Art et jeunesse Proposition d'ateliers artistes professionnels - Arcad64
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art et jeunesse
artistes professionnels
o n d ’ a t e l i e r s
Propositi
09 86 28 40 40 l cecile.bidart@arcad64.fr l www.arcad64.fr
Parc Montaury - 64600 Anglet
Agréée Jeunesse et Éducation Populaire • Partenaire culturel de l’Inspection Académique
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Sommaire
Arts visuels et arts plastiques Spectacle vivant
Atelier Land’Art Et si on faisait des films
Atelier Moa - Plasticiens --------------------3 Arretz Pantxo - Réalisateur de documentaires
17----------------------------------------------
L'eau dans tous ses états ou
Depuis sa création, Arcad s’inscrit dans une démarche d’éducation "Pelages et peaux d'animaux" Atelier MAO
populaire, et mène des actions de médiation culturelle auprès de Burgeat Marie-Hélène - Plasticienne -------4 David Doren - Musicien jazz et créateur mu-
la jeunesse et des publics fragilisés. sique électronique -------------------------18
À l'affiche! ou fanzine !
Desbordes Pantxo - Illustrateur-------------5 De l'oralité à l'image
Giordano Prunelle - Conteuse--------------19
Arcad met en place une base de projets d’éducation artistique avec Le Je(u) photographique
des artistes professionnels inscrits dans une démarche de trans- Douyrou Florence -Photographe ------------6 L'émotion du cirque
mission, à partir de laquelle les enseignants pourront monter une Georges Tassy - Circassien-----------------20
action artistique (AEC). L'objectif est : Pensées de photographe
Jean Hincker - Photographe ----------------7 Danse contemporaine et gestes quotidiens
• D’ouvrir les établissements, sur leur environnement culturel et Tuquet Elodie, danseuse -------------------21
sur la vie artistique contemporaine du territoire. Happy atelier
Marina Jolivet - Illustratrice-----------------8
• De favoriser la rencontre avec des artistes professionnels, qui ont
pour vocation à faire découvrir aux enfants le processus de création, La Pause caramb’art
de développer leur esprit critique et, d’enrichir leur bagage culturel. Juli’arts - Illustratrice -----------------------9
Arcad a obtenu l’agrément Jeunesse Education Populaire de la La Renaissance de Curiosités
Exemples d’actions menées ------22
Direction Départementale de la Cohésion Sociale, le label Masson Talansier Camille - Plasticienne --10
« partenaire culturel » de l’Inspection Académique des Pyrénées
Atlantiques et la reconnaissance de « structure référente en arts Fabuleux voyage au pays de la découverte
visuels » par le Conseil départemental des Pyrénées Atlantiques, Marchand Véro - Céramiste plasticienne --11
ce sont pour vous la garantie du professionnalisme d’Arcad et de Des clics
son engagement en faveur des enfants, et des jeunes dans Millot Judith - Photographe ----------------12
l’éducation aux arts, comme en faveur des adultes dans un principe
d’accès à l’art et à la culture pour tous. L’impressionnant laboratoire
Mooreggi - Photographie-------------------13
Regarder et voir c'est conter
Munsch Birgit - Photographie --------------14
L'art et la manière de cartographier son territoire
Natacha Sansoz - Plasticienne -------------15
Du réalisme à l’abstraction
Valle Iker - Plasticien-----------------------16
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Atelier Land’Art
Atelier Moa plasticiens
5. (En option) début printemps, création d’une
Objectifs Déroulement 3e œuvre personnelle et photo (2h)
• Découvrir l'écriture dans le paysage (récolter des Deux intervenants pendant les premières séances, 6. Printemps, début d’une œuvre collective par
petits trésors - pierre, branche, plume... ) et créer puis travail en deux groupes de 10 élèves groupes de 3 élèves : choix du lieu, premières idées
et croquis (1h)
une œuvre éphémère Présentation, expérimentation de 2 ou 3 (au choix)
• Développer l’esprit créatif créations personnelles et 1 collective et exposition 7. Réalisation de l’œuvre collective et photo (2h)
photo les 2 groupes réunis 8. choix des photos : chacun voit l’évolution de son
• Sensibiliser les jeunes générations à la nature et à
l’impact de l’humain sur leur environnement 1. Présentation et expérimentation de la matière (1h) travail sur l’année et choisit la photo qu’il préfère
exposer + début de la préparation de l’exposition
2. Chaque élève présente le fruit de ces recherches (ordre des photos, réflexion sur la scénographie) - 1h
en médiathèque et sur le net (1h)
