APPORT ANNUEL 2020 - ENSTA Bretagne
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�APPORT ANNUEL 2020
p. 3 • Edito
p. 4 COVID - 19
MOBILISATION EXCEPTIONNELLE
p. 6 TEMPS FORTS ET RÉCOMPENSES
p. 8 MISSIONS ET AMBITIONS
Antoine Bouvier, VP exécutif Stratégie et Affaires publiques
d'AIRBUS, parraine la promotion 2021 (octobre 2020).
p. 9 • Une école originale et pionnière
p. 10 • Nos missions
p. 12 • Nos domaines d'excellence
p. 17 • Rayonnement international
p. 18 • Une école tournée vers les entreprises
p. 19 • Nos partenaires et réseaux
p. 20 LA FORMATION
p. 21 • Edito
p. 22 • Cycles de formation
p. 24 • Les projets dans la formation
p. 26 • L'incubateur ENSTARTUPS
p. 28 LA RECHERCHE Présentation des recherches en robotique
à Florence Parly, ministre des Armées (mai 2020).
p. 29 • Edito
p. 30 • Sciences mécaniques / l'Institut de Recherche Dupuy de Lôme
(IRDL, UMR CNRS 6027)
p. 36 • Sciences et technologies de l'information et de la communication
/ le laboratoire Lab-STICC (UMR CNRS 6285)
p. 44 • Sciences humaines pour l'ingénieur / le laboratoire Formation
et Apprentissages Professionnels (FoAP, UR 7529)
p. 46 CAMPUS
p. 47 • Développement durable & responsabilité sociétale
Découverte du campus par les nouveaux élèves
ingénieurs (septembre 2020).
2020 ne ressemble
à aucune autre année. L’engagement,
L’épidémie mondiale a éprouvé nos socié- la réactivité et
tés toutes entières et n'a pas épargné l’en-
La ministre des la créativité des
seignement supérieur, en France et dans le
monde.
Armées, Florence équipes ENSTA
Parly en a été té-
L’engagement, la réactivité et la créati- moin en mai lors de Bretagne ont été
vité des équipes ENSTA Bretagne ont été
remarquables. Elles ont réinventé les ma-
sa visite de l’école : remarquables.
« vous avez de
nières d’enseigner, assuré le lien avec tous l’or dans vos labo-
les élèves, en France et à l’international, ratoires » a-t-elle souligné, en annonçant
organisé la continuité des activités de re- l’intensification des liens entre l’école et
cherche, tout en menant des actions inno- l’agence de l’innovation de défense (AID).
vantes de soutien aux équipes de soin et de Elle a en particulier confié à l’ENSTA Bre-
secours. tagne la création d’une feuille de route sur
Le réseau formé par l’association des an- l’innovation maritime (navire du futur, IA…)
ciens élèves, nos partenaires industriels avec ses partenaires brestois.
et les équipes de recherche a joué un rôle L’ENSTA Bretagne est devenue école d’ap-
essentiel. Cet important maillage d’ingé- plication de l’X. Cette reconnaissance de
nieurs, de chercheurs et d’entreprises est nos domaines d’expertise et de leur attrait
crucial pour soutenir les recherches de pour les polytechniciens concerne notam-
stages, d’apprentissage et d’emploi dans un ment la robotique autonome, l’hydrogra-
contexte économique préoccupant. Je salue phie, la pyrotechnie, l’architecture navale et
la force de votre engagement. tous les enseignements de l’école.
Je remercie les élèves qui ont assuré l’ac- La première chaire industrielle ANR de Bre-
cueil des nouveaux étudiants à Brest, inté- tagne témoigne de l’expertise de l’équipe
gré leurs camarades internationaux. Grâce de mécanique. Dénommée « self-heating »
à leur vigilance le protocole sanitaire que (auto-échauffement), elle nous associe à
nous avions mis en place a été respecté. Le Safran et Naval Group pour mieux prédire
lien a été solidement entretenu avec tous l’endurance en service de systèmes navals
les étudiants dans les moments de confine- ou aéronautiques.
ment, avec un magnifique esprit de solida-
Le volume historique des contrats de re-
rité et d’écoute.
cherche, des thèses soutenues et des publi-
Une école de progrès cations démontre aussi toute l’importance
de l’ENSTA Bretagne dans l’écosystème
qui prépare l’avenir. national et international de l’enseignement
Les incertitudes sont fortes et les craintes supérieur et de la recherche.
importantes. Nous avons appris et nous 2021, une année charnière et structurante.
nous adaptons. L’ENSTA Bretagne commémorera ses 50
L’attachement des équipes et des étudiants ans et les 30 ans de sa recherche, forte de
à l’ENSTA Bretagne a été souligné à maintes son histoire, de ce qu’elle est devenue et ré-
reprises, notamment par les évaluateurs solument tournée vers l’avenir. Cette année Jean-Georges Malcor
externes intervenus lors des audits ISO permettra de définir sa feuille de route pour Président du conseil
9001, HCERES, CTI qui ont eu lieu en 2020. les 5 ans à venir, afin de s’affirmer plus que d'administration
Les auditeurs ont également noté l’enga- jamais comme l’une des meilleures écoles
gement de toutes et tous au quotidien au
Bruno Gruselle
d’ingénieur-e-s françaises.
Directeur
bénéfice de l’établissement.
ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 EDITO 3
COVID - 19
MOBILISATION EXCEPTIONNELLE
“
2 020 a été une année éprouvante. Je salue la mobilisation exceptionnelle de tous, à tous les instants, pour réinventer les manières d’ensei-
gner et de travailler. Les équipes ENSTA Bretagne n’ont cessé de s’adapter avec réactivité, pour assurer la continuité des missions de l’école.
Nous avons montré à nos élèves et à nos jeunes diplômés, avec l'association des anciens élèves, qu’ils peuvent compter sur leur école. L'enga-
gement a également été immédiat pour apporter un soutien matériel précieux aux équipes de soins et de secours dès le début de l’épidémie.
Merci à toutes et tous de cet engagement. ”
Bruno Gruselle
ADAPTATION CONTINUE
17 mars 2020 Des enseignements hybrides, as-
1 confinement : toutes les ac-
er sociant présentiel et distanciel,
tivités de l’ENSTA Bretagne se sont proposés, permettant la par-
poursuivent, à distance. ticipation des étudiants interna-
En quelques heures les cours tionaux retenus dans leur pays et
basculent en distanciel. des élèves confinés.
