ECTS : 9
ECUE TE62SO
SOCIOLOGIE DES AMBIANCES ET DES ATMOSPHÈRES URBAINES
39 heures – TD – Semestre 6
Enseignant responsable : Fabio LA ROCCA
HORAIRES : Vendredi 14h15-17h15 Salle C321
CONTENU DU COURS :
La spatialité urbaine doit être considérée comme un terrain d’expérience et d’expression de la
société. Dans cette perspective, nous développons une analyse des qualités sensibles des espaces
qui nous amène à prendre en considération l’importance des ambiances et des atmosphères dans
la corrélation d’éprouver des émotions par l’individu dans sa perception singulière de l’espace. Il
se génère ainsi une conception de notre rapport sensible à la ville où on mettra au centre le
questionnement des tonalités, des émotions, des sensorialités afin de construire une pensée
pluridisciplinaire de l’espace vécu. Ce cours vise à montrer les qualités épistémologiques et
phénoménologiques des ambiances et des atmosphères comme objets de compréhension et
connaissance de notre réalité socio-urbaine.
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE :
Amphoux P., Thibaud J.-P., Chelkoff G. (dir.), Ambiances en débat, A la croisée, Bernin, 2004.
Augoyard J-F., « L’environnement sensible et les ambiances architecturales », L’Espace
Géographique. n° 4., 1995, pp. 302-318.
Böhme G., Aistétique. Pour une esthétique de l’expérience sensible, Les presses du réel, Dijon,
2020.
Griffero T., Atmospheres: Aesthetics of Emotional Spaces, Ashgate, Burlington, VT, 2010.
Sansot P., Poétique de la ville (1971), réed. Petite Bibliothèque Payot, Paris, 2004.
Schmitz H., « L’atmosphère d’une ville », Les Cahiers philosophiques de Strasbourg, 46, 2019,
pp. 147-167.
Thibaud, J.-P., « Donner le ton aux territoires », In P.-L. Colon, Ethnographier les sens, Édition
Petra, Paris, 2013, pp.235-255.
Thibaud, J.-P., En quête d’ambiances. Éprouver la ville en passant, MetisPresses, Genève, 2015.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
Contrôle Contenu avec des travaux pratiques.
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en contrôle
continu et en dispense d’assiduité.
2ème évaluation : oral de contrôle.OPTION
APPROCHES MICROSOCIOLOGIQUES DU CHANGEMENT SOCIAL
TE6PM1SO – ECTS : 6
39 heures – TD – Semestre 6
Responsable : Denis FLEUDORGE
HORAIRES : Mardi 14h15-17h15 Salle C121
CONTENU DU COURS :
Axe 1 : Séparer et distinguer l’Autre
1- Approche théorique et historique de la notion de « contrôle social » en Sociologie.
2- Le concept d’«ethnicité » à travers les apports de la Tradition de Chicago.
Axe 2 : Inventer l’Autre
1. Perspective sociologique de l’identité, de l’altérité et de l’ipséité.
2. Le déperdition du sens : de la différence à la « différance ».
3. Modélisation possible de l’inter, du trans, du multi » / culturel.
4. Les dévoiements de la notion de « respect ». De Homère aux banlieues.
5« Race et culture », « Race et histoire ». De Charles Péguy à Claude Lévi-Strauss.
Axe 3 : L’étrangeté de l’étranger
1. Les figures contemporaines de l’étranger.
2. L’invention de la « différence culturelle ». Le cas de l’immigration française.
3. Les limites de la notion de « mixité sociale ». Sociologie d’une politique de la ville.
BIBLIOGRAPHIE :
Une bibliographie générale sera distribuée en cours.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
1ère évaluation : Examen terminal écrit en fin de semestre pour tous les étudiants (inscrits en
contrôle continu et en dispense d’assiduité).
2ème évaluation : oral.MÉMOIRE :
TRAVAIL D’ÉTUDE EN SOCIOLOGIE
TU6CSO ECTS : 7
Responsable : Fabio LA ROCCA
DESCRIPTION
L’étudiant doit obligatoirement réaliser, en sus des cours et travaux dirigés suivis, un Travail d’Étude en
Sociologie (TES) personnel et original sous la responsabilité d’un enseignant du département de sociologie. Ce
travail d’étude en sociologie a pour but d’initier l’étudiant à la démarche de recherche et de finaliser un
premier niveau d’acquisition des connaissances complet.
PROCEDURE D’INSCRIPTION AVEC UN DIRECTEUR :
Celle-ci doit être entreprise dès les premières semaines du semestre 5.
1. Réfléchir à plusieurs projets de recherche en rapport avec les options de L3 du premier et second
semestre.
2. Prendre connaissance des créneaux de permanences assurées par les enseignants afin de recevoir les
étudiants candidats au TES. Informations disponibles affichées sur le panneau d’information L3 devant le
secrétariat de sociologie.
3. Solliciter l’intérêt d’un enseignant de l’équipe pédagogique pour votre sujet d’étude et définir avec
lui dès les premières semaines du semestre 5 un programme de travail. Ce dernier peut, au regard de
son domaine de compétence, et du projet présenté : l’accepter, l’amender ou le refuser. Il se peut que
l’étudiant doive solliciter plusieurs enseignants pour trouver un directeur acceptant de l’encadrer.
4. Retourner au secrétariat du département de sociologie la fiche de dépôt de sujet de TES signée par
l’enseignant qui accepte d’être le directeur de la recherche : elle est obligatoire au moment de l’inscription
pédagogique. Cette fiche sera communiquée en même temps que les permanences des enseignants lors de la
1ère semaine de cours. Elle restera ensuite disponible au secrétariat.
5. Suivre ses consignes de travail et se présenter aux rendez-vous pédagogiques fixés par le directeur de
mémoire tout au long de l’année (car si l’enseignement est validé pour le semestre 2, le travail demandé
nécessite un investissement annuel).
6. Déposer impérativement le rapport écrit en fin d’année dans les délais fixés qui seront communiqués le
moment venu (pas avant la 13ème semaine du semestre 6).
7. Soutenir à l’oral le travail devant le directeur de recherche.
MISE EN FORME DU MEMOIRE :
Ce travail donne lieu à la production d’un mémoire c’est-à-dire un document dactylographié et normalisé de
40 pages recto minimum. La mise en forme respectera les consignes générales suivantes : police times new
roman 12 points, un interligne et demi, marges (haut, bas, droite et gauche) de 2,5 centimètres, texte justifié
et une table des matières. La page de garde comprend obligatoirement : les nom et prénom de
l’étudiant(e), le titre du mémoire, le nom de l’Université, le diplôme présenté, le nom de l’Ecue, l’année
universitaire, le nom du directeur de recherche. Une bibliographie, respectant une norme de présentation en
vigueur dans le champ de la sociologie (et une seule), est exigée. Exemple : Mauss M. (1938), Sociologie et
anthropologie, PUF, Paris, 1999. Un document des normes éditoriales sera diffusé en ligne dans
la section de L3.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :
Écrit (mémoire) + Soutenance (oral de 20min)
Le Travail d’étude en sociologie est évalué à partir d’un travail personnel de type mémoire dont lesVous pouvez aussi lire