9. Préparation de l’exposition : coller les photos sur
3. Automne, création d’une 1e œuvre personnelle des cartons et les accrocher (1h).
et photo (2h)
Restitution exposition photographies et petit livret A5
4. Hiver, création d’une 2e œuvre personnelle et pour que chaque élève garde une trace de l’aventure
photo (2h) collective.
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES Jardin dans l’école ou DUREE 13h, au rythme des saisons PUBLICS Elèves de primaire, collégiens et lycéens
organisation de sorties dans un jardin 5 à 6 fois dans l’année (150 € pour sur 8 ou 9 séances de 1 à 2h (groupe de 20).
les photos).
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L'eau dans tous ses états ou "Pelages et peaux d'animaux"
Burgeat Marie-Hélène Plasticienne
Objectifs Déroulement Restitution sous forme d’exposition, réalisation
• Remue-méninges d’une publication…
• Découvrir les techniques mixtes : peinture, matière,
collage, assemblage. • Choisir son support, ses outils et ses matériaux de
travail
• Apprendre à exprimer son idée.
• Approche de l'histoire de l'Art, plaisir, échange et
• Se laisser séduire par la matière, susciter un autre
évaluation en continu
regard sur les déchets.
• Construction d’un nouveau monde avec les
• Découvrir l'histoire de l'Art.
déchets : recyclage poétique du réel face à la
profusion de nos déchets dans notre société de
surconsommation.
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES DURÉE PUBLICS
Acrylique, gouache, colles et fournitures adaptées, papier grand format 10-12h. Elèves de primaire.
(rouleau 300 gr). Support en bois à découper, avec matériel spécifique pour découper (cutter…)
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À l'affiche! ou fanzine !
Desbordes Pantxo Illustrateur
Flamenchicos.
Accompagnement artistique
d'une classe de CM2.
Festival Arte Flamenco 26e édition.
Commande CG40• 2014.
• Découverte des étapes de production, maquette
Objectifs Déroulement et impression.
• Illustrer le quotidien ou envisager une • Présentation du métier d'illustrateur, de ses • Mise en forme.
micro-édition travaux.
(format Fanzine).
• Découverte des techniques d'illustration.
• S'initier aux techniques de l'illustration et Restitution sous forme d'une exposition au sein
• Choix par participant pour la création d’une affiche de l'établissement, ou de toute autre structure
de la typographie.
de film documentaire ou animation. susceptible d'accueillir cette exposition
• Réaliser une affiche de film, documentaire, Choix des thèmes du fanzine, ligne éditoriale. (BTS audiovisuel, Cinéma l'Atalante, Mairie,
film d'animation, un fanzine, associations...).
• Esquisses et dessins préparatoires.
un poster collectif .
• Mise au format A3 ou A2, recherche individuelle ou
collective (utilisation des dessins du groupe).
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES Le matériel utilisé dépendra DUREE 10h d'intervention, PUBLICS Collégien et lycéen par groupe de 15.
de l'institution susceptible d'accueillir l'atelier. réparties sur 1 à 2 mois maximum.
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Le Je(u) photographique
Douyrou Florence Photographe
• Utiliser des accessoires pour le jeu, la mise en scène.