La visioconférence se généralise. 30 octobre / 18 décembre 2020
11 mai 2020 2e confinement : l’intégralité des
enseignements passe une nou-
Fin du confinement, maintien de velle fois en distanciel.
l’enseignement à distance dans
l’enseignement supérieur. Les activités de soutien, de
recherche et d’innovation
Fin juin / début juillet 2020 peuvent se poursuivre sur
Cours en présentiel limités aux le campus. Le télétravail est
apprentis ingénieurs de 1re année. encouragé. 250 k€ d'investissements
18 août 2020 En décembre, seuls sont autori- pour les enseignements hybrides
Réouverture du campus après sés en présentiel certains travaux
la pause estivale, encadrée par pratiques ainsi que les examens.
un protocole sanitaire fixant les Les emplois du temps sont réor-
conditions de reprise des cours, ganisés pour éviter aux élèves de
de la recherche et des activités certaines promotions un retour à
étudiantes. Le rappel des gestes Brest à l’issue des vacances de la
barrières et des règles de distan- Toussaint.
ciation est permanent.
4 COVID-19 MOBILISATION EXCEPTIONNELLE Rapport annuel 2020 ENSTA Bretagne
INNOVATION & SOLIDARITÉ
En réponse aux besoins des services
de santé, Ehpad, secours et forces
de l’ordre de la région brestoise, une
PRÈS DE équipe ENSTA Bretagne lance l’initia-
ENCEINTE DE
tive et fédère, en quelques heures,
un réseau de “makers”. L’appel lancé
5000 VISIÈRES sur les réseaux sociaux a été entendu
par une centaine de volontaires,
CONFINEMENT
FABRIQUÉES
particuliers et entreprises, équipés
POUR
d’imprimantes 3D. Les plans sont
adaptés et validés par le CHRU de
ET Brest, puis partagés en ligne. L’action
de l’école se poursuit à un rythme
AMBULANCES
DISTRIBUÉES
soutenu, en coordonnant la produc-
tion, l’assemblage et la livraison des
5000 visières.
(mars-avril 2020)
Ayant connaissance de l’action
menée par l’ENSTA Bretagne
sur les visières de protection,
Un groupe d’étudiants se lance les « ambulanciers de la rade »
dans la réalisation de tabliers de contactent l’école. Leur objectif :
30 000 protection pour les personnels du
CHRU de Brest : découpe aux ciseaux
disposer d’une enceinte de
confinement adaptable sur un
TABLIERS DE
des tabliers et des ceintures dans brancard, qui agit comme une
les bâches plastiques, pliage et « bulle de protection » afin de
conditionnement. confiner le patient et d’éviter tout
PROTECTION En quelques jours, 30 000 tabliers
sont fabriqués et livrés.
risque de contamination. En s'inspi-
rant de travaux universitaires, deux
enseignants chercheurs conçoivent
(avril-mai 2020) cette enceinte en l’adaptant aux
contraintes des ambulanciers.
(avril-mai 2020)
Comment réguler en temps réel, le
débit, le volume et le taux d’oxygène La brigade des sapeurs‐pompiers
NOUVELLE transmis au patient pour correspondre
à son juste besoin ? DES ÉLÈVES de Paris accueille chaque année
des élèves aspirants IETA pour leur
GÉNÉRATION IETA AVEC
Les expertises en robotique et IA formation humaine et militaire.
ont permis de répondre à cette Cette année, ces aspirants ont été
rejoints par des élèves IETA de
DE LES SAPEURS
question et de mettre au point aux
côtés du Pr L’Her du CHRU de Brest, 1re année bénévoles. Leur aide a été
un prototype prometteur. significative. Au plus fort de la crise
RESPIRATEURS Le respirateur artificiel “non invasif”
conçu par l’équipe robotique, est POMPIERS sanitaire, en plus des missions de
secours habituelles, plus de 2500
appels et 500 interventions par jour
ARTIFICIELS DE PARIS
capable de se synchroniser sur les
inspirations du patient, afin de à Paris étaient liés au Covid-19.
détecter et de s’adapter aux besoins (mars-juin)
en oxygène.
(avril-juin 2020)
ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 COVID-19 MOBILISATION EXCEPTIONNELLE 5
TEMPS FORTS Ce que j’ai vu aujourd’hui en visitant votre école,
c’est l’excellence de la recherche, notamment
dans le domaine de la robotique sous-marine,
ET RÉCOMPENSES
de l’acoustique, de la mécanique des matériaux
et des fluides, de la cybersécurité.
Florence Parly, Ministre des Armées, le 29 mai 2020
LE CENTRE DE RECHERCHE EXTENSION
ENSTA BRETAGNE S’ÉTEND SUR 7500 M² DU CENTRE DE RECHERCHE,
ET COMPREND 3 DÉPARTEMENTS : INAUGURÉE PAR
LA MINISTRE DES ARMÉES
• SCIENCES MÉCANIQUES : 4000 m², une
Le bâtiment de 1600 m² inauguré par la
centaine de chercheurs, intégrés dans
ministre des Armées, Florence Parly, le 29
l’Institut de Recherche Dupuy de Lôme (UMR
mai, complète les moyens expérimentaux
CNRS 6027, dont l’ENSTA Bretagne est le 2e
imposants consacrés aux sciences
contributeur).
mécaniques sur le campus ENSTA
• TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET Bretagne.
DE LA COMMUNICATION : 3000 m², une
Les recherches partenariales de l'ENSTA
centaine de chercheurs, intégrés au labo-
Bretagne avec l’industrie et la défense,
ratoire Lab-STICC (UMR CNRS 6285, dont
visent à prédire la durabilité des matériaux
l’ENSTA Bretagne est le 3e contributeur).
et structures mécaniques en service,
• SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES : à modéliser les interactions
500 m², une vingtaine de chercheurs, hydrodynamiques et les
intégrés au laboratoire FoAP (UR 7529). phénomènes pyrotechniques.