Objectifs Déroulement • A partir des photos prises continuer l'œuvre
• Réaliser une œuvre individuelle, en s'appuyant • Temps de découverte du matériel et au fusain, aux feutres ...
sur le collectif. du vocabulaire.
• Créer un lien, une rencontre avec l'autre. • Décrire une œuvre et exprimer ses sentiments.
Travail sur l'imaginaire Restitution des travaux réalisés au sein
• Apprendre à réaliser une prise de vue de l’établissement, en présence du personnel éduca-
• Découvrir les techniques photographiques, (cadrage, position du photographe ...) tif, des élèves et des parents autour d’un vernissage.
la lecture d'image…
• Lecture des images réalisées.
• A tour de rôle acteur, et photographe
(travail en binôme)
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES DURÉE PUBLICS
Photographies, matériel photo, laies de papier, colle, ciseaux, feutres, 10h minimum + 2h pour la restitution. De la maternelle au lycée par groupe de 10-12 élèves.
accessoires. DVD vierges.
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Pensées de photographe
Jean Hincker Photographe
Objectif Déroulement
• Partager et s’épanouir à travers la création vi- • Lecture d’images : sensibilisation à l’image, Restitution exposition ou projection.
suelle, miroir de chacun. l’histoire de la photographie et de ses maîtres
(séance de 2h)
• Susciter chez le participant une confiance et une
estime de soi à l’aide d’outils simples. • Initiation à la prise de vue numérique
à partir d’un thème (séance de 4h)
• Échanger des « points de vue » quels que soient
les niveaux de compétence. • Initiation au traitement numérique,
retouches et postproduction (séance de 10h).
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES Ordinateurs portables et vidéoprojecteur DUREE 16h. PUBLICS Elèves de la maternelle au lycée (15 max),
Frais de laboratoire (150 €) et petits matériaux divers pour exposition. Centres aérés et centres de loisirs, Foyer socio-éducatif,
Centre socio culturel, Maisons des Lycéens…
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Happy atelier
Marina Jolivet Illustratrice
Objectif Déroulement
• Donner une autonomie technique au participant • Pour un atelier fresque, création de dessins indivi- Restitution sous forme d’une œuvre pérenne
duels figuratif puis stylisés, et réalisation collective (fresque, expo, sculpture en recyclage) et également
• Favoriser la communication et l’entre aide entre les
en peinture sur un mur sous forme d’un diaporama.
participants
• Pour un atelier autour du recyclage des déchets
• Créer ensemble des œuvres individuelles et collec-
plastiques, sensibilisation au développement dura-
tives qui pourront être prises en photo et offertes à
ble par l’agencement artistique des déchets en 2D
chaque participant
ou 3D pour créer des tableaux ou des sculptures
• Sensibiliser aux enjeux liés à l’environnement,
• Pour la création d’un jeu géant en bois peint à met-
déjà, par la gestion des déchets de l’atelier
tre dans une cour d’école ou d’une signalétique
• Associer le travail plastique à la parole (jeux de dans un lieu public, favoriser la communication et
mots) avec humour l'entraide autour du Jeu avec humour
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES Les participants sont invités à récolter des matériaux DUREE 10-12h suivant l'un des PUBLICS Elèves de maternelle (groupe de 8 max),
de récupération. Pour une fresque sur un mur de 10m² déjà apprêté prévoir 150 €. 3 ateliers choisis. primaire (12 max), collégiens (12 max), lycéens (classe).
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La Pause caramb’art
Juli’arts Illustratrice
Objectif Déroulement
• Permettre aux enfants d’être en contact avec l’art • Présentation rapide d'une œuvre et d'un artiste, Restitution Réalisations individuelles ou collectives,
contemporain par la rencontre avec l’artiste et la adaptée à l'âge des enfants. en 2D ou 3D.
découverte de l’Histoire de l’art. Réalisation d'un book personnel ou/et
• Replacer l'œuvre dans son époque
• Initier les enfants à l’expression artistique, leur ap- (analyse formelle succincte). exposition publique.
prendre à traduire et développer leur sensibilité
• Echange pour exprimer son ressenti.
créatrice.
• Réalisation d’une production artistique abordant
• Observer, analyser, développer l'esprit critique et
différentes techniques et sur des supports divers.
le plaisir de faire.
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES Matériel inclus : fiches pédagogiques, DUREE 10h. PUBLICS Elèves de moyenne et grande section,
crayons, peintures, papiers… A prévoir : 1 carton à dessin 35x51 cm, blouse. 6 à 8 élèves. Elèves du CP au CM2, 8 à 10 élèves.
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La Renaissance de Curiosités
Masson Talansier Camille Plasticienne
Objectifs Déroulement
• Observer et éduquer le regard Les enfants et ados seront encouragés à trouver des
sur « un objet ordinaire ». objets naturels (corps d’insectes) et fait de mains
• Raconter son histoire par le biais d’une vitrine. d’hommes (objets trouvés).
• Associer et créer une série de vitrines mobiles Mise en scène de ces objets curieux, insolites pour
et immobiles à la fois ludiques et pédagogiques. créer une histoire différente dans une célébration
• S’initier aux arts en abordant les grands thèmes joyeuse et débordante.
de l'histoire (nouvelles technologies, traditions). Fabrication de mini-cabinets de curiosités
• Comprendre les impératifs de composition. pour « raconter » et se questionner.
MATÉRIEL Récupération d’objets matériaux par les enfants, l’équipe enseignante et l’artiste, et visite DUREE PUBLICS
aux Emmaüs pour compléter le stock (prévoir un budget par enfant). 12h (sans Emmaüs). Elèves de maternelle et primaire, par groupe de 10.
Vitrines châssis tels que celles utilisées pour le vin seront idéales et économiques. Collégiens et lycéens, par groupe de 15.
Fournitures prises en charge.
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Fabuleux voyage au pays de la découverte
Marchand Véro Céramiste plasticienne
Objectifs Déroulement Possibilité de regarder des vidéos, DVD ou/et d’une
visite d'un musée pour étayer les ateliers.
• Faciliter l'expression de l'imaginaire en 3D Présentation du projet et à partir d’une documentation
par la réalisation d’un « Bol animé ». appropriée et d’un book « d'expression en 3D »,
réalisé : découverte de l’origine de l'argile.
• Accroitre sa présence corporelle,
évacuer ses tensions. Conseils techniques par le toucher, la manipulation Restitution: Exposition au sein de l'école.
(colombin, boule, travail au pincé, barbotine,
• Aborder l'histoire de l'artisanat d'art
plaque...).
par la céramique.
Création de contrastes sur son modelage (gratter,
• Découvrir le grès (terre haute température),
griffer, faire des empreintes répétées…) et décou-
l'engobe, l'émail.
vertes d'engobe.
Discussions autour des réalisations et bilan.
Les pièces, une fois sèches, seront cuites et
émaillées partiellement, en transparent
(par l’artiste) pour laisser apparaitre l'engobe seul,
et créer un contraste brillant/mate.
MATERIEL fourni par l’artiste. DUREE 12h. PUBLICS Elèves de maternelle et primaire
par groupe de 10/12.
Collégiens et lycéens par groupe de 14.
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Des clics
Millot Judith Photographe/installation
Objectifs Déroulement
• Découvrir l’écriture de la lumière par le jeu ludique Au fil des séances et par petit groupe : fabrication Restitution sous forme d’exposition des réalisations.
de la physique, la chimie et la mécanique. d'un thaumatrope, un carrousel, un phénakistiscope,
un flipbook, une camera obscura… des jouets
• Fabriquer des objets en papier pour découvrir et
optiques qui deviendront le support de leur histoire
expérimenter l'image à l'origine de la photographie,
dessinée et/ou écrite.
du cinéma et de l'animation.
• Expérimenter plusieurs jouets optiques
« véritables machines à histoire ».