ENSTA BRETAGNE DEVIENT LA MINISTRE DES ARMÉES s’est tout EXTRAITS DE L’INTERVENTION
ÉCOLE D’APPLICATION DE L’X particulièrement intéressée aux DE FLORENCE PARLY :
Les formations originales comme la pyro- recherches conduites avec la DGA et l’indus- “ Conserver la supériorité opérationnelle
technie, la robotique autonome, l’hydrogra- trie, dont Thales, pour le développement des de nos armées demain, c’est un défi
phie et l’architecture navale intéressent les nouveaux systèmes navals de guerre à la fois scientifique, technologique,
élèves de l’École polytechnique qui peuvent des mines. technique, organisationnel et humain.
suivre ces enseignements avec les élèves Ils font intervenir un ensemble unique de Et pour relever ces défis, c’est certain,
de 3e année. L’école est propulsée dans le sciences et technologies complexes, nous aurons besoin de vous.”
cercle restreint des écoles d’application de toutes réunies à l’ENSTA Bretagne : “ Vous avez de l’or dans vos laboratoires
l’X pour la formation « de 4e année » la conception des systèmes de drones marins (…) C’est pourquoi nous avons décidé de
des polytechniciens. et sous-marins autonomes pour des missions renforcer les liens entre votre école et
l’Agence de l’innovation de défense. "
de longue durée, leur cybersécurité,
les nouveaux capteurs acoustiques et les Et s’adressant plus particulièrement aux
étudiants : "Vous avez la chance d’étudier
méthodes de traitement d’imagerie sonar
Le 13 février 2020, conférence de Corentin dans une école qui promeut les activités
par l’intelligence artificielle.
Brustlein, Directeur du Centre des études de duales (civiles et militaires) et sachez que
sécurité de l'Institut français des relations c’est une force car vous doublez ainsi votre
internationales (Ifri) : "La stratégie de défense champ de vision et donc vos possibilités."
des Etats-Unis, d'Obama à Trump".
6 TEMPS FORTS ET RÉCOMPENSES ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020
PARCOURS DE DOUBLES DIPLÔMÉS (DD), EN THÈSE À L'X :
La qualité d’accueil • Maria Luiza Costa Vianna (brésilienne) : DD 2019 en « robotique mobile »
des étudiants internationaux ENSTA Bretagne / UFMG (Université Fédérale du Minas Gerais) poursuit en thèse à l'X sur ce thème.
est labellisée au plus haut niveau. • Martin Avila Torrado (argentin) : DD 2018 en « modélisation mécanique »
ENSTA Bretagne / Université de Buenos Aires, réalise une thèse en co-tutelle X-TU Munich.
NOUVELLE CHAIRE INDUSTRIELLE ANR NOUVELLE FORMATION :
« SELF HEATING » (AUTO-ÉCHAUFFEMENT) CYBERSÉCURITÉ DES SYSTÈMES
AVEC NAVAL GROUP & SAFRAN MARITIMES ET PORTUAIRES
Pilotée par l’ENSTA Bretagne (Institut de Cette formation a été inaugurée en
Recherche Dupuy de Lôme), deux industriels septembre 2020. Unique en Europe, elle
de référence et associant l’institut P’, la chaire forme des experts recherchés pour contrer
industrielle « Self Heating » a été retenue par les attaques actuelles et détecter les
l’Agence Nationale de la Recherche (ANR). menaces futures du secteur maritime.
Pendant quatre ans, les équipes vont travailler Il s’agit d’un mastère spécialisé (diplôme
sur la mesure de la signature thermique des de niveau bac+6) accrédité par la CGE,
comprenant un semestre académique et
matériaux pour les applications navales et aé-
un semestre de stage. La formation est
riennes. L’objectif : prédire leur endommage- conduite par 4 grandes écoles réunissant
ment et leur endurance en service. Le budget ces compétences : IMT Atlantique, l’École
s'élève à 2,05 millions d’euros, co-financé par navale, l’ENSTA Bretagne et l’ENSM. Elle
l’ANR, Naval Group et Safran. C’est la 1re chaire bénéficie de la labellisation du pôle mer
industrielle ANR en Bretagne. Bretagne-Atlantique et
+ d’infos page 31 du Pôle d’Excellence Cyber.
VIE ETUDIANTE CRÉATIVE LEURS TALENTS RECOMPENSÉS
Les confinements n'ont pas entamé la • Challenge Break the code.
créativité des élèves et les clubs créent Cinq équipes ENSTA Bretagne ont participé
du lien au challenge proposé par Sopra Steria : 2e
• Impact obtient le label national participation du club Cyber et 2e victoire !
“junior-entreprise” et réalise plusieurs • Hackathon "Act in Space". Organisé par
prestations.
le CNES, les équipes ont 24 heures pour
• Le nouveau Q club permet d'appréhen- relever un défi technologique spatial. 50 pays
der l’informatique quantique. participaient et 14 villes en France. 5 élèves
• Kult’Art réunit les passionnés de pein- de l’école inscrits, repartent avec le 2e prix
ture, d’arts décoratifs ou de design. brestois.
• Les interclubs numériques de l’associa-
• “La passion d’entreprendre”. Lors du 6e col-
tion sportive font bouger, chez eux, tous
les sportifs. loque de l'ITII Bretagne, en ligne, le concours
de pitch vidéo entre les 400 apprentis ingé-
• L’école a désormais son voilier ha-
nieurs bretons a été remporté par le projet
bitable. A la plus grande association
étudiante de voile de France s’ajoute Hydrogénii / ENSTA Bretagne.
ainsi le plaisir de sorties en mer pour les • 2 étudiants primés au trophée SIA (société
non navigants. des ingénieurs de l'automobile), cf. page 24.
ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 TEMPS FORTS ET RÉCOMPENSES 7
UNE ÉCOLE ORIGINALE ET PIONNIÈRE
POUR LA DÉFENSE, LE MARITIME ET
LES INDUSTRIES INNOVANTES
PLUS DE 50 ANS TAILLE HUMAINE
DE HAUTES Au top 25* ET DIVERSITÉ
TECHNOLOGIES des grandes écoles
d’ingénieurs françaises 970 étudiants et doctorants
ET D'INNOVATION • 85% d’élèves civils, 15% de militaires
• 25 à 30% de jeunes femmes
Héritière de 200 ans de formation, ENSTA Bre- • Plus de 80% des étudiants sont civils, attirés
tagne fête en 2021 les 50 ans de sa création par les formations de pointe et les secteurs • 30% de boursiers
et les 30 ans de sa recherche. L’école, pluri- d'emploi variés : le maritime, les transports, • 20% d’étudiants internationaux
disciplinaire, forme des ingénieurs et mène l'énergie, le numérique, l'aérospatiale.
des recherches de haut niveau, pour la dé- • Bien ancrée dans sa région, où c'est la plus an- Un réseau dynamique de
fense et les industries les plus innovantes.
• Initialement dédiée à la formation des ingénieurs
cienne formation d'ingénieurs, l'école s'étend
sur un vaste campus de 7 hectares, à Brest,
6000 alumni (anciens élèves)
des études et techniques de l’armement (IETA)
pour la Direction générale de l’armement (DGA),
proche du littoral. Il rassemble d'importants
moyens pédagogiques et de recherche ainsi
10 domaines d’excellence
en formation et recherche
l’école conserve cette mission essentielle. C’est que toute la résidence des élèves.
la seule formation d’ingénieurs pour devenir IETA, • Les coopérations étendues avec les entre-
complétée par un parcours à l’ISAE-Supaero pour
l’expertise aéronautique.
prises et laboratoires, en France et à l'inter-
national, le haut niveau des recherches et
DYNAMIQUE DE
•L es programmes innovants de l'industrie de dé-
fense intéressent tous les ans plus du tiers des
formations, la diversité, l’originalité et la com-
plémentarité des disciplines constituent un CROISSANCE FORTE
jeunes diplômés, militaires et civils. cadre remarquablement stimulant pour pré-
•A u centre de recherche ENSTA Bretagne, les parer les futurs ingénieurs aux grands défis Depuis 20 ans, l’école attire un nombre croissant d’étu-
études visent des applications étendues, mili- qui les attendent. diants, de doctorants et d’enseignants chercheurs de haut ni-
taires et civiles, dont une large part en techno- veau, venus de toute la France et au‐delà.
logies marines, l'un des domaines d'excellence • Le nombre d'étudiants a doublé en 15 ans
de l'école. Les recherches sont financées par le
ministère des Armées, les collectivités et les en- • Le nombre de doctorants a quadruplé en 15 ans
treprises partenaires. • Le nombre de diplômés a triplé en 20 ans
Les secteurs d'activité partenaires
INDUSTRIE DÉFENSE TECHNOLOGIES AÉRONAUTIQUE INDUSTRIE ENSEIGNEMENT
NAVALE & SÉCURITÉ DE L'INFORMATION & ESPACE AUTOMOBILE & RECHERCHE
& ÉNERGIES & SYSTÈMES & VÉHICULES
OFFSHORE D'OBSERVATION TERRESTRES
* Source : SCEI 2020 (service des concours d’entrée en écoles d’ingénieurs) ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 MISSIONS ET AMBITIONS 9
NOS
MISSIONS FORMATION
ENSTA Bretagne forme des ingénieurs généra-
listes disposant d'une expertise de haut niveau,
immédiatement opérationnels et à fort potentiel.
Étudier, enseigner, innover, La qualité de la formation ENSTA Bretagne est ré-
putée. Les diplômés sont très rapidement recrutés
mener des recherches à l'ENSTA Bretagne aux postes qui les intéressent, dans les secteurs
c'est faire le choix de l'excellence, d'activité les plus innovants.
c'est une ouverture sur le monde Les diplômés de l'ENSTA Bretagne ont des profils
variés, avec une vocation commune qui est de par-
et l'accès à un réseau exceptionnel ticiper à des projets d'innovation, en conception,
d'entreprises de haute technologie R&D, mesures & essais ou management de pro-
gramme. Ils sont préparés à évoluer et à relever
et d'organismes scientifiques de renom.” les grands défis des industries de pointe et de la
PRÈS DE
société : développement durable, transports du fu-
tur, numérisation, cybersécurité, exploration mari-
time et spatiale…
300
DIPLÔMÉS
ENSTA Bretagne est au cœur d'un réseau national
et international exceptionnel, composé d’entre-
À BAC+5 ET +6
prises de haute technologie, d’organismes acadé- PAR AN
miques, de centres d’expertise, civils et militaires.
De nombreux doubles diplômes permettent aux
étudiants de personnaliser leur parcours et d'ac-
croître leur ouverture internationale.
3
DÉPARTEMENTS
DE FORMATION
ET DE RECHERCHE
Sciences mécaniques
Sciences et technologies
de l'information et
de la communication
Sciences humaines
et sociales
19
CYCLES
DE FORMATION
pages 20 à 25
10 ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 MISSIONS ET AMBITIONS246
CHERCHEURS,
INGÉNIEURS,
RECHERCHE TECHNICIENS
ET DOCTORANTS
Point d’appui d’enseignements d’excellence, une
importante activité de recherche pluridisciplinaire
est menée sur le campus, fortement tournée vers
3
les applications industrielles, civiles et militaires.
Les programmes de recherche sont régionaux,
nationaux et internationaux. La production scien- LABORATOIRES
tifique est importante, en croissance constante, et
implique de très nombreux partenaires. ACADÉMIQUES
Les équipes de recherche ENSTA Bretagne sont
engagées dans des laboratoires académiques
multi-tutelles (IRDL, Lab-STICC, FoAP) et des struc-
tures de recherche communes avec l’industrie.
Le centre de recherche dispose de moyens ex-
8
périmentaux inédits pour caractériser les phé-
GIS, CHAIRES
nomènes et valider les résultats scientifiques, en ET LABORATOIRES
sciences mécaniques (plateforme technologique COMMUNS
MASMECA) et technologies de l’information (centre
cyber, chambre anéchoïde, bassin de robotique, pages 28 à 45
véhicules hydrographiques, systèmes de drones…).
INNOVATION
La valorisation des travaux scientifiques et la par-
ticipation aux réflexions stratégiques territoriales
confèrent à l’ENSTA Bretagne une place impor-
tante dans le monde socio-économique.
La création de l’incubateur ENSTARTUPS et un am-
bitieux programme de soutien et de sensibilisation
à l’entrepreneuriat complètent la politique d’inno-
vation ENSTA Bretagne depuis 2017.
pages 26 & 27
ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 MISSIONS ET AMBITIONS 11NOS DOMAINES D’EXCELLENCE
HYDROGRAPHIE ROBOTIQUE
& OCÉANOGRAPHIE (CAT. A) AUTONOME
Brest est le berceau mondial de la discipline et Les défis scientifiques sont multiples : autonomie
l’ENSTA Bretagne la seule école française dispensant des robots, coordination, furtivité… Dans ce contexte
une formation en hydrographie de catégorie A (le de recherches accrues et d’applications très variées,
plus haut niveau, délivré par la FIG-OHI-ACI1). la formation donne les clés pour concevoir, fabriquer,
C’est aussi l’une des plus reconnues au monde. programmer et expérimenter des robots, mobiles
et autonomes, pour la conduite de missions
L’hydrographie et l’océanographie recouvrent les méthodes de de tous types en milieux marin, terrestre et aérien.
mesure et de description des océans, mers, lacs et cours d’eau.