OUTILS PÉDAGOGIQUES MATÉRIEL Fourni par l’artiste. DUREE DURÉE PUBLICS
10h à 12h (avec restitution). Elèves de primaire et collégiens, par groupe de 15.
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L’impressionnant laboratoire
Mooreggi Photographie, couleurs végétales, installation
Objectif • Temps de création, brouillon sur papier. 3e rencontre (½ journée), visionnage du résultat
et mise en place sur le lieu de projection choisi
• Stimuler et développer l’imaginaire, la création. • Présentation de la photographie.
• Mise en place du projet avec choix d'un lieu pour Labo couleurs avec exposition photo et
• Découvrir, de façon ludique, des techniques matériauthèque (1 journée).
en lien avec la physique/chimie. la restitution soit dans l'établissement soit dans
la ville où nous pourrons projeter des images le • Présentation des couleurs et de leur fabrication
• Découvrir la fabrication des couleurs (début de la soir et la nuit. avec focus sur couleurs végétales/indigo. Bénin,
photographie jusqu'au numérique) en lien avec art yoruba.
l'histoire de l'art. • Temps de montage du projet avec la municipalité
ou l'établissement scolaire. • Teinture de tissu à l’indigo avec création d’une
• Accompagner une création artistique collective. œuvre collective qui sera exposée dans
2 rencontre (½ journée). Visite/explication du procédé
e
l’espace public.
Déroulement • Atelier création de photogramme dans le
Labo photo - 1 rencontre (½ journée, pour 1 classe,
e laboratoire: le labo ne peut accueillir que 6 enfants
1 journée pour 2 classes). toutes les 15 mn, le reste du groupe qui est en Restitution dans l’espace public, par la présentation
dehors doit donc être surveillé par une autre personne. d’une œuvre collective.
• Présentation de Mooreggi et de l'Impressionnant
laboratoire comme un espace de création, qui sera • Scan des travaux réalisés.
ensuite lié à une restitution publique.
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES pour Labo photo, projection d’image sur écran DUREE 15h. PUBLICS Elèves de primaire (max 15, 1 classe avec instit),
ou mur / pour Labo couleur, installation. de classe FLE, collégiens, lycéens (max 15, 1 classe avec
instit), MJC, centre socioculturel.
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Regarder et voir c'est conter
Munsch Birgit Photographie, son, vidéo, multimédia, et techniques mixtes
Objectifs Déroulement
• Laisser une trace de l'imaginaire. • Découvrir et expérimenter différentes matières Restitution exposition, réalisation d’une publication…
à travers des médiums, outils ou jeux autour
• Travailler en volume et dans l'espace ou
de l'analyse photographique.
découvrir la lecture photographique.
• Fabrication d'objets simples en volume ou à partir
• Partager et enregistrer l'histoire racontée ou celle
de mots réaliser une création photographique.
qu’on se raconte ou partager l'histoire racontée
sur papier photographique. • Appropriation de l'espace ou cadrage, profondeur
de champ.
• Présentation et échange autour de l'installation
de Annette Messager "Casino" primé à Venise
avec le lion d'or en 2005.
• Création d'une sculpture imaginaire ou réelle.
• Echange, évaluation.
MATÉRIEL Acrylique, gouache, colles et fournitures adaptées. Papier grand format DUREE PUBLICS Elèves de primaire.
(rouleau 300 gr). Support en bois à découper, avec matériel spécifique pour découper (cutter…) 5 séances de 3 heures. Jeunes d’IME, Foyers d’hébergement, Foyers de vie.
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L'art et la manière de cartographier son territoire
Natacha Sansoz Plasticienne
Objectifs Déroulement
• Appréhender le monde qui nous entoure • Présentation de la démarche artistique de l’artiste Restitution : exposition de la carte, possibilité
en partageant une vision personnelle et collective • Partage d'une vision personnelle et collective de la photographier et de l'imprimer en format A2,
d'un territoire. d'un territoire (lieux remarquables, productions de la distribuer à tous, de la coller sur l’affichage
• Travailler sur un projet commun et une œuvre locales, trajets quotidiens). public.
collective : réalisation d'une cartographie subjective • Présentation de différentes cartographies, analyse
et poétique. d'images : Où vivons-nous et comment ?