Ces informations sont indispensables à la conduite de toutes La conduite de projets en robotique nécessite des compétences
les activités en mer, littorales ou fluviales. plurielles :
3 profils sont proposés : • conception mécanique,
• géomatique, • perception et traitement du signal,
• océanographie physique marine, • utilisation de multiples capteurs (GPS, caméra, sonar…),
• géophysique marine. • programmation, intelligence artificielle…
Les étudiants bénéficient d’équipements à la pointe (vedette En alliant télécommunications, circuits numériques, informatique
hydrographique, véhicule amphibie, sondeurs…), d’un environ- et sécurité, les ingénieurs et docteurs formés à l’ENSTA Bretagne
nement favorisant l’application (rade de Brest, lac de Guerlé- disposent d’un ensemble de compétences recherché sur tout le
dan) et de projets variés (cartographie, recherche d’épave, ins- globe, par les industriels dans de nombreux secteurs d’activités
pection de barrage, etc.). et les laboratoires de recherche.
FORMATIONS LABORATOIRES FORMATIONS LABORATOIRES
• Spécialisation de 2e et 3e année, • Laboratoire LAB-STICC • Spécialisation de 2e et 3e année, • Laboratoire LAB-STICC
en formation d'ingénieur (UMR CNRS 6285). en formation d’ingénieur (UMR CNRS 6285).
cf. pages 36 à 43 cf. pages 36 à 43
généraliste généraliste
• UMR Adaptation et Diversité • GIS et laboratoire commun
• Master "Hydrographie" (catégorie A) • Master robotique mobile
en Milieu Marin (avec Thales et Naval Group).
• Masters en double diplôme (Station biologique de Roscoff, • Doctorat
en "géophysique marine" CNRS / Sorbonne Université).
ou "physique océan climat"
• Doctorat
1
Fédération internationale des géomètres - Organisation hydrographique internationale - Association cartographique internationale
12 MISSIONS ET AMBITIONS Rapport annuel 2020 ENSTA BretagneNOS VISION
DOMAINES D’EXCELLENCE
ET AMBITIONS 2021
SYSTÈMES EMBARQUÉS, SYSTÈMES NUMÉRIQUES
D'OBSERVATION & IA ET SÉCURITÉ
E AU
NOUV
tère
Le mas rsécurité
y be
sé "c es
spéciali mes maritim
s s y s t è o u v e rt
de a ires" a
o r t u 2 0
et p trée 20 e,
à la ren antiqu
Répondant aux attentes de multiples entreprises Cette expertise porte T Atl
(avec IM
navale
et organismes publics, civils et de défense, sur la conception de systèmes l' École
).
e t l' E N S M
ENSTA Bretagne concentre des expertises étendues numériques communicants et sécurisés,
en conception de systèmes embarqués, systèmes associant télécommunications, circuits numériques,
d’observation multi-capteurs et technologies informatique et sécurité (cybersécurité, sûreté
avancées de traitement de l’information de fonctionnement et protection de la vie privée).
pour l’aide à la décision.
L’objectif est de concevoir des systèmes plus fiables et durables.
Pour imaginer et concevoir l’intelligence embarquée et les De nombreuses recherches visent à développer des approches
systèmes d’observation de demain, les recherches et forma- méthodologiques de haut niveau, basées majoritairement sur le
tions mobilisent les techniques avancées en intelligence arti- génie logiciel pour les systèmes embarqués et l’ingénierie dirigée
ficielle et répondent aux enjeux en matière d’acquisition, de par les modèles. En cybersécurité, ENSTA Bretagne apporte aux
traitement et d’analyse de données hétérogènes et volumi- étudiants une vision large, allant de l’antenne et de la chaîne ana-
neuses. Elles comprennent la modélisation des phénomènes logique jusqu’à l’analyse de la menace, au niveau système.
physiques, la simulation et l'expérimentation de systèmes Les enseignements couvrent l'ensemble de la chaîne : modélisa-
mono ou multi-capteurs, l’ingénierie système, la maîtrise des tion de l'architecture logicielle et matérielle, exploitation des in-
systèmes d'observation embarqués, l'analyse, le traitement et formations issues des capteurs, mise en place des télécommuni-
l'interprétation de données (signaux, images…) ainsi que l'aide cations, développement logiciel et sécurisation des systèmes dès
à la prise de décision (théorie de la décision et de l'estimation). la phase de conception.
FORMATIONS LABORATOIRES FORMATIONS LABORATOIRES
• Spécialisation de 2e et 3e année, • Laboratoire LAB-STICC • Spécialisation de 2e et 3e année, • Laboratoire LAB-STICC
en formation d’ingénieur généraliste (UMR CNRS 6285). en formation d’ingénieur généraliste (UMR CNRS 6285).
cf. pages 36 à 43 cf. pages 36 à 43
ou formation d’ingénieur • Master "Architecture et sécurité des
par alternance orientée • GIS et laboratoire commun • Chaire de cyberdéfense
(avec Thales et Naval Group).
systèmes électroniques et logiciels" des systèmes navals.
"systèmes embarqués"
• Master "informatique", www.chaire-cyber-navale.fr
• Mastère spécialisé "Ingénierie co-habilité
des systèmes de localisation
et multi-senseurs" • Doctorat
• Doctorat
ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 MISSIONS ET AMBITIONS 13NOS DOMAINES D’EXCELLENCE
ARCHITECTURE NAVALE ÉNERGIES MARINES
ET OFFSHORE RENOUVELABLES (EMR)
ENSTA Bretagne conduit la plus importante Produire de l'électricité à partir des énergies
formation de France en architecture navale renouvelables marines (vent, vagues, courants…)
et ingénierie offshore, et mène de nombreuses repose sur des plateformes marines et sous-marines
recherches sur les systèmes navals du futur, innovantes et durables, soumises à de fortes contraintes
pour un transport maritime adapté aux grands en mer. Les programmes de recherche et une formation
enjeux et plus respectueux de l’environnement. unique en France visent leur développement.
Avec cette formation d’excellence, les diplômés sont En une année ce mastère spécialisé (bac+6), 100% dédié aux
appelés à concevoir tous types de navires, sous-marins EMR, forme les ingénieurs, futurs chefs de projets ou directeurs
et plateformes navales. Tous les paramètres néces- de programmes. Accrédité par la Conférence des Grandes Écoles
saires au bon fonctionnement d’un navire sont pris en et labellisé par le Pôle Mer Bretagne Atlantique, il associe ENSTA
compte : hydrodynamique et aérodynamique, durabilité, Bretagne, l’École Navale, IMT Atlantique, l’UBO, Ifremer et les en-
stabilité, propulsion, calcul de structures, manœuvrabi- treprises. Une centaine d’experts ont été formés en 10 ans. 90 %
lité, tenue à la mer, ergonomie… ont intégré le secteur des EMR, y compris à l’international.
Les recherches portent sur l'amélioration des perfor- Avec l’Institut pour la Transition Énergétique « France Énergies
mances des navires, notamment sur le plan propulsif, Marines », les recherches portent sur le comportement méca-
et sur la modélisation des interactions entre la structure nique en mer des éoliennes et hydroliennes (durabilité, matériaux,
navale et la mer, dans toutes les conditions, jusqu'aux assemblages, pales, lignes d’ancrage, navires de maintenance) et
plus hostiles. la modélisation de l’environnement marin (courants et fonds).
FORMATIONS LABORATOIRES FORMATIONS LABORATOIRES
• Spécialisation de 2e et 3e année, • Institut de recherche Dupuy de Lôme • Mastère spécialisé • Institut de recherche Dupuy de Lôme
en formation d’ingénieur généraliste (IRDL, UMR CNRS 6027). "Expert en énergies marines (IRDL, UMR CNRS 6027).
cf. pages 30 à 35 cf. pages 30 à 35
ou formation d’ingénieur par alternance renouvelables"
•L
aboratoire commun Gustave Zédé • Laboratoire LAB-STICC
• Master "Génie maritime" (avec Naval Group)
• Doctorat (UMR CNRS 6285).
• Master "Sciences Marines", •C
haire ANR "Self-heating" cf. pages 36 à 43
parcours "hydrodynamique navale" (avec Naval Group et Safran)
• Mastère spécialisé "Ingénierie
marine / ANO et ship design"
• Doctorat
14 MISSIONS ET AMBITIONS Rapport annuel 2020 ENSTA BretagneNOS DOMAINES D’EXCELLENCE
ARCHITECTURE MODÉLISATION AVANCÉE
DE VÉHICULES DES MATÉRIAUX ET STRUCTURES
Depuis longtemps partenaire de l’industrie L’utilisation de nouveaux matériaux et modes
automobile et de tout le secteur des véhicules terrestres, d'assemblage est une forte tendance. Il s’agit de relever
l’école forme des concepteurs de véhicules plus des challenges complexes de dimensionnement pour
performants et plus respectueux de l'environnement. de nombreux secteurs d’activité où les performances
Couplée à une recherche appliquée et un master mécaniques les plus élevées sont cruciales : aéronau-
européen, la formation donne aux ingénieurs de belles tique, naval, automobile, énergie, défense, biomédical…
perspectives d’emploi en France et à l’international.
L’optimisation par la modélisation est nécessaire dans tous ces
À partir d’enseignements solides en conception mécanique, les domaines, pour réduire l’empreinte environnementale des activi-
étudiants abordent les grands enjeux du secteur tels que les tés humaines, pour s’adapter aux nouvelles normes, ou pour saisir
normes écologiques et les nouvelles motorisations, l’allègement de nouvelles opportunités et développer de nouveaux marchés
des véhicules, la fiabilité, la sécurité active et passive, l’habitabilité (nouveaux matériaux, procédés innovants, énergies nouvelles…).
du véhicule ou la qualification des performances dynamiques. Ces enseignements s’appuient sur une recherche de haut niveau
Les enseignants-chercheurs s’intéressent à la fatigue, à la dura- visant la caractérisation et la modélisation des propriétés méca-
bilité, à la déformation et, plus globalement, au comportement en niques de tous types de matériaux et structures. Cette recherche
service des matériaux et des structures. C’est un axe de recherche appliquée est réalisée en collaboration étroite avec de nombreux
stratégique pour valider les choix faits en matière d’allégement industriels. À ces conditions, l’utilisation des composites, d’alliages
des véhicules et réduire les consommations et les émissions pol- légers ou de biomatériaux et les assemblages par collage pour-
luantes. ront s’étendre.
FORMATIONS LABORATOIRES FORMATIONS LABORATOIRES
• Spécialisation • Institut de recherche Dupuy de Lôme • Spécialisation • Institut de recherche Dupuy de Lôme
de 2e et 3e année, en formation (IRDL, UMR CNRS 6027). de 2e et 3e année, en formation (IRDL, UMR CNRS 6027).
cf. pages 30 à 35 cf. pages 30 à 35
d’ingénieur généraliste d’ingénieur généraliste
ou en formation d’ingénieur • OpenLab "Computational Mechanics" • Laboratoire commun
(avec le groupe PSA).
•M
aster "ingénierie de conception", Gustave Zédé (avec Naval Group).
par alternance parcours "mécanique, matériaux
• Chaire ANR "Self-heating"
• Master international et génie civil"
(avec Naval Group et Safran).
en ingénierie automobile •D
octorat
• Doctorat
ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 MISSIONS ET AMBITIONS 15NOS DOMAINES D’EXCELLENCE
SYSTÈMES INGÉNIERIE ET SCIENCES
PYROTECHNIQUES DE L’ENTREPRISE
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(rentré
Unique en France, cette formation dédiée Cette formation complète les sciences
à la pyrotechnie prépare à l’analyse de l'ingénieur et le tronc commun en sciences
et à la conception de systèmes explosifs et à humaines, pour former des managers,
leur intégration dans des systèmes mécaniques. des chefs de projets et des entrepreneurs.