• S'initier à la technique de feutrage de la laine et De quoi est fait le sol sur lequel nous marchons ?
en comprendre le processus de transformation. Qu’est-ce qui nous relie ? Qu’est-ce qui nous sépare ?
• Comprendre la transformation de la laine de
mouton et s'initier à la technique de feutrage
de la laine.
• Choix de l'échelle de la carte avec ajout d'éléments
personnalisés en feutre (symboles, pictogrammes,
typographies).
MATERIEL DUREE 10h d'intervention. PUBLICS Elèves de primaire, collégiens
Fourni par l’artiste mais besoin d’un accès à un point d'eau. et lycéens, par groupe de 13.
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Du réalisme à l’abstraction
Valle Iker Méditation dans le cadre du processus de création sur l'observation objective
Objectifs 2e expérimentation : séance de méditation (plus ou
moins concentrés) après avoir donné une explication
Aucune règle et aucune limite n'est donnée.
« Être soi-même » face à l’abstraction,
• Travailler la concentration et maîtrise de soi sur cette démarche, qui ne sera pas faite dans un but pendant 15-20 min
pour une traduction du ressenti spirituel, mais pour apprendre à se maîtriser,
en conceptualisation. Dernière étape :
se concentrer, calmer son esprit et se recentrer
• Traduire une vision de la réalité en abstraction. sur son sujet. • Synthèse de la lecture des travaux effectués
par les élèves.
• Découvrir son mode d’expression personnel, son Essayer d’utiliser son cerveau droit (zone de l’intuition,
propre vocabulaire (outils, composition, couleur) du féminin et de tout ce qui touche à l’abstraction), • Analyse des problèmes lors de la réalisation
démarche qui permettra d’obtenir une vision dans (par exemple difficulté d’abstraction).
• Réaliser une production arts plastiques.
l’espace (vision à 180°) pendant 15-20 min. • Etude de la composition du sujet traité.
3 expérimentation: nouvelle séance de méditation
e
Déroulement pour permettre à nouveau de « faire le vide » dans
• Recherche des couleurs (contrastes, harmonie…)
1re expérimentation : réaliser un 1er dessin basé sur notre esprit. Oublier, effacer toute expérimentation • Etude des matières utilisées
la réalité Style Life (Nature morte) ; choix d’un objet précédente ou souvenir… puis proposition de dessin • Production de sens de la recherche et
quelconque du réel. Pendant 15-20 min. abstrait : juste une recherche conceptuelle. du travail produit.
MATERIEL EXPÉRIMENTATION 1e : A4 cahier, crayon 5B très gras - 2e : mêmes outils + crayons de couleur, pastel DUREE 10h. PUBLICS
aquarelle… - 3e : feuilles ou carton DIN A3 ou tout support au choix pouvant être peint. Types de peintures divers, Elèves de primaire et collégiens, par groupe de 15-25.
brosses, sèche-cheveux.
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Et si on se faisait des films ?
Arretz Pantxo Réalisateur de documentaires
Image extraite du documentaire : Si Balzac m’était conté…
• Restitution : projection des films réalisés devant
Objectifs Déroulement les parents et le corps enseignant.
• Construire une histoire, qu’elle soit fictive ou L’atelier vidéo se déroule en quatre étapes :
Travaux réalisés avec des enfants, des jeunes :
de type reportage
• mise en situation d’un plateau de tournage avec
• Appréhender le côté technique de la prise de vue du matériel de prise de vue professionnel. Chacun Dans le cadre de NAP à St Pée-sur-Nivelle
et du son expérimente les postes de base que sont : l’image (code d’accès : nap) Fausse pub sur Lysopaïneb :
(cameraman), le preneur de son… par des jeux de vimeo. com/156886915
• Se familiariser avec les règles de base du langage
rôle.
cinématographique Reportage « ça sert à quoi l’école ? » :
• écriture du scénario d’une fiction ou vimeo. com/157453090
d’un reportage/documentaire : par petits groupes
Documentaire en Banlieue avec la participation de
de 2/3.
jeunes de 12 à 20 ans : Si Balzac m’était conté… :
• tournage des projets écrits. vimeo. com/90308892
• montage des films réalisés en petits groupes.
MATERIEL Fourni par l’artiste. DUREE 25 heures. PUBLICS
Elèves de primaire, collégiens, lycéens par groupe de 10.
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Atelier MAO
David Doren musicien jazz et créateur musique électronique
Objectif Déroulement
• Transmettre un savoir faire musical. Enregistrer sur une piste, au moyen du très ludique Restitution Mise en ligne de la création sur you tube
logiciel Garage Band (et Logic Pro pour les plus et réseaux sociaux pour valoriser la création ou
• Apporter quelques notions théoriques
grands), les notes que jouent les enfants sur le cla- création d'un «single» cd selon les moyens.
sur la création musicale à l'aide du logiciel MAO .
vier du piano numérique
• Observer de façon ludique et active comment des
Puis, avec la souris :
morceaux de musique sont construits.
• modification de leurs hauteurs, leurs durées, leur
• Produire un morceau de musique.
placement rythmique,
• choix d’instrument virtuel qui va les jouer,
• création d’autres pistes qui vont toutes se
superposer et ainsi, produire un morceau de
musique avec toute son orchestration.
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES fourni par l’artiste. DUREE 14 heures réparties, selon PUBLICS Elèves de primaire, collégiens,
le calendrier scolaire. lycéens, 3-4 jeunes sur plusieurs groupes.
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De l'oralité à l'image
Giordano Prunelle Conteuse
Restitution oral
Objectifs Déroulement Devant les autres enfants, les familles
• Découvrir comment un conteur s’empare • Lancement de l’atelier avec une histoire racontée et l'équipe pédagogique… représentation sous forme
d’une histoire et la raconte. par l’artiste, de petit spectacle de contes.
• Choix d’une histoire à partir du répertoire proposé
• Apprendre aux enfants à structurer leur rapport par l’artiste.
au temps, ainsi qu’à la restitution oral d’une • Expression de chacun sur ce qu’il a visualisé de
histoire la narration : les descriptions, les actions, l’histoire, les lieux, les personnages, les actions,
le début la fin… en décrivant ce qu’on imagine aux autres : raconter
c’est d’abord imaginer.
• Apprendre à écouter et à prendre la parole devant • Vient alors le travail de l’adresse et de la
un groupe. transmission de parole qui font que les enfants,
au détour d’une histoire, deviennent à leur tour
conteur.
MATÉRIEL Fourni par l’artiste DURÉE 8 à 10h avec des séances de 2h. PUBLICS
Enfants à partir de 6 ans.
Groupe de 12 personnes maximum.
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L'émotion du cirque
Georges Tassy Circassien
Objectif Déroulement 3e étape. Création de numéros et d'un spectacle (6h).
• Développer sa concentration, son gout à l'effort, 1e étape. Présentation des arts du cirque, • Présentation de la création d'un spectacle avec
sa maitrise corporelle et émotionnelle initiation (6h). choix d’un thème, d’une dramaturgie, d’une tenue
scénique, de la gestion des coulisses, du matériel.
• Apprendre à s'écouter, à s'entraider, à travailler • Historique du cirque, son évolution.
avec l'autre sans esprit de compétition • Choix collectif d'un thème, des disciplines,
• Présentation de créations contemporaines (cirque des rôles de chacun.
• Développer l'imaginaire plume, James thierree..).