Seule l’acquisition d’une expertise de haut niveau permet Ces approfondissements en management permettent aux di-
de maîtriser les effets des explosifs et de concevoir des plômés de s’ouvrir à de plus vastes responsabilités au sein des
systèmes de propulsion. Défense, aérospatiale, automo- entreprises ou d’organismes publics. Ils englobent la gestion de
bile, travaux publics ou encore prévention des risques in- projets, l’ingénierie d’affaires, le management de l’innovation, le
dustriels : de nombreux secteurs d’activité sont concernés. pilotage de la performance et le management interculturel en
Les innovations portent sur les matériaux énergétiques, contexte international.
plus sûrs pour leurs utilisateurs, ainsi que sur l'atténuation D’autres étudiants choisissent une formation d’une année dédiée
de l’effet de souffle. Des tendances lourdes, qui sont inté- au management de projets maritimes, qui englobe la conception
grées au cursus et font l’objet de travaux de recherche sur d’un projet maritime, le management d’une équipe internationale,
le campus. L’ENSTA Bretagne dispose d’importants moyens l’évaluation de la qualité et la gestion de partenariats.
expérimentaux dédiés à l'étude des phénomènes dyna- La formation à l’innovation constitue également un champ de re-
miques : propagation d'ondes de choc, combustion, effets cherche original de l’ENSTA Bretagne, incluant l’étude des cursus,
de souffle, impacts… français et internationaux, pour former les innovateurs de demain.
FORMATIONS LABORATOIRES FORMATIONS LABORATOIRES
• Approfondissement • Institut de recherche Dupuy de Lôme • Approfondissement • Unité de recherche
de 2e et 3e année, en formation (IRDL, UMR CNRS 6027). de 3e année, en formation « Formation et apprentissages
cf. pages 30 à 35 professionnels » (FoAP, UR 7529).
d’ingénieur généraliste d’ingénieur généraliste
cf. pages 44-45
• Mastère spécialisé "Pyrotechnie ou en formation d’ingénieur
et propulsion" par alternance
• Doctorat • Mastère spécialisé
"management de projets
maritimes et maintenance
des navires"
• Doctorat
16 MISSIONS ET AMBITIONS Rapport annuel 2020 ENSTA Bretagne93 45
RAYONNEMENT PARTENAIRES
DANS 26 PAYS
PARCOURS
INTERNATIONAUX
INTERNATIONAL
+ DE MULTIPLES DE MSC EN DOUBLE
COLLABORATIONS DIPLÔME
SCIENTIFIQUES
EUROPE
ROYAUME-UNI >CRANFIELD POLOGNE > GDANSK
Cranfield University… Gdansk University of Technology…
" Parce que l'interculturalité est facteur de progrès, l'international est BELGIQUE > LIÈGE ALLEMAGNE > CHEMNIT
Université de Liège Technische Universität Chemnitz…
dans l'ADN de l'ENSTA Bretagne, dans toutes ses activités : doubles
PAYS-BAS > DELFT RÉPUBLIQUE TCHÈQUE > PRAGUE
diplômes, semestres personnalisés dans les meilleures universités TU Delft CZECH Technical University (CTU)…
partenaires, stages, thèses en co-tutelle... SPAGNE > BARCELONE
E ROUMANIE > BUCAREST
Universitat Politècnica de Catalunya Academia Technica Militara Bucarest…
Parce que l'excellence est une valeur forte de l'ENSTA Bretagne, nous
PORTUGAL > PORTO ITALIE > MILAN
développons tant la coopération académique que la coopération Faculdade de Engenharia Politecnico di Milano
scientifique avec les établissements et laboratoires les plus en pointe da Universidade do Porto de Catalunya
dans nos domaines d'expertise.
Cette politique nous permet également d'accueillir des étudiants
internationaux parmi les meilleurs, souvent titulaires de bourses
d'excellence et dont l'intégration sur le campus souligne parfaitement
l'esprit interculturel qui y règne".
Hélène Guillamot,
Directrice du développement international et des partenariats
PARCOURS
ALLEMAGNE : Stefanie SCHWARZ (promotion 2021) en deuxième
année du master Hydrography, après un bachelor en Sciences Physics
of the Earth system de l’université de Kiel. INTERNATIONAL
AUSTRALIE : Krzysztof BORKOWSKI, après un bachelor of Enginee- CANADA
ring in Mechanical Engineering, il obtient en 2020 le double diplôme HALIFAX : Dalhousie University MAROC VIETNAM
RIMOUSKI : Université du Québec (UQAR) RABAT : École Mohammadia d’Ingénieurs HO CHI MINH :
de master Surface ships and submarines délivré avec l’Université University of Sciences (HCMUS)
TATS-UNIS
É SÉNÉGAL
d’Adélaïde (UoA). CHICAGO : Illinois Institute of Technology (IIT) DAKAR : École Supérieure Polytechniques AUSTRALIE
ATLANTA : Georgia Institute LAUNCESTON : University of South Australia
CAMEROUN : Manuella FEUNKEU MFUPA est diplômée en 2020 COLOMBIE
TUNISIE
SFAX : Université de Sfaxs ADÉLAÏDE :
du cycle ingénieur, spécialité "perception et systèmes d’observation”, BOGOTA : Universidad de Los Andes
LIBAN
• l’UoA (University of Adelaide)
of Technology (Georgia Tech)… • Flinders University
après un master “Modélisation mécanique et vibration” à Le Mans FORT COLLINS : Colorado State University
BEYROUTH : Université Libanaise…
CHINE
Université. ARGENTINE
INDE QINGDAO : Ocean University of China
CHENNAÏ : Indian Institute of Technology SHANGHAI : Tongji University…
BUENOS AIRES : Universidad de Buenos Aires…
ITALIE : Giovanni GAMBA, étudiant à Politecnico di Milano, en BRÉSIL
Madras (IITM)
MALAISIE
GOA : IIT Goa
échange Erasmus+ d'un semestre, il prépare un master en Mechanical RIO DE JANEIRO : Universidade Federal KUALA LUMPUR : Universiti Teknologi
Engineering (promotion 2022). do Rio de Janeiro Malaysia (UTM)
PORTO ALEGRE : Universidade Federal PENANG : Universiti Sains Malaysia
do Rio Grande do Sul… Engineering Campus
LIBAN : Nour BAHLAK, étudiante à l'Université Libanaise - Faculté de
Technologie, détentrice de la bourse d'excellence EIFFEL, en double
diplôme ingénieur, spécialité “systèmes numériques et sécurité” > Liste complète des partenariats internationaux :
(promotion 2021). www.ensta-bretagne.fr/partenaires-academiques-internationaux
www.ensta-bretagne.fr/doubles-diplomes-internationaux
17TOUS
LES ANS
UNE ÉCOLE TOURNÉE
150
PROJETS
VERS LES ENTREPRISES
D’INGÉNIERIE
réalisés par les groupes Les collaborations industrielles sont considérables en formation, formation continue,
d’étudiants recherche et innovation. Elles garantissent une parfaite adéquation des formations aux
attentes des entreprises, une rapidité d’emploi des diplômés et un équilibre structurant entre
Vidéo des soutenances recherche fondamentale et appliquée.
des projets industriels :
www.ensta-bretagne.fr/
les-projets-dans-la-formation EN FORMATION
• Enseignements par des experts de l'industrie.
• Participations aux forums sur les métiers et carrières.
450 • Sujets d’étude et de conception pour la conduite de projets
de groupes (niveau bac+4 et bac+5/6).
STAGES • Stages d’assistant ingénieur (3 à 5 mois).
D’INGÉNIERIE ou de projet de fin d’étude (5 à 6 mois).
de 3 à 6 mois • Contrats de professionnalisation (niveau bac+5).
• Contrats d’apprentissage.
• Stages de formation continue pour les entreprises.
> 1 000 EN RECHERCHE OCTOBRE 2020
ENTREPRISES
• Contrats de recherche. Antoine Bouvier, vice-président exécutif Stratégie et
PARTENAIRES Affaires publiques d'AIRBUS, parrain de la promotion 2021 :
• Thèses CIFRE (Conventions Industrielles
EN FRANCE ET de Formation par la Recherche). “Les secteurs de l’aéronautique et de la défense ont de
DANS LE MONDE • Essais et mesures. grandes attentes à l’égard de l’expertise qu’offrent vos
ingénieurs. Notre industrie traverse une période de chan-
• Laboratoires communs.
gement radical et nous avons plus que jamais besoin des
• Chaires de recherche. compétences que vous offrez dans les domaines de la
DES EXPERTISES pyrotechnie, de la modélisation avancée des matériaux et
RARES EN VIE DE L’ÉCOLE
structures, des systèmes d’observation, des systèmes em-
barqués et de l’intelligence artificielle. Ce sont des compé-
FORMATION tences essentielles qui permettent à des sociétés comme
CONTINUE
• Parrainage d’une promotion. Airbus de rester compétitives sur la scène internationale.”
• Participation aux conseils d’administration,
Liste des stages sur de formation, de recherche, des relations + w ww.ensta-bretagne.fr/parrainage-de-la-promotion-
ensta-bretagne.fr/formation-continue entreprises. 2021-par-bouvier-airbus
• Soutien financier : taxe d’apprentissage,
fonds de dotation ENSTA Bretagne,
sponsoring des projets étudiants.
Calendrier 2021/2022 des entreprises :
www.ensta-bretagne.fr/brochure-entreprises-fr
18 MISSIONS ET AMBITIONS Rapport annuel 2020 ENSTA BretagneNOS PARTENAIRES
LA MINISTRE
DES ARMÉES
a confié à
ET RÉSEAUX
l'ENSTA Bretagne
la structuration d'un
réseau dédié à la recherche,
l'innovation et la formation
en ingénierie maritime, L’école est au cœur d'un vaste réseau
associant différents
partenaires académiques, d’entreprises, d'organismes publics, de pôles
notamment de compétitivité, de clusters d'innovation, de
IMT Atlantique,
l'Ecole navale et le Shom. laboratoires, d’universités et de grandes écoles. Visite de Cécile Sellier, directrice
de DGA/DT (décembre 2020)
ENSTA
TUTELLE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE
BRETAGNE
ET INNOVATION
ALUMNI ENSTA Bretagne fait partie des grandes écoles sous tu-
telle de la DGA (Direction générale de l’armement) au
un réseau actif de sein du ministère des Armées, avec l’École Polytechnique, ENSTA Bretagne participe activement à de nombreux pro-
6000 anciens élèves, l’ISAE-Supaero et l’ENSTA Paris. grammes d’innovation, civils et militaires, et aux réflexions
stratégiques qui les définissent. L’action de l’école est à la
animé par des bénévoles, Les formations, recherches et innovations menées fois locale, régionale, nationale et internationale.
sous la présidence de à l’ENSTA Bretagne, pour certaines dans le cadre de
contrats avec l’AID (Agence de l’innovation de défense), • Pôles de compétitivité : pôle Mer Bretagne Atlantique
Pierre Faucoup, contribuent à la force d’expertise de la DGA, et plus lar- (économie maritime), ID4CAR (automobile),
PDG de Cilas. gement de l’ensemble du ministère des Armées et de ses Images et réseaux, EMC2 (technologies
partenaires industriels. de fabrication d’avenir), Aerospace valley.
L’ ENSTA Bretagne recrute et forme chaque année des • Institut pour la Transition Énergétique (ITE)
promotions de 43 ingénieurs des études et techniques de France Énergies Marines
l’armement (IETA), amenés à jouer ensuite un rôle essen- (énergies marines renouvelables).
tiel au sein du ministère des Armées dans la préparation, • Institut de recherche technologique (IRT) Bcom
la réalisation et le soutien des grands programmes d’ar- (innovation numérique).
mement. • Cluster d’innovation ORION en naval de défense.
ENSTA BRETAGNE LES GRANDES ÉCOLES
• Pôle d’excellence cyber PEC.
FAIT PARTIE
• Laboratoire d’Excellence CominLabs sur les sciences
PARTENAIRES de l’information et de la communication.
D'ISBLUE. Outre les partenaires internationaux (cf. page 12) et les par-
•G roupement Bretagne Télédétection (GIS BreTel)
sur les technologies et applications spatiales.
C'est l'école universitaire tenaires au sein des laboratoires de recherche (cf. pages • Action territoriale avec le Campus Mondial
de recherche française 33 à 51), ENSTA Bretagne propose des parcours variés aux de la Mer, le technopôle Brest Iroise,
dédiée aux sciences étudiants, en double diplôme ou via des passerelles vers Brest métropole et la région Bretagne.
de nombreuses autres formations : IMT Atlantique, ENSTA
et technologies marines : Paris, ISAE-Supaero, ENSG, ENS Cachan, INSTN, le réseau
360 étudiants en masters Polyméca, l’IAE de Brest, Audencia, l’école d’architecture
260 doctorants ENSA Paris La Villette… Une culture de l’exigence lie ENSTA
Bretagne et l’ensemble de ces écoles.
ENSTA Bretagne Rapport annuel 2020 MISSIONS ET AMBITIONS 19Vous pouvez aussi lire