• Recherche artistique par groupe de discipline
• Vaincre sa timidité et calmer ses pulsions. • Présentation des principales disciplines et des (forme, figures, musique...).
valeurs intrinsèques au cirque (solidarité, écoute,
• Aboutir à une création artistique collective ; • Recherche collective sur la mise en piste
persévérance, respect de soi et de l'autre...).
proposer, respecter les propositions des autres, du spectacle.
faire des choix. 2e étape. Initiation
• Répétition générale, gestion de l'espace,
• Apprendre à gérer les aspects techniques • Jonglerie : foulards, balles, anneaux, bâton du du matériel, des coulisses.
d'un spectacle (matériel, coulisses) diable, assiettes chinoises, diabolo
Restitution Présentation du travail collectif en public
• Equilibre sur objet : fil, boule, pédalettes (spectacle de 2h).
• Acrobatie : figures au sol, portes, mini-trampoline.
FOURNITURES/BESOINS TECHNIQUES fourni par l’artiste. DUREE 14h. PUBLICS Elèves de maternelle (classe entière si ATSEM),
primaire, collégiens et lycéens (classe entière).
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Danse contemporaine et gestes quotidiens
Tuquet Elodie Danse
Objectifs Déroulement
• Traverser sereinement et dans le plaisir • Echauffement collectif ; s’engager dans • Echanges.
quelques fondamentaux de la danse. le mouvement : vitesse, regard, rapport à soi et • Evaluation.
au groupe, musicalité, rythme, déplacement.
• S'approprier l'espace. Restitution: présentation publique de la création
• Jeux chorégraphiques. mise en scène avec les élèves, sous la forme
• Appréhender le processus de création
chorégraphique. • Création. de performance ou spectacles.
• Détournement du geste quotidien dans la danse.
• Apprentissage d'une phrase chorégraphique et
recomposition avec une vitesse différente, un espace
différent, un solo ou un duo, en canon, en tout petit,
en très grand…
MATERIEL Sono portative. DUREE entre 50 min. et 3 h pour un atelier, en PUBLICS Maternelle, groupes de 8. Primaire groupes de 12.
fonction des publics. Collégiens et lycéens,groupes de 15.
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Exemples d’actions menées
« La mémoire des objets » « De l’art numérique « Petit bouts de St Esprit » « Les ambassadeurs
à l’art pariétal» de l’art »
Mené par Camille Masson Talansier, Mené par Laurence Etchechuri, Mené par Sandrine Agosti Navarri, Mené par la médiatrice d’Arcad :
plasticienne : résidence artistique avec plasticienne : résidence artistique photographe : production d'une image parcours dans le quartier St Esprit
réalisation d’une installation artistique avec réalisation de deux œuvres, collective du quartier St Esprit de avec visite des ateliers des artistes
à partir de la mémoire des ancêtres en la première à partir de technique Bayonne à travers le regard de Eliane Monnin et Marie-Hélène
intégrant des objets que les élèves ont « pariétale » pour créer une pièce collégiens qui mettent en exergue Burgeat (avec temps d’initiation
apporté. Collège Larzabal, Ciboure contemporaine, la seconde à partir les atouts du quartier ; et réalisation par les artistes), et de trois lieux
(2015). d’outils numériques pour concevoir d’une exposition photographie culturels - Atalante, L’Artsenal,
Dans le cadre du dispositif Grandir avec la une œuvre «pariétale ». Collège présentée dans le quartier à Libre plume. Ecole Jules Ferry,
culture du Projet éducatif départemental. Mayorga, Garazi (2016). l’Autre cinéma. Collège St Joseph, Bayonne (2016).
Dans le cadre du dispositif Grandir avec la Bayonne-St Esprit (2016).
culture du Projet éducatif départemental.
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Contact
Cecile Bidart, médiatrice l 09 86 28 40 40 l cecile.bidart@arcad64.fr
www.arcad64.fr l www.facebook.com/arcad.assoVous pouvez aussi lire
